【精選】陽(yáng)光心靈作文三篇

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的陽(yáng)光心靈作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

陽(yáng)光心靈作文 篇1

　　每個(gè)人都曾經(jīng)歷過(guò)陰雨連綿的日子，渴望陽(yáng)光的普照。孩子們也依然。

　　當(dāng)關(guān)心孩子成為當(dāng)今社會(huì)的主流話題時(shí)，我們的家長(zhǎng)是否也真正考慮到孩子的心靈？人生之初，孩子的心靈是沒(méi)有負(fù)荷的。就像潔白的云朵，不染一絲纖塵。后來(lái)在父母潛移默化地熏陶下，才逐漸形成自己獨(dú)立的人格。正如克魯普斯卡婭所說(shuō)：“父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。”孩子幼小的心靈總是以父母為參照物，他（她）隨時(shí)隨地的在模仿，你的一顰一笑、一愁一憂、你的艾怨詠嘆、喜怒哀樂(lè)，都如影隨形地在他（她）們的身上顯現(xiàn)。幼小的心靈會(huì)隨著大人的情緒的轉(zhuǎn)變而變化。但孩子那幼小的心靈每時(shí)每刻都需要父母的呵護(hù)！

　　為什么很多的孩子卻有與他（她）們的年齡不相稱的想法、偏激的行動(dòng)、孤僻的性格、悲觀的心情？這與父母的影響是分不開(kāi)的。父母如果不檢點(diǎn)自己的行為，整天板著面孔或者艾艾怨怨，更有甚者動(dòng)不動(dòng)就暴跳如雷，那么，孩子的心情肯定是一片昏 暗。望子成龍也好，望女成鳳也吧，幼小的孩子沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)就錯(cuò)在父母。“孩子需要榜樣甚于批評(píng)。”（杰貝爾語(yǔ)）

　　不要以為給孩子豐足的生活就足夠了，他（她）們還需要陽(yáng)光雨露。一旦孩子心靈之光泯滅，其人生也會(huì)黯然失色。社會(huì)上，有多少孩子在默默的忍受中被扭曲了人性、喪失了理性，以至走上犯罪的道路，不僅危害了社會(huì)，而且摧殘了無(wú)數(shù)個(gè)家庭。這種結(jié)局，大多是由于大人們自以為是的結(jié)果。“沒(méi)有父母的愛(ài)培養(yǎng)出來(lái)的人，往往是有缺陷的人。”馬卡連柯也給人們做了最精彩的總結(jié)。

　　相反，有些開(kāi)明的家長(zhǎng)就不這么做，他（她）們總是把最陽(yáng)光的一面留給孩子，笑對(duì)孩子。他（她）們把這種包含著信任、激勵(lì)、關(guān)懷、寬慰和綿綿愛(ài)意的笑，毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給孩子。用笑來(lái)包容孩子、感化孩子。孩子被這種快樂(lè)可愛(ài)的情緒所感染，也就成了一個(gè)活潑可愛(ài)、健康快樂(lè)的人。所以，笑是撫慰孩子心靈的一道溫暖的陽(yáng)光。

　　俗語(yǔ)說(shuō)得好：“笑一笑十年少”可見(jiàn)笑的魔力之大。笑對(duì)于培養(yǎng)孩子養(yǎng)成樂(lè)觀的情緒、達(dá)觀的心態(tài)、健康舒展的心理是至關(guān)重要的。她不僅能給孩子帶來(lái)愉悅的心情，而且還能夠激活他（她）們對(duì)生活的熱情和信心，啟迪他（她）們的智慧、豐富其創(chuàng)造力、想象力。會(huì)使他（她）們成長(zhǎng)為健康、樂(lè)觀、成熟、可愛(ài)的孩子。他（她）們的生命也必將充滿了勃勃生機(jī)和活力。在這種環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，他（她）必定是個(gè)達(dá)觀、寬厚、勇敢、堅(jiān)韌不拔的人。因?yàn)槠湫撵`本來(lái)就已陽(yáng)光燦爛！

陽(yáng)光心靈作文 篇2

　　太陽(yáng)是愛(ài)的發(fā)源地。

　　——題記

　　陽(yáng)光撒在世界的每一個(gè)角落，陰暗潮濕的地方因此被鍍上了金色的夢(mèng)。陽(yáng)光是熾熱而濃烈的愛(ài)。陽(yáng)光拂過(guò)的生靈，心中的淚就被吻干在溫存的`愛(ài)中。

　　女孩用手輕輕握起從三棱鏡中折射出的七彩光譜，手雖然握不住她們，心靈卻用溫柔而倔強(qiáng)的力度裹住了她們。她們的枝微末節(jié)都扎根在女孩的心房里，被心靈的溫泉所滋潤(rùn)，隨著歲月的流逝，漸漸綻放出愛(ài)的奇葩。

　　心靈中儲(chǔ)存的陽(yáng)光可以在沒(méi)有陽(yáng)光的日子里溫暖靈魂。

　　普魯斯特因病而不能接觸陽(yáng)光，他的眼睛因此而常常帶有夢(mèng)幻的色彩，令人難以捉摸。卡夫卡不禁嘟囔道：“可憐的夢(mèng)游者，你都幾十年沒(méi)有見(jiàn)到陽(yáng)光了！”普魯斯特在黑暗中閉起他夢(mèng)幻般的眸子，安詳?shù)卣f(shuō)：“我的生活中沒(méi)有陽(yáng)光，不見(jiàn)得夢(mèng)里沒(méi)有陽(yáng)光。生活不過(guò)是夢(mèng)的一部分。”普魯斯特心中儲(chǔ)存了太多的陽(yáng)光，以至于即使此生再也望不到陽(yáng)光的雙眸，即使再也聽(tīng)不到日出的承諾，即使再也觸不到凌晨的脈搏，他的心靈仍然有夢(mèng)幻般的陽(yáng)光靜靜地釋放，在黑暗中穿過(guò)不斷飄落的灰塵，潛入他的夢(mèng)，讓他擁有自己的日出，讓他永遠(yuǎn)沉浸在陽(yáng)光幸福的味道中。普魯斯特心中儲(chǔ)存的陽(yáng)光，是對(duì)生活的愛(ài)。

　　不禁又想起莫奈的《干草垛》組圖，那些因?yàn)殛?yáng)光不斷改變而不斷重畫的連作，最后居然有那么一大垛。又有誰(shuí)在乎那些日子里流失的陽(yáng)光呢？隨著連作的增多，莫奈的心蛻變成一個(gè)龐大的農(nóng)場(chǎng)，其中儲(chǔ)存的陽(yáng)光堆成垛，垛成堆，溫暖了望畫人的靈魂。

　　心靈中的陽(yáng)光有時(shí)也會(huì)湮滅在勢(shì)力過(guò)于強(qiáng)大的黑暗里。

　　普希金在一次有預(yù)謀的決斗中被槍殺，當(dāng)時(shí)他的死震撼了整個(gè)俄羅斯。可在沙皇政府的干涉下，他的遺體被悄然運(yùn)回故鄉(xiāng)，沒(méi)有轟轟烈烈的埋葬，只有一首悼亡詩(shī)以手抄的形式廣為傳誦，表達(dá)著人民的憤恨與思念。這首詩(shī)就是萊蒙托夫的《詩(shī)人之死》。萊蒙托夫奮不顧身地釋放出自己對(duì)詩(shī)人的愛(ài)，那是他一直以來(lái)儲(chǔ)存在心靈中的陽(yáng)光。可是巨大的黑暗鋪天蓋地地襲來(lái)，淹沒(méi)了他的陽(yáng)光，殘忍地封殺了愛(ài)的傳播途徑。青年萊蒙托夫因?yàn)榇嗽?shī)被流放到高加索。萊蒙托夫在《先知》中憤懣地說(shuō)：“因?yàn)槲倚�布了關(guān)于愛(ài)與真理的純潔學(xué)說(shuō)，所有跟我接近的人們，瘋狂地向我投擲石頭。”五年后，萊蒙托夫遭遇了與普希金相同的命運(yùn)。但他心中的陽(yáng)光，穿過(guò)黑暗與死亡，直射入人們心中，驅(qū)散了所有陰霾。高爾基說(shuō)：“萊蒙托夫是一首未唱完的歌。”誠(chéng)然，但萊蒙托夫關(guān)于愛(ài)與陽(yáng)光的低聲吟唱，至今還仍在人們耳畔回響，聽(tīng)過(guò)他歌唱的人都會(huì)住在對(duì)他的回憶里。黑暗隱藏了愛(ài)，但終不能摧毀愛(ài)。雨后的陽(yáng)光匯聚成愛(ài)的彩虹，連接了人們的心靈。萊蒙托夫心中儲(chǔ)存的陽(yáng)光，是對(duì)詩(shī)人與正義的愛(ài)。

　　偉人們?cè)诤诎抵芯`放自己儲(chǔ)存的陽(yáng)光來(lái)照亮他人，燃燒自己的生命來(lái)為他人帶來(lái)溫暖。

　　畢加索在《格爾尼卡》中以抽象的圖形帶給人們剪貼的視覺(jué)效果，戰(zhàn)爭(zhēng)緊張恐怖的氣氛充斥著整幅油畫，以此痛斥了法西斯的暴力行徑。這幅畫是獻(xiàn)給毀滅的紀(jì)念碑，是被天才的精神擴(kuò)大了的義憤與恐怖的呼聲。它像灼燒著的陽(yáng)光一樣咆哮著射入法西斯丑陋的心靈。從這個(gè)意義上看，這幅畫已經(jīng)不再是一件單純的藝術(shù)作品。畢加索心中儲(chǔ)存的陽(yáng)光，是對(duì)世界和平的愛(ài)。

　　我循著陽(yáng)光的痕跡仰望云端的心靈。如果說(shuō)海子對(duì)四姐妹的愛(ài)是破碎的陽(yáng)光，那么屠格涅夫?qū)Υ蟮氐膼?ài)就是凝聚的陽(yáng)光；如果說(shuō)達(dá)利對(duì)時(shí)間的愛(ài)是夢(mèng)囈的陽(yáng)光，那么托爾斯泰對(duì)人民的愛(ài)就是撫慰的陽(yáng)光……

　　將一生的愛(ài)儲(chǔ)存成心中的太陽(yáng)，在世界需要你的時(shí)候，釋放最燦爛的陽(yáng)光。

陽(yáng)光心靈作文 篇3

　　我天生性格孤僻、古怪，不喜歡三五成群嘻嘻哈哈。在父母眼中，我是一個(gè)不愛(ài)言笑的孩子；在同學(xué)們的眼中，我冷的像塊石頭，心情像浮云般變幻莫測(cè)。初中緊張而繁忙的學(xué)習(xí)生活在我眼中淡如流水，因此我喜歡王維的《竹里館》“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照”，因?yàn)槲蚁胂袼麄兡菢佑杏職馓映鍪忞s的塵世，縱想歡樂(lè)與清凈。曾幾何時(shí)，這樣的思想在我心中停留，并且生根發(fā)芽，使我逐漸疏離了人群，離開(kāi)了歡樂(lè)，容納了孤獨(dú)，嘗盡了寂寞。五天的研學(xué)旅行，如一縷陽(yáng)光，不經(jīng)意間照進(jìn)了我的心靈，驅(qū)走了孤獨(dú)與寂寞。使我明白了，與其獨(dú)享人生的酸甜苦辣，不如“與眾曰樂(lè)”。我深深感激那一縷陽(yáng)光——研學(xué)旅行。

　　在那秋高氣爽、丹桂飄香的十月，我們?nèi)�校八年�?jí)師生在研學(xué)營(yíng)地愉快地度過(guò)了五天的時(shí)光，這五天對(duì)于人的一生來(lái)講不過(guò)是短暫的時(shí)光，但是卻給我留下了深深的烙印，雖不驚艷，卻時(shí)有驚心動(dòng)魄。最令我難忘的是攀爬畢業(yè)墻，這個(gè)游戲十分驚險(xiǎn)，畢業(yè)墻高4.2米，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)我們兩個(gè)連隊(duì)一百多名學(xué)生必須相互扶持攀爬上去。我們班幾個(gè)個(gè)子較高的男生立即自告奮勇搭人梯，其他同學(xué)踩著人梯向上攀爬，頂部還需要同學(xué)拉一把，膽子小的同學(xué)嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。

　　輪到我攀爬時(shí)，下面的同學(xué)一起為我加油，并且?guī)椭�我向上站穩(wěn)。可我拉不到上面同學(xué)的手，在我快要握住上面一位同學(xué)的手時(shí)，手突然滑落了，在這危機(jī)關(guān)頭，下面的同學(xué)扶助了我，使我沒(méi)有摔倒，當(dāng)時(shí)被嚇傻了，上面的同學(xué)硬是將我拽了上去。之后，我看到那些搭人梯的同學(xué)衣服被踩得很臟，肩膀和膝蓋也都被踩受傷了，我心中感激萬(wàn)分。若是我一人，一定做不到，團(tuán)結(jié)的力量是多么的強(qiáng)大啊！

　　后來(lái)，一項(xiàng)更艱難的挑戰(zhàn)出現(xiàn)了。我們八年級(jí)四百多名同學(xué)一起參加游戲，搖著繩索，我們的目標(biāo)可是5000圈。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們專心致志，誓死不言敗。有的人汗流浹背，不肯放棄。連長(zhǎng)揮舞著連旗，接力奔跑，為同學(xué)們助威；教官老師們幫同學(xué)們搖繩；傷病員也加入行列，為同學(xué)們擦汗。口號(hào)聲、吶喊聲和數(shù)數(shù)聲在空中回響，余音久久才消失。我感受到了他們激情似火。

　　夜晚，是載歌載舞的開(kāi)心晚會(huì)。在一片絢爛、紅艷的燈火中，我們?nèi)�體同學(xué)手拉著手，圍成了一個(gè)大圓圈，跳起了呆萌、有趣的“兔子舞。”我覺(jué)得特別尷尬，誰(shuí)料被同學(xué)扯進(jìn)了舞動(dòng)的人流中。平生第一次這么撇開(kāi)心扉地跳舞，使我的內(nèi)心不斷涌現(xiàn)出各種滋味，如釋重負(fù)。內(nèi)心是歡喜，是興奮，更是感慨。

　　這次研學(xué)旅行讓我懂得了：人生中的許多事情是可以改變的，面對(duì)自身的缺點(diǎn)，我們無(wú)需逃避，無(wú)需懦弱，應(yīng)該以豁達(dá)的心態(tài)勇敢去面對(duì)。其實(shí)歡樂(lè)不在別處，就藏在我們的心里，只需我們微笑著將它們拾起。

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