面對(duì)老師的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的面對(duì)老師的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
面對(duì)老師的作文1
老師，是我們知識(shí)海洋的船夫；老師，是我們成功路上的階梯；老師，是我們棟梁之才的園��；老師，是我們棟梁之才的園丁；老師,更是我們?nèi)松飞系溺R子,指出錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤；面對(duì)不足，給予撥正。
所以，我們應(yīng)如何面對(duì)來(lái)自老師的批評(píng)、懲罰、失誤……
當(dāng)面對(duì)老師的批評(píng)。我們不要心存不滿(mǎn)，不要心里不服氣，不要心里過(guò)不去，不要認(rèn)為這是他沒(méi)事找事，不要認(rèn)為這是他沒(méi)事找你的碴。在老師的眼里，每個(gè)學(xué)生都是平等的，每個(gè)學(xué)生都是一樣的。對(duì)你的批評(píng)，是因?yàn)槟愕牟粚?duì)；對(duì)你的批評(píng)，是因?yàn)槟愕腻e(cuò)誤、和你的缺失，正因?yàn)橛辛死蠋煹呐u(píng)，才使你認(rèn)識(shí)自己，看清自己；正因?yàn)橛辛死蠋煹呐u(píng)，你才能清醒的反思自己，反思自己的一言一行，看到自己的對(duì)與錯(cuò)；正因?yàn)橛辛死蠋煹呐u(píng)，你才不至于在錯(cuò)誤的道路上漸行漸遠(yuǎn)，才不至于長(zhǎng)大后踏上犯罪之路，觸犯法律之網(wǎng)，才后悔不已。不要怨恨自己的老師，要多想一想，他這么做是為什么。
當(dāng)面對(duì)老師的懲罰。我們不要與他頂撞，不要心里斤斤計(jì)較、小肚雞腸。不要情緒不滿(mǎn)，對(duì)老師有成見(jiàn)，更不要從此與他對(duì)著干，這樣他會(huì)更傷心，會(huì)更難過(guò)，會(huì)使友好的師生關(guān)系從此有了不可跨越的鴻溝。在老師眼里，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。既然你違反了紀(jì)律，就像觸犯了法律一樣，必然會(huì)受到懲罰。不要怨恨他，他不這樣做，老師如何服眾；他不這樣做如何管理好一個(gè)班級(jí)；他不這樣做，如何才能讓你迷途知返。你為何受懲罰，因?yàn)槟惴噶隋e(cuò)，有了過(guò)，如果他不懲罰你，你會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)，最終也挽救不回來(lái)了。有的老師懲罰時(shí)會(huì)說(shuō)；“懲罰只是手段，不是目的�！蹦敲蠢蠋煹哪康氖鞘裁矗渴菫榱俗屇阌涀�，不要再犯，不要再次從這里跌倒。
面對(duì)老師的失誤。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。老師的失誤，要勇于指出，但要注意時(shí)間和場(chǎng)合、地點(diǎn)。老師的失誤，要及時(shí)指出，否則會(huì)使更多的學(xué)生陷入誤區(qū)；但千萬(wàn)不能拿老師的錯(cuò)誤開(kāi)玩笑，老師并不是故意犯的錯(cuò)，要注意每位老師的自尊心。面對(duì)老師的失誤要抱有一
顆大度的心，不能得理不饒人，寬容、大度，才是我們90后的特點(diǎn)，不是嗎？
面對(duì)老師，我們要微笑，是因?yàn)樗麨槲覀兪跇I(yè)解惑，為我們起早貪黑，為我們廢寢忘食。面對(duì)老師，我們要用理解、體諒的心去感受老師，感受他的辛勤，感受他的感受。
面對(duì)老師的作文2
由于你還是一個(gè)學(xué)生，所以你或多或少還存在著某些方面的不成熟；由于某些方面的不成熟，你們會(huì)犯一些或大或小的錯(cuò)誤；而當(dāng)你一旦犯了錯(cuò)誤，你的老師就會(huì)把你叫到他的辦公室對(duì)你進(jìn)行批評(píng)教育，那么，當(dāng)你忐忑不安地走進(jìn)辦公室時(shí)，該如何對(duì)待老師的批評(píng)并讓老師感到你有決心改正錯(cuò)誤呢？
首先，要有積極健康的心理導(dǎo)向。不知你是否知道那位叫桑名一央的日本人，他用“P一N“頻道來(lái)說(shuō)明人的歸因傾向。他認(rèn)為；人的思想好比一座廣播電臺(tái)，它不停地用兩種功率相當(dāng)?shù)念l率向人播送著信息，即P頻道（積極頻道）和N頻道（消極頻道）。當(dāng)你走進(jìn)辦公室時(shí)，如果你把頻道對(duì)準(zhǔn)N，那么，你就會(huì)認(rèn)為老師批評(píng)你是“故意找碴”，是“有意跟你過(guò)不去”，如果你懷著這種心理去接受老師的批評(píng)，必然使矛盾激化，從而有損師生之間的情誼。但如果你將頻道對(duì)準(zhǔn)P，情況將大不相同，你會(huì)認(rèn)為老師對(duì)你的批評(píng)是對(duì)你的幫助，是關(guān)心你的標(biāo)志。如果你這樣想，我敢肯定，問(wèn)題的解決將會(huì)十分順利，你也一定能得到老師的諒解。事實(shí)上，老師批評(píng)學(xué)生都源于一顆愛(ài)心，所有的老師都希望自己的學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)，俗話(huà)說(shuō)，“嚴(yán)是愛(ài)、松是害�！崩蠋煂�(duì)學(xué)生的批評(píng)也是愛(ài)的.一種表現(xiàn)形式，因此，你把頻道對(duì)準(zhǔn)P，是有其客觀(guān)依據(jù)的，也是積極而健康的。
其次，要知道承認(rèn)比狡辯更能得到諒解。年輕人犯錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是知錯(cuò)不認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)不改錯(cuò)。不知你是否還記得有位名人說(shuō)過(guò)的話(huà)�！爸e(cuò)能改比不犯錯(cuò)誤更受人尊敬�！背姓J(rèn)錯(cuò)誤是改正錯(cuò)誤的第一步，有位同學(xué)做操時(shí)不認(rèn)真，當(dāng)老師批評(píng)他時(shí)，他卻說(shuō)�！坝植皇俏乙粋�(gè)人不認(rèn)真！某某不跟我一樣？”這種辯解是無(wú)力的，因?yàn)槠渌瑢W(xué)的不認(rèn)真并不能說(shuō)明你的不認(rèn)真是應(yīng)該的，也不能說(shuō)明老師對(duì)你的批評(píng)是不恰當(dāng)?shù)模q解只能說(shuō)明你對(duì)老師的批評(píng)有抵觸情緒，也只能說(shuō)明你對(duì)改正自己的錯(cuò)誤缺乏誠(chéng)意，因此，對(duì)待老師的批評(píng)光靠找借口進(jìn)行辯解是不行的，重要的是承認(rèn)錯(cuò)誤并努力改正，只有這樣，才能得到老師的諒解和信任。
最后，別忘了道一聲“謝謝”。當(dāng)你心悅誠(chéng)服地接受了老師的批評(píng)之后，你將如何離開(kāi)辦公室呢？低著頭一聲不吭地離開(kāi)，這當(dāng)然是可以的，因?yàn)榇蠖鄶?shù)同學(xué)都是如此。但你如果試著對(duì)批評(píng)你的老師道一聲“謝謝老師的批評(píng)，請(qǐng)看我今后的行動(dòng)�！蔽蚁�，這才是最為合適的，如果你這樣做了，我敢保證，你的老師不但會(huì)諒解你，而且會(huì)喜歡你，不信，你試試！
面對(duì)老師的作文3
我的老師有一雙明亮、堅(jiān)毅而又有神的眼睛，它能穿透我們的思想，洞察我們的心靈。雖然在他年輕的容顏上刻滿(mǎn)了歲月的痕跡；在他那憔悴的臉上寫(xiě)盡了疲倦，但老師那雙炯炯有神的眼睛卻永遠(yuǎn)閃耀在我的心里……
多少個(gè)傍晚，當(dāng)萬(wàn)家燈火熄滅時(shí)，老師桌上的臺(tái)燈依然亮著，發(fā)出不倦的光芒。每天都要批閱堆積如山的作業(yè)，多且不說(shuō)，還令人頭疼，這對(duì)老師來(lái)說(shuō)不得不是一種艱熬，那時(shí)老師的眼睛里充滿(mǎn)了無(wú)奈與疲倦的眼神。
老師就像我們的好朋友，經(jīng)常與我們談心。老師看我們的眼生總是充滿(mǎn)了友好的目光。
老師，您還記得七年級(jí)下學(xué)期的前一段時(shí)間嗎？那段時(shí)間，我的成績(jī)陡然下降了，幾乎每一次考試我都無(wú)法超過(guò)一百分，就連一百分對(duì)那時(shí)的我來(lái)說(shuō)都遙不可及。每當(dāng)上課我走神的時(shí)候，似乎有您的眼神在注視著我，我仿佛看到了您的眼睛里寫(xiě)滿(mǎn)了失望。后來(lái)，您找我談心，就像一個(gè)朋友似的和我交談，希望我能重新回到原來(lái)的那個(gè)優(yōu)秀的我。當(dāng)時(shí)，我抬頭看了一下您的眼睛，看到了您的眼里有充滿(mǎn)了希望與期待。回到家后，我好好的反省了一下自己，并下定決心刻苦學(xué)習(xí)。此后，我的成績(jī)一直保持優(yōu)秀，您也露出了會(huì)心的笑容，您的眼里也不乏高興和喜悅。
您總是苦口婆心的告訴我們考試的要點(diǎn)，但我們卻不求上進(jìn)，只顧著貪玩，您為此總會(huì)很苦惱。在本學(xué)期第一次月考的前幾天，您專(zhuān)門(mén)用了幾節(jié)課的時(shí)間給我們講計(jì)算題，為的就是希望我們?cè)诳荚嚂r(shí)計(jì)算題不會(huì)丟分�？墒�，當(dāng)晚自習(xí)您來(lái)檢查我們的計(jì)算題時(shí)，您真的是傷心透了�；诉@么長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)教我們計(jì)算題，結(jié)果全班只有十幾個(gè)同學(xué)能做全對(duì)，真的讓您很失望。那時(shí)，我似乎看到了您眼中的淚水，訴說(shuō)著你的無(wú)奈與悲哀。
站在講臺(tái)上，面對(duì)著我們這群不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，有時(shí)您不知道如何是好，但您一直用您那寬廣的心胸包容了我們。面對(duì)我們所犯下的錯(cuò)誤，您很少當(dāng)面指責(zé)我們，您總是用您那充滿(mǎn)了神奇力量的眼神教育我們。
有一首歌唱得好：“任風(fēng)翻閱背影的日子，燭光將記憶搖曳成孩子的身影，夕陽(yáng)邊凝重了教師魂……”或許，這只是一只小曲，并沒(méi)有道出為人師者的全部?jī)?nèi)涵，但我們至少?gòu)闹懈惺芰艘环N奉獻(xiàn)的圣潔與偉岸。
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