數學游戲思維拓展社團活動方案（精選10篇）

　　為了確保活動有序有力開展，我們需要提前開始活動方案制定工作，活動方案指的是為某一次活動所制定的書面計劃，具體行動實施辦法細則，步驟等。那么什么樣的活動方案才是好的呢？以下是小編精心整理的數學游戲思維拓展社團活動方案，歡迎閱讀與收藏。

　　數學游戲思維拓展社團活動方案 1

　　一、指導思想

　　數學是較抽象的一門學科，很多學生對它既愛又怕

　　數學是一個色彩繽紛的萬花筒，是個神奇的世界，學生對他產生了濃厚的興趣。趣味數學展示著數學的神奇智慧和藝術般的魅力，學生在探索解法的過程中，親身體驗到了數學思想的博大精深，不斷地激發學生的數學興趣和探索求知的欲望，在不知不覺中將學生引入奇妙的數學世界之中，學生在實踐活動中享受數學趣味，在趣味數學中提升自身認識和實踐活動的能力。

　　二、活動主題

　　數學游戲思維拓展社團，旨在以小學數學系列知識為基礎，通過數學游戲、數學圖形、數學故事、數學歌謠，以及大量誘人思考的趣題，來激發小學生的學習興趣，培養他們靈活的思路和分析的技巧，啟迪他們的智慧，培養他們的創造性。 因此我們倡導學生“在玩樂中學習數學，在實踐中收獲樂趣”。

　　三、活動目標

　　1、通過活動，激發學生學習數學的興趣和積極性，使學生在學習過程中獲得成功的'體驗，建立自信心，提高他們的學習質量，拓寬他們的思維，培養正確的數學學習方法。

　　2、使學生獲得一些初步的數學實踐活動經驗，能運用所學知識和方法解決簡單問題,感受數學在生活中的作用。

　　3、培養學生與人合作、與人交流的意識和能力。

　　4、培養學生積極參與數學實踐活動、敢于質疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣。

　　5、培養學生數學思考能力、觀察能力、動手實踐能力、創新能力。

　　四、活動內容

　　1、教材中的趣味性素材及校本教材中趣味內容

　　2、整數知識的實際趣味性問題的應用

　　3、圖形的平移、旋轉等變化的趣味探究

　　4、利用三角形、正方形等圖形進行圖案設計與制作等活動

　　5、搜集中外數學家及數學故事，并交流

　　數學游戲思維拓展社團活動方案 2

　　一、指導思想：

　　本著根據因材施教的原則，針對一部分學有余力的學生，輔助這一小部分學生在全面發展的基礎上，進一步提高對數學學習的興趣。激發興趣、訓練思維、培訓良好學習習慣。以使數學成為學生思維的體操,以數學為載體對學生進行思維能力的訓練,讓學生通過學習對深入地理解數學知識，提高學生的思維能力和剖析能力。

　　二、活動時間：

　　20xx年9月——20xx年1月

　　三、活動目標：

　　1、通過社團活動，培育學生學習數學的興趣，讓學生在摸索解法的過程中，親身體驗到了數學思想的博大精湛和數學方法的發明力，從而激發學生學習數學的興趣，發生了進一步學習數學的憧憬感。

　　2、訓練學生的思維能力，引導學生控制學習數學的思想方法，培育剖析、推理、斷定能力，拓寬和加深所學的知識，充分地拓展學生的`數學才干，激發創新思維，發展學生的發明力，讓學生在數學素養上有較大的發展與提高，為學生進一步學好數學打下堅實的基礎。

　　3、培育學生科學的學習態度和方法，建立攀登科學高峰的志趣和理想。

　　四、活動過程：

　　每兩周一次，周五下午二、三節課。每位社團成員交流一學期以來的體會。

　　數學游戲思維拓展社團活動方案 3

　　活動目標：

　　1、學習16的加法，感知事物的數量關系。

　　2、學習運用數學，理解數學加法的實際意義。

　　3、愛動腦筋，積極參與數學活動并享受活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、“天天超市”海報(貼有16張標著價錢的物品圖片)

　　2、黑板、粉筆、數字卡片若干。

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　(老師將事先做好的“天天超市”海報貼到黑板上，然后分別畫了一個草莓和一個蘋果在黑板上，分別代表草莓組和蘋果組)

　　師：小鎮上有家天天超市，小朋友們看，超市里呀有很多漂亮的小禮物。今天小貓的好朋友要過生日，貓媽媽給了小貓16塊錢到天天超市買禮物，要小貓買兩樣東西送給它的好朋友，加起來剛好16塊錢，不剩零錢。

　　二、超市購買

　　①講明規則。

　　師：老師要請草莓組和蘋果組的小朋友們比賽，分別請小朋友上來用不同的方法買東西，加起來正好要是16塊錢。

　　②老師在黑板上用粉筆寫下算式記下購買的方法，并且為兩個組的小朋友計分。

　　③游戲結束，老師總結統計比賽結果。

　　三、游戲環節

　　1、“你說我說”游戲

　　師：剛剛的比賽結束了，但沒有分出真正的勝負，小朋友們還想不想玩游戲?現在我們來玩一個游戲，叫“16的你說我說”。(規則：一個組的小朋友們說：我說14，另一個組的小朋友說：我說2，然后全班的小朋友們一起說：加起來就是16)

　　2、找朋友

　　老師隨機發給幼兒一張帶有數字的卡片，幼兒齊唱兒歌《找朋友》然后拿著卡片找到與之相加等于16。

　　四、活動結束

　　師：小朋友喜不喜歡天天超市呀，要是喜歡老師就把這個超市送給大3班了。

　　設計要點：

　　1、重視對數學學習興趣和情感的培養。

　　幼兒園的數學不像小學一定要掌握多少知識，最重要的是培養學習數學活動的興趣，所以我們為這個數學活動準備了豐富多彩的材料、教具，并且結合故事、情景，運用游戲的.方法進行數學活動。

　　2、將數學活動生活化。

　　這次“數學超市”的創意的要點就是要將數學活動和生活具體情境相結合，希望小朋友們參與到角色游戲中來以提高數學活動中的參與性和積極性，他們通過“買禮物”這一生活情景來學習16以內的加法。

　　3、將數學活動游戲化。

　　這次的數學課我們設計了三個不同的數學游戲，幼兒們整節課下來整體都比較輕松、愉快，在快樂的游戲中把平時算的很辛苦的數學題很輕松的做出來了。

　　數學游戲思維拓展社團活動方案 4

　　一、指導思想：

　　為營造校園數學學習氛圍，弘揚數學文化，激發提高學習興趣，培養數學學習方面創新能力。我們通過開展豐富多彩的各項數學活動，為學生提供一個了解數學、獲取數學知識的舞臺，在校園里形成濃郁的數學文化氛圍，讓學生充分感受數學魅力，發現數學的無盡樂趣與無窮奧妙，進而產生一個良性循環，服務與提高自己數學的學習。

　　二、活動事項

　　活動主題：

　　傳播數學文化,展現數學魅力

　　活動口號：

　　我動手，我思考，我快樂

　　活動時間：

　　1. 3月11日升旗儀式數學節活動開幕式

　　2. 4月11日活動小結 (發活動中一些獎狀，數學組全體老師負責)

　　活動目的：

　　1、通過此次活動培養學生對學習數學的興趣，讓學生感受到生活中處處有數學，學會用數學的眼光去關心環境，關心社會，去獲取和發現新的知識。

　　2、促進教師思考與實踐課改下的數學教學與活動該如何開展，如何提高課堂活動的數學內涵，如何在培養數學能力及素養上下功夫，促進學生自主地展示數學才能，體驗數學價值。

　　三、活動領導小組

　　組長：

　　組員：

　　四、活動對象：

　　1--6年級全體學生，全體數學老師

　　五、活動形式與具體安排：

　　學生活動：

　　(一)數學手抄報、數學日記評比(第四周)

　　負責人：

　　參加對象：三--六年級

　　1、手抄報：以“傳播數學文化展現數學魅力”為主題，要求規范、整潔、美觀，做出個性。比賽統一用8開的紙張，右下角寫明姓名、班級、指導師。手抄報內容可包括：數學家的`故事、數學名人名句、數學名題、數學趣題(符合本年級孩子思維水平)……。

　　2、數學日記：必須是學生自己寫的，內容最好是寫所學知識在生活情境中的運用，目的讓學習充分感知數學源于生活，用于生活。

　　3、以上兩項都是先在每個班級進行評比，然后選出3份優秀作品參加校級評比。(數學日記用統一稿紙書寫)

　　注：作品上交到教研組長處,年級組的數學老師一起評選出一 二 三等獎。

　　(二)100題口算無錯比賽(第五周)負責人：負責人：

　　參加對象：一、二年級

　　比賽規則：8分鐘100道題，每個班級由數學老師自行選拔5位學生參加比賽，根據個人成績評出一、二、三等獎若干名。

　　(三)20題筆算無錯比賽(第六周)負責人：

　　參加對象：三年級、四年級

　　比賽規則：20分鐘20道題，三、四年級的每個班級數學老師自行選拔5為學生參賽，比賽的內容為適合本年級的各種豎式計算題。

　　根據班級的總體成績評出一、二、三等獎。

　　(四)數學故事比賽。(第七周)負責人：

　　參賽對象：三---六年級

　　比賽規則：三至六年級各班選一名優秀學生，進行全校數學故事比賽，故事內容可以是數學名人故事、數學趣事、生活中的數學等。具體時間比賽時間另行通知。

　　(五)總結表彰。(第八周)

　　備注：

　　作品收集時間、評選工作等具體安排另行通知。

　　各項內容的具體工作另行通知到老師本人。

　　附：(負責部分具體工作的老師名單)

　　(1)一年級“百題口算”題由孫麗老師負責。

　　(2)二年級“百題口算”題由陳冬梅老師負責。

　　(3)三年級“筆算題”題由陳亞妹老師負責。

　　(4)四年級“筆算題”題由吳青老師負責。

　　(5)五六年級“數學故事比賽”題由各班主任老師負責。

　　教師活動：

　　課標學習，數學課標學習考核(第四周) 負責人：

　　備課比賽，分低中高年級指定課題備課(第五周) 負責人：

　　評課比賽，給定課堂寫評課 (第六周) 負責人：

　　數學游戲思維拓展社團活動方案 5

　　一、指導思想

　　展示數學的神奇智慧和藝術般的魅力，激發學生的數學興趣和探索求知的欲望，在不知不覺中將學生引入奇妙的數學世界之中。

　　二、主要目標

　　通過活動，激發學生學習數學的興趣和積極性，提高他們的.學習質量，拓寬他們的思維，培養正確的數學學習方法。

　　三、工作重點、難點

　　1、培養學生學習數學的興趣和愛好,使學生在學習過程中獲得成功的體驗,建立自信心。

　　2、使學生掌握一定的學習方法、學習技能。

　　3、使學生獲得一些初步的數學實踐活動經驗,能運用所學知識和方法解決簡單問題,感受數學在生活中的作用。

　　4、培養學生也人合作、與人交流的意識和能力。

　　5、培養學生積極參與數學學習活動、實事求是、敢于質疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣。

　　四、工作措施

　　1、以新課程的理念和新課程綱要為指導思想,以學生的年齡特點和現有知識水平為依據,采用豐富多彩的形式，讓學生對數學產生濃厚的興趣，愿意主動去發現生活中的數學現象，在日常學習生活中敢于質疑，樂于討論探究各種現象，喜歡和他人合作解決問題。

　　2、逐步養成良好的數學思維習慣，培養和強化解決實際問題的能力，讓學生在應用中感受數學創造的樂趣，增進學生學好數學的信心。

　　3、課前讓學生準備好學具，課上組織好每一個教學活動，把每一個教學設計都落實下去，課后堅持寫教學后記，及時總結經驗教訓。

　　4、采用邊教學邊反思邊調整的方法，不斷修改、完善教材。

　　5、做好對學生的評價工作，完善評價體系。

　　6、加強與其他教師的交流，并積極聽取學生的反饋意見，改進教學，提高效率。

　　數學游戲思維拓展社團活動方案 6

　　一、活動主題：

　　和諧趣味，健康心靈

　　二、活動目的：

　　1、活躍緊張學習的氣氛，豐富同學們的課余生活。

　　2、向學生傳播有關心理學的基本知識,增強廣大學生心理自我保護意識及心理調適能力，鍛煉學生學會與人合作，增強自信心、責任感和集體協作的精神。

　　三、活動對象：

　　全體在校學生

　　四、活動時間：

　　5月7日10：00-12：30(初定，視天氣)

　　活動地點：維智園食堂對面

　　五、活動規則：

　　同學們看到謎語并經過認真思考后，將燈謎取下拿至答案核對處，若答案正確，由工作人員在寫有燈謎的紙條上做標記并交給同學們自己保管;若答案不正確，則燈謎作廢并交由工作人員統一處理。累積一定數量的燈謎后，可憑若干燈謎兌換自己喜歡的獎品，獎品先兌先得，兌完為止。

　　活動準備：

　　1、4月底開始收集燈謎，5月1日結束。準備至少1200個燈謎，大致為a人名b地名c成語d歇后語e物件等幾部分，備檔。

　　2、5月2日開始，由專人審核燈謎。要求：燈謎不能過于陳套或答案過于牽強，燈謎最好比較幽默，整體難度要求適中偏易，但也應當挑選少量有難度、值得回味、高質量的燈謎。挑選出800個左右的燈謎。挑選好的`燈謎應編號、備檔、打印多份，由專人保管。

　　3、5月5日聯系辦公室，說明可能要借用的物品或需要買的物品（足量的貼紙、彩筆、繩子等）。

　　4、5月5日通知宣傳部，制作海報（2張：理工樓樓下一張，另一張海報活動當天用）。

　　5、書寫字謎。

　　六、人員安排：

　　活動宣傳：

　　燈謎收集：

　　燈謎篩選：

　　活動主持：

　　領獎處：

　　活動布置及桌椅借還：

　　七、注意事項

　　1、如遇下雨，活動順延。

　　2、謎取下后不能再系上，所以同學們在思考成熟之前不要輕易、

　　3、在答案核對處及兌獎處應引導同學們排隊。取下燈謎。

　　數學游戲思維拓展社團活動方案 7

　　一、活動目的

　　中秋將至，為了營造喜慶而溫馨的佳節氛圍，使員工在充分感受中華民族傳統節日的文化底蘊的`同時，增強聯冠人的凝聚力與歸屬感，宣傳企業形象，特制定此方案。

　　二、活動主題

　　迎中秋，猜燈謎，賞佳節圓月

　　三、活動時間：

　　四、活動地點：

　　出貨倉庫前空地

　　五、活動對象

　　全體員工

　　六、活動議程

　　此次活動通過猜燈謎、許心愿、打電話三個環節結合品月、賞月及宣傳視頻播放等內容營造中秋氛圍。

　　具體議程詳見附表1

　　七、職責分工

　　詳見附表2

　　八、活動道具

　　筆記本電腦、投影、音響、話筒、燈謎、白板、白板筆、獎品、食物（月餅、茶水等）等。

　　1、入場者需遵守活動會場紀律；

　　2、每人每次只可摘取一條燈謎題到兌獎處排隊，答對即有精美獎品；

　　3、回答錯誤無獎品；

　　4、回答錯誤需將燈謎交由工作人員張貼回原處；

　　5、每人限摘取4條燈謎；

　　6、每人親情電話時長不超過8分鐘；

　　7、場內食品不得帶出場地

　　數學游戲思維拓展社團活動方案 8

　　一、活動目標

　　1.訓練學生的口算能力，使學生用最快的速度口算出簡單的算式。

　　2.激發學生學習數學、運用數學的興趣，引導學生在已有知識、經驗的基礎上，從數和形的角度去觀察周圍的事物，認識生活中常見的數量關系，分析問題、解決問題;

　　3.培養學生良好的思維品質；適當拓寬學生的數學知識面；結合活動內容進行思品教育。

　　二、社團計劃

　　1.培養學生對數學的極大興趣。

　　通過各種活動，提高學生的興趣，比如動手操作、實地考察、親自測量，讓學生真正體會數學來源于生活。使參加興趣小組的同學通過學習，把他們的學習意識變被動為主動。

　　2.培養學生的知識面。

　　在興趣小組中我將輸入更多數學的知識并且更多的是講述一些數學的相關知識，讓更多同學在數學知識的學習過程中豐富其他各科的.功底，使他們的知識面得到很大的拓展。

　　3.增加實踐的機會。

　　由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，所以給同學以動手的機會，使他們認識到數學并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從生活中來，到生活中去”，使他們意識到學習數學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。

　　4.豐富學生的第二課堂。

　　從素質的角度豐富學生的課余生活，學生的生活不在僅限于課堂上，更應該讓他們意識到學習的樂趣，更增加學生的學習興趣興趣。

　　三、活動安排

　　1.時間安排：每周一節（具體時間有本班任課教師安排）

　　2.活動地點：本班教室

　　3.活動課題：數學小故事、口算、速算，24點；解決問題的邏輯思維訓練等均可；

　　4.活動形式：視頻、課題授課式、演講式、競賽式、課外活動等均可；

　　四、活動章程

　　1、每位同學，必須按時參加每節社團活動課，不得隨意曠課。如有身體不適，而不能參加，請與各班的負責人聯系，作好請假手續。

　　2、社團課要遵守課堂紀律，不得亂走動，亂說話。課堂上作好筆記。

　　3、社團課要準備的器材一律學生自備。

　　4、期末評比，每班評選出5位優秀學員。

　　五、活動安排

　　1、十一月份班級數學競賽。

　　2、十二月份校級數學競賽。

　　數學游戲思維拓展社團活動方案 9

　　一、活動時間：

　　20xx年12月7日――12月11日

　　二、活動主題：

　　激發興趣、感受數學、體驗快樂

　　三、指導思想：

　　通過本次數學趣味周的活動，激發學生學習數學的熱情和興趣，啟迪學生的數學思維，展示學生的聰明智慧，同時堅定學好數學的信心。努力使學生感受到童年的數學活動是生動活潑、富有生機、快樂有趣的;竭誠讓學生在數學周的活動中玩出數學的創意、激情和樂趣。讓學生在參與活動中得到鍛煉，讓全體學生享受數學的快樂，使數學愛好者能一顯身手，脫穎而出。

　　四、活動目的'：

　　1、構建良好的數學校園文化氛圍，在全校掀起愛數學、學數學、用數學的熱潮。

　　2、培養學生良好的學習習慣。

　　3、以數學趣味活動周的各項活動為載體，開闊學生視野，激發學生對數學的興趣，引導學生探究數學的奧秘，強化學生的數學應用意識，強調基本習慣的養成，提高學生的數學素養。

　　五、活動對象：

　　全校一年級至五年級學生。

　　六、活動內容及具體負責人：

　　一年級：《口算小能手》

　　二年級：《小小神算子》

　　三年級：《24點速算能手》

　　四年級：《24星擂臺賽》

　　五年級：《數學小博士》

　　七、活動成果：

　　各年級段分別評出數學活動積極分子(10名)

　　一、二年級：計算小能手，三、四年級：24點速算能手，五年級：數學之星。

　　數學游戲思維拓展社團活動方案 10

　　一、活動背景

　　數學是一門需要邏輯思維和創新的學科，而數學游戲作為一種寓教于樂的方式，能夠讓學生在游戲中鍛煉思維能力，加深對數學知識的理解。為了進一步提升學生的數學學習興趣和拓展思維，我們特制定數學游戲思維拓展社團活動方案。

　　二、活動目標

　　1、培養學生的數學邏輯思維能力和創新能力；

　　2、激發學生對數學學科的興趣和熱愛；

　　3、提升學生的團隊協作能力和溝通能力。

　　三、活動內容

　　數學謎題挑戰：選取各種有趣的數學謎題，讓學生分組進行挑戰。通過解題過程，鍛煉學生的邏輯思維能力和推理能力。

　　數學游戲競賽：組織如數獨、24點等數學游戲競賽，讓學生在緊張刺激的游戲中鍛煉計算能力和反應速度。

　　數學創新思維訓練：引導學生參與數學創意活動，如設計數學游戲、編寫數學故事等，培養學生的創新能力和想象力。

　　數學專題講座：邀請數學專家或老師進行專題講座，讓學生了解數學的歷史、發展及應用，拓寬學生的`數學視野。

　　四、活動安排

　　1、每周固定時間開展社團活動，確保學生有充足的時間參與；

　　2、根據學生的興趣和水平，設置不同難度的數學謎題和游戲；

　　3、鼓勵學生積極參與，設立獎勵機制，對表現突出的學生進行表彰；

　　4、定期舉辦數學游戲競賽，激發學生的競爭意識和團隊精神。

　　五、活動意義

　　通過數學游戲思維拓展社團活動，學生們能夠在輕松愉快的氛圍中學習數學，提升數學思維能力。同時，活動也能加強學生之間的交流與合作，培養團隊協作精神。此外，活動還有助于激發學生對數學的興趣和熱愛，為未來的數學學習奠定堅實的基礎。

　　六、總結

　　數學游戲思維拓展社團活動是一種有效的數學學習方式，能夠讓學生在游戲中鍛煉思維能力，提升數學素養。我們相信，通過精心組織和實施這一活動方案，能夠為學生們帶來豐富的學習體驗和成長機會，推動他們在數學領域的全面發展。

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