可敬的老師作文集錦15篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的可敬的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
可敬的老師作文1
老師這個職業是神圣而又辛苦的，他們總是默默無聞地在他們的田地上辛苦地耕耘，我們的鄭老師就是一個最好的例子!
鄭老師已經教我們語文6年了，大家對老師的感情都十分濃厚。
記得開學的第二天，我們下樓做廣播操，由于是第一次身處這么多陌生人當中，我開始害怕，我想媽媽，我便哭了起來。就在這時候，一只有力、溫暖的手搭在了我的肩上，就像一個人用手把我拉出了無盡的黑暗。我睜開眼，看到了燦爛的陽光。我轉過頭，看到了鄭老師燦爛的微笑。哦!那是天使的微笑!“小朋友，你為什么哭啊？”“我……我想媽媽。”我抽泣著。“哦，放學了，媽媽就會來接你的。別哭了，啊！”“嗯。”我點了點頭。接下來，我一直沒哭。因為有那天使的微笑與溫暖的手鼓勵著我。堅強、堅強、堅強……
從那以后，我認為鄭老師是一位可親的老師。那么，可敬又在哪里看出呢？
有一次，鄭老師的兒子生病了，她并沒有去醫院照顧孩子，而是依然給我們上課。你一定認為老師上課時心不在焉吧！其實并不是這樣，鄭老師在上這節課時，是全神貫注的，她沒有分神。要做到這點是多么難啊！眼前浮現的是孩子生病時的神情，而自己卻沒去照顧兒子，母親承受的痛苦比孩子還要多哪！為了給我們上課，而不去照顧生病的孩子，這樣的老師難道不可敬嗎？
上次我們布置班容，鄭老師足足出資100多元！雖然這100多塊錢在許多同學的眼中算不了什么，但這100多元錢，每一分，每一角，都是老師辛辛苦苦賺來的呀！為了給我們布置舒適的學習環境，而自己出錢。這樣的老師難道不可敬嗎？
老師，學生沒有華麗的語言想對您說，只有樸素的一句話：“老師，您辛苦了！”
可敬的老師作文2
她，無怨無悔的，把自己美好的青春，獻給了教育。
她，每天陪伴別人的兒女比陪伴自己的兒女時間要多得多。
她是誰？
她為何如此？
她就是我們可敬可愛的老師。
在許多人眼里，老師是一個很普通的稱呼，甚至認為老師只要每天備備課，站在講臺，上四十分鐘課，幾千塊就到手了，再評個優秀教師什么的那就發達了。可是，這個優秀的教師背后，付出了多少心血，熬了多少個夜！你們知道嗎？
孩子成績下滑，她比任何人都著急，趕緊和孩子溝通，和父母溝通，了解情況，孩子是什么原因成績下降。還得加班加點的熬夜想出方法來幫助孩子們。
當你進入溫暖的被窩時，你可曾想到過我們的老師，她還在備課，她還在批改作業。當你進入夢鄉時，在你的夢里可曾出現過自己的老師。
我知道此時此刻我們的蘇老師她一定還在備明天要給我們上的課。她一定又在熬夜寫教案，寫課件，準備明天的學習資料。外面風呼呼的刮著，雨也飄飄灑灑，冬天的夜多冷啊！我多想為老師送去一杯熱茶，替老師暖暖手和身子。
做為一個老師，她不敢病，也不能病，病了就沒人來管我們了。
親愛的蘇老師，您為我們付出得太多太多。您的失眠是為了我們，您的捋捋白發也是為了我們。前兩天見到您，發現您頭上的白發又多了幾根，您是那么的憔悴。可往講臺上一站，您又是那么的鏗鏘有力，難道那個不足三尺的講臺，真有那么大魔力？
您把大部分的時間都給了我們，蘇老師，現在能不能也請您為了我們歇息一下！
蘇老師，我們不會辜負你的付出，我們會努力學習的，請您好好休息，靜待花開。
可敬的老師作文3
我學會了數數。媽媽問誰教的，是老師。
我學會了寫字。爸爸問誰教的，是老師。
我學會了唱歌。姐姐問誰教的，是老師。
我學會了畫畫。哥哥問誰教的，是老師。
是誰教給我知識？是誰教我知錯能改？是誰教我做人？是辛勤的園丁——老師啊！
課堂上，老師們為了讓我們認真聽課，他們決不馬虎！有什么困難或疑問，他們總是手把手地教，他們不畏艱辛。即使困難重重，他們也決不放棄。
如果課堂上還聽不懂，下課或放學時，老師還會為我們“開小灶”。他們放棄了休息時間，為我們這些“祖國的花朵”“澆水施肥”。
下課了，課堂上嚴肅的老師變得和藹可親、平易近人，和我們有說有笑，打成一片。我真希望時間不再流逝，就讓時間停留在這一瞬間，停留在老師和我們嘻嘻哈哈的時光，不讓它成為永遠的回憶。可敬的老師啊，但愿你返老還童，變回一個小孩，和我們在樹蔭下玩耍。
記得有一次考試，我因沒有復習而考砸了，我非常傷心。老師似乎看出了我的心思，一個勁兒地安慰我、開導我、鼓勵我。我也因此心情好轉，漸漸恢復了笑容，老師也笑了。老師啊，您就像我的再生父母。俗話說“一日為師，終生為父”，這話正是贊揚了老師們無私奉獻的精神啊！
還記得有一次，我打破了同桌的水瓶，同桌發現后，問是不是我打破的，我死不認罪。我倆的爭吵招來了老師，同桌把事情經過告訴老師。老師開始“盤問”我時，我還死不認罪。老師對我講了許多大道理，還說犯錯不要緊，關鍵是知錯能改。我被老師打動了，說了真話。老師還夸我是個好孩子，我心里美滋滋的。
老師啊，可敬的老師！您無私奉獻的精神讓我感動，我要為您譜一曲熱情的頌歌！
可敬的老師作文4
向作文吧里的老師敬禮！
原本我的作文用班主任老師的話來說：“湊數湊數。”后來，經過老師的推薦，我的第一篇作文在作文吧上發表，轉變了我的作文觀。
有一天，老師在教室里的大屏幕上，搜索到了作文吧，打開小學的頁面，看到了我的作文竟然在作文吧里發表，全班同學的嘴巴張得大大的，表情不亞于發現了“新大陸”，班級每次作文都不合格的我的作文，竟然能發表在網上。感謝吧里老師的辛苦付出。
從那以后，再也不怕寫作文了，在業余時間經常學習作文吧里的各種體裁的作文，學習一些寫作技巧，再回到課堂上，聽老師講每一個單元的寫作要求，聽懂了，寫起來也有話要說。就這樣一個轉變，得到了媽媽和爸爸的支持和肯定，我喜歡上了用文字來記錄我觀察體驗的感受。
在媽媽骨折的日子里，我一邊學習，一邊晎媽媽開心，我還有一個小小的心愿，用我辛苦的稿費，給媽媽買一副厚厚的襪套，抵御寒冷的冬天。當然這些我一直沒有跟媽媽說，我是一個凡事都放在心里，沒有結果不愿意和任何人說的孩子。當我的稿費積攢到30元的時候，我兌換了媽媽的支付寶賬號。當我翹首以待的時候，吧里的老師給我發短信，說我的支付寶賬號輸入錯誤。原來是我記錯了賬號，我這回和媽媽說了原委，媽媽告訴我正確的賬號。當我重新兌換了以后，顯示我兌換成功。我的心暖暖的，感謝老師的認真負責的態度，讓媽媽感覺有我這樣的女兒感到快樂！
辛苦了作文吧里的老師們，因為有你們的辛苦付出，喜歡上了作文。向可敬的老師們敬禮！
可敬的老師作文5
老師的精神是可貴的，更是可敬的，她們為了我們這個班級嘔心瀝血，可我們有何時在細細體會呢？
您在講評我們的考卷，一道題，一道題，細細的講，可鈴聲似乎在向您作對，鈴---午管時間到了，午管的老師i推門進來了，您笑著轉身向老師說：“再給我兩三分鐘，就差一題了”這或許是你說的最多的一句話了。你微笑地轉過身，可內心卻是傷心的，因為教室中的同學又開始各抒己見了。“天啊，怎么又拖了！”“哦，我的天！”這些話像是擊中了您內心的深處，疼痛的鉆心。
您用飛快的速度講完，推出教室。教室內才恢復了平靜。我以為這一次您會萬分傷心，可是晚托時您又帶著滿面春風，走進了教室。
細細一想，您為我們爭取了兩三分鐘的時間，還不是為了我們的成績？您的時間一到，有充分理由去辦公室的滋潤一下冒煙的喉嚨，坐在轉椅上，打打電腦，不必站在教室中央走來走去，看看同學們是否跟上節奏，在辦公中的生活是那么多姿多彩。可是您放棄了您的休息時間，站在教室里講課，這還不算什么，還得頂住我們對您的誤解，這是莫大的壓力呀！
再來想一想，老師的那兩三分鐘時間，如果不是我們拖拖拉拉，故意減緩講評的速度，問一些無聊的幼稚的問題，還需要這么您這么拼命擠出時間嗎？
可是，誰又會來細細體會您的苦心呢？您為我們做的每一件事情過了幾天我們全都拋到了九霄云外；您對我們的教誨，我們只當那是耳邊風，到外邊玩了一下子，回來就全忘光了。或許你有時對我們班幾個淘氣包無可奈何，可您還是耐心的教導。
虞老師，您對我們的付出太多太多，可是得到的回報卻太少太少了！
可敬的老師作文6
王老師很漂亮，身材頎長，皮膚白皙，一頭飄逸的黑發猶如一首抒情詩。她雖然年近不惑，但看上去好像30出頭，清秀、高雅、端莊。看見學生時，她總是輕輕一笑，給人一種親切感。
一次，媽媽背我到教室，王老師看見了，頓時露出詫異的眼神，急忙跑到我們面前，連聲問我怎么了。媽媽趕緊告訴王老師，說我下樓梯時不小心把腳崴了，韌帶拉傷，疼得沒辦法走。王老師讓我在家邊治療邊休養，等腳好了給我補課。當媽媽說我堅持要來上學時，王老師向我投來贊許的目光，接著伸出纖柔的手撫摸著我的額頭，夸獎我“是個堅強的孩子”，并叮囑我一定要小心別碰疼了腳，并叫我這段時間不要收發作業了（我是語文課代表），她找人替我。然后，她又大聲對同學們說：“周鈺腳傷了，她有什么事情同學們就幫幫忙。” 王老師的關愛猶如一股暖流注入我的心田，使我全身熱乎乎的。
王老師不僅在生活上關心我們，在工作上也兢兢業業，任勞任怨。一次下午放學回家，我準備寫作業，可是打開書包卻找不到作業本。一定是落在教室了，于是媽媽騎電瓶車送我去學校拿。我從教室里出來時，發現辦公室里燈還亮著，咦，是哪個老師沒回家，還是下班時忘記關燈了？我好奇地隔著窗玻璃朝里望，一個熟悉的身影正坐在辦公桌前專心致志地批改作業……我不由自主地感嘆道：王老師，這么晚了，您還沒有回家，真是辛苦啊！
敬愛的王老師，我們非常感謝您，感謝您為我們付出的一切。正是您的教誨，讓我們懂得了做人的道理；正是您的教導，讓我們學到了豐富的知識。您是燦爛的明燈，照亮著我們前進的路；您是辛勤的園丁，幫助我們茁壯成長。
可敬的老師作文7
我們贊美橋，更贊美我們可敬的老師。
你看那一座座連接的橋梁，讓人們為之贊嘆。它無私奉獻，使人們方便，安全地通往對岸。白天，它不畏酷熱，傲于在暴曬之中；晚上，它不畏孤獨，立在冰冷之中。它每天默默無聞，為人們奉獻著自己的一切。這不正是我們那可敬的老師們所擁有的精神嗎？白天，老師不畏干渴在講臺上講課，一遍一遍又一遍，直到我們能聽懂為止；晚上，老師在臺燈下認真地備課，一張一張又一張，直到備完為止。橋為了人們能安全地到達對岸，而老師為了能使我們到達成功的彼岸，變成了一座橋，載著我們勇敢向前。
記得那是一個夏天的中午，我們正在上課，我突然發現，平時年輕的張老師突然蒼老了許多。聲音是那么的干啞，頭發上似乎又多了幾根白發，說話還不時的咳嗽。我心想：唉，老師一定是太累了，為我們操碎了心，才變成這樣的。下課，我一定要為老師倒杯水。下課后，我與幾個小伙伴一拍即合，為老師倒了一杯水，送進了辦公室，上面寫著：“老師，您的噪子啞了，請多喝水。”署名是“愛您的學生”。然后我們就出了辦公室，悄悄地在外面等著老師回來。只見老師走進辦公室，看見了桌上的水和紙條，眼睛紅紅的。在外面望著的我心想：老師平時為我們付出那么多，我們都覺得是應該的，而我只為老師倒了一杯水，老師就這么感動，我不禁為之感慨萬千。
我贊美橋默默無聞地為人們做出貢獻，我更贊美老師全心全意愛學生的精神。
可敬的老師作文8
海倫·凱勒從小就又聾又啞又瞎，這在我們今天看來，像這樣的人能活下來本身就是一個奇跡了。但她不僅活了下來，而且活得很有價值，取得了很多正常人也難以想像的成就。在這耀眼的光環背后，除了海倫自己不懈的奮斗外，我們還不能不感謝一位可敬的老師――莎莉文。
今天，我可以這樣說，沒有莎莉文老師，在世界文壇上就不會有海倫這顆耀眼的星。莎莉文老師創造了一個奇跡!要讓一個盲聾啞的孩子教會說話，這需要多大的愛心和耐心呀。
莎莉文老師拿來一個蘋果，用手指在海倫的手掌上反復的寫“APPLE”這上單詞，再把蘋果拿到海倫的'鼻子前讓她聞，最后放在她嘴里讓她吃，以實物的形式告訴了海倫什么是APPLE。水呢？怎么教？老師先端來一盆水，讓海倫把手伸進水里，再在她手上反復的寫上WARTER，直到海倫能寫出來為止。
沙莉文老師竟還想教會海倫說話？你敢想像嗎？即使在今天我們要把一個啞巴教會說話也會難于上青天。可沙莉文老師做到了，在海倫通過實物學習了一些知識以后，老師再把這個單詞寫出來時，就把海倫的手放在自己喉嚨上或者是嘴上，讓她感受發音時的振動。當海倫第一次發出一個模糊的聲音時，沙莉文老師落淚了。
其實，在我們身邊，還有很多像沙莉文這樣的老師，他們是我們人生路上的指明燈，是引導我們走向成功，走向輝煌的基石，他們是可敬的老師。
可敬的老師作文9
看到題目，你一定會納悶，誰的腳這么幸運，讓我踩到了？別急，你耐心地往下讀吧。
我們語文老師人挺善良，他總是說：“我女兒和各位一般大小，也上六年級。在我眼里，你們也就是我的兒女啦。”這么有人情味的話，說得我們心里熱乎乎的。后來，我總想：既然我們是老師的兒女，我這做“女兒”的就該親近親近“爸爸”了。怎樣親近呢？琢磨了好久，我決定，踩一踩老師那不停忙碌的腳。
機會總親睞有決心的人。一天，我的愿望終于實現了。
那天中午，我趕到學校時，老師已經站在教室里。更巧的是，他所在的位置離我的座位僅咫尺之遙。機不可失，時不再來。我趕忙上位，還未坐定，便迫不及待地伸腳去踩。糟糕！距離沒把握好，落了空。我決定再來一次。這時，老師的腳挪動了一點，離我更近了！我抓住機會，輕輕一腳踩下去。踩中了！不知是激動還是害羞，我只覺得面紅耳赤，連忙對老師說了聲：“對不起。”可是老師沒聽見，轉過身離開了。也許老師還沒感覺到呢！
嘿嘿，“女兒”的愿望就這樣神不知鬼不覺地實現了。不僅如此，我還知道了，做什么事情，沒勇氣不行。認定的事，只要正確，就得勇敢地做下去。我要謝謝可敬的老師“爸爸”，是他給了我這次機會，讓我懂了一份道理。
朋友，如果你有這樣的機會，可千萬別錯過！
可敬的老師作文10
說起可敬的人，當數我的班主任陳老師。-陳老師高挑的身材，白皙的皮膚，娟秀的五官，新潮的短發，精致的眼鏡片擋不住陳老師慈愛的目光。上陳老師的課那真是一種享受，她的聲音猶如銀鈴般動聽，我們全班同學都喜歡她。
陳老師每天帶著甜甜的微笑來給我們上課，那悅耳的聲音繪聲繪色地講解每個詞語，每篇課文。只要有同學不懂，她總是不厭其煩地解釋，直到我們每個同學都真正掌握。因為陳老師這樣的辛苦付出，所以才有我們班每次考試很高的優秀率。-人們常用辛勤的園丁來贊美老師，我覺得太貼切了，我們的陳老師就是這樣一位好園丁。我們班可是年年先進班哦，這是非常不容易的。
記得剛上一年級的時候，班里就像一個“調皮搗蛋窩”，不說別人，就說我自己吧——一個看上去文靜懂事的小女孩，居然會在上課時候無視課堂紀律走動，還時不時和同學發生爭執……陳老師看在眼里，但卻從不嚴厲批評我。我還清晰地記得這樣一次談話。陳老師和顏悅色地對我說：“李嶺，你是個可愛的小姑娘，老師很喜歡你。你現在可是個小學生了，不再是幼兒園不懂事的小朋友，要明確學習的目的性。你是來學習本領的，怎么可以浪費學習本領的時間呢？老師希望看到一個上課認真聽講，積極舉手發言 ，成績優秀的李嶺，你能按老師的要求做嗎？”
就這樣在老師的關愛下，我漸漸明白了好多道理，成為了一名文明守紀的好學生。我們班的好多同學都因為陳老師細心及時教導，改正了缺點。我們這些調皮搗蛋王現在都是先進班級的一份子了。而我們的陳老師在那個最艱難的時間瘦了一圈。-這就是我們的班主任陳老師，一個可敬可畏的好老師！-
可敬的老師作文11
從小到大，教過我的老師很多，可是，我最喜歡的還是我們的班主任——魯老師。
魯老師有一雙明亮的大眼睛，她那雙大眼睛仿佛會說話；她的嘴巴，不管是嚴格還是溫柔，每時每刻都微笑著。
魯老師對我是既溫柔又嚴厲。有一天，我的聽寫錯了十個字，魯老師嚴厲的批評了我，說：“你應該繼續努力，下一次，一定能得100分。”
到了家，在媽媽的幫助下，我認真地聽寫了五六遍，一個都沒有錯。我信心滿滿的說：“明天，我一定100分！”果然，第二天我得了100分。
魯老師對我溫柔時，像我的媽媽。有一次，因為我有一點害怕考試，魯老師溫柔地說：“怎么了？”我說：“我有一點害怕考試。”魯老師說：“不要怕，只要認真考，就好了。”我說：“可是，我怕我考不好。”魯老師說：“只要你認真做，就好了。”
當時，我心想：“魯老師，我有點喜歡你了。”后來，我越來越喜歡她了。因為魯老師不光對我好，對其他同學也很好——
有一次，一位同學摔倒了，腿擦破了皮。魯老師趕緊跑過去，問：“沒事吧？有沒有傷著？”同學說：“沒有。”老師還是拉上同學去了醫院。包扎完傷口后，陪同學一起等他媽媽。
還有一次，一位同學肚子疼，老師帶他到自己家里。給他吃藥喝水，終于，這位同學肚子好了。他特別感激老師呢！
魯老師的知識非常淵博，她上課講的課文足以把我們吸引；她讀課文時美妙的聲音，好像可以把我們帶到書中那個美妙的世界……
魯老師是我最可敬的老師。
可敬的老師作文12
“老師就像一把雨傘，在風雨中給我們遮風擋雨；老師就像一條小船，在學習的海洋里載著我們盡情遨游；老師就像一把鏟子，在書籍的山中給我們鏟出一條光明大道……”。每 當我讀到這首詩，我就會想起曾經教過我的老師——高老師，她正是這首詩的化身。
這是一張我和高老師的合影。瞧我那傻樣：手都遮住了臉，屁股撅得高高的，真可笑！老師拉著我的手，微微地笑著。我就喜歡她的笑，有親合力，像媽媽一樣和藹可親。看！我們倆是不是真得像一對母女，“媽媽”真牽著“女兒”的小手邁步走進知識的海洋。看著這張照片，我不由得想起當時的情景。
記得一年級時，我的成績很不理想。課上，老師提出的問題，同學們爭先恐后地舉手回答，而我卻始終縮在后面。老師見了，特意叫我起來回答。我卻紅著臉，支支捂捂說不清。老師也不生氣，笑著對我說：“不急，慢慢想。”
課后，老師叫我去辦公室。老師先問我學習情況，然后告訴我，知識是一點一滴積累起來的，不要學過了就把它扔在一邊，溫故而知新嘛。而且要大膽提問，勇敢回答，如果有什么不懂，要請教老師。聽著老師的話，看著老師和藹的笑容，我覺得老師一點也不可怕。以后，我有什么不懂，就去請教高老師，每次她總是不厭其煩地給我講解分析。在高老師的教導下，我的成績漸漸提高了。我要謝謝高老師，是她領著我在學習的海洋中起航。
可敬的老師作文13
小學快畢業了，快要和老師們說再見了。這時，我的腦海里浮現出許多美好的畫面……
記得剛剛四年級的時候，馮老師邁進教師，一臉笑容地跟我們打招呼。最有趣的是，她的外號“小蜜蜂”，一時惹地我們全班哈哈大笑，同時也在我們的第一次見面上，給我們留下了非常好的印象。
馮老師也有許多新奇的教學方法，開火車，學生小老師等，每次當我們很好地完成時，她的臉上總會露出欣賞的神色。她的“紅黑名單”使許多不太愛聽課的同學自覺起來。記得有一次，我沒有認真聽課，被馮老師發現了，記在了黑名單。那種感覺很難說，反正一心就是想扳回來，然后就不得不認真聽課，積極發言，最后消名后有點興奮，可是沒進紅名單也有點失望。
在課余，馮老師是非常好的伙伴，如果我們主動找馮老師聊天，她會很高興，并且很有興趣地跟我們聊起來。聊天不分“貴賤”，不是說學習不好的馮老師就不理了，而是更在意他們。正常來說，是學生向老師打招呼，而馮老師遇到她的學生，她不等學生打招呼，自己先說：“你好”也給我們很好的印象。
但是她要是生氣起來，也是很嚴肅的。假如有一個同學上課一直講話，提醒也不聽，馮老師就會當堂批評，很過分的話還會叫到辦公室來。有作業不交的同學，連續幾次，馮老師就會在中午留下來，補完才給走。但是只要這之后不再犯的話，馮老師還是一樣的和藹，仿佛之前沒發生過一樣。
馮老師，真是一個可愛可敬的英語老師呀。
可敬的老師作文14
也就是我們的班主任，她和藹可親，敬職敬業。她就像支蠟燭，默默地奉獻著，燃燒自己，照亮他人，不求回報。
我的語文老師有時幽默，有時嚴厲。幽默時，我們和老師就像一家人，有說有笑，有時呢，也說說心里話，其樂融融。嚴厲時，我們都不敢作聲，教室里靜悄悄的，只聽見墻上的鐘表的指針“嗒，嗒，嗒”的響，每個人的心里“撲騰，撲騰”的跳著。但不管怎樣，老師總令我們開心不已。
今天是星期五，也是我們最想到來的一天，因為今天就該回家了。但是，我們今天全班都拉著臉，個個都高興不起來。為什么呢？因為今天課代表剛把作業寫到黑板上，我們都驚呆了，有的寫四遍，有的寫三遍。我們班同學都嘆了一口氣，這時，我們的班主任來了。她親切的問道：“這個周末的作業多不多呢？”我們異口同聲的說道：“多！”老師看了看黑板，也被嚇了一跳，“你們的英語是不是有點兒多啊？”老師望著我們說。我們點了點頭，說：“嗯。”老師沒有說什么回到了辦公室。一會兒，老師來了，把課代表叫了過去說了些什么。每個人臉上都呈現出不同的臉色：有的異常緊張；有的很困惑的樣子；有的平平淡淡的，似乎沒看見，什么事也沒發生似的。就在我們議論紛紛時，課代表進來了，臉上充滿了喜悅。走到黑板前，“刷，刷，刷”幾下把遍數改成了筆直地1字，我們班瞬時炸了鍋似的，興奮地喊了一聲“耶，萬歲！”真想說：老師你太偉大了。
這就是我的老師-——語文老師，我們可敬的老師，為我們著想的老師。我為有這樣的老師而自豪！
可敬的老師作文15
我們班的數學老師——杜老師，四十歲左右，體態偏胖。他總是笑嘻嘻的，眼睛炯炯有神。因為頭頂的頭發都掉光了，所以，杜老師被我們笑稱為“地中海教授”。
杜老師學識淵博，外貌特別，而且變化無常。有時，很幽默、風趣，引得我們哄堂大笑;有時，他也很嚴厲，十分嚇人。
杜老師經常在上課時給我們講笑話。在杜老師來我們班的第一次上課，他便在黑板上寫了幾個大字“沒有規矩，不成方圓”。剛巧，班里有個同學叫方媛。杜老師慈祥地望著方媛同學，‘’呵呵笑‘’了幾聲，便講起了關于這方面的笑話，引得我們哄堂大笑。
雖然杜老師總是笑嘻嘻的，但是他也有生氣的時候。如果你在下面講話，杜老師發覺了，只要微微把手舉起一點，輕輕地一彈，“嗖——”一支粉筆準會落在你作文的頭上。如果你死不會該，輕，則被“請”出教室;重，他便拎起掃帚，朝你走去，不一會，你便“頭涔涔而淚潸潸了”。
有一次，我在做作業時，因為太粗心馬虎，又沒有檢查。十道題里錯了六道，得了個大大的“D”。數學課上，杜老師大發雷霆，大吼道：“那些《長江作業》做得不好的狗東西，都給我滾出來!”我忐忑不安地也走上了講臺，默默地站在一邊。“這次沒做好的，棍子伺候!”不一會，講臺上發出了一陣陣棍子舞動的聲音，伴著大家殺豬般的叫聲，我下來時，手上多了幾道紅印子。
杜老師的幽默是為了上課時提神，學習時能更專心;杜老師的嚴厲，更是為了我們好，這樣是強迫我們改掉壞習慣。“嚴師出高徒”，可敬可怕的杜老師讓我們的人生之路更平坦，更光明!杜老師，謝謝您!
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