當(dāng)小老師的作文7篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的當(dāng)小老師的作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
當(dāng)小老師的作文 篇1
今天，我早早地起了床，因?yàn)槲乙?dāng)小老師。
出了家門(mén)，我一看表，呀！不得了，已經(jīng)七點(diǎn)十五了，再不走快點(diǎn)，會(huì)成為第一個(gè)“遲到”的小老師。想著，我便加快步伐，向?qū)W校走去。
不知是不是老天爺眷顧我，把時(shí)間放慢了，因?yàn)槲易叩綄W(xué)校門(mén)口才七點(diǎn)二十三，不管三七二十一，我撒腿就往六·十班跑……
待我跑到六。十班時(shí)，我已氣喘吁吁，但我還是三步并作兩步回到座位，拿出語(yǔ)文書(shū)，走上講臺(tái)，用黑板擦敲了敲講桌，小心翼翼地說(shuō)：“《最后的淇淇》，預(yù)備起。”生怕說(shuō)錯(cuò)一個(gè)字。聽(tīng)著同學(xué)們整齊的讀書(shū)聲，我的心慢慢地平靜下來(lái)了，仿佛看見(jiàn)了六·十班朗朗的讀書(shū)聲在學(xué)校上空蕩漾著……
上課時(shí)，我認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真思考，因?yàn)槲沂切±蠋煟乙o全班同學(xué)做榜樣！
中午吃飯時(shí)，我一言不發(fā)，安安靜靜地吃飯，俗話說(shuō)得好“食不語(yǔ)，寢不言”嘛。
下午放學(xué)時(shí)，我不羨慕那些比我早些走的同學(xué)，因?yàn)槲乙粝聛?lái)檢查衛(wèi)生，因?yàn)槲沂切±蠋煟?/p>
晚上，做完作業(yè)的我躺在床上，心想：其實(shí)當(dāng)小老師好威風(fēng)呀！站在講臺(tái)上，你說(shuō)一沒(méi)人敢說(shuō)二，假如有人敢不聽(tīng)，嘻嘻，下馬威伺候（扣組上的分）。
哇！當(dāng)小老師的感覺(jué)真棒！站在講臺(tái)上的感覺(jué)，就像有一股力量從腳上一直傳到我嘴里，仿佛在鼓勵(lì)我，加油！加油！不要害羞！
當(dāng)小老師真不錯(cuò)，如果還有機(jī)會(huì)，我一定要當(dāng)小老師！
當(dāng)小老師的作文 篇2
今天我的心情格外興奮，教師節(jié)活動(dòng)可以和老師交換位置。我今天可以要當(dāng)小老師了，早上弄的特別匆忙，手里提著個(gè)大袋子，里面有30多張的原片紙和一袋彩鉛以及一些獎(jiǎng)品。
我特別緊張，因?yàn)槲沂侨嗟谝粋�(gè)講的，我講主題是《山海經(jīng)》里面的一個(gè)怪物叫蜚。我給大家看蜚的圖，問(wèn)我們班的小朋友猜出來(lái)這是什么怪物。但是大家都不知道他叫什么名字。最后我公布了答案，這個(gè)叫蜚。就是字上面部分一個(gè)非洲的非，下面部分一個(gè)蟲(chóng)字。
我還給他講個(gè)故事，蜚就是他走過(guò)的地方，水就干了，她走過(guò)了草地，芳草都會(huì)枯死，還會(huì)帶來(lái)瘟疫。
故事大家聽(tīng)得津津有味，講好了故事。我又和大家講了畫(huà)的畫(huà)法。首先畫(huà)一只眼睛，接著是鼻子和嘴巴，再畫(huà)臉加牛角及耳朵，還要畫(huà)像圓形的肚子四肢腿，一只尾巴。都介紹好了，然后大家開(kāi)始畫(huà)了。
有些人畫(huà)得很漂亮，有些人只能說(shuō)一般，因?yàn)樗械漠?huà)的太小，但是每個(gè)小朋友根據(jù)自己的感覺(jué)畫(huà)出來(lái)畫(huà)，真的很特別，他們添上五彩繽紛色彩和線條，真的非常漂亮、非常棒。看著他們畫(huà)出來(lái)這么多我教的畫(huà)，我心里有種說(shuō)不出來(lái)的開(kāi)心。還和大家一起聊聊畫(huà)，一起分享心得。真是有意義又開(kāi)心的一天。
短短的二十多分鐘，雖然沒(méi)有讓我覺(jué)得很累，但是每天，每年都做這些事情！我肯定會(huì)覺(jué)很辛苦很累！所以我覺(jué)得我的老師很辛苦的！我想說(shuō)：“老師，你們辛苦了！教師節(jié)快樂(lè)！”
當(dāng)小老師的作文 篇3
晚上，我正在寫(xiě)作業(yè)，奶奶帶著滿臉淚水的堂妹來(lái)找我。奶奶告訴我，堂妹有幾道珠心算不會(huì)，一氣之下，說(shuō)要把堂妹趕出門(mén)，嚇得堂妹哇哇大哭。奶奶就帶著她找我?guī)兔?lái)了。”
當(dāng)我直接把答案告訴堂妹時(shí)，媽媽立刻做了個(gè)停止的手勢(shì)，媽媽告訴我：“告訴她答案是沒(méi)用的，要告訴她方法，比如：+4=+5—1，+3=+5—2，+2=+5—3。”我叫堂妹先自己做做看，有錯(cuò)的題目，我按照口決來(lái)教她。結(jié)果只做錯(cuò)幾題，我趁機(jī)表?yè)P(yáng)了她真能干，她馬上破涕為笑。我又把錯(cuò)的幾題認(rèn)真教了幾遍。
“太好了，回家就不用被爸爸打了！”堂妹跳到椅子上，豎起兩根指頭，眼睛瞇成一條縫，咧開(kāi)嘴笑了。
堂妹高興地回家了。媽媽也趁機(jī)表?yè)P(yáng)了我。媽媽說(shuō)：“你幼兒園學(xué)珠心算的時(shí)候，學(xué)的可厲害了，都不用媽媽費(fèi)心。”我差點(diǎn)被媽媽夸的飄起來(lái)了。
父母是孩子的第一位老師，而現(xiàn)在有的父母只知道上網(wǎng)種菜，摘菜。每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的道路上，都離不開(kāi)父母的幫助和鼓勵(lì)。
當(dāng)小老師的作文 篇4
這一天，我捧著一本書(shū)正看得津津有味時(shí)，一陣敲門(mén)聲傳入我的耳朵，緊接著，聽(tīng)見(jiàn)一聲稚嫩的喊聲：“雯雯！”我放下書(shū)跑過(guò)去把門(mén)打開(kāi)，原來(lái)是七歲的鄰居彤彤呀，她手上拿著鋼琴入門(mén)用書(shū)。彤彤和我是同個(gè)鋼琴老師，可是她剛學(xué)沒(méi)幾個(gè)月，每次彈琴都斷斷續(xù)續(xù)的，還經(jīng)常彈錯(cuò)音，不過(guò)她倒是一心想把鋼琴學(xué)好，所以便來(lái)找我了。
彤彤把鋼琴書(shū)放在我鋼琴的琴架上，坐好后就開(kāi)始彈起來(lái)。“錯(cuò)，這是do,不是la！”我指著鋼琴書(shū)上的一個(gè)音符，以一個(gè)老師的口吻說(shuō)。 “哦！”她馬上改正過(guò)來(lái)。“等等，這個(gè)是跳音，來(lái)，重新彈一下。”我坐在旁邊聚精會(huì)神地看著譜，仔細(xì)地聽(tīng)著音。嗯，這首彈得還不錯(cuò)，雖然中間斷了一次，但只有一兩個(gè)錯(cuò)音，不過(guò)節(jié)奏不對(duì)，應(yīng)該是112的節(jié)拍，而她按72的節(jié)拍彈，于是我對(duì)彤彤說(shuō)：“這首曲子要求的節(jié)拍是112，可你把它彈成72的節(jié)拍了，這樣節(jié)奏就明顯偏慢了，回去要加快速度練，不然會(huì)被老師批評(píng)的。”“知道了。”彤彤繼續(xù)往下彈其它的曲子。“等一下，這個(gè)音是在低音部，不是在高音部。”“不對(duì)呀，這明明是高音符號(hào)。”彤彤疑惑地說(shuō)。“你看，這邊上有個(gè)低音符號(hào)，所以這個(gè)音應(yīng)該在低音部彈。”我不厭其煩地教她。“哦，知道了。”她沒(méi)再和我爭(zhēng)執(zhí)下去。
這時(shí)，房間外傳來(lái)了笑聲和說(shuō)話聲，彤彤便坐不住想出去看一下，我嚴(yán)厲地說(shuō)：“不行，快彈！”她只好把往外看的眼睛移到書(shū)本上，“我彈到哪啦？”她轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)一臉茫然地看著我，真是又好氣又好笑，我指著書(shū)說(shuō)：“這兒！”“哦。”她繼續(xù)往下彈。當(dāng)她彈完后，我認(rèn)真地幫她指出要注意的地方，她一一記下了。
幾天后，彤彤高興地跑來(lái)告訴我：“今天上鋼琴課，老師給我一百分，表?yè)P(yáng)我有進(jìn)步！真是謝謝雯雯你啊！”看她那高興的樣子，我的心里也很開(kāi)心，當(dāng)小老師的感覺(jué)可真好啊！
當(dāng)小老師的作文 篇5
今天我教媽媽學(xué)電子琴。
先是晚上爸爸說(shuō)：“你要不想寫(xiě)作業(yè)，你就彈琴吧。樓下哥哥彈得琴多好聽(tīng)呀！”
然后我就去彈琴，彈到一半，忽然想起媽媽，媽媽也想彈電子琴。我覺(jué)得我不能光讓她在一邊聽(tīng)，也要讓她來(lái)練一練電子琴的基本功，也會(huì)彈電子琴。
等我把《豐收之歌》和《蒙古小夜曲》兩首曲子各彈了十遍，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你想彈電子琴嗎？”媽媽說(shuō)：“當(dāng)然想了。”我說(shuō)：“我來(lái)教你吧。”她說(shuō)：“好呀。”
我從電子琴最基本的知識(shí)教她。先教譜表，譜表里面有五條線，從下到上讀第幾線。上面有兩條橫線，下面有兩條線，那是在線不夠的時(shí)候才加它。我們還學(xué)習(xí)了高音譜號(hào)和低音譜號(hào)，還學(xué)了音符里的符頭、符干、符尾。
“啊，媽媽，媽媽，第一首曲子可真簡(jiǎn)單，你可不要粗心，你學(xué)學(xué)吧。”媽媽說(shuō)：“好吧。”媽媽把拍皮球給我彈了一遍。我對(duì)她說(shuō)這個(gè)曲子也是講的電子琴。其實(shí)它的詞就是“一二三四拍皮球，一上一下是一拍。”這個(gè)一上一下是一拍就是電子琴的一拍。媽媽說(shuō)：“寶貝你說(shuō)的有道理，老師沒(méi)有教這一點(diǎn)，你自己悟出來(lái)也是很棒的。”
雖然這只是第一天上課，但是媽媽的表現(xiàn)如此得好。我給媽媽準(zhǔn)備了一個(gè)電子琴本，因?yàn)殡娮忧俦疚壹覜](méi)有，英語(yǔ)本就當(dāng)電子琴本了。我又對(duì)爸爸說(shuō)：“你想學(xué)電子琴嗎？”“當(dāng)然，要不然我為什么緊催你學(xué)呢。”“快來(lái)報(bào)名吧，我這里記有你的名字。”爸爸說(shuō)：“太謝謝你了，明天我就去學(xué)。”
明天爸爸就跟著我學(xué)了，但是他比媽媽慢半拍，所以我先給媽媽上完在給爸爸上，我給媽媽講得快一些了。
哎呀，我都成了小老師了。你們說(shuō)我棒不棒？有時(shí)間也來(lái)報(bào)名呦。
當(dāng)小老師的作文 篇6
最近我學(xué)會(huì)了一些很難讀的中藥名，我決定回去考一考我的爸爸。我回到家，得意洋洋地對(duì)爸爸說(shuō)：“我今天來(lái)考考你一些中藥名，有勇氣來(lái)會(huì)會(huì)嗎？看看我們誰(shuí)能笑到最后。”爸爸不屑一顧地說(shuō)道：“你這小屁孩，放馬過(guò)來(lái)，誰(shuí)怕誰(shuí)！我吃的鹽比你吃的飯還多，過(guò)的橋比你走的路還多。”我讓爸爸坐到沙發(fā)上，我手拿雞毛撣子，向另一只手拍兩下，裝出一副考官的樣子，清了清了嗓子，說(shuō)道：“這位同學(xué)，現(xiàn)在開(kāi)始考試了。”我拿出早已準(zhǔn)備好的卡片，心里不禁暗笑，我們騎驢看唱本——走著瞧。
考試正式開(kāi)始啦！我取出最簡(jiǎn)單的“人參”來(lái)考老爸，他不經(jīng)意地看了一眼，就毫不猶豫地脫口而出：“rénshēn。”隨后對(duì)我用一種瞧不起的語(yǔ)氣說(shuō)道：“就這么小兒科的東西，也想來(lái)考我，沒(méi)門(mén)兒。”于是，他蹺起了二郎腳，等待著我出下一題。我笑瞇瞇地說(shuō)道：“溫馨提醒，不要高興得太早。”我心想：“呵，這只是大餐前的小甜點(diǎn)，接下來(lái)，我就等著看笑話了。
我又取出了“白術(shù)”，這下可好好地來(lái)了爸爸的威風(fēng)了，爸爸手撐在茶幾上，托著下巴，眉頭微皺，吸了一口氣，開(kāi)始思考，不一會(huì)兒就開(kāi)始結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“白、白……shù.”我一聽(tīng)到這個(gè)答案就開(kāi)始哈哈大笑，說(shuō)：“這叫báizhú,錯(cuò)了吧，叫你囂張。”爸爸一拍腦門(mén)：“哎呀，我怎么沒(méi)想到呢？”我想：“這有一點(diǎn)兒難度就難倒你了，好戲還在后頭呢。”
我取出最難的一個(gè)“川芎”，爸爸看了一臉茫然，眉頭緊皺，形成了一個(gè)“川”字，似乎都能夾死一只蚊子了。我可以看出，他的手心已經(jīng)浸出了汗水，說(shuō)：“這個(gè)嘛……是……嗯……應(yīng)該……是……”爸爸不停地說(shuō)著：“川……川……。”我猜他心中一定在想：上回已經(jīng)有了一次教訓(xùn)，這次一般不會(huì)讀“chuāngōng”了，但到底讀什么呢？我心想產(chǎn)生了一條毒計(jì)，說(shuō)道：“倒計(jì)時(shí)：10、9、8、7、6、5、4、3……，爸爸更加焦急，但爸爸一咬牙，猶豫地回答：“川，川，chuāngōng。”我不禁放聲大笑：“哈哈哈，是chuānxiōng,而不是chuāngōng呀！”爸爸恍然大悟，啊！居然是這樣，突然改口：“我…我也是這么想的，只是沒(méi)說(shuō)對(duì)…沒(méi)說(shuō)對(duì)……。我興奮地說(shuō)：“哈哈，改了也沒(méi)用了，你別想耍花招。這時(shí)爸爸只能低著頭乖乖認(rèn)輸了。
當(dāng)小老師的作文 篇7
我崇拜老師，老師知識(shí)淵博，什么都懂，因此我想當(dāng)老師，我當(dāng)小老師。
那是前不久的`一個(gè)星期天，高高的藍(lán)天上，飄浮著幾朵淡淡的白云，和煦的陽(yáng)光撒滿了大地，我早早寫(xiě)好了老師布置的作業(yè)，利用空余時(shí)間約了幾個(gè)鄰居小朋友當(dāng)我的學(xué)生，讓我也過(guò)一把當(dāng)老師的癮。他們每個(gè)人手里都有一本我小時(shí)候讀過(guò)的書(shū)本，我左手拿著一把家里的長(zhǎng)尺，其實(shí)這只是一些裝飾罷了。然后，我又學(xué)著老師的樣子，精神抖擻地走進(jìn)“教室”，“班長(zhǎng)”吳夢(mèng)見(jiàn)了我連忙喊：“起立！姐姐好！”我聽(tīng)了很不高興，噘噘嘴說(shuō)：“應(yīng)該有禮貌，說(shuō)老師好！”然后他們又跟著說(shuō)了一遍，聽(tīng)著他們整齊的聲音，我的心里像吃了蜜一樣的甜。
“同學(xué)們請(qǐng)跟老師讀‘李小東分果果’”，我學(xué)著老師的樣子一字一句地教他們讀了幾遍后，便叫他們齊讀，小學(xué)生作文《我當(dāng)小老師》。他們張開(kāi)圓圓的小嘴，有感情地朗讀起來(lái)：“李小東，分朵朵（果），分到后來(lái)生（剩）兩個(gè)，一個(gè)大，一個(gè)小，大的分給小涕涕（弟），小的分給他借（自）己。”我聽(tīng)了“撲哧”一下笑出聲來(lái)，他們也莫名其妙地跟著我傻笑，過(guò)一會(huì)兒我又嚴(yán)肅起來(lái)，又教他們讀了一遍，可是他們還是改正不過(guò)來(lái)，我剛想不教了，可又想起我小時(shí)候老師是怎樣細(xì)心教我的，想到這里我又開(kāi)始教他們讀，一遍不成兩遍，兩遍不成三遍，就這樣過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，我又叫他們一個(gè)一個(gè)地讀，功夫不負(fù)有心人，我終于糾正了他們的發(fā)音。他們讀得既準(zhǔn)確又流利。
那天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)：夢(mèng)見(jiàn)了十年后的我，那時(shí)的我正身穿教師服站在一個(gè)既明亮又寬敞的教室里為幾十個(gè)七八歲的小朋友們上課，他們坐在課堂上認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著，我在“講臺(tái)”上津津有味地講著，整個(gè)教室都沉浸在了歡樂(lè)的笑聲之中。下了課我們?cè)谝黄鹜嫠＃谝黄鹱鲇螒颍液湍切┬∨笥丫拖袷怯H密的小伙伴一樣。在課堂上我是他們的老師，在課下我是他們的好朋友。
我想我長(zhǎng)大后一定會(huì)做一個(gè)優(yōu)秀的老師，為祖國(guó)建設(shè)培養(yǎng)人才。小朋友都渴望長(zhǎng)大，小作者也過(guò)了一回當(dāng)老師的癮，所以“姐姐好”當(dāng)然沒(méi)有“老師好”更好聽(tīng)，只是“撲哧”一笑露出了小老師的“馬腳”。
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