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【實用】老師的作文500字4篇
在平時的學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的老師的作文500字4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
老師的作文500字 篇1
高高的個子,短短的頭發,親切的笑容,這是誰呀?她呀,是我的語文老師——楊老師。
楊老師每次來上課,都背著一個綠色的大布袋,袋子上面還印著一個可愛的.熊貓圖案。你可別小瞧了這個看上去很普通的布袋,里面可裝了許多你意想不到的“寶貝”,有新奇的學習用品、美味的零食,還有她自己制作的漂亮胸針、發圈……我把這個大袋子稱為“聚寶袋”。每一次,當楊老師把手伸進“聚寶袋”,我都會想,這一回,我們的楊老師又會給大家帶來什么驚喜呢?
有一次,因為陳鑫穎寫作業認真、書寫端正,為了獎勵她,楊老師從她的“聚寶袋”里選取了一個漂亮的五色花胸針,說:“這段時間,陳鑫穎同學表現很棒,所以楊老師要給她一個特殊的獎品,瞧,這可是我親手繡的喲!”陳鑫穎興奮得嘴巴都合不攏了,同學們都向她投去羨慕的眼光,有的還自言自語地說:“我一定要像陳鑫穎一樣認真學習,這樣,我也能得到獎勵了。”
還有一次,陳欣怡得了腸胃炎,胃口不太好,早餐吃不下。楊老師知道了,就從“聚寶袋”里拿了一個豆沙包,對陳欣怡說:“不吃早餐對身體不好,給,快吃個面包吧!”陳欣怡接過面包,大口大口地吃起來,仿佛病也好了一大半。
我們都喜歡楊老師的“聚寶袋”,因為,那里裝滿了楊老師對我們的鼓勵和愛。
老師的作文500字 篇2
星期三,天氣真好,金燦燦的太陽掛在湛藍的天空上,朵朵白云悠悠地襯著太陽,無不顯示出晴空的美好與燦爛。雖然天氣很好,可我的心情卻像是剛剛下了一場大雨。為什么這樣說呢?原因是這樣的——
我剛剛參加了數學單元測試,老師說做完就當場批改。我一看試題,覺得特別簡單,就很神速地寫完了,連檢查都忘了。可剛交上去,我就被老師叫住:“先別走,過來!”我慌張地跑過去,看見自己的'卷子有很多漏洞,然后覺得特別慚愧,說不出話來。之后,我被老師狠狠地批評了一頓,我挨著罵,強忍著淚水回到了座位上。
放學之后,我一個人慢慢地走在回家的路上,想著老師不留情面的責備,同學們不屑的眼神,淚水還是不聽話地滑過臉龐,掉在了地上。
我心情糟透了,走在路上見什么罵什么,弄得自己和神經病似的,我不爽極了,就把手中的圓珠筆往后一甩,結果——砸著人了!
幸虧只是圓珠筆,要換成別的什么的,就不好說了!我冷著一張臉,連“對不起”也沒說,誰知那個很可愛的小姑娘卻問起我怎么了?我見她很可愛,便給她說了我的事情。
……
她聽完以后,收斂了笑容,對我輕輕說:“姐姐,你不能這樣哦!你心情不好不能影響其他人哦!這樣做不對哦!”說完便走了。
思考著她的話,我有所領悟,我以后再也不會這樣了!
遇到困難,學著冷靜,微笑著去處理,去解決,才是最明智的做法!現在,我覺得,自己有這樣的思想,可真要感謝那位小老師啊!
老師的作文500字 篇3
在我六年的小學生涯中,我身邊有許多好老師,比如陳老師、張老師、趙老師等。但在我的心目中,最好的還是徐老師。
徐老師,您是一位出色的人類靈魂的工程師,您沒有辜負人民的期望,培養出了一批又一批優秀的接班人。
徐老師上課教學方法特別。她不像其他老師那樣每節課講的很多,然后是大量的作業,而是每節課只抓住課文重點部分和難以理解的講,剩下的時間就引導我們自己分析、理解和完成練習。不懂的問題我們在課堂上及時提出來討論,最后她再加以評價,因此我們在課堂上有足夠的時間看書、思考、完成課后作業。她很注重培養我們的.自學能力。
徐老師特別敬業,記得有一次徐老師生病了,連續三個晚上睡不上囫圇覺,但每天仍然堅持給同學上課。同學們真是又心疼又感激。得病的第二天,徐老師來到學校。“鐺鐺鐺”上課了,徐老師保持著她那慣有的笑容走進教室,她的聲音仍舊鏗鏘有力,同學們似乎比以前更專注了,突然,徐老師臉色蒼白,看起來很難受,我們異口同聲地說;“老師,您還撐得住嗎?要不我們去醫院吧。”老師說;“沒事,我們繼續上課吧。”頓時,我熱淚盈眶,但是我極力克制自己,沒有讓眼淚流出來,因為,我從老師身上學會了堅強。
徐老師對班上的每一個學生都很關心。不論成績好、差,她都一視同仁。要是班上的同學有父母在外地打工的,老師對那些同學更是關愛有加。
我身邊的好老師很多,但我覺得徐老師才是最好的老師。她教給我很多知識,還使我懂得了怎樣做人,她的敬業精神,讓我知道什么叫兢兢業業。我為身邊有這樣一位好老師而感到幸福。徐老師,有了您,花園會更加艷麗,大地會充滿春意,有了您,滿園桃李會更加芬芳。
老師的作文500字 篇4
瞧!那個在教室里上課的是誰?那個在試卷面前緊皺眉頭的是誰?那個在班上大發脾氣的是誰?對了,這就是我們的班主任——邱老師。
邱老師眉毛很淡,頭發像“地中海”,不大的眼鏡上靠著一幅眼鏡,還挺著將軍肚。可是,這些不是他的.主要特點,他的特點其實是他那“古怪”性格。
古怪性格一、多變。
有一天,邱老師的心情特別好,正準備上課,想起了早上回家作業還沒查,便查了一下有誰沒交作業,結果發現凌子豪沒寫作業,晴空萬里的天氣立刻烏云密布,大喝一聲“凌子豪,你怎么沒寫作業!小學生是要寫作業的,不然,回幼兒園......”一陣狂風暴雨下去,凌子豪便迅速拿起作業本,補起了作業。邱老師一改剛才兇狠的語氣,溫柔地對我們說:“好了,現在我們上課。”
古怪性格二、愛開玩笑。
有一次,邱老師給我們上習作課,內容是寫一位老師,邱老師就開始滔滔不絕地介紹自己,當講到自己的頭發時,老師給我們開了個玩笑,說自己原來很英俊,現在教了我們,頭上立刻變成了“地中海”。我們的活寶鄭錢奕問道,頭發為什么在教我們的時候掉。邱老師壞壞一笑:“還不是被你這個話嘮給拔掉的!”
古怪性格三、幽默。
每次上課,遇到一些可將的話題,老師都會秀一下他的幽默話,把我們弄得笑得合不攏嘴。
這就是我們的古怪老師。其實,他的“怪”還是挺好的,可以為我們的學校生活增添樂趣,讓我們度過一個美好的少年時光。
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