常規檢查小結（精選21篇）

　　每一天的時間都非常珍貴，我們在不斷的學習中，獲得了更多的進步，立即行動起來寫一份小結吧。你還在為寫小結而苦惱嗎？以下是小編幫大家整理的常規檢查小結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　常規檢查小結 1

　　綜合組備課大部分教案能符合要求備課態度認真，教案詳盡，課時課量充足。具體情況如下：

　　英語教師提供了作業且批改及時，周奕老師的教學設計很有特色，每節課都有符合學生年齡特點的激趣教學，教案書寫認真。羅雙老師的教學反思非常深刻，對前段教學中值得發揚的地方和不足都有點評。賀玉宇老師的教學設計和作業設計有趣且具有多樣性。不足之處為周老師的學生作業中存在問題較多，如漏批、無評價、作業布置缺乏針對性。賀老師的學生作業書寫還要加強。

　　美術教案教學環節較全，有的附有教學草圖，不足是教案中缺乏專業的范本，基本上無反思，檢查中沒有學生美術作業作輔證。

　　體育教案的特色為目標任務明確，每節課都有重點難點，有隊形訓練草圖和學生運動量表，課堂結構及時間把控好。不足之處陳超老師的教學有脫節現象，易姣老師教案中沒有滲透安全意識，易團老師的課學生運動量不足。

　　校本課教案充分考慮了我校學生實際情況，內容豐富多彩很有針對性。如宋菊香老師有養成教育、手工制作、健康教育等；黃利娥老師培養學生愛心孝心、市場競爭意識；賓妙輝老師備了古詩文誦讀；凌大慶老師主要備了環境保護教育等。校本備課沒有教材，完全靠教師用心思索，備好上好，學生受益無窮。校本教案中發現應付式幾十個字的教案。

　　音樂課能根據學生備課，培養學生多才多藝。邱婧老師的教學設計重點突出，難點突破，過程中注重了細節，既備了教材又備了學生但作為專業的音樂教師，應有課后反思。黃紅偉老師凌大慶老師的過程簡單了點。

　　思想品德教案中周雪老師的教案過程詳實，活動多樣反思深刻，余先恩老師教學過程有師生交流生生思想碰撞，更是將實踐融入了課堂。凌娟老師教案結束部分顯得不完整，有些課的教學過程偏簡單。

　　科技活動課也存在一些問題，如劉戀老師的無重點，內容與目標達成脫節。湯放明老師的`科學教案和劉勇老師的信息教案都是按要求完成，體現出教師非常認真負責的工作態度。

　　教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，我們衷心地希望能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

　　常規檢查小結 2

　　為落實教學常規管理，根據學校工作安排和學校教學常規檢查制度，教務處于20xx年11月24日在科技樓五樓多媒體教室，集中各備課組長，運用交叉檢查方式對高一高二年級教師的教學常規（上課、教案、作業批改等情況）進行了檢查，現將結果通報如下：

　　一、教案方面：

　　1、檢查中發現，絕大多數教案教學內容能夠按照教學計劃如期進行，環節完整，設計合理，書寫規范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點選擇恰當、講練結合。

　　2、經過前兩次的檢查、發現問題，及時改正問題，本次大多數教案書寫工整、規范、教學環節齊全、條理清楚；詳案率高，語文數學部分教師已經寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認真，具有自己的風格特點。

　　3、教材基點把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設計及設計意圖。

　　4、教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復推敲；

　　5、現在多數教師能夠做到課后反思了。

　　6、教案寫得好的有：楊靜、楊玉蘭、謝樹英、黃生洋、鄧浩、戴丹、毛小璇、李燕、譚小芳、張冬玉、李德香、宋進紅、米思琳、李作斌、李智海、張邦建、張敏、吳文科、鄭旋、符晶、楊昆云等。

　　尤其值得提倡的是，部分老師在情景引入環節能夠將教學內容與生活實際緊密聯系，將學生非常感興趣的話題作為引課內容，勢必能極大提高學生學習興趣；一些老師非常注重課程整合，在進行正常教學內容之中注意滲透其他學科知識，有助于學生拓展知識視角，融會貫通；某些老師注重課堂回顧，教案中教學反思的痕跡非常明顯，不僅反思教學設計是否合理，教學任務是否完成，重點難點確定是否合適，還反思學生課堂的反應和學習的效果。

　　存在的問題及要求：

　　1、部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學法的少，沒有板書設計、也沒有作業設計，作業布置千篇一律，缺乏針對性。少數教案項目不全，漏掉部分“三維目標”。

　　2、普遍缺乏媒體和教具的使用，仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學模式上。

　　3、少數教案不注重教學反思或把教學反思寫成教學重點、難點的羅列。教學反思不要求每節課都寫，但至少一個月有幾次比較深刻的'反思，為學期末寫教學反思積累一定的資料。

　　一個教師的教學成績好壞不是取決于教案書寫的好壞，但是，教案是我們教學內容的一種體現，是教學的一種構思和設想，也是對我們教學內容的一種約束，沒有課前的構思設計和認真備課，就失去了上好一節課的前提。寫教案是作為一名教師的最基本要求，教案內容要反映出一個教師的思想，體現出一個教師的智慧和教學風格，是作為一個教師精神財富的積累。希望我們認真對待教案書寫。

　　二、作業方面

　　作業布置和批改是教學環節的重要組成部分，學生通過作業可以檢測本節課內容掌握情況，教師批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。本次檢查，整體上作業布置次數、批改數量、作業格式基本符合要求，大多數老師能認真批改，并對錯誤之處做出適當的批示，寫好批改日期和等級。作業布置題量適中，注重雙基，分層次作業，形式多樣（活動作業）。

　　存在的問題和要求：

　　1、缺少激勵性評語。

　　2、少數作業批改只有一個日期，

　　3、作業批改不均。同一個班級的作業有的批改次數多，有的批改次數少。

　　三、建議。

　　1、關于教案編寫。希望能出幾本精品教案，可以給全校乃至給全縣起示范作用。要寫好反思，不一定要寫長，但一定要是自己的真實感悟。要注重板書設計，要重視過程與方法、情感態度與價值觀目標的備寫，注重教法學法指導。

　　2、關于作業批改。應要求學生書寫時格式整潔和規范；應要求學生把封面寫完整，并保持作業本的整潔；教師應規范使用批改符號，并注意書寫工整，給學生起示范作用；建議使用鼓勵性評語，讓學生看到進步，看到希望，增長信心。精心設計作業，提高作業質量而不是數量，減輕學生負擔。

　　3、努力提高課堂教學效果，要真正面向全體，走下講臺，關注每一個學生。

　　常規檢查小結 3

　　根據雙溝鎮中心小學教研室教學工作安排,結合我校實際教學情況,我校進行了本學期的第一次常規工作檢查,根據各教研組的檢查反饋情況，現將檢查情況通報如下：

　　一、備課方面：總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，課前都考慮到學生的情況，采用了手寫教案和電子教案相結合的方式，電子教案博眾家之所長，手寫教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環節清楚，并有自己的反思。其中梅成磊老師的教案實用、細致、針對性強；

　　李世勤老師的教案充分體現了學生的主體性，教學環節的設計科學，教學后記詳細，有一定的經驗借鑒性；

　　郝建波老師的教學后記就如其人，是一個思考者，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；

　　胡艷林老師的教案也如其人，嚴謹、踏實，她的教案設計嚴謹，環環相扣，課后小記詳盡；

　　數學教師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足；

　　大多數教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體數學教師能按規定備課，備課有超前意識；

　　個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，作業設計格式統一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發，單元檢測分析表填寫詳細。備課優秀的教師有：胡艷林、崔克玉、蘇斌等。個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規范，計劃、目標、重難點、課時、過程不清，課時數不足；

　　有些教師的教案教學環節、結構不清，沒有填好教學目標、重點、難點、教具準備等；

　　個別教案的.重難點全部一樣，有的重難點過于隨便，把握不準；

　　教學過程沒有練習也為數不少，數學課堂沒練習實在有點說不過去；

　　個別教師沒有書寫板書設計和課后反思或時有時沒；

　　教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思——調整——改進的作用；

　　個別的教案的板書過于簡單，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有；

　　部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表；

　　存在教學反思隨便、亂寫、不深入。

　　二、作業情況開學伊始，我們組織全體任課教師認真學習了局教研室關于作業的要求與規范，在檢查中發現大多數老師能按照新要求去布置，批改質量有了大幅度的提高。在作業方面表現較好的老師有：張錫敏、梅成磊等。

　　1、主要成績：

　　（1）多數教師布置的作業量適度，批改及時有復批；

　　（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改記錄。

　　（3）個別數學老師根據學生差異采用分層次布置作業的做法，調動不同層次學生的學習積極性。一部分數學老師課中適當加一些思考題。

　　（4）希望老師更加注重學生作業本上激勵性評語的運用。將作業本開發為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。

　　2、存在問題：

　　（1）學生作業本保潔不好，紙頁不整齊。

　　（2）個別班中學生本上的作業量不統一

　　（3）個別老師批改作業不夠認真、嚴謹。

　　（4）建議老師加強對學困生多采用面批形式。

　　（5）數學教師的周記月記數量不夠。

　　（6）部分語文老師的作文批改的不及時。

　　（7）作業批改記錄的使用效果不好，存在著應付的現象。

　　三、改進意見：教學設計要體現個性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改，要根據班級學生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。

　　1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。年青教師應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。

　　2、借鑒人家的東西要聯系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。

　　3、課后反思要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。

　　4、在批閱學生作業時發現學生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學生訂正后再批。

　　5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態，不足的就整改。

　　7、數學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。

　　8、教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。

　　常規檢查小結 4

　　參照幼兒教育工作計劃安排，為進一步規范和了解各幼兒園的開學工作情況，xxxx年3月14日—3月17日，教育局幼教辦對區屬各幼兒園的開學常規管理與教育教育情況進行了檢查，現就將此次情況進行小結如下：

　　一、好的方面：

　　1、開學工作井然有序，能夠正常的開展一切常規工作。區屬各幼兒園本學期在園幼兒合計1492名。

　　2、招生工作井然有序，家長支持理解幼兒園招生需進行的準備工作，自覺自愿的到醫院進行化驗，到幼兒園進行入園身體檢查，新入園幼兒合計238名。

　　3、各幼兒園新學期環境得以按著教育教學主題和幼兒園的特色教育計劃進行改變，教職工為了給幼兒提供一個新的活動環境，加班加點工作，躍進幼兒園在環境布置方面下了很大的功夫。

　　4、各幼兒園組織了開學工作會議，并傳達、學習了區教育局本學期的幼兒教育工作計劃，進而使教職工掌握本學期區屬幼兒教育的工作重點。

　　5、各幼兒園召開了教研工作會議，對幼兒園本學期的教育教學工作重點有了新的思路，對本學期的課題研究工作進行了部署。

　　6、各幼兒園按時組織了幼兒園政治學習，深化了對民族團結教育，引導幼兒園教職工加強民族團結，有效推動幼兒教育教學工作。

　　7、各幼兒園組織了教職工學習《多元智能創意教材》理念，正在著手解讀教材的工作。

　　8、各幼兒園的安全自檢自查工作正常開展。

　　二、需改進的方面：

　　1、由于白堿灘地域存在一定的特殊性，幼兒園招聘教師比較困難，招聘來的教師個人素質有待提高，各幼兒園的`培訓工作還要注意細微之處，爭取讓每個參與學習的人都有所收益，并能運用到實際的工作之中。

　　2、北坡幼兒園的入園幼兒出現人滿為患的現象，為了保證幼兒園的安全，幼兒園提出保育員不夠、幼兒床位不夠的問題，申請是否能夠購買一些活動的折疊床。

　　3、躍進幼兒園新蓋的教學樓很好，環境建設突出，但是沒有很好的利用環境，不敢在新環境中粘貼教育教學內容，要求幼兒園按著工作進程，將幼兒園活動環境、區域環境有效利用起來。

　　4、由于幼兒教育工作存在特殊性，因此各幼兒園的招生工作還在進行，大概本月4月份后幼兒園的入園情況才能穩定。

　　5、遠征幼兒園由于要進行改擴建工作，建議該幼兒園對本園的環境與設施的增設要及早進行設計，并及時與教育局幼教辦溝通。

　　6、蝌蚪、丑小鴨幼兒園的幼兒園工作計劃還未上報，要及時上報。

　　7、蝌蚪幼兒園、丑小鴨幼兒園的環境布置成問題，尤其是區域活動沒有開展起來。

　　針對以上問題，要向領導反饋情況，憶起問題及時解決。

　　常規檢查小結 5

　　一、好的方面

　　1、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課，書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象逐步減少；

　　備課從學習目標的制定、課堂上的出示、教學方法的設計及教學媒體的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導，體現“先學后教、小組合作”課堂教學模式。如做到比較好的有：胡明星、李世勤、郝建波。

　　2、教師寫的教學反思比前有所提高，胡明星老師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

　　3、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改，教師做到二次批改，甚至三次批改，李世勤、郝建波兩位老師有作業批改記錄本，批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施，并分析了原因。

　　4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，評課意見客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設計思路并把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現出學生對所學學科的興趣。

　　5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、數學老師大部分做到要題開講法。

　　二、根據存在的問題我們要采取的'措施

　　1、批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。

　　2、學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，學生字跡潦草，使用涂改液多，作業封面還有打草稿，亂涂亂畫。對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂畫畫。

　　3、個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于探，作文批改可以嘗試指導學生批改，減輕教師負擔。

　　4、備課中有的教師教學反思只是流于形式，只是教學目的的再現。應該突出教學中存在和已解決了的問題。

　　常規檢查小結 6

　　為規范教學行為，全面提高教育教學質量，本著服務教學、促進教學的原則，依據《南城二中教學常規檢查細則》，從教研活動、日常教學、教育研究等方面的情況，對全校的教學工作進行了一次全面的檢查。檢查形式主要是查閱教師的.備課、教學反思、學生作業、教師批改記錄、學生單元檢測試卷及分析等。

　　從檢查情況來看，我校的教育教學工作變化較大。大部分教師能以教學常規為抓手，以新課程改革為主攻目標，狠抓教學理念的轉變，改變傳統教學方式，精心設計學生作業，合理組織單元檢測。

　　1、備課

　　備課是課堂教學的重要組成部分，也是上好課的根本保證。

　　從全校教師的備課情況來看，大多數教師都很重視備課工作，但教學反思質量不高，數量不足，集體備課流于形式，缺少教師之間相互交流，希望能在備課中突出特色，能寫出教學后筆或教學隨筆，鼓勵教師進行電子備課，加強各年級各備課組對教案進行優化組合，教案進入電子存檔。

　　2、作業布置與批改

　　作業布置與批改是教學環節里的一個重要組成部分，是學生鞏固知識、發展智力、提高能力的基本手段，是教師反饋教學信息、檢查教學效果、調整教學方法的基本依據。

　　從檢查情況來看，學生的作業能精心設計，全面批改，重視作業講評，但規范性有所欠缺，備課組比較依賴課外輔導資料。

　　3、單元檢測

　　搞好單元過關，是提高教學質量的成功經驗。

　　從檢查情況來看，大多數教師重視單元教學，把組織單元檢測作為反饋教學信息，改進教學工作的重要手段。

　　大多數教師能認真批閱，重視了試卷的講評工作，但備課里沒有反應對試卷進行分析，還有一部分教師沒有學生成績登記。

　　4、聽、評課活動

　　從檢查情況來看，多數教研組教研活動次數偏少，形式單一，評課沒有高度和深度，只是當任務來完成，缺乏主動性。

　　希望全體教師認真學習先進的成功經驗，查找教學中存在的問題，轉變教育教學理念，切實制定可行的整改措施，強化落實教學常規，全面提高教育教學質量。

　　常規檢查小結 7

　　綜合組備課大部分教案能符合要求備課態度認真，教案詳盡，課時課量充足。具體情況如下：

　　英語教師提供了作業且批改及時，羅朝霞老師的教學設計很有特色，每節課都有符合學生年齡特點的激趣教學。不足之處為羅老師的學生作業中存在問題較多，如漏批、無評價、作業布置缺乏針對性。

　　美術教案教學環節較全，有的附有教學草圖，不足是教案中基本上無反思，檢查中沒有學生美術作業作輔證。

　　體育教案的特色為目標任務明確，每節課都有重點難點，有隊形訓練草圖和學生運動量表，課堂結構及時間把控好。不足之處曾攀老師的教學有脫節現象，秦汪海老師教案中沒有滲透安全意識，曾攀老師的課學生運動量不足。

　　音樂課能根據學生備課，培養學生多才多藝。江蘭老師的教學設計重點突出，難點突破，過程中注重了細節，既備了教材又備了學生但作為專業的音樂教師，應有課后反思。

　　品社教案中彭家焱老師的教案過程詳實，活動多樣反思深刻，田化清老師教學過程有師生交流生生思想碰撞，更是將實踐融入了課堂。張家富老師教案結束部分顯得不完整，有些課的教學過程偏簡單。

　　科學課也存在一些問題，如熊自寬老師的無重點，內容與目標達成脫節。吳浩老師的科學教案按要求完成，體現出教師非常認真負責的`工作態度。教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，我們衷心地希望能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

　　常規檢查小結 8

　　6月26日晚上，教導入組織對教學常規進行了檢查。現將檢查結果總結如下“

　　一、教案檢查

　　各位老師都能認真備課，做到教學時緊扣新理念，切合教學實際，難易適中，教學重點突出，且教學過程圍繞目標、教學重點展開，尤其各位老師在教案個性修改中，特別關注低年級學生的特點，注重課堂學習過程與方法，此外，教后記緊扣課堂教學，體現反思意識，因此，各位老師的教案都為優秀。

　　1．教學目標，教學重難點，教學過程十分詳盡，尤其是教學過程的個性修改，每位老師據自己班的不同特點，或側重于體現學生的自主、合作、探究的學習方式、或側重于學科素養與綜合素養的扎實訓練，但都圍繞教學目標、教學重點展開。

　　2．個別老師教學板書是老師教案中一道亮麗的風景。

　　3．特別要提的是有幾位老師在教案后都附上“作業設計”各位老師，都有自己的獨到之處，能體現自己的個性化教學過程，體現自己的教學思想，教學后記則更多地體現了對學生的關注，體現了較強的生本意識。

　　需要改進的地方：

　　1．大部分老師的教案不能做到一貫的認真組織、設計，個別優秀的課時設計讓人感到具有較高的撰寫能力，同時又有個別課時設計的不理想。

　　2．教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想，特別是科學、微機學科。教學后記要認真思考后再總結，既要指出本課的`成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

　　3．課標思想也不夠深刻，平時要加強學習，要把新課程的理念運用到教學實踐中。要深入思考每一堂課中教學內容的重、難點及突破的方法，并寫入教案中。需要組織學習《新課程標準實施綱要》，也需要組織有效的教研活動使大家對課標的認識得以提高，從而更好地指導自己的教學活動。

　　4．特色教案少，個別老師教案教學環節不清晰，反饋不及時。今后的工作中，尤其在教案編寫中，應不斷完善，激發老師創造性，相互學習交流，不斷提高，真正提高課堂教學水平，提高整體教學工作。

　　5．集體備課教案后要標注自己的修改部分。總之，本次教案較之上次檢查有了一定的進步，使我們看到了該項工作的重要性和必要性。能夠看出各老師認真的工作態度和良好的業務能力，同時，我們所存在的一些不足也應該在今后的工作當中，認真地反思，不斷地改進，使我們撰寫的教案具有更強的操作性和規范性，也使我們的業務能力不斷提高。

　　二、作業檢查

　　各班學生作業書寫比較干凈、字跡工整，這與每位老師嚴格要求是分不開的。為了激勵學生養成認真作業的好習慣，每位老師都有自己鼓勵方式，從檢查情況看，六年級學生作業書寫端正、規范，學生更正及時，計算正確率高，作業書寫特別工整從檢查中可以看出，數學老師作業批改認真，無誤批、漏批現象，是大家學習的榜樣。

　　三、手冊填寫

　　各位老師的手冊基本填寫完成。但有個別老師的手冊填寫馬虎，書寫不認真。內容。過去空洞。希望在經后的工作中要注意。

　　常規檢查小結 9

　　為提高我校教育教學質量，加強教學常規管理，進一步規范教育教學常規管理工作，保證學校各項工作正常有序地進行。經我校教研組研究決定，于20xx年10月28日，對我校全體教師進行了全面的教育教學常規工作檢查，現將本次檢查情況簡要匯報如下：

　　一、好的方面：

　　1、備課方面。各教師的備課態度較認真，能認真撰寫教案，能將教材、教參、教案綜合起來應用。畢業班教師對教案中的重點難點進行勾畫，對教案進行增刪，在教材上批注、教學目標、重難點等。

　　2、批改作業方面。本次檢查教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。

　　3、聽課方面。教師能主動聽課、評課，聽課節數達到了10節以上，總評既有優點不足又有建議，做到了教學相長。

　　4、對自我提高方面。多數老師能認真寫好讀書筆記，記得詳細，字數也遠遠超過了要求的量，說明教師不是為了完成任務而讀書，值得我們學習。

　　二、不足方面：

　　1、備課方面。由于畢業班剛采取集體備課的`方式，所備的內容及格式的統一有待于在交流改進。

　　2、作業批改方面。應加強書寫訓練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業要整潔，不能讓學生在作業本上亂涂亂畫。

　　3、理論學習方面。部分教師的學習記錄書寫有待加強。

　　常規檢查小結 10

　　一、閃光點：

　　1、本次組織檢查教師常規教學。主要是課前（備課）——課中（教學）——課后（練習鞏固）三個環節，在各個環節中，老師們都能認真而嚴謹地對待。

　　2、備課環節步驟清晰，重難點突出，輔以小結，目的明確。授課過程中，老師們能循循善誘、由淺入深，課堂教學嚴謹，能及時根據學生的掌握程度進行靈活調整課堂節奏，從而達到教學目的，收到良好的教學效果。

　　3、課后輔練環節，根據學生實際情況，老師們做到了因材施教，作業有坡度和層次。

　　二、不足點：

　　1、教師的'教案缺失反饋反思環節，九年級的學習除了備課堂，更應體現出備學生，備考點、備學生的疑點。備課中老師們普遍缺乏針對中考考點的點擊及延伸。

　　2、上課環節能緊扣課本，但實驗班的學生應注重知識的提升和歸納，加大課堂容量，注重知識的拓展。教師須準確地把握考點，及時總結。

　　3、輔導練習環節建議針對錯題加強講解和訓練，做到有的放矢，不留死角。而實驗班的高分層次主要取決于兩個方面：基礎扎實，能力提升。

　　建議：針對學生的實際情況進行備課設計，每單元進行教學反思及語法項目的針對性突破練習，從而達到鞏固課堂的目的。課堂上層次較好的學生應注重拔高和培優，加深、加寬知識面，提高學生的綜合能力。

　　常規檢查小結 11

　　教學是學校教育工作的中心環節，教學管理是學校管理工作的核心。按照學校的工作安排，我校于20xx年11月11日下午進行期中常規檢查。現將檢查的情況進行匯總，總體來說，此次教學常規檢查，比以往有一定的改善和進步，現將檢查情況總結如下：

　　一、教師備課情況

　　在本學期我校實行電子備課，所有的老師都遵循學校的要求按時按量地完成任務。備課環節較為齊全，每課時能根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰，教師的教案均有每三課一思，甚至有些老師還是一課一思，且反思深刻。李海翠、李梅老師備課流程詳細，教案的排版整齊。

　　二、學生作業情況

　　1、每個老師的作業都達標（李嬌莉12次、崔海燕11次、李梅11次、王少香10次、李海翠12次）。教師們對學生作業批改認真及時，格式正確，有批改日期。李海翠老師的`作業標有激勵性語言；李嬌莉老師的作業標有星星或笑臉。

　　2、低年級教師的作業布置注重學生的書寫能力的培養，高年級教師能重視學生的基礎訓練，對學生的作業布置，形式多樣，題型適當，內容合理。

　　3、教師對做錯的作業能及時更正，并要求學生認真書寫。

　　三、教師聽課情況及試卷情況

　　1、整體上看，老師們的聽課記錄都記下授課老師具體的教學流程及本課時的授課亮點，且有教學建議，其中王少香老師、崔海燕老師的聽課記錄比較詳細。

　　2、兩次月考的試卷老師們都進行了認真的批改，且做了詳細的卷面分析，及時糾正學生的錯誤。

　　四、整體反思：

　　1、教師的教案缺少創新，常規教案多，創新教案少。有些教學反思較膚淺，缺少內在的反思，沒有真真正正做到反思本課時的亮點及不足之處。

　　2、教師聽課積極主動，但評的“點”還不夠。以后老師們還要多多閱讀有關聽課、評課的書籍及多觀看有關評課的視頻，相互交流、相互學習，共同進步。

　　常規檢查小結 12

　　為進一步規范教師教學行為，優化教學過程，提高教學質量，教導處對教學常規工作進行了第一階段的檢查。現將檢查情況反饋如下：

　　一、檢查時間：

　　20xx年5月4—6日

　　二、檢查內容：

　　本次檢查重點為教師備課、作業批改情況、培優輔差、成績檢測、專業報告冊。

　　三、主要情況：

　　（一）教案檢查：

　　1、優點：大部分數學老師的教案設計都比較規范，結構完整。教學目標，重、難點，教材分析，教具準備、過程、板書、反思等各個環節均能在自己的教案當中明確地體現出來。教學反思也寫得比較詳細，有幾位老師不僅有詳細的教學過程，還認真寫了本課時的反思，書寫工整，值得大家學習。

　　2、存在問題：

　　（1）．部分教師備課缺少教學重難點、板書設計等環節。有的老師教案不是很規范。還有的數學老師沒有備練習課。

　　（2）．教學反思力度不夠，思想不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。教學后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算，不能以草草的兩句話了結。

　　（3）．從這次的'備課檢查中發現老師們很多都是照搬照抄，對于課標的理解不夠深入，平時要加強學習，要把新課程的理念運用到教學實踐中。要深入思考每一堂課中教學內容的重、難點及突破的方法，并寫入教案中。希望各教研組組織你們的學員認真組織學習《新課程標準實施綱要》，組織有效的教研活動使大家對課標的認識得以提高，從而更好地指導自己的教學活動。

　　（4）、有個別教師沒有做到超前備課。

　　（二）作業檢查：

　　1、優點：

　　作業上交齊，作業都能按時批改，有問題時會當面講解或集體訂正。

　　2、存在問題：

　　1、不及時批改作業，本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。個別教師不及時批改作業。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，個別學生作業中的錯誤沒有糾正。

　　2、少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于探

　　（三）培優輔差

　　每位老師基本都基本保證每周一次，有對象、有記載，但缺乏實效。

　　（四）成績檢測

　　成績檢測都入冊，都有按時分析，但是分析不到位，改進措施針對性不太強。

　　（五）、專業發展報告冊

　　我們著重檢查的是聽課，次數都夠，但有部分老師閉門造車，評價反思不夠。

　　四、整改措施

　　1、批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。

　　2、對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

　　3、年青教師的教學常規管理有待再加強。如：導學案、作文。

　　4、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養。

　　5、改進課堂教學，積極課改，提高效率。

　　通過本次的常規工作檢查，使我們發現了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使教學常規工作給教學質量的提升添上騰飛的翅膀。

　　常規檢查小結 13

　　4月20日,我經領導安排對五年級語文進行常規檢查。現就檢查情況作如下小結：

　　一、教學計劃

　　通過檢查，發現全部教師能按要求制定本學科的教學計劃。計劃詳細，計劃中有學生的學情分析、教材分析、教學內容、教學要求及任務、教學重點難點分析、教學主要措施和教學進度安排等內容。

　　二、備課方面：

　　語文老師們備課態度較認真，電子備課詳細具體，課時數量充足；大多數教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。

　　三、常規資料

　　李新華老師聽課達四十多節，記錄詳細。作文修改具體詳實，時效性強。張海燕老師備課有時效性，各種資料非常認真！

　　四、不足之處

　　1、個別老師的'教學計劃填寫欠完整，沒統計學生的具體人數。

　　2、教案的編寫缺乏個性修改。

　　五、改進設想：

　　加強年級、學段的教研活動，引領老師們將積極備課成為自身的一種需求，把力用在鋼韌上，從而撰寫出有價值的學案，為提高課堂效率奠定堅實的基礎。

　　常規檢查小結 14

　　我校語文組全體教師平均年齡超過四十歲，都是教學實踐經驗十分豐富的老教師。他們對業務都十分熟悉，對農村中學的學情也胸有成竹。所以，對于每個月的教學常規檢查來說，他們視為家常便飯，理所當然。檢查不檢查都一樣愛崗敬業。

　　三個備課組都能依據新版語文課標按時制訂單元教學和單課教學的計劃，每周都定時定人定地點開展備課組活動。每位科任老師都能認真鉆研教材、準備具備三位目標的教案和形象生動的課件，發揮多媒體的教學效能，盡最大努力去調動學生的積極性。期末都能按時繳交教務科布置的各項任務，形式上或紙質或電子稿。本組三位教師參加學校的公開教學，主動參與校本教研和區級市級語文教研活動，并撰寫相關的'心得總結。

　　本組教師的教案多用電子稿，重點難點明確，步驟也齊全，都以詳案為主，能全面體現整個教學過程的來龍去脈。老師們都能寫上課后教學反思。

　　教師在授課過程中，特別關照后進生，并在教案中的問題提問或作業布置中體現出來，能有意識實施分層教學。大家能充分利用“班班通”科技設備，注重預設與生成，不喧賓奪主，讓多媒體為我校的語文教學服務，提高學生的語文成績。教師布置作業能根據學生年齡，數量適當、難易適中，不給他們太大的負擔，學生普遍都能接受。

　　教師批改作業及時認真，評語有一定的啟發性，以鼓勵為主。

　　當然，其中的不足難免存在，表現在重閱讀教學輕作文教學，作文教學教案過于簡略，習作反饋信息較少。此外，綜合性語文學習活動開展得少，或許迫于本學期教學時數緊迫（僅十六周）？或許迫于擔心學生心思渙散吧？總之，今后要加大力度加以提倡初中語文活動課的積極開展，促進學生動手能力的正常發展。

　　常規檢查小結 15

　　一、檢查概況：

　　xx年12月6日和平中學教導處安排數學教研組長對數學教師期末教學常規工作檢查。此次共有11個班科8名數教師接受檢查。（有5名雙班教學）總體來說，絕大多數教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步整改。

　　二、主要成績：

　　㈠、計劃教案編寫情況：實效大。

　　大多數教師編寫教案能根據學情，課型，緊靠《課標》，重點突出，體現特點，落實目標，滲透理念，教學環節清晰合理，富有針對性和實用性。形式活。教案呈現方式多，有自己撰寫，有集體備課，個人增減。有反思。大部分教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學感受，體驗，思考，頓悟，內容豐富，形式靈活。

　　㈡作業布置與批改：

　　⑴作業布置有廣度：大多數教師能踐行學校就作業布置的具體要求，做到“堂堂有作業，課課有練習”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。

　　⑵設置作業有維度：多數教師能根據學情與教材特點，從夯實基礎，落實目標，提高能力，發展潛力等多重目的出發，自設了形式多樣，富有成效的綜合作業。

　　⑶批改作業有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業，做到：符號規范，反饋及時，重視矯正。充分發揮評價的`激勵作用。

　　三、存在問題：

　　⑴少數新教師存有不會編寫教案，對常規工作不熟悉；（如：教學環節不全，教案編寫質量低，特別書寫）

　　⑵個別教師教案編寫簡單空洞，缺乏實用性；有的教師使用集體備課的教案，但沒有更多的個人增減，缺乏主見性；

　　⑶少數教師的作業布置分量偏少，缺少精心設計，未能有效地達到鞏固和提高的目的；

　　⑷一部分學生的作業習慣差和作業矯正效果差仍是“頑疾”；

　　四、檢查結果

　　通報

　　略

　　常規檢查小結 16

　　為了全面貫徹黨的教育方針，加強我校教學常規管理，推進基礎教育課程改革，全面提高教育教學質量。為總結常規工作的經驗做法，更好地開展下學期的教學工作，現將有關情況總結如下：

　　教學常規方面“狠抓教學常規，提高教學質量”一直是我校治校理念，從總體來看，重視學校規章制度建設，教學常規管理制度健全，對教師的業務學習、備課、上課、聽課、評課、布置作業、輔導學生等教學常規工作有了明確的要求，學校工作有章可循。老師們在執行教學常規的態度上是良好的，基本上能按照教學常規的要求開展日常教學工作，保證了學校教學工作有序的進行，體現了老師們較強的責任心。

　　（1）教案：總體上看，教師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足；

　　每位教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的`教學準備，教學過程較清晰全體教師能按規定備課，備課有超前意識；

　　個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，作業設計格式統一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發，單元檢測分析表填寫詳細。通過認真細致檢查，學校教師能按要求書寫教案，教案格式規范，重點、難點突出，教學內容充實，條理性強，能夠按照教學改革的思路組織教學，教學資料準備齊全。各學科教師的作業批改及時、認真，有批注且對部分潛能學生進行針對性強的面批。不難看出，在提高學生學習成績方面，我校教師做了大量的工作和努力。教案寫得好的教師有：胡艷林、郝建波、蘇斌。

　　（2）作業：作業科目齊全，凡是能以書面形式做作業的科目都設置了作業。被抽查班級都能按常規要求設置作業科目，及時認真檢查學生作業。學生作業格式正確，各科作業嚴格按常規要求進行書寫，書寫正規、清楚，質量較高。多數教師布置的作業量適度，批改及時有復批；

　　涉及書中的習題均有詳盡的批改。個別數學老師（胡明星）根據學生差異采用分層次布置作業的做法，調動不同層次學生的學習積極性。作業優秀的班級有：五年級和四年級，學生作業本保潔的好并配置了書皮，學生字跡工整干凈。存在問題：學生作業本保潔不好，紙頁不整齊，個別學生字跡潦草需要努力。

　　（3）作業批改記錄：教師能夠從分利用批改記錄并及時記錄尤其是后進生輔導記錄：大部分教師的培優扶差記錄本都是能夠認真真實的記錄，體現扶差得更為詳細有學生姓名、存在的問題、解決的方法，但沒體現尖子輔導。

　　（4）作文周記：教師能夠認真對待每次的作文和周記，作文教案書寫規范、認真，每篇作文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰，在批改時能夠仔細閱讀并給出一定的評語。

　　（5）聽課筆記：每位教師能夠充分利用自己所聽的每一節課進行詳細的評課從中獲得更多的新理念。

　　（6）試卷分析：大部分教師能夠認真及時批閱學生的試卷，并重視書寫質量分析報告。重視了試卷講評工作注重學困生輔導，內容具體、效果明顯。

　　常規檢查小結 17

　　為了進一步強化學校教育教學管理,夯實學校教學常規管理工作,進行了本學年期末的教學常規工作檢查。一個學期以來，教務處根據上級教學常規要求和中心校工作安排，進行了對教師教案、批改作業、作文周記、試卷分析，作業批改記錄、聽課筆記、讀書筆記、班級日志、班隊會記錄、班會教案、剪輯本等月月教學常規教學檢查工作。本次檢查由學校統一安排,在教導主任的參與下對學校老師的個人備課情況、作業批改情況、質量檢測等常規工作的開展進行了深入、細致的檢查。發現常規工作既有做的好的地方，也有有待改進的地方。

　　一、備課方面在這次檢查中，崔克玉老師給我以震驚。他的二次備課給人以啟發，翻開她的活頁備課本，鮮活靈動的紅字字跡在跳躍，其實不管字數的多少，密密匝匝的是她的思想呀!我可以肯定這位老師在二次備課的過程中是有收獲的，內心是喜悅的，真的感染了我。

　　不像有的活頁備課本，新的跟書店里剛出來似的，里面的符號和反思像是硬生生的給披上的，可以感覺到那是一本不快樂的無思想火花的書本。如何讓備課制度真正活起來并發揮作用，一直是學校管理中面臨的大問題，也是每位教師內心的自覺行動。我校為了讓老師們的活頁備課發揮實效，要求老師每一篇至少寫二處以上的修改，多少顯得有些無奈之局。如果老師不自覺，這些規定還是達不到實效的。我們學校的活頁備課本流于形式不夠快樂，這些方面需要我們慢慢跟進。

　　存在的不足和建議:

　　1、教學反思力度不夠,思想也不夠深刻,不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。因此建議教學后記要認真思考后再總結,既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

　　2、新課程理念不能很好地落實到教學實踐中。教師要深入思考每一堂課中教學內容的重、難點及突破的方法,并寫入教案中。這就需要大家平時多學習新課程標準的一些思想與理念,只有認識提高,才會更好地指導自己的教學活動。

　　二、作業情況老師們在作業批改上,都能有效批改:不僅關注學生的知識技能,還注重學生的情感教育。作業本批改比較及時認真，錯誤之處都有訂正和復批。有部分老師在封面上貼上作業完成情況登記表，使作業情況一目了然，對學生也是一種激勵。而學生的書寫習慣良好，大部分學生字跡端正，保持整潔。所有這些優點,都是提高教學質量不可或缺的,都是以學生發展為本的教學手段。今后,我們應大力發揚我們的優點,并互相借鑒,用不同的方法來調動學生的積極性。作業批改上，只有老師的細細澆灌、滋潤，學生這些小苗一定會成長的更好。慢功出細活，靜下心來，用小勾細細批改，這是我看到的大部分老師批改的畫面，也是值得大家借鑒學習的.。

　　作文篇數符合要求。在等級評定上，有些老師用A、B、C評價，有的老師用優、良、及格評價，有的老師用分數評價。哪種方法更好?這取決于哪種方法更能激發學生的興趣。每個教師批改都比較認真，基本都有旁評和總評。有些老師采用學生互評、老師再評的方式。這種方法讓學生參與評價，學生興趣高，而且在一定程度上能提高學生的評價能力，促進習作能力的提高。是一種可取的方法但在這個過程中，教師應該做一些引領，讓學生能夠學會評價，評得更好。

　　存在的問題及建議

　　(1)個別老師批改不及時,今后應盡量做到當天的作業當天做出批改。

　　(2)數學作業要具有選擇性、針對性。建議各位教師要綜合分析學生對課上知識接受的程度及學習中出現的問題有針對性的加以練習,達到對課上所學知識鞏固提高的良好效果

　　三、聽課筆記聽課數量都能達到10節以上。20多節的都有。記錄比較規范，基本都有旁評、板書和總評。其中個別老師的聽課筆記中點評明顯,有反思、有建議,這種思考性的聽課,才有利于自己的發展,才會促進自己業務能力的提高。這里還想說說胡艷林那位老師，她的聽課筆記也是快樂的，有藝術細胞的，旁評和總評的周圍一圈或長方形或正方形細致的波紋，顯得整潔明了，清晰自然。

　　存在的問題及建議:部分教師教學過程記錄簡單,教學評價與建議太少其實,記錄聽課筆記也是提升自我教學水平的一個重要方式,如果我們能把聽課筆記重視起來,相信,聽課筆記一定會成為我們教學生涯中一筆不小的財富。

　　四、單元檢測表從單元檢測表的填寫內容可以看出教師們能及時考察學生對知識的掌握程度,認真總結、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較、單元與單元進行比較,有總分、平均分、及格率、優秀率等。

　　總之教學常規是培養教師的基本功,決定教師的教學能力的重要途徑。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節中,空洞地談教學能力是蒼白的,只有用教師的備課、講課細節、作業批改、教學反思等情況才能說明他的優秀之處。今后學校將繼續加強教學常規工作的檢查,為學校教學質量的提升奠定堅實的基礎。

　　檢查是為了促進今后的工作，希望在下學期的工作中，在常規工作方面還得加強要求，使常規工作做的更好，只有抓好常規，才能真正提高教學質量，提升學校的品味。

　　常規檢查小結 18

　　本周我們對全校教師的教案、作業、質量檢測、試卷分析、聽評課、輔導學生等方面進行了一次全面細致的檢查，大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：

　　一、教案方面的特點與不足：

　　（一）優點：

　　1、絕大多數教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養的高度關注。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的教學后記能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。

　　2、教學環節齊全，注重引語與小結，使教學設計前后呼應，環節完整。

　　3、注重選擇恰當的`教學方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養學生的合作意識和創新精神。

　　4、教案能體現多媒體教學手段，注重培養學生的探究精神和創新能力。教師反思深刻，還有針對性修改意見的有：張x等老師。

　　（二）不足：

　　1、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對教學后記還不夠重視。

　　2、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學后記時因行距不夠而影響了后記的書寫。

　　二、作業方面的特點與不足：

　　（一）優點：

　　1、能按進度布置作業，作業設置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。

　　2、作業批改公平、公正，有一定的等級評定，有些教師還有特定的評語和獎勵。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

　　3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發現教師對學生作業的書寫格式有明確的要求。比較突出的教師有周xx等。

　　（二）不足：

　　1、對于作業封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。

　　2、從作業批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業的評價，可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。作業中恰當的評語便于學生更清楚地了解自己作業中的優缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統一的發展。

　　3、希望我們老師在最后書寫批語時要規范、清楚，能給學生以榜樣示范。

　　三、其它方面：

　　（一）優點：

　　1、各位教師都有培優輔差記錄，并且能做到定時輔導，每周做好一次記錄。

　　2、一個學期以來，各位教師都按照規定聽課，并且做好聽課記錄，清潭小學的老師有的都聽到了11節以上，說明各位教師的工作熱情非常高漲。

　　3、各位教師對學生每個單元的質量檢測也都做了批改，也非常認真，并且把學生的分數都記在了教案前面。

　　4、每位班主任老師每周對學生進行了安全教育并做好了每周一次的記錄。

　　5、月反思小結方面。做得較好的是李x老師，反思深刻，切合學生實際。

　　6、會議記錄方面。這方面做得較好的是唐x老師，記錄詳細具體，清楚明了。

　　（二）不足：

　　各位教師雖然每本記錄都有，但是記錄的內容還欠缺，不夠詳細，譬如說聽課記錄，有一些教師的聽課記錄太過簡單，過后可能已經回憶不到其中的亮點。所以在聽課的時候要詳細地記錄聽課內容。還有培優輔差記錄、安全記錄等都存在一樣的問題，希望各位教師以后做記錄時要記詳細。

　　常規檢查小結 19

　　xxxx年10月30日，縣教研室鄒祥明主任、盧曉群老師、余俊英老師、周曉莉老師一行四人對我校教學常規工作進行了檢查。四位領導深入課堂聽課、評課，檢查了我校教學管理、教師教學工作、教學研究、教學成果等工作，并進行了交流。現將檢查情況小結如下：

　　一、總體情況：

　　整體比上學期有很大的改觀，進步很大。環境建設優美；學校領導深入課堂聽課，且聽課節數達到了上級規定節數；學校常規管理工作落實；畢業班工作抓得好，有畢業班計劃，措施落實到位，目標任務分解到班級、人頭。教師對中考試題進行了分析；對教學六認真有要求、有檢查、有總結；集體備課次數夠、資料齊全。教研工作扎實、有縣級課題研究。

　　二、備課情況：

　　整體情況較好，有教學計劃且滲透了新課改理念。有安全科備課、教學反思、有復習課、講評課。盧老師對政治學科的備課給予了高度的肯定。建議：復習課要注意知識的條理性，加強講練結合，教學計劃應體現時間安排，且需要完整，語文應有作文評講課，教學反思不能只有對學生的反思。還應該有教師自己的反思。

　　三、上課情況：

　　教師基本功扎實，準備充分，認真負責，注重了習慣的培養，化學教學重視了實驗教學。少數教師教法不當、重難點不突出，建議多引導學生思考，討論，真正落實教改精神。

　　四、作業批改情況

　　作業批改量足，全批全改。語文作文進行了批改，有評語、有旁批。建議：改進布置作業的方法，作業正確率100%，全是對的，失去了批改作業的意義。作業應加強評價激勵。對不合要求的應要求重寫，尤其是作文。

　　五、聽課情況

　　聽課情況較好，領導聽課務實到位，深入課堂聽課評課。教師聽課還需加強，聽課應該有評課，建議多聽本學科的課，應寫好聽課時間，具體到某節課。

　　總體來說，本次檢查還是得到了教研室領導的.認可的，我們應該發揚優點、正視自己的缺點，并加以改進，提高教學效率，努力打造高效的課堂。

　　常規檢查小結 20

　　教學常規是學校教學工作的基本規范。常規工作的檢查，是為了優化教師的教學行為和學生的學習方式，也是扎扎實實做好教育教學和教學研究工作的一個手段。9月30日，利用下午兩節課教導處組織了教學常規檢查。重點檢查了備課筆記、聽課筆記、所有-作業、單元檢測錄分表、作業批改記錄、培優補差記錄以及各教研組的活動記錄。現對檢查情況總結如下：

　　一、課堂教學情況

　　開學以來課表運行情況良好，老師們都能按照課表準時上課、老師們都能認真執教。

　　二、備課的基本情況

　　大多數老師能認真備課，備課欄目填寫齊全，教學目標明確，重難點把握得當，教學課時明確，教學流程清晰完整，教學反思是根據自己上課的實際情況來的，反思自己的教學得失，反思學生的學習情況，比較實在，教案書寫工整美觀。

　　但是從此次檢查教案情況來看，也有美中不足之處：

　　1、部分備課欄目填寫不全，特別是備課時間和學情分析。

　　2、有少數老師沒有課后反思，有的反思次數步足，有的反思太過簡單、籠統，沒有根據自己本班學生的學情來反思。

　　三、作業布置及批改情況

　　作業方面，老師們能夠按時按量給學生布置相關作業，學生的作業書寫工整，數學作業方面：格式規范，老師能給予恰當的提示性語言，指導學生更正到位，能做到一次一批。語文作業方面：練習冊，大多數老師能做到及時批改。作文，少部分老師有眉批、旁批、尾批，

　　評價有激勵性，具體。寫字，及時批改，學生字跡工整，英語作業：作業批改及時，認真。對學生有激勵性評語。

　　作業也存在不足之處：

　　1、數學作業數字格式不規范，個別學生書寫馬虎。

　　2、語文練習冊有少數老師就直接一個大題就打個打鉤，甚至學生沒做完就打了等第，沒有及時指導學生完成，或者是學生更正后老師沒有及時批改。

　　3、部分老師作文批改不夠及時。

　　四、班主任工作手冊

　　班主任工作手冊，座次表、學生基本情況登記、班干部情況都能認真填寫，每周的'工作都做了詳細記錄，班級好人好事都隨時做了記錄。但是有個別老師沒有及時記載家訪情況，主題班會記載次數較少，有的欄目填寫不夠齊全。

　　五、教研工作

　　語文、數學、英語三門學科教研活動很正常、常技科的活動有待進一步加強。在此次教學常規檢查中存在一些不足之處，聽課筆記上的時間、邊評、總評填寫不全，部分教學資料封面無章印。希望各位老師能及時彌補自己的不足，把自己的手頭工作做得更好。

　　總之，教學常規工作是學校工作的重要之筆，也是老師們業務水平的提高，需要每一位老師付出努力；教學常規工作也是一項長期的工作，需要每一位老師常抓不懈。

　　常規檢查小結 21

　　為了落實教學管理，保證學校教學工作有序、有效進行，10月23日教導處在科技樓五樓多媒體教室，集中了高一高二年級各備課組長，運用交叉檢查的方式，對高一、高二年級所有任課教師的教學常規（教案、學生作業、聽課）進行檢查，現將檢查情況總結如下：

　　一、取得的成績

　　通過9月份的教學常規反映出的問題，各備課組長反饋給組員，然后整改，此次教學常規檢查整體有較大的改進，教師們備課態度認真，教案詳細，課時數量足；大多數教師能根據所任學科教材及所教班級實際，安排好教學進度。每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學三維目標，確定教學重、難點，教學過程較清晰。大多數教師能按規定備課，備課有超前意識；有的老師的備課書寫字跡清晰端正，教學過程詳細，教學三維目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，層次分明，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發，單元檢測及時，教師對作業全批全改，作業適量。在本次檢查中，我們有一共同的感受：現在大部分學校的常規工作都逐漸走入正規，老師們不再向以往那樣認為，教學常規是壓在教師肩上沉重的擔子，而是我們老師在平時工作中的體現，是提高教學業務能力的表現。

　　在這次檢查中，我們發現有許多教師常規工作較為突出，本次檢查優秀教案有：楊玉蘭、黃文、楊關法、姚雪蓮、黃生洋、鄧浩、李長偉、戴丹、李雪梅、楊芬芝、錢曉菊、黃歡歡、羅蓉、張春霞、何雯、王晚翠、張杰華、羅成美、米思琳、鐘芳、馬南漢、李作斌、李智海、張敏、鄭旋、符晶、楊昆云、石潔等。

　　總體來說教學常規工作完成是較好的，這是學校領導重視的結果，也是全體教師共同努力的結果。只要把常規工作搞好了，就為教學質量提高打下堅實的基礎。

　　二、存在的問題與不足

　　仍有個別教師教案欠規范，計劃、教學目標、重難點、課時、過程不清；有些教師的教案教學環節不清，沒有填好教學重點、難點、教學方法、教學過程過于簡單、沒有書寫板書設計，有個別的教案的板書過于簡單，教學反思隨便、沒有體現在教學過程中的成功與失敗，對再教設想不夠深入，只是為了完成數量任務，對自身的教學水平提高沒有多大幫助。作業評語單一，評價不全面，作文批改有的教師評語簡單，還有少數教師沒有評語，只有批改日期。

　　三、整改意見：

　　1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備學生的情況。應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。

　　2、課后反思要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后教學積累經驗，為自己更好的服務于教學打好基礎。

　　3、在批閱學生作業要及時，作文批改要仔細，評語要有指導性和鼓勵性，對學生的作業要經常督促檢查，及時了解學生對知識的掌握情況，以便有目的有計劃的輔導學生。

　　總之教學常規是培養教師的基本功，決定教師的'教學能力的重要途徑。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課、講課細節、作業批改、教學反思等情況才能說明他的優秀之處。今后學校將繼續加強教學常規工作的檢查，為學校教學質量的提升奠定堅實的基礎。

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