【精品】古詩作文匯總9篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都收藏過自己喜歡的古詩吧，古詩是中文獨有的一種文體，有特殊的格式及韻律。那么都有哪些類型的古詩呢？以下是小編為大家整理的古詩作文9篇，希望能夠幫助到大家。

古詩作文 篇1

　　在古詩詞中徜徉，讓青山秀水點亮了雙眸，讓徐風細雨沖刷了污垢。

　　徜徉江邊，看赤壁旁東去的江水，讓蘇東坡的豪情在波濤的怒號中張揚；看秋風中靜默的江水，讓白居易的傷感在琵琶的彈唱中飄蕩；看北固樓邊滾滾的江水，讓辛棄疾的激情在歷史的演變中釋放；看月光下不返的江水，讓李煜的悲哀在故國的破碎中悵望。

　　徜徉山中，觀泰山上巍峨的山峰，讓杜甫的壯志在云層的迭起中凌飛；觀敬亭山中孤獨的山峰，讓李白的浪漫在眾鳥的掠影中沉醉；觀新雨后多姿的山峰，讓王維的悠閑在竹林的喧聲中唯美；觀華霜前冷峻的山峰，讓范仲淹的眼淚在黃昏的落日中破碎。

　　徜徉雨間，享巴山中新落的雨水，讓李商隱的思念在燭光中濃稠；享昨夜里稀疏的雨水，讓李清照的牽掛在窗外的落紅中溫柔；享西塞山前細密的雨水，讓張志和的淡泊在白鷺的'騰飛中永留；享庭前微寒的雨水，讓孟浩然的輕嘆在凋零的花瓣中變皺。

　　徜徉原野，想南山下荒蕪的田園，讓陶潛的悠然在再西露中的晶瑩中堅定；想古寺中幽靜的田園，讓常建的心境在山野的風光中清凈；想山西村中的田園，讓陸游的感情在重疊的山峰中傾心；想陋室旁的田園，讓劉禹錫的清高在絲竹的婉轉(zhuǎn)中清晰。

　　默默徜徉自然和詩歌中，信手摘下的蓓蕾便開出了思想的花朵。

古詩作文 篇2

　　冬爺爺翻開日歷表，發(fā)現(xiàn)該是春姑娘接班了，于是，冬爺爺離去了。春姑娘伸了一個懶腰，大喊一聲：“春天來了！”

　　春天來了，望著這些風和日麗的景色，我們也就會感嘆道：“真美啊！”其實，古人詩中的春天比現(xiàn)在的景色還要美呢！不信，你瞧：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”。賀知章眼前的柳樹，柳條像縷縷輕發(fā)垂下來。這樣的柳樹，被春風裁剪的這樣優(yōu)美，春風功勞真大！看，“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”。春風一來，春雨也不可少，“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生，隨風潛入夜，潤物細無聲”。春風和春雨一起合作，“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少”。

　　春天來了，動物們遷的遷，出的出，忙的忙，一派欣欣向榮的'景象，“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”。最美的春景在哪里？在千里江南，“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”“江南好，風景就曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南”“春風又綠江南岸，明月何時照我還”。

　　春天來了，我們來看看都城里的春景。韓愈眼中的春：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。杜牧眼中的春：“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”。到了春天，孩子們當然更開心了，“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”。

　　春天真是爛漫無比。有了這些千古不朽的春景詩句，才能讓春天變得更加美麗。古人眼中的春天，真是詩意盎然，綿綿醉人。

古詩作文 篇3

　　草長鶯飛二月天，

　　拂堤楊柳醉春煙。

　　兒童散學歸來早，

　　忙趁東風放紙鳶。

　　這首詩是出自于清代錢塘（今杭州）詩人高鼎之手，詩中描繪了春天鄉(xiāng)間的美麗風景。

　　頑皮的草兒慢慢地鉆出了地面，好奇地看著外面的世界，可愛的黃鶯歡快地在空中飛舞、歌唱。堤壩邊的垂柳輕拂著岸堤和水面，迷蒙的春煙讓人心醉。這正是早春二月的山村風光。

　　調(diào)皮的小孩子們放學后，急急忙忙地回家，拿著自己的風箏，趁著東風讓它在天空自由地翱翔。在和煦的春光中，他們盡情地享受著自己的快樂。

　　我讀了這首詩后，我品味到了作者寫這首詩的.愉快的心情，更是包含了詩人對大自然的無限熱愛。

　　我一到三歲在鄉(xiāng)村長大，三歲以后就來到了杭州，過著和城市小孩差不離的生活。每當一個人無聊的時候，總會時時想起鄉(xiāng)間的綠草、小鳥、莊稼以及那些可愛的家畜，記得小時候我調(diào)皮地拽住一只小山羊的尾巴，頓時它竟然使出全身的力氣，昂起頭，拼命往前跑，結(jié)果把我摔了個腳朝天，俺從此再也不敢對小家伙這么無理了。小時候有許多的好朋友，我們成天開開心心的玩，肆無忌憚的瞎胡鬧，真的是快樂無比。

　　而今住在大城市，風景依舊漂亮，可總少了那些可以不受約束的大風景，每天面對車來人往，很少有興趣抬頭看看藍藍的天，也很少聽到和看到鶯歌燕舞的和諧景致了，我每天背著沉重的書包，埋頭苦學，和我許多的小朋友一樣為了美好的明天努力學習新的知識。

　　在詩人描繪的迷人美景中，我不斷的幻想能在草長鶯飛的天空下自由的奔跑，和親愛的朋友們攜手在拂堤楊柳的迷朦春光里，盡情的聊著天南地北的奇聞趣事，何其樂哉！晚些時候，邀約上我那群散學后匆匆而歸的小伙伴們，拿上各自的獨家航模，借著暖暖的東風，在空闊的草地上將它們快樂的放飛！我的心也在愉悅中飛揚！

古詩作文 篇4

　　上幼兒園時，媽媽教會我?guī)资坠旁姟Ｃ看伪辰o長輩聽，總會獲得夸獎，我小小的心里充滿了驕傲和滿足。

　　進入小學，我學會的古詩越來越多。特別是看了《中國詩詞大會》，竟然發(fā)現(xiàn)，有個別題目我也能答得上來。尤其是看了武亦姝大姐姐在臺上的精彩表現(xiàn)，令人贊嘆，更是激發(fā)了我對古詩詞的興趣。

　　媽媽常常說“腹有詩書氣自華”，盡管我不太理解，但是知道媽媽說的是背誦古詩詞有好處。通過背誦，我不出家門，領(lǐng)略到祖國大好河山的美景。“大漠孤煙直，長河落日圓”的無邊沙漠；“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的江南；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的`夏日西湖……來到大別山彩虹瀑布前，“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”不由從我的嘴里脫口而出，形容眼前的景色是那么形象生動。春天的柳樹不正是“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”的杰作嗎？背誦古詩詞，我認識了許多了不起的古人，壯志未酬的抗金名將岳飛，七步成詩的曹植，替父從軍的花木蘭，悲嘆無法見到國家統(tǒng)一的陸游……他們仿佛站在我的面前，訴說著他們的動人故事。

　　背誦古詩詞，讓我深深感受到中華語言文字的博大精深，具有無窮的魅力。盡管現(xiàn)在我們寫不出這么美的詩文，但是，我們應該把它們一代代傳承下去。愿古詩詞伴著我成長。

古詩作文 篇5

　　【年代】：唐

　　【作者】：杜牧

　　【內(nèi)容】：

　　遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。

　　停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

　　【賞析】：

　　這首詩描繪的是秋天的景色。詩中寫了山路、人家、白云和紅葉，構(gòu)成了一幅和諧的畫面。這些景物不是并列的，而是巧妙的把它們聯(lián)系在一起，有的處于畫面的中心，而有的只是陪襯。簡單來說，前三句是為了第四句描繪背景，起鋪墊的作用。

　　“遠上寒山石徑斜”，寫山，寫山路，一條彎彎曲曲的小路蜿蜒伸向山頭。“遠”字寫出了山路的綿長。“斜”字與“上”字呼應，寫出了高而緩的山勢。

　　“白云深處有人家”，寫云，寫人家。詩人的目光順著山路一直向上望去。這句里的“人家”照應了上一句的“石經(jīng)”。山上的人家上上下下的通道就是這“石經(jīng)”。有白云繚繞，說明這里的`山很高。詩人讓片片白云遮住了讀者的眼睛，但確認給人留下了想象的空間。那白云之上，云外有山，肯定會有另外與眾不同的景色吧！

　　對上面的“山”、“山路”、“云”和“人家”，作者只是作了一個簡單的描述，雖然用了一個“寒”字，但也只是點出了下文的“晚”和“霜”字，并沒有表現(xiàn)出作者是多么喜歡秋天，秋天是多么吸引人。

　　“停車坐愛楓林晚”，這句詩跟前兩句不同。很鮮明的表現(xiàn)出了秋天的美。“山路”、“白云”和“人家”都沒有使詩人動心，但這楓林晚景卻使詩人難以抑制這種喜歡這兒的心情。

　　“霜葉紅于二月花”，補足第三句。在夕陽照射下，楓林顯得更美，它比二月的春花還要紅，還要艷麗。通過描寫這么一片紅色，讓人們看到了生機勃勃的秋天。

　　從這首古詩中，我充分的感受到了，詩人對秋天是那么的喜愛，秋天的景色是那么的美，讓我加深一步的認識了著生機勃勃的秋天。

古詩作文 篇6

　　清明節(jié)來到了，如毛的細雨從天上灑落，紛紛揚揚的。在清明的時候我國人們要為死去的親人掃墓祭奠亡魂。

　　可這樣的雨中美景，吸引了不少去掃墓的行人，他們的心情都非常沉重。行人中，有的帶著祭品，有的扛著掃把，還有的`捧著鮮花，在路上急忙行走去掃墓。在途中他們想起去世的親人，心情十分悲痛。為逝去親人憂傷哀婉哭嚎。

　　這時有一位名叫杜牧的遠鄉(xiāng)人，他孤身一人在陌生的地方趕路心里的滋味已經(jīng)很難受。偏偏逢上細雨綿綿，又淋了雨，衣服全被打濕了。心境更加凄迷紛亂。想找個酒家，歇歇腳，避避雨。他走著走著看到一個牧童頭戴草帽，騎在牛背上，在放牛。他趕緊走到牧童跟前問：“小牧童，你知道附近有酒家嗎？”放牛娃用小手指著遠處對他說：“有個杏花村，那個杏花村可是遠近聞名的酒家。”杜牧聽了興奮極了，迫不及待地朝著放牛娃指的方向走去。找到了那個神秘的地方——“杏花村”！這時他靈感也隨之而來。一首七言絕句脫口而出：“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。”

古詩作文 篇7

　　遲日江山麗，春風花草香。

　　春姑娘闖過了冬爺爺?shù)淖钄r，來到了人間。山上長滿了綠油油的小草，小草探出頭來，好像在說：春天，我來了。”山上還開滿了絢麗多彩的鮮花，吸引許多翩翩起舞的.蝴蝶來采蜜了！水里游著可愛的小魚，它們又可以盡情地嬉戲玩耍了。

　　溫暖的春風吹醒了柳樹，柳枝隨風飄蕩，好像女孩子長長的頭發(fā)一樣，柳絮隨風飄舞，紛紛揚揚。溫暖的春風吹來了大雁，它們有時候排成人”字形，有時候排成一”地向北方飛去。

　　啊！春天真熱鬧！

古詩作文 篇8

　　“寒雨連江夜入?yún)牵�平明送客楚山孤。”我的眼前，是�?zhàn)亂中的吳國。寒冷的風風雨雨在半空中飄灑。東方已吐出魚肚白，而孤零零的山上，離別的愁，濃似天上的霧，詩人的內(nèi)心，也好比這霧一般迷茫……

　　古詩詞的優(yōu)美意境，陶醉了每一個文人的神經(jīng)。古詩詞，你讓我懂得生活。在那次終生難忘的《中國詩詞大會》地方選拔賽中，我把自己想象成一個戰(zhàn)場上的士兵，奮勇殺敵，“不破樓蘭終不還”！經(jīng)過數(shù)輪鏖戰(zhàn)，戰(zhàn)斗進入激烈的淘汰賽。可當我站在臺上，卻不由得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。我知道，“任爾東南西北風，我自巍然不動”，在這時是一種策略。我竭力使自己去想那山崖上的松樹，并把自己也當成一棵松樹。而我太緊張了，最后敗下陣來。我又明白了，有時，“咬定青山不放松”也許并不是一個好方法，而且，“任爾東南西北風，我自巍然不動”與“咬定青山不放松”，還有一些差距。而我更知道了，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，是緩解失敗痛苦的最好方法。古詩詞，你使我的生活豐富多彩。

　　古詩詞裝點了我的腦海，也豐富了我的想象，古詩詞，你使我懂得生活。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”生活中，缺少的'，正是這種敢于實踐的人。這讓我想起，多少現(xiàn)代的文人墨客，緊閉房門，閉門造車。“汝果欲學詩，功夫在詩外。”這兩句詩，使我想起了陸游之子，當初那個天真的想法：看書就行。但陸游的這句詩，使我，還有陸游之子，敢于走出“家”的懷抱，到大自然，到生活中，感受生活，尋找靈感。

　　生活自有詩意。一片楓葉、一棵小樹、一株小草、一只唱歌的鳥兒，都是詩。感謝古詩詞，你教我懂得生活。有了古詩詞，我可以對生活中的一切吟詩，而詩，也是我的一切。我曾經(jīng)想讀書破萬卷，但我知道，欲要“柳暗花明”，必定會先經(jīng)歷一番“山重水復疑無路”；從“漫江碧透，百舸爭流”，我知道人生中必定會有對手；“今日長纓在手，何時縛住蒼龍”，我聽到了一種自問；“一道殘陽輔水中，半江瑟瑟半江紅”，讓我領(lǐng)略了落日之美；“明月松間照，清泉石上流”，聽清泉，賞明月，觸青松；而“赤免無人用，當須呂布騎，”我知道了，只有優(yōu)秀的人，才配得上使用好的工具，擁有強大的文化后盾。

　　輕叩詩歌的大門，我們眼前出現(xiàn)了一個美麗的詩的世界。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意。感謝古詩詞，請讓這如歌如畫的詩詞陪伴我們歡喜的一生！

古詩作文 篇9

　　“誰言寸草心，難得三春暉？”我漫不經(jīng)心地哼著《游子吟》這首小曲，來到了學校。

　　一上課，老師便問同學們：“你們了解自己的父母嗎？”“了解！”大家異口同聲地回答。“那好，現(xiàn)在就請大家完成一份親情測試卷。把自己對父母的了解如實填寫。”老師交代了一番，便離開了教室。

　　教室里僅僅安靜了兩秒鐘，就炸開了鍋。顯然，大家對父母缺少了解，底氣不足啊！雖然我絞盡腦汁，但也只填出了一半。我無奈地想：唉，沒填完，這可怎么辦？都怪我平時對他們關(guān)心太少了！

　　回到家，我將這份卷子的另一面交給媽媽填寫。只見她大筆一揮，洋洋灑灑地寫了一大串，而且一字不改。其中有一句話令我深感慚愧：“長在蜜罐里的`他好像沒有正兒八經(jīng)地做過令我感動的事。”我猛地一驚，發(fā)覺自已為父母做得太少，太少，而父母為我做的，則太多，太多。流汗時，父母為我鋪上紗布；下雨時，父母為我撐來雨傘；生病時，父母為我倒來溫水？？可我卻一味地享受，從不付出。想到這兒，我真是又羞愧又后悔。

　　下午，老師問大家：“同學們，通過這次活動你們有什么感受？”教室里一片沉默，我突然覺得這是一片多么可貴的沉默。在這片沉默中，我讀懂了大家共同的心聲——羞愧與感恩。

　　突然，廣播中又傳出了《游子吟》，聽著聽著，我覺得它變得更加悅耳了。是啊！“寸草心”難報“三春暉”！讓我們珍惜父母之愛，報答父母之愛。

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