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我當(dāng)小老師作文【推薦】
在平平淡淡的日常中,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編整理的我當(dāng)小老師作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
我當(dāng)小老師作文1
今天放學(xué)回家,我和媽媽姐姐閑著沒事(今天作業(yè)在學(xué)校已完成),想上一節(jié)家庭課,而我就是老師。
第一次當(dāng)老師,我心里非常緊張。不過(guò)也是躲避不過(guò)去的,我小心翼翼的打開語(yǔ)文書,讓我的“同學(xué)們”預(yù)習(xí)第十一課——蝙蝠和雷達(dá) 。
姐姐和媽媽都預(yù)習(xí)的比較用功,我開始提問(wèn)了,首先讓他們把兩個(gè)多音字說(shuō)出來(lái),提問(wèn)反義詞和近義詞,都回答的不錯(cuò)。然后,我要講課了。
我先有感情的朗讀了一遍課文,讓他們學(xué)著我的樣子,裝模作樣的讀了一遍。接下來(lái)該干什么呢?我的腦子飛快的想著。啊,有了,語(yǔ)文老師講課的時(shí)候不是提出幾個(gè)問(wèn)題嗎?我就讓他們回答好了。
我的“學(xué)生們”專心致志的聽著,我有聲有色的講著,他們都在朗讀課文,讀的都入迷了。我陶醉在這樣的美好環(huán)境下,好美呀!沒想到語(yǔ)文竟然這么快就講完了。“學(xué)生們”非常勞累,我給他們講了一個(gè)故事,卻惹得他們哄堂大笑,沒想到這么好的氣氛這么快就破壞了。我趕快換成英語(yǔ)書,講了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),我講的'時(shí)候說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴的,總怕自己說(shuō)錯(cuò)。不過(guò),“世上無(wú)難事,只怕有心人。”我鼓起勇氣把英語(yǔ)講完了。瞬間響起了熱烈的掌聲。而我卻大汗淋漓的站在“講臺(tái)”上。 最后,我又講了數(shù)學(xué),我講了幾個(gè)重點(diǎn),把數(shù)學(xué)的兩個(gè)單元進(jìn)行的復(fù)習(xí)與鞏固。講完的時(shí)候。我長(zhǎng)出了一口氣,心里想著:終于講完了。
第一次當(dāng)老師的滋味真不爽呀,心里非常緊張,給平時(shí)回答問(wèn)題的感覺真是不一樣?磥(lái),以后做什么事都要實(shí)踐。俗話說(shuō)得好“失敗乃成功之母。”我現(xiàn)在真正體會(huì)到了這句話的意思。
以后我要練習(xí),爭(zhēng)取當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小老師!
總結(jié):這次當(dāng)老師,我很緊張,以后,我會(huì)更加努力,做一個(gè)優(yōu)秀的小老師!
我當(dāng)小老師作文2
一直是個(gè)學(xué)生的我,在假期里當(dāng)了回“小老師”。怎么回事?且聽我慢慢道來(lái)……
放假了,我的小表姐要來(lái)我家小住幾日。在看到我寫的毛筆字后,秒變我的“小粉絲”。這不,晚上就纏住我,讓我教她毛筆字。雖說(shuō)心中百般不愿,但還是勉為其難地答應(yīng)了。
于是,我立馬行動(dòng)起來(lái)。我拿出兩張書法描紅紙,來(lái)教我的`小表姐……哦不,應(yīng)該說(shuō)是我的“學(xué)生”。“我們先練習(xí)‘橫’這個(gè)筆畫”,我學(xué)著平時(shí)老師上課時(shí)的腔調(diào),說(shuō)道。我蘸了點(diǎn)墨,就胸有成竹地提筆寫了起來(lái),而我的“學(xué)生”就在一旁認(rèn)真地觀察著起筆、行筆、收筆。不一會(huì)兒,就也跟著埋頭苦干起來(lái)……到了驗(yàn)收成果的時(shí)候了,天啊!我怎么看見一條條蚯蚓趴在了紙上,是我眼花了嗎?我使勁兒揉了揉眼睛,瞪大了雙眼向她的紙上望去,原來(lái)是她寫的橫啊!“橫,行筆要快一些,穩(wěn)一些,只要掌握好速度,就一定能把它寫好的!闭f(shuō)著,我便手把手地教了一遍,再讓她去練習(xí)。當(dāng)再次去檢查的時(shí)候,果然比之前好多了。接著,我教她寫捺……通過(guò)我耐心的教導(dǎo),還真的讓她學(xué)會(huì)了不少基本筆畫呢!
終于開始寫漢字了。第一個(gè)字是“天”字,我讓她先試著寫寫看。她寫好后,我瞧了一眼,大吃一驚,雖說(shuō)不是那么完美,但通過(guò)我的教學(xué),寫得比以前好得多了!頓時(shí)心里倍感欣慰。
可是,好景不長(zhǎng)……“呀!你怎么有開始糊差事了!要認(rèn)真寫啊!”我看了看她寫的“州”,大叫。唉,沒想到,剛有了起色就開始松懈了!
終于要睡覺了,我拖著疲憊的身子上了床。想到了今天教學(xué)的不易,體會(huì)到了老師上課的辛苦……看來(lái)當(dāng)老師并不是一件輕松的事。我們要更加努力向上,以好的成績(jī)回報(bào)老師,想著,想著,不知不覺就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
我當(dāng)小老師作文3
我的稱號(hào)有很多,像“小神童”了,“小天才”了……但我最喜歡“小小老師”這個(gè)稱號(hào)了。為什么呢?嘻嘻,那就往下看吧!
那一天,老師有一點(diǎn)事,就請(qǐng)我當(dāng)“代理”老師。哈哈,我終于能顯示出我的才能了。原本以為老師很好當(dāng),誰(shuí)知,光是管紀(jì)律就把我累個(gè)半死:首先,我叫大家靜下來(lái),大聲說(shuō)到:“誰(shuí)還在說(shuō)話?”同學(xué)們看了我一眼,又大聲吵鬧起來(lái),嘰嘰喳喳的,像個(gè)菜市場(chǎng)。我想:吼不行,那就……我拿起教桿,使勁敲了幾下講桌,沒有反應(yīng)。又拿黑板擦敲,還是老樣子。這下我可急了,腦子里一道靈光閃過(guò),對(duì)了!智取!我溫柔地說(shuō):“現(xiàn)在這幾個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得最好!”我點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)的名字,那幾個(gè)同學(xué)坐的更直了。那些打鬧的'、說(shuō)話的、離開座位亂竄的幾個(gè)“大鬧天宮的孫悟空”馬上都回了位,不說(shuō)話。教室里頓時(shí)安靜下來(lái),針掉在地上都能聽見。我又說(shuō):“上課!”班長(zhǎng)一聲“起立”,同學(xué)們立刻“嘩”的全站起來(lái),幽默地齊聲說(shuō):“邵老師好。”“同學(xué)們好!薄白。”經(jīng)過(guò)我的一番努力,總算可以上課了。
“開始上課,把語(yǔ)文書拿出來(lái),翻到第xx頁(yè),我們學(xué)習(xí)第21課《珍珠鳥》,同學(xué)們先把課文讀熟,待會(huì)我檢查。”我大聲說(shuō)。同學(xué)們讀課文時(shí),我開始在黑板上寫這課的生字。黑板字真不好寫,粉筆一碰到黑板,黑板就一搖,我費(fèi)了九牛二虎之力,才寫了幾個(gè)歪歪扭扭的生字!巴瑢W(xué)們,跟我讀……”我就開始教了起來(lái)。不久,教室里就傳來(lái)朗朗的讀書聲。
怎么樣,我這個(gè)“小小老師”當(dāng)?shù)貌诲e(cuò)吧!用朋友的話說(shuō),那就是:“非常非常good!”
我當(dāng)小老師作文4
正如往常一樣,我早早地來(lái)到了學(xué)校。剛進(jìn)校門就遇到了老師“劉紫薇、王佳芮,今天你們倆當(dāng)小老師,快去組織同學(xué)讀書。”
我不由自主地加快了腳步:同學(xué)們會(huì)自覺嗎?教室里會(huì)亂成一鍋粥嗎?想到這兒我又加快了腳步,最后干脆跑向教室。
呵,教室里卻傳出了瑯瑯的讀書聲,看來(lái)同學(xué)們還挺自覺的,我心里想著走進(jìn)教室。只見郭研伶已經(jīng)站在講臺(tái)上帶領(lǐng)大家早讀。
老師向我們招手讓我們上講臺(tái),我們倆拿著書上了講臺(tái),分好工作后,我便下臺(tái)云巡邏了。
可不知怎么,我心里里像是藏了一只小鹿,怦怦直跳。
“白-樺-林-的-低-語(yǔ)”一個(gè)極不諧高的聲音出現(xiàn)。我走到那個(gè)同學(xué)的面前盡量把聲音放得低一些:“李易茗,你好好讀,行嗎?”“我就不!”“那我要記你的名字了!”我威脅他,希望這招能管用!拔也荒,有本事你記!”他挑釁似的看著我,“嗒嗒嗒”我把他的名字記在了批評(píng)那一欄里后,便筆直地站在一邊,不再理睬他。
“怎么樣?知道我的'厲害了吧?”我得意地看著他,誰(shuí)知他根本不吃我這套,依然我行我素。
我隱隱感到一種麻麻的、燒燒的東西慢慢涌上來(lái),想制止也不行,只好憑著性子來(lái),臉漸漸燒了起來(lái),一直燒到耳根里,我的腳和手不由自主地顫抖起來(lái),好像各個(gè)器官都失云了控制,大腦好像一盆漿糊,亂透了。
咦,他的聲音好像一下一下地降下去了,也許是見我不理睬他,他也不想自討沒趣吧!咦,我靈機(jī)一動(dòng),不如來(lái)個(gè)將計(jì)就計(jì)。
我果斷地站上講臺(tái),把他的名字擦去并對(duì)他說(shuō):“你現(xiàn)在表現(xiàn)得挺好的,就不用被批評(píng)了”。嗨,沒想到這招還真管用,他果真收斂了許多。
今天我當(dāng)小老師心里多多少少都有些緊張,因?yàn)槲覐臎]教過(guò)別人,更沒有像個(gè)老師一樣批評(píng)或表?yè)P(yáng)別人,我更害怕自己出丑被別人笑話,誰(shuí)知同學(xué)們都對(duì)我很友好,也都很聽話,當(dāng)我在教室里走來(lái)走去時(shí),我真覺得自己是個(gè)小老師了,我覺得要想當(dāng)個(gè)好老師,一定要用心要尊重每一個(gè)同學(xué)們才會(huì)服你。
我當(dāng)小老師作文5
“叮鈴鈴”下課了,賀老師在黑板上布置作業(yè):1、預(yù)習(xí)《龍的傳人》,明天自己當(dāng)小老師……看到這里,我有點(diǎn)奇怪:學(xué)生怎么可趁學(xué)體驗(yàn)當(dāng)老師的感受,所以才布置了這項(xiàng)作業(yè)。
回到家,我先按照老師的方法備課,又讓爸爸給我提出一些意見……
第二天上語(yǔ)文課,賀老師帶我們到長(zhǎng)廊里,便開始上課啦!
我是我們組第一個(gè)給組員上課的。“同學(xué)們……們好,今……今天,我……給你們……上一堂課……課,內(nèi)……。內(nèi)容是:課文最后一……一段、和……和總結(jié)、生字!蔽抑е嵛岬恼f(shuō)完這些話,抬起頭,看到的是三雙明亮的大眼睛的目光聚在我的身上。我不好意思的笑了笑,而且越笑越夸張,同學(xué)們也笑了,也不知笑了多長(zhǎng)時(shí)間終于笑累了,這時(shí)的我,不知為什么,全身上下充滿了自信,我用洪亮的聲音,給同學(xué)們講課!巴瑢W(xué)們,你們先默讀最后一段課文!蔽矣痔ь^看了看我的學(xué)生,天哪!這是什么學(xué)生?他們竟然在向我扮鬼臉!我氣得火冒三丈,氣得牙齒也在抖。剛想劈頭蓋臉地把他們罵一頓,可轉(zhuǎn)念一想,他們可是我的'學(xué)生呀!我將心中的怒氣壓下去,又把聲音提高了八度,他們才懶洋洋的讀了起來(lái)!待他們讀完后,我又提出了一個(gè)問(wèn)題:“中國(guó)的龍與西方的龍有什么不同?”吳純皓說(shuō):“中國(guó)的龍是集各種能力于一身的好龍,而西方的龍則是集各種兇害于一身的壞龍!薄昂芎,請(qǐng)坐,”我說(shuō)“那為什么中國(guó)人自稱為龍的傳人?”周詩(shī)琪搶著回答:“因?yàn)橹袊?guó)的龍象征著……”“最后一段課文已經(jīng)上完了,請(qǐng)有什么問(wèn)題下課再說(shuō)。接下來(lái)我總結(jié)全文……”把這些說(shuō)完后我已是口干舌燥,但還沒說(shuō)生字呢。我又干著嗓子給同學(xué)們把生字教了一遍。上完課,我感到筋疲力盡,累極了!
短短的十分鐘,讓我感覺到當(dāng)老師的辛苦,上課時(shí),口渴了不能喝水,累了不能坐下,這都是為了我們呀!今后,我一定認(rèn)真聽課,不能辜負(fù)老師對(duì)我們的一片期望!
我當(dāng)小老師作文6
昨天下午,英語(yǔ)課下課后,老師讓我檢查我們組的背書情況。很順利,不一會(huì)兒我們組全都背完了。
我正準(zhǔn)備收東西回家,忽然一個(gè)同學(xué)說(shuō):“司旭洋,這有兩個(gè)人不會(huì)背,快教教他們吧!蔽伊⒖套哌^(guò)去對(duì)其中一個(gè)說(shuō):“你先跟我讀一遍!弊x完以后,我又說(shuō):“現(xiàn)在試著背一遍!彼鞯乇沉似饋(lái),一個(gè)字都不差。我有些得意,當(dāng)老師的感覺好極了!
我又對(duì)另一個(gè)說(shuō):“你也讀一遍!薄拔視(huì)背!”他不屑地說(shuō)!澳悄惚逞健!蔽乙埠敛皇救。他盯著書看了半天背不出來(lái)!澳阋哺易x一遍!笨伤x到一半,又停了下來(lái),指著書問(wèn)我“is”怎么讀。同學(xué)們一看,連“is”都讀不上來(lái),個(gè)個(gè)都在笑他。他氣憤地說(shuō):“都到一邊去!”我告訴他正確讀音,他又讀了一遍,可一到那兒,他又卡住了。我耐著性子從音標(biāo)開始重新教他發(fā)音。好不容易,終于把每個(gè)單詞的'發(fā)音都教會(huì)他,讓他自己讀一遍?扇f(wàn)萬(wàn)沒想到,他又卡殼了。我已經(jīng)黔驢技窮了,不耐煩地提高嗓門跟他說(shuō):“這個(gè)讀/iz/。”“我知道!”他也提高了嗓門!爸滥阍趺床蛔x呀!”我氣憤地說(shuō)。話音剛落,他突然趴在桌子上哭了起來(lái),我頓時(shí)手足無(wú)措。
這時(shí),老師發(fā)現(xiàn)了,走了過(guò)來(lái),問(wèn)明原委。微笑著對(duì)他說(shuō):“你能行,先讀一遍。”神了,這回他居然沒卡殼,順利地讀了一遍!老師又鼓勵(lì)他說(shuō):“太棒了,背一遍試試!彼尤槐沉讼聛(lái)!我絞盡腦汁教了半天,還不敵老師這兩句話。
看來(lái)當(dāng)老師,并不容易呀!不是有知識(shí)就可以當(dāng)老師,需要耐心和正確的方法。像我對(duì)待第二位同學(xué),不僅沒有耐心,還使他的自尊心受到了傷害,雖然我已竭盡全力卻事與愿違。老師用了鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)的方法,激發(fā)了他的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,所以事半功倍。
我當(dāng)小老師作文7
每人都有一個(gè)美麗的夢(mèng)想,而我的夢(mèng)想是當(dāng)一名光榮的人民教師。在第26個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際,我當(dāng)了一次真正的小老師。
我這次是當(dāng)五年級(jí)二班的小老師,教數(shù)學(xué)。當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候,大家發(fā)出了“啊”的'聲音,因此我就特別緊張,心想:我講課,大家不聽在下面交頭接耳怎么辦?這樣我就當(dāng)不好這個(gè)老師了嗎?我走到講臺(tái)上,剛開始的時(shí)候,下面有點(diǎn)亂,有五六個(gè)學(xué)生在說(shuō)話。當(dāng)我說(shuō):“大家好,我是林天辰。今天由我給大家上節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)……”教室里安靜下來(lái),我就開始給大家講課。同學(xué)們聚精會(huì)神地聽,我就開始按照我備課的內(nèi)容給大家講,講了一會(huì)后,攝像師來(lái)了,大家聽的更認(rèn)真了。我請(qǐng)同學(xué)發(fā)言和到黑板上做題,他們都做對(duì)了。看來(lái)大家都聽懂了,也很配合我這個(gè)小老師。講了二十多分鐘,我就覺得腿好酸好痛啊,心想,我能堅(jiān)持到下課嗎?而老師每天都是這樣給我們講課。≌嫘量啵
下課鈴響了,我激動(dòng)的說(shuō):“我首先祝老師教師節(jié)快樂(lè)!其次感謝各位同學(xué)的配合!”大家給我熱烈鼓掌。課后記者采訪了我,也采訪了聽課的同學(xué),同學(xué)還說(shuō)我講的非常好,我松了一口氣,心想,多虧了我講課前認(rèn)真?zhèn)湔n和做課件,媽媽還幫我出謀劃策。這時(shí)我臉上露出輕松的微笑。
通過(guò)這次“我當(dāng)小老師”活動(dòng),我體會(huì)到當(dāng)老師特別辛苦,他不僅需要有豐富的知識(shí),而且每天還要備課、做課件……更重要的是要有一顆愛心!老師,我想給您說(shuō):“老師,您辛苦了!”
不管當(dāng)老師多么辛苦,我都會(huì)為實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想,從現(xiàn)在開始,努力學(xué)習(xí),為當(dāng)一名光榮的人民教師而努力!
我當(dāng)小老師作文8
下課了,我看見同學(xué)們都圍在電腦邊,過(guò)去一看,這才想起來(lái)今天我們班的“陳老師”要給我們上課呢。
“上課,起立,同學(xué)們好”隨著這幾句短短的開場(chǎng)白就讓我們進(jìn)入了課文中“飛翔”。一開始我們的“陳老師”就打開了PPT,對(duì)我們說(shuō):“現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)們讀一讀上面的詞語(yǔ),誰(shuí)先來(lái)”?“陳老師”的面前齊刷刷的豎起了一片手的'森林。“張思媛請(qǐng)你讀一下”。張思媛說(shuō):“代價(jià)、眨眼、不毛之地、霎時(shí)。”她讀完后,“小陳老師”說(shuō):“你知道霎時(shí)的意思嗎?”張思媛回答說(shuō):“霎時(shí)就是瞬間的意思”!按饘(duì)了,很好”。接著“陳老師”又對(duì)我們說(shuō):“誰(shuí)能把這些詞給讀一下?”“陳老師”點(diǎn)了王東睿,他答道:“價(jià)、劣、挖、填、漂”。讀到漂時(shí)他不讀了,不知道漂字怎么讀,于是“陳老師”問(wèn):“誰(shuí)來(lái)幫幫他”?這時(shí)鮑博文舉手說(shuō):“應(yīng)該是最后一聲”。王啟源卻說(shuō):“是第一聲”。兩個(gè)大軍剛要開火,這時(shí)候就聽到劉老師說(shuō):“這時(shí)候應(yīng)該讓鮑博文去查字典”。接著“陳老師”說(shuō):“馬上請(qǐng)大家讀課文”。我們聽了馬上就讀了起來(lái)……
陳老師的課上完了,可下課鈴還沒有打,于是劉老師就接著上了下去。劉老師問(wèn):“ 陳老師有什么優(yōu)點(diǎn)呢”?張子凡說(shuō):“陳老師敢自己上課很勇敢”……同學(xué)們各抒己見說(shuō)完了優(yōu)點(diǎn),這時(shí)劉老師對(duì)陳欣然說(shuō):“你上課時(shí)不會(huì)結(jié)結(jié)巴巴,這說(shuō)明你準(zhǔn)備的很充足,這點(diǎn)很好”。同學(xué)們說(shuō)完了優(yōu)點(diǎn)接著又開始說(shuō)一些不足的地方,有得說(shuō)聲音太小,有得說(shuō)讀書的時(shí)候不下來(lái)看看,還有的說(shuō)她站的不直等等。劉老師說(shuō):“你上課時(shí)要把時(shí)機(jī)看準(zhǔn),不要像今天一樣,課都上完了,鈴還沒打”。
“陳老師”課上的真好,以后我也想試一試。
我當(dāng)小老師作文9
老師是辛勤的園丁;老師是奉獻(xiàn)的蠟燭;老師是無(wú)私的春蠶……有人說(shuō)老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),因此,許多同學(xué)都很想當(dāng)老師?僧(dāng)老師容易嗎?這可不一定……
今天范老師一上課,就說(shuō):“我今天感冒了,今天的課就讓大家來(lái)幫我上吧。”我心想什么呀,老師這是要上課偷懶嗎?真奇怪,怎么會(huì)讓我們來(lái)當(dāng)老師呢!我們連教案都沒有,其他同學(xué)也議論紛紛:范老師又在打什么主意?
我們輪流來(lái)講課,第一個(gè)同學(xué)一上講臺(tái)就不知所措了,一看就是沒有備課和寫教案的“老師”。他在講臺(tái)上想了好一會(huì)兒,才在黑板上寫出歪歪扭扭的幾個(gè)大字:望洞庭。我倒要看看這是節(jié)怎樣的語(yǔ)文課?又過(guò)了一會(huì)兒,他吞吞吐吐的說(shuō):“我今天要給大家講的'是一首古詩(shī),叫《望洞庭》,它是唐……唐代詩(shī)……詩(shī)人劉禹錫寫的。然后一邊晃來(lái)晃去,一邊把這首古詩(shī)背完,看來(lái)這位同學(xué)還是太緊張了。
接下來(lái),我們一連上了六節(jié)“語(yǔ)文課”,終于等到了一節(jié)數(shù)學(xué)課。啊,終于可以上一節(jié)數(shù)學(xué)課了,我想到。數(shù)學(xué)老師走到講臺(tái)上,在黑板上寫下了一道找規(guī)律的題目。真的太簡(jiǎn)單了,同學(xué)們分分鐘就把題目答案算出來(lái)了,大家都在你爭(zhēng)我搶的舉手,老師選了一位同學(xué)說(shuō)出了正確答案。
數(shù)學(xué)課后緊接著就是我的英語(yǔ)課,我非常興奮,但又有一些緊張,生怕自己講得不好。我用彩色粉筆寫下“國(guó)籍”的英文單詞,又寫上了音標(biāo),并寫上了中文。我先帶同學(xué)們讀了幾遍,還劃分了音節(jié),讓同學(xué)都懂了這個(gè)單詞,我才放心的走下講臺(tái)。
回到座位后,老師說(shuō)我的手一直在發(fā)抖,我覺得我講的這節(jié)課并不是很好?磥(lái)當(dāng)老師不容易啊,要寫教案,又要備課,還要管理學(xué)生。
我想說(shuō):“老師,您辛苦了!”
我當(dāng)小老師作文10
在學(xué)校,我是個(gè)普通平凡的學(xué)生,可是在家里,我卻改頭換面,搖身一變成了大名鼎鼎的小老師。
今天是星期天,小小課堂又開辦了。這節(jié)課講的是奧數(shù)題。我的兩位獨(dú)門弟子——爸爸和媽媽,早已拿著作業(yè)本,搬著板凳,規(guī)規(guī)矩矩地坐在桌子旁邊。我呢?則夾著書本和教案(習(xí)題答案),晃晃悠悠地進(jìn)了教室——陽(yáng)臺(tái)。
“咳,咳!”我清了清嗓子喊道,“上課!起立!”!袄蠋熀!”兩位學(xué)生齊聲回答。本老師的教學(xué)風(fēng)格是“廢話少說(shuō),快速講課”,所以,我直接在黑板——門上飛快地抄著習(xí)題。剛開始教室里鴉雀無(wú)聲,可是不一會(huì)兒,我的兩位弟子和天下所有學(xué)生一樣,開始交頭接耳、小聲嘀咕了。和天下所有老師一樣,我生氣了,丟下粉筆,阻止說(shuō)話。課堂又恢復(fù)了平靜。
終于抄好習(xí)題了,兩位學(xué)生開始埋頭做題。還不錯(cuò),不到五分鐘作業(yè)便交上來(lái)了,我當(dāng)堂批改。爸爸作業(yè)工整,全部正確,我握著紅筆在爸爸的'本上滿心歡喜地打了個(gè)“優(yōu)”。“耶!”爸爸高興地尖叫起來(lái)。媽媽緊張地站在旁邊,我在媽媽的本上毫不留情地畫了個(gè)“良”!拔以趺村e(cuò)了?!”媽媽還想為自己爭(zhēng)辯。我便仔細(xì)地給她分析講解這道題。媽媽終于明白了。
接著是一道簡(jiǎn)單的計(jì)算題,可結(jié)果是:媽媽呆愣著不會(huì)算,爸爸因?yàn)檫\(yùn)算過(guò)程錯(cuò)了,而只得了個(gè)“良”。我氣得真是捶胸頓足,可生氣也不是辦法呀。我只好把題講了一遍,讓他們比較“一般算法”和“簡(jiǎn)便算法”哪個(gè)省事。兩人這時(shí)才恍然大悟,原來(lái)這題是讓運(yùn)用簡(jiǎn)便算法的。
今天我可算體會(huì)到了老師的辛苦。
我當(dāng)小老師作文11
大家一定都讀過(guò)許多關(guān)于贊美老師的文章,都知道老師的工作是辛苦的,無(wú)私的,持久的。
今天,馮老師給我一次當(dāng)老師的機(jī)會(huì),我真真切切的體會(huì)到了老師的辛苦,用心,耐心,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
我班張檸同學(xué),這一章(分?jǐn)?shù)的大。┑膬(nèi)容掌握的不是太好,馮老師讓我輔導(dǎo)他,還溫和的對(duì)我說(shuō):“紫薇,認(rèn)真點(diǎn),耐心點(diǎn)哦!謝謝啦!” “好的!謝什么呀!”我爽快地答應(yīng)了。心想:不就是給他講講嘛,有什么難的。
我當(dāng)老師啦!激動(dòng)的心情無(wú)法言表,急忙翻開他的作業(yè)本,一個(gè)挨一個(gè)的錯(cuò)號(hào)像一串糖葫蘆跳入我的眼簾。我一看就來(lái)了氣,剛才的神氣勁兒一下子煙消云散,心想:真笨,上課干嗎去了,錯(cuò)恁多題,我從哪講起呀!我又一想:噢!我現(xiàn)在是老師啦!要有耐心,于是我平靜的說(shuō):“好吧!你先把錯(cuò)題訂正一遍,遇到不會(huì)的我給你講。”
“ 哎呀!你把答案給我說(shuō)說(shuō)不就行了嘛!還一道一道重新作,多麻煩呀。”
我一聽火冒三丈:“哪有你這樣的學(xué)生,上課不注意聽講,老師在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)都掌握不住,老師恁用心教,你就不聽,我才不想教你呢!你還嫌麻煩!痹捯徽f(shuō)完我就后悔了,因?yàn)槲彝蝗幌肫瘃T老師信任的目光,溫和的話語(yǔ),想起平時(shí)老師對(duì)一些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生總是想方設(shè)法引導(dǎo)他們,提高他們學(xué)習(xí)的積極性,那種不厭其煩的耐心,平息了我心中的怒火。
于是, 我心平氣和地說(shuō):“我把答案給你說(shuō)說(shuō),你不還是不會(huì)嗎!那有什么用!我慢慢給你講吧!比較分?jǐn)?shù)的'大小,首先找到它們的最小公倍數(shù),劃成同分母的分?jǐn)?shù),分母相同了,誰(shuí)的分子大,誰(shuí)就大..........”我費(fèi)盡心機(jī)給他講了近一個(gè)小時(shí),恨不得把我所知道的東西都教給他,終于把他教會(huì)了,講得我口干舌燥,筋疲力盡。
現(xiàn)在我深深地懂得:老師為什么這樣受尊敬,愛戴,那是因?yàn)樗ㄋ﹤儼讶康木Χ挤旁趯W(xué)生身上,把自己所會(huì)的知識(shí)豪無(wú)保留地傳授給學(xué)生,她(他)們都有著極強(qiáng)的耐心和無(wú)私奉獻(xiàn)的心。
我當(dāng)小老師作文12
我最喜歡反串角色,平時(shí)當(dāng)夠了學(xué)生,今兒個(gè)搖身一變,變成了一位英語(yǔ)老師“MrLi”。
“Hello,boysandgirls,classbegin。”我大聲地喊道。這時(shí),我的學(xué)生——媽媽店里的員工阿姨們,一個(gè)個(gè)豎起耳朵認(rèn)真聽?吹剿齻冞@個(gè)認(rèn)真勁,我心想:她們可真是守紀(jì)律的好學(xué)生,這將會(huì)是一堂有趣的課。
正當(dāng)我想得美美滋滋的'時(shí)候,吳同學(xué)就開始嚷嚷起來(lái):“老師,你快點(diǎn)開始吧,我已經(jīng)迫不及待想學(xué)習(xí)新知識(shí)了!
“你真是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子,那我現(xiàn)在問(wèn)問(wèn)你‘playfootball’是什么意思?”說(shuō)完,我夸張地用腳來(lái)回踢。
“什么意思?踢毽子嗎?”吳同學(xué)興奮地回答著,“我真聰明,猜動(dòng)作都能猜出來(lái)。”我聽了一臉黑線。
“第一單元踢毽子,太好了,你是要我們踢毽子嗎?”我頓時(shí)無(wú)語(yǔ)。
“A-B-C-D……”我教道,“從26個(gè)字母開始學(xué)起。”她們跟著我唱了一遍,我聽后,一口老血差點(diǎn)吐上來(lái),她們像練昆曲一樣,咿咿呀呀的,真是不堪入耳:“啊-比-增-弟-E-布-G……”
“錯(cuò)了,錯(cuò)了!是A不是;是B不是比……”我不厭其煩地糾正著。功夫不負(fù)有心人,終于,我的學(xué)生們學(xué)會(huì)了讀26個(gè)字母。
魏同學(xué)飛快地寫著字母,我走過(guò)去輕輕地拍著她的肩說(shuō):“心急吃不了熱豆腐,你一定要一筆一畫地寫喲!”我看見吳同學(xué)寫得很慢又很認(rèn)真,心想:她一定會(huì)寫得很好,這學(xué)生真是孺子可教也。等我走過(guò)去一看,竟然把“D”寫成了口,我一遍又一遍地教她,最后,她竟然跟我唱起了反調(diào):“夢(mèng)里你是我無(wú)底的黑洞,我無(wú)力抗拒……”居然在上課的時(shí)候唱起了歌,這學(xué)生真是無(wú)法無(wú)天了。這時(shí),王同學(xué)也開始哼了起來(lái)。剛剛開始我是動(dòng)之以情曉之以理,看看沒有效果,我真是忍無(wú)可忍,大罵起來(lái),神奇的一幕出現(xiàn)了,這幫學(xué)生頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!弊隼蠋煂(shí)在不易,不過(guò)我喜歡做MrLi。
我當(dāng)小老師作文13
今天我教媽媽學(xué)電子琴。
先是晚上爸爸說(shuō):“你要不想寫作業(yè),你就彈琴吧。樓下哥哥彈得琴多好聽呀!”
然后我就去彈琴,彈到一半,忽然想起媽媽,媽媽也想彈電子琴。我覺得我不能光讓她在一邊聽,也要讓她來(lái)練一練電子琴的基本功,也會(huì)彈電子琴。
等我把《豐收之歌》和《蒙古小夜曲》兩首曲子各彈了十遍,我對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,你想彈電子琴嗎?”媽媽說(shuō):“當(dāng)然想了!蔽艺f(shuō):“我來(lái)教你吧!彼f(shuō):“好呀。”
我從電子琴最基本的知識(shí)教她。先教譜表,譜表里面有五條線,從下到上讀第幾線。上面有兩條橫線,下面有兩條線,那是在線不夠的時(shí)候才加它。我們還學(xué)習(xí)了高音譜號(hào)和低音譜號(hào),還學(xué)了音符里的符頭、符干、符尾。
“啊,媽媽,媽媽,第一首曲子可真簡(jiǎn)單,你可不要粗心,你學(xué)學(xué)吧!眿寢屨f(shuō):“好吧。”媽媽把拍皮球給我彈了一遍。我對(duì)她說(shuō)這個(gè)曲子也是講的電子琴。其實(shí)它的詞就是“一二三四拍皮球,一上一下是一拍!边@個(gè)一上一下是一拍就是電子琴的`一拍。媽媽說(shuō):“寶貝你說(shuō)的有道理,老師沒有教這一點(diǎn),你自己悟出來(lái)也是很棒的!
雖然這只是第一天上課,但是媽媽的表現(xiàn)如此得好。我給媽媽準(zhǔn)備了一個(gè)電子琴本,因?yàn)殡娮忧俦疚壹覜]有,英語(yǔ)本就當(dāng)電子琴本了。我又對(duì)爸爸說(shuō):“你想學(xué)電子琴嗎?”“當(dāng)然,要不然我為什么緊催你學(xué)呢!薄翱靵(lái)報(bào)名吧,我這里記有你的名字!卑职终f(shuō):“太謝謝你了,明天我就去學(xué)!
明天爸爸就跟著我學(xué)了,但是他比媽媽慢半拍,所以我先給媽媽上完在給爸爸上,我給媽媽講得快一些了。
哎呀,我都成了小老師了。你們說(shuō)我棒不棒?有時(shí)間也來(lái)報(bào)名呦。
我當(dāng)小老師作文14
今天,爸爸派給我一個(gè)重大的任務(wù):幫助弟弟學(xué)拼音。還以我最喜歡的小說(shuō)做誘餌,聽了這個(gè)優(yōu)厚的條件,我不由心花怒放,立刻兩眼放光,跟打了雞血一樣興奮,到處搜集書本,恨不得一秒鐘就把弟弟教會(huì)。
我走到弟弟面前,一本正經(jīng)地說(shuō):“這位同學(xué),請(qǐng)你把拼音本打開。”“我不!我就不!”弟弟把書一丟,朝我做了個(gè)鬼臉,顯然是要給我難堪。我處變不驚,一把把他抱起來(lái),將我能想到的所有人生哲理都用上了,才把他安置下來(lái)。
接下來(lái),我便認(rèn)真地教他讀,可是,無(wú)論我讀什么,他都跟不上來(lái),弟弟眉頭緊鎖,眼睛十分認(rèn)真地盯著紙頭,嘴里嘰里咕嚕的,好像在說(shuō):“我不會(huì)!”看他這樣,我愈發(fā)不耐煩:“快點(diǎn)!不要浪費(fèi)我的時(shí)間!”他好像也急了,問(wèn):“這怎么念呀?”我明知他是故意拖時(shí)間,便不屑一顧地轉(zhuǎn)過(guò)頭,看了一眼,不看不知道,一看嚇一跳,這老師確實(shí)教過(guò),但都兩年了,我哪記得呢?我不能讓弟弟看我笑話,便故作淡定“我去上個(gè)衛(wèi)生間,回來(lái)再說(shuō)!”說(shuō)完,就一溜煙跑進(jìn)廁所了,生怕弟弟看到我那羞恥樣。
一進(jìn)廁所,我的淡定就煙消云散了,焦急地在原地打轉(zhuǎn),“怎么辦?我告訴自己應(yīng)該冷靜,我閉上眼睛,雙手死死的按住太陽(yáng)穴,希望能記起什么,可此時(shí)我的'大腦一片空白,我彎下腰,雙手捂住臉,真是欲哭無(wú)淚!我只好帶著忐忑的心情出去。
弟弟知道后,高興地拋開書。我想勸些什么,但又不知該如何說(shuō),只能一臉尷尬和無(wú)奈地看著他玩,誰(shuí)讓我一時(shí)忘卻,讓這小子抓住大做文章呢?我氣得眼睛瞪得圓鼓鼓的,牙齒咬得緊緊的,手緊握著拳,恨不得給自己掌嘴。
唉,看來(lái)老師不是人人都能干的,第一天上課就被學(xué)生取笑,真是丟人現(xiàn)眼,慚愧啊!今后我要勤奮學(xué)習(xí),在弟弟面前設(shè)立一個(gè)好榜樣!
我當(dāng)小老師作文15
我相信有些人肯定當(dāng)過(guò)“小老師”吧,我也當(dāng)過(guò)“小老師”,不過(guò)我這個(gè)“小老師”的職責(zé)和你們不同,我的職責(zé)是教會(huì)別人折千紙鶴。
一天、老師給我們每個(gè)人發(fā)了一張白紙,叫我們每個(gè)人用這張紙折一種自己喜歡的圖形或是自己喜歡的物品,有些人折荷花,有些人折星星,還有些人折紙飛機(jī)……我折的是千紙鶴,桂黃金折的也是千紙鶴。
當(dāng)我們都折完了之后,老師說(shuō):“你們誰(shuí)會(huì)折千紙鶴?”我和桂黃金異口同聲地回答道:“我會(huì)!崩蠋熣f(shuō):“那你們就當(dāng)‘小老師’負(fù)責(zé)教別人折千紙鶴吧!蔽邑(fù)責(zé)教兩個(gè)男生折千紙鶴。
我開始教他們折千紙鶴了。我先用紙折出一個(gè)三角形,他們也照著我的樣子做,然后,我把下面多余的`紙往上折。他們還是跟我一樣做,我還時(shí)不時(shí)地強(qiáng)調(diào):“角一定要尖一點(diǎn)!蔽野涯莻(gè)三角形給打開,這樣它就成了一個(gè)正方形,我把正方形折成三角形,接著我又對(duì)折了一下,把剛剛的三角形折成了一個(gè)小一點(diǎn)的三角形,要把三角形從中間弄開,它就成了一個(gè)菱形,他們還是跟我一樣的,目前看來(lái)一切順利,我心里暗暗自喜,就在第八步的時(shí)候出現(xiàn)了狀況,他們倆有些步驟不會(huì)折,那我就只好幫他們折了,可是我一次只能幫一個(gè)人,幫好了這個(gè)又要幫那個(gè),我都快忙不過(guò)來(lái)了。
還有就是,在幫另一個(gè)的時(shí)候,那一個(gè)人已經(jīng)折好了,我還要教他下一步,而我自己都沒折好,我不禁感嘆道:“教他們折紙比當(dāng)老師都難啊。”最終,我還是以失敗告終的,他兩誰(shuí)都不會(huì)折。
哎,當(dāng)“小老師”可真難啊。
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