初中英語期中考試總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，為此要我們寫一份總結。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的初中英語期中考試總結，希望能夠幫助到大家。

初中英語期中考試總結1

　　一、做好卷面分析，每個題型，每個題目，分門別類的總結。

　　錯在哪里？原因是什么？

　　可能的原因有：

　　1、背的不牢固

　　2、上課漏聽了知識點，就導致考試的丟分

　　3、書寫不公整，導致作文丟分嚴重

　　4、練得不夠，考試緊張

　　5、態度不端正，看答案似是而非就選上了……

　　6、平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

　　7、準備不充分。毛主席說，不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。

　　8、沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。

　　9、最重要的是沒有根據自己的情況作出總結，并沒把錯題和原因整理到錯題本兒上，導致不會做的還是不會做。

　　10、很多學校的考試題目都是緊扣期中以前的教材，如果你這部分丟分，那么反思一下，是不是對知識的運用能力有欠缺。比方說，選擇題會選，但一到運用或翻譯就毛病一堆出來了，扣分嚴重，這就是問題。

　　二、對這次期末考試的分析與總結，分析是分析自己的錯誤，結合平時學習；總結是對這次的評價和如何看待這個成績。（要客觀真實。）

　　三、最后，下目標，表決心，做好下階段的復習和學習計劃。（不要大話，假話，空話）。

　　復習有針對性，計劃有長期性。要有針對題型的學習計劃，比方說閱讀，每天或隔天做幾篇，每篇精讀還是略讀，精讀幾遍，略讀幾遍，是先做普通的練習，還是先做中考真題，利弊在哪兒；如果自己練習卻做錯了，怎么改，多長時間復習一遍做過的知識……這些都是要定量的。

　　四、為了改進學習方法，我們都需要給自己訂一個學習計劃：

　　（1）做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是英語課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，理解出段意，正確理解課文內容。

　　（2）上課要積極發言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。

　　（3）每天的家庭作業，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。

　　（4）要多讀課本或多練習閱讀。每天晨讀英語課文，當天消化；每天晚上做完一篇閱讀理解，所謂積水成淵，每天一篇，堅持60天，奇跡一定出現。

　　五、課外學習不放松。能夠利用星期天和節假日，去參加一些補習班來使自己更加充實。雖然取得了好與不好的成績，但我neither turn arrogant in victory nor lose heart in defeat，還要繼續努力，爭取什么地方倒下，就在什么地方站起來，爭取百尺竿頭，更進一步，下次還要取得更好的成績。

　　但是，尊敬的家長們，你是否知道孩子學習成績不好，就是因為學習力的缺乏？

　　我常常說，生活品質大于學習品質；教育不只是看結果，更重要的是注重學習成長的過程，殊不知，沒有好的過程，哪有好的結果；未來的文盲不是不識字的`人，而是沒有學習力的人。

　　所以，如后幫孩子找對學習方法，全面提升學習力，從而輕松贏得好成績？有效預習：

　　預習只是把書看一遍？

　　NO。有效預習模塊，培養你的學習能力，激發你的求職欲望，我們有方法。高效聽課：

　　上課聽課只是用耳朵？

　　NO。高效聽課模塊，掌握聽課技巧，提高你的聽課效率，我們有方法。

　　溫故知新：

　　復習只是考前的事嗎？

　　NO。溫故知新模塊，鞏固知識體系，養成你的復習習慣。

　　時間管理：

　　誰說學和玩不能兼得？

　　Yes。時間管理模塊，培養你的時間觀念，教會你如何合理規劃時間。

初中英語期中考試總結2

　　轉眼之間兩個多月的時間過去了，在這短短的兩個月里，我們初一英語組的全體老師認真做好了自己的各項工作，在這次的期中考試中，我們取得了一些成績，但也存在許多不足。下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結。

　　一、基本情況

　　期中試卷題目對考點的把握程度很好，重點突出，試卷難易程度適中，知識面覆蓋較全，分布到位并非常仔細，把握每個單元的英語知識分輕重的對學生進行了考核，尤其在試題內容中采取了靈活變化的形式，充分體現了不僅僅是單調考知識內容，而是考靈活運用知識的能力。

　　從各班的成績看，各班平均分分差不大，在學校規定的范圍之內。但學生個體分差較大。通過試卷分析，發現學生聽力能力、閱讀理解能力和書面表達能力較弱，具體來說：

　　1、學生的自控、自學能力較差，聽力簡直就是他們的死穴，我雖然一再強調聽力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠遠不夠的，而且從一開學就要求學生每天回家要堅持聽磁帶十分鐘，但是學生還是認識不到聽力的重要性，很難做到老師的要求。

　　2、部分學生的基礎知識不夠扎實，學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

　　3、學生的應變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；每一單元都讓學生背誦過一篇作文，一旦遇到考試時的類似作文，學生只會照搬照套，不能根據作文要求靈活變通。

　　4、理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了。

　　5、不能熟練運用學過的句型。

　　二、改進措施

　　針對以上分析，在今后的教學工作中，要取得更好的成績的話，我想我們備課組的全體老師要更加努力，做好以下幾點工作：

　　第一、備課組活動時細化各項工作，認真研究教材，研究每個單元的每一個課時的教學內容，從重點難點、課堂結構、教學方法、課堂訓練題、鞏固練習題到課后作業等各個方面都要討論清楚，具體準備工作要落實到每一個人。

　　第二、加強對學生的學習過程的控制，提高早讀課、輔導課的效率，抓好課后作業的質量，堅持對基本的詞匯短語的過關檢查，讓絕大部分學生每天都能順利完成當天的學習任務。

　　第三、加強對學困生的督促和輔導，教師首先要調整好心態，做好打持久戰的準備，再讓這部分學生產生學習英語的興趣，而不是畏難情緒，多找他們談心，多面批作業，讓他們感受到老師關心、誠心和耐心。

　　第四、幫助學生樹立學習英語的自信心，增加學生學習的積極性還是至關重要，尤其是要以鼓勵和表揚為主，要保證課堂教學質量以及學生的聽課質量。

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