關于詩的作文（通用20篇）
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的關于詩的作文（通用20篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
詩的作文 1
春城景明媚，和風弄扁舟，湖光瀲滟，三兩水鴨嬉戲，人間正道是滄桑。攜一卷古籍，杯盞清閑，氤氳中泛著古韻，淡淡的油墨味兒撩撥著我的心弦，不慎跌入那高闊深遠的世界，細細的去品味那詩詞里的人生。
人生得意須盡歡
遠遠地，一襲清逸白衣，懷中抱著酒壺，跌跌撞撞朝我走來。酒入豪腸七分釀成了月光;余下三分，嘯成劍氣，繡口一吐，就半個盛唐。你是我見過的眉宇最不羈的人。天生的一副傲骨，不做蓬蒿人，仰天大笑出門去，也罷，可為何現你如此的潦倒?人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。來路兇險，其路漫漫。不論世事權貴;不論高堂明鏡，且看你這位酒中真仙子·，帶我一起長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海!
一蓑煙雨任平生
離亂的年代里，詩詞是你手中的長戟;安定的年代里，詩詞是你手中的鐮刀。你的一生，在宦海里沉浮。從高處不勝寒到但少閑人如吾兩人耳，中間幾度春秋，唯一不見改變的.就是那皎皎明月的光輝和你的樂觀豁達。遙想那年赤壁旁，公瑾已不在，可戰火的痕跡卻依舊觸目驚心，你賦：“人生如夢，一樽還酹江月。”人活著，無非就圖個念想，人生如逆旅，我亦是旅人。因了你思想中的深邃，得以擺渡古今千萬。明月夜，短松岡，從不畏怯命運，竹杖芒鞋更輕勝馬。想來你回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。
何須淺碧輕紅色
雁字回時，月滿西樓，窄窄閣樓上，是誰在嘆息著朝朝與暮暮?慵整薄衫，此前那個眼眸明亮如星的女子已隨風消逝，只是偶爾憶起年少的天真爛漫。驚起一灘鷗鷺的灘涂河畔，倚門回首時的怦然心動，半箋嬌恨寄幽懷的相思苦痛……如今只好懷戀。歲月易逝，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。為何你這么執著?嬌弱中帶著一股堅韌，你與我說說，為何那年你寧可拋夫也不肯過江東?此番巾幗豪情，只道第一。是啊，何須淺碧輕紅色，你，自是花中第一流。
難為詩情，難舍詩情。詩歌里的人生是歲月的沉淀，我只得瞻望。但我相信：若有詩書藏在心，歲月從不敗羙人。實在應該以玉為骨，雪為膚，芙蓉為面，楊柳為資，詩詞為心。
詩的作文 2
《苔》這首小詩是詩人袁枚所寫的名詩。我們也應該像小詩中的青苔一樣，樂觀勇敢，積極向上，讓自己活出光彩。
在中國上下五千年的歷史長河中，有許多詩人寫的詩使我受益匪淺：有寫凌寒傲雪的梅花，讓我懂得了做人要像梅花一樣堅強不屈;有寫出瘀泥而不染的蓮花，讓我懂得了做人就像蓮花一樣廉潔。而一首小詩《苔》，也給我特別大的啟示。
《苔》的作者是袁枚，內容是：白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。這首詩在《經典永流傳》上唱過，得到強烈的反響。這首詩的'意思是：在一個沒有陽光的地方，有一片苔花正開放熱烈，盡管花朵只有米粒那么小，但是它依然像牡丹一樣華麗而富有光彩地綻放著。
這是多么堅強不屈的生命啊!在沒有陽光的地方，它居然能生存下去，雖然它開的花只有米粒那么小，但是它也努力地開放，如此小的花為什么還要開呢?這難道不是它對美好生活的向往嗎?這難道不是它對生命的尊重嗎?這種品質是多么可貴啊!
我們難道不要向苔學習嗎?一些人因為遇到一些困難和挫折就選擇放棄，不選擇知難而進。這種人他永遠不會成功，因為他從一開始就已經失敗了。他沒有堅定的決心，不像苔一樣具有一顆強大的內心，即使生活多么困苦，自己多么弱小，也沒有放棄對生活的憧憬和向往，努力活出光彩，把短暫的生命活的偉大和光榮。
像苔一樣的人在我們的生活中也有，張海迪這個耳熟能詳的名字大家都應該知道，她下半身癱瘓，大家都以為她會放棄生活，她沒有，她沒有被絕望打敗，反而從絕望中尋找希望，從黑暗中尋找光明，最后取得驕人的成績。 這啟示我們，無論追求的路上多么困難，只要自己努力地戰勝，活出人生的價值。
人無論在什么樣的境地里，都要樂觀勇敢，積極向上，讓自己活出光彩，像苔花一樣綻放絢麗的人生之花。
詩的作文 3
華貴艷麗若牡丹，層層疊瓣，交錯著濃淡的色彩，或清艷或嬌貴，在魏紫姚黃的美麗傳誦下她舞步款款登上萬花之首。牡丹，亦是中國那巍峨文化的代表。它是混沌塵世中的清靈，詩則是千年文化底蘊的沉積。
詩如牡丹般嬌艷，吟誦千古美麗風光，有唐時杜牧打馬走過時，在智禪寺下，“暮靄生深樹，斜陽下小樓”的唯美黃昏，得到的恍若一幅山水墨畫的景象，徐徐在眼前鋪開，感嘆的是詩詞的神奇。又如宋時宋祁所創作的《玉樓春》中的一句絕句：“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。”詩作為國粹，不僅詮釋了那壯麗秀美的大好河山，更是突出了中國文字的博大精深。
博大的不只是文字，更是那鏗鏘的精神。
有古人在江上釣雪，雪自是釣不上的，釣的'是那全然絕塵之意。那是脫俗，納蘭容若在《塞上詠雪花》中感慨：“別有根芽，不是人間富貴花。”
所以，柳宗元釣的不是雪，而是那淡泊名祿的絕塵，是那一世的清白。他釣的是詩，用詩來表白內心，表白靈魂的高度。
正如屈原，那高的靈魂，那滿腔的愛國情懷，汩羅江邊，香草遍布，低頭垂淚為哪般？國破，他的靈魂依居之所也隨之破滅，“不撫壯而棄穢會……來吾道夫先路。”他選擇隨夢而逝，是不屈的剛毅。
溫婉的詩釣出憔悴若黃花的人兒。“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”瘦的是人，可憔悴的卻是心。有雁回來時，月滿西樓，滿心期待著，面對著涼涼秋意，怎能不相思情？薄薄的一片錦書，重重的卻是一份深情。
不論是景，亦是情，垂釣之人，無不過是在逝者如斯的川上，上演了一場一場的空釣游戲。釣魚與釣詩，無所差別，最終被釣牢的卻是自己。
儲光曦在《釣魚灣》中寫道：“日暮何待人？維舟綠楊岸。”人一直在被釣，無論可時何地。詩，最簡潔卻最有力的將此表達出來。正如詩般恍惚，那些若隱若現的情景，人在不知不覺中被魚線牽扯住。
詩釣如釣人，人在詩中，詩在心。釣的不是詩，卻是那顆紅色的心。
詩的作文 4
“人們歷來認為，詩歌有一種神奇的力量，因為它能振奮起人的精神。”這是培根說的。但我認為，詩歌不但能振奮起人的精神，還可以使人們成長。
初次接觸詩歌是在我四歲的時候，媽媽決定教我背詩。我嘟著小嘴表示抗議，可媽媽卻像個鐵包公，執意要將她的計劃貫徹到底。一切準備就緒，媽媽開始有聲有色地讀起來：“鵝……鵝……鵝……”媽媽的音調那么優美，那么柔和，我頓時好像成了通華王國里的小天使，又像一只陶醉在花香里的小蜜蜂。從背詩的那一刻開始，我就愛上了詩歌。慢慢地，李白、杜甫成了我的偶像;王維、李清照成了我的朋友。上小學二年級的時候，“明月松間照，清泉石上流”“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”等詩句我都已耳熟能詳。更令人興奮的是，在我小學升學考試中，我憑借詩歌給我帶來的.靈感，以一篇《我與詩歌的故事》得到了老師的大力贊賞。
前一段時間，媽媽知道我愛詩歌，于是就給我報了詩歌培訓班。我從一開始的不愿意到現在的熱愛，媽媽說她真為我感到自豪。在上培訓班的第一天，老師就給我們出了一個難題：晚上回家自己寫一首小詩。我瞬間有些迷惘，雖然我愛詩歌，但是還寫不出詩啊。我愁眉苦臉地回到家。媽媽問我：“怎么了?上課還順利吧?”我搖搖頭，回答說：“老師讓我們寫一首詩，可是我現在還一點頭緒都沒有。”媽媽溫柔地撫摸著我的頭說：“寫詩最重要的是表達出自己心中的情感，要讓別人讀懂你的思想感情。”我轉頭看著媽媽，她正在為我們一家做晚飯，頭上豆大的汗珠滴落下來，看著很讓我心疼。瞬間，我便明白媽媽所說的含義了。于是我便用親情為主題寫了一首小詩，老師也夸獎我，頓時我明白了：詩歌不是要多么地華麗，語言要多么地優美，而是用最樸實的語言表達出內心最深切的情感。
這一次的詩歌培訓班，不但明白了詩歌的根本含義，也讓我成長了不少，懂得向媽媽訴說自己內心的情感，懂得幫助家人分擔家務。
詩歌給我快樂，給了我美好，給了我對生活的向往。
詩的作文 5
“霧氣因山見，波痕到岸消。”
我又在背詩了。
這是每天早上出現在我家的一幕。
班主任吳老師給我們買了一本《給孩子的古詩詞》，從四年級寒假開始，讓我們一天背一首，今天應該背第147首詩了。
一開始，我非常不情愿，心想：“本來作業就夠多了，現在又加個背默古詩的作業，這不是累死的.節奏嘛！”日復一日地背著、默著……慢慢的，我覺得背古詩成了我的一個習慣。
小時候我就記憶力超群。二歲的時候，才剛剛學會說話，媽媽重復不斷地讓我聽著《弟子規》兒歌，自然而然就會背前二三十句。四歲時，還大字不識幾個的我，去學小小主持人，拿著“天書”一樣的稿子，聽著旁邊一起上課的小哥哥小姐姐讀背稿子，一節課下來，我大概也會背了。
現在吳老師讓我們背古詩，并和我們強調，學習古詩詞是有多么的重要，可以豐富我們的想象力，可以受到美的熏陶，可以傳承民族的文化。雖然這些好處我還沒有體會到，但是，我發現古詩出鏡率挺高，課文中有，作業中有，試卷上也有。
但是我并不喜歡背書、背詩，即枯燥又死板，還要和原文一字不差，要死我多少腦細胞啊！我適合理解記憶，或者聽多了，在無形中也就記住了。
沒有辦法，我不敢退縮，硬著頭皮上，一天一首……
記得有一次，已經晚上11點多，我還有一首古詩沒有背默。我只好頂住睡魔的攻擊，又坐回臺燈前讀起來，讀著讀著，我居然趴在書桌上睡著了，顯然當天晚上，我沒有完成古詩背默的作業。第二天早上，6點就起床的我，馬上開始讀背古詩，才讀了5遍，前后一共花了10分鐘，我居然會背了。原來每天清晨，是記憶力最好的時候，從這以后，我每天早上早起第一件事情就是讀背古詩。
雖然我不怎么喜歡背詩，但我會堅持下去！因為堅持就會有收獲！
詩的作文 6
隨著，《中國詩詞大會》“古典才女”美譽的落定，思想界對背誦古典詩詞是否有助于弘揚傳統文化展開爭辯。不在少數的人認為機械地背詩只是比記憶力，與一個人的古詩鑒賞能力無關，更有甚者指出這是高考模式的可悲延續……可真的是這樣嗎？詩詞本非死物，皆由情由感而生，讀之誦之豈會無感？
何為詩詞？對于最早詩詞來源，古語有云：《詩》三百篇，大抵圣賢發憤之所為作也。由此可見詩詞的本質就是人情感的傾訴表達，亦大有述往事，思來者之意。前人的思想情感匯成了有溫度的語句，又怎能不引起后人的共鳴？生而為人，思想的傳承石永恒不變的，前人后代之間的交流，之所以有跨越千載一說，便是文化載體——詩詞的作用。
當然，思想的交流碰撞時常會擦出火花，交流不只是情感的傳遞，更是智慧與道德的補注。“《詩》可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠之事君，多識于鳥獸草木之名。”讀詩詞帶來的收獲是無法估量的，卻有是潛移默化的，因此才有“十年寒窗，一朝金榜”的事實。讀詩詞是古代才子必不可少的功課，哪個才子不是讀前人之詩，悟前人之慧開始的'？日復一日的熏陶，換來的是深淵持久的影響，傳承的是歷史的風骨和智慧。
試問：如何弘揚傳統文化？答曰：何莫學乎詩？又有什么能比詩詞中蘊含的傳統文化更深邃精益的呢？在這個外國人都能吟上一句“舉頭望明月，低頭是故鄉。”的時代，詩詞已無疑成為中國傳統文化的名片。況且自古便有“胡兒能誦長恨歌，童子解吟琵琶曲”，可見詩詞的感染力極強，古今中外，無時無刻在展現出其旺盛生命力。是故誦讀古詩，內可修身養性，外可博學敏思，近可強基固本，遠可發揚國粹。何樂而不為？
單論背誦古詩詞贏得比賽是一種形式，但卻并不是讓人照書死記，單拼記憶來贏得比賽的映射。從古至今，不背不讀而成人才者，未之有也。讀背的形式后，是背詩的內涵，更是弘揚中華傳統文化的智慧之道。
詩的作文 7
第二季中國詩詞大會中，16歲的武亦姝取得冠軍，她精通古詩詞文化，冠軍實屬名歸，而對詩詞，不少家長認為高考默寫只占5分，不值得學生學習和背誦，但我認為是值得的，追求詩和遠方，與詩詞相伴而行，豈不是件愜意而愉悅的事呢?
不少家長存在疑問，是因為他們被新時代的功利性風氣所籠罩。節奏越來越快的信息時代，微信、電視劇、電影等成為人們閑暇之余消遣的方式。而以往人們或許會在閑適時掏出一本詩集。人們把酒吟對的局面不再，自然而然地不注重詩詞的運用。同時，家長們用急功近利的心態去看待高考，沒有深入了解教育不只是應試教育。由此看來，不好的社會風氣限制著人們對詩詞文化的了解。
縱觀歷史，詩詞文化成傳承千年，影響千年，與人相伴千年。唐詩宋詞元曲等詩詞文化是我國文化中不可或缺的部分，是中華文化之瑰寶，是我們精神的'食糧。古人用“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，表達對國家忠貞熱愛的壯志豪情;用“海內存知己，天涯若比鄰”表現友情;用“少壯不努力，老大徒傷悲”表明要珍惜光陰……古人用詩詞傳達著他們的情感，詩詞中蘊含著他們的感受，諸如此類的詩詞傳承至今，并為世人所引用，從牙牙學語后不久吟誦的《憫農》、《靜夜思》，到高中所學的《離騷》、《師說》……古詩中文化一直伴隨著我們成長，賦予教育意義的詩詞影響著我們，我相信詩詞教育并非追求高考，那個部分默寫更多的在于學習運用，領悟是古詩文畫的韻味。
詩詞文化是有深度的，生活中，文人雅士出口成詩，體現出它的詩詞文化修養極高。對于這樣的人我們往往抱有羨慕敬佩之意，有詩詞吟誦的文章中提升長文章的魅力，同樣，高考中詩詞不只占5分，在作文中，運用詩詞，會瞬間提升了作文的深度。
詩詞文化的影響如此之大，我們要繼續發揚傳承，使它一直與我們相伴而行。葉嘉瑩對古詩詞文化的熱愛，康震對詩詞的鉆研，都對我們有借鑒。有關部門應該鼓勵多籌備如詩詞大會等節目，學生們更注重師資學習，如此的詩詞氛圍熏陶著我們，甚好!
路漫漫其修遠兮，吾應與詩詞相伴而行。
詩的作文 8
美妙的詩句伴隨著人們度過了數個春秋，但詩并沒有隨著時間的推移而褪色，一直散發著它那獨特，又富有詩意的香氣。
很多人都喜歡詩句，不僅是因為詩人能將博大的道理融入僅有幾個字的詩中，而且詩句還很美，美得迷人，美得無比。好詩句更是如此，瞧，看我這句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”不就很美嗎?再細細的品味這句詩，就像品茶一樣，越品越有味。
這句詩出自盧梅坡的《雪梅》中的后兩句，這句詩給了我們一幅美麗的畫面：潔白的雪花紛紛揚揚地從天上飄落，飄到了樹上、院子里、衣服上，還飄到了梅花上，他們倆好像在比，比什么，比誰白，比誰香。梅花要遜色于雪的潔白，而雪卻不如梅花的清香。品過這句詩，我由衷地佩服詩人，以往的詩人都是梅和雪一起報春、迎春，但詩人卻用巧妙的方法描繪出梅和雪在比賽似的，寫出了他們的長處和短處，這也是我喜歡這句詩的.原因之一。品完詩，我也明白詩人在借梅和雪的例子告誡人們：尺有所短，寸有所長，人一直都要發現自己的長處和短處，僅僅發現不行，還要取人之長，補己之短，這才是詩人想借梅和雪告誡人們的真理。
詩句幾乎都是根據生活來創作的，這句詩也不例外，生活中也不乏這樣的例子，比如那則寓言故事：有一頭大象和一只猴子，一直對河對岸的野果垂涎欲滴，但猴子雖然能爬樹摘果，卻過不了河，而大象能過河，卻夠不著果子，然后他們倆協商，大象馱著猴子過了河，而猴子摘了果子與大象分吃。連動物都懂得這些，我們也更要懂得這個道理。還有在學習上，和一位同學相比，這位同學不僅數學考的分比我高，而且腦子比我靈活，但我的英語學習比較好，每次都是班上的佼佼者。所以我們兩個要互相學習，取長補短，既要保持自己的長處，還要學習別人，補自己的短處。人要謙虛，光看到自己的長處遠遠不夠，還要看到自己的短處，并學習別人的長處，來填補自己的缺點。
就是這一句千古傳誦的詩句，蘊含了多么深厚的道理，使人在詩句中“流連忘返”。啊!詩句就如灌溉心靈的知識，一句一句地在腦海中留下深邃的刻印。
詩的作文 9
今天，我又讀到孟郊寫的《游子吟》：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。讀了這首詩，我不禁感慨萬千：這首詩告訴了我們要學會報答母親，可在這個世上能做到的人又有幾個人能夠做到呢？我不禁想起了老一輩革命家陳毅。
有一年，當了總理的陳毅回到了他的家鄉看望他的母親。回到了久違的家中后，陳毅看見了在床底下的一個大木盆里有許多他母親的衣服褲子，這些衣服褲子都是臟的，都還沒有洗。看到這些臟衣臟褲，陳毅毫不猶豫地開始洗衣服了。跟他一起回來的.手下就不懂了：“您可是國家總理啊，怎么能洗衣服呢？”聽了這番話，陳毅有些憤怒，他說：“從小到大，母親為我們洗了多少衣服？我們就不能為母親洗一回嗎？”說完，陳毅又埋頭開始洗衣服了。
聽完這個故事后，你們的感觸是不是很大？連陳毅這么偉大的人物都在幫母親洗衣服，難道我們就不應該洗嗎？我也有報答母親的事例。那天，是我媽媽的生日，我本來想什么都不送，可是，一想到母親每年不管我生不生日都為我付出，總覺得有點慚愧，就也想送她一份禮物。可送什么好呢，送蛋糕？俗氣！送口紅？買不起！送手表？媽媽不喜歡……最后，我想到了一樣絕妙的禮物送給媽媽。在媽媽生日時，我就把那樣東西送給了媽媽，媽媽很高興。我送的就是給媽媽按摩一小時，是不是很新穎？現在，我只要讀到《游子吟》這首詩，我就會很感動，讓我想著要去報答、孝順母親。
詩的作文 10
不少凡人就是煩，紅塵奔波，熙熙攘攘為名利；行走于鋼筋水泥林中，真真假假怨人生。身體疲憊，感覺無奈，心靈蒼白。何不自尋“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”境地，找“最愛湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤”感覺？更可以背上行囊，“會當凌絕頂，一覽眾山小”，于是“把酒臨風，其喜洋洋者矣！”找到了詩，日子輕輕松松，你的生活就是一首詩。
如果你是旅游愛好者，請背上行囊，尋找美妙感覺。
當下，我們從溫飽圈跳出，奔走于小康路上，“旅游”二字進入普通人家。
山水到處有，哪里也不缺少美。閑暇，人們紛紛走出桑梓，周游異地，吃飽了不撐著。
山水不是一個模樣，美景千差萬別。稱為旅游景點，多少經過打造，猶如演員化妝，構成自然、人文美組合。人是好奇的、喜新厭舊的，美學上曰：“熟悉地方無風景，距離產生美感。”人們外出，零距離品嘗他鄉生活，既然稱“品”，當然新奇，新奇之心理跳躍，平凡日子便具備韻味。每天望見特異山水，碰上不同面孔的人，感覺時時變換，況味常常更新，美感縈掛心頭，迎和了人喜新厭舊心理。仿佛一首現代朦朧詩，聲音抑揚頓挫，韻律高低起伏，節奏和諧美妙，平仄錯落，瑯瑯上口。
一部分旅游者不僅能達到享受耳目愉悅，還能夠達到借助人文景觀開胸爽心、靈魂得以啟迪效果。
來到桂林，望著藍天白云，觀賞如竹筍般山峰、簇簇竹林，沉醉鏡子般漓江風光，眼福天仙般壯族姑娘，感覺夢幻般爽心。
聽，“山頂有花山腳香，橋底有水橋面涼。心中有了不平事，山歌如火出胸堂。”那是劉三姐！劉三姐，漓江美、玉筍山組合，壯族姑娘美化身。傳說點綴山水，桂林美蒙上圣光，具備了永恒藝術魅力。漓江美滋養了劉三姐，劉三姐幻化了桂林山水。
走進劉三姐，沐浴美麗傳說，桂林靈氣附身，你的靈犀閃爍，文化旅游比耳目行程更遠。
來到洞庭湖，踏上君山，登上岳陽樓，“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千”盡收眼底，游覽者耳目一新，心胸壯闊。目力收回，近瞻壁刻，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”聲音在身旁響起，洞庭湖煙波上駛來一葉小舟，一位衣袂飄飄、羽扇綸巾的文人立于船頭，你雙手伸過去，握住歷史，“不以物喜，不以己悲”讓心胸曠達，與范仲淹對接，你的靈魂驟然變得厚重。
旅游和文化對接，普通日子滲入美韻味精，你看到了詩。
旅游機遇少，平常日子多。為了留著本錢看社會，許多人正在尋找益壽延年妙方。
如果你是爬山愛好者，爬山，不失為一道詩意生活之法門。
爬山是高體能鍛煉，使四肢健壯，心臟收張力增強。山上有水，有樹，有草，有花。山高，水碧，樹青，草綠，花艷。目力與之接觸，紅塵紛擾消散，蒼白身心回歸自然，感覺是綠色，心田芳草萋萋。爬到山腰，熱了，讓山風吹拂，或捧一縷澗水澆面，清爽涼快；渴了，喝一氣山泉，令身心陶醉。爬上山頂，坐于石頭上，清風夾雜野芳撲來，本來氣喘吁吁的你，眼界陡然開闊，精神爽朗，舒服極了。生活瑣屑拋到九霄云外，身體輕飄飄，仿佛世外高人。望著藍天，你就是藍天；沐浴碧水，你就是碧水；眼看綠樹，你就是綠樹；身觸青草，你就是青草；嗅聞花香，你就是花朵！這一切皆在山上，人在山上便是仙吶！如果你更加放浪，把灑臨風，其喜喜洋洋者矣！“無限風光在險峰”脫口而出，與偉人舉杯，你變成詩人，生活、感覺充盈著詩意。年紀大了，體力衰落了，爬不了山了，如果你是文人，就近距離郊游，亦不失為恰當方式。
如今小城鎮，皆高起點打造：廣場寬敞，設備齊全；休閑公園，花草遍地；江邊水旁，楊柳依依；郊外村莊，小橋流水；農家院落，深巷幽幽賣杏花……來到水邊，靜坐片刻，“楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲”、“渭城朝浥輕法，客舍清清柳色新”，和楊柳相關詩句觸景而來，讓人回味年輕時的美好，讓你走進歷史與古人握手，世界變大了，感覺立體了，你的生命延長了。徜徉小巷，一位芳姿款款、撐著油紙傘散發出丁香味的姑娘朝你走來，一陣風飄過身旁，你留戀回望，夢幻般……夕陽西下，你彷徨于小橋流水人家，“依依孤鶩殘霞，隔水疏林幾家。小舟如畫，漁歌唱入蘆花。”你雖然不會作詩，在這里，卻看到了詩。
現代人，充斥著為生計奔忙和為未來奔波纏繞。白天與嘈雜、喧囂為伍，情感內纏繞著人與人之間的冷漠、隔閡、戒備，精神上充斥著壓抑和無奈，感覺上布滿快節奏虛華、浮躁。夜深人靜，睡不著，別煩躁，別起急。披衣下床，翻開書頁，品品蘇東坡“蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長河之無窮。”的低調；參詳柳宗元“超鴻蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。”的飄然；跟隨陶淵明“采菊花東籬下”，品咂“悠然見南山”灑脫；與李白共吟“桃花潭水深千尺”，涵蘊“不及汪倫送我情”友誼絕響……江水茫茫，萬籟俱靜，抹平你耳旁嘈雜喧囂，純潔友情清泉滋潤你干涸心田，超脫紅塵的引領掀掉你心頭的壓抑無奈，隱逸飄然讓你忘記虛華浮躁。
順手泡一杯清茶，呷一口，茶香、書香氤氳，身心被詩意香氣包圍，文字漸漸變出畫面來，意象飄然，布衣簡從，來到茫茫江浸月河邊，和詩人同坐船艙，體味“東船西舫無言，唯見江心秋月白”意境；與五柳先生扛鋤，“種豆南山下”，攜手微笑“衣沾不足惜，但使愿無違”落脫。驀然，緊閉心扉敞開，張開雙臂擁抱詩意感覺，品味詩意人生。
如果你是爬格子愛好者，干脆拿起筆，撰寫些自己認為暢意、不為發表只為自產自銷的文字，與紅塵保持距離，站立于宇宙人生高度，審視蕓蕓眾生。
寫針砭時弊庸俗世相的雜文。欲寫雜文，自己得先跳進紅法，跟隨庸俗，涉入丑陋，陷得深，體會才真切。這是一個靈魂煎熬過程。經過了這個煉獄，你具備了孫行者的火眼金睛，看問題一針見血，提示人生世相犀利、活靈活現，雜文就蘊含了極重分量。如果玩雜文者欲隔著玻璃看紅塵，頭腦時刻清醒，醒眼望醉人，乏味不？
寫景物描摹散文。撲入大自然，仔細觀察美景，大飽眼福。然后用心靈整合，化作綠色底蘊，之后付諸優美文字。流暢語句在大腦行走，那是詩意流淌，用綠色滌蕩感覺。眼睛看到美，心靈感覺美，筆下創造美，生活美不？
寫小說。小說須整合生活，加工素材，虛構情節。現實污濁、庸俗、無奈，感覺壓抑的你可以用生花筆創造一個清爽、順心、純潔之桃花源，讓精神伊甸園芳草鮮美，落英繽紛。紅塵的`浮躁、嘈雜、糾結，身體無法逃避，咱就來個心靈追尋，像但丁神曲創造的天堂，美好境界讓中世紀人們追求光明，開創了“文藝復興”時代。自由心靈創造精神藍天，讓苦悶的世人望見形而上彩虹。
如果你是音樂愛好者，筋骨勞累了，身心疲憊了，靈魂困惑了，坐到古箏旁邊，雙手靈動，與張若虛結伴，來到春江花月夜，尋找穿白色衣袂、心有靈犀的伊人。月光如輕紗，似夢幻，籠罩著碧綠江水，意境悠悠，身影飄忽，伊人隔芷，秀目張望，苦苦追尋。江畔的伊人，你是第一個望見明月的人么？明月呀，你照見的第一個是誰？是不是我的伊人……江水茫茫，滾滾濤聲回答著地老天荒的叩問……那是精神的叩問，是詩意的叩問，與詩人張若虛一起追尋詩意，靈魂永遠年輕。
要不，打開電腦，點到容中爾甲神奇的九寨溝，受粗獷、悠揚、宛轉男高音引領，你走進神奇天堂——深秋的九寨溝，格外立體，海拔四五千米以上的地方白雪皚皚，銀裝素裹；山腰是由楓樹、板栗、楠木、青杠、櫸木、柿子樹等雜木組成的原始森林，紅的楓葉，青的板栗、黃的楠木……各色混雜，色彩斑斕；山腳則是青一色杉木和馬尾松，郁郁蔥蔥，遮天蔽日。杉木樹、松林腳下，條條澗水、溪流從雪山奔騰而下，一路與草地、森林親吻，碧水如藍，滟滟似夢。流水清澈見底，倒映著周圍的樹木人、芳草，世界被青綠色圍繞，真正世外桃源！溪流旁、水潭邊全是樹，秋風吹過，黃葉飄飄，猶如蝴蝶翩翩起舞……
歌聲悠揚，感覺在青山綠水藍天白云間滑行，心靈得到陶醉，樂以忘憂。
“晴空一鶴排去上，便引詩情到碧霄。”詩意生活是一片藍天，讓自由心靈無限飛翔；詩意生活是一種悠然閑適情懷，讓人望見花開花落云卷云舒。
生活是一首詩，世界就是春天。
詩的作文 11
背詩，是我每天要做的事。我背過好多詩，也會默寫。在這些詩中，讓我印象最深刻的是《關山月》《月下獨酌》《長干行》。這三首詩都比較長，其中《長干行》最長，有150個字，相當于一篇小短文呢！
我背詩有一個好方法。背短詩，我會讓媽媽打開百度，給我看《秒懂百科》。我先了解古詩的意思，再一邊讀一邊背，一下子就可以完成。背長詩，我是邊讀邊背，腦子里還要想著古詩里大致的情景，長詩比短詩難背，但只要用對了方法，那就不怕。
每天早讀老師都會抽背古詩。老師叫到我：“黃祉熠，你來背。”我就會不緊不慢地站起來背道：“明月出天山，蒼茫云海間。長風……”當我背完時，老師滿意地點點頭說：“很好，坐下。”這時，我那掛在懸崖上的小心臟才放了下來。老師看了看邊上的一位同學說道：“來，你來背。”只見那位同學緩緩地站起來，慢吞吞地背道：“明月出天山，蒼，蒼茫，呃呃……”老師不滿地看著他說：“你到門口去背，會背了再進來，真是的`。”
有一次，我特別不想背詩。剛好爸爸媽媽不在家，我就想到了一個非常偷懶的方法：先把古詩抄到本子上，明天早上再去學校背。第二天，我提早來到教室瘋狂地開始背詩，但老師開始抽背時，我還不怎么會背。還好那天老師沒有抽到我，幸運地逃過一劫。晚上回家后，媽媽說要抽背昨天的古詩，我支支吾吾地半天憋出幾個字。膽戰心驚的一天！那以后我就老老實實地背了。
堅持背詩，是我們從四年級放寒假開始的。至今，我們已經背了100多首古詩。我覺得老師讓我們背詩有兩點好處：一是讓我們增長知識，二是培養我們的毅力。
我要繼續堅持背詩，讓它成為我生活的一部分。
詩的作文 12
詩意，多美的詞，他是詩意的人所追求的，他有著現代華麗所不能擁有的質樸，他是美的，是我心里永恒的追尋。
可是生活真的很難讓他留下來，似乎詩意與文明有著沖突，詩意愛著山水，愛著寧靜。他羨慕著小橋流水的古典，他向往著海市蜃樓幻境。可文明的進程總是推倒，創造，在進行改造，他將曾經詩意的世界不再詩意，將質樸奢華，將古典現代，將安靜變得喧擾。
我不是一個詩人，但我有著一群愛我和我愛的家人，可他們并沒有讓我有個詩意的家，他們喜歡熱鬧，喜歡身邊的繁華，喜歡文明給他們帶來的變化。可這終究是他們愛的，所以我想追求的詩意，追求詩意的生活。
不過上帝并不是一點也不眷顧我的，至少他讓我出生在擁有詩意的山村，讓我體會過詩意生活，雖然那時還不怎么理解詩意。
那里的人很樸實，看到他們會讓你感覺到很親切。碰到了，也不需要太多言語，只需輕輕的擺擺手，留下你的微笑就足以讓他們滿足了。那里的一切都很愜意，不同于城市的喧囂，更不同于城市的人情世故那樣復雜，讓人不可捉摸。
那里的冬天也是別樣的，冷冷的溫度飄一些小雪，讓遠處的山帶上一層飄渺，讓身邊沒有樹葉的小樹都穿上厚實的白裘。雪花的飄零讓人感動，他安靜的染出了一片寧靜，他讓世界變得潔白，顯得詩意。
我可以一個人滾著雪球，堆著不怎么漂亮的雪人；一個人四處的游蕩，留下一串一個人的腳印；一個人放聲號叫，讓世界都顯得安靜。哪天放晴了，我也可以不約伙伴就一個人爬山去，不需要準備什么，只要在那留過“某某到此一游”的石壁上再一次的劃上我的名字，在山頂的頂峰又一次的感受著一覽眾山小的平靜。那些日子是我懷念的。他們是我不開心的.時候，就可以去追憶的，那是一段幸福的年華。
現在我已經不在那里了，我住進了擁有現代化南京城，但我卻很難融進這里的人和事，這里先進有時讓我難以順暢的呼吸。但是生活逼迫著我融入這里，所以我經常不再詩意，我放縱自己的無知，原諒自己幼稚。
似乎我錯了，但即便是如此我也很難改變自己，或許那已經根深蒂固了。生活中似乎我有很多的朋友，可我還是覺得很孤獨。
但我心底里的那份詩意似乎不讓我這么下去，詩意的種子不甘寂寞，在我生活里四處的播種，讓我時刻的不能忘懷史鐵生的零度，我在想，詩意是否也需要個家，那就是詩意的棲居地。于是我四處尋找，尋找古巷，尋找枯樹，尋找陳舊的棲居，再把詩意放在那里。即便自己再無助，我也應該為他找個家吧。
可是我又錯了，我一直誤解了詩意，詩意并不是那些擁有古韻的，唯美的東西所獨有的他是安靜的，隨意的，他是在你不快樂時的一種寄托，那是心的寄托，他有著一個家，他的家駐在每一個人的心田，古巷、老樹、雪花……，只不過是向你表現的一種場景而已，他很博大，很安靜，只有在你安靜的時候才會聽到他的聲音，感受到他的博大。譬如柳葉的倒影在河面上時，你，坐在草地上時的安靜，你只會思考生活，思考人生。其實那時詩意就在你的身邊。他很安靜的傾聽著你內心發出的聲音，偶爾，他會搖晃一下那枝垂柳給你示意著什么。
所以我并不需要那些場景才會詩意，只要我能安靜的思考人生。因為我的心也是詩意的棲居，我無需追求華麗，無需害怕奢美，只要我不拋棄，不放棄自己的理想，詩意永遠不會離開我。
詩的作文 13
從我記事起，每天媽媽睡前都會給我讀李白等許多大家的詩，但我記得最清楚的還是李白的《靜夜思》。后來我上學了，陸陸續續學了他的《望廬山瀑布》、《早發白帝城》等等，我終于牢牢記住了李白這個名字。
“他是誰？他還有什么詩？”我問爸爸。爸爸給我講解他的`詩意，給我講李白的故事。我認為李白是詩壇“老大”我很崇拜他。爸爸說我沒有他小時候聰明，我就借用李白的詩“天生我材必有用，千金散盡還復來”進行還擊，爸爸笑了。放假后我還想去看看李白詩里描寫的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”祖國山河的壯觀美麗。我總是在不自覺的想去探尋李白詩里描述的這個世界。
李白愛喝酒，人生向往自由，志向遠大，為人磊落。我也希望能向李白一樣自由、俠義地行走在人生這個江湖。我雖然只有二年級，還有很多無法理解，對這個社會也有著不明白，但我相信自己未來會像李白詩里寫的那樣“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，最終到達我人生理想的彼岸。
詩的作文 14
婉轉，飛舞。在蕭瑟的秋風里，舞動著一抹紅。上下飛舞，欲拒還迎。
風輕，云淡。似李后主“鎖清秋的憂郁”，我在“深院”里也陪伴著“寂寞的梧桐”。這是一個溫柔的午后，從窗臺向下俯視，可以將一片耀眼的景色納入眼里。
扶額，頓首。為什么，她還不來？
已經是深秋了，但風中還是有些許暖意，因為她要來。她的身形，就是一首優雅的詩，讓我陶醉；她的淺笑，就似一首清新的小詩，讓我淪陷。那輕快的`小碎步，那飛舞的連衣裙，那飄逸的青絲——我相信，她是有詩意的，在這形形色色的單調里，她是唯一的色彩。
我相信，她并不冷，這是她的詩韻。
在遙遠的目光盡頭，終于，有一抹紅出現了！那是我渴望的色彩。在隱隱綽綽的人影中，她顯得格外出格。舞動，旋轉。在他們吃驚或憐憫的目光中，牽動著我。越來越近了，哦！真的是她。連吹來的風，都追隨著紅色的詩意。她在人群中盤旋，或跳躍，或停頓，或瘋狂——也是那么的優雅，是一首獨特的詩歌，渲染了我單調的心。像被潑上了一抹紅，我的心，為她而跳動著！但是……
我一直認為，能夠天天讀這首詩。但是樹上，沒多少葉子了。
那天，人們都裹上了厚厚的膜，天上的雪，染白了我的天空。她的衣服上，有好多白色的雪啊，好厚，好重……
我的詩，落下了休止符。又似乎，才作了一半，匆匆的，沒了末尾。她走了，只留下了一首詩，告訴我——
來年，再相會。
詩的作文 15
我們班很多同學都是背詩能手，抽啥背啥。
上學期寒假前夕，吳哥給我們404班每個人都發了一本古詩背誦的書，要求我們每天背一首古詩，寒假過后要進行一次古詩測試。我非常緊張，生怕自己考不出拿不到高分，所以我每天都完成背古詩的作業，毫不懈怠。
寒假過去了，我們懷著緊張又激動的心情來到了學校。測試完，大家的成績都很不錯，這可能是因為我們都認真背詩的原因吧！
其實這背后包含了許多辛酸的事。
某天，我剛學完培訓班回家。家里沒人，我心里起了一個念頭：反正現在還早，我先看一會兒電視再去背古詩吧！于是，我飛快地開起電視，打開一瓶冰鎮可樂，翹著二郎腿，爽爽地看著電視。就這樣，半個小時過去了，一個小時過去了，我昏昏欲睡。突然，一陣敲門聲響起，把我嚇了一大跳媽媽回來了。她看我躺在沙發上的狼狽樣，哭笑不得，趕緊催促我去睡覺。我連衣服都沒脫就倒在床上睡著了。
第二天早上，我匆匆忙忙地吃過早飯，便趕到學校了。早讀課上，吳哥一邊壞笑著一邊走進教室，說道：現在我們來抽背古詩！這時我這才想起昨天的.古詩我沒背，趕緊閉住了嘴巴。可是，吳老師第一個抽到的居然是我！結局，當然是罰抄咯。唉！我怎么這么倒霉啊！我心里想，下次我一定不會忘了背詩！
雖然，我以前很討厭背詩，但是，現在我明白了：背詩，正是讀書的精髓所在！
詩的作文 16
學校中，教室里，老師在抽背古詩。
丁丁東東，你來背。吳老師叫道。我站了起來。橫風吹雨入樓斜，壯觀應須我很溜地背完。老師又抽了好幾個人，他們的全都背出來了，而且都很熟練。為什么我們會很熟練呢？這就要從寒假說起了。
寒假第三個作業，背古詩，背一首默一首。吳老師說道。于是我們就開始一篇一篇地背起來了。開學以后，老師為了檢測一下我們，出了一張古詩測試單。我考了96分，錯了4個字。
開學后，我們繼續背詩。老師說爭取這學期把這本書背完。有一次，我背完古詩忘記默寫了，想起后又不想默了，第二天又發生了同樣的事情。但第三天被同桌發現了，我只好補起來。
老師之所以讓我們背，是因為這些古詩也是遲早要背的.。到現在我們已經背了將近150首了，而且非常熟練。熟練到老師說一句詩的前4個字，我們就能把整首詩背下來。當然，小毛毛等人只會背其中的幾首以前學過的詩而已。畢竟他們連作業都不寫，古詩不背也是肯定的。就連背一首古詩就加1分這種好機會都不要，簡直懶到極點。
我覺得古詩雖然有些有點難背，可是這樣背對以后有好處。背多了，我這才知道了什么叫讀萬卷書，行萬里路。
詩的作文 17
不知何時開始，我讀詩常會讀到忘我，如入詩中幻夢。這大概是我的大腦在作怪吧，最近一品辛棄疾所作《青玉案.元夕》“美景”更有一番風味。
“東風夜放花千樹，更吹落星如雨。寶馬雕車香滿路，風簫聲動，玉壺光轉，夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。 元宵月圓夜，煙花燈火時。靈峰之巔籠罩著圓月清光，松針之上亦流轉絲許月華，一眼望去滿地光華，涼風一吹，頗有一番天上宮闕之意。從靈峰之瀑而下，銀蛇狂舞，從“一線天”之絕縫間穿過，蛇信之處是一片繁華。仙樂齊奏，歌舞升.....
江邊云霧繚繞，水中圓月一次次被魚兒觸碎，甚是可惜。突然，一女子攜友戲水，攪了清靜，又濺我一身。如此美景，令我心掀起波瀾。開扇輕邁而前，江邊多位仙子戲于水中，滿眼福緣啊！冰肌玉骨在月輝下更勝，如天仙下凡，水花在她們衣間流連，傳出陣陣少女的體香。其中，一位姑娘仿佛見到我，掩面而去。從紗中仍可見一絲紅潤。我受寵若驚，想挽留她，才邁開步，她們就乘馬車入了鬧市。精致的馬車輪子漸快，彌留一一陣香系于我心間，我隨她而入市集，圓月正中掛，遠方山中傳來鐘鳴之音，悠遠而清脆。
慶祝開始，煙花帶著尾音躥上如墨夜空，愿與皓月爭輝。一瞬間綻放，金樹銀花林立，人們都抬頭仰望，眸中閃爍著期盼。不巧東風吹起，花與樹在高空搖曳，爆炸之聲蕩于山水間，激起些許微波。是她，立于玉宇瓊樓中棒一支青玉簫吹動。銷魂動人的.音律如精靈跳躍于人海，飛舞在這元宵月圓夜，煙火之聲都沒于其中，妙哉！聽音而動，舞燈的藝人閃爍在人群中，從西向東連成一“條瑞氣石千的金龍。其左右是九只眨著大眼的金魚，活躍于龍身處，似“魚躍龍門”之景。道旁圍觀之人皆噴噴稱奇。一不小心，我走入燈圈中心，被圍著出不去，有幾分無奈。舞燈之人也笑了一聲:“公子，今晚我們眾星捧月啊！”滿街笑音，我無法不被感染，也笑了，那樣幸福。
突然，道媚影映入圈子，是她，一身素衣，手捧玉蕭。她將簫塞入我懷中，又飄然而去，我暈了。想在人海中找到她，心中又在幻想她的容顏。烏黑亮發之上玉簪在搖動，雙眼如清水注，折射出脈脈情愫，香鼻吐息如芝蘭之氣，誘人心魂。低頭仍見她的唇瓣合動，在暗語，臉上溢著笑容。一瞬間她溜走了，簫上留有余溫和體香，望其項背，衣上絲絳皆可數。其中包裹顆少女的溫心。
玉樓之上，她的女友從袖中伸出玉指往人群中一指，順指便見。如夢未醒，我回首望著人海，如見綠葉叢中一點紅，捕捉到她靈動的身形。超凡如她無法言喻，她回頭也見到了我，我伸手想挽留。
她撩起一紅燈。笑著再次沒入人海，彌留一瞬，在燈.......
地轉天旋，我醒了，離開了元宵燈會，離開了詩的夢。如圓月玉碎，太遺憾了，未能與她攜手賈花燈，未能與她月下對酒，未能一親芳澤.....
再讀一詩，再入一夢，該多好！
詩的作文 18
泡一杯香茗，翻開那本古樸的詩詞集，讓茶香和書香融合，縈繞在我左右，伴隨我的思緒飄向古典的詩的國度。
先秦漢魏詩言辭豪邁瀟灑。荊軻刺秦，便有了“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”；楚漢相爭，便有了劉邦“大風起兮云飛揚，威加海內兮歸故鄉”的感慨和項羽“時不利兮騅不逝”的惋惜。秦漢——詩詞文化的開端！
到了唐朝，詩歌盛行。在盛唐時期，伴隨著對美景熱愛的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的`詩句，李白走來了。這位詩仙留下許多令人稱頌的詩歌。有體現童真的“小時不識月，呼作白玉盤”，有孤獨寂寞的“舉杯邀明月，對影成三人”，有熱愛祖國的“何日平胡虜，良人罷遠征”。緊接著，安史之亂使唐朝走上了下坡路，一位憂國憂民的詩人出現了。看他“漫卷詩書喜欲狂”的欣喜，看他“會當凌絕頂，一覽眾山小”的孤傲，看他“孤雁不飲啄，飛鳴聲念群”的孤寂。于是，就有了“親朋無一字，老病有孤舟”的落寞與“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的殷切盼望。
當唐朝被歷史車輪碾過后，建立起一個詞的國度——宋朝。一開朝，就迎來了蘇東坡“但愿人長久，千里共嬋娟”的期盼。宋朝戰亂不斷，有多少人背井離鄉，盼望祖國統一？陸游僵臥孤村，貧病交加，又有幾人能懂得他為何“鐵馬冰河入夢來”？一代抗金元帥岳飛精忠報國，“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，文天祥寧死不屈，舍生取義，堅持要“留取丹心照汗青”。數萬將士埋尸沙場，有多少人見利忘義，出賣國家？實在是人之死有重于泰山，有輕于鴻毛！
于謙憂國忘身，口不言功，卻頗遭眾議，留下“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”來警示自己。辛棄疾心懷報國之志卻不受重用，只能挑燈看劍，夢回連營，可惜雙鬢已白，年事已高，報國之志終于破滅。龔自珍罷官回鄉，仍心系朝廷，自比落花，激勵后生努力報效國家。
閉眼合上詩集，幾首詩詞的畫面在腦海里一一呈現。詩詞確實是歷史的產物，它就像這香茗，慢慢品味，就能品出其中的真諦。詩詞的確是中華文化的獨特象征，它定會像這香茗，永不消散！
詩的作文 19
詩，這是一個優美境界，是人與自然的連接，它如同自然界日月精華般的珍貴，如同玉石般經過自然的洗禮從而變得近乎完美。詩，就是自然的精華，詩來源于自然。
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。咔嚓——嘩啦——泉水泠泠作響，冰河開了裂，一塊塊冰冷無情的浮冰被暖風驅出人間。第一滴春雨進入大地，喚醒了一顆新生的種子，萌發而起。從這一刻開始，大地漸漸蘇醒了。于是，陣陣微風便將這個暖意昭告天下。過了很久，所有的動物們都出來了，鳥兒重歸家園，此時此刻，遍地花紅，蝴蝶叢中跳舞，蜜蜂采蜜筑新巢。于是，人們便知春天來了。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。在那簇草叢中，蟬爭相鳴叫，一切是如此美妙。清晨，瞧那別樣的池塘，水晶般的荷露在荷葉上打轉，因為剛剛下了點小雨，空氣清新，泥土散發出一種獨特的芬芳，香傳百里。清凈的荷塘如同安睡的嬰孩般靜悄悄的，只聽見呼吸的聲音，映有荷花荷葉的.大地漸漸睡醒了。荷露再也按耐不住性子了，自己拼命搖擺荷葉，荷葉如同搖籃般哄著荷露，不過是沒有用處的。終于，荷露滾落于荷塘中，一聲“咚”的聲音過去，一切隨之安靜了下來，莊重的迎來早晨的第一縷陽光。
日月光華，風雨雷電，浪花海燕……這一組組壯闊而美麗的形象，在多情的作家筆下，化成了一行行充滿激情的文字，這就是詩。
詩的作文 20
人生是什么樣子，我不知道，我只知道把我想過的生活寫進我的詩。寫詩很容易，想到了就寫。以前以為人生就像寫詩那樣簡單，但其實不是這樣的。
詩可以想怎么寫就怎么寫，不滿意隨時可以改。但人生是不由自己做主的，更不能隨意更改。不喜歡的語句可以隨時刪去，但人生中不如意的事卻未必就能不做。傷感的`詩可以不讀，讀了也可以忘記，但傷心的事不是說忘記就能忘記的。詩想寫多長就寫多長，但人生的長短是不由自己做主的。所以孔子才會發出：“逝者如斯乎，不舍晝夜”的感慨。
詩，幻想得越美好，越成功。但人生，幻想得越美好，往往就越悲慘。在詩里，你可以拯救所有人的命運；但在現實里，你連自己的命運都無法拯救。在詩里，再悲慘的開始，都可以有一個很美好的結局；但在現實里，再美好的開始，都有可能是悲慘的結局。在詩里，你可以一個人高興，看所有人悲傷；但在現實里，往往是，所有人都在高興，而你一個人在悲傷。你可以在詩里，關心你愛的所有人；但那換不會，現實里別人對你的關心。
詩里，理想左右現實；現實里，現實左右理想。詩里，很難看到壞人；現實里，很難看到好人。詩里，一切都很美好；現實里，一切都很殘酷。詩里，你是帝王；現實里，你是奴隸。詩里，過一年，像是一天；現實里，過一天，像是一年。詩里，我可以做現實的我；現實里，我卻不能做詩里的我。
最幸運的人，不是將人生寫作詩，而是，將詩變成人生。
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