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學(xué)校課改工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編為大家整理的學(xué)校課改工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校課改工作總結(jié)1
根據(jù)教育局的部署,我校xxxx年下期在新入學(xué)的七年級(jí)中實(shí)施新課程改革實(shí)驗(yàn)。在教育局的統(tǒng)籌安排下,學(xué)校成立了以張厚文校長(zhǎng)為首的課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組,教科室制訂了《新課程實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案》,并負(fù)責(zé)具體的實(shí)施工作。
通過(guò)一學(xué)期的.實(shí)驗(yàn)工作,學(xué)校工作、教師隊(duì)伍、學(xué)生面貌等方面出現(xiàn)了可喜的變化。為及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推進(jìn)新課改工作,現(xiàn)把我校實(shí)施新課改工作情況總結(jié)如下。
一、建章立制,強(qiáng)化管理
制訂了學(xué)校新課改實(shí)施方案,成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組,建立了新課改科研網(wǎng)絡(luò)。分工明確,責(zé)任到人。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、教師的課改工作實(shí)行目標(biāo)管理,做為教師年度考核的重要組成部分。由教科室和教務(wù)處共同制訂了《教育教學(xué)教研工作手冊(cè)》。通過(guò)各種獎(jiǎng)懲評(píng)價(jià)細(xì)則,規(guī)范了實(shí)驗(yàn)教師實(shí)驗(yàn)研究行為,并且有效地調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性、主動(dòng)性。為課改的順利進(jìn)行提供有利的組織保證。
二、全方位宣傳,營(yíng)造課改氛圍
1、在老師中動(dòng)員。
暑假前,召開(kāi)了新課改工作專(zhuān)項(xiàng)動(dòng)員大會(huì)。在全體教師中傳達(dá)了上級(jí)有關(guān)文件精神,宏觀上分析課程改革的方向、目標(biāo)和理念,讓老師深刻理解和感悟本次課程改革的性質(zhì)和任務(wù)。動(dòng)員老師報(bào)名參加新課改實(shí)驗(yàn)的工作。
2、在學(xué)生中宣傳。
開(kāi)學(xué)的第一周,七年級(jí)新生統(tǒng)一進(jìn)行新教材學(xué)習(xí)方法的培訓(xùn)學(xué)習(xí),各班組織開(kāi)展與新教材有關(guān)的討論競(jìng)賽活動(dòng)。并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和座談的方式,對(duì)學(xué)生目前的思想意識(shí)、對(duì)新課程的關(guān)注程度進(jìn)行調(diào)研,了解學(xué)生對(duì)校本課程開(kāi)設(shè)的意見(jiàn)。
3、在家長(zhǎng)中進(jìn)行宣傳
期初,學(xué)校成立了第九屆家長(zhǎng)委員會(huì)學(xué)校課改工作總結(jié)20xx工作總結(jié)。學(xué)期初召開(kāi)了七年級(jí)新生學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),開(kāi)展“走進(jìn)新課程,與子女同行”活動(dòng),向家長(zhǎng)宣傳實(shí)施新課程的意義,方法以及學(xué)校的具體工作內(nèi)容,取得了家長(zhǎng)的大力支持。
4、利用校園教育科研簡(jiǎn)報(bào)進(jìn)行宣傳。全期出版教育科研簡(jiǎn)報(bào)四期,宣傳課改工作,營(yíng)造濃郁課改氛圍,強(qiáng)化了課改意識(shí),推動(dòng)著課改工作扎實(shí)、有序、高效運(yùn)行。
通過(guò)一系列有的放矢的宣傳工作,提高了全校師生對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)此項(xiàng)工作的共識(shí),進(jìn)而形成合力,收到了較好的效果。
學(xué)校課改工作總結(jié)2
20xx年,學(xué)校課程改革以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),根據(jù)學(xué)校工作要點(diǎn),主要在校本課程開(kāi)發(fā)、高效課堂構(gòu)建和青年教師培養(yǎng)方面開(kāi)展了一些工作,取得了一定的成績(jī),現(xiàn)將20xx年主要工作及20xx年工作思路匯報(bào)如下:
一、20xx年課程改革的主要工作及取得的成績(jī)
(一)以藝術(shù)體育課程的實(shí)施為主要實(shí)踐方式,抓校本課程開(kāi)發(fā)
基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)課程管理的改變,給了學(xué)校一定的自主開(kāi)發(fā)課程的空間。20xx年,我校在反思前段開(kāi)展藝術(shù)體育活動(dòng)的基礎(chǔ)上,對(duì)藝術(shù)體育活動(dòng)實(shí)施了課程化改造,即將學(xué)校藝術(shù)體育興趣活動(dòng)“升級(jí)”為藝術(shù)體育課程,要求有課程目標(biāo)、有課程內(nèi)容、有課程實(shí)施、有課程評(píng)價(jià),形成完整的課程體系。學(xué)校還進(jìn)一步規(guī)范了藝術(shù)體育課程的管理,在班級(jí)管理上,要求各藝術(shù)體育課程班級(jí)有正常班級(jí)的建制,有學(xué)生花名冊(cè)、有聯(lián)系電話(huà)、有班干部、有值日安排。在教學(xué)上,要求藝術(shù)體育課程教師有學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃,有學(xué)情分析、有學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、有周教學(xué)安排。
每周有教學(xué)目標(biāo)、有資源準(zhǔn)備、有積累的“課程活頁(yè)”。在評(píng)價(jià)上,進(jìn)一步豐富了評(píng)價(jià)的形式,除了對(duì)照教學(xué)計(jì)劃看完成教學(xué)計(jì)劃情況外,增加了學(xué)生對(duì)課程的滿(mǎn)意程度的調(diào)查,評(píng)價(jià)的方式除了查看學(xué)生過(guò)程性作業(yè)、現(xiàn)場(chǎng)考核外,增加了現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查、積累“課程活頁(yè)”的評(píng)價(jià)等。本學(xué)期,學(xué)校四十多個(gè)藝術(shù)體育教育活動(dòng)隊(duì)積累了200多份優(yōu)秀的“課程活頁(yè)”,涉及合唱、舞蹈、剪紙、鼓號(hào)等門(mén)類(lèi),每個(gè)“活頁(yè)”包括實(shí)施的目標(biāo)或意圖,對(duì)學(xué)生潛能開(kāi)發(fā)、優(yōu)勢(shì)形成的價(jià)值,程內(nèi)容或活動(dòng)的安排,課程實(shí)施建議和課程評(píng)價(jià)建議等。
此外,學(xué)校還對(duì)午間視聽(tīng)(學(xué)校小星星廣播站和小星星電視臺(tái)節(jié)目)進(jìn)行了系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì),制定了午間視聽(tīng)課程的標(biāo)準(zhǔn),由師生一起設(shè)計(jì)并經(jīng)常更新播出欄目,吸引全體學(xué)生參與到不同的欄目中來(lái)。本學(xué)期結(jié)束時(shí),學(xué)校通過(guò)問(wèn)卷了解學(xué)生對(duì)午間視聽(tīng)課程滿(mǎn)意度,很多欄目深受學(xué)生喜愛(ài),如“童星閃閃”才藝展示、“挑戰(zhàn)電視節(jié)目主持人”等已成為學(xué)生成長(zhǎng)的精神家園,為學(xué)生全面發(fā)展提供了豐富的課程資源。
目前,我校已形成了藝術(shù)體育課程、圖書(shū)閱覽課程、午間視聽(tīng)課程三大校本課程系列。
(二)以高效課堂構(gòu)建研究為主線(xiàn),抓課堂教學(xué)創(chuàng)新
20xx年來(lái),學(xué)校根據(jù)《小學(xué)高效課堂建構(gòu)研究》實(shí)驗(yàn)方案,以實(shí)施“先學(xué)后教、以學(xué)定教、當(dāng)堂訓(xùn)練、及時(shí)反饋”為重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了研究。學(xué)校的高效課堂建構(gòu)研究以教研活動(dòng)為抓手,以課例研究為主要手段展開(kāi)。學(xué)校把教研活動(dòng)分為學(xué)校和年級(jí)兩個(gè)層次,年級(jí)教研活動(dòng)由各年級(jí)教研組自主組織,圍繞承擔(dān)的子課題進(jìn)行研究;校級(jí)教研活動(dòng)由教科室統(tǒng)一安排,分年級(jí)承辦,圍繞“先學(xué)后教、以學(xué)定教、當(dāng)堂訓(xùn)練、及時(shí)反饋”展開(kāi)有針對(duì)性的主題研究。不管是校級(jí)還是年級(jí)教研活動(dòng),都有課例展示、教后反思、集中研討、中心發(fā)言、成果整理,甚至還有教學(xué)重建等。
今年,各教研組圍繞研究主題共組織了30多次中心研討活動(dòng),xx0多次分組研討活動(dòng)。在中心教研活動(dòng)中,涌現(xiàn)了一大批有研究?jī)r(jià)值的好課,如傅麗老師執(zhí)教的《自己動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)》,王維老師執(zhí)教的《三角形的認(rèn)識(shí)》,黃衛(wèi)華老師執(zhí)教的《廣播體操》等,學(xué)校收集整理了中心活動(dòng)中近30個(gè)經(jīng)典的教學(xué)課例。在課例研究中,教師的教學(xué)觀念進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,教學(xué)水平得到了進(jìn)一步提高,老師們的現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)力也得到提升,評(píng)課及中心發(fā)言的質(zhì)量明顯提高。
為了引導(dǎo)教師個(gè)體或團(tuán)隊(duì)研究教育教學(xué)中的問(wèn)題,鼓勵(lì)教師自組團(tuán)隊(duì)開(kāi)展專(zhuān)題攻關(guān),學(xué)校制訂了《教育科研項(xiàng)目管理辦法》,支持教師自主確定研究主題、自主設(shè)計(jì)研究方案、自主開(kāi)展研究活動(dòng)、自主整理研究資料、自主提煉研究成果進(jìn)行項(xiàng)目研究。學(xué)校為項(xiàng)目研究提供人力、物力和財(cái)力的支持,如為項(xiàng)目組的教師優(yōu)先配備電腦,優(yōu)先安排項(xiàng)目組教師外出學(xué)習(xí),給項(xiàng)目組教師添置圖書(shū),邀請(qǐng)省內(nèi)專(zhuān)家診斷項(xiàng)目研究,單列教育科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi),每個(gè)項(xiàng)目啟動(dòng)時(shí)發(fā)給啟動(dòng)資金20xx元,每年教育科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算不少于5萬(wàn)元等。
目前學(xué)校有6個(gè)團(tuán)隊(duì)申報(bào)了教育科研項(xiàng)目,有改革備課方式的,有開(kāi)發(fā)校本課程的,有研究當(dāng)堂訓(xùn)練設(shè)計(jì)的,有研究“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)高效閱讀”的,還有研究學(xué)生行為習(xí)慣訓(xùn)導(dǎo)的。其中,六年級(jí)數(shù)學(xué)組申報(bào)的項(xiàng)目“改革備課方式建立電子教學(xué)資源庫(kù)”已取得初步成果,建立了六年級(jí)下學(xué)期全冊(cè)的教學(xué)資源庫(kù),并向全校教師進(jìn)行了展示,在不加班加點(diǎn)的情況下參加全市六年級(jí)畢業(yè)檢測(cè)取得了優(yōu)異成績(jī)等。
學(xué)校在整理中心教研活動(dòng)研究成果的基礎(chǔ)上,提煉出一些課型的教學(xué)思路。如語(yǔ)文閱讀教學(xué)的“出示目標(biāo)、自讀自悟、互動(dòng)交流、訓(xùn)練深化”;習(xí)作教學(xué)的“先說(shuō)后寫(xiě)、先寫(xiě)后評(píng)”;數(shù)學(xué)概念教學(xué)的“大量感受、形成感悟、當(dāng)堂訓(xùn)練、拓展提升”;計(jì)算教學(xué)的“喚起經(jīng)驗(yàn)、遷移探索”等。我校黃衛(wèi)偉老師、李月老師、徐嬋娟老師根據(jù)這些教學(xué)思路設(shè)計(jì)、執(zhí)教的閱讀課《花鐘》、習(xí)作指導(dǎo)課《寫(xiě)寫(xiě)我自己》、計(jì)算課《口算除法》等均獲得荊州市一等獎(jiǎng)的好成績(jī),受到了與會(huì)代表的一致好評(píng)。
(三)以改革青年教師研修班學(xué)習(xí)模式為重點(diǎn),抓青年教師培養(yǎng)
20xx年,學(xué)校在分析20xx年青年教師素質(zhì)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)成績(jī)的基礎(chǔ)上,根據(jù)青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,對(duì)青年教師的學(xué)習(xí)模式進(jìn)行了改造。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,體現(xiàn)層次性,把研修班學(xué)員分為三個(gè)層次,即項(xiàng)目攻關(guān)、理論武裝和教材研讀,使學(xué)習(xí)內(nèi)容更符合教師發(fā)展實(shí)際;在學(xué)習(xí)方式上,更突出自主性和研討性,學(xué)校指定了鄭焱、戴方麗等老師為不同學(xué)習(xí)小組的牽頭人,定期組織學(xué)員學(xué)習(xí)研討。為確保青年教師研修班辦出質(zhì)量,學(xué)校制定了《青年教師研修班管理辦法》,使研修班管理更加規(guī)范,有章可循。在抓好青研班的同時(shí),學(xué)校還十分重視青年教師的全面健康成長(zhǎng),組織青年教師開(kāi)展社會(huì)調(diào)查,開(kāi)展讀書(shū)演講活動(dòng),選派青年教師外出學(xué)習(xí),與大師對(duì)話(huà)。
這些措施,對(duì)青年教師的`快速成長(zhǎng)起到了較好作用。今年,不少青年教師成果喜人,徐嬋娟老師在荊州市課堂教學(xué)競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)第一名,鄭慧、江黎兩個(gè)青年教師在全市語(yǔ)文課堂教學(xué)中也表現(xiàn)不凡,在全省組織的“中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)”教師征文大賽中,我校徐嬋娟、鄭慧兩位老師榮獲一等獎(jiǎng)。占全市一等獎(jiǎng)總數(shù)的四分之一。此外,鄭焱、趙倩、李雯、匡倩、尹瓊菲、劉紹群等老師在教學(xué)競(jìng)賽、論文競(jìng)賽中也取得優(yōu)異的成績(jī)。不少青年教師在迅速成長(zhǎng)。
二、20xx年課程改革存在的問(wèn)題
(一)部分項(xiàng)目攻關(guān)名不副實(shí)。不少教師有畏難情緒,以沒(méi)時(shí)間、理論水平不夠、不好組織等為借口,使部分項(xiàng)目攻關(guān)停滯不前,還僅僅停留在方案層面,沒(méi)有付出真正的行動(dòng)。
(二)校本課程開(kāi)發(fā)不夠系統(tǒng)。雖然積累了一些“課程活頁(yè)”,但離成為課程還有一定的距離。如活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值,與學(xué)校核心價(jià)值的聯(lián)系,課程內(nèi)容的體系等。
三、20xx年課程改革的思路
20xx年學(xué)校義務(wù)教育課程改革的思路是以項(xiàng)目攻關(guān)帶動(dòng)課程改革,讓項(xiàng)目研究成為學(xué)校又好又快發(fā)展的助推器。學(xué)校將20xx年確定為學(xué)校項(xiàng)目研究攻關(guān)年,將于近期召開(kāi)的教代會(huì),將圍繞項(xiàng)目攻關(guān)進(jìn)行討論交流,修訂通過(guò)《教育科研項(xiàng)目管理辦法》和相關(guān)的管理制度,討論通過(guò)推動(dòng)項(xiàng)目研究的激勵(lì)措施,確定項(xiàng)目攻關(guān)的主要方式,增加合適的項(xiàng)目如校本課程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目組、學(xué)生學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)項(xiàng)目組等,并將形成學(xué)校推動(dòng)項(xiàng)目研究的綱領(lǐng)性文件,并指導(dǎo)20xx年的項(xiàng)目攻關(guān)研究,在項(xiàng)目攻關(guān)中實(shí)踐課程改革的理念,全面達(dá)成課程改革的目標(biāo)。
學(xué)校課改工作總結(jié)3
新課程課堂教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)行很長(zhǎng)時(shí)間了,但步子不是很大,今年市教育局加大課改力度,全面推行課改。我校在市局教育精神的指引下,也加大了課改的力度,人人參與課改,人人實(shí)施課改。在不斷的實(shí)踐探索中,我校確立了“導(dǎo)學(xué)探講練”五字教學(xué)模式,全體教師都努力踐行這一模式。下面就實(shí)施這一模式時(shí)的感想作以總結(jié)。在全面實(shí)施課改的今天,作為一名小學(xué)教師,我深深地體會(huì)到教師必須不斷地學(xué)習(xí),不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng),才能勝任今天的工作。在平時(shí)的工作中,我邊教邊學(xué),利用學(xué)校為我們安排的外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì),向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí),吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)觀看名師的課例。盡量做到面向全體學(xué)生,因材施教,讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐,我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
在平時(shí)的課堂教學(xué)中,努力實(shí)施“導(dǎo)學(xué)探講練”的教學(xué)模式,為了讓學(xué)生更快的進(jìn)入角色,我把本班42名同學(xué)重新分組,并給他們講清每堂課的具體思路使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有的放矢。時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂環(huán)境,多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的`能力。遺憾的是,我們班還有個(gè)別學(xué)生沒(méi)能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)上有掉隊(duì)的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略,以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。
平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng)。在校本教研中主動(dòng)獻(xiàn)課,得到領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng)。
及時(shí)反思自己在課堂教學(xué)中的成功與失敗的地方,并尋求好的解決思路,不斷改善教學(xué)中的不足之處。以便在課改中早日脫穎而出。回顧一學(xué)年的工作,雖然取得了一些收獲,但還存在一定問(wèn)題,比如,在工作中缺乏創(chuàng)新意識(shí),存在一種惰性思想。在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。我相信在我們的共同努力下,我校的課改工作會(huì)迎來(lái)一個(gè)燦爛的明天。
一年來(lái),我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心,認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)上級(jí)文件精神,以重實(shí)際,抓特色,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,抓好教學(xué)監(jiān)控,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教學(xué)質(zhì)量,從而加速了學(xué)校發(fā)展。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹(shù)立新的理念
1、為了全面推進(jìn)課程改革,必須徹底改變教師舊的教學(xué)觀念。我校十分注重對(duì)教師的培訓(xùn)工作,大力組織教師認(rèn)真參加各種培訓(xùn)、在這一學(xué)期里,我校蘆小妞老師,楊翠萍老師到鄭州參加了全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文精英論壇觀摩課活動(dòng)。不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。其次,充分利用學(xué)校現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段,組織教師聽(tīng)專(zhuān)家講座,看專(zhuān)家教學(xué)實(shí)錄,并對(duì)自己的教育教育教學(xué)過(guò)程進(jìn)行經(jīng)常性的反思。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí),使我校教師認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇,并將一輪課程改革視為一次難得的歷史機(jī)遇,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,教師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí),而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí),培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師,教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本,育人為本”的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀,貫徹民主教學(xué)思想,構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃埽e極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件。樹(shù)立學(xué)生發(fā)展觀,將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識(shí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握知識(shí)和技能的過(guò)程,成為學(xué)生豐富情感、完善自我、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。
3、加強(qiáng)了教育的開(kāi)放性,加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活,現(xiàn)代社會(huì),現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限,立足學(xué)科教材而不受其限制,善于捕捉現(xiàn)代社會(huì),現(xiàn)代科技,其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果,豐富教學(xué)內(nèi)容,開(kāi)闊學(xué)生視野,使教學(xué)活動(dòng)始終充滿(mǎn)活力。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的實(shí)際情境,創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教室外、校外,加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)的密切聯(lián)系。
二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)
提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們?cè)诳偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)教師集體備課與論課活動(dòng),強(qiáng)調(diào)合作交流等,使教師在做中學(xué),在實(shí)踐中領(lǐng)悟,使老師走上學(xué)習(xí)中研討,實(shí)踐中總結(jié),總結(jié)中提高的成長(zhǎng)歷程。
在校內(nèi)教研活動(dòng)中,我校制訂了語(yǔ)文教研組長(zhǎng)李艷利老師,數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)許亮老師。要求教研組長(zhǎng),每學(xué)期初制定好該組教研計(jì)劃,寫(xiě)好教研活動(dòng)記錄,學(xué)期末做好教研工作總結(jié)。要求每位教師在一學(xué)期內(nèi)都要講一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課,教師們互相交流,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期,我校共舉行教研活動(dòng)17次,取得了較好的教研效果。本期作課的教師,均在各方面展示了自己的高素質(zhì)。老師始終面帶微笑,教態(tài)親切、自然、普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn),語(yǔ)言準(zhǔn)確,富有感染力,教師的范讀情景交融,把學(xué)生帶入如夢(mèng)如幻的美景之中。教學(xué)語(yǔ)言流暢,板書(shū)美觀工整、新穎,教態(tài)大方,駕馭課堂能力強(qiáng)。部分教師設(shè)計(jì)制作的課件很好,運(yùn)用自如。
另外,我校還要充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備,組織教師學(xué)習(xí)專(zhuān)家講座,優(yōu)秀示范課等,和校內(nèi)聽(tīng)課間周進(jìn)行。本學(xué)期校長(zhǎng)聽(tīng)課不少于30節(jié),主任聽(tīng)課不少于40節(jié),每位教師聽(tīng)課不少于10節(jié)。
讓老師切實(shí)有效的由新課程的旁觀者,變成新課改的組織者、參與者,投身到新課程中的改革中,并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價(jià)值的問(wèn)題,并在教師中進(jìn)行交互式討論、開(kāi)放式探究,使教師提高了反思能力,自覺(jué)調(diào)合教與學(xué)的行為,提高課堂的教學(xué)效能。
三、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
1、學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。我校在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng),使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。
2、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇,由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)師生共同發(fā)展。
四、狠抓教學(xué)常規(guī)工作,重實(shí)際,重實(shí)效
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