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以什么為話題的作文

眼見為實(shí),耳聽為虛作文

時(shí)間:2022-09-08 16:25:41 以什么為話題的作文 我要投稿

眼見為實(shí),耳聽為虛作文匯編3篇

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編幫大家整理的眼見為實(shí),耳聽為虛作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

眼見為實(shí),耳聽為虛作文匯編3篇

眼見為實(shí),耳聽為虛作文1

  昨天下午我和幾個(gè)小朋友在操場(chǎng)上玩。張玉和我一塊蕩秋千,蕩起來(lái)飄悠悠的,尤其是蕩到最高處她用手推我一把的時(shí)候,我飛在空中成了小仙女,我們輪換著,真有意思。

  蕩了一大會(huì),我們?nèi)チ瞬賵?chǎng)邊的草地上,春天午后的陽(yáng)光依然那么暖和,一排排楊樹剛剛長(zhǎng)出嫩嫩的樹芽,楊絮在空中飄舞著,如同雪花,可它們落到地上時(shí),被風(fēng)刮得打起了滾,卷成條,擠在樹后可像毛毛蟲了,挺怕人的,我和張玉真害怕。樹上真爬著一條“毛毛蟲”,我們嚇壞了。

  幾個(gè)小朋友都嚷嚷著說(shuō):“高樂(lè)文身上有毛毛蟲!”

  小朋友們使勁喊,我嚇哭了。

  張玉伸長(zhǎng)脖子打量我,一只手放在身后,另一支手的手指彈我的衣服,說(shuō):“高樂(lè)文,沒有毛毛蟲,是楊絮!”

  我回過(guò)頭來(lái),看看肩上,把胳膊側(cè)過(guò)來(lái),都沒有,我揉了揉眼,用手指著其他小朋友說(shuō):“你們騙人!老師說(shuō)騙人不是好孩子!”

  身前身后的楊絮還是在風(fēng)中飄舞著,我明白了一個(gè)道理:眼見為實(shí),耳聽為虛。

眼見為實(shí),耳聽為虛作文2

  昨天下午我和幾個(gè)小朋友在操場(chǎng)上玩。張玉和我一塊蕩秋千,蕩起來(lái)飄悠悠的,尤其是蕩到最高處她用手推我一把的時(shí)候,我飛在空中成了小仙女,我們輪換著,真有意思。

  蕩了一大會(huì),我們?nèi)チ瞬賵?chǎng)邊的草地上,春天午后的陽(yáng)光依然那么暖和,一排排楊樹剛剛長(zhǎng)出嫩嫩的'樹芽,楊絮在空中飄舞著,如同雪花,可它們落到地上時(shí),被風(fēng)刮得打起了滾,卷成條,擠在樹后可像

  毛毛蟲了,挺怕人的,我和張玉真害怕。樹上真爬著一條“毛毛蟲”,我們嚇壞了。幾個(gè)小朋友都嚷嚷著說(shuō):“高樂(lè)文身上有毛毛蟲!”小朋友們使勁喊,我嚇哭了。張玉伸長(zhǎng)脖子打量我,一只手放在身后,另一支手的手指彈我的衣服,說(shuō):“高樂(lè)文,沒有毛毛蟲,是楊絮!”我回過(guò)頭來(lái),看看肩上,把胳膊側(cè)過(guò)來(lái),都沒有,我揉了揉眼,用手指著其他小朋友說(shuō)中☆國(guó):教′育文摘 :“你們騙人!老師說(shuō)騙人不是好孩子!”

  身前身后的楊絮還是在風(fēng)中飄舞著,我明白了一個(gè)道理:眼見為實(shí),耳聽為虛。

眼見為實(shí),耳聽為虛作文3

  昨天下午我和幾個(gè)小朋友在操場(chǎng)上玩。張玉和我一塊蕩秋千,蕩起來(lái)飄悠悠的,尤其是蕩到最高處她用手推我一把的時(shí)候,我飛在空中成了小仙女,我們輪換著,真有意思。

  蕩了一大會(huì),我們?nèi)チ瞬賵?chǎng)邊的草地上,春天午后的陽(yáng)光依然那么暖和,一排排楊樹剛剛長(zhǎng)出嫩嫩的樹芽,楊絮在空中飄舞著,如同雪花,可它們落到地上時(shí),被風(fēng)刮得打起了滾,卷成條,擠在樹后可像毛毛蟲了,挺怕人的,我和張玉真害怕。樹上真爬著一條“毛毛蟲”,我們嚇壞了。

  幾個(gè)小朋友都嚷嚷著說(shuō):

  “高樂(lè)文身上有毛毛蟲!”

  小朋友們使勁喊,我嚇哭了。

  張玉伸長(zhǎng)脖子打量我,一只手放在身后,另一支手的手指彈我的衣服,說(shuō):

  “高樂(lè)文,沒有毛毛蟲,是楊絮!”

  我回過(guò)頭來(lái),看看肩上,把胳膊側(cè)過(guò)來(lái),都沒有,我揉了揉眼,用手指著其他小朋友說(shuō):

  “你們騙人!老師說(shuō)騙人不是好孩子!”

  身前身后的楊絮還是在風(fēng)中飄舞著,我明白了一個(gè)道理:眼見為實(shí),耳聽為虛。

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