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老師二三事作文集錦15篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的老師二三事作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師二三事作文1
轉(zhuǎn)眼間，進入七年級，差不多三個月的接觸，她給我的印象是工作認真，教學(xué)嚴謹，她對待學(xué)生和藹可親，平易近人，是我心目中的好老師。
許老師上平時上課十分嚴肅，不允許每個人上課做與課堂無關(guān)的事情。記得那次上英語課時，我趁老師在黑板上寫字時，悄悄地把紙條扔給正在聽講的王同學(xué)，當我仍紙條的那一剎間，不巧的是被老師發(fā)現(xiàn)了，當時我面紅耳赤害怕極了，心里特別緊張，老師快步走過來，她走的每一步讓我膽戰(zhàn)心驚，于是老師嚴肅地對我說：“上課要認真聽講，做好筆記，怎么能做小動作呢？下次可不能這樣了。”我羞愧地低下了頭，后悔極了，可當我犯錯誤時老師沒有批評我，反而用溫和的語氣教育我，使我明白了老師的良苦用心和善良。
許老師也是有耐心的人，有一次因為幾道英語題老師在課上講了好幾遍，我沒能理解。下課后我就跑去辦公室找老師講解，只見老師表情嚴肅地坐在椅子上，眉毛緊皺，可是眼里卻迸發(fā)出“溫和″的目光，忽視了會兒，站起來說：“你沒長記性啊！”那句話說得相當刺耳。接著，老師就耐心地講解起來，講得那么認真、仔細，雖說老師不是個大理論家，但是話一出口便滔滔不絕，聽得我很投入，終于那幾道題被我迎刃而解了。
這次期中考試對我來說很重要，因為我以前的英語成績一般，期中考試英語分數(shù)提高很大的，要感謝許老師的教導(dǎo)有方，每次上課時，老師總是耐心地講解知識點，遇到重點語法時，會提醒我們做好筆記。如果有同學(xué)不認真聽講，老師會及時找他談話，溝通學(xué)習(xí)中遇到的難題。
正是有這樣位認真負責(zé)的老師，我的成績差老師一直沒放棄，總是聽到老師很多很多鼓勵的話語。心里特別高興，當同學(xué)們英語單詞聽寫沒過關(guān)時，老師會擠出時間堅持輔導(dǎo)的。那一次次溫馨的畫面浮現(xiàn)在眼前，打飯時充滿慈詳?shù)难凵瘢荚囀r耐心地鼓勵，讓我相信只要堅持就一定會有結(jié)果，跑步摔倒了你那溫暖的攙扶……
往事如同塵封在記憶里的夢，無論我何時回首，時光繾綣，許老師帶給我心靈的觸動和溫暖，絢麗著我的流年，她就是我心目中可敬的老師。
老師二三事作文2
微風(fēng)拂過，打落記憶中的那些事，“沙沙”的聲音溜進我的耳朵，我靜靜聆聽，聆聽它訴說，訴說青春路上的際遇……
可別小看這位老師，他可是我們學(xué)校的“小鮮肉”呢!琚老師有一頭烏黑的頭發(fā)，一張精致的臉：一雙水汪汪的大眼睛，一個俊美的鼻子，一張愛笑的嘴巴。他經(jīng)常身穿一件黑馬夾、黑衛(wèi)衣，一條藍色的牛仔褲在我們班出沒。當然，他這幾天都穿一雙嶄新的紅鞋子出入我們班。
有一次，他在給我們講試卷。講到一題閱讀題，他把語文課代表點了起來，而語文課代表卻一臉疑惑的站了起來，拿著試卷翻過來、翻過去的。他很無奈，就罰語文課代表站著，并送給語文課代表三個字“上下文”，然后接著給我們講試卷，并指導(dǎo)了閱讀題答題時要結(jié)合上下文來分析的技巧。結(jié)果語文課代表趁琚老師不注意又拿出口香糖吃了起來，唉!這個語文課代表真是不知天高地厚了。瞧，被老師抓了個正著，講題剛好講到“心酸的表達效果”，他就順口一說：“第一次看到語文課代表不聽語文課，我很心酸;第二次看到語文課代表在語文課上講話，我很難過。你們一個個就是這樣對待我的，是吧!”大家都笑了，語文課代表還傻傻的轉(zhuǎn)過來、轉(zhuǎn)過去，到處問怎么了，他很無奈地“唉”了一聲。我們的琚老師就是這樣一個幽默而又有著極大耐心的老師。
還有一次，我們上英語課時，許多同學(xué)都被點起來問老師的生日(我們那時候正在學(xué)月份)，于是，為了以防萬一，我和幾個同學(xué)一起去問了琚老師的生日。但萬萬沒想到的是：他居然傻傻地回了我們一句，“生日是什么東西，世上居然還會有生日這種東西!”然后他就笑笑走了。我們都說，“琚老師是怎么了?問出這種問題。唉!”他就是這樣一個有時有點傻，但保持笑容的人。
最近他布置了一篇作文，而這篇作文就是讓我們寫他。他讓我們先寫提綱，周一來第一節(jié)課開始寫。寫著寫著，他便說道“你們還是比較善良的，目前我看到的你們筆下的我還是充滿正面光輝的。……”原本安安靜靜的課堂，他這么一說大家都“議論”紛紛，哈哈大笑，都在想著要怎么在自己的作文里“調(diào)侃”琚老師。
琚老師對我們固然很嚴肅，但也和藹可親、平易近人。他教學(xué)有方、詼諧幽默、一絲不茍。他也永遠是我們班的“小鮮肉”!
老師二三事作文3
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師都是盡責(zé)盡職的，我的語文老師——琚老師也不例外。他英俊瀟灑、平易近人、幽默有趣。琚老師的二三事，讓我回味無窮。
我的琚老師是位大才子，老師們親切的稱他為“小鮮肉”。琚老師長著濃厚的眉毛，一雙炯炯有神的小眼睛，挺拔的鼻梁加上一張說起話來滔滔不絕、口若懸河的小嘴巴讓人羨慕不已——不是大才子也是位帥氣的老師，當然他全占了。短小的胡子顯得他沉熟穩(wěn)沉重，這位“小鮮肉”名副其實。
琚老師是一位平易近人的老師。期中考后，我的語文成績很不理想，全班前10名，我語文成績最差。琚老師把我叫到辦公室，去之前我的內(nèi)心如海洋的波濤般洶涌澎湃。我等待著的將是一次罵，一次劈頭蓋臉的罵。去到辦公室后，本以為琚老師會像猛虎般的怒吼卻變成了溫和的一句：“你算過你的分數(shù)了嗎？是不是算錯了？”我無奈內(nèi)疚的搖了搖頭：“沒有”。然后他幫我分析原因還給我一些筆作為鼓勵，讓我感激不盡。
琚老師還是一位幽默有趣的老師，他的課輕松愉快。上課了，同學(xué)們?nèi)嫉却⒗蠋煹牡絹恚⒗蠋熞粊砭蛦柫藗�問題：“同學(xué)們，你們認為魯迅寫的作品好學(xué)嗎？”“好學(xué)”。大家異口同聲。“摸著良心說！”琚老師有些質(zhì)疑。大家再次不約而同地說：“好學(xué)。”“你們的良心不痛嗎？”“痛！”大家邊笑邊說。琚老師繼續(xù)娓娓動聽的講著魯迅的《朝花夕拾》。他會先提出一些問題讓同桌合作找答案，再為我們的答案作補充，使我們的答案完整。琚老師真是位教學(xué)有方的老師！
有一天，琚老師正講著課，突然一只手伸了過來，伸向琚老師衣服口袋的拉鏈。琚老師毫無察覺——這只手正是他稱為“學(xué)渣”沈思全的手，在玩著琚老師的口袋拉鏈。這當然逃不過琚老師的“火眼金睛”了，琚老師愣了一下，之后寬容的說：“看在你是年級第一的份上這次就放過你，要不要把手伸進來捂一捂？”
每位老師對我們影響都是很大的，沒有老師就沒有現(xiàn)在的我，沒有老師就沒有一個國家的品德，沒有老師就沒有國家棟梁。老師是園丁，辛勤照料我們；老師是春雨；哺育滋潤我們；老師是蠟燭，照亮了我們……又這么好的老師，我們難道不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)嗎？
琚老師二三事，讓我知道了這位英俊瀟灑、平易近人、幽默有趣的老師也不容易。我要好好學(xué)習(xí)，珍惜當下。
老師二三事作文4
記得三年級時，我的班主任是一位姓葉的女教師。她三十多歲，看上去讓人覺得很親切。葉老師在我那幼小的心田上播下了文學(xué)的種子。有一次語文課，葉老師讓我們寫一篇作文。剛宣布完寫作文，我的心情一下子就跌到了萬丈深淵，因為那時的我最討厭寫作文，一拿起筆腦袋就一片空白。可是葉老師跟其他老師不同不是公布了題目就直接讓我們寫，而是先給我們講了一個故事：
"從前有個小公主，被困在了一個山洞里，她期盼著有個王子能來救她。一天過去了，公主又冷又餓，馬上就快不行。正在這時，面前出現(xiàn)了兩個男生：一個穿得很體面，手里還拿著一把劍;另一個，看上去和疲憊，衣衫也不整潔。公主問你們是誰？體面的男生說我是來救你的王子，跟我走吧！疲憊的男生說我才是你的王子，跟我走吧！公主一下子沒了主意，她想：王子一定穿得很好，才不會臟兮兮的呢！于是，她跟著體面的男生來到了一個樹林里，男生一下變了樣。原來這個男生是老巫婆變的，她想讓公主歸順于他。就在老巫婆要對公主施魔法的時候，另一個男生出現(xiàn)了，他帶領(lǐng)著手下救走了公主。從此和公主過上了幸福的生活。聽了這個故事以后，同學(xué)們有什么想法，請寫一篇聽后感。"
我聽了這個故事，思緒一下就涌了上來：不能以貌取人！便快速下筆，寫下了聽后感。
葉老師十分關(guān)心我們。有一次，我和同桌因為一點小事而鬧矛盾。上課時，老師要同桌互相檢查作業(yè)，我把頭扭向一邊，她也沒有要把作業(yè)給我看的意思。老師注意到了我們這一細微的變化，就找我們談了話。老師說："你們怎么了？吵架了？什么原因啊，跟老師說說。"我們把事情的來龍去脈向老師講了一遍，老師笑了笑說："為了一點小事就吵架，也太不值了吧！退一步海闊天空，能有一個真正的好朋友可不簡單啊！再說你們能做同桌，做有緣分啊。。"聽了老師的一番勸說，我們反省了一下，覺得不該為了一點小事就生氣，所以又成為了好朋友。
葉老師從來不歧視成績不好，家境不好的學(xué)生，而是對所有學(xué)生一視同仁，從不偏心。有的同學(xué)哪道題有疑問，葉老師會耐心講解，直到那位同學(xué)懂了為止。葉老師還經(jīng)常讓我們參加各項活動，讓我們對學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識產(chǎn)生了濃厚的興趣。
雖然葉老師現(xiàn)在已經(jīng)不是我的班主任了，但是我為能遇到這樣的好老師而感到高興！我永遠會記得曾經(jīng)有這么一位盡職盡責(zé)的老師為我們默默付出著。
老師二三事作文5
“老秦，手給我伸出來！”然后就聽見兩聲“啪啪”的聲音。老秦淘氣，是班里的“專政”對象，這不，他又挨打了。
老秦留著一個倒瓜子頭，頭發(fā)向前翹著，正如無所畏懼的老秦一樣無所畏懼的向前伸著，眉毛濃淡分明，眼睛小小的，從側(cè)面看去很搞笑，塌鼻子下有一張“能說會道話多成災(zāi)”的大嘴巴。
老秦上課搗亂時生龍活虎。歷史老師拿著“金箍棒”提問一個同學(xué)問題，那個同學(xué)支吾半天也沒回答出來。老師說：“好，那你就……”歷史老師還沒說完，老秦大聲說：“把手伸出來！挨棍！”教室里頓時炸開了鍋。老師讓那位同學(xué)坐下，然后盯著老秦說：“好吧，那你來回答一下。”老秦一個字也吐不出，老師就讓他站那兒。我本以為他會安靜地站著度過這堂課。可我猜錯了，我高看他了，他不一會兒就坐下了，老師也沒有看見。而他津津有味的看起了課外書，老師一來，他就裝學(xué)習(xí)，剛一走，就又看了起來，和老師玩起了躲貓貓的游戲。
老秦上課睡覺時丑態(tài)百出。在一節(jié)自習(xí)課上，一向生龍活虎的老秦卻安靜了下來，估計是昨夜打游戲沒有睡好。只見他一只手支撐著將要垂下來的腦袋，一只手放在桌子上，眼皮用力向上翻可還是瞇成了一條線。嘴巴一張一合地好像在吃什么美食。不一會兒，那最后的一條線也合上了，老秦進入了夢鄉(xiāng)。我用手輕輕碰了他一下，沒反應(yīng)，又碰了一下，還是沒反應(yīng)。我想了一下，用本子卷著對著他的耳朵說：“老班來了！”老秦最怕老班了！只見他“嗖”的一下腦袋直了起來，立馬調(diào)整好自己的坐姿，手往桌子上一放，拿著一支筆，低頭看題。過了一小會兒，他左右看看，小聲問我：“嘿，老班哩？”我笑著說：“開會呢。”他咬牙切齒地說：“什么人呀，剛睡著。”說完又恢復(fù)了原有的姿態(tài)。
老秦下課玩游戲時精神抖擻斗志昂揚。下課同學(xué)們玩砸沙包游戲時，每次搶沙包時，無論哪個人接到沙包，老秦總會飛速跑過去，推那人一下，或者給人一腳，然后被追著跑。這時老秦就充分發(fā)揮了自己的運動才能和機智，來了個老秦繞壇跑，校園里充滿了歡聲笑語。
老秦雖然壞毛病多，但他也在改變，用老班的話說：變得越來越“懂事”了！而且他聰明機智，給我們帶來了許多樂趣，是我們班不可缺少的“開心果”。
老師二三事作文6
伴隨著夏季溫?zé)岬呐L(fēng)，我已經(jīng)在初中的學(xué)校度過了將近有一年之久，最令我印象深刻的是書法課的老師——阿牛。
“叮鈴鈴”的上課鈴催促著我們回到座位，我們那好奇的心卻抑制不住，嘰嘰喳喳得交頭接耳起素未謀面的書法老師來了。
隨后，便看見老師從窗外經(jīng)過。他戴著一頂深色的黑帽子，不大不小的眼睛里迸發(fā)出有趣的亮光，肩上背著一個包，緩緩走進教室。
第一節(jié)課他就給我們來了個“測智商”。他從包里拿出一本空白的圖畫本，賊問我們：“上課之前，想讓我來測測你們的智商，看看你們的智商夠不夠用，夠不夠高。你們看到上面有多少個格子？”“一個都沒有！”大部分同學(xué)異口同聲，都認為沒有，但還有一些不一致的聲音在小聲地說著。“真的嗎？”老師故作疑惑地一問，那些小聲的聲音就大起來了，“不止一個啊，有兩個格子！”一瞬間，課堂氣氛就活躍起來了，大家都在討論“智商”問題。老師有話鋒一轉(zhuǎn)，好讓我們停下來。他幽默地說：“智商不夠用的同學(xué)該回家充值了，不然學(xué)習(xí)上可怎么辦啊？”“哈哈哈哈！”班上又熱鬧起來了。
這第一節(jié)課，老師在我的心中就留下了深刻的印象。
還有一堂課，老師讓我們拿出單行本來練字。他說：“本子上都是一條條的線，所以我們要把握好字距和行距。”他在黑板上畫出了幾行線，告訴我們要將字寫在線的中間部分，上下大小一致、整齊，看起來才會美觀。老師怕我們不懂，又畫上了一串“串串燒”，打趣地說：“我們寫字就像串燒烤一樣，要串得整齊、一致。無論是什么形狀都要串在中間，對齊一致。不能亂，一亂就不美觀了。”我們一聽都會心的笑了，老師的講述方法還真是逗趣。
雖然老師經(jīng)常以幽默的方式講課，有時還跟我們開玩笑，但是他也會很認真的教我們練字。
上節(jié)課上，他就給我們發(fā)了一張導(dǎo)學(xué)稿，讓我們觀察字體的結(jié)構(gòu)與寫法。將投影出的打字一點一點“解剖”，耐心的解答我們所有的疑問。只要我們有哪些地方不會，他一定會慢慢地教你，直到你明白為止。比“打破砂鍋”還要倔。
還記得他自我介紹，他給我們每組發(fā)了一本書，上面有他的介紹與照片。他調(diào)皮地說了一句：“同學(xué)們可以看一下，里面有我的一個帥帥的頭像和一些介紹，你們也可以看一下里面的書法，了解一下。”我們一下就哈哈大笑起來了，毫不膽怯地稱他“阿牛”。
老師二三事作文7
春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪，一季一景，四時輪回。在溫長的人生里，我們看春天的花；捕夏天的螢；吹秋天的風(fēng)；賞冬天的雪，我想這世間能稱之為美好的東西，大概都像這四時之景，美好宛如你的笑顏。
焦老師是我們的語文老師，英俊帥氣的臉上嵌著兩顆鉆石一樣閃閃發(fā)光的眼睛，散發(fā)著睿智的光芒；高高的鼻梁上掛著一副黑色的眼鏡，讓人一看就知道她氣質(zhì)不凡，博學(xué)多才。
我喜歡我的語文老師，因為他的言談幽默而風(fēng)趣，能把沉悶的課堂氣氛搞得熱鬧非凡。在一次語文課上，他看到有同學(xué)打哈欠，就笑著對我們說了幾個他小時候的趣事，惹得我們哄堂大笑，把我們所有的睡意都拋到九霄云外去了。在他滔滔不絕、眉飛色舞地講課的時候，如果有同學(xué)膽敢不看時機，插話打斷他的話，他就會向那同學(xué)毫不避諱地說：不經(jīng)我允許就打斷我的話，你是在、“刷流氓”，這又會引起我們的哈哈大笑，我們總是在這種歡樂的氣氛里將知識納入腦海中。
焦老師講課從不拖堂，是我們心目中的英雄，上課繪聲繪色，知識融會貫通，時間會算到分毫不差。下課鈴聲一響，抱起書本兒，抬頭抬腳就走，毫不停留便片刻，仿佛再留下繼續(xù)講課就會耽誤我們快樂的課間時間，就是十惡不赦。所以焦老師課后的第一要事就是布置作業(yè)。每次講完課都要讓課代表去標注講到哪里，怎么講的，以及課后作業(yè)詳細內(nèi)容。他的這一偉大的精神也影響到了和藹可親的地理老師，讓我們能夠勞逸結(jié)合，精力充沛地上下一堂課。
焦老師愛崗敬業(yè)，他不僅是我們的語文老師，更是我們學(xué)校的教導(dǎo)處主任，身兼數(shù)職，工作繁忙，他還會監(jiān)督學(xué)校的衛(wèi)生工作，讓校園變的更加整潔美麗。我覺得我們就像他守衛(wèi)的校園，有錯誤，他給我們一一指出；有優(yōu)點，便表揚保護。他就像一位辛勤的園丁，讓我們這些美麗的花朵開地更燦爛奪目。
老師您說過“不為失敗找理由，只為成功找方法”，老師您說過“我們總會超越別人的。”老師您還說過“成功的路上不擁擠，堅持的少，放棄的多。”老師您也說過“爬起來比跌倒多一次就是成功。”老師，您就是一本萬能的書，讓我全面發(fā)展做一個有擔(dān)當?shù)娜耍焕蠋煟褪呛诎抵械囊槐K明燈，讓我總能找到人生的理想與方向。老師，您就是久經(jīng)風(fēng)雨后的一縷陽光，給了我久違的勇氣。老師，您就是為我生命涂上溫暖的底色的那個人。
老師二三事作文8
回憶起崔老師，不禁想起那小學(xué)三年級的時光，是快樂而又短暫的。
崔老師是從我三年級到小學(xué)畢業(yè)的語文老師兼班主任，他長得既高挑又結(jié)實，肩膀?qū)捄瘢３Ａ糁軡櫲A式的頭發(fā)，滿臉的絡(luò)腮胡，但胡子總是非常按時地刮掉，給人帶來的印象是非常精神抖擻的。他的手非常有勁，每當我們走在老師身旁，他總是開玩笑似的捏我們的肩膀和后頸，雖然有點痛，但其實是在給我們放松肩膀和脖子。崔老師長得非常帥氣而陽光，據(jù)說五年級下冊暑假去泰國游玩的時候，被異國女士追問聯(lián)系方式，惹得同事們一陣笑，可崔老師只是笑笑并沒放在心上。
崔老師上課既生動又新穎，記得有一次，老師講小英雄雨來時，引申了他上學(xué)時受到過苦，隨后感慨道：“你們現(xiàn)在上課真好！坐在明亮地教室聽課，不像我們那時候天天"崔老師凝視窗外片刻，仿佛回到他讀書的年代！最后又語重心長地說到：“你們一定要好好讀書，做一個對社會有貢獻的人！"崔老師每次上課的末尾，總是給我們講做人的道理，每次都顯得意猶未盡！崔老師的課耐人尋味，讓我們懂得學(xué)習(xí)地重要性，同時讓我們明事理，既讓我們學(xué)好課內(nèi)知識，又讓我們拓展了視野！
崔老師對于學(xué)生的關(guān)心和愛護在學(xué)校也是出了名們。記得有一次班上幾個不好好學(xué)習(xí)的男生去食堂偷幾根黃瓜解饞被食堂師付抓到了，氣得趕緊告訴校長，校長得知情況嚴厲地批了崔老師一通，并學(xué)校通報外加扣班級5分。本以為崔老師會大發(fā)雷霆叫家長過來領(lǐng)人，但他卻心平氣和地講：“個別同學(xué)想吃黃瓜可以跟我說，我去超市買，但不能去食堂亂拿，沒經(jīng)過食堂師付的允許，那就叫“竊"！有句古話說得好“勿以惡小而為之"若從小養(yǎng)成這種習(xí)慣，長大將被社會所棄之！聽了崔老師說的話，那幾個同學(xué)乖乖低下頭，并保證沒有下次了。通過這件事，那幾位同學(xué)變了，變得愛學(xué)習(xí)了，有個同學(xué)在小升初還考上縣重點中學(xué)呢！
畢業(yè)后，我家長曾三番兩次邀他和幾個恩師去吃飯以感謝他們的栽培，可每次的結(jié)果都是嘴上答應(yīng)，但總是借故推托掉，遲遲不肯收下這片心意！我依然記得畢業(yè)典禮上，崔老師顫抖地說：“天下沒有不散的宴席，希望能好好學(xué)習(xí)，更上一層樓！"說完平時樂觀開朗的崔老師突然轉(zhuǎn)過身去，偷偷地哭了。直到今天，我仍有個最大的遺憾，沒能在畢業(yè)典禮上講出一聲“謝謝老師"。就在這里對崔老師，對所有任教我的老師說聲
老師，您辛苦了！
老師二三事作文9
多少年來，人們一直把教師當作一個神圣的職業(yè)，的確，教師是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚囊粏T。他們不求回報，不求索取，只是為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。 說起陳老師，心里就非常的感激與感動。感激的是老師一直在各方面對我的照顧與教誨，感動的是老師的與人為善與博大的胸懷。
陳老師從來不歧視成績不好，家境不好的學(xué)生，而是對所有學(xué)生一視同仁，從不偏心。有的同學(xué)哪道題有疑問， 陳老師會耐心講解，直到那位同學(xué)懂了為止。 陳老師還經(jīng)常讓我們參加各項活動，讓我們對學(xué)習(xí)文化知識產(chǎn)生了濃厚的興趣……
陳老師很“博學(xué)”，雖說頂不上諸葛亮，但比我們班這50個臭皮匠可強多了呢！每次講課，旁征博引，唾沫橫飛，神采飛揚，佩服得我們五體投地。
不過再聰明的人也有犯糊涂的時候。就說那一次吧，那節(jié)課我們學(xué)習(xí)第二課《飛奪瀘定橋》，陳老師可是連臭兩次。當講到瀘定橋的“險”時，隨口說了一句：“可以說想奪下盧溝橋是非常困難的。”“什么？盧溝橋？”要知道盧溝橋事件可是發(fā)生在1937年7月，日本鬼子為了侵略中國，向北平西南的盧溝橋挑起事端，可“飛奪瀘定橋”可是發(fā)生在1935年5月，紅軍北上抗日遭遇敵對黨阻攔的事情。這哪兒跟哪兒呀，頓時全班哄堂大笑，陳老師也是滿面緋紅，連忙改嘴：“可以說奪下‘羅定橋’是非常困難的。”這盧溝橋還是實有其橋，可這“羅定橋”可就不知是何方神圣了。結(jié)果陳老師也笑了，我們同學(xué)也是又拍桌子又跺腳，課堂上就不再是一個“亂”字形容得了的。
結(jié)果這節(jié)課老師就沒再說那“瀘定橋”三個字，遇到必說不可的時候，就笑著指指黑板上題目上的那三個字，心理障礙！我們一伙幸災(zāi)樂禍：“老師啊！你也有犯糊涂的時候？”
陳老師很聰明，很博學(xué)，讓我們佩服，不過我們也喜歡她偶爾犯的糊涂，因為這給我們的課堂增添了許多笑聲。作為老師，陳老師不僅默默的教學(xué)生怎樣做人，而且還用她那辛勤的勞動為我們學(xué)生支撐一片藍天，給人慈母般的感覺。堅定、樂觀、自信彌漫在有她的每寸空間。
老師二三事作文10
李老師是我們班的地理老師。他的穿著十分引人注目，他的服裝很少換，一件棕色外翻領(lǐng)的皮夾克，一個普普通通的黑框眼鏡，黑到不能再黑的褲子。李老師站在那，第一眼讓人注意的是左手無名指上的金戒指，戒指和鉆戒不同，戒指是有些厚的`，空心圓柱，全部由黃金包裹，金燦燦的，在李老師黑黑的衣服上更起眼。
李老師講話鏗鏘有力，極具特點，而且能說會道、出口成章。他的最后一個字往往拖得長而慢，一些重要的關(guān)鍵詞和地形區(qū)，他會說前半段，最后幾個詞音調(diào)上揚，期待我們的回答，在我們過了幾秒還沒答上來，他身子就會微微前傾，把聲音大幅度提高，大聲而緩慢的對我們說：“是———什么?”他故意把第一個字念得很長，后面突然短促而有力，若我們答錯，李老師就會往后一擺，皺著眉頭瞇著眼睛，用粉筆重重地敲擊黑板，弄得“鐺鐺”響，又用剛才的語氣反問大家。
在同學(xué)們講錯題目時，李老師首先會沉思一下，然后快走幾小步，問別的同學(xué)：“對——不——對?”“對”字往往咬得格外重，這時李老師的臉上充滿了問號，頭從左緩緩搖到右，眼神充滿了疑惑，嘴角小幅度地下垂，頭也低下來，望著同學(xué)們的眼睛。這樣的動作讓人不禁被李老師笑到了。
他講話聲很大很大，上課從不用擴音器，隔壁班都能聽見，并且低沉又略帶沙啞，還富有磁性。
在課前放歌時他會用手，他會一只手叉著腰，另一只手摸著肚子，一副悠然自得的模樣，他的小肚子有些發(fā)福了，往外凸出些來。
他也喜歡在講課中穿插笑話，幽默有趣又不失風(fēng)度，總是讓大家哄堂大笑。
他還有一個讓人“深惡痛絕”的習(xí)慣———課前抽查。抽查同學(xué)回答問題時，他喜歡嘟嘴，下唇往外露出些來。臉上還未刮凈的胡子，就像無數(shù)個小黑點，隨著嘟嘴移動著，怪可愛的。
李老師的保溫杯跟他形影不離，杯子上面還有龍的圖案，不大不小。上課講到口干舌燥時他就不急不慢的打開喝一口，再繼續(xù)上課。
李老師上課用普通話，還時不時夾雜著方言。他的普通話不是很標準，經(jīng)常把“是”說成“四”，但都字正腔圓。他的方言很正宗，語速極快又富有感情。
李老師的課既嚴肅緊張又輕松風(fēng)趣，這樣的李老師，我喜歡!
老師二三事作文11
你看！就她那擊打排球的勁呀，看著就讓人生畏。當排球在她上前方大概50厘米時，眼神突然凌厲起來，右手揚到腦后，左手先前微微瞄準伸直，同時，擊球點也在她眼中凝固。接著，她右手以極快的速度擊打排球，隨著“嘭”的一聲，排球急速飛過了近兩米的網(wǎng)。旁邊的歡呼聲與掌聲久久不息。
沒錯，她就是我們的體育老師，劉老師。她一米八的個子讓我們都不把她當成女老師來看，她的嚴厲也是與男老師不相上下。“先跑八圈”帶著強制性色彩的詞砸在我們心頭，我們都不禁哀嚎起來。希望能少跑步，哪怕減一圈也行啊！她卻對我們的哀叫熟視無睹。我們也只好認命。
跑完之后，全班的同學(xué)都帶著一身的汗，滿身的酸痛以及期待又忐忑的心情看著她。結(jié)果一記驚雷又轟然而下——在單腳跳一圈。不少同學(xué)哭爹喊娘，可她就是不要改命令。跳完之后，全班人都癱瘓了。而休息兩三分鐘后，她又讓我們分成幾組蛙跳半圈。說實在的，我們私下都有抱怨過，雖然后面幾天腿部都酸痛無比，但同時，我們的腿部肌肉得到鍛煉，體力也增強不少。這都要歸功于她的嚴厲。感激！
不過，她在我心中也有另一面。在塘棲三中舉行的余杭區(qū)女子排球賽中，我們良二女排獲得亞軍。最欣慰的就是她了。你可能無法想象我們在與閑林中學(xué)爭奪與良一對抗的決勝局的8：13時，她和我們的擔(dān)憂；在13：13時，她和我們的希冀。你肯定不知道在15：13時，我們的激動、興奮、歡呼、喜極而泣。而在此之前，她與我們一直在制定方案，她不停地給我們剖析閑林的打球方式，還跟我們反復(fù)強調(diào)：“輸了也沒關(guān)系，心態(tài)一定要放好！”贏了之后她當時只說——很棒！但我們都看見其實她眼里也閃著淚花。我們可能理解不了教練員在看到所帶的球隊戰(zhàn)勝強勁對手后的心情，但我相信一雙淚目，足以證明……
劉老師還會和我們一起玩笑一起打鬧。有時對我們而言根本不是個老師，而是個好朋友。我們?yōu)槟芙坏竭@樣個大朋友而感到開心。
可惜的是，我們并沒有得到上天的眷顧，當我們得知她可能要走的時候，一股情愫莫名襲上心頭，不舍，還是不舍。正是因為她的課能讓我們能暫時卸下繁重的學(xué)業(yè)，正是因為她能讓我們在枯燥的講課中尋到一絲趣味。想想剩下為數(shù)不多的體育課。測試800，1000米，耐力跑什么的，也都微不足道了。
只能說，遇見她是我們中學(xué)時代的幸運，留給我們的定是滿滿的回憶。
老師二三事作文12
升入初中，遇到了許多有趣的好老師。其中，使我印象最深的是永遠18歲的英語楊老師。
在開學(xué)第一課，老師為我們做自我介紹，老師在黑板上寫出了楊老師18歲的心愿，也就是幾個關(guān)于老師自己的關(guān)鍵詞，讓我們猜猜每個英語短語都代表了什么含義。幾個詞很快被我們猜的差不多了，我們對老師的理解與認知也更近了一步。最終，只留下了一個數(shù)字“18”，我們想出了很多，但都被老師微笑著否定了。這時，一位同學(xué)舉手回答：“老師，18歲是不是您的年齡呀？”同學(xué)們紛紛否定老師看起來那么有教學(xué)經(jīng)驗，怎么可能是18歲呢？老師依舊微笑，擺擺手讓那位同學(xué)坐下，“隨意問別人的年齡是非常不禮貌的。”那位同學(xué)的臉馬上像熟透了的柿子。“不過，我倒是希望我永遠十八歲。”老師笑得更好看了，仿佛十八歲的心愿成了真，溫暖了整間教室。
老師有著栗褐色的卷發(fā)，總有兩縷長發(fā)會自然地垂在肩前，顯得有點俏皮。老師有著十八歲的心態(tài)，她總是戴著淺色框的眼鏡，鏡片后面的眼睛總是微微瞇著，眼窩里似乎無論何時都流淌著笑意，把眼角細細的皺紋都遮蓋住了。都說英語老師一般都有數(shù)不清的漂亮衣服，楊老師也不例外。今天是鮮亮的黃色風(fēng)衣，明天又換成了純藍色的運動服，后天也許換上了高雅的綠色連衣裙。好看的衣服令人目不暇接，應(yīng)是天上的彩虹織就的吧。和善的外表和可親的性格使每一節(jié)英語課后講臺都被圍得水泄不通，大家都想要和老師多聊一會天，多接觸一下這位18歲的亦師亦友的老師。
老師有著18歲的心靈，在擔(dān)任英語老師的同時，楊老師也是我們班的班主任。在課間操比賽前，她帶領(lǐng)著我們不放過任何機會練操。甚至犧牲了寶貴的午休時間，為我們每個同學(xué)在烈日下一個一個地糾正動作，直到動作有力、整齊劃一為止。踏著辛苦的汗水鑄就的道路，終于等到了頒獎典禮。宣讀順利的排名是從后向前讀。同學(xué)們個個挺直了腰板，聚精會神地聽著獲獎班級的名稱。三等獎，沒有，二等獎，沒有，一等獎，依舊沒有。難道我們沒有獲獎，還是我們得到了特等獎？主持人的聲音不急不緩，我們卻想讓他的語速快一些，再快一些。“特等獎是”，我們屏住呼吸，“初一一班！”全體歡呼，有些同學(xué)甚至跳了起來。這時，老師沒有像往常一樣提醒我們，而是臉上如同我們一樣洋溢著喜悅，顯然是喜出望外了。
有一首歌這么唱到：“年輕的心永遠都不會老。”想必楊老師就是有18歲的一顆心，才能夠在精神上永不衰老。我喜歡18歲的楊老師，也祝愿老師永遠18歲。
老師二三事作文13
20xx年8月末，我踏進了初中的大門。報到當天，我見到了我的班主任——翟老師。由于那是第一次見面，我早已不記得當時內(nèi)心的想法，但根據(jù)她圓圓的臉上透出的威嚴，我沖動而又正確地為她下了定義：這定是一位經(jīng)驗豐富的好老師。
她的認真負責(zé)是給我印象最深刻的。在剛開學(xué)的軍訓(xùn)中就體現(xiàn)了她的這一特點。還記得那些日子里，始終都是烈日高懸，我們在軍官的帶領(lǐng)下訓(xùn)練著。其他班的班主任都躲在陰涼處歇著，可是卻始終有一個身影，或近或遠地在烈日下“監(jiān)視”著我們，督促我們認真訓(xùn)練。那就是翟老師。
但她的身體卻不是很健壯——后來我們才知道，她的腿經(jīng)過多天的勞累，已經(jīng)浮腫了3，可她還堅持著來了，這足見她的認真負責(zé)。
各項活動之外，學(xué)習(xí)之中，她也是一以貫之。每天，我們都會有相應(yīng)的“小四科”的背誦作業(yè)，但有些同學(xué)自制力較差，完成得不好，于是翟老師精心設(shè)計了“簽字條”，每天安排相應(yīng)的作業(yè)，然后由家長監(jiān)督背誦，再在“簽字條”簽字。——就這樣，我們班的背誦情況得到了改善，班級成績比首次考試的成績也提高了。然而，別的班的班主任卻在這方面松懈很多。
還有一次，翟老師主持“小四科”的考試。只見她正襟危坐，極清晰地吐出兩個字來：“考試！”可是說完這兩個字后，她忽然輕輕地、急促地咳嗽了兩聲，幾秒種后，又由輕咳轉(zhuǎn)為劇烈的咳嗽，可是為了不影響考試，她背過身去，用手遮住自己的嘴，努力地克制著咳嗽，勉強緩過來后，她又清晰地念起了第一道題······
除了認真負責(zé)，讓我印象第二深刻的是她對待學(xué)生的守信。A是一個著名的淘氣包，可是翟老師卻發(fā)現(xiàn)了他淘氣外表下的驚人的智慧。于是，老師與他定下了約定——如果A進了“年級前一百”，那么，她將為A買肯德基。這是多么誘人的誘惑，多么豐厚的獎勵！老師的鼓勵式教育可是下了血本了！——可是，功夫不負有心人，A奇跡般地進了“前一百”，然而此時已離許諾的時間很遠了，被以為老師不會再兌現(xiàn)諾言，可是，在某天自習(xí)課上，A卻夢似的收到了來自老師的獎勵！這足夠證明老師的誠實守信。
翟老師，好教師也。吾將好好學(xué)習(xí)以報其教育之恩！
老師二三事作文14
清晨，走進幽靜的山大校園，朝陽微灑，輕輕手遮。心情一如既往的好，只因那位聰明又剛強的老師帶給我的期待。
我們班的黑板總是擦不干凈，如墨的黑板在清理后也總會出現(xiàn)幾道雜亂無章的水痕，用抹布擦?xí)r也總會出現(xiàn)“牛奶湯”。這樣的黑板與抹布，老師用的不如意，同學(xué)看的不舒心，于是張夢琪老師便想了一個絕妙的主意。一天中午，同學(xué)們正在全神貫注地練字，只見她躡手躡腳地走進教室，來到黑板前，擼起袖子，拿出了“神器”：噴壺與海綿。老師先是在海綿上噴了點水，再踮起腳，由上至下，整整齊齊地用海綿擦拭。很快，黑板上的水跡略顯干燥，她便一點一點地再使海綿濕潤。一次次簡單枯燥的運動，使她力不從心，微胖的身子依舊忙來忙去，噴水，潤濕，擦凈，一套又一套動作的演繹，成就了一塊清潔如新的黑板。抹了一把汗，老師便有意無意地炫耀道：“看，這是不是干凈多了？”張夢琪老師的每一次工作，都使我感受到那股由內(nèi)至外的“聰明勁兒”。
學(xué)校里每天都有校歌時間，周五便是唱《母親》這首歌。許多同學(xué)總是又唱又笑，不以為然，這一場景使張夢琪老師回想起幾年前自己母親的故事。在與我們的講述中，我們得知母親的每一次病變，都是一次次失望與無助，也是壓死駱駝的最后一根稻草。講到某一時刻，情到深處，每一位同學(xué)都感到了揪心，老師更是潸然淚下，聲音發(fā)啞起來。可是無奈時間飛逝，我們還有課業(yè)在身，她便一抹眼淚，聲音又出奇的洪亮起來，專注的神情也逐漸回歸，轉(zhuǎn)瞬即逝的憂愁，很快便被笑聲所替代，那剛強的模樣深深印在我的腦海中，那就是我們琪姐的象征。
我們的夢琪老師，總是最負責(zé)的那位老師。聽別人說，她總是備課到晚上十一二點；她使我們的班級變得溫馨，當其它班老師踏進我們班時，總會驚嘆一聲；班級的榮譽總是名列前茅，她總是一遍遍教導(dǎo)我們，努力時，我們便離成功不遠。
夕陽慢慢下沉，拉長了我的影子。一天的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，我總是有些不舍，不舍的是充滿笑聲的校園，更是我那聰明又剛強的老師。
老師二三事作文15
“都給我站好了，自己對著墻好好想想自己中午做了什么？”老師嚴肅地說。
那天，我和另外三名同學(xué)在食堂說話，被楊老師抓住了并讓我們?nèi)フ以S老師說明今天說話的原因，可我們沒有去，都知道許老師肯定又要開始對我們“念經(jīng)”了，所以都不敢去。
我們慢悠悠地向教室走去，每個人心情十分沉重，走到教室門口看到許老師，我們被嚇得偷偷從后門，低下頭蹲下，慢慢地慢慢地溜到了座位；而許老師好似有“千里眼”和“順風(fēng)耳”就發(fā)現(xiàn)了我們。我們坐在座位上低下頭，不敢直視許老師，老師臉上十分嚴肅，我們便知道要被ko了。只好在位子上寫作業(yè)，不敢去找老師承認錯誤，我們?yōu)榘嗉壣峡鄯值倪@件事，可哪知許老師早已知道。過了一會兒，許老師忍耐不住了，大聲說道：“今天犯錯誤的四名同學(xué)自己過來，主動承認錯誤，你找我認錯我最多批評幾句，而我把你點出來結(jié)果就不一樣了。”
我們只好硬著頭皮，快步走過去，那時接收到的是太陽的洗禮。我們走到教室外，站在墻壁前。許老師讓我們面壁思過，期間不時聽見同學(xué)們的嘲笑，和大家的議論；我心中一直在想“完了這下丟人到家了，糗大了我該怎么辦？”另幾位同學(xué)流下了悔恨的淚水，我的眼淚也止不住流出來。可是這也沒有用的，最后我們一一向老師承認錯誤，許老師跟我們逐個講話，輪到了我，不時有點緊張，走到他面前，老師對我說：“梁俊杰，我看你是一個憨厚老實的人，為什么會犯這種低級的錯誤？你也知道扣分也不情愿，可是你吃飯說話的時候這么不想想？以前你叫我一聲阿姨，現(xiàn)在我是你的老師，我要對你要求嚴格。”。
這一次期中考試我的成績總分比上一次低了很多，我的名次也向下滑落，可老師并沒有放棄我，那天中午許老師把我叫到講臺前，對我語重心長地說：“看看這一次你的成績，向下滑落了很多名，我來給你分析一下吧，語文再加把勁就能上72分，數(shù)學(xué)及格了再加油下次力爭考90分，再看看英語只要你多努力上100分不是問題；你也是非常聰明的，歷史、生物、道法這才是你成績低的主要原因，這幾科主要是要多記多背就可以考高；我希望你下次能取得讓自己滿意的分數(shù)。”
老師你對我嚴格，是你在關(guān)心我，你認為我是一個聰明的孩子，你說對嗎？阿姨。
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