小學教學常規檢查小結

　　光陰似箭，歲月無痕，一段時間的工作已經結束了，相信你會有不少的收獲吧，將過去的時間匯集成一份優秀小結吧。可是怎樣寫小結才能出彩呢？下面是小編精心整理的小學教學常規檢查小結，歡迎閱讀與收藏。

小學教學常規檢查小結1

　　教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規才能有成功的教育。教學常規培養教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節、作業批改、課外輔導的敬業程度才能說明他的優秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規細節中才能培養起來。因此4月1日我們組織了由學校行政全體人員和教研組長組成的檢查小組，對近期來我校所有教師的教育教學情況和學校的管理方面做了一全面的了解性檢查。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容基本完整、全面。現將檢查情況總結如下：

　　教學常規檢查的內容有：學校的管理工作、備課、聽課、評課、作業批改、讀書筆記、業務學習、班務工作等。

　　一、好的方面

　　1、備課方面。總體上看，老師們備課態度較認，能認真修改教案，能將教材、教參、教案綜合起來應用，對教參中的重點難點進行勾畫，對教案進行增刪，在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等；如孫秀云、艾靜、魏妍妍、陳建華等教師的教案上的修改可謂是“滿天星”，修改較深入，實用性很強。從這一點可以看出教師在課前是認真的研究課了。

　　教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。有的老師的反思極詳細、深入、能根據實際情況有感而發。

　　2、批改作業方面。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

　　3、聽課方面。多數教師能主動聽課、評課，聽課節數達到了10節左右，并把精彩的瞬間記錄下來，總評恰如其分，既有優點不足又有建議，做到了教學相長。

　　4、對自我提高方面。多數老師能認真寫好讀書筆記，記得詳細，字數也遠遠超過了要求的量，并能寫出自己的讀書心得，不僅篇幅足，而且字跡工整。說明這樣的教師不是為了完成任務而讀書，值得我們學習。

　　5、四清方面。

　　（1）堂清日清。記錄詳實，清率高，對未清的學生有一定的幫扶措施，效果明顯；

　　（2）周清。在堂、日清的

　　基礎上教師加大了學生互查教師的抽查力度，能根據班級實際有選擇性、客觀的進行周檢查，檢查題目精選，難度適中，能從不同角度全方位考查學生。從周清統計來看作大都符合要求；

　　（3）單元清。大部分教師能提前準備試題，交教導處審核、印刷。試卷裝訂整潔，項目填寫齊全，分析客觀，并制定了詳細的整改措施。學生答題認真，書寫規范，試卷優秀率、及格率高。錯題能訂正教師能及時返批。

　　二、存在的問題

　　1、備課方面。個別教師反思過簡，部分語文教師沒有按課時寫反思。有的未超前一周修改（備課），部分作文備課和作業不符，有的作文未批改，備課講評已寫完。大部分常識備課未能按上次反饋進行整改，環節仍不齊全。個別教師備課超前過多。

　　2、作業批改方面。少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的.沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。加強書寫訓練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業要整潔，不能在作業本上亂涂亂畫。課堂作業本中，學生有錯誤，應該指導學生來訂正，不應是教師的修改代替學生的訂正。部分教師對作文批改評語過簡針對性不強，對指導學生寫作幫助不大。部分班級作文次數不足。

　　3、四清方面。部分教師記錄不全，有應付現象。部分教師周清試卷不全，周清報表不能及時上交。

　　4、理論學習方面。部分教師不能按時學習記錄，有的記錄過簡、反思不深入。

　　5、聽課方面。個別教師簡評、總評填寫過簡，不能虛心向他人學習。大部分教師聽課次數不足，除賽課聽課外，不能主動學習、觀摩同學科教師講課。

　　以上是對本次檢查的反饋，不全面和不到位的地方請老師們批評指正。

　　教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

小學教學常規檢查小結2

　　本周我們對全鄉數學教師的教案、作業、質量檢測、聽評課、輔導學生、安全、業務學習等方面進行了一次全面細致的檢查，大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：

　　一、教案方面的特點與不足：

　　（一）優點：

　　1、絕大多數教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的教學后記能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。

　　2、教學環節齊全，注重引語與小結，使教學設計前后呼應，環節完整。

　　3、注重選擇恰當的教學方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養學生的合作意識和創新精神。

　　4、教案能體現多媒體教學手段，注重培養學生的探究精神和創新能力。

　　（二）不足：

　　1、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對教學后記還不夠重視。

　　3、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學后記時因行距不夠而影響了后記的書寫。

　　二、作業方面的特點與不足：

　　（一）優點：

　　1、能按進度布置作業，作業設置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。

　　2、作業批改公平、公正，有一定的等級評定，有些教師還有特定的評語和獎勵。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

　　3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發現教師對學生作業的書寫格式有明確的要求。

　　（二）不足：

　　1、對于作業封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。

　　2、從作業批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業的評價，可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。作業中恰當的評語便于學生更清楚地了解自己作業中的.優缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統一的發展。

　　3、有些作業沒有格式要求，同一個作業本的兩次作業有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。

　　4、希望我們老師在最后書寫批語時要規范、清楚，能給學生以榜樣示范。

　　三、其它方面：

　　（一）優點：

　　1、各位教師都有培優輔差記錄，并且能做到定時輔導，每周做好一次記錄。

　　2、一個學期以來，各位教師都按照規定聽課，并且做好聽課記錄，中心小學的老師有的都聽到了25節以上，說明各位教師的工作熱情非常高漲。

　　3、各位教師對學生每個單元的質量檢測也都做了批改，也非常認真，并且把學生的分數都記在了教案前面，村小的教師由于班容量小，對所有的試卷（包括復習時發的12張）都進行了全批全改，非常盡職。

　　4、每位班主任老師每周對學生進行了安全教育并做好了每周一次的記錄。

　　5、每位教師都有業務學習記錄，每位教師都在逐步地加強自己的業務能力。

　　（二）不足：

　　各位教師雖然每本記錄都有，但是記錄的內容還欠缺，不夠詳細，譬如說聽課記錄，有一些教師的聽課記錄太過簡單，過后可能已經回憶不到其中的亮點。所以在聽課的時候要詳細地記錄聽課內容。還有培優輔差記錄、安全記錄等都存在一樣的問題，希望各位教師以后做記錄時要記詳細。

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