期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃(集錦15篇)
時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。我們該怎么擬定計(jì)劃呢？以下是小編為大家整理的期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃1
期末考試是學(xué)生和家長比較看重的一次考試，對于期末考試的復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)一下。初中的物理知識是一塊一塊的，相對比較獨(dú)立。但是到了高中之后我們說物理是一個(gè)成體系的，所以說之前如果學(xué)不好，之后也很難學(xué)好。如果大家覺得這一塊物理比較難，我覺得大家應(yīng)該著手復(fù)習(xí)，把之前學(xué)過的簡單的模型，簡單的一些運(yùn)動(dòng)狀態(tài)復(fù)習(xí)之后，我們說最后物理為什么覺得比較難呢，復(fù)雜程度其實(shí)是這樣的，我們之后期末會(huì)接觸到平拋運(yùn)動(dòng)，平拋運(yùn)動(dòng)其實(shí)你可以分解到一個(gè)水平上，一個(gè)豎直方向上。而這個(gè)水平方向跟豎直方向上都是咱們之前學(xué)過比較簡單的運(yùn)動(dòng)，但是他們給的合成到一塊，好多同學(xué)覺得比較難了，因?yàn)檫@都是一個(gè)遞進(jìn)的過程，所以說怎么籌備期末考試呢，建議大家把之前的內(nèi)容夯實(shí)基礎(chǔ)，上課跟著老師認(rèn)可的去學(xué)，就有一種水到渠成的感覺，不會(huì)覺得特別難。
一.建立和諧師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
常言道親其師，信其道，無論是成績好的學(xué)生、還是基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生都很主動(dòng)、很愿意與老師交流討論，老師和學(xué)生心往一處想，勁往一處使，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，給人信心和力量。
二.抓基礎(chǔ)、抓主干、抓落實(shí)
對于課本和考試大綱要求的基礎(chǔ)知識、基本規(guī)律、基本能力要求，我們都進(jìn)行了逐個(gè)篩選，認(rèn)真做好落實(shí)。所以對于常規(guī)習(xí)題、常規(guī)能力，就成了我們學(xué)生的特長。
三.加強(qiáng)題型訓(xùn)練、強(qiáng)化答題規(guī)范
將能力轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)是對老師和學(xué)生提的共同的口號，我們要求學(xué)生加強(qiáng)計(jì)算能力、審題能力的培養(yǎng)，盡最大努力減少答題的失誤。我們要求老師和學(xué)生把這作為課題進(jìn)行研究。一方面我們要求老師做好示范，對于繁雜的運(yùn)算，課堂上不能回避，老師要親自演示，運(yùn)算也是一種能力，對于大題，老師要給出標(biāo)準(zhǔn)、完整、詳細(xì)的解答過程。另一方面我們要求學(xué)生計(jì)算不能省，大題要過程化、方程化，盡一切可能把失誤降到最低。
四.注重學(xué)習(xí)過程，淡化學(xué)習(xí)結(jié)果，減輕心理壓力
我們非常注重學(xué)生復(fù)習(xí)習(xí)慣、復(fù)習(xí)方法的養(yǎng)成，從錯(cuò)誤的更正、上課的筆記、課后的復(fù)習(xí)及補(bǔ)習(xí)著手，交他們方法，催他們落實(shí)。我們大力灌輸天道酬勤人在做，天在看老天是公平的如果成績不好，說明努力還不夠?qū)W習(xí)中的困難是生活中最小的困難的思想，不斷給學(xué)生加油鼓勁。
期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃2
高一上學(xué)期的期中考試，是入高中以來第一次重要的考試，學(xué)校、家長和學(xué)生都非常重視。當(dāng)然，這次考試的成績也會(huì)對學(xué)生的信心以及高中階段的的學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生重大的影響。一般來說，上學(xué)期期中考試的時(shí)間會(huì)在11月初。由于是新生的第一次大考，以及沒有分班壓力等，一般考題不會(huì)太難。
第一次月考由于很多高一學(xué)生的成績與自己的預(yù)期有差距，所以不少學(xué)生都希望能在期中考試中打個(gè)翻身仗，就會(huì)在期中考試備考中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個(gè)問題：
第一，過于犧牲休息時(shí)間。第二，過于強(qiáng)調(diào)習(xí)題的訓(xùn)練。第三，過于寄希望于運(yùn)氣。當(dāng)然還有少部分學(xué)生對于期中備考并不重視，指望考前幾天的突擊。
考前認(rèn)真復(fù)習(xí)是能考出好成績的前提，而有針對性的復(fù)習(xí)是提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵。考試之前要把學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)化復(fù)習(xí)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程其實(shí)是對學(xué)過的知識再認(rèn)識和再加工的過程，使它更加系統(tǒng)化、條理化地保留在頭腦中。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)就是把每章、單元、階段學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行整理，相對集中時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，把學(xué)過的知識重新推到一個(gè)新的層次的學(xué)習(xí)過程。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基本要求與任務(wù)是：
(一)首先要作好思想準(zhǔn)備
不管是哪種考試，要認(rèn)識到考試的重要性，它是對自己學(xué)過的知
識是否掌握多少的一次檢驗(yàn)，反映出你學(xué)習(xí)過程中的成績和存在的問題。所以思想上正確認(rèn)識了，重視了，你就能全心地投入到復(fù)習(xí)過程中去。
(二) 制定復(fù)習(xí)計(jì)劃
根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排，以便心中有數(shù)。同時(shí)要明確重點(diǎn),攻克難點(diǎn),側(cè)重疑點(diǎn)。在對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。復(fù)習(xí)更重要的是查漏補(bǔ)缺。
(三) 復(fù)習(xí)的方法多種多樣
不同的方法也許適用于不同的人,我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時(shí)應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)中要文理科交替，因?yàn)槲睦砜平惶鎻?fù)習(xí)能減少學(xué)科知識間的互相干擾和相互攝制，利于記憶，增強(qiáng)知識在腦海里的時(shí)間性。
(四)強(qiáng)化記憶，查漏補(bǔ)缺
在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，將平時(shí)自己在學(xué)習(xí)過程中對某方面的內(nèi)容掌握不夠的、理解還欠深刻的內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)正，達(dá)到完美無缺。
(五)融會(huì)貫通、強(qiáng)化記憶平時(shí)學(xué)習(xí)，是一個(gè)知識點(diǎn)一個(gè)知識點(diǎn)學(xué)習(xí)的，這就難免顯得分散和凌亂，通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，可以把平時(shí)學(xué)過的知識一點(diǎn)一點(diǎn)地“串”起來。這樣，“串”起來的知識就比較系統(tǒng)了。在“串”的過程中其實(shí)也是一個(gè)對知識的再認(rèn)識過程，重新學(xué)多一次，再認(rèn)識過程記憶中起著強(qiáng)化作用。系統(tǒng)復(fù)習(xí)次數(shù)越多，強(qiáng)化作用越多，印象也深刻。
以上是在考試前作好系統(tǒng)復(fù)習(xí)的好辦法，能保證你的考試順利進(jìn)行，成績更佳。
期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃3
一、學(xué)情分析：
本班全部學(xué)生50%掌握了本學(xué)期第一至四單元的所學(xué)內(nèi)容，特別是幾個(gè)后進(jìn)生和轉(zhuǎn)學(xué)生進(jìn)步較明顯，取得了較好學(xué)習(xí)效果。本班學(xué)生思維活躍，課堂學(xué)習(xí)較主動(dòng)積極，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本期重點(diǎn)是進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的合作能力;提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。同時(shí)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。復(fù)習(xí)時(shí)，注意吳維友、吳維達(dá)、吳婷婷、吳光娟等差生。
二、復(fù)習(xí)要求
1、通過對本冊第一至四單元內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計(jì)算方法和其它知識得到更好地理解和掌握，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成比較系統(tǒng)的知識體系，首先使學(xué)生的計(jì)算能過關(guān)，正確率達(dá)90%以上，解答應(yīng)用題的思維能力和應(yīng)用能力得到進(jìn)一步的提高，尤其是聯(lián)系學(xué)生生活的問題能分步解決，達(dá)到解決問題的目的，圓滿完成本期中的教學(xué)任務(wù)。
2、對本冊教材和教師教學(xué)用書要進(jìn)一步對照和理解：理解編排意圖，理解教材的尺度，理解目的與要求等。
3、對自己所教的班級要進(jìn)一步分析學(xué)生的一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，恰如其分地分一分，特別是當(dāng)前學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生情況和人數(shù)，在復(fù)習(xí)期間能關(guān)注這些群體，如何安排他們與成績較好的學(xué)生組合等。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
(一)、教學(xué)重點(diǎn)：
1、小數(shù)乘、除法。
(二)教學(xué)難點(diǎn)：
1、在理解小數(shù)乘、除法的算理和算法的基礎(chǔ)上，掌握確定小數(shù)乘法中積的小數(shù)點(diǎn)位置以及小數(shù)除法的除數(shù)變整數(shù)的轉(zhuǎn)化 。
2、正確地計(jì)算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題。
3、運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的的簡便運(yùn)算。
4、在學(xué)生以往學(xué)習(xí)整數(shù)除法的過程中同樣存在，所以如何進(jìn)行有效的遷移是解決問題的重點(diǎn)。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、本冊教材第一至第四單元包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，位置、小數(shù)除法和可能性。工作計(jì)劃
(一)數(shù)與代數(shù) 第一單元 小數(shù)乘法 第二單元 位置
第三單元 小數(shù)除法 第四單元 可能性
五、期中復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，在已有知識基礎(chǔ)上，自己探索出小數(shù)乘法和除法的計(jì)算方法。使學(xué)生會(huì)用“四舍五入法”
截取積、商是小數(shù)的近似值。理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對于小數(shù)同樣適用，并熟練運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計(jì)算、
2、讓學(xué)生結(jié)合具體情境認(rèn)識行與列，初步理解數(shù)對的含義;能在具體情境中用數(shù)對表示物體的位置。使學(xué)生經(jīng)歷從已有經(jīng)驗(yàn)到用數(shù)對確定物體位置的探索過程，體驗(yàn)用數(shù)對確定位置的必要性和簡潔性。滲透“數(shù)形結(jié)合”的思想，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
3、通過生活中的實(shí)際例子，讓學(xué)生知道“可能性”有大小之分，并能正確的找出可能性的大小。
六、復(fù)習(xí)策略：
1、恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。
2、不增減課程和課時(shí)，不提高要求，不購買其他復(fù)習(xí)資料，不留機(jī)械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時(shí)間，
3、通過教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。
4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
5、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)。
6、一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能
7、練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。
8、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。
9、加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，共同關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。
七、期中測評。
期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃4
為了搞好語文期中復(fù)習(xí)，提高語文教學(xué)質(zhì)量，我們七年級語文組特?cái)M定此復(fù)習(xí)計(jì)劃。
預(yù)期目標(biāo)：
減少年級不及格率，提高優(yōu)秀率，嚴(yán)格控低，爭取做到在基礎(chǔ)知識部分少扣分，提高學(xué)生整體的得分率。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、所有詩詞全部會(huì)背誦，會(huì)默寫，理解詩歌表達(dá)的情感，注意詩歌中運(yùn)用到的修辭手法。
2、落實(shí)掌握每一課的字詞，包括字音、字形、字義。
3、將書上所有教讀課文內(nèi)容都過一遍，《課易通》及單元測試卷中的課內(nèi)語段閱讀理解逐個(gè)復(fù)習(xí)。
4、落實(shí)好文言文的背誦、翻譯及其內(nèi)容理解。
5、記敘文寫作相關(guān)技法指導(dǎo)。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1、字音、字形、字義的理解與掌握。
2、默寫課文中要求背誦的古詩詞。
3、文言文的翻譯。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
1、閱讀理解的相關(guān)答題技巧指導(dǎo)。
2、記敘文寫作要圍繞中心選材，用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。
復(fù)習(xí)策略：
1、主要以課堂復(fù)習(xí)為主，輔助以適當(dāng)?shù)牧?xí)題訓(xùn)練，以此鞏固學(xué)生需掌握的知識。
2、教會(huì)學(xué)生正確的答題方法，以提高答題的準(zhǔn)確率。
3、對于學(xué)困生，要多找學(xué)生談心，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心，幫助他們以正確的心態(tài)去面對考試。
4、對于優(yōu)等生，教師要給予拔高要求，提高優(yōu)秀率。
5、對于閱讀理解，要力求講練相結(jié)合。
6、教師督促學(xué)生自覺復(fù)習(xí)、歸納知識點(diǎn)。
7、 作文指導(dǎo)要選取學(xué)生作文中的通病進(jìn)行講解，個(gè)別指導(dǎo)寫作有困難的學(xué)生，讓他們有事可寫，能寫完整的一件事。
復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
字詞復(fù)習(xí)：2課時(shí)
古詩詞背誦默寫及賞析：2課時(shí)
文言文復(fù)習(xí)：4課時(shí)
課內(nèi)語段精讀：3課時(shí)
課外語段閱讀技法指導(dǎo)及訓(xùn)練：2課時(shí)
寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練：3課時(shí)
期中模擬考及試卷評講：4課時(shí)
期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃5
期中考試將近，為了同學(xué)能系統(tǒng)、全面的復(fù)習(xí)，以下將語、數(shù)、外學(xué)科的復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法公布于下，請家長根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)適時(shí)給予檢查和督促，祝同學(xué)們考出好成績。
語文復(fù)習(xí)內(nèi)容
一、現(xiàn)代文
1、復(fù)習(xí)范圍：《女孩獨(dú)立》、《走一步，再走一步》、《社戲》、《滹沱河和我》、《故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方》
2、復(fù)習(xí)內(nèi)容：⑴詞語表中詞語、課下詞語及解釋
⑵文學(xué)常識
�、钦n文主旨
�、茸⒁饽承┳值淖x音和字形
3、復(fù)習(xí)方法：⑴在家聽寫詞語并且寫出解釋
�、茝�(fù)習(xí)課堂筆記，理清課文內(nèi)容和主旨
⑶復(fù)習(xí)并熟悉課文，了解文學(xué)常識
⑷復(fù)習(xí)現(xiàn)代文練習(xí)卷及測驗(yàn)卷，錯(cuò)題重做
二、古詩文
1、復(fù)習(xí)范圍：《傷仲永》、《登岳陽樓》、《登高》、《石壕吏》、《賣炭翁》
2、復(fù)習(xí)內(nèi)容：⑴課下實(shí)詞及解釋
�、乒旁娢淖髡摺⒊俺鎏�
�、窃娢闹髦�
3、復(fù)習(xí)方法：⑴家默四篇古詩文
�、颇瑢憣�(shí)詞解釋
�、菑�(fù)習(xí)筆記，理清主旨和寫作背景
⑷復(fù)習(xí)古文練習(xí)卷及測驗(yàn)卷，錯(cuò)題整理
英文：
1第一單元~第一單元，所有課文再背誦，爭取兩天復(fù)習(xí)一遍。必要的地方要?jiǎng)邮謱懸粚憽?/p>
2第一至第五單元的所有筆記要背
3第一至第五單元的詞匯卷、語法練氣卷全面復(fù)習(xí)的前提下還要側(cè)重復(fù)習(xí)一下錯(cuò)題。
4作文本要看、復(fù)習(xí)，考試時(shí)要靈活套用。
5《課課練》要全面復(fù)習(xí)，要整理錯(cuò)題。
6除以上知識的復(fù)習(xí)之外，還要注意做題方法和解題思路的復(fù)習(xí)。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃
1.把概念公式整理在一張紙上并背熟
2.認(rèn)真復(fù)習(xí)筆記中的例題
3.整理測驗(yàn)卷、練習(xí)冊、一課一練的錯(cuò)題
4.多做練習(xí)
期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃6
不知不覺的開學(xué)已經(jīng)是近兩個(gè)多月了，檢驗(yàn)初一學(xué)生這一段時(shí)期學(xué)習(xí)效果的期中考試很快就要來臨了。正所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！笨荚嚦煽兊牡脕硪环矫鎭碜杂趯W(xué)生自身所學(xué)的知識，另一方面復(fù)習(xí)指導(dǎo)的有效、得當(dāng)也是一個(gè)非常重要的方面。根據(jù)學(xué)校這一學(xué)期工作計(jì)劃的安排，以及我們初一數(shù)學(xué)備課小組的統(tǒng)一教學(xué)方案，同時(shí)結(jié)合老師對教材的梳理、班級學(xué)生的具體情況及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，我們積極為即將到來的期中考試制定周密詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以鞏固學(xué)生的實(shí)際所學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)方面的積累，提高數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)能力，把學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的潛力充分調(diào)動(dòng)挖掘出來，使學(xué)生在這次考試中取得優(yōu)異成績，使整個(gè)初一年級的學(xué)習(xí)成績有更高的突破。
初一數(shù)學(xué)的期中考試復(fù)習(xí)主要是針對第十二章、第十三章的知識點(diǎn)，僅一個(gè)多周的復(fù)習(xí)時(shí)間，一定要有一個(gè)切合實(shí)際且比較合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，才能實(shí)現(xiàn)我們預(yù)期的復(fù)習(xí)效果。
備課組目標(biāo)：確保全區(qū)聯(lián)考第一。
備課組口號：我們不行，還有誰比我們行?
復(fù)習(xí)目的：
1、鞏固課本中的基本知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生讓知識點(diǎn)構(gòu)成線，織成網(wǎng)，形成知識系統(tǒng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識初一數(shù)學(xué)試題的結(jié)構(gòu)與模式，并學(xué)會(huì)如何積極應(yīng)對。
3，逐漸訓(xùn)練中學(xué)應(yīng)試的技能技巧，如考試應(yīng)對能力等。
4，在對知識的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)并運(yùn)用數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：初中數(shù)學(xué)七年級下冊期中考試前部分，包括基礎(chǔ)知識、書本例題、練習(xí)題等。
復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：基礎(chǔ)知識的掌握的不牢固，部分學(xué)生考試作答不理想，數(shù)學(xué)思維能力較差;幾何沒有做題網(wǎng)絡(luò)化策略，許多主觀性的題目不敢作答;思路不清晰。
復(fù)習(xí)方法：講授法，練習(xí)法，考試法，評析法。
復(fù)習(xí)課時(shí)：約10課時(shí)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃：
前四天：主要進(jìn)行分章節(jié)單元復(fù)習(xí)
備課組長身先士卒，整理出、精選出各章節(jié)中的知識點(diǎn)，有系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。在課內(nèi)有各章節(jié)的課堂復(fù)習(xí)單，并在回家作業(yè)中配上回家復(fù)習(xí)單。
后五天：主要進(jìn)行模擬綜合試卷并評析試卷
每個(gè)數(shù)學(xué)教師都針對書本基礎(chǔ)知識，按照自己對于期中考試的理解，自主命題一份模擬試卷，并在考后進(jìn)行有針對性，有側(cè)重點(diǎn)的評析。
復(fù)習(xí)策略：
1、主陣地在課堂內(nèi)，充分利用好40分鐘的上課效率。
2、課下加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的識記，把學(xué)生按程度分小組，互幫互助，課堂加強(qiáng)提問以鞏固其識記結(jié)果。
總之，在復(fù)習(xí)中我們要爭取做到全面、細(xì)致，有計(jì)劃、有步驟地復(fù)習(xí)歸納各方面知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和考試的能力，希望通過這幾天時(shí)間的努力可以在期中考試中取得滿意的成績，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。
期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃7
期中考試既是對我們所學(xué)知識的檢測，又是對我們意志的磨煉。希望同學(xué)們考試時(shí)沉著冷靜，要對自己充滿信心，同時(shí)要科學(xué)對待考試，認(rèn)真分析試題，仔細(xì)推敲，先易后難，逐一做答�？碱}你容易人家也容易，因此遇到容易的不要忘乎所以，要細(xì)心謹(jǐn)慎;考題你難人家也難，因此遇到難題切莫驚慌，要認(rèn)真思考。許多人考不好是因?yàn)榇中拇笠�，把�?huì)做的題隨手做錯(cuò)了，我們要吸取教訓(xùn)。做到基礎(chǔ)題不失分，爭取戰(zhàn)勝難題，并注意把握時(shí)間。
考試還是一次做人品行的檢測。我想同學(xué)們并非第一次參加考試，對考試的紀(jì)律是清楚的、明白的'。考試是嚴(yán)肅的，來不得半點(diǎn)弄虛作假實(shí)，我們德才實(shí)驗(yàn)學(xué)尤其如此。學(xué)習(xí)上有付出才有收獲，有勤奮才有成果，考試作弊是自欺欺人的做法，不能彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的漏洞，相反會(huì)讓自己失去誠實(shí)的寶貴品質(zhì)，同學(xué)們切莫一失足成千古恨。對于這次期中考試，學(xué)校會(huì)分時(shí)段、分年級、分多個(gè)考場進(jìn)行考試，盡量消除作弊的可能性，所以，在此，我奉勸少數(shù)人盡早打消這個(gè)念頭。同時(shí)，作弊的學(xué)生，學(xué)校將一律嚴(yán)肅對待。希望大家自尊自愛，切勿因小而失大。
初二期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃四
期中考試的日期為11月14、15、16日，連著考三天，每天一門課，按著“語、數(shù)、外”的順序來進(jìn)行的。那么我應(yīng)該如何合理安排時(shí)間，以保證我每一科都復(fù)習(xí)到位了呢?我打算這樣子辦：每三天復(fù)習(xí)一門，直到最后一天再進(jìn)行一次測驗(yàn)，一門課做一張卷子。語文我主要復(fù)習(xí)文學(xué)常識、閱讀和文言文，至于數(shù)學(xué)和英語嗎，我基本上是胸有成竹了，只需要再做幾張卷子練練手就可以了，這兩科不需要花太大的功夫來復(fù)習(xí)。
說實(shí)話，數(shù)學(xué)和英語這
兩門課正是我在學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢。因?yàn)槲以谕饷嫔险n外班，什么思想、公式、語法、句型統(tǒng)統(tǒng)地都給我背得滾瓜爛熟、融會(huì)貫通了。每次數(shù)學(xué)和英語測試前，當(dāng)別人都在抓緊時(shí)間準(zhǔn)備考試時(shí)，我卻輕輕松松地干其他的事，那是因?yàn)槲叶亲永镆呀?jīng)有貨了，可以說是“萬事俱備，只欠東風(fēng)”，只等著考試了。但凡事有利就有弊，語文就是我的一大弊端。每次月考或單元測驗(yàn)時(shí)，給我拉分的全是語文，尤其是閱讀，一口氣就給我扣掉了4、5分，作文還好說點(diǎn)。所以，語文閱讀是我這次期中考試最應(yīng)該克服的難關(guān)。
期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃8
考試時(shí)間：20xx年11月中旬
考試范圍：人教版初二年級語文上冊一、三、五單元，課后古詩前五首，名著導(dǎo)讀三篇。
針對本學(xué)期期中的考試時(shí)間及考試范圍，初二年級備課組特?cái)M定如下的復(fù)習(xí)計(jì)劃：
復(fù)習(xí)提要
1、文言文、古詩詞閱讀。
2、現(xiàn)代文閱讀。
3、基礎(chǔ)生詞復(fù)習(xí)。
4、名著導(dǎo)讀閱讀復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、 文言文背誦，文言詞匯的積累，重點(diǎn)詞匯及句子的翻譯背誦。古詩文及文言文的理解性默寫。
2、 第1、3單元生詞的考查過關(guān)。
3、 課后名著的勾畫閱讀及背誦。
4、 通過3篇課文文章的閱讀理解，掌握閱讀技巧及方法。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
1、 文言文及古詩文的背誦及理解。
2、 課外閱讀方法的掌握及運(yùn)用。
課時(shí)劃分：(8課時(shí))
一、《桃花源記》 兩課時(shí)
內(nèi)容：本課字詞的翻譯，重點(diǎn)句的翻譯，理解性默寫，以及關(guān)于課文內(nèi)容和主旨的簡答題。(具體內(nèi)容見《高效課堂》及所印片子)
二、《陋室銘》、《愛蓮說》 兩課時(shí)
內(nèi)容：本課字詞的翻譯，重點(diǎn)句的翻譯，理解性默寫，以及關(guān)于課文內(nèi)容和主旨的簡答題。(具體內(nèi)容見《高效課堂》及所印片子)
三、說明文閱讀 兩課時(shí)
內(nèi)容：1、《中國瓷器》(見《標(biāo)準(zhǔn)學(xué)案》)
2、《布達(dá)拉宮》(見《單元綜合測試卷》)
3《淘米水的妙用》(見所印片子)
(訓(xùn)練的重點(diǎn)為明晰說明的對象，說明對象的特征，說明的順序，說明方法，重點(diǎn)詞語的作用，學(xué)生想象推理能力的培養(yǎng)考察，課外知識到拓展)
四、記敘文閱讀 兩課時(shí)
內(nèi)容：《祖?zhèn)髑啻赏搿?見《單元測試卷》)
《你為什么拿這一個(gè)》(見《單元測試卷》)
(訓(xùn)練重點(diǎn)為概括主要內(nèi)容，分清層次，辨析記敘的順序，重點(diǎn)詞語作用分析)
《第十一位》(見《單元測試卷》)(訓(xùn)練重點(diǎn)為把握主要內(nèi)容，理清結(jié)構(gòu)，明晰線索，分析人物形象)
五、名著導(dǎo)讀
此部分以復(fù)習(xí)理解并背誦書上勾畫的知識點(diǎn)為主，已準(zhǔn)備一張名著知識練習(xí)卷來鞏固說背知識
(見所印的一張片子，所出題涵蓋填空、名著內(nèi)容的正誤選擇等)
期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃9
時(shí)間過的真快，一轉(zhuǎn)眼就來到了我們即將要期中考試的時(shí)期。回顧我在上半個(gè)學(xué)期里面的學(xué)習(xí)狀態(tài)，都讓人很不滿意。但是現(xiàn)在離考試只剩下一個(gè)星期的時(shí)間，我必須要在這兩個(gè)星期的時(shí)間里，抓緊做好期中考試的復(fù)習(xí)，來讓自己在期中考試不至于考出十分糟糕的成績。這也是為了彌補(bǔ)我之前不好好珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光和機(jī)會(huì)的錯(cuò)誤。在此，我做出了以下的期中考試相關(guān)復(fù)習(xí)計(jì)劃。
第一，我要把這次考試中的所有科目都做一個(gè)全面的復(fù)習(xí)。因?yàn)榭紤]到時(shí)間比較緊的因素，所以這個(gè)全面的復(fù)習(xí)不能耗費(fèi)太多的時(shí)間和精力，就只能把所有科目的課本，從第一章節(jié)的內(nèi)容大致看到我們期中考試要考到的內(nèi)容為止。因?yàn)橹挥形野颜n本上基礎(chǔ)的內(nèi)容都大致了解清楚后，我才能夠進(jìn)入到下一階段更好的復(fù)習(xí)，也能讓我在考試中不丟到太多的基礎(chǔ)分。首先，在這周的星期一里，我要看語文的章節(jié)知識，包括課文，包括古詩詞，還包括成語生詞。在星期二里，我要看英語之前所學(xué)的知識，包括單詞，句式，和語法問題。在星期三里，我要復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)科目的知識，包括定義，公式，和例題。在星期四和星期五里，我就要把其他剩下來的副科都進(jìn)行一個(gè)大致的課本內(nèi)容復(fù)習(xí)，起碼要讓自己知道在過去的階段學(xué)習(xí)中，我們到底是學(xué)了哪些東西。
第二，在進(jìn)行一個(gè)全面且粗略的復(fù)習(xí)完后，我們再進(jìn)入到第二階段的深入復(fù)習(xí)中。第二階段復(fù)習(xí)的目的就是加深印象。周六和周日是我們放假的時(shí)間，我更加充分的利用好這段時(shí)間。在周六中，我要做主課的深入復(fù)習(xí)。利用早上的黃金記憶時(shí)期，我要把語文科目里所有要求要背的古詩詞都背好記好，并在上午把語文作文的類型都復(fù)習(xí)一遍，還要多找?guī)讉�(gè)作文素材把它們記在腦海里。在下午就背英語單詞和句式，特別是英語課文出現(xiàn)過比較多的句式。在晚上就做數(shù)學(xué)習(xí)題，把以前的錯(cuò)題本都拿出來復(fù)習(xí)一遍，把考試中很有可能會(huì)出現(xiàn)的題目，都用心的做一道。在周日，我要做副科的復(fù)習(xí)。副科的復(fù)習(xí)很簡單，也是把老師在課堂上所講的重點(diǎn)知識，再一次進(jìn)行深入的復(fù)習(xí)和記憶。
到了考試的前兩天，我就要拼命的做自己買回來的期中模擬考試試卷。通過做試卷再一次的把知識進(jìn)行鞏固。
以上就是我的期中復(fù)習(xí)計(jì)劃，我會(huì)從此刻起嚴(yán)格監(jiān)督自己完成。
期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃10
語文學(xué)科
要分塊復(fù)習(xí)，分步完成�？梢苑纸鉃榛A(chǔ)知識、閱讀和作文共三大塊進(jìn)行復(fù)習(xí)�；A(chǔ)知識部分可以分解為生字、解詞、文學(xué)常識、修辭、文言文和現(xiàn)代文背誦默寫等部分。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。
則著重復(fù)習(xí)記敘文。
基礎(chǔ)知識要集中幾天進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。然后是閱讀部分，課內(nèi)的重點(diǎn)篇目、段落，要圍繞主題寫法等重新溫習(xí)。課外部分，應(yīng)有意識的做一些記敘文的閱讀題，掌握規(guī)律。作文要注重老師平時(shí)的批改、講評。
數(shù)學(xué)學(xué)科
復(fù)習(xí)時(shí)首先要把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好，要認(rèn)真看好概念、例題，考試做到不因基礎(chǔ)知識基本理解而失分。另外，復(fù)習(xí)時(shí)要注意基本運(yùn)算的練習(xí)。
物理學(xué)科
初二學(xué)生的第一次物理期中考試，相對會(huì)十分簡單，很多一部分題目只要求大家對物理現(xiàn)象的原理會(huì)解釋，對概念清楚即可。初三學(xué)生的期中考試涉及電學(xué)和內(nèi)能部分，主要考查電路的識別和判斷。所以對電路的性質(zhì)大家要摸清。
英語學(xué)科
關(guān)鍵要了解差異，改變復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效果。小學(xué)英語往往以對話為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主要目標(biāo)，初中英語體裁形式多樣，以培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的綜合能力為目標(biāo)。因而，應(yīng)迅速將學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變到"聽說讀寫齊復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納重規(guī)律"上來。
歷史、地理、生物等
記憶和背誦是這些科目的主要特征，所以精力要放在對基礎(chǔ)知識的記憶上，要在理解的基礎(chǔ)上多記憶�？梢岳眯菹r(shí)間采取提問的方式來幫助理解記憶。
各科具體復(fù)習(xí)方法
語文
1.熟背課文，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。
2.每一篇課文中的重點(diǎn)字詞，需要格外注意。小學(xué)考試中側(cè)重對字詞考查，而常考的字詞大多是課本中老師強(qiáng)調(diào)的那些。
3.作文要注意積累好的文章。很多學(xué)生的軟肋就是寫不出一篇好作文來，根本原因還是自身的積累太少了，不會(huì)巧妙地運(yùn)用語言。積累的渠道可以是課文中的優(yōu)美句子，也可以是平時(shí)作文書上的經(jīng)典文段。
數(shù)學(xué)
1.整理老師發(fā)下的復(fù)習(xí)試卷，記錄其中錯(cuò)題，難題，并重新做一遍。這些復(fù)習(xí)卷很重要，還可以找來之前的考試卷子再重做一次。重復(fù)做卷子里的題目，越熟練越好。
2.整理課堂筆記�？梢韵葒L試回憶課堂筆記內(nèi)容，再來看筆記。
3.整理公式。將半學(xué)期以來的重要公式、定理及解題方法，整理到筆記本上，結(jié)合試題重新理解一遍內(nèi)涵。
英語
1.單詞，是考試考查的重點(diǎn)。一定要把所有學(xué)過的單詞全部背過。
2.讀課文。沒有比課文上的文章句子再經(jīng)典的了，這就要求我們，必須熟讀文章，養(yǎng)成良好的語感。某位狀元說，有時(shí)做題是憑著直覺選擇的。其實(shí)，這就是所謂的語感。
3.注重錯(cuò)題的作用。英語的提高很大程度上是來自于對一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)的消化，也就是一個(gè)個(gè)錯(cuò)題的正確領(lǐng)會(huì)。
還有一個(gè)三科都適用的重要方法，就是要多做模擬卷，并嚴(yán)格按照規(guī)定時(shí)間和評分標(biāo)準(zhǔn)來要求。只有以考試心態(tài)多做模擬卷，在考場就能以平常心應(yīng)對。
期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃11
數(shù)學(xué)：
1. 整理老師發(fā)下的復(fù)習(xí)試卷，記錄其中錯(cuò)題，難題，并重新做一遍。這些復(fù)習(xí)卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷給做。重復(fù)做卷子里的題目，越熟練越好。
2. 整理課堂筆記�？梢韵葒L試回憶課堂筆記內(nèi)容，再來看筆記。
3. 整理公式。重新背一遍并理解。
語文：
1.整理課堂筆記�？梢韵葒L試回憶課堂筆記內(nèi)容，再來看筆記。
2.整理老師發(fā)下的復(fù)習(xí)試卷，記錄其中錯(cuò)題，難題，并重新做一遍。這些復(fù)習(xí)卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷做。重復(fù)做卷子里的題目，越熟練越好。
3.熟背課文，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。
4.作文方面可以參考?xì)v年作文題目，并嘗試寫一些作文。
英語：
1.整理課堂筆記。可以先嘗試回憶課堂筆記內(nèi)容，再來看筆記。
2.單詞句子熟背，最好能默。
3.常常拿起課本念句子，要大聲念，不怕錯(cuò)。
4.常翻一翻詞典，聽一聽磁帶，看一看光盤。
5.整理老師發(fā)下的復(fù)習(xí)試卷，記錄其中錯(cuò)題，難題，并重新做一遍。這些復(fù)習(xí)卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷給你做。重復(fù)做卷子里的題目，越熟練越好。
物理：
1.初二學(xué)生的第一次物理期中考試，相對會(huì)十分簡單，很多一部分題目只要求大家對物理現(xiàn)象的原理會(huì)解釋，對概念清楚即可。
2.初三學(xué)生的期中考試涉及電學(xué)和內(nèi)能部分，主要考查電路的識別和判斷。所以對電路的性質(zhì)大家要摸清。
歷史、生物、地理等
記憶和背誦是這些科目的主要特征，所以精力要放在對基礎(chǔ)知識的記憶上，要在理解的基礎(chǔ)上多記憶�？梢岳眯菹r(shí)間采取提問的方式來幫助理解記憶。
期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)數(shù)學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求達(dá)到的目標(biāo)，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、考試性質(zhì)：
期中考試是對學(xué)生兩個(gè)月來學(xué)習(xí)成績的評定，檢查學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情況。本班級對學(xué)生進(jìn)行模擬期中考試。
三、考試要求：
按照“考查基礎(chǔ)知識同時(shí)注重考查能力”的原則。講知識與能力融為一體。全面考查學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
四、考試內(nèi)容:
1、位置
考試內(nèi)容：位置
考試要求：在具體情境中，能用數(shù)對來表示位置，并能在方格紙上用數(shù)對確定位置。
2、分?jǐn)?shù)乘法
考試內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法、解決問題、倒數(shù)的認(rèn)識。
考試要求：理解分?jǐn)?shù)乘法和倒數(shù)的意義，熟練的進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算。掌握求倒數(shù)的方法。
3、分?jǐn)?shù)除法
考試內(nèi)容：分?jǐn)?shù)除法、解決問題、比和比的應(yīng)用。
考試要求：理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際問題。理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡比，會(huì)解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。
4、圓
考試內(nèi)容：認(rèn)識圓，圓的軸對稱圖形。
考試要求：掌握圓的特征。知道圓是軸對稱圖形。
五、考試表式與試卷結(jié)構(gòu)
考試采用閉卷、筆試考試，全卷滿分100分，時(shí)間90分鐘。
試卷結(jié)構(gòu)：填空題、判斷題、選擇題、按要求做題、計(jì)算題、解決問題。
試卷由容易題、中等題和難度題組成�？傮w難度適中，以中等難度題為主。
期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃13
我們知道“數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅要加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力，而且要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)良好的身心素質(zhì)，特別是在課堂教學(xué)中至關(guān)重要的是發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體�！倍槍τ谛W(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)面廣量大，內(nèi)容較多，時(shí)間緊迫，任務(wù)艱巨，又極易引起兩極分化的特點(diǎn)，“步步反饋，逐層提高”復(fù)習(xí)法是一種有的放矢的針對性復(fù)習(xí)教學(xué)，使復(fù)習(xí)課更貼近學(xué)生的實(shí)際，從而可以用較少的時(shí)間達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果。
一、重基礎(chǔ)，再提高，全面反饋
學(xué)生要全面把握知識，內(nèi)化完整的知識體系，總復(fù)習(xí)必須要全面系統(tǒng)，要作出全面反饋。復(fù)習(xí)中我們不能按部就班地照著書本編排重講知識或每課練，免得學(xué)生吃一遍冷飯，枯燥無味，消沉厭煩，費(fèi)時(shí)費(fèi)力效果又低。教師應(yīng)該有效合理地系統(tǒng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識，內(nèi)化知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生親自積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，思考、探討、分析，最后得出結(jié)論，并且能進(jìn)行靈活運(yùn)用。笫一階段的復(fù)習(xí)應(yīng)該重基礎(chǔ)、全面反饋、再提高、再發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是學(xué)生完成整數(shù)和小數(shù)、簡易方程、數(shù)的整除、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、計(jì)量單位和幾何初步知識、比和比例、簡單統(tǒng)計(jì)表、應(yīng)用題八大部分后進(jìn)行的，前后知識情況間隔達(dá)六年，對學(xué)生掌握知識狀況不能全面了解時(shí)，首先應(yīng)進(jìn)行全面試探反饋。即以教學(xué)大綱為依據(jù)，針對于每一部分知識中的基礎(chǔ)、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，選擇六、七個(gè)中等難度的題目作為家庭作業(yè)，要求學(xué)生在自己復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上獨(dú)立認(rèn)真的完成。教師通過批改發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，著手編寫復(fù)習(xí)課教學(xué)計(jì)劃，重點(diǎn)理清基本概念、基礎(chǔ)計(jì)算、基本操作、基本應(yīng)用方面的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，再指導(dǎo)學(xué)生理清自身掌握情況，作一個(gè)小結(jié)。針對于學(xué)生全面試探反饋出來的問題，著手重點(diǎn)解決每一個(gè)部分知識中典型的綜合的試題，理清每部分知識的解題思路。
建立了基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)讓學(xué)生重新去品味基礎(chǔ)知識、歸納要點(diǎn)，理清每部分知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)，全方位出發(fā)，促提高，以練習(xí)為主要反饋手段。在具體操作過程中可讓學(xué)生先練或在練的過程中進(jìn)行講解，也可以讓學(xué)生在練的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，及時(shí)反饋，總結(jié)歸納。抓住學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，定向加固，使學(xué)生能夠弄清每一個(gè)知識點(diǎn)，掌握全面基礎(chǔ)知識和規(guī)律，提高學(xué)習(xí)能力，積累知識。如此訓(xùn)練，學(xué)生對總復(fù)習(xí)有了深層次的認(rèn)識，在原有基礎(chǔ)上再提高，使知識常用常新、常新常用，也給教師提供了重要信息，給學(xué)生自主復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
二依據(jù)教材，抓住重點(diǎn)，進(jìn)行復(fù)習(xí)，溫故而知新。對于定義和理論性的問題要求學(xué)生一定要會(huì)用準(zhǔn)確性的語言敘述。這方面知識的掌握，可以解決部分填空和判斷題，通過習(xí)題強(qiáng)化訓(xùn)練，檢查學(xué)生的掌握情況。針對學(xué)生經(jīng)常不讀題、看錯(cuò)題的毛病，要加強(qiáng)解題的訓(xùn)練。解題的步驟包括審題、語言表達(dá)規(guī)范、答案規(guī)范及解題后的檢查四個(gè)方面。1.審題:目標(biāo)的分析，主要是明確要求什么或要證明什么;把復(fù)雜的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為簡單的目標(biāo);把抽象目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體的目標(biāo);把不易把握的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為可把握的目標(biāo)。2.語言敘述規(guī)范，語言敘述規(guī)范是表達(dá)解題程式的過程，是數(shù)學(xué)解題的重要環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)本身有一套規(guī)范的語言系統(tǒng)，切不可隨意杜撰數(shù)學(xué)符號和數(shù)學(xué)術(shù)語，讓人不知所云。3. 答案規(guī)范，答案規(guī)范是指答案準(zhǔn)確、簡潔、全面，既注意結(jié)果的驗(yàn)證、取舍，又要注意答案的完整。要做到答案規(guī)范，就必須審清題目的目標(biāo)，按目標(biāo)作答。4、解題后的檢查非常重要：數(shù)加錯(cuò)、沒帶單位、題抄錯(cuò)、答案不符合實(shí)際等問題，如果認(rèn)真檢查，都很容易發(fā)現(xiàn)并改正是很有必要的
三、找學(xué)生掌握知識的整體性和局限性缺陷，綜合提高，內(nèi)化知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)主體全面反饋，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
“步步反饋。逐層提高”的最后一階段必須處處時(shí)時(shí)的體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則，教師把學(xué)生的各種反饋信息經(jīng)過去偽存真，去表及里的分析、歸納和整理，逐層讓學(xué)生這個(gè)主體去發(fā)現(xiàn)、提出新的問題，引導(dǎo)思考、探討、總結(jié)，靈活運(yùn)用，找到學(xué)生掌握的整體性和局部性的缺陷，從而切實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
此階段必須要恰當(dāng)組織復(fù)習(xí)，要避免學(xué)生重復(fù)做大量已掌握知識部分的習(xí)題，把精力集中在未掌握知識部分上，真正起到學(xué)生缺什么，教師就補(bǔ)什么、強(qiáng)化什么。
為及時(shí)檢查學(xué)生綜合素質(zhì)情況和應(yīng)變能力，在小學(xué)數(shù)學(xué)總檢測時(shí)仍須對學(xué)生進(jìn)行一系列的適應(yīng)性、開放性、靈活性演練、診斷性測試。為此，教師就要花一定的時(shí)間挑選、組織、編排、翻新、綜合、內(nèi)化學(xué)生能力，編制成質(zhì)量高、目標(biāo)性強(qiáng)、檢測點(diǎn)準(zhǔn)、靈活開放的測試題，學(xué)生感到每一題都是有價(jià)值而舍不得放下的試卷。在綜合檢測試驗(yàn)后，教師對主體作出全面反饋，就可以進(jìn)行最終的知識結(jié)構(gòu)調(diào)整內(nèi)化手段，進(jìn)一步調(diào)控學(xué)生的全面復(fù)習(xí)。
檢測之后，教師不僅要精講巧析、洞查、記錄學(xué)生的缺陷，及時(shí)對癥下藥，并在下一次檢測中有所側(cè)重，努力使學(xué)生做到“知此知彼，百戰(zhàn)不殆”，而且要讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確地評估自我，自覺的查漏補(bǔ)缺，面對復(fù)雜多變的題目，能嚴(yán)密審題，弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗(yàn)來。
然而，學(xué)生的發(fā)展是不平衡的，小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)性綜合性強(qiáng)的復(fù)習(xí)，對不同的學(xué)生既要統(tǒng)一要求，又要顧及差異，正確處理好“培優(yōu)輔差促中間“的關(guān)系。同時(shí)進(jìn)行健康心理素質(zhì)培養(yǎng)，教導(dǎo)學(xué)生正確對待知識掌握和檢測效果(分?jǐn)?shù))的關(guān)系。
通過第三階段的“找缺陷、強(qiáng)反饋、切提高“的復(fù)習(xí)思路，每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身的潛力，取得自己最佳的水平，那么學(xué)習(xí)主體的綜合水平已經(jīng)上了一個(gè)了不起的臺(tái)階了。
期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃14
我覺得要想取得好成績，除了平時(shí)努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期中復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，我應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。
復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。時(shí)間是寶貴的，合理安排時(shí)間，把應(yīng)該復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)好，適當(dāng)?shù)慕o自己休息時(shí)間。根據(jù)具體的時(shí)間情況和各門功課的實(shí)際情況，合理安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃。
上復(fù)習(xí)課時(shí)要認(rèn)真聽講，勤于思考，勤于動(dòng)腦。
復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)化記憶，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)取用;查漏補(bǔ)缺，保證知識的完整性;融會(huì)貫通，使知識系統(tǒng)化。
到了最后階段，不宜再復(fù)習(xí)所有知識點(diǎn)，把重點(diǎn)要深入掌握，爭取不讓自己會(huì)的東西再丟分，保證拿到基礎(chǔ)分的前提下，細(xì)化知識點(diǎn)。
應(yīng)該把做過的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類，對于自己不明白并且是考點(diǎn)的要積極的課后問老師。
在考前復(fù)習(xí)時(shí)，要總結(jié)一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對于老師沒畫重點(diǎn)的科目，自己要對知識點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié)，把握規(guī)律，找出認(rèn)為是重點(diǎn)的地方深度記憶。
期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃15
為了讓同學(xué)們在期中考試中取得好成績，為了更好的讓學(xué)生掌握好所學(xué)知識，教師在期中考試前該讓學(xué)生如何復(fù)習(xí)?如何做好復(fù)習(xí)計(jì)劃讓學(xué)生最牢固的掌握知識點(diǎn)?
一、周密計(jì)劃，打有準(zhǔn)備之仗，。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。期中復(fù)習(xí)之前，應(yīng)該根據(jù)這次復(fù)習(xí)的容量以及所用時(shí)間，大體制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃(必須實(shí)用，不搞形式，不走過場)，以便在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)好全部內(nèi)容，步步為營，扎扎實(shí)實(shí)，確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
二、精心設(shè)計(jì)，打有戰(zhàn)術(shù)之仗。
這是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。期中復(fù)習(xí)課不同于平時(shí)的新授課，這時(shí)的課堂容量非常大，如果不對內(nèi)容進(jìn)行高度概括和濃縮，只會(huì)走馬觀花，水過地皮濕，流于形式。因此，朗寧教育建議教師應(yīng)該對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一定的歸納、概括，相關(guān)知識形成知識樹，串成知識網(wǎng)絡(luò)。有些知識可能要打破教材的順序，跨章節(jié)、跨單元。這樣才能便于學(xué)生前后聯(lián)系，從較高層面上駕馭知識，才能使學(xué)生跳出課本看所學(xué)知識，跳出知識本身去掌握知識，達(dá)到融會(huì)貫通。這也便是平時(shí)所說的變教知識為教能力。具體應(yīng)該從以下方面入手：
1、要精心設(shè)計(jì)教案。復(fù)習(xí)階段，往往教師沒有教案，總認(rèn)為寫教案多余。其實(shí)，這時(shí)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)已經(jīng)不在課本知識本身，而在于這些知識之間有何關(guān)聯(lián)，應(yīng)如何建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)圖，讓學(xué)生對所學(xué)知識掌握起來?xiàng)l分縷析，應(yīng)用起來開闔自如。這時(shí)的教案是一個(gè)去粗取精、由厚變薄、由多變少的過程，
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《如何制定期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃》()。教案不但要寫，而且要下功夫?qū)憽?/p>
2、要精心設(shè)計(jì)課堂流程。復(fù)習(xí)階段，有效的利用課堂有限的時(shí)間，完成繁雜的復(fù)習(xí)任務(wù)，提高復(fù)習(xí)效率，必須設(shè)計(jì)好課堂流程。有效的課堂流程，可以使整節(jié)課既層次分明、錯(cuò)落有致，精講少講，又能把知識內(nèi)化到學(xué)生頭腦中，還會(huì)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生會(huì)越來越樂學(xué)。
3、要精選習(xí)題。復(fù)習(xí)階段，有的教師最輕松，他的復(fù)習(xí)計(jì)劃可以這樣概括：一課時(shí)復(fù)習(xí)一單元，同時(shí)做這一單元的檢測題。于是，習(xí)題成了這個(gè)階段的命根子、壓軸戲。這種靠多做來壓題、猜題、提高成績的題海戰(zhàn)術(shù)，效率極低，效果極差。為了更全面、系統(tǒng)地掌握、鞏固所學(xué)知識，適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化訓(xùn)練完全有必要，但必須精選習(xí)題，否則，學(xué)生如果不加選擇的做題，做得越多越糊涂，頭腦越亂，反而不利于更好的掌握知識。當(dāng)然，以上這些工作，離不開教師間的相互合作，共同商討，離不開集體備課與教研。
三、因材施教，打耐心細(xì)致之仗。
復(fù)習(xí)階段，往往課堂容量大，復(fù)習(xí)進(jìn)度快。因此，這一階段，應(yīng)充分顧及到各個(gè)層次的學(xué)生，讓所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所進(jìn)步。對于平日的學(xué)困生來講，就更會(huì)產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒。朗寧教育提醒，教師應(yīng)特別關(guān)注他們的復(fù)習(xí)，讓這些學(xué)生建立起必勝的信心，能學(xué)多少算多少，只要有進(jìn)步就是好學(xué)生。就提高學(xué)生的整體成績而言，這部分學(xué)生恰恰就是突破口。因?yàn)樗麄冇袧摿ΑＲ胱屗麄儗W(xué)有所得。當(dāng)然，這需要教師做很多耐心細(xì)致的工作。
許多教師在期中會(huì)印發(fā)大量的復(fù)習(xí)材料給孩子，期待練習(xí)以鞏固。但是由于時(shí)間緊，內(nèi)容多，練習(xí)集中，往往導(dǎo)致一些孩子草草了事以應(yīng)付檢查。到頭來，練習(xí)歸練習(xí)，考起來照錯(cuò)不誤。難怪許多老師有一句經(jīng)典的口頭禪：怎么搞的，講過多少遍你還錯(cuò)?練習(xí)都做過了你還錯(cuò)?其實(shí)，錯(cuò)誤的根源就在于“小和尚念經(jīng)，有口無心”。另一些認(rèn)真的孩子打的是“疲勞戰(zhàn)”，消耗過多精力，被題海淹沒。這樣的復(fù)習(xí)日子自然難熬，這屬于方法不當(dāng)�？上攵�，小時(shí)候就將學(xué)習(xí)變?yōu)闃O端痛苦之事，這對今后繼續(xù)拓展、深入地學(xué)習(xí)非常不利。
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