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數(shù)學(xué)備課組工作小結(jié)(9篇)
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,這段時間里,我們一定有不少啟發(fā),該好好寫一份小結(jié)把這些都記錄下來了。那么問題來了,小結(jié)應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的數(shù)學(xué)備課組工作小結(jié),希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)備課組工作小結(jié)1
時光流逝,一個緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)年又即將結(jié)束。在這個學(xué)期中,我們二年級數(shù)學(xué)組的3位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),按照數(shù)學(xué)教研組的工作計劃開展工作。現(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、抓好集體備課,做到心中有數(shù)。
開學(xué)前期,我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)一些理論的基礎(chǔ)上,圍繞第三冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。從交流準(zhǔn)備稿、到集體商討備課到平時的快餐式備課,老師們對全冊教材的地位,每個單元的知識點(diǎn),重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。
二、愛崗敬業(yè)、教書育人。
我們組的老師按學(xué)校提出的備課標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課,課后,認(rèn)真反思,認(rèn)真小結(jié),認(rèn)真批改每一本作業(yè),經(jīng)常利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)困生。其中孫龍弟老師總是在課余時間將差生拉到身邊進(jìn)行個別輔導(dǎo),從不間斷。每天課前堅持寫好小紙條,做好充分的課前準(zhǔn)備,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作,資源共享。
我們組是個團(tuán)結(jié)的組。如:孫老師對練習(xí)設(shè)計很在行,他總是把自己在往年教學(xué)中形成的寶貴經(jīng)驗毫無保留的供全組老師探討學(xué)習(xí)。再如我們?nèi)焕蠋熃?jīng)常在早讀課時間里交流自己的教學(xué)經(jīng)驗。整個小組團(tuán)結(jié)協(xié)作,既吸收了外界的教育信息,又騰出了時間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù),提高自己的教學(xué)水平。
四、需改進(jìn)的方面。
1、對于教材的解讀能力還不夠,導(dǎo)致本備課組工作成效不明顯,在以后的工作中有待加強(qiáng)和提高。
2、我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進(jìn)步,對于聽課“聽什么?”、“看什么?”、“想什么?”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
3、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們要多閱讀教育刊物,多寫教學(xué)反思,用理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
改變現(xiàn)狀需要每一位老師為自己樹立更高的目標(biāo)。我們不能安于現(xiàn)狀,得過且過,要多思考,鞭策自己不斷進(jìn)步,這也是我們教育工作者追尋的目標(biāo)。總之,我們?nèi)M老師將在低年級教研組的帶領(lǐng)下,不斷努力,不斷追求,奮發(fā)向上,使我們的備課組工作更上一層樓。
數(shù)學(xué)備課組工作小結(jié)2
我們初三數(shù)學(xué)備課組在本學(xué)年繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn),將新課改的理念滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中,認(rèn)真研究教材教法、學(xué)生學(xué)法,根據(jù)本屆初三學(xué)生實(shí)際情況,較為圓滿地完成了畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,下面總結(jié)一下本學(xué)年的工作情況。
(一)、堅持不懈地抓好教學(xué)常規(guī)管理要求本組教師抓課堂教學(xué),在課堂上要準(zhǔn)確無誤地把知識傳授給學(xué)生;采用靈活多變富用啟迪性的教育法;課堂結(jié)構(gòu)在優(yōu)化上求效益;用條理清楚的語言表達(dá),利用多媒體來輔助教學(xué),激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生積極活動,師生形成合力,取得最大的教學(xué)效果。
抓備課,課前認(rèn)真分析、研究教材的知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),把要引導(dǎo)的內(nèi)容和過程統(tǒng)籌設(shè)計,哪怕在上課時所做的設(shè)計和實(shí)際不一定相吻合老師們也認(rèn)真設(shè)計好,因為這是教學(xué)有的放矢的第一步。課上的巡回指導(dǎo)和個別提問雖然會感到勞累,但是,老師們也切實(shí)用心地去做。課下的輔導(dǎo)和作業(yè)老師們更能悉心指導(dǎo)、積極奉獻(xiàn)。能做到在個人備課的基礎(chǔ)上,堅持備課組集體研究;在抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,堅持集體備課,相互交流,相互探討,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,課組活動確實(shí)有效、抓住關(guān)鍵、提綱挈領(lǐng)、啟發(fā)引導(dǎo)、有助于各位教師設(shè)計好每節(jié)課,使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導(dǎo)、教學(xué)美化等方面做得更好。
(二)、關(guān)于考試和練習(xí)對于考試,我們認(rèn)真研究了今年中考的目標(biāo)和要求,分析了歷年來的中考數(shù)學(xué)試題,從提高教學(xué)質(zhì)量的目的出發(fā),改進(jìn)考試方式,把握考試尺度,講究考試效果,不出偏題、怪題,注意代表性,強(qiáng)調(diào)覆蓋面,以盡量反饋出學(xué)生掌握知識的情況,暴露出教學(xué)中存在的問題。試題由備課組教師輪流命題,以鍛煉各位教師把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵的能力,考試以后,能及時召開質(zhì)量分析會,及時診斷,及時反思,及時研究制定調(diào)控方案,并在教學(xué)中及時解決,從而使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
在平常教學(xué)中,我們堅持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。 “堂堂清”、“日日清”、“周周清”是相互促進(jìn)、密不可分的一個整體。“堂堂清”是基礎(chǔ),“日日清”是必不可少的一個補(bǔ)救措施,“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障,有了“周周清”,才能促進(jìn)學(xué)生努力去“堂堂清”、“日日清”,現(xiàn)在,“三清”已成為我校的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(三)、重視抓差,落實(shí)“三清”
本學(xué)期本著“每一個學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個學(xué)生都能合格”的信念,努力營造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、主動為學(xué)生服務(wù)的育人氛圍。深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生,幫助每一個學(xué)生健康成長,不忽視學(xué)生的每一個閃光點(diǎn),也不放過每一學(xué)生的弱點(diǎn),不讓一個學(xué)生掉隊。在教學(xué)中學(xué)校普遍采用了“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),所謂“先學(xué)”就是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。所謂“后教”,就是指學(xué)生合作學(xué)習(xí),會的學(xué)生教不會的學(xué)生,最后教師點(diǎn)撥,從而解決“差生”存在的問題。課堂教師提問、做練習(xí),都由“差生”打頭陣,讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露,便于師生有針對性的輔導(dǎo)。這樣,既讓優(yōu)等生能力強(qiáng)了,又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時,教師課后輔導(dǎo)的主要對象也是“差生”,交流談心最多的也是“差生”, 由于全組老師的辛勤耕耘,使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上取得了長足的進(jìn)步。
(四)、根據(jù)學(xué)校要求,做好日常工作我們備課組活動每周一次,每次活動定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,并將每次活動精神落到實(shí)處。認(rèn)真對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查,本學(xué)期對教師的備課情況進(jìn)行了細(xì)致檢查,不定期地檢查課堂教學(xué)情況、作業(yè)批改反饋情況等。另外,我們還認(rèn)真組織聽課活動,包括校內(nèi)和校外的公開課和講座,通過學(xué)習(xí)與探討,有力的提高了我們的教學(xué)水平,同時本學(xué)期本備課組每人至少出了一份有質(zhì)量的中考模擬試題,符合中考大綱要求,提高了教師把握教材、理解教材的能力,學(xué)生通過模擬考試,對中考也有了充足的認(rèn)識和準(zhǔn)備。
(五)、有目的、有計劃、有步驟地安排實(shí)施總復(fù)習(xí)教學(xué)。
一、全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。
這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,提高基本技能,做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng),形成知識網(wǎng)絡(luò)。重視課本,系統(tǒng)復(fù)習(xí)。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是“高于教材”,但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。必須深鉆教材,絕不能脫離課本,應(yīng)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,使之形成體系。課本中的例題、練習(xí)和作業(yè)要讓學(xué)生弄懂、會做。
我們初三數(shù)學(xué)備課組人數(shù)比較多,在分配出配套練習(xí)題時,由兩個老師為一組集體研究某一單元,然后分工寫學(xué)案,在每一個學(xué)案中都有典型例題講解,隨后配以針對性綜合練習(xí)。授課時先由教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)每個學(xué)案所針對的知識點(diǎn),做好板書,指導(dǎo)學(xué)生按“板書提要”復(fù)習(xí),同時引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了的知識重溫一遍,加深記憶,并引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延,掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明,然后進(jìn)行典型例題講解,教給學(xué)生解答的思路和方法,并及時進(jìn)行歸納總結(jié),讓學(xué)生形成知識體系、規(guī)律體系。每做完一張學(xué)案,老師們都能認(rèn)真批改,通過批改發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。共性的問題集中講,個別問題通過請教別人解決。這樣做即能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又能減少學(xué)生做題的盲目性。
二、系統(tǒng)復(fù)習(xí),各個擊破。
(1)系統(tǒng)整理知識網(wǎng)絡(luò),提高復(fù)習(xí)效率。
在總復(fù)習(xí)的第二階段,我們依據(jù)基礎(chǔ)知識的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化,系統(tǒng)整理,重新組織。指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),我們在這一階段的教學(xué)按知識塊組織復(fù)習(xí),可將代數(shù)部分分為四個單元:數(shù)與式;方程與不等式;函數(shù);統(tǒng)計初步等;將幾何部分分為六個單元:線、角、平行線; 三角形; 四邊形;相似; 三角函數(shù); 圓等,做到既要有目的性、典型性和規(guī)律性,又要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性,讓學(xué)生體會方程、全等三角形和相似形、圓、函數(shù)等知識之間的縱橫聯(lián)系。
(2)、歸納數(shù)學(xué)思想,總結(jié)數(shù)學(xué)方法。
中考數(shù)學(xué)試題除了著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識外,還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查,如配方法、換元法、待定系數(shù)法、判別式法、因式分解法等等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。我們指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握每一種方法的實(shí)質(zhì)、解題步驟和它所適用的題型,靈活運(yùn)用常見的添輔助線的主要方法。其次我們還引導(dǎo)學(xué)生重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用,如函數(shù)思想、方程思想、數(shù)形結(jié)合的思想、分類討論思想、化歸思想、運(yùn)動思想等。
(3)、加強(qiáng)探索性試題的研究,培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下,近幾年的中考試卷中增加了探索性問題,學(xué)生必須通過觀察、比較、分析、綜合、猜想等系列活動,運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)方法,經(jīng)過推理與計算,才能得出正確的結(jié)論。另外還有與學(xué)生生活背景相關(guān)的應(yīng)用題,學(xué)生要能夠從具體問題中建立數(shù)學(xué)模型,運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。為此,我們教師把近幾年的相關(guān)中考試題分類整理,集中研究,抓住本質(zhì),幫助學(xué)生掌握解題技能,形成了一定能力。
三、加強(qiáng)心理和智力的綜合訓(xùn)練,提高考試信心。
這是整個復(fù)習(xí)過程中第三階段,是不可缺少的一環(huán)。在這一階段我們不是盲目地強(qiáng)化訓(xùn)練和大運(yùn)動量的練習(xí),而要根據(jù)實(shí)際情況有選擇地進(jìn)行套題訓(xùn)練,通過練、評、反思,查缺補(bǔ)漏,提高學(xué)生解題技能。針對我省今年新的中考要求各類題型和試題結(jié)構(gòu),進(jìn)行全真模擬訓(xùn)練,讓學(xué)生穩(wěn)定心態(tài),增加信心,特別強(qiáng)化運(yùn)算的快和準(zhǔn);重視解題過程教學(xué),強(qiáng)調(diào)規(guī)范、簡潔、嚴(yán)謹(jǐn)解題;善于放棄和攻堅,保證會做之題不失分,能夠做一步就毫不猶豫的攻堅;過難之題確實(shí)不會做,學(xué)會放棄。這種訓(xùn)練,使得學(xué)生水準(zhǔn)大有長進(jìn),信心十足,相信他們在中考中必能獲勝。
四、科組舉辦和參加的活動
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,我組本學(xué)期參加了初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會;參加初三中考備考會議,參加教學(xué)研討會,通過學(xué)習(xí)和研討開了眼界,提高了認(rèn)識,增長了才干,為我們數(shù)學(xué)組中考備考提供了方向。
數(shù)學(xué)備課組工作小結(jié)3
20xx學(xué)年是非常繁忙的一年,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,在備課組成員的共同努力下,高三數(shù)學(xué)備課組的各項工作得到了很好的開展,回顧一年來的工作經(jīng)歷,重點(diǎn)做了以下幾項工作:
1.凝聚力量,發(fā)揮團(tuán)隊作用。
重點(diǎn)是充分發(fā)揮老中青各年齡段教師的表率作用,充分發(fā)揮團(tuán)隊成員的聰明才智,帶頭參與教學(xué)理論和具體教學(xué)實(shí)際的研究,積極組織成員開展集體研讀大綱和教材、分析學(xué)情、制定學(xué)科教學(xué)計劃、分解備課任務(wù)、審定教學(xué)設(shè)計、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等系列活動,做好各類資料集建共享,上好重點(diǎn)示范課,開好專題研討會,努力在打造良好的團(tuán)隊素質(zhì)、過硬的業(yè)務(wù)能力、踏實(shí)的工作作風(fēng)、高質(zhì)量的備課成果上下功夫。
2、夯實(shí)基礎(chǔ),做實(shí)課前準(zhǔn)備。
一是圍繞考點(diǎn)設(shè)計重點(diǎn)內(nèi)容。認(rèn)真研究考試重點(diǎn),科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式,著力提高教學(xué)效果。二是圍繞活動提升教學(xué)組織。利用備課組的各種教研活動、科研課題以及師徒結(jié)對促使全體教師參加教研,通過定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人的形式提升教學(xué)質(zhì)量。三是圍繞教學(xué)過程做足備課安排。注重研究教材的重難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容的前后銜接、教學(xué)原則、教學(xué)方法、板書的設(shè)計、作業(yè)的布置、試卷評講等環(huán)節(jié),把每個環(huán)節(jié)的注意點(diǎn)注入備課之中,真正備好每堂課。
3、注重實(shí)效,著力能力培養(yǎng)。
始終圍繞數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生支撐終身發(fā)展、適應(yīng)時代要求的關(guān)鍵能力。在備課過程中,始終關(guān)注以下能力的培養(yǎng):一是培養(yǎng)認(rèn)知能力。備課的設(shè)計著重是引導(dǎo)學(xué)生具備獨(dú)立思考、邏輯推理、信息加工、學(xué)會學(xué)習(xí)的`素養(yǎng)。二是培養(yǎng)合作能力。數(shù)學(xué)是很復(fù)雜的學(xué)科,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我學(xué)習(xí),學(xué)會與他人合作,在共同學(xué)習(xí)中成長。三是培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在課程設(shè)計中,注重激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力和創(chuàng)新思維,養(yǎng)成創(chuàng)新人格,鼓勵學(xué)生勇于探索、大膽嘗試、創(chuàng)新創(chuàng)造。四是培養(yǎng)解決實(shí)際問題能力。通過設(shè)計一些應(yīng)用性強(qiáng)的案例,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極動手實(shí)踐和解決實(shí)際問題。
4、順應(yīng)發(fā)展,做足改革文章。
一是吃透課改精神。根據(jù)新課改的要求,及時認(rèn)真組織好教師參加各種新課程培訓(xùn),分階段及時總結(jié)交流課改經(jīng)驗,針對目前的諸多問題如:內(nèi)容多,課時量不夠;習(xí)題難,學(xué)生做不了;課程結(jié)構(gòu)變化大,要求教學(xué)資源多;對于標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求難于把握,組織教師們進(jìn)行研究,力爭做好課改教學(xué)中的各項工作。二是注重溝通協(xié)調(diào)。積極配合和落實(shí)好教科室、教務(wù)處的工作安排,重點(diǎn)是關(guān)注與市教研室、相關(guān)兄弟學(xué)校等的交流與合作,認(rèn)真學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的課堂教學(xué)方法。通過聯(lián)系、交流與合作,了解數(shù)學(xué)學(xué)科的最新信息,最新動向,達(dá)到充實(shí)自己和提高自己的目的。三是加強(qiáng)調(diào)查研究。在具體備課中,注重從我校學(xué)生實(shí)際出發(fā),通過調(diào)研,掌握真實(shí)情況,在備課中融入其中,以充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主動性。
一年來,雖然做了不少工作,但離上級的要求和領(lǐng)導(dǎo)的期盼還有一定的差距,在接下來的工作中,我們將進(jìn)一步對標(biāo)先進(jìn)找差距,拉高工作標(biāo)桿,努力在新的一年工作中取得更好的成績。
數(shù)學(xué)備課組工作小結(jié)4
時光飛逝,一個緊張、充實(shí)、奮進(jìn)的學(xué)年又即將結(jié)束。在這個學(xué)期中,我們二年級的全體數(shù)學(xué)老師,立足崗位,勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下:
(一)學(xué)習(xí)交流的快樂園地
新課標(biāo)的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),大家深知,如果不學(xué)習(xí),教學(xué)就會成“無本之木,無源之水”。我們備課組把讀書作為一項常規(guī)工作內(nèi)容,讓讀書成為一種平常的生活狀態(tài),并定期開展讀書交流活動。在讀書中老師增強(qiáng)了自身的學(xué)術(shù)素養(yǎng),拓寬了教育視野。每位老師都自覺閱讀教育教學(xué)雜志,《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)教學(xué)》、《教學(xué)通訊》和《教師博覽》都成了老師們的好朋友。在讀書中思考,在思考中前行,每位教師本學(xué)期還摘抄了一萬字的讀書筆記。通過讀書交流活動,老師們暢談學(xué)習(xí)體會,交教育中的困惑,在思想的碰撞中激發(fā)了智慧的火花。進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念和全新的框架,及時了解了教研課改信息。切實(shí)改變了教育觀念,用教育理論來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動。從而不斷提高了老師們的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識。
(二)青年教師的磨練地
開學(xué)初,我們組針對上學(xué)期存在的問題制定了“加強(qiáng)理論指導(dǎo),提高課堂效率”為主題的備課組計劃。全組人員針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),經(jīng)常集體備課,共同研討教案,把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中,我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,堅持以學(xué)生為主體,以能力訓(xùn)練為主線,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。如在教學(xué)應(yīng)用題時,老師們在上課時能結(jié)合新的理念,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué),使學(xué)生學(xué)的有趣,學(xué)的輕松。青年教師彭方莉老師還主動申請上了一節(jié)區(qū)內(nèi)研究課《求一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)幾》,這是一節(jié)比較難上的課,在上課之前,全組老師不斷地聽課評課,經(jīng)驗和智慧碰撞出火花,彭方莉老師的課也越上越好,正如她自己所言:“我覺得自己上課收獲了不少新東西,雖然很累,但很充實(shí)”。
(三)研究成果的生發(fā)場
我們組的老師基本都是教兩班數(shù)學(xué),且一位還是班主任,但大家都能克服困難,想方設(shè)法調(diào)課,積極參加區(qū)、校各級部門組織的教研活動。課畢,大家經(jīng)常在辦公室聊課,通過討論,對一些問題都能達(dá)到共識。積極參加評課活動,踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn),通過這些活動,大大提高了老師們的教科研水平,在“校教壇新秀”評比活動中,我組有三位教師參賽,他們愛鉆研,會動腦,能自覺應(yīng)用情境,把整個教學(xué)內(nèi)容貫穿在一個優(yōu)化的情境中,都能自覺應(yīng)用評價語言和激勵手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。努力提高課堂實(shí)效。他們都能親手制作PPT來幫助孩子理解所學(xué)內(nèi)容,所做的PPT形象生動,富有童趣,貼近教學(xué)內(nèi)容和生活實(shí)際,對整堂課的成功起到了很好的輔助作用,也因此獲得了較高的分?jǐn)?shù)。全組老師都把這次活動作為提高自己業(yè)務(wù)水平的契機(jī),大家積極參與,利用中午和晚上下班后的時間集體研討,充分發(fā)表自己的觀點(diǎn),群策群力,獻(xiàn)計獻(xiàn)策。雖然其他老師沒有上課,但通過課前的研究和課后的反思,大家的教學(xué)業(yè)務(wù)水平都有了很大的提高。正因為有這樣一批善于學(xué)習(xí),肯鉆研的教師,我們低段數(shù)學(xué)組取得了不錯的教學(xué)成績,優(yōu)秀率達(dá)到了98%以上。
一二年級學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗有限,不知道該怎么學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成。所以我們把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在首位。學(xué)生的傾聽能力,審題習(xí)慣,書寫習(xí)慣和檢查習(xí)慣也一直貫穿于每位教師的教學(xué)活動中。如審題時,既要看文字信息又要看圖畫信息,還要圈出關(guān)鍵字;解決問題要“五查”,一查題目(即重讀題目),二查方法(即數(shù)量關(guān)系是否正確),三查數(shù)據(jù)有無抄錯,四查計算有無算對,五查“單位”有無帶正確。這些習(xí)慣的培養(yǎng)對于學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的做題非常有幫助。另外,為了學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。并通過“班級群”和打電話常與家長聯(lián)系,及時交換信息,共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。雖然取得了一定的成績,但我們還存在著一些不足之處:
1.理論水平雖然提高了,但如何把理論和教學(xué)結(jié)合起來撰寫出高質(zhì)量教學(xué)論文還有待研究和學(xué)習(xí)。
2.我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進(jìn)步,對于聽課“聽什么?”、“看什么?”、“想什么?”這三個問題還沒有很好地與理論相結(jié)合。評課也還是停留在點(diǎn)上,未能從理論角度的進(jìn)行綜合分析評課。
學(xué)無止境、教無止境、研無止境,我們要多思考,鞭策自己不斷進(jìn)步,追尋更高的目標(biāo)。總之,我們?nèi)M老師將在數(shù)學(xué)教研組的帶領(lǐng)下,不斷努力,不斷追求,奮發(fā)向上,使我們的備課組工作更上一層樓。
數(shù)學(xué)備課組工作小結(jié)5
一學(xué)期已悄然已過,回顧一學(xué)期的備課組工作,我們倍感欣慰,因為我們中年段的四位數(shù)學(xué)教師平時是相當(dāng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的,大家經(jīng)常把教學(xué)中遇到的疑難雜癥拿出來一起討論解決,許多問題都得到了非常滿意的結(jié)果,可見,集體的力量是無窮的!
每一次的組內(nèi)教研活動,不論是知識點(diǎn)討論,還是專題討論,大家都是充分地發(fā)表了自己的觀點(diǎn),互相取長補(bǔ)短,基本都能使自己通過活動有所收獲,去努力運(yùn)用在今后的教學(xué)工作中。
在平時的課余時間里,我們大家特別重視落實(shí)基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練,課堂作業(yè)本和補(bǔ)充習(xí)題的作業(yè)與訂正批閱,相當(dāng)仔細(xì)。訂正的及時性完成得也相當(dāng)?shù)轿弧4蠹叶济靼孜覀冋麄備課組的目標(biāo)與任務(wù),就是盡力減少低分學(xué)生的比重,縮小差距,所以我們很注意適時地鼓勵他們,給他們前進(jìn)的動力,盡最大努力使他們都有不同程度的提高。
另一方面,我們也在自己各自的課前準(zhǔn)備工作上,大動腦筋。認(rèn)真在集體備課的基礎(chǔ)上針對自己班級的特點(diǎn)好再進(jìn)行二次備課,預(yù)先設(shè)想學(xué)生可能出現(xiàn)的種種問題,做充分的準(zhǔn)備;同時,課后的小結(jié)與教學(xué)反思也是認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)后完成的。一絲不茍地完成了學(xué)校所分配給我們的任務(wù)。
我們堅信通過組內(nèi)成員進(jìn)一步地團(tuán)結(jié)努力,向同一個目標(biāo)邁進(jìn),會使我們年級組的數(shù)學(xué)總體成績穩(wěn)中有升。相信所付出的,會有回報!
數(shù)學(xué)備課組工作小結(jié)6
光陰似箭,一個緊張、充實(shí)、有序的學(xué)期即將結(jié)束了。本學(xué)期由四位教師承擔(dān)六年級六個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我們遵照校領(lǐng)導(dǎo)的要求完成了六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)常規(guī)工作落在實(shí)處
教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)是提高課堂教學(xué)效果的根本保證,在這一方面我們從源頭的細(xì)微之處入手:
在備課寫教案的過程中
(一)要求教學(xué)目標(biāo)要明確到位,不要泛泛而談,并且要在教案的各部分(如概念部分、例題及練習(xí)部分、小結(jié)部分等)注明所要達(dá)到的目標(biāo)或目的,不是只在“教學(xué)目標(biāo)”一欄的空泛之談,這樣做可以使得課堂教學(xué)有很強(qiáng)的目的性和針對性;
(二)教案的各部分都要體現(xiàn)各自的教學(xué)過程和具體目的要求、教學(xué)手段,而不是只將定理、例題、練習(xí)題抄上一遍;
(三)備課中要針對六年級新生年齡小,本學(xué)期又是他們進(jìn)入中學(xué)的適應(yīng)期的特點(diǎn),在閱讀數(shù)學(xué)課本、聽課方法、作業(yè)規(guī)則等學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的要求在教案中應(yīng)有所體現(xiàn)。這樣做使得我們的數(shù)學(xué)課堂具有很強(qiáng)的操控性,提高了課堂教學(xué)的效果。
教學(xué)常規(guī)的第兩個重頭戲就是學(xué)生的作業(yè)與測試,在新教材中往往是一節(jié)課的容量太大,并且練習(xí)冊中的習(xí)題與課本的基本要求差距較大,因此,我們根據(jù)學(xué)生的情況及時編制適合我們自己學(xué)生的課內(nèi)外習(xí)題,做為學(xué)生形成性練習(xí)的一種補(bǔ)充,與完成從課本到練習(xí)冊中習(xí)題的鋪墊,收到了較好的效果。周二測試也都是任課教師根據(jù)日常教學(xué)與學(xué)生情況自己命題,真正起到了對教與學(xué)的檢測作用。
抓學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣是我們一年來工作的重點(diǎn)之一。從作業(yè)的書寫方式到解題過程的表達(dá)方式,從完成作業(yè)的方法到訂正作業(yè)的要求,┅等等,反反復(fù)復(fù)地講解說明,一次次地輔導(dǎo)糾正,如:解答題要寫“解”,計算題要從原算式開始“原式=”,解答幾何圖形的問題要寫出條件及公式等等。使絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的作業(yè)習(xí)慣,為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
對于學(xué)生的作業(yè)與測試卷一如既往地認(rèn)真地批改,并且在批改作業(yè)的同時分析學(xué)生錯誤的原因,及時反饋、指導(dǎo)訂正。對學(xué)有困難及特殊的錯誤的學(xué)生采取面批的形式,提高了批改作業(yè)的針對性。當(dāng)然,這樣做就增加了我們的工作量,特別是周冬妮、翁崢一、李燕老師,對學(xué)生的個別輔導(dǎo)占用了他們大量的時間,但他們一直堅持著。
二、重視教學(xué)交流,發(fā)揮集體備課的作用
新教材的新理念使得教師處理教材、設(shè)計教學(xué)的空間較大,這就對教師處理教材的能力、教學(xué)能力提出較高的要求。新教材首先新在理念上,它反映在教學(xué)內(nèi)容的選定、安排順序、展現(xiàn)方式與方法等,這些理念的貫徹執(zhí)行都決定于施教教師對新教材的理解與操作。我們認(rèn)真研讀課標(biāo)和教材,集體研討,交流教授的經(jīng)驗與認(rèn)識,精心處理教學(xué)內(nèi)容,針對所教學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整以往的教案,精心設(shè)計課堂教學(xué)過程,并合理使用多媒體,有效增加課堂教學(xué)效果,并且共享教學(xué)資源。如:應(yīng)用題(分?jǐn)?shù)、比例、百分比),圓的周長和面積的教學(xué)等。
我們在新授課的引入環(huán)節(jié)上加以重視,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景,體現(xiàn)二期課改的新理念—注重知識的發(fā)生過程。我們的做法是:
1、統(tǒng)一安排課時進(jìn)度;
2、各自閱讀教材,設(shè)計教學(xué)情景;
3、交流,互相學(xué)習(xí);
4、根據(jù)各班情況實(shí)施教學(xué);
5、交流教學(xué)情況。
三、正視差距,分層要求,注重學(xué)生的全面發(fā)展
在教學(xué)中我們一方面認(rèn)真做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。對“尖子生”嚴(yán)格要求、精心培養(yǎng),如加大課堂及課外的學(xué)習(xí)的容量,適當(dāng)提高教學(xué)的難度。對于一些數(shù)學(xué)競賽方面有特長的學(xué)生建議他們參加各類數(shù)學(xué)競賽,本學(xué)年我們年級有兩位學(xué)生在全國“數(shù)學(xué)能力”競賽中分別獲二等獎和三等獎,有四位學(xué)生在全國“
數(shù)學(xué)備課組工作小結(jié)7
時光流逝,一個緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)年又即將結(jié)束。在這個學(xué)期中,我們一年級數(shù)學(xué)組的兩位老師能踏踏實(shí)實(shí)地按照數(shù)學(xué)教研組的工作計劃開展工作。現(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、抓好集體備課,做到心中有數(shù)。
開學(xué)初期,我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)一些理論的基礎(chǔ)上,圍繞第一冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。從交流準(zhǔn)備稿、到集體商討備課到平時的快餐式備課,老師們對全冊教材的地位,每個單元的知識點(diǎn),重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。
二、愛崗敬業(yè)、教書育人。
我們組的老師按學(xué)校提出的備課標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課,課后,認(rèn)真反思,認(rèn)真小結(jié),認(rèn)真批改每一本作業(yè),經(jīng)常利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)困生。其中王倩老師總是在課余時間將差生拉到身邊進(jìn)行個別輔導(dǎo),從不間斷。趙紅霞老師每天課前堅持寫好小黑板,做好充分的課前準(zhǔn)備,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作,資源共享。
我們組是個團(tuán)結(jié)的組。如:王老師對練習(xí)設(shè)計很在行,她總是把自己在往年教學(xué)中形成的寶貴經(jīng)驗毫無保留的供全組老師探討學(xué)習(xí)。再如我們二位老師經(jīng)常在空課時間里交流自己的教學(xué)經(jīng)驗。整個小組團(tuán)結(jié)協(xié)作,既吸收了外界的教育信息,又騰出了時間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù),提高自己的教學(xué)水平。
四、認(rèn)真開展教研活動,積極撰寫論文。
本學(xué)期我們組每位老師都被安排聽隨堂課,組內(nèi)的老師都能按時聽課,認(rèn)真做好聽課筆記,大家在評課中暢所欲言,對執(zhí)教者和聽課人來說,都是一次提高。平時我們也積極參加校、區(qū)教研活動,并把自己的想法及時在組內(nèi)交流。結(jié)合自己在平時教學(xué)中的積累,我們積極撰寫論文,王倩老師的一篇論文獲省藍(lán)天杯二等獎,還有一篇獲市三等獎。趙紅霞老師的一篇論文獲省三等獎,另外一篇獲市二等獎,還有一篇獲區(qū)一等獎。
五、需改進(jìn)的方面。
1、由于我對新課程理念的理解還很淺顯,對于教材的解讀能力還不夠,導(dǎo)致本備課組工作成效不明顯,在以后的工作中有待加強(qiáng)和提高。
2、我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進(jìn)步,對于聽課“聽什么?”、“看什么?”、“想什么?”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
3、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們要多閱讀教育刊物,多寫教學(xué)反思,用理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
改變現(xiàn)狀需要每一位老師為自己樹立更高的目標(biāo)。我們不能安于現(xiàn)狀,得過且過,要多思考,鞭策自己不斷進(jìn)步,這也是我們教育工作者追尋的目標(biāo)。總之,我們?nèi)M老師將在低年級教研組的帶領(lǐng)下,不斷努力,不斷追求,奮發(fā)向上,使我們的備課組工作更上一層樓。
數(shù)學(xué)備課組工作小結(jié)8
時間過得真快,一學(xué)期的工作即將將結(jié)束,在這一學(xué)期中,我們二年級的全體數(shù)學(xué)老師,立足崗位,勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下:
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識
新課標(biāo)的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論,切實(shí)改變教育觀念,以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(二)深入課題研究,優(yōu)化課堂教學(xué)
全組人員針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),經(jīng)常集體備課,共同研討教案,把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中,我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,堅持以學(xué)生為主體,以能力訓(xùn)練為主線,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。如在教學(xué)應(yīng)用題時,老師們在上課時能結(jié)合新的理念,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué),使學(xué)生學(xué)的有趣,學(xué)的輕松。在教學(xué)時、分、秒時,讓學(xué)生充分動腦、動手、動口,通過親自實(shí)驗得出1時=60分、1分=60秒,讓學(xué)生親自體驗知識的形成過程,便于學(xué)生理解知識,掌握知識。
(三)注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系,及時交換信息,共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
(四)積極開展教研活動,不斷反思提高
本組共有2位老師,結(jié)合自己的研究課題,平時能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動,嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度,在上課、聽課、評課活動中,取長補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時每周寫好一篇理論摘記,使自己在學(xué)習(xí)中成長,在不斷反思中提高。
數(shù)學(xué)備課組工作小結(jié)9
時光流逝,一個學(xué)期的教學(xué)工作又將結(jié)束。在這個學(xué)期中,我們一、二年級數(shù)學(xué)組的3位老師在教研組帶動下,都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),按照數(shù)學(xué)教研組的工作計劃開展工作。現(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)質(zhì)量檢測和質(zhì)量管理。
本學(xué)期不論是月考還是期中期末,老師們都是全力以赴,班級與班級之間的差距逐次縮小。同時一年級進(jìn)行了20以內(nèi)加減法的口算競賽,二年級進(jìn)行了表內(nèi)乘法的競賽。讓每個孩子的計算過關(guān),并對未過關(guān)者有跟蹤,盡量讓每一個孩子都不輸在計算上。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n,提高質(zhì)量。我們組的老師按學(xué)校提出的備課標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課,課后,認(rèn)真反思,認(rèn)真小結(jié),認(rèn)真批改每一本作業(yè),經(jīng)常利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)困生。本學(xué)期進(jìn)行了教案、作業(yè)的檢查,每個老師都能按照學(xué)校要求統(tǒng)一格式,寫好反思。
三、聚焦課堂,提升自我。
本學(xué)期我們備課組認(rèn)真展開每次備課組活動。有時我們還開展一些不定時的研討,主要是針對教學(xué)中遇到的問題和困惑進(jìn)行共同學(xué)習(xí)討論。我們進(jìn)行了兩次組內(nèi)研討課。陳娟老師指教了《7的乘、除法》。陳敏敏和李莉兩位老師進(jìn)行了《加倍與一半》同課異構(gòu)課的展示。兩位老師針對同一內(nèi)容進(jìn)行不同的設(shè)計,上出了自己不同的風(fēng)格。
四、需改進(jìn)的方面。
我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們?nèi)砸嚅喿x教育刊物,用理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進(jìn)步。我們不能安于現(xiàn)狀,要為自己樹立更高的目標(biāo),多思考,鞭策自己不斷進(jìn)步。總之,我們?nèi)M老師將在大教研組的帶領(lǐng)下,不斷努力,不斷追求,奮發(fā)向上,使我們的備課組工作更上一層樓。
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