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初中生作文2篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都接觸過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的初中生作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初中生作文 篇1
回頭望望在公益待得這段日子里。勾起了我無限的回憶,有歡笑,有淚水,更多的是汗水。初中,讓我感受到了學(xué)習(xí)壓力,沒有了小學(xué)的“放肆”。使我感覺好累好辛苦。在一次次的磨練之下,我感受到了同學(xué)的友誼、老師的關(guān)心。使我們更成熟了;我們在一次次的失敗中,我們成長了;在一次次的淚水中,我們長大了。這是一個怎樣艱辛的、怎樣復(fù)雜的過程!有付出才有回報,也許只有這句話才能激勵我不斷向前。
進入初中,壓力逼得我喘不過氣。小學(xué),成了回憶,成了一個美麗的夢。在小學(xué)時,我很想長大,想象著初中的的生活。可到了現(xiàn)在,我不想長大了,我想回到以前、回到過去,回到那無憂無慮、自由自在的生活。但人總是要進步的,不能停留在原地。
現(xiàn)在,我一直在想:初中是什么味道的呢?甜的?苦的?酸的?辣的?還是無色無味的呢?可這些感覺我都體會到了,在不同的時間,我感受到了不一樣的味道。
甜,友誼是甜的、歡樂是甜的,戰(zhàn)勝困難后的喜悅更是甜的。
苦,軍訓(xùn)是苦的、失敗是苦的,可是沒有苦哪里會有甜?
酸,委屈是酸的、眼淚是酸的,那是最心疼的味道。
辣,興奮是辣的、笑也是辣的,而辣是最與眾不同的味道。
可見,每個人都會有酸甜苦辣,它們也融為一體了。而每個人必定有歡有喜、有悲有淚。這是每個人都要承受的。
回望過去,淚水不知不覺流了下來?墒,離月考的日子近在咫尺了,我不知道自己該怎么辦。初中可怕嗎?是魔鬼嗎?不是,它是每個人都承受得了的三年。這三年,我肯定能學(xué)到很多,我肯定能做的很好。 從不認識的`同學(xué)到親熱的朋友,我們經(jīng)歷了許多。我很高興、很快樂。因為我已經(jīng)嘗到了甜,重新感受到了友誼。 在接下來的日子里,我要更加努力,努力做到最好。不再讓老師失望,大家一起努力、團結(jié),努力打造出和諧、向上的五班。
加油!五班!加油!五班的我們!因為我們是一個集體,所以我們要做到最好。我們一定是最棒的,這點另我深信不疑。在以后的三年,我們將是那耀眼的明珠,散發(fā)出耀眼的光彩。讓所有人都刮目相看。我堅信:我們一定能夠做到的。我們是一只只小老虎,已準備就緒。等待著勝利的掌聲。
初中生作文 篇2
冬天的早晨,屋外還是漆黑一片,或濃或淡的霧氣縈繞在路燈上,發(fā)出昏黃的光。對面的居民樓上只有寥寥幾盞燈亮著,大概那多半還是受了驚的樓道發(fā)出的警戒。你悠悠地嘆了一口氣,再次出聲提醒我:“六點三十一分了。”
我答應(yīng)了一聲,又埋頭苦吃下去,卻不時地看看時間。每一次看到那閃爍上漲的數(shù)字,心中的焦急便又多了幾分。你似乎是等不住了,就自顧自地拿起書柜頂上我平時喝藥的小盒和裝藥的袋子,細心地拿出我要早上喝的藥,卻不忘拿餐巾紙幫我包好中午的藥帶著。輕輕地掂起熱水壺,倒了一些水。似乎是又害怕水有些燙了,你便又倒了一點點原本晾好的涼開水,眼睛還一直盯著那液面,生怕倒多了水而導(dǎo)致藥效變差。
終于等到我吃完飯,你遞給我你剛才一直攪拌著的藥,望我喝下,似乎是松了一口氣。待我回房拎書包的時候,你也并沒有閑著,一出來就望見桌上你剛剛幫我水杯里倒的從早上就晾著的熱水,和剛剛從陽臺上摘下的口罩。媽媽總會這時抱怨你說:“你給她準備再多也沒用,關(guān)鍵還是她每天要早起一點就好了。”而你總是無奈地一笑,卻又幫我拿上門口柜子上的幾個沙琪瑪,提前為我打開門口媽媽昨夜反鎖上的門,急著跑去幫我按電梯。
下樓到地下車庫,打開車門,每當看到座位上有靠枕,你剛坐下便先第一步拿開放在我座位上的靠枕,幫著我把書包放下,這才安心。
這樣的情景,發(fā)生在每個上學(xué)的清晨。每當坐在你的車上回想你所忙碌的一切,便會有一種感動與溫暖慢慢在心中流淌。也許是受你的影響吧,漸漸明白些什么。
那次你帶我和妹妹去購物回來,在車庫停車時,你讓我?guī)妹孟壬蠘,你說你還有一些東西要拿。我猶豫了一下,便點頭答應(yīng)。望著電梯漸漸停穩(wěn)在自家所在的那一層,在走出電梯時又想起了還在車庫的你,便又按了一下向下的按鈕,再次走進電梯,按了“-1”鍵。順便在關(guān)門時想到你提著東西費力掏鑰匙的場景,便把門略微打開了些。那天你回來時似乎有些訝異,但當看到我時你又露出了你特有的笑容,帶著熟悉的.溫暖與感動。
感謝你——我的爸爸,那個影響了我的人。在你的潛移默化中,我明白原來這所謂最樸實的愛與溫情,不過就是藏在一杯水,一顆糖,一個細微的動作,一句暖心的問候——那些生活中的點點滴滴而已。
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