初中英語課題研究結(jié)題展示課活動小結(jié)

　　時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，想必你學習了很多新知識，不如讓我們小結(jié)經(jīng)驗，展望未來。那么寫小結(jié)真的很難嗎？以下是小編收集整理的初中英語課題研究結(jié)題展示課活動小結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　20xx年3月11日，在天津第七中學，七八年級英語學科楊汝靖、于嵐兩位老師做了兩節(jié)關于《初中學生探究性學習能力培養(yǎng)與研究》的結(jié)題展示課，目的在于通過課堂中的各種教學活動的設計來展現(xiàn)如何在課堂中提高學生的探究性學習能力。兩位老師結(jié)合課題內(nèi)容，緊扣核心思想，設計教學思路，給予授課展示。其中，在講授中重點突出了課題中關于”如何提高學生的口頭論述和書面表達能力的內(nèi)容”，因為這也是探究性學習能力培養(yǎng)的最終目的。

　　在課后，兩位老師還分別就研究課題介紹了自己展示課的設計思路和有關想法。本次教學活動也有幸請到了教育中心的龔校長親臨現(xiàn)場指導，龔校長對本次英語學科課題研究所展現(xiàn)出的嚴謹態(tài)度，開放思維及持之以恒的精神作風給予了充分的肯定和高度的贊揚。此外，針對目前有越來越多的青年教師對參與課題研究表現(xiàn)出濃厚興趣和熱情這值得欣喜的'情況，龔校長也提出了自己的看法和指導意見。龔校長指出，教師首先要對課題研究有正確的思想認識、切實的實施策略及長效的體現(xiàn)成果。課題研究絕不是空洞的，脫離實際的理論研究，而是需要教師立足于本崗，從自身的教學經(jīng)驗入手，以實際需要為契合點，理論聯(lián)系實際，指導實踐，采取靈活多樣的方式體現(xiàn)課題核心，將學生的實際需要貫穿始終，龔校長因此提出了“問題即課題”及“成長即研究”的特色觀點并且針對如何進行課題研究及相關的方法策略做了詳細介紹。同時還特別強調(diào)了課堂觀察的重要性及主旨體現(xiàn)，他指出好的課堂觀察是教師進行教學活動的基礎，是確保教學效果的核心，。此外龔校長還就策略運用、反思案例、審視課題等五個中心環(huán)節(jié)指導青年教師如何有效選取課題，參與研究，提出了許多寶貴的建議，令在場教師受益匪淺。

　　本次教研活動再次嘗試借班上課,得到7中校領導的大力支持。老師們對于未來”雙優(yōu)課”評選的方式有了深刻理解,對教研內(nèi)容更加感興趣,我們研究的主題“源于課堂、服務課堂”，最終達到課堂教學的有效性。相信英語教學會有新的突破。

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