期中班主任工作總結（精選7篇）

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們好好寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編精心整理的期中班主任工作總結，歡迎閱讀與收藏。

　　期中班主任工作總結 篇1

　　一、班級存在的問題：

　　第一，優(yōu)秀生隊伍太少，這十分不利于班級學習氣氛的營造，正因為如此，使得有些同學找不到目標，只看到前面的孫婷和田夢芝同學，但于懸殊太大，也起不到應有的作用。

　　第二，早晨讀書聲音太小，不行，有些同學讀書不投入，既使開過相關的班會，也沒有起到應有的效果。

　　第三，問問題的風氣沒有形成，班級還沒有形成比學趕幫超的氛圍。第四，做事拖沓，不利落，導致很多工作滯后，使得班級行動較慢。第五，學生之間不團結。

　　二、下一步的措施：

　　①成立互幫互助學習小組。每小組六位學生按照好、中、差排列，這樣有利于提高課堂討論以及平時的學習效果。對學生座位做了部分調整。

　　②保障課堂效率。每組選一名學生，在小預備開始后，督促本組成員安靜下來，做好學習準備。

　　③與學生一起制定目標，并在每次考試后進行對照和自我評價，讓學生清楚的認識到自己的進步與差距。你的優(yōu)勢學科是哪一學科、你的期望分數是多少。你的薄弱學科是哪一科，你將怎樣在短期內使你的薄弱學科有更大的進步，采取怎樣實際行動來實現你的目標。

　　④經常與任課老師取得聯系，協助任課老師抓好我班學生的各科基礎。同時也經常與科任老師交流他們的學習動態(tài)，作業(yè)完成情況等等。

　　⑤對于中等生要重點關注。對有可能進步的學生通過與其談心、批評教育、調位、鼓勵、表揚等一系列措施的實施，近期班級中的部分中等生有明顯的進步。

　　⑥對于后進生要落實好一幫一制度，建立“中等生帶差生”的機制，使中等生在這一活動中得到被肯定的滿足，有效地促進他們的學習。

　　⑦召開學習方法經驗交流會：

　　利用班會進行學習方法交流，請不同層次的學生介紹自己優(yōu)勢科目的學習經驗。

　　目前，雖然6班面臨的困難還非常多，通過我們全體任課老師的共同努力，力爭在下次考試中有所收獲。

　　期中班主任工作總結 篇2

　　在這半個學期以來，二（2）的大部學生在各個方面都表現的不錯比如說許慧玲、花奕、王衍瀟、蘇忠貞等同學。但也有個別同學是比較調皮的，經常與其他同學鬧矛盾，這是一種不好的現象。以下是我對這半個學期的工作總結：

　　一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

　　各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，二年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。

　　二、學生完成作業(yè)的情況

　　大部分學生都能夠按時完成老師布置的作業(yè)，但也有個別同學經常不完成作業(yè)，已經形成一種不良的行為，比如說我們班的龐乃鑫經常沒有按時完成作業(yè)，老師一說他就一聲不吭，裝著不知道的樣子，在這樣的情況下，通過與他的家長聯系和老師的開導他的思想工作后，在今后的作業(yè)中能夠按時完成作業(yè)。

　　三、學生坐姿不定。

　　在上課的過程中，學生坐姿是不定的，總喜歡扭來扭去。

　　班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好！

　　期中班主任工作總結 篇3

　　我擔任七年級（x）班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處的配合下，尤其是在校長跟主任的指導幫肋下，在各課任老師的密切配合下，我較好地完成了班級管理工作，順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，半學期來，我主要是從以下幾方面入手：

　　一、第一階段

　　開學前對學生情況進行及時的了解和溝通。與學生接觸前，我認真查閱學生的資料并進行分析，做到初步了解。平時還經常以電話方式加強家長與老師之間的，老師與學生之間的溝通。進行了校情、校史、校規(guī)的學習與教育。開學第一個月，利用校會、班會對學生進行各種規(guī)章制度的學習和德育目標的實施。

　　幫助學生盡快適應初中寄宿生活。一是從生活上的幫助，教他們如何整理內務，如何與同學相處，二是學習上的幫助，如何合理安排時間，如何進行各學科的學習。一段時間后，學生的生活獨立性，人際關系的處理，學習方法的掌握都有很大進步。確立班干部。開學第一個月，我根據他們以前小學的資料定了一些臨時班干部，一個月后，老師對同學，同學對同學之間都有了一定的了解，開始確立正式的班干部。

　　二、第二價段

　　班干部隊伍的培養(yǎng)與完善。定期召開班干部會議，討論班級管理情況，讓他們自己制定班規(guī)班約，發(fā)現他們工作中的失誤我會及時給他們指出，使他們逐步熟悉班級管理工作，自己的能力也得到鍛煉。

　　習慣的培養(yǎng)與規(guī)范。我常與學科老師配合，與班干部配合完成良好習慣的培養(yǎng)和良好方法的培養(yǎng)。包括學習的習慣、衛(wèi)生的習慣等等，比如我要求他們不動筆墨不讀書，不準帶食品和飲料進入課時，不準亂扔紙屑，讀書時要立起書本，雙手捧書，大聲朗讀。這樣既對他們的眼睛有好處，又避免了他們一遍看書一邊做小動作的壞習慣。如此等等。

　　適時的德育熏陶與心理輔導，進行以人生激勵為主的勵志教育。我使用以情動人，以理服人，以制度規(guī)范人，以理念激勵人的教育管理態(tài)度與方法。我常給他們讀一些勵志的故事，或者援引一些案例來對他們啟發(fā)，有時還引用自己的經歷和體驗加深他們的認識。我常以真誠、正直、善良、寬容、大度作為對他們品行性格的目標來要求他們做人的規(guī)范。遇到同學間發(fā)生矛盾，我會跟他們講道理，讓他們很快握手言和。

　　以班級環(huán)境的布局美化、圖書館的建立、讀書活動的開展來營造班級文化。開展各種活動如演講、朗誦、辯論、書法賽來激發(fā)學生學習興趣，豐富校園、班級生活。

　　三、第三階段

　　適時的學習態(tài)度與方法的引導。

　　剛來時很多同學都很放松，也不知道怎么適應初中的學習。為此，我們多次開展了以學習為主題的班會和學習報告會。比如“如何學好每一門學科”“如何適應新老師”等主題班會，學生很快掌握了學習方法，適應了初中多門功課的學習。

　　學習態(tài)度的激勵和學習方法的指導總結。

　　在月考中考前后，開班會主要由班上前10名學生介紹他們的學習方法及心得體會，講解他們的學習法寶，我們讓每個同學明白，在初中里，要求他們不禁要勤奮學習、更要有技巧地學習，我們還充分利用黑板報，加強學生學習自覺性和目的性教育，努力營造良好的學習氛圍，使學生不僅學好文化基礎知識，還要注重各項技能培養(yǎng)。

　　四、不足與反思

　　一開始的工作做得不到位不扎實，以致于內務的管理方面比較差，前半期綜合評比比較落后。自己的爭強好勝心不強，所以學生對學校年級的各項活動參與的積極性與競爭性也不足，以致于一開始各項活動成績平平甚至落后。

　　對班干部的培養(yǎng)管理還不夠，對他們的要求比較放松。導致班干部尤其班委的工作不夠主動負責。管理不夠科學化，規(guī)范化，比較缺乏理性，靠靈感創(chuàng)意的居多，有些好的想法、舉措不能堅持到底。部分男生言行舉止不夠文明，在班里形成不好的風氣。

　　五、以后改進的思路

　　加強班干部隊伍的建設，培養(yǎng)出一批負責能干的班干部。抓尖子生的培養(yǎng)，樹優(yōu)等生為榜樣，讓他們發(fā)揮帶頭作用。繼續(xù)輔導學困生。關注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學習興趣，幫助他們改善學習方法，形成一大批樂學好學的群體。進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。大力整頓男生間說“粗口”的不良風氣，使男生展紳士氣質，女生顯淑女風范。

　　總之，這個學期的工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強。但是，由于經驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后，我將再接再厲，總結老班主任的經驗教訓，不斷充實自己，爭取做得更好。

　　期中班主任工作總結 篇4

　　時光荏苒，歲月如梭，轉眼間，又一個學期結束了。下面，我就對本學期我在班主任方面的工作加以總結。

　　首先，我向大家介紹一下三年五班班級的整體情況。開學初，經過調整，我們班新來了3名復讀生。我班總員變?yōu)?8人。其中男生34人，女生24人;內宿生28人，外宿生30人。但在學校上晚自習的學生較多，共有41人。形成了班級男生多，女生少;內宿生多，外宿生少的總體格局。男生較女生而言，更好動，更愛玩，衛(wèi)生習慣等方面較差。而內宿生人數多，再加上前來上自習的外宿生，基本上和一個班級全上晚自習差不多，所以班級的晚自習管理方面變得非常重要。基于班級的總體情況，我覺得抓好每一處細節(jié)，讓學生在潛移默化中養(yǎng)成良好的行為習慣是我班級管理工作的重中之重。為了達到這個目標，我主要做了以下幾個方面的工作：

　　一、在班級事務中積極發(fā)揮學生的自我積極性，發(fā)揮學生的主觀能動性，提高學生的主人翁意識，學生能夠做好的事情放手學生去做，這樣，即可以完成學校交給的各項任務，同時也鍛煉了學生的能力，促進了學生對班級責任感的形成。這學期有幾次比較大的活動，比如運動會、迎接示范校的檢查等，在這幾次大型活動中我充分體會到了發(fā)揮學生主觀能動性的重要作用。在示范校迎檢工作中，為了能夠動員學生，我在動員中極大的激勵了學生的集體榮譽感。所以學生們無論有什么任務都能夠積極主動去做。當時為了清除掉暖氣片上和電箱上的污跡，學生們想出種種有創(chuàng)意的做法;裝飾后面墻壁上的小組學習板時，當時是午睡時間，我們班主任在開會，等開完會回來，我發(fā)現學生們還沒等我下通知，就已經把學習板裝飾完了。在運動會的籌備時，我把班干部分為幾個小組：物品組，會場布置組，方隊訓練組，衛(wèi)生組等，我只給出指導性意見，具體事務都交給了他們，結果，幾乎沒有占用上課和自習課的時間，就把運動會的籌備工作和會場布置工作完成的非常好。所以，我覺得，班級的工作千頭萬緒，如果班主任面面俱到，那是不可能的，一定要提高學生的班級主人翁意識，發(fā)揮學生的自我積極性，才能把工作做好。

　　二、在班級管理和競爭機制上，保留了班級原有學習小組制度，并進一步規(guī)范化管理，促進學生自我評價。保留了班級原有的9個學習小組的基本形式，

　　仍實行組長負責制。小組制大部分同學的集體榮譽感還是很強的，所以這種小組競爭模式在紀律和衛(wèi)生方面對學生起到了一定的約束作用，同時也在學習上促進了學生學習的積極性。而且在班級事務中，以小組的形式進行處理，往往會取得事半功倍的效果。比如有一天學校停電，食堂統計每個班級的饅頭數，記得間操時我把任務交給了班長，班長走進教室說“一會下課各組長把明天每組的饅頭數報給我，沒有哄笑，沒有統計過程中的喧嘩，事情就解決了。還有在學業(yè)水平測試后，每班要把放在走廊的桌椅搬回教室，并打掃衛(wèi)生。如果我讓班長留幾個學生，班長可能會很為難，結果我把任務交給小組長，包產到組，這樣沒用上2分鐘，所有的桌椅都搬回來了，所以小組管理的方式，在班級管理上有時還是很有效果的。

　　三、及時解決班級出現的各種問題，不拖沓。在班級管理中，要抓住關鍵的時間對學生進行適當的教育。我覺得每次考試后，或者是大型節(jié)假日后，都是讓學生收心的關鍵時期。這時一定要對學生進行適當的'教育。再比如說每個學期的期末也是學生比較容易松懈的時期，一定要加強班級管理。除了班主任時間，也可以適當時間開個班會，從而鼓舞學生的士氣。

　　四、想辦法鼓舞學生的學習的斗志，讓學生把熱情最大限度的投入到學習中去。進入高三，如何鼓舞學生的斗志，讓學生更加努力的學習，是我們高三班主任都要面臨的問題。我主要采取了以下幾個辦法：利用班主任時間給他們講一些他們感興趣的優(yōu)秀學生的事跡，比如清華學霸的時間表，復旦學霸的宿舍等。增強班級的文化和學習氛圍，制作了兩條激勵學生學習斗志的條幅，掛在了墻上。找個別學生談話等。

　　當然在工作中自己仍覺得還有許多不足之處。有時在班級管理上不夠細心，比如班級的內務和班級的衛(wèi)生仍然需要進一步加強，有時本來想找某個學生談話，可是忙著忙著就耽擱了。

　　回想開學以來的這段時間，我們三年五班還是取得了一定的成績。圓滿的完成了學校組織的運動會、示范校復檢等大型活動，在本學期的幾次考試中成績在普通班中也排在較前的位置。回想這個學期來的工作，可以說有煩惱，有歡樂，有不足，也有收獲。在以后的工作中，我將用更多的耐心、更多的愛心、堅持不懈的恒心投入到工作中，同時向在座的各位多多學習，以期取得更大的進步。

　　期中班主任工作總結 篇5

　　一、工作作風：

　　1、工作態(tài)度：服從分配，積極主動

　　自從踏上教師這條道路，我就越來越感到自己肩上的責任重大，當我面對著每一位十四，五歲的那種期望的眼神的時候，我才真正感覺到任務之重，他們需要的是一位好老師，一位優(yōu)秀的人生指路人，眼前這71位孩子的一生，可能就會在我的一個小小的懈怠中葬送，每當想到這里，我都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。但是，我又堅信，只要我用盡全力去做好我該做的，我問心無愧。因此不管學校交給我什么樣的班，我只知道一點，那就是要對他們負責，對他們背后的70多個家庭負責，對他們的一生負責。

　　2、勞動紀律：

　　（1）出勤：未全勤、請假兩次累計一天半、按時請銷假。本學期由于身體原因，導致急性腸炎，高燒，且由于治療未愈繼續(xù)工作，導致慢性腸炎，天天腹瀉達月余，但經過長期治療，基本能夠堅持上課。其中最嚴重的時候請假兩次。

　　（2）到崗履職：嚴格履行班主任八到位情況。由于本人家遠，往往在路上耽誤很多時間，于是在父母的大力協助下于本學期購車，大大縮短了到校時間，也保障了身體健康，和足夠的休息睡眠時間，所以無遲到早退現象，另外由于班級特殊原因，中午無一例外在班午休。

　　3、團隊協作：由于本學期新近接班，各方面協調性工作紛繁復雜，需要大量仰仗班級教師團隊，年級主任，主管主任的指導配合，與任課教師、德育備課組、年級、部門的溝通協作也是必不可少；尤其在班級教育方面小馬主任經常不斷地幫助我鼓勵我和指導我，使我在積累帶班經驗方面增效顯著，盡管小馬主任有時候說話很犀利，但我深深的懂得她在無私的毫無保留的向我傳授著她寶貴的經驗，她教給我的很多方法讓我的教育觀念有了很大的轉變，使得我在教育上更加的成熟了。同時，在最危急的時刻老馬主任充當了我堅強的后盾，強大的溫暖了我本就不足的自信心，使得我在這所學校感受到了從所未有的強有力的支持，我感覺不是我一個人在面對這樣戰(zhàn)斗，而是這樣一個團隊，在班主任的背后那無數的精神力量鼓舞我們前行。我深深的為擁有這樣一個團隊所慶幸，所感動。在這些優(yōu)秀的教育工作者的大力幫扶下，我收獲了許多寶貴的經驗，少走了很多彎路，說實話，如果沒有他們的大力支持，現在我恐怕早就堅持不下去了，所以在此也要大力的感謝所有的領導們。

　　二、工作落實：

　　（一）班主任個人工作

　　1、班級管理規(guī)劃：針對5班的典型情況首先做以下工作

　　（1）班級分析：5班整體情況不太理想，主要包括由于班級學生紀律散漫所導致的，諸如無視校規(guī)校紀，染發(fā)，打架，課堂紀律混亂，班委不得力，早戀，上網成癮，女生抱團，攀比心理嚴重，住宿生習慣差等現象，歸結原因，首先是沒有強烈的班級榮辱觀，學生本身就對班級沒有信心，對老師同學持懷疑抵觸，甚至反抗的態(tài)度。班級毫無正氣可言，班委不敢管也不愿意管。班級內部毒瘤叢生，各個小勢力相互碰撞，導致形成了自私，孤立，混亂的班風，大家誰也不愿意為班級出力，值日不做，亂丟亂放。

　　（2）長期規(guī)劃，首先從建立基本的中學生道德規(guī)范開始，樹立班級正氣，榜樣，首先建立個人榮辱觀和集體主義觀念，使學生由自私變無私，由消極變積極，由懦弱變堅強，建立優(yōu)秀的個人觀念。其次，對學生作出人生規(guī)劃，拉近師生距離，培養(yǎng)學習為主的人生目標，倡導合作，交流，互助，人幫人，團結奮進的班風。最后，使學生走上正規(guī)的學習道路，平穩(wěn)過渡初二，走向初三。

　　2、班級人員組成：學生總數71人；男生人數37；女生人數34；住宿生人數（總數11；男生人數7；女生人數4；）優(yōu)秀生、潛力生和關注生。

　　3、教育管理業(yè)務學習與提高：為了加強自身學習，我一直留神尋找一些有益的書籍，不斷地尋找下，突然有一天在電視上看到了采訪教育專家王金戰(zhàn)，雖然他是高中教師，但看完電視后感覺收獲頗多，自己心里由衷的佩服他，于是我立刻跑到圖書大廈去買了王老師寫的《學習哪有那么難》，通過認真閱讀并且結合自身教育實際后，很多自己以前不能發(fā)現的困惑都得到了有效的解決，不論從帶班上還是教學上都使自己有了很大程度的改進和提高。自己有了一些方法，也就逐漸有了信心，所以雖然5班并不好帶，但自己有了指導，就有了主心骨，做起事情來也覺得得心應手。

　　4、師生關系：其實很多老師都感覺跟班里差生的關系不好相處，其實我們坐下來仔細想一下，差生是怎么產生的，我總結是：當一個學生，反復的遭遇失敗的打擊，他就變成了差生，沒有一個學生生下來就是差生。關鍵是當孩子需要傾訴的時候，一定要當好這一角色；不要去鑒別他說話的對錯，只有學會傾聽，讓孩子把心里的話都說出來，只有才能減少隔閡，從而增進學生與老師的關系。事實現狀是現階段還存在很多問題，很多問題孩子跟老師的交流還遠遠不夠，我同樣也不能過于急躁。

　　5、甲流防控工作：晨午檢和報告落實情況合格；喝水、通風等措施落實和效果較好。

　　（二）班級管理工作（重點談方法和過程）

　　1、班級常規(guī)管理工作：能按部里和年級要求完成各類通知要求的下發(fā)、傳達和落實；班務管理方面：我一直在為5班找不到最佳的管理者和班委干部發(fā)愁；雖然找不到，但我可以盡力培養(yǎng)，強化班級意識，強化衛(wèi)生記錄責任到人并且做到“全場緊逼”不放過任何一個機會。盯人防守。班會完成質量：我始終堅持每次班會必須用心準備，一定要讓學生們對每次班會充滿期待，做好班會工作；教育衛(wèi)生值周工作完成；學生各項常規(guī)堅持檢查；

　　2、學生干部隊伍建設：學生干部培養(yǎng)措施與過程：栽培學生干部非常重要，這是幫助班主任解決一些不能夠真正解決的班級問題的關鍵，因此首先要保證班級對學生干部的最大支持，并且把所有的班干部都列入班級的發(fā)展和管理計劃；要求學生干部在工作方法上要有一定得合理措施，比如在班級值日的分配上一定要合理，勞動積極性強的要優(yōu)先考慮并且重點使用，另外定期召開班委會等等。

　　3、班級文化建設：班級目標、口號：逆風飛翔、自信自強、紀律嚴明、綻放光芒。班徽（見下圖）、班歌《超越夢想》、班級座右銘；圖書角；班級論壇；板報；學區(qū)文化等。

　　4、學風建設工作：嚴格落實課堂教學改革定期更換小組構成；學習習慣培養(yǎng)：注意監(jiān)督學生平時學習習慣的積累，盯好5分鐘；學法指導，召開學習方法班會；根據學習效果進行分層激勵，在板報上體現小組競爭；學習成績分析和學習經驗交流等。

　　5、思想道德建設工作：人生教育主題班會按時落實；法制安全心理健康教育工作按時落實；優(yōu)秀生培養(yǎng)，特別注意培養(yǎng)班級榜樣。特殊學生轉化注意交流談心等。

　　6、家校教育工作：家長委員會委員發(fā)揮出應有的作用；家長聯系方式飛信；家校教育效果明顯。

　　7、住宿管理：按時到宿舍情況；住宿生班會；與生活老師溝通；關心幫助住宿生典型事例定期召開住宿生會，要求住宿生做好晚自習計劃書，每天查看學生晚自習的學習效果計劃本；執(zhí)行請假、簽到、簽退制度情況等。

　　8、德育備課組活動和德育課題研究工作：在德育備課活動中發(fā)揮作用突出，經常進行德育工作交流，定期和其他班主任探討研究。積極參與德育課題研究

　　三、工作成績：

　　班級獲得成績：榮獲2次流動紅旗實現利歷史零突破。

　　四、班級存在問題及改進措施：

　　就像剛才提到的一樣，班級存在的問題主要有以下幾個方面：

　　（1）班級凝聚力不足，班級風氣不正。

　　（2）學習習慣不好，課堂紀律差。

　　（3）班干部威信差，號召力不足。

　　（4）衛(wèi)生觀念沒有，自私自利。

　　解決措施：

　　（1）針對班級凝聚力不足的問題，我下面分別與小組談心，召開班會，利用好兩次獲得流動紅旗的機會，開展愛班教育。效果十分顯著。

　　（2）學習習慣的問題不是簡單就能解決的問題，所以一開始我就要求自己盯好課余時間，要求孩子們做好作業(yè)記錄，定期檢查作業(yè)記錄情況。收效不錯。召開學習方法論壇，讓大家交流。

　　（3）針對班干部的問題，首先提拔一些積極主動的同學，大膽啟用有膽量，肯付出的新人。并且教給他們管理班級的一些方法，多開導和鍛煉他們。

　　（4）增加3個衛(wèi)生委員，每天的衛(wèi)生要勤督促，常檢查。不斷地灌輸正確的衛(wèi)生觀念。在接班的2個月中，我得到了很多的鍛煉，也積累了很多的經驗教訓，希望在未來的路途中，初二5班會越來越好！

　　期中班主任工作總結 篇6

　　緊張的期中考試已經結束，回顧總結這次考試的工作得失，感受頗多。從開學到現在，我堅持抓好常規(guī)不放松，注重培養(yǎng)學生的自主管理能力，勇于探索班級管理的新模式。現將幾點小結如下：

　　1、教育學生尊敬師長，不打架，不罵人，不遲到，不吃零食，做一個講文明講禮貌的好學生。

　　2、思想教育方面，著重誘導，做學困生的思想工作，使他們團結一致，互相幫助，解決了學生厭學，不按時交閱作業(yè)，懶惰成性的問題，教育學生勤學苦練。

　　3、建立和諧、平等的師生關系。平等主要是指師生在人格上彼此尊重，思想上互相交流。班主任在提倡集體成員平等相處的同時，要特別關注“后進生”，班主任應該幫助他們發(fā)現并發(fā)揮自己獨特的稟賦與才能，樹立自信與自尊，從而形成真正的平等意識。

　　4、為學生搭建一個展示自己才能的平臺，一個學生就是一個世界。在這個世界里，自有他的豐富內涵。有的細膩，有的粗獷；有的內向，有的內斂；有的親近，有的疏遠，不一而足。實現自我需要中最高層次。作為班主任要為學生搭建一個展示才能的平臺，讓每個學生都能在班級里得到發(fā)展，形成自己的特色，這樣才能使學生實現個性化發(fā)長。

　　5、創(chuàng)建合理規(guī)范的班級管理機制。建立適合自己班級的管理制度，如請假制度、衛(wèi)生制度、獎懲制度等，可以使班級管理有章可尋，形成規(guī)范管理，并且經過反復抓，抓反復，使這些制度逐漸變成學生的自覺行為。在管理中不能對學生硬卡嚴壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調動人的積極性，使學生能主動參與班級管理，互相平等的交流。

　　6、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境，使學生能夠在一個窗明幾凈的環(huán)境下成長、學習。

　　當然，我的班級依然存在很多的問題，如：學生學習習慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門功課發(fā)展不均衡等。我將繼續(xù)努力采取恰當的措施，改變現有的班級不足之處。

　　總的來說，我深深的體會到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學問。我決心通過努力，力爭把班級建設成為一個“學風濃厚，富有朝氣，團結進取”的優(yōu)秀班集體。

　　期中班主任工作總結 篇7

　　轉眼間，半個學期又過去了。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經驗以備后用。在這半個學期以來，二（2）班的學生大部分都表現得不錯，只有個別學生調皮點，比如在班上表現好的學生許慧玲、王衍瀟、蘇忠貞、吳蔚華、許承敏等這些學生在各個方面都表現得不錯，值得老師的表揚。下面就這個學期的工作做以下總結：

　　一、本班的學習狀況。

　　本班共有41人，在這個班級中學生的學習氣氛的形成是比較好的，大多數學生都是很愛學習，都比較聽老師的話，但也有好幾個是比較調皮的學生。學習對于孩子們來說是非常重要的，同時也是老師的中心工作。作為班主任老師，我不僅要做好本身的語文、數學教學工作，還要與其它科任老師溝通，才能了解全班的學生。一年級的學生天真活潑，對小學生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的，這就要班主任老師的指引和教育.剛開始學校的每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的，面對一年級的學生我管理的想法是目標近一點，范圍小一點，內容實一點，時時處處向學生進行有針對性的思想教育。本學期我們開了一次家長座談會及時做好與家長的交流勾通工作。好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比，一年級有相當部分文化水平較低的家長，對學生的家庭教育存在過于溺愛的傾向，為此，我精心準備了開家長會的內容，精心布置了教室，營造了與家長和諧交流的氛圍，在會上我從“一切為了孩子”角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學校情況，學校對孩子的行為要求,對家長進行了教育觀念和輔導孩子的培訓，認真疏導，細致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合,實效明顯。此后通過電話交談或家訪，取得家長與老師的配合。同時，通過各種各樣的小獎勵，激發(fā)學生的學習興趣。

　　二、通過我的了解，觀察，我班還存在著一些問題。

　　1、學生學習習慣問題。有部分學生有周末不完成作業(yè)現象，特別是一些基礎差的學生，他們已經開始了一種學習的惡性循環(huán)。比如說我們班的阮承浩同學沒有按時完成作業(yè)，形成了一種懶惰性的習慣。但后面經過我通過跟他個人的交流，開導他個人的思想各方面的工作，也按時完成了作業(yè)。

　　2、學生坐姿問題，在一節(jié)課中，少部分學生坐姿不定，老是喜歡動來動去的動作。

　　3、有極個別學生因性格等方面的原因，有打架現象。學生與學生之間不能心平氣和的處理彼此的矛盾。

　　4、從學生每一次完成的作業(yè)情況書寫不認真，字體潦草。

　　5、部分學生學習不扎實，只是課上回答問題很積極，課下落實知識并不到位，所以導致學習成績下降。

　　三、下一步打算怎樣做？補救措施？

　　對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……要加強與家長間的交流。

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