掌聲為我響起作文（精選45篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的掌聲為我響起作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
掌聲為我響起作文 篇1
掌聲是雨露，滋潤(rùn)著我們的心田；掌聲是陽(yáng)光，溫暖著我們的心間；掌聲是燈塔，指引我們前進(jìn)的方向。生活中，人人需要掌聲。
英語(yǔ)課上，班里的第一名，很自信流利的背出了一段話，她眼神里的從容，很多人都目瞪口呆。轟然間教室里響起了熱烈的掌聲，我也由衷地拍打著雙手。我真羨慕，她可以那么優(yōu)秀，那么自信。
與她不同，我一直以來(lái)都是一個(gè)靦腆的女孩上課從來(lái)不敢回答問(wèn)題。
“叮鈴鈴……”，上課的鈴聲響起，輕輕拂過(guò)每個(gè)人的心弦，想優(yōu)雅的音符一樣，平息了教室的喧鬧。語(yǔ)文老師緩步走來(lái)，在黑板上寫(xiě)著板書(shū)，課有條不紊地進(jìn)行著。突然老師提了一個(gè)問(wèn)題，叫人來(lái)回答。我低著頭，沒(méi)想到叫了我起來(lái)回答問(wèn)題。我遲疑地站了起來(lái)，心跳加速。看著老師鼓勵(lì)的目光，我壓下緊張，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回答了這個(gè)問(wèn)題。老師向我投來(lái)了欣慰的笑容：“非常好，請(qǐng)坐。”教室里響起了熱烈的掌聲。我舒了一口氣，原來(lái)回答問(wèn)題也不是那么難嗎！
下一節(jié)的數(shù)學(xué)課，老師在黑板上寫(xiě)了一道奧數(shù)題，所有人都在絞盡腦汁的想。我冥思苦想，竟想出了答案。看著同學(xué)們緊皺著眉頭，我糾結(jié)的舉起了手，但舉得很低，希望老師看不到，我的心在怦怦亂跳。當(dāng)老師的目光轉(zhuǎn)移到我的身上時(shí)，我連忙慌亂的放下手，但老師還是叫了我的名字，我站起來(lái)磕磕巴巴地回答了。教室里又響起了熱烈的掌聲，但是這次的掌聲比上次的掌聲要大幾倍，甚至幾十倍。從那之后，我漸漸變得活潑，自信，開(kāi)朗。
人生路漫漫，坎坷難免。是什么，指引著我前進(jìn)，除了心中的信念，是你們永恒不變的愛(ài)。
掌聲是鼓勵(lì)，掌聲是動(dòng)力，掌聲是尊重，掌聲是信任！
掌聲為我響起作文 篇2
生活中，一定有人在你有困難的時(shí)候，或者當(dāng)你在某一個(gè)方面取得成功的時(shí)候?yàn)槟愣恼啤Ｕ坡暡坏苁惆l(fā)別人對(duì)你的成功而感到的歡悅，還是在你有困難的時(shí)候，別人能給你的唯一精神支柱。
從小以來(lái)，我第一次感受到別人為我而鼓掌的滋味竟然是在家里。
那一天早上，數(shù)學(xué)老師突然說(shuō)：“這一節(jié)課測(cè)驗(yàn)。”我馬上愣了一下，我都還沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，考卷已經(jīng)睡在我的桌子上。我拿起筆，懷著忐忑不安的心情，進(jìn)入測(cè)驗(yàn)的“大門(mén)”。不知為什么，我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快，但我還沒(méi)有做完題目。“叮……”，下課鈴好像專門(mén)跟我作對(duì)似的，響起了討厭的歌聲。老師用沙啞的嗓子叫著：“收試卷。”我馬上說(shuō)：“老師，我還沒(méi)有做完，請(qǐng)等一下。”老師說(shuō)：“五分鐘。”五分鐘過(guò)后，老師又說(shuō)：“收。”我說(shuō)：“等一下。”老師說(shuō)：“快點(diǎn)吧，下一節(jié)快要上課了。”我準(zhǔn)備對(duì)老師說(shuō)等一下再收我的試卷的時(shí)候，可恨的上課鈴又響了，我依依不舍地交上了卷子。
第二天，數(shù)學(xué)老師那沉重的腳步聲響到了教室門(mén)口。我看著老師的眼神，像是會(huì)殺人似的。老師大聲地說(shuō)，昨天的測(cè)驗(yàn)成績(jī)很差。經(jīng)過(guò)老師的一番批評(píng)后，我拿到了考卷。一看，只有73分，我的心馬上跌到了谷底。
我回到家，媽媽問(wèn)我：“你考到了多少分啦？”我默默地低下了頭，顫巍巍地把手中的考卷給媽媽看。沒(méi)想到，媽媽看了考卷后，不但沒(méi)有批評(píng)我，反而對(duì)我說(shuō)：“這一次考不好不要緊，下一次再努力吧！”媽媽可能不想傷我的自尊心，她還給我鼓了鼓掌，說(shuō)：“加油呀！”媽媽的目光是那么的慈祥，而那掌聲正是我的推動(dòng)器，是我人生的導(dǎo)航燈。從那以后，我在學(xué)習(xí)上比以前更加努力，更加發(fā)奮。
掌聲是人生向前邁進(jìn)的推動(dòng)器。
掌聲為我響起作文 篇3
掌聲有著神奇的力量，它可以讓一個(gè)人變得有信心，有勇氣。我曾經(jīng)得到過(guò)掌聲，那是一種幸福的感覺(jué)……
那天，是班干部競(jìng)選的的日子，我拿著演講稿，焦急地等待。快輪到我了，我的胸膛里，好像有一只小白兔，砰砰直跳。面對(duì)著自己一字一字寫(xiě)成的演講稿，我突然覺(jué)得很陌生，好像才第一次看到一樣。
“下一位。”“下一位。”王老師重復(fù)了兩遍。
我遲鈍地走上講臺(tái)，開(kāi)始說(shuō)：“大……家……大家好。”“我……。”我真的忘記了該說(shuō)什么，腦子里一片空白，除了知道自己叫金一瑋之外，什么都不記得了。
我的臉紅了，我聽(tīng)到一個(gè)同學(xué)的笑聲。我的臉更加紅了，我真的想放棄，站在這里太丟臉了。
“啪啪啪啪——”，正當(dāng)我想放棄的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)有人在為我鼓掌，鼓掌的人越來(lái)越多，掌聲越來(lái)越密。在掌聲中，我重新?lián)碛辛擞職狻＝淌依锍苏坡曔�是掌聲，我想起了演講的內(nèi)容，流利地說(shuō)道：“親愛(ài)的老師，敬愛(ài)的同學(xué)們，大家好！時(shí)光飛逝，歲月如梭……”演講完后，掌聲再一次響了起來(lái)。
當(dāng)王老師宣布我競(jìng)選成功的時(shí)候，我的心里只有感謝，感謝第一個(gè)為我鼓掌的同學(xué)，感謝那一片掌聲，是它給了我勇氣和信心，使我能夠成功的演講完畢。
掌聲，我感謝你！同學(xué)，我感謝你！
掌聲為我響起作文 篇4
掌聲有神奇的力量。它能讓人變得自信和勇敢。我曾經(jīng)得到過(guò)掌聲，那是一種幸福的感覺(jué).
那天是班干部選舉的日子，我拿著演講稿焦急地等待著。輪到我了。我胸口好像有只小白兔，砰砰直跳。面對(duì)著一字一字寫(xiě)下的演講稿，我突然覺(jué)得很奇怪，好像剛剛第一次看到一樣。
“下一個(gè)。”“下一個(gè)。”王老師重復(fù)了兩遍。
我慢慢走到講臺(tái)上，開(kāi)始說(shuō)：“大家好。”“我……”真的忘了說(shuō)什么，腦子一片空白。除了知道我的名字叫金逸瑋之外，我什么都不記得了。
臉變紅了，聽(tīng)到一個(gè)同學(xué)的笑聲。臉更紅了。我真的很想放棄。站在這里很丟人。
“——”，就在我要放棄的時(shí)候，聽(tīng)到有人在為我鼓掌。越來(lái)越多的人鼓掌，掌聲越來(lái)越密集。在掌聲中，我恢復(fù)了勇氣。除了教室里的掌聲或者掌聲，我記住了演講的內(nèi)容，流利地說(shuō)：“各位老師，各位同學(xué)，你們好！時(shí)間過(guò)得真快，時(shí)間過(guò)得真快……”演講結(jié)束后，掌聲再次響起。
當(dāng)王先生宣布我當(dāng)選時(shí)，我的心里只感激第一個(gè)為我鼓掌的同學(xué)。感謝那掌聲，它給了我勇氣和信心，讓我成功地完成了我的演講。
掌聲，謝謝！同學(xué)，我謝謝你！
掌聲為我響起作文 篇5
“跳得好，再來(lái)一個(gè)......”每當(dāng)路過(guò)操場(chǎng)時(shí)，都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們跳大繩時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，可是這時(shí)的我，卻不敢靠前。
說(shuō)句實(shí)話，我雖然已經(jīng)上六年級(jí)了，可是我卻不會(huì)跳大繩。一想到跳大繩，我的心里就有種恐懼感。但是，一次偶然的機(jī)會(huì)卻改變了我。
記得那次我?guī)屠蠋熕徒贪福愤^(guò)操場(chǎng)時(shí)碰到了正在體育課上跳大繩的同學(xué)們，他們老遠(yuǎn)就喊我，叫我一起去跳大繩。我本來(lái)很想拒絕，但又一想：跳就跳吧，反正早晚都得學(xué)。于是，我既害怕又好奇地排隊(duì)準(zhǔn)備跳繩。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)觀察，原來(lái)跳大繩還有一個(gè)絕招，那就是在心里面數(shù)數(shù)，數(shù)到3的時(shí)候你就看準(zhǔn)繩子往前沖，沖到大繩中間一跳就成功了。
這時(shí)隊(duì)伍中已經(jīng)有好多同學(xué)都跳過(guò)去了，很快就輪到我了。我在心里數(shù)：“1，2、3......”可是，都數(shù)到5了，我的腳卻偏像生了“根”似的寸步難行，搖繩的同學(xué)說(shuō)：“別怕，閉眼一沖就行了。”我伸了伸舌頭還是不敢跳。這時(shí)，有些“小嘴”們已經(jīng)不耐煩地張開(kāi)了，面對(duì)如此大的壓力，我一下子沖進(jìn)了大繩中跳了一下，大家都看呆了，“楊子明是怎么跳過(guò)去的？”當(dāng)我回頭的時(shí)候，雷鳴般的掌聲響起來(lái)，我頓時(shí)激動(dòng)得熱淚盈眶。
這件事雖然過(guò)去了很久，但那雷鳴般的掌聲卻時(shí)常在我的耳邊響起，它好像在不停地提醒我：今后在面對(duì)任何困難都不要低頭，因?yàn)檎坡晻?huì)為我響起！
點(diǎn)評(píng)：在經(jīng)歷中感受，在感受中成長(zhǎng)。這篇習(xí)作記錄了小作者成長(zhǎng)中的一次經(jīng)歷，將童年的一段往事展現(xiàn)在讀者面前。同時(shí)也告訴每一個(gè)人：面對(duì)任何困難時(shí)，都不要低頭，因?yàn)檎坡晻?huì)為我們響起！
掌聲為我響起作文 篇6
一聽(tīng)說(shuō)要舉行成語(yǔ)大賽，我的心頓時(shí)既激動(dòng)又害怕，既期待又忐忑。我能不能被選為種子選手?能不能為班級(jí)爭(zhēng)光?滿腹的疑慮讓我很是焦慮。心里另一個(gè)聲音告訴我：機(jī)會(huì)都是給有準(zhǔn)備的人的，只有胸有成竹了，才可能贏得別人的掌聲。
當(dāng)我本著“臨陣磨槍，不快也光”的原則，著手搜集資料時(shí)。老師突然對(duì)我說(shuō)：“另一個(gè)同學(xué)因準(zhǔn)備的成語(yǔ)故事不充分，臨時(shí)決定換人，老師們合議，你最合適······”沒(méi)等老師的話說(shuō)完，我就急忙打斷她，頭搖得像撥浪鼓一樣說(shuō)：“不行不行，那可不行!團(tuán)體參賽我可能行，個(gè)人主角，就免了。我一見(jiàn)人多就緊張，一上舞臺(tái)雙腿就打顫，一開(kāi)口結(jié)巴，這給班級(jí)丟臉的事，我堅(jiān)決不能干!更何況還得聲情并茂，聲音洪亮，我不行!”老師就苦口婆心地對(duì)我說(shuō)：“每個(gè)人都有兩面性，一個(gè)是自信的自己，一個(gè)是膽小的自己，當(dāng)你找到膽小的原因，并對(duì)癥下藥時(shí)，你就是自信陽(yáng)光的自己，你不想成為一個(gè)自信的人嗎?”聽(tīng)了老師的話后，我覺(jué)得很有道理，決定試試。
放學(xué)一回家，我就開(kāi)始找合適的參賽故事，最后，在媽媽的建議下，決定講《塞翁失馬，焉知非福》。這個(gè)成語(yǔ)故事，告訴我們，凡事都有兩面性，好的一面可能會(huì)向壞的一面轉(zhuǎn)化，所以，人不能太得意忘形;壞的一面也可能向好的一面轉(zhuǎn)化，所以，我們不能太悲觀。如果我努力準(zhǔn)備，說(shuō)不定會(huì)戰(zhàn)勝膽小和自卑的，掌聲為我響起也是可能的。于是，在媽媽不厭其煩的指導(dǎo)下，我練了一遍又一遍，先是熟悉內(nèi)容，然后是把內(nèi)容轉(zhuǎn)化為我自己的語(yǔ)言;接著，是變聲，我既要學(xué)塞翁說(shuō)話，又要學(xué)鄰居說(shuō)話;最后是加動(dòng)作，變面部表情。在變聲調(diào)學(xué)鄰居說(shuō)話時(shí)，覺(jué)得太難了，還要加上動(dòng)作，就使性子說(shuō)：“不練了，不練了，明天讓老師換人，這塊難為死我了，還不如讓我做題哩!”媽媽一看我要撂挑子，就語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，人常言‘臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功’，想展示自己，就得付出，就是小草，想引人注意，不也是想方設(shè)法讓自己頑強(qiáng)地綠下去嗎?”
聽(tīng)了媽媽的一席話，真是勝讀十年書(shū)呀!我又重拾信心，邊琢磨便練習(xí)，一遍又一遍，直至故事滾瓜爛熟，聲音抑揚(yáng)頓挫，手勢(shì)動(dòng)作配合默契時(shí)，已經(jīng)是晚上十點(diǎn)鐘了。我躺在床上，又一次把臺(tái)詞默背一遍，動(dòng)作揣摩一番，才慢慢含笑入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)中，我精彩的演講，不僅收獲了同學(xué)們羨慕的目光，還獲得了雷鳴般的掌聲。
第二天中午，老師讓我去辦公室彩排，一進(jìn)屋，看到那么多老師盯著我，我的心跳頓時(shí)加速，臉色發(fā)紅，雙腿打顫，雙手緊握拳頭，用乞求的眼光看著老師：能不能不講呀?我害怕。可老師那充滿鼓勵(lì)的眼注視著我,好像在說(shuō)：“相信自己，你是最棒的!”算啦，丑媳婦總是要見(jiàn)公婆的，管它三七二十一，講吧!我想到這，心一橫，牙一咬，深呼吸一下，就放聲講了起來(lái)，同時(shí)配上手勢(shì)和動(dòng)作，我的腦海里除了臺(tái)詞就是動(dòng)作，當(dāng)我流暢地講完后，老師們不約而同地給我鼓掌。之后，她們又給我指導(dǎo)了一下，讓我語(yǔ)速再放慢點(diǎn)。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的心不僅像石頭一樣落了地，而且比原來(lái)更有信心了。
下午，緊張的比賽開(kāi)始了，當(dāng)?shù)街v故事的環(huán)節(jié)時(shí)，我大步流星地走上講臺(tái)，語(yǔ)速適中，聲音洪亮，動(dòng)作到位，變聲說(shuō)話，臺(tái)下的觀眾被我的幽默語(yǔ)言逗笑了，掌聲頓時(shí)響起，那雷鳴般的掌聲經(jīng)久不息······
掌聲為我響起作文 篇7
人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一片花瓣；人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引領(lǐng)著我們掛云帆，濟(jì)滄海。掌聲是無(wú)言的，是真摯的，是友好的，更是熱情的。
我有幸在家長(zhǎng)會(huì)上小結(jié)我們組組員的情況，眼看就要輪到我上臺(tái)演講了，我的心里異常的緊張，真像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。手心里直冒汗，兩腿更抖得厲害。終于，輪到我了。我拖著瑟瑟顫抖的雙腿走到講臺(tái)上，看著臺(tái)下那么多的家長(zhǎng)等著聽(tīng)我的演講。可我卻更加緊張，在臺(tái)下呆呆地望著臺(tái)下那一張張焦急的臉，舌頭也不聽(tīng)使喚，不敢演講。可是，我還是要演講的，在那一瞬間，我讀錯(cuò)了好幾個(gè)字，頓時(shí)，我的腦袋像是被“轟”地炸開(kāi)了。頭埋得很深，臉憋得通紅，活像是個(gè)關(guān)公，我呆呆地站在那里了。
我害怕極了，想到臺(tái)下隨時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)哄笑和嘈雜聲，我就更加緊張。這時(shí)，坐在臺(tái)下的媽媽伸出雙手，為我鼓掌加油，別的家長(zhǎng)們也跟著為我鼓掌，老師也在為我鼓掌，仿佛在說(shuō)：“別著急，要勇敢點(diǎn)。”這掌聲猶如在演奏一曲美妙的樂(lè)章給了我信心，讓我能夠勇敢地克服膽怯心理，我也聽(tīng)懂了這掌聲傳遞的心聲。此時(shí)，我重新抬起頭來(lái)，用眼睛注視著每位家長(zhǎng)，繼而十分投入地朗誦著。掌聲此起彼伏，伴著陣陣掌聲，我的演講完了，抬起頭看臺(tái)下叔叔、阿姨們臉上溢出微笑，手不停地仍在鼓掌。我頓時(shí)有一種成功的感覺(jué)，我的演講得到了家長(zhǎng)們的喜愛(ài)和贊許。我深深地鞠了一躬，臺(tái)下又爆發(fā)了一陣?yán)坐Q般的掌聲，這次的掌聲不是鼓勵(lì)的掌聲，而是祝賀我小結(jié)成功的掌聲，這掌聲熱烈而持久，好似一團(tuán)燃燒的火焰。在我心中劇烈的燃燒著，使我有了莫名的動(dòng)力，掌聲讓我擁有了自己的天空，掌聲讓我走出窘境，掌聲讓我想與千里馬并駕齊驅(qū)，掌聲點(diǎn)燃了我希望之火。我真想放聲說(shuō)：啊，我成功了，家長(zhǎng)們的掌聲給了我成功的動(dòng)力，我不再膽小了。
在人生的大舞臺(tái)上，誰(shuí)不希望自己的演出得到喝彩呢？而掌聲就是喝彩，是尊重、是鼓勵(lì)、也是肯定。讓我們大膽鼓掌，為別人，為自己，也為豐富多彩的人生，更為美好的生活，請(qǐng)不要吝嗇你的掌聲！
掌聲為我響起作文 篇8
小時(shí)候的我性格孤僻、內(nèi)向，從來(lái)不主動(dòng)和人交流，而且一說(shuō)話便面紅耳赤；可現(xiàn)在的我，與以前迥然不同，不但敢于主動(dòng)和人交談，而且落落大方。上課的時(shí)候，常常能看見(jiàn)我高舉著的小手。是那一節(jié)課讓我脫胎換骨，仿佛換了個(gè)人似的。
上課的鈴聲在我耳邊響起，我全然不顧，依然坐在位置上津津有味地看著《兒童文學(xué)》。同桌小心翼翼地碰了我一下，只見(jiàn)她的眼睛直往后瞟。我驚詫萬(wàn)分，出什么大事情了？我順著她的目光向后看去，真是不看不知道，一看嚇一跳，后面竟然坐著許多老師，密密麻麻的。
我緊張地轉(zhuǎn)回頭，心怦怦地亂跳，手腳也不知道該怎么放了。徐老師緩緩走進(jìn)教室，臉上笑得像鮮花一樣動(dòng)人，大概是想要同學(xué)們別緊張吧。
上課了，班里大部分的同學(xué)都積極舉手發(fā)言，爭(zhēng)先恐后地當(dāng)小勇士。唯獨(dú)我像一個(gè)局外人一樣，木木地坐在那里紋絲不動(dòng)。徐老師似乎發(fā)現(xiàn)了我的沉默，竟使用了“點(diǎn)將戰(zhàn)術(shù)”，叫我來(lái)朗讀課文。
我先愣了一會(huì)兒，隨后便小心翼翼地站了起來(lái)。我明顯發(fā)覺(jué)自己的腿在微微顫抖。徐老師見(jiàn)我立在那兒不說(shuō)話，便給我使了個(gè)眼色，似乎在說(shuō)：“今天有這么多的老師在場(chǎng)，你倒是好好表現(xiàn)啊！”我被老師弄得手足無(wú)措，只顧站在那兒冒冷汗。
我都急得快要哭了。突然我像中了魔法似的，捧起語(yǔ)文書(shū)，投入地讀了起來(lái)。同學(xué)們都怔住了，用驚奇的目光看著我，看得我渾身不自在，隨后教室里響起了一陣熱烈的掌聲……
走出教室，我覺(jué)得天空似乎更藍(lán)了，花兒似乎更紅了，連自己平時(shí)害怕的小狗也似乎格外可愛(ài)了……
掌聲為我響起作文 篇9
掌聲響起，演講者從忘詞中猛然驚醒，隨即激情高昂地講下去。
一個(gè)星期五的早上，一位同學(xué)開(kāi)始了演講，在我們聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，他突然忘詞了，想也想不起來(lái)要講什么了。但見(jiàn)他滿臉是汗，臺(tái)下默默期待，一雙雙渴望的眼睛。眼快時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我?guī)ь^鼓起來(lái)掌來(lái)，大家隨即跟著我一起鼓掌，頃刻間操場(chǎng)上掌聲如潮，給了那位同學(xué)極大的鼓勵(lì)，重拾信心，并說(shuō)出了一段更加優(yōu)秀的臺(tái)詞，臺(tái)下掌聲如雷。
謝幕時(shí)，他感激地朝我們一遍又一遍地鞠躬，面含熱淚地走下臺(tái)。
掌聲是鼓勵(lì)，掌聲是感動(dòng)。
星期一上午，校長(zhǎng)走來(lái)了，我們知道他要演講了，立刻骨氣響天震地的掌聲。校長(zhǎng)感受到我們的熱情，他講得也更加富有激情了。我們側(cè)耳傾聽(tīng)，演講結(jié)束后，臺(tái)下響起了經(jīng)久不息的掌聲。校長(zhǎng)連連揮手致意。
掌聲響起，我們會(huì)更加努力！
掌聲為我響起作文 篇10
期中考試結(jié)束了，從老師的言語(yǔ)、同學(xué)們的傳言中我了解到：我們班的語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)。我覺(jué)得這是應(yīng)該的，因?yàn)槟憧芍溃@個(gè)成績(jī)的背后，有我們老師和同學(xué)們多少的努力呀！
那天語(yǔ)文課，老師抱著一大摞卷子走進(jìn)教室，見(jiàn)到這一情景，教師中的氣氛立即緊張起來(lái)，有的人激動(dòng)兒又緊張的四處張望，嘴里還念叨著：“卷子，卷子啊……”還有的人擔(dān)心地睜大眼睛，兩只手揉搓著，默默祈禱著自己能考出個(gè)好的分?jǐn)?shù)。
老師看著大家的表情，輕輕的笑了笑，然后就拿起卷子一張張念起分?jǐn)?shù)來(lái)。那個(gè)時(shí)候，教室里鴉雀無(wú)聲，每個(gè)人都屏住呼吸靜靜聽(tīng)著。我相信，那會(huì)兒要是誰(shuí)往地上扔根針，針掉落的聲音大家都會(huì)聽(tīng)到。老師念完了，我想大家心中的憂慮一定也消失了，很多人不約而同地鼓起了掌，這掌聲，是為別人，也是為自己，更是為我們五二班的大集體。我覺(jué)得掌聲是值得的。這掌聲中有贊賞和鼓勵(lì)，似乎是說(shuō)：“對(duì)，你是好樣的！你還可以向最好進(jìn)發(fā)，你會(huì)是最好的！”當(dāng)時(shí)我們都感覺(jué)很快樂(lè)。
努力、成功、然后為自己鼓掌，這是多么幸福的事！努力是走向成功的必經(jīng)之路，成功是奮斗得到的果實(shí)，而掌聲——它是最好的禮物！
掌聲為我響起作文 篇11
掌聲，意味著肯定、意味著鼓勵(lì)。然而，在取得掌聲的路上往往是艱辛的！
記得有一次市里面舉辦一個(gè)“期望之星”的英語(yǔ)大賽。媽媽聽(tīng)說(shuō)了以后，便動(dòng)員我去報(bào)名參賽。開(kāi)始說(shuō)什么我也不同意，之后在媽媽的反復(fù)鼓勵(lì)下，我才勉強(qiáng)答應(yīng)。
既然報(bào)了名，那就要準(zhǔn)備，總不能讓別人看笑話。為了我的面子、也為了取得一個(gè)好成績(jī)，我開(kāi)始為比寒做準(zhǔn)備。
找文章、背單詞、記句型……那一陣子我每一天都忙得不亦樂(lè)乎，有時(shí)背到很晚，沒(méi)有辦法這也是迫不得已阿！
漸漸地，我把課文背的越來(lái)越流暢，已經(jīng)到了倒背如流的地步了。于是，我不再害怕比賽的到來(lái)了，甚至是還有一些期盼，期盼展示自己。
最后，要比賽了，我滿懷著信心走進(jìn)了比賽的大廳，等待著主持人叫我的名字。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，總算是輪到我上場(chǎng)了。我走到臺(tái)上，望望臺(tái)下，數(shù)以千計(jì)的人看著我。我真的能成功嗎？我突然感到十分緊張，心臟也在快速地跳動(dòng)，仿佛是要從我的嘴里跳出來(lái)似的，以至于我開(kāi)始自我介紹的時(shí)候話語(yǔ)有些顫抖。
雖然是緊張，但畢竟是開(kāi)了頭。我以為背過(guò)了前面就好了，可事實(shí)卻告訴我這只是開(kāi)始而已。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我就卡了殼，后面的一部分仿佛被橡皮擦掉了一樣。怎樣也想不起來(lái)了。大廳里靜的只留下呼吸聲，一種前所未有的焦急襲擊了我，我急得如同熱鍋上的螞蟻，可就是想不出什么辦法。最后媽媽賽前的鼓勵(lì)讓我及時(shí)調(diào)整了心態(tài)，想起了那一段文章。我仍然出色地完成了比賽。
當(dāng)我的最后一個(gè)單詞結(jié)束的時(shí)候，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。它給了我信心、給了我鼓勵(lì)。它用另一種方式告訴我“不管你是否有得獎(jiǎng)，你的精神是值得肯定的、你的努力沒(méi)有白費(fèi)！”那一刻，我的心中充滿了激動(dòng)。
雖然那次比賽我只是得了三等獎(jiǎng)，但是那掌聲讓我記住了那件事。在取得掌聲的路上是艱辛的。只要是付出了不懈的努力，就能取得掌聲，讓掌聲響起來(lái)！
掌聲為我響起作文 篇12
每次我們看電視或是表演，總是在震撼下情不自禁地鼓掌。
不僅僅在這些場(chǎng)合要鼓掌，我們更就應(yīng)為人生鼓掌。鼓掌不僅僅是對(duì)一個(gè)人的肯定和贊揚(yáng)，這還是在精神上給人以力量和勇氣。
以前在一本書(shū)上看到過(guò)一段故事，說(shuō)的是一個(gè)老人給侄子講的學(xué)生時(shí)代的事。在老人們要畢業(yè)的前夕，班上組織了一個(gè)班會(huì)，讓大家發(fā)表感言。老人因在看小說(shuō)所以沒(méi)有注意到，他每次都附和著其他同學(xué)。但是最后一次不一樣，這次只有他一個(gè)人鼓掌。原先臺(tái)上的那位同學(xué)先天缺陷，說(shuō)話口吃所以被大家看不起。他沒(méi)想到自己的掌聲居然鼓舞了那個(gè)同學(xué)半生，同學(xué)因此克服困難，登上了人生的高峰，老人收到額的來(lái)信，眼里頓時(shí)充滿淚花。他沒(méi)有想到自己無(wú)意間的錯(cuò)誤，竟然會(huì)給別人那么大的鼓勵(lì)。他于是把這件事一遍又一遍告訴別人，他想以這種方式告訴別人掌聲的重要，和掌聲對(duì)別人的鼓勵(lì)和肯定。
所以不管別人做得好不好，只要?jiǎng)e人付出了辛勞和汗水，我們都應(yīng)為他鼓掌。這是對(duì)他付出辛勞和汗水的一種肯定和對(duì)他的一種鼓勵(lì)。
當(dāng)我們小時(shí)候?qū)W走路時(shí)，都會(huì)遇上困難，都會(huì)摔跤。每當(dāng)我們摔跤時(shí)媽媽都會(huì)拍著手說(shuō)寶寶真厲害，我以你為傲’。媽媽的鼓勵(lì)是我們向前的動(dòng)力，在我們看來(lái)我們是媽媽的期望，我們會(huì)盡力做好每件事。每個(gè)人都感受過(guò)那種愛(ài)，我們也就應(yīng)為他人鼓掌，給人以愛(ài)的鼓勵(lì)。
掌聲響起來(lái)，我們和他人的關(guān)系也會(huì)你更加和睦，不要吝惜自己的掌聲，給他人一種安慰和鼓勵(lì)。
掌聲是我們給身邊的人的鼓勵(lì)和安慰，他們辛苦付出后獲得的肯定。掌聲是親人給我們的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，讓我們?cè)趷?ài)的鼓勵(lì)下?lián)P帆前進(jìn)。
掌聲響起來(lái)，我們?cè)诠膭?lì)和愛(ài)中前進(jìn)，不怕受傷，因?yàn)槲覀兊玫降挠谰帽仁《啵辽傥覀冞�有掌聲。掌聲是對(duì)我們的付出給以肯定，讓掌聲響起來(lái)！
我們的掌聲永久存在！
掌聲為我響起作文 篇13
沉默，打破了喧鬧得人群；靜，連窗外的一切都止住了，這一刻，恐懼、害怕、孤獨(dú)涌上心頭，雙手不停地抖動(dòng)，手中的毛筆不停的劃動(dòng)、律動(dòng)，彷彿我在創(chuàng)造歷史，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。
三個(gè)禮拜后，大家拭目以待，盯著墻上的公布表，那一秒，我不可置信我的名字竟然在參加獲獎(jiǎng)的名單上，如雷貫耳的掌聲，是幽谷中成千上萬(wàn)的蝴蝶，飛起的剎那；從手中的掌聲，是內(nèi)心深處爆發(fā)的火花；從手中發(fā)出撼動(dòng)人心的聲響，支支都是使我有勇氣繼續(xù)揮毫下去的驚嘆號(hào)。現(xiàn)在，所有的努力，老師的教誨，經(jīng)年累月的練習(xí)，一切都化為烏有，手上的繭，筆桿上的汗水，一切都是成功的起頭。
獲獎(jiǎng)當(dāng)天，我站在的不是浩大的演唱會(huì)舞臺(tái)，我佇立的，不是金雞獎(jiǎng)的舞臺(tái)，我得到的，也不是奧斯卡的獎(jiǎng)項(xiàng)，我站在屬于自己的墨水舞臺(tái)，手不知被畫(huà)到多少次，洗了又臟，臟了又洗，現(xiàn)在，沒(méi)有人會(huì)因?yàn)槲业氖《贄壩遥谡坡曋许懫鸬哪且豢蹋且环N榮耀，肯定所有獲勝的人，在劃破沉默的那瞬間，是一種對(duì)人的鼓勵(lì)。
掌聲中，它給予了我比賽的動(dòng)力，它賦予了我能夠不管別人的噓聲，朝著自己走下去的活力，它也賜給我給予別人掌聲的力量，這時(shí)候，我捫心自問(wèn)，當(dāng)我得到掌聲，是喜悅的，那我們是否也要給別人一些掌聲，無(wú)論是誰(shuí)呢？這一秒，大家不吝給我肯定，因?yàn)檎坡曧懫穑?/p>
掌聲為我響起作文 篇14
靜極了，這偌大的禮堂，就連臺(tái)上的雕像也陷入了沉思；沉睡了，這偌大的禮堂，就連窗外的鳥(niǎo)語(yǔ)也停止了清脆的巧囀。
這一秒，全世界屏息以待；這一刻，時(shí)間不再匆促流轉(zhuǎn)，凍結(jié)的人們、凍結(jié)的陽(yáng)光，讓人透不過(guò)氣。當(dāng)裁判舉起我的右手，作了代表我獲勝的手勢(shì)后，劃破寂靜的，是如雷的掌聲，響徹云霄，直達(dá)天際。
有那么一秒，只聽(tīng)自己的喘息，汗水理直氣壯的不停流下，浸潤(rùn)白色的戰(zhàn)袍，世界彷彿只剩我和窗外灑下的陽(yáng)光，所有一切都已停止。就那一刻，我上了天堂。
毫不留情、囂張跋扈的沖了進(jìn)來(lái)，那如雷貫耳的掌聲，映入眼簾的是教練欣喜的表情，就為這一刻的掌聲，流再多的汗，都值得，真的。我聽(tīng)見(jiàn)窗外鳥(niǎo)語(yǔ)巧囀著，不吝嗇給予的，是陽(yáng)光以及掌聲。
靜默等待時(shí)，會(huì)不安；掌聲響起時(shí)，是欣喜，那是肯定，是追求進(jìn)步的動(dòng)力，我們不正是渴望獲得掌聲而努力著、不正是希望他人肯定而進(jìn)步嗎？在掌聲響起的那一刻，是一種榮耀，肯定所有獲勝的人；在劃破靜默的那一秒，是一種鼓勵(lì)，激勵(lì)所有失敗的人，不吝給予掌聲，就等于肯定別人的成就，就這樣，成敗勝負(fù)早已拋諸千里之外，不那么重要了。無(wú)論自己成敗與否，都該鼓掌，肯定自己，也肯定別人，表現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)度，才真是“勝不驕，敗不餒。”
“君子無(wú)所爭(zhēng)，必也射乎，下而飲，其爭(zhēng)也君子。”對(duì)于凡夫俗子來(lái)說(shuō)，君子是理想，高尚的節(jié)操，出淤泥而不染，那對(duì)我們來(lái)講，有些距離，是我們?cè)撔Хǖ哪繕?biāo)。那”下而飲”的精神，不正如同掌聲嗎？當(dāng)接受掌聲時(shí)，我們是喜悅的，試問(wèn)：是否該大方的給予對(duì)手、伙伴一些掌聲？無(wú)論他們成功或是失敗。當(dāng)心靈升華至此，那便是其爭(zhēng)也君子。
熱鬧極了，響極了，這偌大的禮堂，就連窗外的榕樹(shù)也鼓著掌。這一秒，全世界不吝給予我們榮耀、肯定以及鼓勵(lì)。
掌聲為我響起作文 篇15
近兩年前，我在演藝廳觀賞了一場(chǎng)表演。演出者是一群聾啞人士。他們穿著艷麗多彩的服飾，展現(xiàn)千手觀音的靈動(dòng)之美。只見(jiàn)他們一會(huì)兒排成一列，一會(huì)兒展開(kāi)隊(duì)形，準(zhǔn)確地和著輕柔的音樂(lè)舞動(dòng)。是的，和著音樂(lè)。我無(wú)法想象這群舞者如何辦到。這就有如盲人追尋光線般困難。當(dāng)表演完畢，全場(chǎng)觀眾激賞地起身鼓掌，也許臺(tái)上的他們無(wú)法親耳聽(tīng)見(jiàn)這有如壯闊波瀾的的掌聲；但他們一定體會(huì)得到透過(guò)掌聲傳達(dá)的肯定。
掌聲，這用雙手拍擊產(chǎn)生的單音節(jié)聲響，有著極大的魔力。它可以有如孟春的嫩芽般溫柔，有如仲夏的樹(shù)林般厚實(shí)，也可以有如暮秋的稻谷般豐郁。它是煉出自信的火爐，塑造成功的陶窯、也是推動(dòng)進(jìn)步的巨輪。從小開(kāi)始，我們便學(xué)著給予掌聲，也學(xué)著贏得掌聲。它不只是送給勝者的禮物，更是盡心盡力的人最佳的報(bào)酬。這就是為何我們給表演者掌聲，給失敗者掌聲，給活出自己的人掌聲。
小學(xué)時(shí)，我參加了一場(chǎng)音樂(lè)比賽。還記得那是雖然勤奮地練習(xí)，但當(dāng)我抱著小提琴上臺(tái)時(shí)，一切都變了。所有的音符彷佛都離我而去。盡管憑著伴奏的樂(lè)聲勉強(qiáng)恢復(fù)了些許記憶；但仍然演奏得奇糟無(wú)比。當(dāng)我含著淚拉完最后一小節(jié)時(shí)，已在心里作了決定：我再也不拉琴了、沒(méi)想到數(shù)陣輕脆的掌聲在偌大的禮堂中響起：我抬頭一看，發(fā)現(xiàn)是爸媽和提琴老師。他們堅(jiān)定地鼓掌著，臉上掛著笑，完全不為我的失常憤怒或感到慚愧。越來(lái)越多的掌聲隨之響起。這些鼓勵(lì)，雖然短暫，但給了我再接再厲的勇氣，讓我繼續(xù)習(xí)琴，挑戰(zhàn)自己。
除了給別人掌聲，也要學(xué)習(xí)給自己一點(diǎn)掌聲。在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，爸媽總是拉著我們的小手輕輕地拍擊：他們?cè)诮涛覀兺高^(guò)鼓掌贊美自己、肯定自己。社會(huì)上有許多缺乏自信的人，即使?jié)摿o(wú)窮，仍無(wú)法脫穎而出。其實(shí)，只要給自己一點(diǎn)掌聲，就彷佛邁出了一大步，在盡己所能地完成一件事時(shí)，無(wú)論成功與否，都應(yīng)給自己一點(diǎn)掌聲，以肯定付出的心力。
曾看過(guò)一句話：“掌握自己，掌聲響起”，在人生的舞臺(tái)上，每個(gè)人盡力地表現(xiàn)自己；觀眾的掌聲，可以使我們產(chǎn)生上進(jìn)的斗志。同樣地，我們也是觀眾，欣賞并給予別人掌聲。無(wú)論舞技是否精采，技藝是否高超；只要盡情揮灑，相信每個(gè)人都能贏得屬于自己的掌聲。
掌聲為我響起作文 篇16
那是我第一次參加藝術(shù)節(jié)，也是第一次真正“認(rèn)識(shí)”張恩惠。
張恩惠雖然不是和我一個(gè)班，可她的名氣早傳遍了整個(gè)年級(jí)段，那是因?yàn)樗匿撉購(gòu)椀煤谩Ｎ覍W(xué)古箏也有幾年了，所以這一次由我們倆代表學(xué)校參加藝術(shù)節(jié)比賽。
張恩惠的演奏在我前一個(gè)，上場(chǎng)前，我看見(jiàn)她的手指有些僵硬，微微發(fā)顫，可能有點(diǎn)緊張吧。
輪到她上場(chǎng)了，只見(jiàn)她優(yōu)雅端莊地向評(píng)委鞠了一躬，就坐下了。她深吸一口氣，閉上眼睛片刻睜開(kāi)，雙手隨之舉起。
一段輕柔的音樂(lè)在大廳里響起，空氣中立刻充滿空靈的氣息。隨著音樂(lè)的推進(jìn)，張恩惠原本有些僵硬的手指變得富有彈性，在黑白琴鍵上跳出一曲和諧的舞蹈，她原先有些不自然的雙腳也乖乖地貼在了琴凳旁。
突然，曲子里蹦出了一個(gè)不大舒心的音符，就像一盤(pán)精致的菜肴一不小心加多了鹽似的，使得一段優(yōu)美的旋律變得有點(diǎn)突兀。
張恩惠也覺(jué)察出不大對(duì)勁，她的眉頭微皺了起來(lái)，可能是錯(cuò)覺(jué)，我仿佛看見(jiàn)她臉上掠過(guò)一絲紅暈。緊接著，只見(jiàn)她加大手指的力道，把其它琴鍵的音適當(dāng)加重，不和諧的音符就被音浪給淹掉了。舒緩輕柔的樂(lè)音繼續(xù)流淌，她的眉頭又慢慢舒展開(kāi)來(lái)。
一曲完畢，聽(tīng)眾的掌聲就像對(duì)她的肯定，熱烈響起。
這讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)全新的她，沉著冷靜的她，令人敬佩。
掌聲為我響起作文 篇17
掌聲是個(gè)既熟悉又溫暖的字眼掌聲，它是一種鼓勵(lì)，是一次肯定，是一股力量，溫暖人心。在我的生活里，既得到過(guò)別人的掌聲，又把掌聲送給了別人。令我記憶猶新的是一堂作文課。
那天，老師讓我們寫(xiě)一篇有關(guān)暑假生活的作文，我思量了許久，終于下了筆。寫(xiě)完了，老師要讀幾篇范文，我一聽(tīng)，低下了頭，心里還暗暗禱告：不要叫到我，不要叫到我。我抬起頭，輕輕瞟了老師一眼，老師正注視著我，眼里滿是期望。我不禁把頭埋得更深了。
“李婷，你來(lái)。”老師鼓勵(lì)地說(shuō)，“讓我們?yōu)樗佑汀！薄芭尽闭坡曔^(guò)后，我有了一點(diǎn)信心，但心里還是沒(méi)有底。
我很不自信地走上講臺(tái)，拿著本子的手直哆嗦，腿也不聽(tīng)使喚，直發(fā)軟，整個(gè)人處于空白狀態(tài)。“我的……暑假……暑假我……我做主。”我吞吞吐吐地念完題目。“這個(gè)題目有創(chuàng)意。”老師看了看我，并拍了拍我的肩膀，似乎在給我打氣呢。得到了老師的肯定，再看看同學(xué)們一本正經(jīng)、滿臉期待的樣子，我放松了許多。
接下來(lái)，我讀作文也順暢多了，雖然中間有一些小錯(cuò)誤，但同學(xué)們似乎并不在意，仍然很認(rèn)真地聽(tīng)著。
“啪——啪——啪——”教室里響起了掌聲，這次經(jīng)久不息的掌聲，讓我知道這是同學(xué)們對(duì)我的鼓勵(lì)與肯定，這將在我的人生旅途中留下絢麗的一筆。
生活中需要掌聲。讓我們?cè)趧e人沮喪時(shí)送出掌聲，讓我們?cè)趧e人失去信心的時(shí)候送出掌聲，讓我們的生活開(kāi)滿燦爛的鮮花！
掌聲為我響起作文 篇18
當(dāng)演員謝幕時(shí)，臺(tái)下會(huì)響起肯定的掌聲；當(dāng)一個(gè)人走向成功的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，人們會(huì)給予他贊賞的掌聲；當(dāng)一個(gè)人心灰意冷時(shí)，旁人會(huì)為他送上鼓勵(lì)的掌聲……掌聲，在生活中無(wú)處不在。但是，這些掌聲大都是來(lái)源于他人的，然而，我們能不能給自己一些掌聲呢？
失意時(shí)，給自己一些掌聲，為自己增添前進(jìn)的動(dòng)力；成功時(shí)，給自己一些掌聲，使自己更加充滿人生的自信。
“考試”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是“恐怖”的代名詞。那么，我們每位學(xué)生在考試前都給自己一些掌聲，為自己增添更多的信心和動(dòng)力去迎接考試，會(huì)不會(huì)取得更理想的成績(jī)呢？就在上個(gè)學(xué)期期末，由于學(xué)校要參加全蘭州市的統(tǒng)考，我們每個(gè)學(xué)生都十分緊張，我也不例外。但我在每次考試前，都對(duì)自己說(shuō)：“我能行！”在心中暗暗為自己鼓掌加油，以自信的心態(tài)面對(duì)每一門(mén)測(cè)試。最終，令我自己也意想不到的是，我竟然取得了年級(jí)13名的驕人成績(jī)！通過(guò)這次考試，我發(fā)現(xiàn)了相信自己、鼓勵(lì)自己的力量有多大！面對(duì)這次出乎意料的好成績(jī)，我在也再一次為自己鼓掌加油，心中的自信也張開(kāi)了翅膀，載著我在知識(shí)的藍(lán)天中遨游。
看吧！班級(jí)競(jìng)賽中，每一位班級(jí)成員都為班級(jí)獲得的一次次榮譽(yù)鼓掌歡呼，這掌聲，蘊(yùn)含著我們的青春的自信；奧運(yùn)賽場(chǎng)上，每一位中國(guó)人看到冉冉升起的五星紅旗，都為我們的奧運(yùn)健兒們激情鼓掌，這掌聲，蘊(yùn)含著我們民族的自豪和驕傲！
有一首歌唱得好：“我相信明天，我相信希望，我相信伸手就能碰著天。”為自己鼓掌喝彩吧，相信自己的力量是無(wú)窮大的！
掌聲為我響起作文 篇19
一年一度的激勵(lì)性越野比賽開(kāi)始了。
等等等等！比賽終于開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員們準(zhǔn)備好了。“一，二，三，砰！”運(yùn)動(dòng)員像脫韁的野馬一樣奔跑。我們班的龍向宇落后了，等著最后沖刺，跑到一半大家都慢了下來(lái)。龍向宇開(kāi)始跑步的時(shí)候一直保持體力，幾分鐘就成了第一名。到了路口，我們拿著老師手里的旋轉(zhuǎn)票，跟著摩托車回到了終點(diǎn)。后來(lái)龍向宇因?yàn)轶w力不支掉到了第二名，但是后面的人都恢復(fù)了體力，龍向宇只好掉到了第十五名。當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校時(shí)，我聽(tīng)到了同學(xué)們的歡呼聲。龍向宇咬緊牙關(guān)，沖向第十三名。同學(xué)們熱烈鼓掌歡迎龍向宇，龍向宇臉上露出了滿意的笑容。
這是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的比賽。
掌聲為我響起作文 篇20
“第一次上臺(tái)，聽(tīng)到掌聲，眼淚就忍不住流了下來(lái)。經(jīng)過(guò)多次失敗，經(jīng)過(guò)多次等待……”在四年級(jí)五班的教室里，一個(gè)男孩正在看書(shū)。他的臉變紅了。全班靜靜地聽(tīng)著，緊接著是一陣掌聲。
這是全班難忘的語(yǔ)文課。一上課，老師就開(kāi)始檢查和背誦古詩(shī)。每個(gè)人都屏住呼吸，不知道老師會(huì)叫誰(shuí)的名字。
“高翔！”總是輕輕點(diǎn)名。全班同學(xué)都驚呆了，似乎不相信自己的耳朵：老師怎么能讓高翔背課文呢？
只有我知道為什么。
高翔站了起來(lái)，用顫抖的聲音背誦道：“一個(gè)慈母手中的線，為她任性的兒子的身體做衣服。”他一被罵就停了下來(lái)，我的心一下子跳到了嗓子眼。"她小心翼翼地縫補(bǔ)，又小心翼翼地修補(bǔ)，生怕耽誤了時(shí)間，讓他不能回家。"過(guò)了一會(huì)兒，他又背誦了一句。
我安靜的坐在座位上，手心卻在冒汗！高翔是我們?nèi)嗟囊粏T。因?yàn)橄忍煨孕呐K病，大腦受影響，記憶力差，學(xué)習(xí)成績(jī)最低，經(jīng)常被欺負(fù)。他幾乎對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，整天沉默不語(yǔ)。作為一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，我決心幫他消除自卑，讓他直立行走，爬出人生的谷底。這節(jié)課的前一天，我問(wèn)他：“學(xué)生為什么看不起你，你知道嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。“你愿意嗎？”他搖搖頭。"明天語(yǔ)文課查背課文，能不能盡量考及格？"他沒(méi)有回答。我鼓勵(lì)他說(shuō)：“我不相信你會(huì)被打敗。只要你下定決心，我就幫你。”他抬頭看著我的眼睛說(shuō)：“是的！”于是，我把我的想法告訴了老師。
高翔仍然是一句接一句地提著，大家都在為他握著杖。“可是多少愛(ài)情有一寸長(zhǎng)的小草，得三春暉！”背完之后，全班出奇的安靜，很快，全班都報(bào)以熱烈的掌聲。老師贊許的看著我，把事先準(zhǔn)備好的《掌聲響起來(lái)》的歌詞交給高香給同學(xué)們念。
掌聲為我響起作文 篇21
“當(dāng)掌聲響起時(shí)，我的心才更明白……”每當(dāng)我聽(tīng)這首歌的時(shí)候，我都會(huì)想起那天我同學(xué)在數(shù)學(xué)公開(kāi)課上的表現(xiàn)。
記得那一次，縣領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我們二實(shí)驗(yàn)學(xué)校當(dāng)指導(dǎo)。去聽(tīng)一節(jié)數(shù)學(xué)課，正好在我們班。鈴響了，學(xué)生們乖乖地坐在座位上，等著數(shù)學(xué)老師來(lái)上課。這節(jié)課將學(xué)習(xí)加法交換律。經(jīng)過(guò)老師一步步的啟發(fā)，我們終于學(xué)會(huì)了。現(xiàn)在老師讓我們用更簡(jiǎn)單的方法展示加法交換律的優(yōu)點(diǎn)。
突然，教室里有很多手，學(xué)生們一個(gè)接一個(gè)地站起來(lái)回答千變?nèi)f化的問(wèn)題和復(fù)雜的交流，但學(xué)生們心里掌握了“a b=b a”的規(guī)律。教室里爆發(fā)出陣陣掌聲。
掌聲在教學(xué)樓里回蕩。
掌聲為我響起作文 篇22
打開(kāi)記憶的大門(mén)，雖然有些東西已經(jīng)褪色，失去了昔日的輝煌，但那東西就像一塊埋在沙礫里的金子，依然五彩繽紛。
那是幼兒園的小提琴演奏，我很榮幸被選為作曲家。演出日在我忐忑的期待中如期到來(lái)。
“下面歡迎五號(hào)選手！”
那一刻我的心怦怦直跳，雙唇緊閉，開(kāi)始表演《命運(yùn)交響曲》 …
然后，我陶醉在鋼琴聲中，最后，觀眾以熱烈的掌聲結(jié)束了演出。
在交織的燈光下，我如癡如醉，緊張感也消失了。我掩飾不住內(nèi)心的激動(dòng)，開(kāi)心地笑了。
這場(chǎng)演出令人難忘，讓人頓悟。他將永遠(yuǎn)留在我的記憶中。
掌聲為我響起作文 篇23
“現(xiàn)在給校級(jí)陽(yáng)光男孩101班頒獎(jiǎng)……”我心都提到嗓子眼了，這學(xué)期數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，語(yǔ)文作文分析水平平平，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，這學(xué)期就要在孫山出名了。
耳邊的掌聲讓我感到不安。“402班沈嘉昊、牛、502班……”雖然我有心理準(zhǔn)備，但當(dāng)我看著講臺(tái)上學(xué)生臉上燦爛而自豪的微笑時(shí)，我仍然不是很失望和羨慕。想想今天的掌聲和榮譽(yù)與我無(wú)關(guān)，我的鼻子有點(diǎn)酸。在我耳邊低語(yǔ)，“奇怪！胡瑋琪怎么會(huì)輸?shù)暨x舉！”“還是要說(shuō)他不行！”我羞愧得臉紅了。我迫不及待地想找個(gè)地方消失.我很慚愧。
當(dāng)時(shí)我就明白了“學(xué)習(xí)就像逆水行舟，不進(jìn)則退。”。我也明白勤奮、匱乏和嬉戲的含義。同時(shí)我也知道，在：的世界里，真正的失敗只有一個(gè)，那就是放棄努力。只要你肯努力，成功離你不遠(yuǎn)。
新學(xué)期，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，改正自己的壞習(xí)慣，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。我必須和你分享這份掌聲和榮譽(yù)。
掌聲為我響起作文 篇24
掌聲是每個(gè)人的經(jīng)歷。每一次掌聲對(duì)我們來(lái)說(shuō)都很珍貴。
記得幾年前的一次冬季越野賽，老師選了我們班最快最有耐力的人。
激烈的比賽即將開(kāi)始，因?yàn)槲抑啦废槿鹗俏覀儼嗯艿米羁斓模乙恢痹谟^察她。裁判的槍一響，所有運(yùn)動(dòng)員開(kāi)始奔跑。我看見(jiàn)卜祥瑞的鞋子在擁擠的人群中被踩掉了。令人難以置信的是，她沒(méi)有把它們撿起來(lái)。當(dāng)時(shí)剛下過(guò)雪，地上雪太多了。卜祥瑞能不能跑還是個(gè)問(wèn)題。我看著她出了校門(mén)，不知道后來(lái)怎么樣了。我在胡思亂想：她跑不動(dòng)了。反正不管怎么樣，她肯定會(huì)半路回來(lái)的。不知不覺(jué)都回來(lái)了，第五個(gè)人是她——卜祥瑞。“什么？難以置信吧。她跑回來(lái)了！”我聽(tīng)到同學(xué)在喊。不可能。她一路光著腳來(lái)，也沒(méi)喊冷。
到了教室，老師說(shuō)：“今天卜祥瑞的鞋被踩掉了，她沒(méi)撿。這種精神真的很值得學(xué)習(xí)！”大家給了卜祥瑞掌聲。
掌聲，多珍貴啊！
掌聲為我響起作文 篇25
掌聲響了起來(lái)，我的眼淚也情不自禁落了下來(lái)，想起了奪冠之路的艱辛。初賽前，作為參賽者中佼佼者的我，對(duì)這次比賽很不以為然。考試前一個(gè)星期，我每天只看半個(gè)小時(shí)的書(shū)，便很快不耐煩了。
初賽那一天，老師和父母送我進(jìn)考場(chǎng)，苦口婆心地說(shuō)：“不要驕傲，我們都知道你的英語(yǔ)非常好，我們相信你可以考的很好”，我的眼睛四處的看著，心不在焉，嘴上只是嗯、嗯、嗯的應(yīng)著，十分的不以為然。考完試后，老師和父母便陷入了辛苦的等待。結(jié)果出來(lái)了，我“落第”了。這結(jié)果是對(duì)驕傲的我一沉重打擊！我十分不甘，重新參加了二選。出線了，開(kāi)始預(yù)備決賽。
想想老師和父母的冷眼旁待，關(guān)心變少，我是多么的受打擊！我開(kāi)始像發(fā)了瘋一樣的學(xué)習(xí)。第一天，我來(lái)到了書(shū)店，為競(jìng)賽參考資料花了兩百多塊錢(qián)。摞在書(shū)桌上厚厚的一沓。第二天早上我打開(kāi)CD機(jī)，聽(tīng)著英語(yǔ)，拿著資料看。每天自己在家看2小時(shí)，在學(xué)校老師輔導(dǎo)2小時(shí)。考試前兩天，還有最重要的一本書(shū)沒(méi)有看完。我焦急的只顧看書(shū)，那一天是周六，我坐在課桌前，亮黃的臺(tái)燈打在書(shū)上，我一邊寫(xiě)，嘴里一邊念叨著。只是一個(gè)上午，我的嘴角已經(jīng)起了2個(gè)潰瘍。午飯時(shí)間，我抱著書(shū)，獨(dú)自坐在餐桌前，拿了一個(gè)三明治就啃，嘴里還念念有詞，落得滿書(shū)渣屑，我全然不在意。最后一天的早上，書(shū)看完了。我把所有作得筆記抱出來(lái)，3個(gè)軟皮本。從早上8：00看到12：00，4個(gè)小時(shí)從頭到尾，牢記了一遍。中午吃了一頓盛宴，試著用英語(yǔ)說(shuō)出菜名。下午去了動(dòng)物園，說(shuō)著有關(guān)動(dòng)物的考點(diǎn)。我知道，在過(guò)度疲勞學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況下，需要適當(dāng)?shù)姆潘伞Ｍ砩?點(diǎn)我便爬上床，爭(zhēng)取睡一個(gè)好覺(jué)，回復(fù)精力。
考試日的早上，穿的有些單薄。步子邁得發(fā)抖，心卻異常堅(jiān)定。在5個(gè)工作日的焦急等待中，終于迎來(lái)喜訊。我做為二次初選的黑馬，成為一等獎(jiǎng)選手。
我回過(guò)神來(lái)，沖下臺(tái)去，同學(xué)們迎接著我，我擦去喜極而泣的眼淚，面帶微笑向他們走去。在此刻，我是他們的英雄，也是自己的驕傲。
掌聲為我響起作文 篇26
經(jīng)歷了日夜辛勤練習(xí)后，什么是最好的回報(bào)？在成就之后，什么是最大的滿足？當(dāng)處于逆境時(shí)，什么是最大的動(dòng)力？當(dāng)掌聲響起，一切都有了答案。
猶憶前一陣子，樂(lè)團(tuán)中的團(tuán)員們每日五到六小時(shí)的辛勤練習(xí)，累壞了我們的身心，為了那一次的演出每個(gè)人都使出渾身解數(shù)，就只為了能讓觀眾與我們一起陶醉于悠揚(yáng)的旋律中，隨著節(jié)奏的擺動(dòng)，脫離平時(shí)瑣碎的雜事，忘卻困擾已久的煩惱，沉浸于純真的音樂(lè)，享受美好的生命。演出前的練習(xí)不免有些摩擦，隨著演出的壓力及身心的疲憊，團(tuán)員們開(kāi)始相互指責(zé)對(duì)方的錯(cuò)誤，慶幸的是，在互相指責(zé)后，大家都了解是壓力和皮被影響了自己，在磨擦之后，團(tuán)員們反而更能體會(huì)對(duì)方的想法及見(jiàn)解，原本不太協(xié)調(diào)的音符被我們互相的信任與支持串成了完美悠揚(yáng)的旋律，我們已做好演出的準(zhǔn)備。
演出當(dāng)天，團(tuán)員們緊張的情緒糾結(jié)成一面沉默的網(wǎng)，各自在心中復(fù)習(xí)著節(jié)奏與旋律，深恐緊張的情緒破壞了這些日子的辛勤苦練。當(dāng)團(tuán)員們各自就好位，我看見(jiàn)團(tuán)掌握住麥克風(fēng)的手微微顫抖，但他的眼神卻是信心無(wú)比，他的眼神退去了我們的緊張，演奏就此開(kāi)始。個(gè)個(gè)熟悉的音符是我們用信任串起的冰晶，句句悠揚(yáng)的旋律是我們苦練的碩果，團(tuán)員們已不見(jiàn)剛才的緊張，而是與悠揚(yáng)躍動(dòng)的樂(lè)音融為一體，臺(tái)下的觀眾也陶醉于旋律之河中，久久不能自已。隨著結(jié)束的尾音——掌聲響起。
當(dāng)掌聲響起，日夜辛勤的苦練有了回報(bào)；當(dāng)掌聲響起，在完美演出之后的最大滿足；當(dāng)掌聲響起，燃起我們對(duì)音樂(lè)源源不絕的熱情與動(dòng)力；當(dāng)掌聲響起，與音樂(lè)融為一體，享受生命的美好。
掌聲為我響起作文 篇27
時(shí)間在詭譎的靜謐中緩緩流淌，僅僅數(shù)秒對(duì)我卻如一世紀(jì)般永久煎熬。不遠(yuǎn)處眾人等待的眼神是飛旋著凌遲的刀片，在我身上劈出看不見(jiàn)的露骨傷口，帶著想象中的惡意。冷汗滑落，滾過(guò)頸后的觸感被放大數(shù)十倍，眼前的鋼琴幻化為漆黑的龐然大物，黑白鍵如尖牙威脅著要將我吞噬……
“你的琴聲要放感情進(jìn)去，不要只是照本宣科！”我的老師如是說(shuō)過(guò)。然而平板而單調(diào)的琴聲仍舊不停的在狹小的琴室中回蕩，沒(méi)有李斯特的激情，亦沒(méi)有莫札特層層推進(jìn)的情緒浪潮。直到我的第一次表演機(jī)會(huì)來(lái)臨，唯一有把握的仍只是僵硬規(guī)矩的音樂(lè)。隨著日期的步步進(jìn)逼，我的緊張顯而易見(jiàn)，腦中幻想演出時(shí)各種出錯(cuò)的場(chǎng)景更是讓我坐立難安，猶如芒刺在背。
盡管心中百般不愿，但該來(lái)的不會(huì)因?yàn)槟翘煜麓笥甓?qǐng)假。屋外碩大的雨滴奮力擊打玻璃仿佛正喧鬧著為何還不開(kāi)始，屋內(nèi)靜默而壓抑的氣氛表達(dá)同樣的疑惑。我深吸一口氣，伸出顫抖的雙手撫上光滑的鍵盤(pán)，強(qiáng)迫自己鎮(zhèn)定。一股莫名的怒氣突然自胸中竄起，我發(fā)泄似的狠狠砸下樂(lè)曲第一個(gè)音符，然后懷揣著憤怒的琴聲在這個(gè)空間內(nèi)轟然響起，如困在籠里的野獸齜牙裂嘴的沖撞。
我憤怒自己彈琴時(shí)的懦弱；我憤怒周圍眾人平靜無(wú)波的眼光；我憤怒眼前死寂的鋼琴；我甚至憤怒窗外吵鬧不休的落雨。怒火在胸口燃燒，不知不覺(jué)燃燒到指尖。最后的音符落下，我驀地收回踩住延長(zhǎng)踏板的右足，本應(yīng)繞梁的余韻戛然而止，于是屋內(nèi)回歸寂靜。
我舒氣，炸開(kāi)的掌聲讓我愕然回頭。無(wú)神的眼被熱烈的視線替換，紛雜的掌聲充盈耳際——原來(lái)這便是掌聲響起時(shí)。
掌聲為我響起作文 篇28
日以繼夜的苦練，最好的回報(bào)是什么？成就之后最大的滿足感是什么？面對(duì)逆境時(shí)，最大的動(dòng)力是什么？當(dāng)掌聲響起，一切都得到了回答。
我還記得前一段時(shí)間，樂(lè)團(tuán)成員每天辛苦工作五六個(gè)小時(shí)，耗盡了我們的身心。對(duì)于那場(chǎng)演出，每個(gè)人都盡力讓觀眾陶醉在和我們一起的悠揚(yáng)旋律中，脫離平時(shí)瑣碎的瑣事，忘記困擾我們很久的煩惱，沉浸在純音樂(lè)中，享受更美好的生活。演出前的實(shí)踐中有一些摩擦。隨著表演的壓力和身心的疲憊，成員們開(kāi)始互相指責(zé)對(duì)方的錯(cuò)誤。好在互相指責(zé)之后，大家都知道壓力和皮膚影響了自己。經(jīng)過(guò)摩擦，成員們可以更好地理解彼此的想法和意見(jiàn)。原本不協(xié)調(diào)的音符，在我們的相互信任和支持下，串起了完美悠揚(yáng)的旋律，我們也做好了演出的準(zhǔn)備。
演出當(dāng)天，成員們的緊張情緒糾結(jié)成一張無(wú)聲的網(wǎng)，在心里重溫著他們的節(jié)奏和旋律，擔(dān)心緊張情緒會(huì)破壞這幾天的辛苦。當(dāng)成員各就各位的時(shí)候，我看到組里拿著話筒的手在微微顫抖，但是他的眼神是那么的自信，他的眼神緩解了我們的緊張，表演開(kāi)始了。所有熟悉的音符都是我們用信任串在一起的冰晶，每一段悠揚(yáng)的旋律都是我們努力練習(xí)的成果。團(tuán)員們沒(méi)有看到剛才的緊張氣氛，而是融入了悠揚(yáng)的音樂(lè)，臺(tái)下的觀眾被旋律之河陶醉，久久不能自拔。隨著結(jié)尾的結(jié)束——掌聲響起。
掌聲響起時(shí)，日以繼夜的努力得到了回報(bào)；當(dāng)掌聲響起，完美演出后的最大滿足；掌聲響起的時(shí)候，點(diǎn)燃了我們對(duì)音樂(lè)無(wú)盡的熱情和動(dòng)力；掌聲響起時(shí)，融入了音樂(lè)，享受著生活的美好。
掌聲為我響起作文 篇29
2012年5月26日, 是個(gè)難忘的日子。就在這一天，我們天長(zhǎng)小學(xué)全體師生在浙江省人民大會(huì)堂舉行了“中國(guó)心 天長(zhǎng)情 童年夢(mèng)”迎“六一”慶祝活動(dòng)。
早晨七點(diǎn)，天還蒙蒙亮，太陽(yáng)公公還抱著它的白云抱枕睡得正香呢！我們陸續(xù)便來(lái)到了人民大會(huì)堂。這是一座莊嚴(yán)而雄偉的會(huì)堂，會(huì)堂前的五星紅旗迎風(fēng)招展。不一會(huì)兒，周老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)了演出的會(huì)場(chǎng)。一進(jìn)會(huì)場(chǎng)，歡快而熟悉的校歌在我們頭頂上“盤(pán)旋”，會(huì)場(chǎng)里處處洋溢著節(jié)日歡樂(lè)的氣氛······
“走，走，走走走，我們小手拉小手……”熟悉的歌曲“郊游”頓時(shí)奏響，我們背著小書(shū)包，踏著歡快的腳步跳上了舞臺(tái)。大家精神抖擻、歡快的樣子，為四年級(jí)“春的使者”校園劇拉開(kāi)了序幕。第一幕“胖子掉隊(duì)”開(kāi)始了（也就是我演的那一幕）。作為第一幕隊(duì)長(zhǎng)的我一連點(diǎn)了兩次人數(shù)，可還是少一人，到底是誰(shuí)呢？大家疑惑地低頭思考著，遲疑了好一陣我才回過(guò)神來(lái)，“嚴(yán)正！”我那副恍然大悟的樣子把大家逗得呵呵笑。接著，嚴(yán)正同學(xué)“等等我，等等我……”，他那逼真的表演更讓大家捧腹大笑。第二幕“罷免隊(duì)長(zhǎng)”和第三幕“尋找春天”的小演員們都展現(xiàn)出自己最精彩的一面。我們蓬勃的朝氣、燦爛的笑容，精彩的表演，以及生動(dòng)的劇情贏得到了臺(tái)下觀眾的陣陣掌聲。當(dāng)我們節(jié)目結(jié)束的那一刻，掌聲、喝彩聲雷鳴般地響起！掌聲——是對(duì)我們的認(rèn)可，也是對(duì)我們的鼓勵(lì)！我們沉浸在掌聲中……這使我不由自主地回想起表演前夕排練時(shí)付出的努力和汗水。
在一個(gè)星期四，我們第一小隊(duì)因?yàn)楸硌莶患炎屩芾蠋熖貏e失望。我們知道這個(gè)我們周老師的原創(chuàng)劇本，周老師花了很多的精力和心血。為了讓我們的演出效果更好，周老師甚至還請(qǐng)了她的“導(dǎo)演”朋友來(lái)給我們做指導(dǎo)。所以我們心里特別內(nèi)疚。當(dāng)天下午，放學(xué)后，別的同學(xué)都背起書(shū)包回家了，唯獨(dú)我們小隊(duì)的同學(xué)依然在操場(chǎng)上排練，一直練到六點(diǎn)多才回家。第二天，周老師驚奇地發(fā)現(xiàn)，我們小組的進(jìn)步特別大，表?yè)P(yáng)了我們，我們心里美滋滋的······
參加演出的同學(xué)平時(shí)可不閑著，一有空，就在閱讀長(zhǎng)廊一遍遍排練，周老師經(jīng)常不辭辛勞地指導(dǎo)我們。“湯銘萱，放松點(diǎn)，就像我這樣。”周老師說(shuō)著，做出一副放松的樣子。“對(duì)！就是這樣”在周老師的耐心指導(dǎo)下，我們的演技水平一次次提高了······現(xiàn)在也算得上一名合格的“小演員”了。
“一分耕耘，一分收獲”在我們的生活中，又何嘗不是這樣呢？只要有付出，就會(huì)有收獲！辛勤的付出，會(huì)讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上贏得更多的掌聲······
掌聲為我響起作文 篇30
安靜的禮堂里，時(shí)間彷彿靜止了，那一刻，大家都聚精會(huì)神地等待裁判的裁決，當(dāng)裁判念出我的名字，說(shuō)我得了第一名時(shí)，全場(chǎng)瞬間沸騰，如雷貫耳的掌聲劃破寧?kù)o，我全身冒著冷汗，不敢相信我所聽(tīng)到的聲音……
勝利的光芒從我的身上散發(fā)出來(lái)，當(dāng)我聽(tīng)到掌聲時(shí)，之前所有辛苦勤奮練習(xí)的汗水，這時(shí)全部都消失了！我知道，我是全場(chǎng)的焦點(diǎn)，我看見(jiàn)了老師欣喜的眼神，同學(xué)們的鼓掌，回蕩在我的心中，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這一刻大家給我的肯定與鼓勵(lì)。
英國(guó)教育家史賓塞說(shuō)：“喝采和鼓勵(lì)可以讓自卑走出下陷的泥沼。”要獲得掌聲，除了我們要勤勞地練習(xí)，還要有觀眾的熱情和鼓勵(lì)，但是鼓勵(lì)自己最好的辦法，就是去鼓勵(lì)別人。鼓勵(lì)，可以使人產(chǎn)生動(dòng)力；鼓勵(lì)，是催人上進(jìn)的號(hào)角；鼓勵(lì)，是一種愛(ài)，懂得鼓勵(lì)他人是一種美德。如果在舞臺(tái)上，表演完以后，沒(méi)有任何一位觀眾的鼓勵(lì)或掌聲，那么表演者會(huì)失去以往的自信心，或再也不敢站上舞臺(tái)了。
羅曼．羅蘭說(shuō)：“人生，不是一條鋪滿玫瑰花的坦途；人生，每天都要面臨一場(chǎng)場(chǎng)的戰(zhàn)斗。”如果我們勝利了，別人給我們掌聲是一種榮耀；如果我們失敗了，也不可以氣餒，而且要輸?shù)糜酗L(fēng)度，雖敗猶榮，贏得尊敬。掌握自己，掌聲響起。
掌聲為我響起作文 篇31
我們用掌聲取暖，更鼓出了同學(xué)情誼的一段浪漫。
——題記
在勞動(dòng)基地這些天，最習(xí)慣于鼓掌。聽(tīng)，掌聲在耳邊響起！這是一絲不茍的配合，還是彼此間的關(guān)懷與尊重。掌聲，生命的最強(qiáng)聲。
午后，我們帶著困意坐在二號(hào)演播廳內(nèi)，等待那位主講人。
這時(shí)，從臺(tái)下緩緩走上一位年近七旬的長(zhǎng)者，他的步履略有蹣跚，面容卻無(wú)絲毫老人家的倦怠。他淡定的目光在觀眾席中拂過(guò)一遍，然后彎下那本就佝僂的背，深深地鞠了一個(gè)躬。場(chǎng)內(nèi)零零星星的幾聲掌聲，也僅是出于基本的禮貌。但當(dāng)我們得知手中這份條理清晰的提綱是由這位古稀之年的 翁 老師親自整理并復(fù)印時(shí)，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。我們不得不為長(zhǎng)者的良善與專注所震撼。如若薄薄的一張紙還無(wú)法說(shuō)明什么，那長(zhǎng)者從頭到尾都站著講演，總足以表明他對(duì)我們的尊重。
此刻，除了鼓掌，已經(jīng)不懂得如何表達(dá)我們這些晚輩的尊敬與感謝。
這個(gè)午后，我們學(xué)會(huì)了“尊重”，掌聲便是最好的證明。
這里的夜，是朦朧的安謐。只是無(wú)聲的寒風(fēng)直扎入身體的每一寸細(xì)胞，讓人坐立不安。我們圍坐在操場(chǎng)上，蜷縮著，彼此依偎。聽(tīng)那個(gè)“有幸”接到瓶子的同學(xué)羞澀地哼唱幾句，我們也隨聲附和。刺骨的風(fēng)讓我們的聲音發(fā)顫，忘了詞，跑了調(diào)，那位“幸運(yùn)兒”撓撓后腦勺，吐吐舌頭，慌忙逃回人堆里。幾聲無(wú)意的嬉笑后，同學(xué)們不約而同地鼓起了掌。
當(dāng)五十幾雙手拍擊的聲音匯在一起，便有一股強(qiáng)有力的暖流在內(nèi)心滌蕩，而溫暖的又何止是一個(gè)人的心。略帶生怯的淺唱繼續(xù)，我們的心也在同步高歌；風(fēng)吹得愈加猛烈，掌聲卻一浪高過(guò)一浪。我們用掌聲取暖，更鼓出了同學(xué)情誼的一響浪漫。
聯(lián)歡晚會(huì)正逐步推向高潮，此時(shí)，舞臺(tái)上出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，是那個(gè)聲音有著飛翔力量的女孩，只是她看不見(jiàn)舞臺(tái)上絢爛的燈光，看不見(jiàn)舞臺(tái)下因她的出現(xiàn)而驚訝的我們。
她還在這里。依舊是簡(jiǎn)潔的馬尾辮，樸素的衣著，從容的笑。她用極其完美的嗓音唱著“他走了帶不走你的天堂，風(fēng)干后會(huì)留下彩虹淚光……”不幸一樣未帶走她的堅(jiān)強(qiáng)，眼盲心未盲，才能將生活唱得如昂揚(yáng)。
同學(xué)們的手沒(méi)有一刻歇過(guò)，我們不停地跟著旋律鼓掌，心中也是止不住的感動(dòng)。愿我們的掌聲能成為她的眼眸，至少能看見(jiàn)有許多人支持她，為她驅(qū)散黑暗。
曲終人散，明天我們就將返校。短短四天，總歸在掌聲中結(jié)束，大家因掌聲而倍感欣慰，也因掌聲而信心百倍。映射至以后每個(gè)愛(ài)與被愛(ài)的日子，也會(huì)因?yàn)檎坡暥股钇渲械奈覀兌加斜幌嘈诺男腋！?/p>
掌聲，生命的最強(qiáng)聲。我們用掌聲取暖，更鼓出了同學(xué)情誼的一段浪漫。
掌聲為我響起作文 篇32
學(xué)校的中心有兩棵香櫞樹(shù)，并排站立。以前我在一樓二樓教室的時(shí)候，常常可以透過(guò)窗戶，看著那枝繁葉茂的樹(shù)葉和那由青綠慢慢變黃的果實(shí)小憩片刻。
有時(shí)微風(fēng)吹過(guò)，風(fēng)與葉子低頭訴說(shuō)，發(fā)出颯颯的聲響。到了課間時(shí)分，校園里便多了一份嘈雜，多了一份喧囂，少了一份寧?kù)o，只有淡泊如她，沉穩(wěn)如她。
風(fēng)再?gòu)?qiáng)些，倚窗側(cè)耳聆聽(tīng)，那枝枝葉葉與風(fēng)的摩擦有節(jié)奏地拍打起來(lái)，一下一下地拍醒了我早已神游的心田。
當(dāng)我獲得豐碩的果實(shí)時(shí)，它就像同學(xué)羨慕的掌聲，激勵(lì)我在學(xué)習(xí)路上不斷前進(jìn)與發(fā)展；它就像老師贊許的掌聲，鼓舞我在成長(zhǎng)路上走穩(wěn)每一步腳印；它就像智者期待的掌聲，告誡我在人生路上多份淡定和從容。當(dāng)我面對(duì)前路充滿光明的希望之路時(shí)，香櫞樹(shù)總會(huì)在我猶豫不決時(shí)，撥開(kāi)我心中暗藏的迷霧，引來(lái)黎明的曙光。我對(duì)它是如此依賴，我怎能離開(kāi)它？
現(xiàn)在我發(fā)展到了三樓，四周高聳的樓房遮住了它的太陽(yáng)，也帶走了我的希望，盡管有時(shí)在課間之際能聽(tīng)到竊竊私語(yǔ)，早已追逐麻木的我也匆匆離去了。我的動(dòng)力也殆盡了。
某天，我踏著昨日的白露去上學(xué)，經(jīng)過(guò)校園一隅，忽然刮起了一陣咆哮的北風(fēng)。一霎時(shí)，我竟聽(tīng)到了久違的掌聲，狂風(fēng)愈是怒吼，它愈是熱烈。受挫的酸楚終于耐不住了，涌了出來(lái)。東方漸白的晨光下，我急切地抬頭，發(fā)現(xiàn)早已鏤空的圍墻上掛著一條臃腫的絲瓜。它沒(méi)有花，沒(méi)有同伴，靜靜地死寂再消沉，瀕危的枯樹(shù)葉，已干癟得蜷縮起來(lái)，希望的掌聲，你在何方？
又是一陣鬼魅的風(fēng)，吹得人陰森冷戰(zhàn)。再回首，我驚詫了，原來(lái)這又響起的掌聲是那老態(tài)龍鐘的絲瓜蔓延的瘦藤和枯葉與支撐絲瓜的石塊在敲擊，捶動(dòng)。頓時(shí)，我恍悟了：垂死的掙扎是對(duì)殘酷命運(yùn)頑強(qiáng)地拼搏，“若非一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，新生命重生要靠自己，即使命運(yùn)已把我生命的彈簧壓縮成1毫米，我也要用自己的雙手，重開(kāi)這寧?kù)o的禁錮，去反彈屬于我的輝煌人生！
無(wú)數(shù)的金線刺痛了我的雙眼，更開(kāi)辟了我的陽(yáng)光大道。伴著那周而復(fù)始又響起的掌聲，我開(kāi)動(dòng)了前進(jìn)的步伐，堅(jiān)定了重生的目標(biāo)，即使前方有再大的艱難險(xiǎn)阻，猖獗的風(fēng)依就輕蔑我，但我絕不會(huì)退縮，我會(huì)拿起武器，斗志昂揚(yáng)，唱著高歌勇敢地同它戰(zhàn)斗，因?yàn)槲疑钚牛涸趤?lái)年的春天，此時(shí)又響起的掌聲一定會(huì)有回報(bào)！
掌聲為我響起作文 篇33
小時(shí)候，我們經(jīng)常玩一個(gè)游戲：讓一個(gè)人閉上眼睛，然后讓別人藏一個(gè)東西，再讓那個(gè)人睜開(kāi)眼睛，去尋找那個(gè)東西，當(dāng)那個(gè)人接近藏的那個(gè)東西時(shí)，就鼓掌，越接近，掌聲越大，越遠(yuǎn)，掌聲越小。
同樣有一次，我和小伙伴們又在玩這個(gè)游戲。游戲開(kāi)始了，伙伴們?cè)谠鹤永锊貣|西，而我，則被關(guān)在房間里，被一個(gè)伙伴看護(hù)著——他們害怕我出來(lái)偷看。過(guò)了一會(huì)兒，藏好了，我就從房間里跑出來(lái)，在院子里四處摸索，一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，三分鐘過(guò)去了……我都快急死了，怎么還沒(méi)有找到？是不是在騙人啊？同伴們一邊偷笑著，一邊看著我，我漫無(wú)目的地在院子里走著，就當(dāng)我經(jīng)過(guò)一盆“富貴竹”的時(shí)，掌聲突然響起，我往后退了一步，掌聲變小，我往富貴竹前進(jìn)一步，掌聲就變得響亮，我撥開(kāi)富貴竹，看見(jiàn)一個(gè)小禮盒，我興奮的拿出小禮盒，問(wèn)：“是不是這個(gè)？”小伙伴們說(shuō)：“不是，但只是一部分。”我又撥開(kāi)葉叢繼續(xù)找，掌聲越來(lái)越響亮，我甚至看見(jiàn)，一個(gè)同伴的手都拍紅了，最后，我找到了一塊糖果，同伴們都十分為我高興，興奮地說(shuō)：“對(duì)了，就是這個(gè)！”我開(kāi)心極了，連忙把糖果紙剝開(kāi)，一人分一小塊，吃了！味道真甜！大家都笑了！
其實(shí)，現(xiàn)實(shí)又何嘗不是這樣呢？每個(gè)人都在尋找成功，每當(dāng)臨近成功的時(shí)候，旁邊就會(huì)有人為你鼓掌，為你喊“加油！”。他們，不僅僅是“觀眾”，還是你的向?qū)А．?dāng)你越接近成功時(shí)，掌聲就越響亮，他們就越加鼓勵(lì)你，然而，當(dāng)你走向成功的彼岸時(shí)，他們又開(kāi)始幫助另外一些人走向成功。
當(dāng)你成功時(shí)，請(qǐng)不要忘記那些曾經(jīng)為你鼓掌的人：你的老師，他幫助你學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)你考出好成績(jī)；你的媽媽，她教育你學(xué)習(xí)各方面的道德，讓你將來(lái)做一位“有德之人”；你的父母，讓你讀四書(shū)五經(jīng)，懂的天文、地理、歷史、文化；甚至你的'弟弟妹妹，都可以做你的好向?qū)В麄兘虝?huì)你如何做長(zhǎng)輩，如何學(xué)會(huì)“關(guān)心他人”、“愛(ài)護(hù)他人”……這一切的一切，還有時(shí)時(shí)刻刻在你身邊的人，都是在幫助你，為你鼓掌的人，請(qǐng)不要忘記他們！要用最真誠(chéng)的心去感恩他們！
當(dāng)掌聲響起時(shí)，請(qǐng)不要忘記，他們都是曾經(jīng)幫助過(guò)你的人，他們都幫助你成長(zhǎng)，幫助你學(xué)習(xí)，讓我用最真誠(chéng)的心說(shuō)：“衷心的感謝你們，讓我學(xué)會(huì)了許許多多的人生哲理，陪伴著我時(shí)時(shí)刻刻地成長(zhǎng)！”
掌聲為我響起作文 篇34
每一天都是美好的，當(dāng)太陽(yáng)公公一覺(jué)醒來(lái)，新的一天開(kāi)始了！我聽(tīng)著悅耳的音樂(lè)開(kāi)始了晨跑。
“啦啦啦……”我哼著調(diào)跑著。咦？這大清早的怎么會(huì)有人側(cè)睡在路燈下？只見(jiàn)一個(gè)衣衫不整，頭發(fā)蓬松的老奶奶睡著。“老奶奶，快起來(lái)吧，這樣會(huì)著涼的。"我推了推老奶奶，皺著眉頭說(shuō)。老奶奶似乎是醒了，依稀聽(tīng)見(jiàn)"餓，渴"這兩個(gè)字。這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字包含了多少意思呀！我迅速起身，以最快的速度買(mǎi)了早點(diǎn)回來(lái)。
“奶奶，來(lái)，吃一口。”我將稀粥一口一口地喂給婆婆，可奶奶不知是怎么了，淚珠從她滿是皺紋的臉上落下。“奶奶，你是不是有什么困難，你說(shuō)出來(lái)，我盡全力幫你。”奶奶低啞的聲音讓我不得不湊近一點(diǎn)聽(tīng)”我的兒子出車禍走了，媳婦又隨他人遠(yuǎn)嫁，只留下一個(gè)不滿五歲，還剩患重病的兒子給我這個(gè)老太婆。孩子是無(wú)辜的，讓孩子能過(guò)的好一點(diǎn)就是我最大的心愿。”這一次，熱淚從我臉上溜走，我的心也隨之顫抖。我深沉的問(wèn)：”那你靠什么生活呀？”奶奶捋了捋頭發(fā)，“靠著社區(qū)發(fā)的資助金，還有我每天都去撿幾百個(gè)空瓶子，也能掙錢(qián)買(mǎi)肉給孫子吃，他最喜歡了。”一說(shuō)到奶奶的孫子，臉上總是無(wú)盡的笑容。
這個(gè)年近八十歲的老奶奶為了自己的孫子，不惜自己受苦受累。她沒(méi)有放棄，一旦放棄，這個(gè)世界將會(huì)失去一個(gè)可愛(ài)的小天使；她沒(méi)有哀怨，他只知道孫子好就是最好的；她懂得堅(jiān)持，因?yàn)閳?jiān)持，讓她的生命變得如此有意義；她學(xué)會(huì)強(qiáng)忍，當(dāng)世界上最不公平的事情猝然降臨在自己身上，她做的是笑對(duì)一切，硬撐下去。
還有什么可說(shuō)的，她面對(duì)生命如此坦然，是我們能做到的嗎？只一味地為舞臺(tái)上的人喝彩，卻未曾想，這樣一位老人更值得被喝彩。我要為她響起最熱烈的掌聲，讓她永駐我心！
掌聲為我響起作文 篇35
時(shí)間從指縫間悄悄劃過(guò)，還未來(lái)得及細(xì)細(xì)感受，轉(zhuǎn)眼間，我從一個(gè)倍受呵護(hù)照顧的小嬰兒長(zhǎng)成了健碩的小伙子。這十年，家人滿滿的愛(ài)和鼓勵(lì)，老師辛勤的汗水和心血，全都融化在我內(nèi)心的最深處；這十年，總有憂傷歡喜，總有難忘的經(jīng)歷，每一次，我都會(huì)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)。
還記得一年級(jí)下學(xué)期，剛剛從千里之外的安徽轉(zhuǎn)學(xué)到福州的情景：全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，陌生的老師和小伙伴，下課時(shí)一個(gè)人孤零零地坐在座位上，沒(méi)人理會(huì)……第一單元考時(shí)，一向成績(jī)優(yōu)秀的我只考了八十八分。那時(shí)心底傳來(lái)了小小的聲音：“別怕，做好自己，大膽地去和小伙伴們玩耍，馬上就會(huì)適應(yīng)的。”因?yàn)槲业年?yáng)光開(kāi)朗和努力，很快就贏得了老師和同學(xué)們的贊賞。半期考過(guò)后的家長(zhǎng)會(huì)，老師告訴媽媽：“子沛是她帶過(guò)的學(xué)生中上課最會(huì)聽(tīng)課的，有他的課堂就有精彩！”
媽媽常常說(shuō)，人一定要有特長(zhǎng)，才不至于在未來(lái)的人生舞臺(tái)上只做觀眾。課余時(shí)間，我學(xué)習(xí)了拉小提琴、打乒乓球、硬筆書(shū)法。正因?yàn)檫@些特長(zhǎng)，四年級(jí)時(shí)，全班同學(xué)一致推薦我參加了校大隊(duì)委的競(jìng)選。或許是學(xué)習(xí)特長(zhǎng)的羽翼還不夠豐滿，技藝還不夠成熟，在最后一關(guān)的視頻才藝展示時(shí)，遺憾地落選。放學(xué)時(shí)心灰意冷地朝校門(mén)外走去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)媽媽，恨不得一頭撲進(jìn)媽媽的懷里大哭一場(chǎng)，好委屈啊！辜負(fù)了大家的期望，這下沒(méi)臉見(jiàn)人了。媽媽卻淡定地一拍我的肩：“小伙子，落選只說(shuō)明你距離大隊(duì)委的標(biāo)準(zhǔn)還有差距，苦練才藝，待到機(jī)會(huì)再來(lái)時(shí)，你一定當(dāng)之無(wú)愧！”那時(shí)，內(nèi)心深處再次傳來(lái)堅(jiān)定的聲音：“一次的失利看到了真實(shí)的自己，不能退縮，唯有刻苦方可成功，我能行！”在今年的金秋十月，我?guī)е孕拧⒏炀毜牟潘囋俅螐娜莸卣驹诖箨?duì)委的競(jìng)選舞臺(tái)上。這一次，我收獲了沉甸甸的“三道杠”，并光榮地成為校大隊(duì)升旗手。帶牌的那一天，全校響起了熱烈的掌聲。
在人生中成長(zhǎng)的第一個(gè)十年里，我初嘗了甜、酸、苦、辣。有面對(duì)困難時(shí)“山窮水復(fù)疑無(wú)路”的一籌莫展，有練琴時(shí)總也拉不好的想放棄，有打球時(shí)累的爬不起來(lái)的想摔拍，當(dāng)然成功的甜蜜最讓我刻苦銘心。是自信，是勇氣，是堅(jiān)持，才讓我牢牢地把握住了每一個(gè)機(jī)會(huì)，完成了一次次的美麗蛻變，享受了努力與付出贏來(lái)的掌聲。未來(lái)的旅程充滿希望也充滿挑戰(zhàn)，人生有順就有逆，有苦就有樂(lè)。無(wú)論面對(duì)哪一種，都要對(duì)自己說(shuō)：“得意時(shí)，不能得意忘形；失意時(shí)，更要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)！”
掌聲為我響起作文 篇36
掌聲是雨露，滋潤(rùn)著我們的心田；掌聲是陽(yáng)光，溫暖著我們的心間；掌聲是燈塔，指引我們前進(jìn)的方向。生活中，人人需要掌聲。
英語(yǔ)課上，班里的第一名，很自信流利的背出了一段話，她眼神里的從容，很多人都目瞪口呆。轟然間教室里響起了熱烈的掌聲，我也由衷地拍打著雙手。我真羨慕，她可以那么優(yōu)秀，那么自信。
與她不同，我一直以來(lái)都是一個(gè)靦腆的女孩上課從來(lái)不敢回答問(wèn)題。
“叮鈴鈴……”，上課的鈴聲響起，輕輕拂過(guò)每個(gè)人的心弦，想優(yōu)雅的音符一樣，平息了教室的喧鬧。語(yǔ)文老師緩步走來(lái)，在黑板上寫(xiě)著板書(shū)，課有條不紊地進(jìn)行著。突然老師提了一個(gè)問(wèn)題，叫人來(lái)回答。我低著頭，沒(méi)想到叫了我起來(lái)回答問(wèn)題。我遲疑地站了起來(lái)，心跳加速。看著老師鼓勵(lì)的目光，我壓下緊張，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回答了這個(gè)問(wèn)題。老師向我投來(lái)了欣慰的笑容：“非常好，請(qǐng)坐。”教室里響起了熱烈的掌聲。我舒了一口氣，原來(lái)回答問(wèn)題也不是那么難嗎！
下一節(jié)的數(shù)學(xué)課，老師在黑板上寫(xiě)了一道奧數(shù)題，所有人都在絞盡腦汁的想。我冥思苦想，竟想出了答案。看著同學(xué)們緊皺著眉頭，我糾結(jié)的舉起了手，但舉得很低，希望老師看不到，我的心在怦怦亂跳。當(dāng)老師的目光轉(zhuǎn)移到我的身上時(shí)，我連忙慌亂的放下手，但老師還是叫了我的名字，我站起來(lái)磕磕巴巴地回答了。教室里又響起了熱烈的掌聲，但是這次的掌聲比上次的掌聲要大幾倍，甚至幾十倍。從那之后，我漸漸變得活潑，自信，開(kāi)朗。
人生路漫漫，坎坷難免。是什么，指引著我前進(jìn)，除了心中的信念，是你們永恒不變的愛(ài)。
掌聲是鼓勵(lì)，掌聲是動(dòng)力，掌聲是尊重，掌聲是信任！
掌聲為我響起作文 篇37
想像那如雷的歡呼朝我襲來(lái)，我沐浴在眾人的贊頌與肯定之中，平靜的心海掀起滔天巨浪來(lái)。我將會(huì)愛(ài)上那被擁戴的感覺(jué)，當(dāng)掌聲響起……。
“只剩一個(gè)月了。”迫在眉睫的小提琴評(píng)鑒會(huì)使我坐立難安，分秒的時(shí)間在溜走之前，竟成群地到我耳邊發(fā)出擾人的訕笑。恐懼壓得我無(wú)法動(dòng)彈，只能期待意外的到來(lái)能使我脫離困境。“你這像話嗎?乾等可以讓你進(jìn)步是不是?”老師的警語(yǔ)有如醍醐灌頂，我明白了。起身，開(kāi)始拉奏那最令我陶醉的小提琴。
掌聲的背后總是藏著無(wú)盡的艱辛。我鼓勵(lì)著自己:“再忍一陣子就好，這一次，一定要為自己爭(zhēng)一片天。”我用發(fā)抖的手繼續(xù)練習(xí)著，壓弦的指頭不時(shí)滲出鮮紅的痛楚，盡管淚水模糊了視線，但我的目標(biāo)依舊堅(jiān)定。光陰似箭，評(píng)鑒的日子到了。我抬頭挺胸的走進(jìn)會(huì)場(chǎng)，但背上卻負(fù)了不可勝數(shù)的緊張。聽(tīng)著其他選手的演奏，心情逐漸平穩(wěn)。“這正是我所求，能與高手齊聚一堂是我的榮幸。”當(dāng)評(píng)審叫到我的名字，我自信的走上臺(tái)，一面走，一面丟下無(wú)謂的恐慌。音樂(lè)依舊那么的悅耳，演奏結(jié)束后，掌聲與歡呼奮力向我奔來(lái)，我備感歡喜，以誠(chéng)意的鞠躬迎接他們，看著評(píng)審臉上的笑容，我明白我的努力終于有所回報(bào)。
我抱著獎(jiǎng)杯痛哭了一場(chǎng)，悅耳的掌聲激起了我心中的澎湃。一定是因?yàn)榕Φ某晒绱嗣篮茫娙瞬沤砸猿晒槟繕?biāo)。遠(yuǎn)眺人生中的各個(gè)成功，我向他們跑去，到時(shí)，喜悅將化為我生命的泉源，當(dāng)掌聲響起……。
掌聲為我響起作文 篇38
我明白了:掌聲每個(gè)人都可以擁有,只要我們有勇氣去爭(zhēng)取,總有一天會(huì)讓世界的掌聲響起來(lái)……
原來(lái)，我是個(gè)膽小的女孩，因?yàn)橐魂囌坡暎_(kāi)始了改變。
有一次語(yǔ)文課上，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，頓時(shí)全班人都鴉雀無(wú)聲了。我是知道答案的，可卻因?yàn)槲夷懶。艞壛诉@個(gè)能讓同學(xué)對(duì)我刮目相看的機(jī)會(huì)。最終，老師告訴了我們答案，并向我們宣布下午要抽背。
下午，老師開(kāi)始抽背了。身為班長(zhǎng)，當(dāng)然是要第一個(gè)上去背的。只見(jiàn)他慢吞吞的走上講臺(tái)，平日那抑壓群雄的威風(fēng)早已消失得無(wú)影無(wú)蹤了。他咯咯地背完了。老師的臉嘩地一下從晴空萬(wàn)里瞬間變成烏云密布。讓我想不到的是第二個(gè)“開(kāi)刀”的居然是我。盡管我中午已經(jīng)背得滾瓜爛熟了，可我還是很害怕。我緊張地走上臺(tái)，在不知不覺(jué)中已經(jīng)把整篇課文流利地背完了。當(dāng)我走下去時(shí)，老師和同學(xué)們用贊許的目光看著我，接著又從耳邊傳來(lái)一陣排山倒海般的掌聲，我還愣在哪。掌聲，在教室里久久回蕩······從那以后，我好像換了個(gè)靈魂似的，變得活潑，開(kāi)朗起來(lái)。
我明白了：掌聲每個(gè)人都可以擁有，只要我們有勇氣去爭(zhēng)取，總有一天會(huì)讓世界的掌聲響起來(lái)……
掌聲為我響起作文 篇39
掌聲，掌聲意味著什么？是成功，是完美，還是得到了大家的認(rèn)可？對(duì)，掌聲是……當(dāng)你聽(tīng)到許多人為你而鼓掌時(shí)，你會(huì)怎么想呢？
在不同場(chǎng)合，掌聲是有不同感覺(jué)的，當(dāng)楊利偉安全回到地面，大家送上鮮花，并給予了掌聲；當(dāng)有人成功的演講后，大家也會(huì)送上掌聲，但不可否認(rèn)，難道所有的人都一定會(huì)發(fā)自內(nèi)心的為他們鼓掌喝彩嗎？答案是一個(gè)很殘酷的字眼——不。或許有過(guò)失敗，當(dāng)你再度成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)時(shí)才會(huì)明白掌聲的重要和力量吧！
相信全中國(guó)人們都不會(huì)忘記2001年的那一天吧，北京再次申請(qǐng)奧運(yùn)會(huì)，那一天各個(gè)國(guó)家也都很想得到奧運(yùn)會(huì)的舉辦權(quán)，努力爭(zhēng)取，這對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步是十分重要的，而這時(shí)的中國(guó)也正為四年前的遺憾努力再努力，將要補(bǔ)會(huì)四年前的遺憾。接著等來(lái)的是投票，那就像弦一樣，越來(lái)越緊，也牽動(dòng)著每一個(gè)國(guó)人的心，當(dāng)聯(lián)合國(guó)主席薩馬蘭其拿到投票結(jié)果后用英語(yǔ)說(shuō)了許多話，雖然聽(tīng)不懂，但不禁讓人想起了四年前全準(zhǔn)備好迎接好消息，但結(jié)果卻……我不敢再想。只聽(tīng)懂了一句ofChina，那一刻，中國(guó)代表團(tuán)跳了起來(lái)，大聲歡呼，掌聲響了起來(lái)，那是全世界給的掌聲，這便意味著中國(guó)被世界認(rèn)同，等了太久，掌聲終于為中國(guó)響起，整座長(zhǎng)城歡騰起來(lái)，掌聲持續(xù)不斷，這時(shí)我終于明白了，當(dāng)掌聲響起證明你突破了，進(jìn)步了，努力終究會(huì)換來(lái)回報(bào)，得到認(rèn)同，“一分耕耘一分收獲”一定沒(méi)錯(cuò)，世界要看著中國(guó)成長(zhǎng)。
當(dāng)掌聲響起時(shí)我流淚了，這是開(kāi)心的淚水，是歡呼的淚水，我寧愿多流幾次淚，因?yàn)楫?dāng)掌聲響起時(shí)，在那一刻，我不只是開(kāi)心、驕傲，而會(huì)讓我明白更多深刻的道理……
掌聲為我響起作文 篇40
每當(dāng)掌聲響起來(lái)，一個(gè)又一個(gè)的冠軍站在了自己的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，每當(dāng)掌聲響起來(lái)，所有的汗和淚水都會(huì)再這一刻釋放出來(lái)，
每當(dāng)掌聲響起來(lái)，中國(guó)的國(guó)旗又再一次的升起來(lái)，
當(dāng)每個(gè)冠軍站在自己的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，臺(tái)下所有的國(guó)人和領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)把掌聲響起來(lái)，為她（他）們高興，為她（他）們喝彩。當(dāng)然不是所有的英雄都能站在個(gè)舞臺(tái)，不是所有的鮮花和獎(jiǎng)牌都為他（她）們而來(lái)。既然來(lái)到這個(gè)賽場(chǎng)之外，不管是成功還是失敗，都要盡自己最大的努力去贏這場(chǎng)比賽，人生沒(méi)有太多的時(shí)間讓我們?nèi)サ却總�(gè)人都要珍惜自己眼前的這場(chǎng)比賽，這場(chǎng)比賽不是每個(gè)人都有機(jī)會(huì)去參賽，這場(chǎng)比賽不是每個(gè)人都能進(jìn)入決賽，這場(chǎng)比賽不是每個(gè)人都能站在自己的舞臺(tái)前，讓國(guó)人為自己高興，為自己喝彩。
在我們的世界里，我們是自己的主角，沒(méi)有人可以替代。當(dāng)我們把自己的魅力表現(xiàn)出來(lái)，就能看到生命中真正的美，是那么的絢麗和多彩。我們不是向日葵，不是每天的太陽(yáng)都會(huì)斜著照過(guò)來(lái)。盼了很久了，日落西頭了，筋疲力盡的我們才坐在電視熒幕前，觀看這場(chǎng)精彩的比賽，你一出場(chǎng)就引起了萬(wàn)人的吶喊和喝彩，高大帥氣的身影給這場(chǎng)比賽增加了很多看點(diǎn)，可是短短的幾秒鐘你就草草的結(jié)束了這場(chǎng)比賽，臺(tái)下所有的觀眾都為你感到遺憾，感到惋惜。但是你單腿跳躍的舉動(dòng)，還是讓掌聲再次的響起來(lái)。
人生就像是一場(chǎng)比賽，站在人生的起點(diǎn)前，不是贏得這場(chǎng)比賽就是輸?shù)暨@次比賽。而你卻把微笑留給了所有的觀眾，媒體罵你太幼稚，報(bào)紙諷你太無(wú)能。也許我們不應(yīng)該有那么多的流言蜚語(yǔ)，也許我們不應(yīng)該就草率的妄下評(píng)論，或許我們應(yīng)該多些理解和寬容，或許我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考。站在金錢(qián)和榮譽(yù)面前，誰(shuí)都想帶著金牌奔跑，站在這個(gè)碩大的舞臺(tái)上，誰(shuí)都想唱出自己的獨(dú)角戲。可是現(xiàn)實(shí)和理想是不可能有完全吻合的那一天，不是每個(gè)人都能如愿以償，不是每個(gè)人都能一躍而上，這個(gè)看似簡(jiǎn)單普通的舞臺(tái)有戰(zhàn)爭(zhēng)，就有和平，有不公，就有不平。誰(shuí)又能給一個(gè)合理的準(zhǔn)則？誰(shuí)又能給一個(gè)正確的裁判？我們既然站在了這個(gè)賽場(chǎng)上，痛并著疼，讓淚水倒流著，讓技術(shù)充分展現(xiàn)著，你不給我獎(jiǎng)牌，可觀眾卻給我加油喝彩，我征服不了裁判，我征服了全世界的觀眾，他們卻把掌聲給我響了起來(lái)。
天大地大，山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，今年我們輸了，明年我們?cè)賮?lái)，今年我們倒在了起點(diǎn)，明年我們就要站在歷史的舞臺(tái)，比賽嘛！最重要是要有一種好的心態(tài)，跌倒了不要緊，拍拍翅膀上的土，來(lái)年我們?cè)賮?lái)的時(shí)候掌聲還會(huì)給我們響起來(lái)......
掌聲為我響起作文 篇41
長(zhǎng)途汽車上，一路顛簸，最好的消遣是聽(tīng)歌。半瞇著眼睛，聽(tīng)車上音箱中響起的一首久違的老歌：孤獨(dú)站在這舞臺(tái)，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)，我的心中有無(wú)限感慨……
這一路走來(lái)，真的有無(wú)限感慨。我知道我遠(yuǎn)沒(méi)有到可以回憶的時(shí)候，因?yàn)槲疫�什么都沒(méi)做過(guò)。但有些故事還是想說(shuō)說(shuō)。
從小受母親的影響，我愛(ài)好朗誦、音樂(lè)、舞蹈。隨著年齡的增長(zhǎng)，音樂(lè)、舞蹈漸漸離我遠(yuǎn)去，成為了心底的一個(gè)美麗的夢(mèng)——想想也是，如今都三十出頭為人母了，哪還有時(shí)間唱唱跳跳的。然而對(duì)朗誦的熱情卻始終不減。上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，第一次參加故事大王比賽，我意外地獲得了第一名，從此小節(jié)目主持人的帽子便一直戴在了頭上，直至小學(xué)畢業(yè)。那時(shí)候做夢(mèng)都還經(jīng)常夢(mèng)到拿著話筒……
上了初一，眼睛莫名其妙的老是眨，頻繁地眨，不眨還不行。我用了各種辦法嘗試讓自己不要老眨眼睛，然而失敗了。老師說(shuō)你就別主持節(jié)目了……就這樣話筒離我遠(yuǎn)去，但對(duì)于朗誦我依然癡迷，爺爺?shù)哪莻�(gè)破舊的小收音機(jī)傳來(lái)的天籟之音成為了我心靈的慰藉。
17歲的夏天，當(dāng)同學(xué)們都在忙著高考的時(shí)候，我卻拿著保送的錄取通知書(shū)閑得無(wú)聊。只有到了傍晚，日子才覺(jué)得是有味道的。每個(gè)傍晚，一個(gè)叫邢月的主持人的聲音從收音機(jī)里傳來(lái)，并不像其他女孩那樣尖而細(xì)，曾經(jīng)執(zhí)著地認(rèn)為，她的聲音是我聽(tīng)過(guò)的最好聽(tīng)的女音。之所以后來(lái)在大學(xué)里報(bào)名參加了青春直播室，我想就是和邢月有關(guān)吧。
工作之后，我考取了國(guó)家級(jí)普通話測(cè)試員，站在講臺(tái)上的我看到了一群比我當(dāng)年還要出眾的孩子。然而依然忘不了的是那少時(shí)的夢(mèng)啊，如一朵永不凋零的花。
忘不了，我第一次站在舞臺(tái)的中央，讓自己聲音從話筒中傳出，看臺(tái)下欣賞的目光，聽(tīng)臺(tái)下久久回蕩的掌聲如潮。忘不了，曾經(jīng)有一個(gè)女孩，她的聲音如同天籟。
想送一首歌給所有我認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)我的人：孤獨(dú)站在這舞臺(tái)，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)，我的心中有無(wú)限感慨，多少青春不在，多少情懷已更改，我還擁有你的愛(ài)。好像初次的舞臺(tái)聽(tīng)到第一聲喝彩，我的眼淚忍不住掉下來(lái)，經(jīng)過(guò)多少失敗經(jīng)過(guò)多少等待，告訴自己要忍耐。掌聲響起來(lái)我心更明白，你的愛(ài)將與我同在；掌聲響起來(lái)我心更明白，歌聲交匯你我的愛(ài)。
后記：生活的舞臺(tái)本就豐富多彩，有酸，有甜，有坎坷，有迷惘，有溫馨的回憶，有美好的未來(lái)，不管怎樣，都應(yīng)記住，時(shí)刻為自己加油、喝彩，讓自己的掌聲永遠(yuǎn)陪伴風(fēng)雨歷程，博取成功。
掌聲為我響起作文 篇42
“啪啪啪”，不遠(yuǎn)處傳來(lái)陣陣熱烈的掌聲。我用手臂擦去淚水，一步一步地向前走去……
那是一年級(jí)時(shí)一個(gè)火辣辣的晌午，一場(chǎng)接力賽正在熱情四射的校園里舉行著。操場(chǎng)上的同學(xué)們我火朝天：操場(chǎng)跑道上的運(yùn)動(dòng)員奮力奔跑。即使是再炎熱的夏天，也擋不住大家激動(dòng)的心情。
我有幸成為班里的最后一棒，早就做了充足的準(zhǔn)備。突然“嗖"的一聲，接力棒傳到了我的手上。我二話不說(shuō)，握緊木棒，如一匹脫韁的野馬向終點(diǎn)沖去，在其他運(yùn)動(dòng)員面前遙遙領(lǐng)先，眼看著就要到達(dá)終點(diǎn)了，我更是加快速度，奮力向前飛奔。
可就在這時(shí)，意外發(fā)生了。我沒(méi)有保持住平衡，突然摔倒了，腿上破開(kāi)了一個(gè)大口子，鮮血淌了出來(lái)。我忍不住那班疼痛，眼淚從眼睛里滑到了臉上。眼看別的班級(jí)正慶祝著結(jié)束比我很失落。
不一會(huì)兒，我聽(tīng)到一絲掌聲，不一會(huì)兒，掌聲越來(lái)越大，在我心里我的心里萌生了一陣暖意，便抬起頭，看見(jiàn)大家都用鼓勵(lì)的眼神望著我。我抹去淚水，爬起身一瘸一拐向終點(diǎn)走去。
到了終點(diǎn)，全場(chǎng)歡呼了起來(lái)，我又哭了，但這次我是笑著哭的。
從那以后，每當(dāng)遇到挫折時(shí)，我就回想起賽場(chǎng)熱烈的掌聲，激勵(lì)著自己要不畏困難，勇往直前。
掌聲為我響起作文 篇43
無(wú)奈，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，難打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光。還好，我有一個(gè)小表妹。她今年七歲，二年級(jí)，個(gè)子小小的，很瘦，一笑起來(lái)，一排白白的牙齒露在外面。現(xiàn)在兩顆門(mén)牙已經(jīng)掉了，說(shuō)起話來(lái)，直漏風(fēng)。
那次，她來(lái)我家，家里只有我們倆，我看著她寫(xiě)作業(yè)。“小雨姐姐，這個(gè)字怎么讀呀？”她用稚氣的語(yǔ)氣問(wèn)我。“這個(gè)字念zhǔ呀，叮囑的囑。”看著她認(rèn)真的小臉，我也稚聲稚氣地回答。她沉默了好久又問(wèn)道：“叮囑是什么意思呀？”“叮囑就是對(duì)你說(shuō)的關(guān)心的話。你出門(mén)，媽媽讓你早點(diǎn)回家，別亂跑。這就是叮囑。”我覺(jué)得我解釋的還算清楚，就干我的事。她又說(shuō)道：“小雨姐姐，我叮囑你，寫(xiě)作業(yè)時(shí)間別太久，頭別低太低，你嘴巴很干，多喝水。”我聽(tīng)了這話，怔住。我的妹妹什么時(shí)間長(zhǎng)大了？那么懂事，還知道關(guān)心別人了？他一直都是高傲的小公主，任性、只顧自己。怎么？現(xiàn)在像個(gè)小大人一樣，僅僅兩個(gè)星期沒(méi)見(jiàn)而已,變化真大啊！當(dāng)我回過(guò)神來(lái)，一杯溫水已端在我面前，只聽(tīng)我妹妹用埋怨的口氣說(shuō)：“給你說(shuō)了，多喝水，你愣什么神啊。快，把水喝了。說(shuō)完，她把那杯水遞到我手里，溫溫的。我接過(guò)來(lái)，大口大口的喝著水，那水真甜。妹妹爬上椅子摸摸我的頭說(shuō)：“小雨姐姐真乖。”我只嘿嘿傻笑。
兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，她煩躁起來(lái)，開(kāi)始翻我的抽屜。不一會(huì)兒，他又聲情并茂地讀起來(lái)：“今天是星期六，2006年的12月5日，是我的生日。現(xiàn)在，就在自己家，挺無(wú)聊……”啊，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，那是我的日記！我急忙奪過(guò)本子塞進(jìn)抽屜。“姐姐，你一個(gè)人過(guò)生日么？是不是很無(wú)聊？以后我陪你過(guò)好不好？我給你買(mǎi)禮物，給你畫(huà)畫(huà)，給你唱生日歌……“那一句句稚氣的話直入我心，我鼻子一酸抱著我妹妹大哭起來(lái)。曾經(jīng)的陰霾就這樣被她抹去。“別哭了，”她說(shuō)，并用手拭去我的眼淚，“小雨姐姐，你作文寫(xiě)得特別好，你教我吧。對(duì)了，你不是最喜歡鼓勵(lì)歌么？來(lái)，我唱給你聽(tīng)！”她用手打著節(jié)奏唱到：“嗨嗨你真棒，給你鼓鼓掌。小雨姐姐要堅(jiān)強(qiáng)，有我陪著你，一起玩游戲！”
那掌聲至今縈繞耳畔，動(dòng)聽(tīng)、動(dòng)人，那么有愛(ài)有力量……
掌聲為我響起作文 篇44
愛(ài)是什么?我常常想。
愛(ài)是朋友的一句關(guān)切，愛(ài)是同學(xué)的一次幫助，愛(ài)是老師的一次批評(píng)。很多人都這樣說(shuō)罷。
可我覺(jué)得，愛(ài)是一陣陣掌聲，愛(ài)是掌聲中包容的鼓勵(lì)……
大約十歲左右，那時(shí)學(xué)校里要舉辦“十佳小歌手”的比賽，我性格內(nèi)向，天生膽小，在老師選人的時(shí)候，我的頭埋得很低，很低。
可老師卻偏偏選中了我，理由竟然是鍛煉我的膽量，老師還笑瞇瞇希望我取得好成績(jī)。不敢推辭，唱歌的任務(wù)我領(lǐng)了下來(lái)。
向母親說(shuō)起，她欣慰的一笑，“那就來(lái)找歌吧，唱《掌聲響起來(lái)》如何?”我只點(diǎn)點(diǎn)頭，內(nèi)心卻一萬(wàn)個(gè)不愿意，要知道在那么多人唱歌，我怎么開(kāi)得了口?
母親為我打點(diǎn)好一切，開(kāi)了音樂(lè)，在家里練唱，我“啊——啊——”地就是開(kāi)不了口。母親什么也不說(shuō)，只是靜靜的看著我，“加油!”她溫柔地說(shuō)道。
我吸足一口氣，結(jié)結(jié)巴巴的開(kāi)始唱起歌來(lái)。
往后，我每天晚上都練歌，母親只是靜靜聆聽(tīng)著，每天晚上她都是我唯一的聽(tīng)眾。
終于要上臺(tái)表演了，我的心緊張怦怦直跳，臉上也泛起了紅暈，雖然我已經(jīng)很熟悉這首歌了。在等待區(qū)，我大口大口喘著氣，兩只手不知該如何放，一直揪著衣角，我太緊張了!
輪到我時(shí)，我腦袋一片空白，僵硬著身子走上臺(tái)。歌?適裁吹囊踩?閃耍?揖駝餉創(chuàng)舸艫惱駒諤ㄉ稀?
音樂(lè)飄蕩起來(lái)，望著臺(tái)下密密麻麻的人群，我半個(gè)字也唱不出來(lái)，手握著話筒的力度越來(lái)越大，手心都滲出了汗。怎么辦?我只是干張著口，卻怎么也唱不出歌來(lái)。
音樂(lè)繼續(xù)飄蕩，臺(tái)下的人開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)，他們都在交頭接耳，看我的目光帶著嫌棄，鄙夷。我覺(jué)得我呼吸不過(guò)來(lái)，剛想逃下臺(tái)，卻突然聽(tīng)到一陣拍手的聲音，我眼里含著淚望去。只見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影左右揮動(dòng)著雙手，一直重復(fù)著這個(gè)動(dòng)作。是母親!
腦海中想起了每天晚上母親的辛苦，歌詞竟也漸漸浮現(xiàn)在腦海中。
“孤獨(dú)站在這舞臺(tái)，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)，我的心中有無(wú)限感慨——”我閉上雙眼，開(kāi)始踱步于舞臺(tái)，我盡情放開(kāi)自己，“掌聲響起來(lái)，我心更明白，你的愛(ài)將與我同在……”
就在我激情演唱，放開(kāi)自己的時(shí)候，我竟一不小心絆了一下，一個(gè)踉蹌就向前倒去。“噗通——”我摔跤了。
臺(tái)下所有的人都驚呆了，才一會(huì)兒，大家又說(shuō)說(shuō)笑笑，嘈雜沸騰起來(lái)。
我僵硬地爬起來(lái)，臉上火辣辣的，不敢正視大家的眼睛，我一直倒退著，像小白兔遇見(jiàn)大灰狼，一直在臺(tái)上顫抖。想下臺(tái)，可腳上卻像灌了鉛，怎么也提不起腳步。
眼淚一滴一滴落下，在地板上發(fā)出輕微的“咚”的聲音。
“啪啪啪——”臺(tái)下又響起了一陣掌聲。
我啼哭著轉(zhuǎn)向掌聲的源頭。是母親，她的眼神很溫柔，據(jù)嘴角掛著微笑，母親依舊是我唯一的聽(tīng)眾，她輕輕為我鼓著掌。我感動(dòng)的笑了，盡管眼角淚水還在滴落……
“掌聲響起來(lái)，我心更明白，你的愛(ài)將與我同在……”
掌聲為我響起作文 篇45
“知音難求。”人們常慨嘆。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌者？人生需要掌聲。
掌聲是一道彩虹，絢爛的色彩是贊許；掌聲是一顆珍珠，晶瑩的光芒是欣賞；掌聲是一朵鮮花，美麗的紋面是肯定。
遇到過(guò)一位街頭賣藝者，其琴聲悠揚(yáng)，美不勝收。拉完一曲，大家紛紛往錢(qián)罐中投錢(qián)，我也不例外。轉(zhuǎn)眼工夫，錢(qián)就裝滿了罐子，但賣藝人面無(wú)表情。一個(gè)小女孩抬起手來(lái)為之鼓掌，賣藝人望著她，嘴角才掀起一抹淡淡的微笑，我才頓悟，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生如同顛簸在汪洋中的扁舟，而掌聲就是遠(yuǎn)方的燈塔，指引我們掛云帆濟(jì)滄海。掌聲，往往比恩賜、金錢(qián)更重要。
當(dāng)年，俞伯樂(lè)彈奏《高山流水》，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。鐘子期死后，伯樂(lè)痛失知音，摔琴絕弦，終身不操。沒(méi)有掌聲的演出是可怕的，有誰(shuí)受得了死一般的寂靜；沒(méi)有掌聲的人生是可悲的，有誰(shuí)愿意在壓抑中生存。屈原忠事楚懷王，卻屢遭排擠，懷王死后，頃襄王聽(tīng)信讒言流放屈原。沒(méi)有掌聲，沒(méi)有理解，屈原有心回報(bào)祖國(guó)，一腔熱血卻無(wú)力回天，終于使他熄滅希望之火，投汨羅江而死。
當(dāng)我們失落喪氣時(shí)，我們希望有人給予以勇氣；當(dāng)我們猶豫彷徨時(shí)，我們希望有人給予以理解；當(dāng)我們窮困潦倒時(shí)，我們希望有人給予以鼓勵(lì)。我們都在尋找著，等待著，渴望著掌聲響起來(lái)。
讓掌聲響起來(lái)！擁有掌聲，世界才不會(huì)冷場(chǎng)。
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