可敬的老師作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的可敬的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
可敬的老師作文1
我們贊美橋，更贊美我們可敬的老師。
你看那一座座連接的橋梁，讓人們為之贊嘆。它無私奉獻，使人們方便，安全地通往對岸。白天，它不畏酷熱，傲于在暴曬之中；晚上，它不畏孤獨，立在冰冷之中。它每天默默無聞，為人們奉獻著自己的一切。這不正是我們那可敬的老師們所擁有的精神嗎？白天，老師不畏干渴在講臺上講課，一遍一遍又一遍，直到我們能聽懂為止；晚上，老師在臺燈下認真地備課，一張一張又一張，直到備完為止。橋為了人們能安全地到達對岸，而老師為了能使我們到達成功的彼岸，變成了一座橋，載著我們勇敢向前。
記得那是一個夏天的中午，我們正在上課，我突然發現，平時年輕的張老師突然蒼老了許多。聲音是那么的干啞，頭發上似乎又多了幾根白發，說話還不時的咳嗽。我心想：唉，老師一定是太累了，為我們操碎了心，才變成這樣的。下課，我一定要為老師倒杯水。下課后，我與幾個小伙伴一拍即合，為老師倒了一杯水，送進了辦公室，上面寫著：“老師，您的噪子啞了，請多喝水。”署名是“愛您的學生”。然后我們就出了辦公室，悄悄地在外面等著老師回來。只見老師走進辦公室，看見了桌上的水和紙條，眼睛紅紅的。在外面望著的我心想：老師平時為我們付出那么多，我們都覺得是應該的，而我只為老師倒了一杯水，老師就這么感動，我不禁為之感慨萬千。
我贊美橋默默無聞地為人們做出貢獻，我更贊美老師全心全意愛學生的精神。
可敬的老師作文2
“同學們，今天我們一起來學習……”站在講臺上講課的，就是我們的語文老師——張老師。是她那娓娓動聽的聲引領著我們進入知識的殿堂。 張老師，個頭不高，圓圓的臉大大的眼睛，嘴巴小小的，笑起來像綻放的花朵。
老師是一支蠟燭，燃燒激情點亮希望。有一次作文，我們全班都普遍失敗，就因為著個，老師想了多少個好法子？最后，老師對我們說：“同學們，，告訴大家一個好消息，以后，每篇作文后面，如果寫了‘發表’，請家長把作文發到郵箱里……！咦，這是干什么呢？哦，原來是要給我們出報！就因為出報，老師的燈亮到深夜！老師知道電腦對眼睛和皮膚都不好，但為了我們，還是堅持到底了！！
老師，是一只春蠶，心細如絲，默默奉獻。有一次，我們有一位同學不小心把頭磕破了，張老師立刻把這位同學背到學校的醫務所里，為了不耽誤我們的課程，還特意給我們換了一節課，不讓我們落下任何一節課。
老師像媽媽，無微不至，心系學生。又一次，學校舉辦活動，張老師不辭辛勞地幫我們排練，組織、指導我們！當我們成功時，她會為我們喝彩；當我們失敗時，她安慰我們、鼓舞我們、陪伴著我們，讓我們的童年充滿了幸福和歡樂。
老師您辛苦了。我想送您一首歌，來表達我對您的敬意：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝……”
可敬的老師作文3
在我們班級里總會有一個忙碌的身影，她總會出現在教室里的任何角落，出現在同學們的課桌旁的、在講臺上的她，就是我們班的語文老師－余老師。
余老師有一雙溫柔恬靜的眼睛，嘴角上總是掛著微笑。可是最引人注目的是老師的頭發和額頭。在老師教我們的這些歲月中，我發現她的黑發中又多了些許白發，額頭上多了幾道皺紋，是老師付出心血的見證，也是她認真負責的見證。每次看見這些白發和皺紋，我就對老師充滿了敬佩之情。
余老師對我們的愛，超出了其他老師對自班學生的愛。在腮腺炎橫行時，老師總讓我們每天早晨跑四圈。一開始，同學們接受不了突如其來的晨跑，只有兩三個人堅持下來，老師知道了，在第二天早晨，她當著全班同學的面，嚴肅而鄭重地吼道：“以后，我天天陪你們跑。”此后，同學們都跟著老師的腳步奔跑起來。直至周末，同學們個個身強體壯，可老師卻感冒了。原來老師的身體并不好，不適合跑步，可為了我們著想，她卻每天堅持陪我們晨跑。每當咳嗽聲響起，看著老師咳得面紅耳赤，我們的心都懸了起來，生怕老師出了意外。
老師對我們的學習也很負責，巴不得把她知道的所有事都告訴我們。例如上《麗江古城》一課時，每次聽老師說起那里的溪流清亮如鏡，那里的小橋數不勝數，那里的夜景美倫美煥，總是勾起我們學習的興趣。她帶領我們來到長滿銀杏的村莊，引領我們觀賞了秀麗的海南風光，欣賞了桂林如同翡翠般的水面，領略了“桂林山水甲天下”的美景。就算上課沒聽懂，老師依然會在課下，來到你的座位邊，耐心的講解。老師對我們的學習是多么負責。
這就是我的老師，那個身影忙碌，對我們負責、愛我們的老師，我為有這樣的老師而感到高興。
可敬的老師作文4
我有許多老師，他們教了我兩年或者三年，也有一個學期、一學年的。但那位只教了我一個星期的老師，我卻猶為敬佩。
我四年級時，因為成績下降，所以找了一位家教。她姓劉，我叫她小劉老師。她面目慈善，眼睛是透明純潔的棕色，正如她本人一般。梳著一個小短發，顯得格外有親切感，好似媽媽一樣。她猶其喜歡孩子，就像對待自己孩子一般對待她教授的學生。
有一天，她正在與我上課，幫我輔導課內作業。突然有一道難題擋在了我面前。雖說數學題正是我的長處，但這道題有些不一般，題目密密麻麻，繞了很多的彎，不好從題干提取已知條件，這令我緩緩放下了筆，皺起眉頭，陷入沉思。
小劉老師善解人意，似乎早已察覺到我的困境，將椅子拉開了些許，湊近了題目，問我是否懂得，我無奈地搖了搖頭，她就抓起一支筆，在草稿紙上演算了起來。只見她一邊舞動著筆，一邊耐心地與我講解，還用手勢帶入的形式，更清楚地說明了題目的意思：“你看，這邊這條條件，實際上并沒有與題型公式相關，所以可以轉化為必需條件，來彌補公式的各部分。”說著，她畫出了線段圖，標出了題目所表達的意思，“化解完后，你再瞧瞧線段圖，更是簡明易懂！”不久，這道題便在一條一條的線條下慢慢地現出原形，輕易被我攻克了。講罷，她又列舉了其它方法相同而形式不同的“變化形態”，使我徹底懂得了該類題型。或許在以后的奧數賽，也可以助我奪得一兩分呢！
小劉老師總結后，自己喘了口氣，不免有些口干舌燥，卻還是再看了看我的其它題目，確定沒有什么不妥后，這才走開喝了杯水去。
只是很可惜，剛請她來不久，她便因為有事回了家，不再來授課，可我卻對她印象深刻，即使她只教了我一周，但卻是我認為最可敬的老師。
可敬的老師作文5
我們的班主任是楊老師，很和藹，也非常有耐心，只要有一點點不懂的地方她就會耐心地和你講解，直到你聽懂為止。楊老師帶著一副紅框子眼鏡，但你別看她是近視眼，可耳朵特別靈，嘴巴也特別巧，而且一張嘴就能講出一篇讓人驚嘆不已的美文來，讓我們驚嘆不已。私下里，我們尊稱她為“神嘴”。
三年來，她用責任和愛心一點點地澆灌我們。現在我們已經從一棵剛發芽的小草，長成了一株強壯的大草，足以抵擋強烈的風雨啦！
前幾天，對我們全班同學來說都是最快樂而且也是最難忘的一天。因為我們全班同學一起湊錢買了幾個蛋糕給老師們過了一個很有意義的教師節，當蛋糕送到的時候，老師叫我和丁伊瀾上去幫忙，蛋糕都沒打開，全班同學都已經睜大了雙眼，甚至還有的同學迫不及待地站了起來。蛋糕打開了，全班同學都哇哇的叫了起來，因為那些蛋糕實在是太美了，惹得每個看過的人都會流口水。同學們一股腦兒地都沖到了講臺前，那饞饞的樣子，真是羞死了，可是楊老師卻高興地笑了。我們和楊老師給蛋糕插上了蠟燭，開心地許了個心愿，然后全班一起吹滅了蠟燭，最后當然是大家狼吞虎咽地吃蛋糕咯！可是楊老師卻看著我們一口都沒有吃，我想她一定是怕我們不夠吃，所以省著不吃。當我們吃著蛋糕，在和同學們互相摸著奶油打鬧的時候，楊老師卻在講臺上默默地收拾著那一堆我們吃蛋糕而留下的垃圾！
你問我，許了一個什么心愿，那當然是希望我們的楊老師永遠年輕，一直教我們到六年級！這個心愿你可千萬不要告訴別人哦。楊老師，你永遠是我們的最愛！
可敬的老師作文6
我的班主任夏老師是一個既可敬又可愛的老師。記得第一天上小學，看到她，給我的第一印象就是，夏老師很親切，有點微胖，像我媽媽一樣，又有點可愛，也像我媽媽一樣，所以自然而然地，我對夏老師有了好感。
接下來的學習生活，讓我對夏老師的印象又加深了。夏老師對待她教的語文課，非常認真嚴厲，對待我們這群娃兒，非常貼心細致。因為她是我們的班主任，是我們班51個小P孩的大家長，所以她一天到晚都在忙，就算沒有她的課也時時能見到她的身影。
為了讓全班的同學都能聽懂、理解、執行各種指令、知識，有時她會拉起嗓門兒，有時也會嚴厲地批評同學，但僅限于此。事后，她對我們還是一樣疼愛。有些同學會怕她，覺得她好兇，曾經我也有點怕，但是媽媽告訴我，老師批評的是我們錯誤的行為，而不是我們個人，她對的是事，不是人，所以她不是不愛我們，而是太愛我們，希望我們都能好了更好。
她溫柔的時候，像媽媽、像姐姐、像大朋友，秋游的時候，她跑前跑后，照顧著我們每一個同學，那個時候，我們都顧著玩樂，卻沒人注意到她額角滑落的汗滴。媽媽說，我們要學會感恩，要為有這么一位可敬的老師而心存感恩之心、感激之情。
最近，我發現夏老師可愛的一面。有時，她也會犯點小迷糊。例如，今天是12月1日，可她給我批改的作業寫的是11月31日，哈哈，11月不是只有30日嗎?夏老師，你怎么像小朋友一樣啊，太可愛了，哈哈!
我為我有這么個可敬又可愛的班主任(夏老師)而感到驕傲，我會在您的幫助和教導下繼續前行，希望各方面都能表現優秀，早日加入少先隊，不辜負您對我的殷切期望!我愛您，我的夏老師。
可敬的老師作文7
老師這個職業是神圣而又辛苦的，他們總是默默無聞地在他們的田地上辛苦地耕耘，我們的鄭老師就是一個最好的例子!
鄭老師已經教我們語文6年了，大家對老師的感情都十分濃厚。
記得開學的第二天，我們下樓做廣播操，由于是第一次身處這么多陌生人當中，我開始害怕，我想媽媽，我便哭了起來。就在這時候，一只有力、溫暖的手搭在了我的肩上，就像一個人用手把我拉出了無盡的黑暗。我睜開眼，看到了燦爛的陽光。我轉過頭，看到了鄭老師燦爛的微笑。哦!那是天使的微笑!“小朋友，你為什么哭啊？”“我……我想媽媽。”我抽泣著。“哦，放學了，媽媽就會來接你的。別哭了，啊！”“嗯。”我點了點頭。接下來，我一直沒哭。因為有那天使的微笑與溫暖的手鼓勵著我。堅強、堅強、堅強……
從那以后，我認為鄭老師是一位可親的老師。那么，可敬又在哪里看出呢？
有一次，鄭老師的兒子生病了，她并沒有去醫院照顧孩子，而是依然給我們上課。你一定認為老師上課時心不在焉吧！其實并不是這樣，鄭老師在上這節課時，是全神貫注的，她沒有分神。要做到這點是多么難啊！眼前浮現的是孩子生病時的神情，而自己卻沒去照顧兒子，母親承受的痛苦比孩子還要多哪！為了給我們上課，而不去照顧生病的孩子，這樣的老師難道不可敬嗎？
上次我們布置班容，鄭老師足足出資100多元！雖然這100多塊錢在許多同學的眼中算不了什么，但這100多元錢，每一分，每一角，都是老師辛辛苦苦賺來的呀！為了給我們布置舒適的學習環境，而自己出錢。這樣的老師難道不可敬嗎？
老師，學生沒有華麗的'語言想對您說，只有樸素的一句話：“老師，您辛苦了！”
可敬的老師作文8
老師如同冬天的火爐，溫暖著我們的心，老師如同翠綠的大樹，為我們抵擋風雨，老師如同勤勞的園丁，澆開我們理想的花朵……當我想到這些，我就想起可敬的魏老師。
老師對工作認真是可敬的。有一次我的作業本忘記在學校了。我飛奔到學校去拿本子，這時天色漸黑，越發覺得寒風刺骨，可當我走到辦公室的窗前，我悄悄地探頭向里面瞟了一眼，看見我們的魏老師在里面認真地批改作業。我看見了她那疲勞的眼睛，看見了她那凍紅的雙手，看到這些一股暖流在我的心中激蕩。我忍不住“阿嚏”一聲，老師聽到了，小跑了出來一看到我在墻邊上直哆嗦，趕緊問：“心婭，你怎么來了？天都黑了，進來說。”老師說著拉著我的手，走進辦公室……我看到老師的辦公桌上攤著本教科書，原來魏老師正忙著備課，書上勾畫出重點語句，還標出了生字的字音和部首，看到這些我感到老師為我們付出了很多心血。后來，魏老師不放心，還把我送回了家。
老師的嚴格要求是可敬的。有一次，我偷拿家里大人的錢去買東西吃。不知怎么就被魏老師知道了，她先心平氣和地問我事情的經過，后來生氣地說：“心婭，雖是拿你自家里的錢，可這也是偷拿錢買東西吃，這行為不光彩。你是個孩子，又是個學生，你覺得要買東西應該怎么做呢？”我低下頭哭了，老師對我語重心長地說了一番，那字字句句讓我至今記憶猶新，當我點點頭，小聲地說：“老師，我記住了”，老師的臉上才露出欣慰的神情。
“靜靜的深夜群星閃爍，老師的窗前徹夜明亮……”唱到這首歌時，我的心里就出現了老師那可敬的面孔。
可敬的老師作文9
楊老師是我們的語文老師，也是我們的班主任，從小學一年級開始，就一直教我們到現在，我對她的印象非常深刻。
楊老師身材不胖也不瘦，雖然個子不太高，但是很勻稱，圓圓的臉蛋上面長著一雙炯炯有神的大眼睛。她喜歡留齊耳短發，喜歡穿裙子和高跟鞋。每次看她站在講臺上都是亭亭玉立的，非常有氣質。
楊老師有時很嚴厲，有時很溫柔。她有一雙會說話的眼睛。每次上課，當楊老師走進教室，看見我們還在講話時，她就會用嚴厲的目光掃向我們，好像在說：“安靜，請坐好！”教室就會從喧鬧立刻變得安靜下來。
每當我們回答問題不夠自信時，楊老師會用溫柔的眼神看著我們，好像在說：“大膽一點，相信你可以的！”
每當我們班參加比賽沒有取得好名次時，楊老師就會用鼓勵的目光看著我們，好像在說：“沒關系，繼續努力，下次一定能取得好成績！”
楊老師不但會教我們語文知識，她還懂科學、懂中醫、會唱歌。每次我們班參加學校的合唱演出，她都會親自指導我們唱歌，給我們排練動作。她經常對我們說，如果家里有人生病了，不要隨便去做手術，可以嘗試中醫治療。她經常給我們講授中醫知識。
楊老師不僅傳授給我們知識，還非常關心我們的身心健康。她經常督促我們愛護眼睛，保護好視力，天冷要多穿衣，多運動勤鍛煉，多閱讀多寫作。她希望我們全方面都能得到發展。
這就是我們的楊老師，可親可敬的好老師，我很喜歡她。
可敬的老師作文10
親愛的老師，您是江河，把我推進那浩瀚的書海；您是曙光，給我帶來明媚的清晨；親愛的老師，是您，把我指向那絢麗的人生！而在小學那茫茫生涯中，有無數的老師給我留下了深刻的印象。
然而，卻在六年級，我遇到了一位既年輕、漂亮、溫柔、又嚴格的老師。那么讓我們來認識一下這位可敬的老師吧！我的班主任姓王，王老師特別年輕，那披肩的散發香氣飄飄，那雙會說話的眼睛上頭卻鑲嵌著一個別有風味的一字眉，啊！那櫻桃小嘴還紅彤彤的，整個人就是穿著潮流衣服的“時尚兒”，真是太美麗了！
王老師也很溫柔，記得有一次同學們作業寫到很晚，寫的字很不好，老師不但沒生氣，還對我們說：“昨天的作業多的話，下次少布置一些，一定要注意質量哦！”果然，不出意料，星期六日的作業少了很多，同學們的字，一個個整整齊齊，就像刻下的一樣，啊！老師您對我們真好！
王老師很嚴厲，那天上課了，同學們還在嬉笑打鬧語文老師都站門口了，同學們還愣著，這回老師可真的火冒三丈了，走進教室，就把我們批評了一頓，但我們并沒有生氣，反而卻覺得老師是對的，他不可以由你去嗎？不可以歇歇嗎？何必費這般周折去說我們呢？這不都是為我們好嗎！王老師的眼睛會說話，我們大喊大叫，老師的眼睛就仿佛在說：“氣死我了，還不快停下。”同學們看到后，立馬緊閉著嘴，啞口無言！……
我想對王老師說：“老師您辛苦了，您熬夜為我們做課件，與我們下課開玩笑，讓我們不要有太大壓力，謝謝您為我們所做的一切，愿您越長越漂亮，萬事如意，我們會好好學習，努力考好成績來報答您！”這就是我的老師――那可敬、年輕、美麗、溫柔、嚴厲、什么事都為我們著想的老師！
可敬的老師作文11
我們可親可敬的語文老師——楊老師，是一位態度和藹，工作認真的好老師。
上課時，是她，帶領我們走進語文殿堂，遨游知識的海洋。她總是常說些有趣的詞兒逗我們開心，使我們的學習更加輕松。下課時，是她，囑咐我們不要玩危險游戲不要跌跟頭了，多出去走走，別老悶在教室里……每當聽帶這些話語，我都感覺在學校仿佛跟家里一樣溫暖。
記得有一次，楊老師要出遠門學習。同學們問：“楊老師，你為什么要去學習呢？”楊老師和藹地對我們說：“如果我不去學習新知識，那我拿什么來教你們呀！老 師的知識也是有限的。”啊，老師多么負責、認真！老師走后，同學們天天盼她快點回來，把新知識教給我們。終于，在一個星期四，楊老師回來了，同學們蜂擁而 上，搶著問：“楊老師，您學了什么新知識呀？”“快教我們吧！”“……”我突然想起第三節就是語文課，高興得一蹦三尺高！
還有一次，那是在語文課上。老師剛走進教室，我們就覺得氣氛不對——楊老師板著臉。她一手放下試卷坐在講臺桌前，大聲說道：“你們越來越不像話了，看看今 天的試卷里，，作文寫得怎么樣！”說著她拿起登校的作文。“哇！”同學們異口同聲地叫起來——他的作文只寫了五六行。楊老師越發生氣了說：“今天我把你們 的分數全報一遍……”當老師報到最高分——97.5——是我的時候，我的那顆懸了好一會兒的心終于放下來了。這一次，楊老師把每個同學的缺點找了個遍，真 是嚴師啊！
可親可敬的楊老師，我喜歡她！
可敬的老師作文12
教師節的前一天，我騎車去商店，在路上，路過我們小區的書屋時，我看見了張老師，他手里拿著幾本數學、作文和英語三個科目的書，我想可能張老師是買了自己看的吧。到了商店，我買了一些有用的東西后就出來了，突然，我看見前面有一群人圍在一起看什么，我下了車，擠進了人群，看見被圍在中間的竟是張老師和一個11-12歲的小孩，我再看了看那個淚流滿面的小孩，原來是我們班外號叫“鄉巴佬”的農村學生，他帶著哭腔說：“張老師，不是我不想念書，只是……”“只是家里遭了災，沒錢交學費，對不對？孩子，家里窮點沒啥，可不能不讀書呀！這次老師專程來找你，看，這是老師剛為你買的書，跟老師回去，好嗎？”張老師親切地說。
看著張老師和“鄉巴佬”，大家激動萬分。有的飛快地向書店奔去，買了幾本書，又回到了人群中，一股腦地把剛買的書塞進了“鄉巴佬”懷里，有的捐了點錢, “鄉巴佬”看了更是越哭越厲害，磕著頭說：“謝謝大家，謝謝大家。”
張老師帶“鄉巴佬”走后，我一直抹不去“鄉巴佬”帶淚的臉和張老師那可敬的身影。那是一幅畫：畫面上是一棵飽經風雨的老槐樹，正張著綠色的大傘，保護著一棵幼苗，那些幼苗雖然很嫩、很小，但在老槐樹的保護下，仍挺著腰桿迎著風雨，茁壯成長。張老師就是榜樣，他用他的方法，教育我們，在他的教育下，我懂得了做人的道理。于是我思索片刻，提起筆，在一張賀卡上寫下了：獻給一位可敬的老師,教師節快樂！
可敬的老師作文13
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”每當我讀到此詩時，我就會想起當年幼兒園里快畢業的最后幾天，那是我和徐老師發生的故事。
那一天，我們在專心致志的上課，徐老師從一個箱子里拿出一些胡蘿卜貼紙，將貼紙掛到黑板上，徐老師望了望我們，說：“誰能數一下黑板上一共有多少根胡蘿卜？”我想了想，由于害怕自己數錯，我不敢舉手發言。徐老師一眼就看見了我，笑了笑，讓我來回來，我緩緩地站了起來，小聲說：“12個。”老師夸了夸我，又問了個問題：“12減去幾等于4呢？”徐老師把我叫到黑板前，讓我分一分。我認真，謹慎地分起來，不一會兒，我分好了，悄悄地看了一眼徐老師，只見徐老師面帶笑容，眼睛睜得大大的，炯炯有神，她的眼睛好像會說話一般：“加油！你一定行的！”我的自信心立刻上來了，大膽地回答了老師的答案，老師走到我面前，撫摸著我的頭說：“真棒！以后你的數學肯定不用煩。”頓時，我心里像吃了蜜一樣，我像老師笑了笑，便興高采烈地回到座位上。
徐老師很溫柔，但也有嚴厲的一面。
一次，我正在看一本精彩的繪畫圖書。我把書本放到大腿上，額頭靠在桌子上，姿勢很不標準，徐老師見了，急忙走過來，輕輕地用手將我的頭往上抬，我望著她，她用嚴厲的目光望著我，皺著眉頭，仿佛在說：“你這樣會把眼睛弄瞎了的！”我鄭重地點了點頭。從此，每當我這樣的姿勢看書時候，我就會想起那嚴厲的目光，然后，我就端正姿勢看書。
我忘不了那張笑臉，忘不了那雙嚴厲的目光，它使我終身受益，謝謝徐老師！
可敬的老師作文14
今天是一年一度的教師節，在這個節日中，我忽然想起對我恩重如山的英語王老師。我在亨德森外語學院學習已有2年了，當然，我也接觸過許許多多的英語老師。在這些老師中，給我留下深刻印象的就是王老師了！
王老師有著一雙會說話的眼睛，這雙會說話的眼睛隨時掃視著我們全班，誰在課堂上講小話、吃東西，都逃不過王老師的“法眼”；再加上王老師的眼睛前還有兩個透明的“防護罩”（眼鏡），真是“刀槍不入”呀！她還有一張能說會道的“巧”嘴，她講課就全靠這張嘴了……
有一件事讓我記憶猶新。這是半年前的事了：
一個星期六的下午，王老師抽出了兩節課的時間給我們練習造句。其他同學都在和同桌一起相互練習造句，而我既沒有同桌，又不會造句。我正在發愁時，王老師走了過來，和藹可親地對我說：“lily（我的英文名），你是不是造不出句子了？讓老師來教你吧！”我高高興興地答應了。王老師先用homework（作業）造了一個句子：“we are going to do our homework.（我們要去做作業）。”我重復了一遍王老師的句子。王老師舉了一個例子，然后叫我自己重新造一個句子。“i’m working hard on my homework.（我在努力地做作業）。”我脫口而出。老師立刻為我鼓起了掌。之后，我每造一個句子，王老師都會鼓勵我，叫我繼續努力……
每到這時，我就會覺得有一股股暖流流進了我的心里，那時，我感覺就像我的媽媽隨時激勵著我。
今天是教師節，我想親口對王老師說聲謝謝！謝謝她多年來對我的教誨！
可敬的老師作文15
昨天下午最后一節課是科學課。科學老師李老師進班時，我就覺得她走路怪怪的，一瘸一拐的。再一看，李老師穿的居然是棉鞋!我不禁奇怪極了：李老師今天怎么了?
課上著上著，李老師突然面露難色，小心翼翼地走下講臺，拖了一張椅子過去，把左腳的鞋子脫下，把腳蹺在椅子上。我看到李老師的腳后驚呆了。她的大拇指，食指和中指被裹得嚴嚴實實，無名指和小腳趾露在外面，鮮紅的血映在紗布上，指頭上還有著什么紅藥水!李老師怎么了?還沒等我問，李老師已經踩著下課鈴，走出了教室，
今天上午，是李老師值班。她站在她的值班位置那，腳蹺在一個稍高的臺子上。我看到李老師急忙跑過去問：“李老師，您的腳怎么啦?沒事兒吧!”“哦，沒事!”聽了我的話，李老師微微一笑：“周末在家打掃衛生的，一不小心茶杯打碎了，那個玻璃碎片彈起來，把我腳趾頭切斷了。現在這條腿還不怎么能用呢。所以，在家打掃一定要注意安全……”切斷!聽到這個詞我的心一驚，李老師后面說了些什么我也沒聽清楚，頭腦里立刻浮現出那個恐怖的畫面。
這么大的事兒李老師說的時候只是輕描淡寫的兩句話，上課時還若無其事，而且還堅持站著為我們上課!我們又有什么理由不認真聽講?又有什么理由不尊敬老師呢?
我真心希望李老師的傷能快點好起來!
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