常規檢查小結（通用21篇）
不經意間，一段時間的工作已經結束了，我們在不斷的學習中，獲得了更多的進步，是時候靜下心來好好寫寫小結了。那么問題來了，小結應該怎么寫？下面是小編為大家收集的常規檢查小結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
常規檢查小結 篇1
一、閃光點：
1、本次組織檢查教師常規教學。主要是課前（備課）——課中（教學）——課后（練習鞏固）三個環節，在各個環節中，老師們都能認真而嚴謹地對待。
2、備課環節步驟清晰，重難點突出，輔以小結，目的明確。授課過程中，老師們能循循善誘、由淺入深，課堂教學嚴謹，能及時根據學生的掌握程度進行靈活調整課堂節奏，從而達到教學目的，收到良好的教學效果。
3、課后輔練環節，根據學生實際情況，老師們做到了因材施教，作業有坡度和層次。
二、不足點：
1、教師的教案缺失反饋反思環節，九年級的學習除了備課堂，更應體現出備學生，備考點、備學生的疑點。備課中老師們普遍缺乏針對中考考點的點擊及延伸。
2、上課環節能緊扣課本，但實驗班的學生應注重知識的提升和歸納，加大課堂容量，注重知識的.拓展。教師須準確地把握考點，及時總結。
3、輔導練習環節建議針對錯題加強講解和訓練，做到有的放矢，不留死角。而實驗班的高分層次主要取決于兩個方面：基礎扎實，能力提升。
建議：針對學生的實際情況進行備課設計，每單元進行教學反思及語法項目的針對性突破練習，從而達到鞏固課堂的目的。課堂上層次較好的學生應注重拔高和培優，加深、加寬知識面，提高學生的綜合能力。
常規檢查小結 篇2
為更好規范學校教育教學工作，促進教師常規工作正常有序的開展，我校成立了以校長為組長的教學常規檢查領導小組，對教師的常規工作進行了細致的檢查，針對這次檢查總結如下：
記錄檢查小結：
通過本次檢查，感覺多數教師的記錄項目齊全、量足、記錄認真，效果良好，小學教學常規自查總結。但是有個別老師的記錄不認真，有應付的思想，如聽課記錄過程簡單，評議和小結不深刻，寫得較簡略；學習記錄量足，但是體會不是發自自身的思維和想法，而是從書面上抄下來的；班務記錄，老師按周記錄平時的工作細節，體現班級事務的內容太少，工作總結《小學教學常規自查總結》。較好的老師有：田卉、謝燕、馬登科、李恒等。
作業檢查小結：
通過本次檢查，大部分老師都能夠按照中心校要求設置作業，作業設置齊全，作業樣式上比較靈活，作業量能跟得上要求。教師批改上能夠做到認真、細致，對學生出現的.錯誤，及時進行二次批改，并認真做好作業批改記錄。如田卉老師、孫艷老師所教班級雖然學生人數較多，每次批改作業都要花費大量的時間，但是作業的批改依然是認認真真，批語寫的是一絲不茍；史志梅老師對學生的錯題輔導及時。
備課檢查小結：
通過檢查，多數教師的備課都比較認真，教學目標明確，教學過程詳實，教后反思比較深刻并且有一定的量，備課課時也比較足�？偟膩碚f，主科好與副科。語文、數學科備課單元分析比較透徹，單元小結比較具體。不足之處就是有個別教師備課比較簡練，沒有量。教學反思內容較少，不夠要求的字數。本次檢查較好的教師有：謝燕、田卉、史志梅等幾位教師。
常規檢查小結 篇3
我校語文組全體教師平均年齡超過四十歲，都是教學實踐經驗十分豐富的老教師。他們對業務都十分熟悉，對農村中學的學情也胸有成竹。所以，對于每個月的教學常規檢查來說，他們視為家常便飯，理所當然。檢查不檢查都一樣愛崗敬業。
三個備課組都能依據新版語文課標按時制訂單元教學和單課教學的計劃，每周都定時定人定地點開展備課組活動。每位科任老師都能認真鉆研教材、準備具備三位目標的'教案和形象生動的課件，發揮多媒體的教學效能，盡最大努力去調動學生的積極性。期末都能按時繳交教務科布置的各項任務，形式上或紙質或電子稿。本組三位教師參加學校的公開教學，主動參與校本教研和區級市級語文教研活動，并撰寫相關的心得總結。
本組教師的教案多用電子稿，重點難點明確，步驟也齊全，都以詳案為主，能全面體現整個教學過程的來龍去脈。老師們都能寫上課后教學反思。
教師在授課過程中，特別關照后進生，并在教案中的問題提問或作業布置中體現出來，能有意識實施分層教學。大家能充分利用“班班通”科技設備，注重預設與生成，不喧賓奪主，讓多媒體為我校的語文教學服務，提高學生的語文成績。教師布置作業能根據學生年齡，數量適當、難易適中，不給他們太大的負擔，學生普遍都能接受。
教師批改作業及時認真，評語有一定的啟發性，以鼓勵為主。
當然，其中的不足難免存在，表現在重閱讀教學輕作文教學，作文教學教案過于簡略，習作反饋信息較少。此外，綜合性語文學習活動開展得少，或許迫于本學期教學時數緊迫（僅十六周）？或許迫于擔心學生心思渙散吧？總之，今后要加大力度加以提倡初中語文活動課的積極開展，促進學生動手能力的正常發展。
常規檢查小結 篇4
綜合組備課大部分教案能符合要求備課態度認真，教案詳盡，課時課量充足。具體情況如下：
英語教師提供了作業且批改及時，羅朝霞老師的教學設計很有特色，每節課都有符合學生年齡特點的激趣教學。不足之處為羅老師的學生作業中存在問題較多，如漏批、無評價、作業布置缺乏針對性。
美術教案教學環節較全，有的附有教學草圖，不足是教案中基本上無反思，檢查中沒有學生美術作業作輔證。
體育教案的特色為目標任務明確，每節課都有重點難點，有隊形訓練草圖和學生運動量表，課堂結構及時間把控好。不足之處曾攀老師的教學有脫節現象，秦汪海老師教案中沒有滲透安全意識，曾攀老師的課學生運動量不足。
音樂課能根據學生備課，培養學生多才多藝。江蘭老師的教學設計重點突出，難點突破，過程中注重了細節，既備了教材又備了學生但作為專業的音樂教師，應有課后反思。
品社教案中彭家焱老師的教案過程詳實，活動多樣反思深刻，田化清老師教學過程有師生交流生生思想碰撞，更是將實踐融入了課堂。張家富老師教案結束部分顯得不完整，有些課的教學過程偏簡單。
科學課也存在一些問題，如熊自寬老師的無重點，內容與目標達成脫節。吳浩老師的科學教案按要求完成，體現出教師非常認真負責的`工作態度。教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，我們衷心地希望能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
常規檢查小結 篇5
教學常規是學校教學工作的基本規范。常規工作的檢查，是為了優化教師的教學行為和學生的學習方式，也是扎扎實實做好教育教學和教學研究工作的一個手段。9月30日，利用下午兩節課教導處組織了教學常規檢查。重點檢查了備課筆記、聽課筆記、所有-作業、單元檢測錄分表、作業批改記錄、培優補差記錄以及各教研組的活動記錄。現對檢查情況總結如下：
一、課堂教學情況
開學以來課表運行情況良好，老師們都能按照課表準時上課、老師們都能認真執教。
二、備課的基本情況
大多數老師能認真備課，備課欄目填寫齊全，教學目標明確，重難點把握得當，教學課時明確，教學流程清晰完整，教學反思是根據自己上課的實際情況來的，反思自己的教學得失，反思學生的學習情況，比較實在，教案書寫工整美觀。
但是從此次檢查教案情況來看，也有美中不足之處：
1、部分備課欄目填寫不全，特別是備課時間和學情分析。
2、有少數老師沒有課后反思，有的.反思次數步足，有的反思太過簡單、籠統，沒有根據自己本班學生的學情來反思。
三、作業布置及批改情況
作業方面，老師們能夠按時按量給學生布置相關作業，學生的作業書寫工整，數學作業方面：格式規范，老師能給予恰當的提示性語言，指導學生更正到位，能做到一次一批。語文作業方面：練習冊，大多數老師能做到及時批改。作文，少部分老師有眉批、旁批、尾批，
評價有激勵性，具體。寫字，及時批改，學生字跡工整，英語作業：作業批改及時，認真。對學生有激勵性評語。
作業也存在不足之處：
1、數學作業數字格式不規范，個別學生書寫馬虎。
2、語文練習冊有少數老師就直接一個大題就打個打鉤，甚至學生沒做完就打了等第，沒有及時指導學生完成，或者是學生更正后老師沒有及時批改。
3、部分老師作文批改不夠及時。
四、班主任工作手冊
班主任工作手冊，座次表、學生基本情況登記、班干部情況都能認真填寫，每周的工作都做了詳細記錄，班級好人好事都隨時做了記錄。但是有個別老師沒有及時記載家訪情況，主題班會記載次數較少，有的欄目填寫不夠齊全。
五、教研工作
語文、數學、英語三門學科教研活動很正常、常技科的活動有待進一步加強。在此次教學常規檢查中存在一些不足之處，聽課筆記上的時間、邊評、總評填寫不全，部分教學資料封面無章印。希望各位老師能及時彌補自己的不足，把自己的手頭工作做得更好。
總之，教學常規工作是學校工作的重要之筆，也是老師們業務水平的提高，需要每一位老師付出努力；教學常規工作也是一項長期的工作，需要每一位老師常抓不懈。
常規檢查小結 篇6
本學期來，我們英語組進行了兩次教學常規檢查。英語組共4位老師，這是我們學校有始以來英語結組最有力的、人員最多、最能團結的一股教學力量。現將本這學期來的常規檢查情況簡單總結以下：
一、主要亮點
1、本組老師能認真學習各自的教學大綱（三、四年級與五、六年級各用著不同的教材）針對不同年級采用不同的教學方法。每位都有本學期的教學計劃、教學教案、教學反思等常規要求。
2、課堂教學也是互相促進，相互聽課，做到取長補短每位老師都上了兩節以上的教學公開課，黃麗娜老師代表我們英語組參加縣里的賽課獲得了二等獎。
3、課后認真批改作業，這點是每位老師都做得很好，藍姣老師每次作業批改后認真做好記錄，記下哪位同學進步了，哪位學生錯哪了，做得比較詳細，到位，以便更好的補缺補漏。
4、教學方法不斷地改革更新，這個學期來積極參加開展的eepo學習，而且效果顯著，課堂上每個老師都努力應用其于課堂上，讓其真正做到學以致用。
5、認真輔導差生，每個教師輔導的差生達15個以上，達到常規要求。
二、不足方面：
1、由于時間關系這個學期沒有機會進行一次全年級或者全校性的英語展示活動。
2、因為一個老師要面對一個年級的學生，班數多，沒有時間照顧做到位，所以導致有少數學生成了英語學習困難者。
3、英語作業布置了，學生沒有時間來做，可能是由于語數的作業太多，孩子們照顧不過來。
三、建議：
1、每年進行一次全年級或者全校性的.英語學習活動，讓學生懂得學好英語的重要性，同時也能啟起學生們的興趣。
2、也許各班科老師一起配合才能使全班學生的英語科成績提高上來，否則則難以提高本科目的英語成績。
常規檢查小結 篇7
教學常規是學校工作的基本規范。常規工作的檢查，是為了優化教師的教學行為和學生的學習方式，也是扎扎實實做好教育教學和教學研究工作的一個手段。又到了學期末，又到了大家互相學習與展示的時候。我們都來反思過去，為下學期作好新的準備�，F將檢查情況總結如下：
一、教案方面：
老師們備課認真：從教案中的部分環節的旁注中，了解到老師們能根據班級學生的實際情況選擇恰當的教學方法突破重難點。部分老師還有較詳細的課后反思及具體的矯正措施。比較突出的老師有：
駱愛鳳老師專門備有一個復習本，練習再設計具備了很好的學習與參考價值。這樣，便為自己的單元復習或期末復習留下了寶貴的線索。也為自己的教學整合留下了寶貴的內容。這是值得我們學習和借鑒的。
周麗萍老師采用的是手寫教案，她能將教學中的重點環節或習題用不同的方法預設或分析，注重學生解決問題策略的多樣化。
各位老師的教案中都有許多自己的閃光點值得我們大家學習的地方，他們的教學過程中的個性修改十分注重學情分析與教學策略的意義以及一些扎實訓練，并且教學活動重點突出，教后反思不僅及時而且具有反饋性。
教案中存在的不足和建議：
1．教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。因此建議教學后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
2．課標思想也不夠深刻，要把新課程的理念運用到教學實踐中。要深入思考每一堂課中教學內容的重、難點及突破的方法，并寫入教案中。這就需要大家平時多學習新課程標準的一些思想與理念，只有認識提高，才會更好地指導自己的教學活動。
二、作業情況
老師們在作業都能有效批改，不僅關注學生的知識技能，還注重學生的情感教育。
在批改作業方面，大多教師十分認真，學生有訂正，而且有創新，能針對學生的`問題所在，給出批語及鼓勵性語言或符號。如朱慧老師作業批改，總是用“基礎等級+優”來激勵學生的上進欲望，以培養學生良好的作業習慣；周麗萍用“等級制+☆”來促進學生。有的還用笑臉、☆、愛心等圖形符號來激發學生認真寫作業的好習慣；當學生改過來后，補上對號，這樣便給了學生修正的機會，充分保護了學生的自尊心。從學生的作業本或書中，很明顯地看到了老師們能針對性地抓住問題進行輔導的痕跡，有暗示或啟發的提示。所有這些優點，都是提高教學質量不可或缺的，都是以學生發展為本的教學手段。今后，我們應大力發揚我們的優點，并互相借鑒，用不同的方法來調動學生的積極性。
常規檢查小結 篇8
為了落實教學管理，保證學校教學工作有序、有效進行，10月23日教導處在科技樓五樓多媒體教室，集中了高一高二年級各備課組長，運用交叉檢查的方式，對高一、高二年級所有任課教師的教學常規（教案、學生作業、聽課）進行檢查，現將檢查情況總結如下：
一、取得的成績
通過9月份的教學常規反映出的問題，各備課組長反饋給組員，然后整改，此次教學常規檢查整體有較大的改進，教師們備課態度認真，教案詳細，課時數量足；大多數教師能根據所任學科教材及所教班級實際，安排好教學進度。每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學三維目標，確定教學重、難點，教學過程較清晰。大多數教師能按規定備課，備課有超前意識；有的老師的備課書寫字跡清晰端正，教學過程詳細，教學三維目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，層次分明，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發，單元檢測及時，教師對作業全批全改，作業適量。在本次檢查中，我們有一共同的感受：現在大部分學校的常規工作都逐漸走入正規，老師們不再向以往那樣認為，教學常規是壓在教師肩上沉重的擔子，而是我們老師在平時工作中的體現，是提高教學業務能力的表現。
在這次檢查中，我們發現有許多教師常規工作較為突出，本次檢查優秀教案有：楊玉蘭、黃文、楊關法、姚雪蓮、黃生洋、鄧浩、李長偉、戴丹、李雪梅、楊芬芝、錢曉菊、黃歡歡、羅蓉、張春霞、何雯、王晚翠、張杰華、羅成美、米思琳、鐘芳、馬南漢、李作斌、李智海、張敏、鄭旋、符晶、楊昆云、石潔等。
總體來說教學常規工作完成是較好的，這是學校領導重視的結果，也是全體教師共同努力的.結果。只要把常規工作搞好了，就為教學質量提高打下堅實的基礎。
二、存在的問題與不足
仍有個別教師教案欠規范，計劃、教學目標、重難點、課時、過程不清；有些教師的教案教學環節不清，沒有填好教學重點、難點、教學方法、教學過程過于簡單、沒有書寫板書設計，有個別的教案的板書過于簡單，教學反思隨便、沒有體現在教學過程中的成功與失敗，對再教設想不夠深入，只是為了完成數量任務，對自身的教學水平提高沒有多大幫助。作業評語單一，評價不全面，作文批改有的教師評語簡單，還有少數教師沒有評語，只有批改日期。
三、整改意見：
1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備學生的情況。應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。
2、課后反思要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后教學積累經驗，為自己更好的服務于教學打好基礎。
3、在批閱學生作業要及時，作文批改要仔細，評語要有指導性和鼓勵性，對學生的作業要經常督促檢查，及時了解學生對知識的掌握情況，以便有目的有計劃的輔導學生。
總之教學常規是培養教師的基本功，決定教師的教學能力的重要途徑。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課、講課細節、作業批改、教學反思等情況才能說明他的優秀之處。今后學校將繼續加強教學常規工作的檢查，為學校教學質量的提升奠定堅實的基礎。
常規檢查小結 篇9
一、檢查概況：
11月16日下午，教導處和各教研組長、備課組長進行教學常規工作檢查。此次檢查主要涉及備課、作業、聽課等幾個方面。總體說來，絕大多數教師的工作成效是令人欣喜的。
二、主要成績:
1、教案實效大。大多數教師編寫教案能根據學情、課型、緊靠課標，重點突出。與此同時體現特點，落實目標，滲透理念，教學環節清晰合理，富有針對性和實用性。大部分的教師能精心準備，認真對待，數量足夠。教案呈現方式多，備課詳案認真細致，每課時有教學反思。
2、作業布置與批改。大多數教師做到堂堂有作業，課課有練習。有一部分教師還從時間、類型、要求等不同層面上做了很細的工作。作業布置能根據學情與教材特點，打牢基礎，落實目標，提高能力，發展潛力等多重目的出發，自設了形式多樣，富有成效的綜合作業。教師們都能及時、認真、細致、準確地批改作業，做到符號規范、反饋及時、重視矯正。充分發揮了教師評價的激勵作用。
三、存在問題：
個別教案編寫簡單空洞，缺乏實用性。有的教案是集體備課教案，沒有個人增減，缺乏主見性。作業批改少量的有些粗糙，缺乏針對性。
四、建議:
1、重視教學常規工作的過程性管理，提高科組工作的整體效益。
2、培養學生良好的.作業習慣，提高矯正的有效值。
3、開展作業批改專題研討，實現師生雙贏。
4、端正認識，明確備好課是上好課的前提，是提高課堂教學效率的關鍵。
5、亮點：
此次檢查教學常規檢查，某教師教案編寫詳實、富有特色；某教師作業批改認真、評語精彩。整體上，所有教師都在認真完成自己職分內的工作。
常規檢查小結 篇10
參照幼兒教育工作計劃安排，為進一步規范和了解各幼兒園的開學工作情況，XX年3月14日—3月17日，教育局幼教辦對區屬各幼兒園的開學常規管理與教育教育情況進行了檢查，現就將此次情況進行小結如下：
一、好的方面：
1、開學工作井然有序，能夠正常的開展一切常規工作。區屬各幼兒園本學期在園幼兒合計1492名。
2、招生工作井然有序，家長支持理解幼兒園招生需進行的準備工作，自覺自愿的到醫院進行化驗，到幼兒園進行入園身體檢查，新入園幼兒合計238名。
3、各幼兒園新學期環境得以按著教育教學主題和幼兒園的特色教育計劃進行改變，教職工為了給幼兒提供一個新的活動環境，加班加點工作，躍進幼兒園在環境布置方面下了很大的功夫。
4、各幼兒園組織了開學工作會議，并傳達、學習了區教育局本學期的幼兒教育工作計劃，進而使教職工掌握本學期區屬幼兒教育的工作重點。
5、各幼兒園召開了教研工作會議，對幼兒園本學期的教育教學工作重點有了新的思路，對本學期的課題研究工作進行了部署。
6、各幼兒園按時組織了幼兒園政治學習，深化了對民族團結教育，引導幼兒園教職工加強民族團結，有效推動幼兒教育教學工作。
7、各幼兒園組織了教職工學習《多元智能創意教材》理念，正在著手解讀教材的工作。
8、各幼兒園的安全自檢自查工作正常開展。
二、需改進的方面：
1、由于白堿灘地域存在一定的特殊性，幼兒園招聘教師比較困難，招聘來的教師個人素質有待提高，各幼兒園的培訓工作還要注意細微之處，爭取讓每個參與學習的`人都有所收益，并能運用到實際的工作之中。
2、北坡幼兒園的入園幼兒出現人滿為患的現象，為了保證幼兒園的安全，幼兒園提出保育員不夠、幼兒床位不夠的問題，申請是否能夠購買一些活動的折疊床。
3、躍進幼兒園新蓋的教學樓很好，環境建設突出，但是沒有很好的利用環境，不敢在新環境中粘貼教育教學內容，要求幼兒園按著工作進程，將幼兒園活動環境、區域環境有效利用起來。
4、由于幼兒教育工作存在特殊性，因此各幼兒園的招生工作還在進行，大概本月4月份后幼兒園的入園情況才能穩定。
5、遠征幼兒園由于要進行改擴建工作，建議該幼兒園對本園的環境與設施的增設要及早進行設計，并及時與教育局幼教辦溝通。
6、蝌蚪、丑小鴨幼兒園的幼兒園工作計劃還未上報，要及時上報。
7、蝌蚪幼兒園、丑小鴨幼兒園的環境布置成問題，尤其是區域活動沒有開展起來。
針對以上問題，要向領導反饋情況，憶起問題及時解決。
常規檢查小結 篇11
周四，由校教導處、教研組長、組成檢查小組，進行了一次全面的常規檢查。檢查后，教導處寫出了本次檢查的檢查反饋，包括本組所查材料的優點和不足之處，并提出了下一步的改進措施和今后努力的方向，分析全面而深刻。
這次常規檢查，我們的欣慰、感動、喜悅之情溢于言表！欣慰的是，我們的老師都在恪盡職守、各司其職，而且相比之前，每人都有提高，都有進步；感動的是，有一部分老師的備課、札記遠遠超過了學校所規定的數量。也就是說，對這一部分老師，我們已經無須用制度去約束，她們對自己的要求遠遠超過了學校的制度、規范�？吹剿齻�，我內心充滿感動，油然而生敬意！喜悅的是，有幾位老師的檢查材料讓我眼前一亮，如獲至寶。例如老師的作業批語，“咱都這么加油了，還有解決不了的問題嗎？哈哈”，“你這學期的進步，真出乎我的意料，真為你驕傲��！”，“哈哈，這個秘密我可不直接告訴你，我要讓你和我一起去探索！”......寥寥數語，真實反映了積極健康和諧的師生關系，展現了教師的獨特的教學風格！李芬蓮老師、張占智老師對班主任工作手冊的加工處理也讓我驚喜，他們萬事俱細的作風也盡顯于此。一年級學生的作業干凈而認真，尤其拼音的書寫規范、工整，可見幾位老師的'一番良苦用心。尤其是孟梅秀老師，親自用規范的字體將學生的漢語拼音本封面填寫完整，老師的認真細致自不必說，單是看著其作業，也讓人感覺親切、舒服。王存煥老師的作文批改可謂一大特色，旁批、眉批處處可見，指導性強，體現了對教學工作的熱情�？翟葡祭蠋煹膫湔n詳實、認真，課外資料和自己對本課的設計都粘貼于備課本內，其對工作的熱愛之情非同一般。李雪環老師的學生作業書寫認真、干凈整潔，學生的書寫習慣和老師的一貫要求是分不開的，可見老師的務實精神。鐵生奎老師讀書筆記書寫非常認真，體現了我們讀書足以怡情養性的目的。另外，英語組、常識組、藝體組也并沒有因為是小學科而放松對自己的要求，大部分老師仍然對工作兢兢業業。當然，不能在這里一一列舉進行表揚的老師還有很多，她們平時工作做的很細，很務實，對她們，這一次，我只能說一聲抱歉，相信只要去做，只要堅持，小事情照樣可以做出大文章。我們教導處對教師備課、批改作業、教學隨筆、教學反思及學生成績登記表，班主任工作，課后輔導，聽課評課活動等諸方面進行了檢查�，F在針對以上幾方面進行簡單小結：
一、主要優點
1、作業布置有廣度：每位教師能踐行作業布置的具體要求，做到“堂堂有作業，課課有練習”。
2、設置作業有維度：多數教師能根據學情與教材特點，從夯實基礎，落實目標，提高能力，發展潛力等多重目的出發，自設了形式多樣，富有成效的作業。
3、批改作業有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業，做到：反饋及時，重視矯正。充分發揮評價的激勵作用。
4、撰寫教學隨筆有深度：多數青年教師撰寫教學隨筆的積極性有所提高，基本能做到每月一篇隨筆。完成數量的同時質量也有所提高。
5、“培優補差”有力度：多數老師都注意到了抓差補缺與培養尖子生的整合。教師們都利用午自修的時候對那些學困生的輔導，同時也加強了對學有余力的學生的提高和培養。平時利用每周一節的“數學思維課”在課堂教學中進行訓練外，還利用課余時間對各班中對學習數學有興趣有能力的學生組織在一起進行專項訓練。
二、存在的問題
1、個別教師的備課簡單空洞，缺乏實用性。有的教師照抄教案，但沒有個人增減，缺乏主見性。
2、個別教師的教學反思停留在形式化，針對性不強。
3、一部分學生作業本保潔不好，紙頁不整齊，學生的作業習慣差，書寫太亂仍是“頑疾”。
4、有個別老師沒有學生成績登記冊。
5，語文組和數學組中學生作業方面都存在題目漏做、漏批現象，尤其沒有注意進行錯題反批，當然，這只是個別現象，還有的老師存在學生代批作業的情況；有的老師的備課粗略，僅僅用幾個字應付了事，沒有自己對教材的把握；有的老師至今工作手冊仍然沒有完善，包括教學計劃、學情分析、教材分析等還有不盡之處；另外有的老師參加了教研活動和周三的校本培訓，卻不填寫活動記錄；常識組的備課，希望下次檢查時以書面形式呈現。特別指出的是體育組的材料，體育組的各項材料需要加強和完善的地方還有很多，由此也體現出了一種工作態度。教研組長的反思很深刻，但僅有反思還不夠，還要落實到行動上，落實到對組員的工作督促上。我懇切的希望體育組從今天開始，從規范五項常規開始，把一種全新的精神面貌和工作態度呈現給大家。
三、整改意見：
1、有漏寫環節的請及時補充。
2、重視教學常規工作的過程性管理，提高學校工作的整體效益。
3、建議老師加強對學困生多采用面批形式，培養學生良好的作業習慣，提高矯正的有效值。
綜合各教研組長的反饋意見，我將各組中的不足之處總結一下，希望老師們有則改之，無則加勉，也希望各教研組長及時督促、跟蹤，加強落實，使我們的常規教學工作更上一個新臺階。
以上，是我對這次常規檢查情況的總結。我也好，教研組長也罷，我們都本著為學校負責、為工作負責的原則，就事論事，對事不對人，不存在任何的主觀色彩。我希望老師們監督我們的工作，及時給我們提出意見或建議，我將不勝感激。
另外，補充兩點：
1、班主任工作手冊中，有一部分是學生考勤，應趙玉杰老師的要求，還望班主任把每天的考勤情況詳細記錄到上面。在檢查中，我發現已經有90%的班主任做了這項工作，而且做的很細，有的老師甚至把請假學生的電話聯系情況記錄到了上面，工作細致，精神可嘉。
2、最近這兩周，我們學校的老師們涌現出了聽課熱潮，讓我很感動。我觀察了一下，每次聽課人數超過了10人，陳老師那節信息技術課時，達到了15人，看得出，老師們對學校的聽課制度都給予了充分的理解。我們這樣做的初衷是想通過老師們互相聽課，起到教學相長的目的，也想讓老師們了解一下其他學科的教學情況，而不是單純為了湊數而聽課，那樣就失去了聽課的意義了。
最后，衷心的感謝老師們對我工作的支持，謝謝大家！
常規檢查小結 篇12
在前后將近三周的時間里，課程教學處吳秀娟副主任和英語教師吳燕、聽了19位英語老師的推門課，并進行了課堂常規檢查。本次檢查主要從課前、上課、下課三個大項，其中上課又分為課前準備、行上課禮、課堂學生的專心度，有序發言、課堂紀律、小組合作學習、教學過程等八個小項進行。經過聽課、檢查、對比分析認為老師們的課堂常規總體上規范有序：能認真鉆研教材，課堂生動、有趣，較圓滿地完成了教學任務、達到預期的教學目的。課堂上沒有發現學生重大違紀現象。其中：xx老師執行課堂常規到位，值得表揚。
現將檢查情況總結如下：
一、主要亮點：
1、吳老師：關注課堂中的每一位學生，及時提醒開小差的同學；積極鼓勵學生大膽發言，學生參與面比較大，整節課保持活躍而不亂，很成功。
2、黃老師：年輕有活力，課前準備充分，自己依據學生實際情況制作精美課件，吃透教材，課堂語言能吸引學生，組織教學特別有方法。
3、朱老師：課的結構安排合理；課堂中利用學生的好勝心，男女生pk，活躍了課堂氛圍；學生參與課堂的面大，教師的表揚到位、有吸引力。
4、葉老師：課前準備到位；學生能做到積極和有序發言；有注重本班學生實際進行教學；小組合作學習積極有效。
5、黃老師：一年級的常規教學組織到位，坐姿端正，指令明晰，課堂語言符合小孩的心理特征。
6、老師：與學生良好的默契，富有激情的煽動語言，學生的舞臺表演非常精彩。
7、朱老師：輕言慢語與學生交流，用自己擅長的，有趣的簡筆裝點和諧課堂。
還有一些教師在某一方面做得比較突出：
李老師，手寫教案工整、規范；
鄭老師，從課前桌椅擺放整齊，再到上課學生行為習慣的養成教育做得很好；
朱老師，富有激情的`語言，豐富的表情，與學生良好的默契，發揮地淋漓至盡。
余老師，大膽與學生分享學習英語心得和方法，引導學生掌握自己獨特的一套經驗。
黃老師，在課堂上有效引導學生記憶學習過的知識點，利用多媒體課件巧妙地擴大學生的知識面。
二、存在問題：
1、學生發言回答問題的習慣有待加強，有點學生舉手時碰擊桌面發出聲音。
2、小組合作學習形式可以多一點，多給學生一些時間。
3、教師要注意教室桌椅的擺放。
4、一、二年級“五姿”教育要加強引導和督促。
三、努力方向：
1、教師上課前要去溫習教案。
2、課堂上要多關注一些不發言的學生。
3、要教育學生做好課前準備，教師要加強檢查。
4、提醒學生發言時聲音要響亮；其他同學要做好合格聽眾。
課堂是神圣的。課堂常規沒抓好，“向四十分鐘要質量”就會淪為一句空話。希望每一位教師把抓課堂常規當成是提高自身業務能力的水平，加強課堂常規的管理力度，更好更快地提高學生的學習成績。
常規檢查小結 篇13
為落實教學常規管理，根據學校工作安排和學校教學常規檢查制度，教務處于20xx年11月24日在科技樓五樓多媒體教室，集中各備課組長，運用交叉檢查方式對高一高二年級教師的教學常規（上課、教案、作業批改等情況）進行了檢查，現將結果通報如下：
一、教案方面：
1、檢查中發現，絕大多數教案教學內容能夠按照教學計劃如期進行，環節完整，設計合理，書寫規范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點選擇恰當、講練結合。
2、經過前兩次的檢查、發現問題，及時改正問題，本次大多數教案書寫工整、規范、教學環節齊全、條理清楚；詳案率高，語文數學部分教師已經寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認真，具有自己的風格特點。
3、教材基點把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設計及設計意圖。
4、教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復推敲；
5、現在多數教師能夠做到課后反思了。
6、教案寫得好的有：楊靜、楊玉蘭、謝樹英、黃生洋、鄧浩、戴丹、毛小璇、李燕、譚小芳、張冬玉、李德香、宋進紅、米思琳、李作斌、李智海、張邦建、張敏、吳文科、鄭旋、符晶、楊昆云等。
尤其值得提倡的是，部分老師在情景引入環節能夠將教學內容與生活實際緊密聯系，將學生非常感興趣的話題作為引課內容，勢必能極大提高學生學習興趣；一些老師非常注重課程整合，在進行正常教學內容之中注意滲透其他學科知識，有助于學生拓展知識視角，融會貫通；某些老師注重課堂回顧，教案中教學反思的痕跡非常明顯，不僅反思教學設計是否合理，教學任務是否完成，重點難點確定是否合適，還反思學生課堂的反應和學習的效果。
存在的問題及要求：
1、部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學法的少，沒有板書設計、也沒有作業設計，作業布置千篇一律，缺乏針對性。少數教案項目不全，漏掉部分“三維目標”。
2、普遍缺乏媒體和教具的使用，仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學模式上。
3、少數教案不注重教學反思或把教學反思寫成教學重點、難點的羅列。教學反思不要求每節課都寫，但至少一個月有幾次比較深刻的反思，為學期末寫教學反思積累一定的資料。
一個教師的'教學成績好壞不是取決于教案書寫的好壞，但是，教案是我們教學內容的一種體現，是教學的一種構思和設想，也是對我們教學內容的一種約束，沒有課前的構思設計和認真備課，就失去了上好一節課的前提。寫教案是作為一名教師的最基本要求，教案內容要反映出一個教師的思想，體現出一個教師的智慧和教學風格，是作為一個教師精神財富的積累。希望我們認真對待教案書寫。
二、作業方面
作業布置和批改是教學環節的重要組成部分，學生通過作業可以檢測本節課內容掌握情況，教師批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。本次檢查，整體上作業布置次數、批改數量、作業格式基本符合要求，大多數老師能認真批改，并對錯誤之處做出適當的批示，寫好批改日期和等級。作業布置題量適中，注重雙基，分層次作業，形式多樣（活動作業）。
存在的問題和要求：
1、缺少激勵性評語。
2、少數作業批改只有一個日期，
3、作業批改不均。同一個班級的作業有的批改次數多，有的批改次數少。
三、建議。
1、關于教案編寫。希望能出幾本精品教案，可以給全校乃至給全縣起示范作用。要寫好反思，不一定要寫長，但一定要是自己的真實感悟。要注重板書設計，要重視過程與方法、情感態度與價值觀目標的備寫，注重教法學法指導。
2、關于作業批改。應要求學生書寫時格式整潔和規范；應要求學生把封面寫完整，并保持作業本的整潔；教師應規范使用批改符號，并注意書寫工整，給學生起示范作用；建議使用鼓勵性評語，讓學生看到進步，看到希望，增長信心。精心設計作業，提高作業質量而不是數量，減輕學生負擔。
3、努力提高課堂教學效果，要真正面向全體，走下講臺，關注每一個學生。
常規檢查小結 篇14
為規范教學行為，全面提高教育教學質量，本著服務教學、促進教學的原則，依據《南城二中教學常規檢查細則》，從教研活動、日常教學、教育研究等方面的情況，對全校的教學工作進行了一次全面的檢查。檢查形式主要是查閱教師的備課、教學反思、學生作業、教師批改記錄、學生單元檢測試卷及分析等。
從檢查情況來看，我校的教育教學工作變化較大。大部分教師能以教學常規為抓手，以新課程改革為主攻目標，狠抓教學理念的轉變，改變傳統教學方式，精心設計學生作業，合理組織單元檢測。
1、備課
備課是課堂教學的重要組成部分，也是上好課的根本保證。
從全校教師的備課情況來看，大多數教師都很重視備課工作，但教學反思質量不高，數量不足，集體備課流于形式，缺少教師之間相互交流，希望能在備課中突出特色，能寫出教學后筆或教學隨筆，鼓勵教師進行電子備課，加強各年級各備課組對教案進行優化組合，教案進入電子存檔。
2、作業布置與批改
作業布置與批改是教學環節里的一個重要組成部分，是學生鞏固知識、發展智力、提高能力的`基本手段，是教師反饋教學信息、檢查教學效果、調整教學方法的基本依據。
從檢查情況來看，學生的作業能精心設計，全面批改，重視作業講評，但規范性有所欠缺，備課組比較依賴課外輔導資料。
3、單元檢測
搞好單元過關，是提高教學質量的成功經驗。
從檢查情況來看，大多數教師重視單元教學，把組織單元檢測作為反饋教學信息，改進教學工作的重要手段。
大多數教師能認真批閱，重視了試卷的講評工作，但備課里沒有反應對試卷進行分析，還有一部分教師沒有學生成績登記。
4、聽、評課活動
從檢查情況來看，多數教研組教研活動次數偏少，形式單一，評課沒有高度和深度，只是當任務來完成，缺乏主動性。
希望全體教師認真學習先進的成功經驗，查找教學中存在的問題，轉變教育教學理念，切實制定可行的整改措施，強化落實教學常規，全面提高教育教學質量。
常規檢查小結 篇15
一、檢查概況：
xx年12月6日和平中學教導處安排數學教研組長對數學教師期末教學常規工作檢查。此次共有11個班科8名數教師接受檢查。（有5名雙班教學）總體來說，絕大多數教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步整改。
二、主要成績：
�、濉⒂媱澖贪妇帉懬闆r：實效大。
大多數教師編寫教案能根據學情，課型，緊靠《課標》，重點突出，體現特點，落實目標，滲透理念，教學環節清晰合理，富有針對性和實用性。形式活。教案呈現方式多，有自己撰寫，有集體備課，個人增減。有反思。大部分教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學感受，體驗，思考，頓悟，內容豐富，形式靈活。
㈡作業布置與批改：
�、抛鳂I布置有廣度：大多數教師能踐行學校就作業布置的具體要求，做到“堂堂有作業，課課有練習”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。
�、圃O置作業有維度：多數教師能根據學情與教材特點，從夯實基礎，落實目標，提高能力，發展潛力等多重目的.出發，自設了形式多樣，富有成效的綜合作業。
�、桥淖鳂I有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業，做到：符號規范，反饋及時，重視矯正。充分發揮評價的激勵作用。
三、存在問題：
⑴少數新教師存有不會編寫教案，對常規工作不熟悉；（如：教學環節不全，教案編寫質量低，特別書寫）
⑵個別教師教案編寫簡單空洞，缺乏實用性；有的教師使用集體備課的教案，但沒有更多的個人增減，缺乏主見性；
�、巧贁到處煹淖鳂I布置分量偏少，缺少精心設計，未能有效地達到鞏固和提高的目的；
�、纫徊糠謱W生的作業習慣差和作業矯正效果差仍是“頑疾”；
常規檢查小結 篇16
為提高我校教育教學質量，加強教學常規管理，進一步規范教育教學常規管理工作，保證學校各項工作正常有序地進行。經我校教研組研究決定，于20xx年10月28日，對我校全體教師進行了全面的教育教學常規工作檢查，現將本次檢查情況簡要匯報如下：
一、好的方面：
1、備課方面。各教師的備課態度較認真，能認真撰寫教案，能將教材、教參、教案綜合起來應用。畢業班教師對教案中的重點難點進行勾畫，對教案進行增刪，在教材上批注、教學目標、重難點等。
2、批改作業方面。本次檢查教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。
3、聽課方面。教師能主動聽課、評課，聽課節數達到了10節以上，總評既有優點不足又有建議，做到了教學相長。
4、對自我提高方面。多數老師能認真寫好讀書筆記，記得詳細，字數也遠遠超過了要求的量，說明教師不是為了完成任務而讀書，值得我們學習。
二、不足方面：
1、備課方面。由于畢業班剛采取集體備課的方式，所備的.內容及格式的統一有待于在交流改進。
2、作業批改方面。應加強書寫訓練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業要整潔，不能讓學生在作業本上亂涂亂畫。
3、理論學習方面。部分教師的學習記錄書寫有待加強。
常規檢查小結 篇17
為進一步規范教學管理，切實抓實、抓好教學教研工作中的各個環節，不斷促進學校教學質量的提高，學校教導處于5月21—22日對高一、高二教師的教案、作業批改、聽課節數進行嚴格、認真、細致的檢查，對工作扎實的老師給予表揚，對教學常規中不規范操作提出整改、督促。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面�，F將檢查情況總結如下：
教學常規檢查的內容有：備課、聽課、作業批改。
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課，均有超前備課。書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象逐步減少。
2、少數教師寫的課后反思質量很高，比如：高一生物組向輝老師，化學組符娟老師，能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業，多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。
4、本次檢查的優秀教案的教師：楊育華、謝樹英、劉剛生、毛小璇、曹小燕、李德香、宋進紅、楊德尚、龍世亮、羅成美、馬南漢、黃爭葉、張敏、楊曉軍、石杰、毛毅、符晶、楊昆云、劉浩、梁曉惠、張艷、胡良筆、唐國興、黃武華、張玉英、李云華、龔鳴、李小萍、廖小芳、向能珠、向輝、楊水玲、楊小娟、李儀方、楊麗春、曹清、劉代良、周卓霖等。
二、存在的問題
1、少部分老師的教學計劃封面填寫不夠完整，學生學情分析不夠到位，教學進度沒有安排。教務處已經與老師當面交流，要求補足。
2、少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于提高，建議用激勵的語言和等級給分。
3、個別教師用電子教案，但是批注內容太少，建議批注內容達到30%以上。
4、個別教師的教案課時沒有分開寫，建議一課為一課時，標注清楚。
5、藝體組個別老師教案未在指定時間上交。
6、個別教師教學工作計劃制定的較馬虎，字跡潦草。
7、聽課筆記未能詳細記錄，寥寥幾筆，沒有教學點評。
三、根據存在的問題我們要采取的措施
1、批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。
2、對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、年青教師的.教學常規管理有待再加強。如：備課、上課再規范，反思等。
4、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養。
5、改進課堂教學，提高效率。
6、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。
教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，希望改進；另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
常規檢查小結 篇18
xxxx年10月30日，縣教研室鄒祥明主任、盧曉群老師、余俊英老師、周曉莉老師一行四人對我校教學常規工作進行了檢查。四位領導深入課堂聽課、評課，檢查了我校教學管理、教師教學工作、教學研究、教學成果等工作，并進行了交流。現將檢查情況小結如下：
一、總體情況：
整體比上學期有很大的改觀，進步很大。環境建設優美；學校領導深入課堂聽課，且聽課節數達到了上級規定節數；學校常規管理工作落實；畢業班工作抓得好，有畢業班計劃，措施落實到位，目標任務分解到班級、人頭。教師對中考試題進行了分析；對教學六認真有要求、有檢查、有總結；集體備課次數夠、資料齊全。教研工作扎實、有縣級課題研究。
二、備課情況：
整體情況較好，有教學計劃且滲透了新課改理念。有安全科備課、教學反思、有復習課、講評課。盧老師對政治學科的備課給予了高度的肯定。建議：復習課要注意知識的條理性，加強講練結合，教學計劃應體現時間安排，且需要完整，語文應有作文評講課，教學反思不能只有對學生的反思。還應該有教師自己的反思。
三、上課情況：
教師基本功扎實，準備充分，認真負責，注重了習慣的`培養，化學教學重視了實驗教學。少數教師教法不當、重難點不突出，建議多引導學生思考，討論，真正落實教改精神。
四、作業批改情況
作業批改量足，全批全改。語文作文進行了批改，有評語、有旁批。建議：改進布置作業的方法，作業正確率100%，全是對的，失去了批改作業的意義。作業應加強評價激勵。對不合要求的應要求重寫，尤其是作文。
五、聽課情況
聽課情況較好，領導聽課務實到位，深入課堂聽課評課。教師聽課還需加強，聽課應該有評課，建議多聽本學科的課，應寫好聽課時間，具體到某節課。
總體來說，本次檢查還是得到了教研室領導的認可的，我們應該發揚優點、正視自己的缺點，并加以改進，提高教學效率，努力打造高效的課堂。
常規檢查小結 篇19
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課，書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象逐步減少；
備課從學習目標的制定、課堂上的出示、教學方法的設計及教學媒體的運用能體現新的課改理念，能注重學法的`指導，體現“先學后教、小組合作”課堂教學模式。如做到比較好的有：胡明星、李世勤、郝建波。
2、教師寫的教學反思比前有所提高，胡明星老師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改，教師做到二次批改，甚至三次批改，李世勤、郝建波兩位老師有作業批改記錄本，批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施，并分析了原因。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，評課意見客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設計思路并把精彩的瞬間記錄下來�；旧夏荏w現出學生對所學學科的興趣。
5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、數學老師大部分做到要題開講法。
二、根據存在的問題我們要采取的措施
1、批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。
2、學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，學生字跡潦草，使用涂改液多，作業封面還有打草稿，亂涂亂畫。對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂畫畫。
3、個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于探，作文批改可以嘗試指導學生批改，減輕教師負擔。
4、備課中有的教師教學反思只是流于形式，只是教學目的的再現。應該突出教學中存在和已解決了的問題。
常規檢查小結 篇20
本周我們對全校教師的教案、作業、質量檢測、試卷分析、聽評課、輔導學生等方面進行了一次全面細致的檢查，大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面�，F將檢查情況總結如下：
一、教案方面的特點與不足：
�。ㄒ唬﹥烖c：
1、絕大多數教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養的高度關注。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的教學后記能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。
2、教學環節齊全，注重引語與小結，使教學設計前后呼應，環節完整。
3、注重選擇恰當的教學方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養學生的合作意識和創新精神。
4、教案能體現多媒體教學手段，注重培養學生的探究精神和創新能力。教師反思深刻，還有針對性修改意見的有：張x等老師。
�。ǘ┎蛔悖�
1、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對教學后記還不夠重視。
2、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學后記時因行距不夠而影響了后記的書寫。
二、作業方面的特點與不足：
（一）優點：
1、能按進度布置作業，作業設置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
2、作業批改公平、公正，有一定的等級評定，有些教師還有特定的'評語和獎勵。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。
3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發現教師對學生作業的書寫格式有明確的要求。比較突出的教師有周xx等。
�。ǘ┎蛔悖�
1、對于作業封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。
2、從作業批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業的評價，可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。作業中恰當的評語便于學生更清楚地了解自己作業中的優缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統一的發展。
3、希望我們老師在最后書寫批語時要規范、清楚，能給學生以榜樣示范。
三、其它方面：
（一）優點：
1、各位教師都有培優輔差記錄，并且能做到定時輔導，每周做好一次記錄。
2、一個學期以來，各位教師都按照規定聽課，并且做好聽課記錄，清潭小學的老師有的都聽到了11節以上，說明各位教師的工作熱情非常高漲。
3、各位教師對學生每個單元的質量檢測也都做了批改，也非常認真，并且把學生的分數都記在了教案前面。
4、每位班主任老師每周對學生進行了安全教育并做好了每周一次的記錄。
5、月反思小結方面。做得較好的是李x老師，反思深刻，切合學生實際。
6、會議記錄方面。這方面做得較好的是唐x老師，記錄詳細具體，清楚明了。
�。ǘ┎蛔悖�
各位教師雖然每本記錄都有，但是記錄的內容還欠缺，不夠詳細，譬如說聽課記錄，有一些教師的聽課記錄太過簡單，過后可能已經回憶不到其中的亮點。所以在聽課的時候要詳細地記錄聽課內容。還有培優輔差記錄、安全記錄等都存在一樣的問題，希望各位教師以后做記錄時要記詳細。
常規檢查小結 篇21
12月4日—5日，學校教導處組織進行了第二次常規檢查，本人負責七、八年級課改科目教師的常規檢查工作，本次檢查的一共有26位教師。從資格上來說我不具備能力，這次檢查是本人抱著誠懇的態度，也是一次很好的學習機會，實際上，結果也是如此，檢查過后，感覺本次檢查自己也收獲不少。
一、亮點所在：
1、學案方面：
�。�1）絕大部分課改老師的教學案都按照既定的學科課堂教學模式在制定教案，學案的內容也基本體現了“預習”、“ 展示”“反饋”三大環節，除極個別依然采用問題式學案外，其他都在知識的基礎性、層次性、環節方面都嚴格按規范在制定。
（2）部分學科之間集體備課落實較好，如七、八年級語文；七、八年級數學；七、八年級英語；七八年級生物等，特別是七八年級數學，全體課改教師全體參與，群策群力，學案制定模式、環節十分規范，版面規范，就連手寫的楊xxx老師、周x老師、黃xx老師都是認認真真，一絲不茍，體現了教師既對學生負責同時也體現教師本身嚴謹的教學態度，值得各組取經學習。
�。�3）學案整體質量較高，設計更加完善和合理，課堂可操作性有所加強。以往的學案部分教師由于對課改理念和思想不夠深入和理解，在設計方面存在很多問題，特別是學案制定之后內容過多、同科教師無法操作的情況特別突出，經過一個學期的深入實踐，大部分教師在學案設計方面都有所改進。值得表揚的是彭麗平老師，開學之初連電腦鍵盤都不很熟悉的她虛心向同行請教，在不到2周的時間內迅速掌握了文本編輯的技能，現在無論在七年級還是八年級的學案制定方面都能夠采用電子制定的方式，為本組積累資料和規范學案文本方面做了不少貢獻。
2、教師活動方面：
課改實行快一年了，我們學校在教學案“教師活動”這一欄的撰寫方面做得比較好的是語文組和數學組，如八年級的吳老師，教師教學活動寫得非常詳盡，步驟清晰；七年級的xxx、xx老師的教學活動不僅僅步驟詳盡清晰，教師的指導性體現很明顯，每一節課根據不同的內容采用不同的教學方法，通過教師活動，我們能夠從中清晰地看到這節課老師在做什么，是不是課改環境下“學生為主體、教師為主導”，一清二楚，是不是真正在課改也明明白白，我們很多老師不知道課改環境下教師活動如何寫，我推薦大家向語文組和數學組的`老師進行學習和借鑒。
3、教學反思方面：
教學反思是我們學校大部分老師的弱項，這次檢查還是有部分老師在教學反思中寫出了教學的收獲和不足，比如xx老師在反思中多次寫到學生的展示不夠好和全面，提醒自己在學案制定方面要更加細心；王xx老師多次寫到語文教學老師的語言美對學生的示范和感染作用很重要，還應要重視文本的賞析和品讀等。教學之后有感而發，教學思想的瞬時火花，這是教學反思能夠成文的關鍵所在。
二、不足之處：
在這里我所說的不足之處是本著上級檢查要求和課改環境下兩個高要求的角度來看待我們的教學案情況，說說我們老師在制定學案、教師活動、教學反思方面一些不夠或不足的方面，說出來以供大家參考。
1、學案方面，極少數科目在制定學案的時候還在采用全部簡答方式，內容不豐富，簡單而乏味，這樣做不利于學生完成學案，也不利于學生探討和展示，也沒有體現科目考試的多種題型，同科教師也無法操作；部分學科的電子學案在版面的排版很粗糙，格式不規范，看上去很隨意，影響整體效果；其三就是學案制定同科教師的整體合作和質量方面還有待提高，要積極發揮集體力量同時也要有自己學科的特點。
2、教師教學活動：這方面存在三個問題，第一是不少老師在撰寫的時候過于簡單，沒有標明教學環節和真正體現教師的活動，都是用無關緊要的套話來應付檢查，這樣做反而顯得教學態度不夠認真；其二是部分教師大部分教學案的教師活動都是空白，還有比較凌亂，沒有按教學順序放好。其三是教學活動語言方面缺乏新課改理論和理念指導，還是用原來的老一套“指名回答”或純粹的一連串“點撥知識”來打發。
3、教學反思：部分教師對教學反思都是簡單20個字左右的方式在寫教學反思，簡單然后不符合反思的基本要求，有部分老師就在后面寫了一個題目就算是反思。
三、一些建議：
1、建議學校向上級取消或減少部分學科的課堂作業，用加強學案的自學、探討、反饋部分質量來替代課堂作業，以此減輕師生額外負擔，這是大部分課改教師的心聲。
2、建議各學科組和教師規范本學科學案制定模式，無論是哪科學案，都要體現“自學”“探討”“反饋”等三個大環節。自學部分知識要基礎而全面，探討部分要凸顯學習內容的重點，還要體現開放式教學的問題開放性，反饋部分還要分基礎、能力、拓展三個層次。建議各學科組的學案制作創造自己的特色，創出李中的品牌。
3、與其埋怨，不如升華，改變心態，積極進取。我們很多教師對這次課改有很多的看法和心態，但上面對課改的持續性是不會有所改變的，我覺得可以換一種心態來面對這些事情。我們很多老師對于制定學案、課堂教學都有一些多多少少埋怨或反對的心情在里面，我覺得換一種心態或許自然心情就舒暢多了，也樂意去做這些事情。比如制定學案，無論從哪個方面講，對老師對學生都是有好處的，一份學案體現了一個教師的教學思想、對教材的把握尺度、對知識的層次梳理、對學情的掌握程度……教師的教學水平通過學案可以清晰地看得出來。一份好的學案，即使老師不上課，不開言，學生也能夠從中知道大部分需要掌握的知識，從這個層面上來說，這次課改，實際上是對自己教學水平從紙質的角度來考驗自己，由過去的現身說教臺前表演變成了幕后編劇，課改環境下學生的展示實際上就體現了我們教師的“新”的教學水平。靜下心來做一份完美的學案比無盡的牢騷更讓人覺得有成就感，心里也會覺得更充實；其次，對于教師活動和教學反思方面，很多人覺得這是一個多余和負擔的東西，我反倒覺得這是我們作為教師很缺乏的東西。且不說我們很多老師如何不會研究一個深層次的理論課題或寫一篇優秀的像樣的論文，單就我們作為教師連最起碼的教學活動或教學反思都不會操作動筆，我覺得很汗顏，難道這僅僅是“懶” 、“忙” 或“沒有時間”說得過去的嗎？應該說是我們的基本功還很不夠，新世紀對教師的基本功要求可不僅僅停留在知識的傳授和批改作業“傳道、授業、解惑”這很原始的要求上面，面對新的要求，我們需要學習和提高的東西還有很多，所以，從教育的發展趨勢和自身素質提高方面來說，我們可以有很多理由去做更多有意義的事情。
以上是我對這次檢查后的一些感受和想法，不妥之處還請多多指點。
【常規檢查小結】相關文章：
常規檢查小結11-21
常規檢查小結11-23
教學常規檢查小結11-21
教學常規檢查小結11-22
英語常規檢查小結11-09
英語常規檢查小結05-11
數學教學常規檢查小結11-23
常規檢查小結精選15篇01-10
常規檢查小結（精選21篇）04-24
常規檢查小結集合01-09