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【精選】平安校園作文三篇
無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編為大家收集的平安校園作文4篇,歡迎大家分享。
平安校園作文 篇1
校園是孩子們的圣地,那里有學(xué)識淵博的老師,有天真無邪的孩子,還有生機(jī)勃勃的花草樹木。每天,校園里充滿著溫暖的陽光,充滿著歡聲笑語,充滿著朗朗的讀書聲。
學(xué)校里,和藹可親的保安叔叔為我們守護(hù)著平安學(xué)習(xí)的每一天。學(xué)校門口有人體檢測儀,不是我們學(xué)校的老師、學(xué)生、家長一律不能進(jìn)入。使我們心情放松,不需要擔(dān)心安全問題而心事重重。花壇里成天與花草作伴的警示牌,時刻提醒我們要愛護(hù)花草,保護(hù)環(huán)境。這樣我們才能沉醉于美麗的校園,盡情享受從學(xué)校花壇那邊飄來的花香。
學(xué)校的`教室寬敞明亮,上下樓梯干干凈凈。同學(xué)們在課間也不會打打鬧鬧,總是在走廊里向遠(yuǎn)處眺望。啊!校外碧綠的莊稼,仿佛一夜之間換上了成熟的外套,向農(nóng)民伯伯傳遞著豐收的喜訊。體育課上,同學(xué)們自覺排隊,從不擁擠,因為只有這樣,體育老師才會和我們玩有趣的游戲,進(jìn)行有趣的訓(xùn)練。老師和同學(xué)之間關(guān)愛有加,會想盡一切辦法讓學(xué)生愛上學(xué)校;同學(xué)之間和睦相處,既是競爭對手,也是朋友,學(xué)習(xí)環(huán)境總是那么和諧。如果有同學(xué)欺負(fù)弱小,保安叔叔就會在攝像頭的監(jiān)督下第一時間趕到現(xiàn)場調(diào)解。
在這個溫馨的集體里,我們會全身心投入到學(xué)習(xí)中去,盡情享受快樂的學(xué)習(xí)生活和優(yōu)雅的環(huán)境。讓我們共同努力,共創(chuàng)平安美麗的校園。
平安校園作文 篇2
我心中的校園是美麗的,更是平安的。它與我現(xiàn)在的校園完全一樣。每天,校園里充滿了生機(jī),充滿了歡聲笑語,充滿了朗朗的讀書聲。 一走進(jìn)學(xué)校大門,可以看到許多的花壇。它使我們心情放松,不需為學(xué)習(xí)不愉快而感到心事重重。 學(xué)校的教學(xué)樓十分高大壯觀,共有七層。走廊上有圍桿,它時刻提醒著我們要注意安全。但在轉(zhuǎn)彎處可千萬別猛跑,要慢慢地走。不然,就會互相碰撞摔到地上,不僅會很痛,同學(xué)之間還會不團(tuán)結(jié),這是很不安全的。所以我們要牢牢記住!放學(xué)時,我們會排著隊整整齊齊地走出校門口。這樣避免了大家一起擁出校門時,碰倒或摔倒的危險。 學(xué)校的'發(fā)展速度非常快。經(jīng)常開展“講故事比賽”、“朗讀比賽”等活動。學(xué)校開展的這一系列活動,不僅讓我們獲得了豐富的知識,掌握了終身學(xué)習(xí)的能力,更重要的是為我們的健康發(fā)展創(chuàng)建了一個良好、安全的校園環(huán)境。但我認(rèn)為:學(xué)校還需定期添置相當(dāng)部分的少兒讀物,以保證學(xué)生能有足夠多的讀物;圖書館每天堅持向?qū)W生開放,為學(xué)生的讀書看報提供方便;并且在黑板報上開辟“讀書讀報”專欄,為學(xué)生介紹古今中外優(yōu)秀作家作品,展示某些同學(xué)的讀書筆記,推廣他們好的讀書方法。
平安校園作文 篇3
星期五的早晨,陽光明媚,我早早地起了床,可不是為了今天食堂有雞腿吃哦!而是我要去做學(xué)校的“平安守護(hù)者”,因為我是一名課間游戲風(fēng)紀(jì)檢查員。
這是我第一次當(dāng)“平安守護(hù)者”,我有點兒小小的激動,去上學(xué)的路上我興奮得差點跳了起來。我今天的職責(zé)是甘露亭的課間游戲檢查。甘露亭坐落在兩棟教學(xué)樓之間的花園中,是一棟大約三米高的小亭子,它有六根銀色的柱子,柱子的底部用木板作成了椅子,它的頂部有四個尖尖的角,是課間時給我們休息的`小亭子。
“叮鈴鈴…”下課鈴一響,我就迫不急待地沖到值日地點。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,甘露亭就像一個棕色的大蘑菇,長在翠綠的草叢中。那里有許多小朋友在做課間游戲,他們有的在賽跑、有的在看書、還有的在跳繩。我左右張望,四處巡視。忽然,我發(fā)現(xiàn)一個一年級的小朋友蹲在草地上的一根水管旁邊,用又小又瘦的手吃力地折著水管,眼看著水管馬上要被折彎了,管子里的水因為被折受到了阻力,水流越來越小了,如果水管沒控制好突然轉(zhuǎn)過來,水就會沖到其他小朋友的身上。
我立刻向他奔去,嚴(yán)肅地對他說:“同學(xué),你好!請不要這樣玩,很危險!”那個同學(xué)見我提醒他,馬上放下了手中的水管,雙手垂在褲縫兩邊,眼睛看著自己的腳,不好意思地低下了頭。雖然他一個字也沒說,但是,通過我對他后來的觀察,發(fā)現(xiàn)他沒有再玩危險的游戲了,我認(rèn)為他知錯就改,所以沒有在值日本上登記他的名字。
就這樣,每節(jié)下課我都在做校園的“平安守護(hù)者”,提醒同學(xué)們注意課間游戲安全。雖然有些累,但能為同學(xué)們服務(wù),我感到心里頭甜甜的。我希望我能守護(hù)更多的同學(xué),守護(hù)好我們的校園。
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