學(xué)書法的苦與樂作文（通用15篇）

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的學(xué)書法的苦與樂作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　學(xué)書法的苦與樂作文 1

　　從小，我就對(duì)書法情有獨(dú)鐘。媽媽從事裝裱行業(yè)，有不少字畫，我也受到藝術(shù)的熏陶媽媽問我想學(xué)點(diǎn)什么，我毫不猶豫地說(shuō)：“我想學(xué)寫字”。小時(shí)侯，我看媽媽裝裱字畫，便用我那稚嫩的小手，在紙上涂鴉，鄭重其事地交給媽媽請(qǐng)她裝裱。誰(shuí)只媽媽看了笑道：“你要是寫的好，我就裱起來(lái)。”“好�！蔽艺f(shuō)。

　　于是我與寫字結(jié)下了不解之緣。記得我讀二年級(jí)的時(shí)侯，媽媽帶我到學(xué)校書法班報(bào)名，老師讓我試著寫一下，我像拿蠟筆似地拿起毛筆，衣服沒一會(huì)兒就弄臟了，還弄的滿手都是墨。我第二天進(jìn)書法班的時(shí)侯，老師正式教我寫毛筆字，可我寫的字歪歪扭扭，活像戰(zhàn)場(chǎng)上的殘兵敗將，個(gè)個(gè)焉頭耷腦，又像是一條條毛毛蟲在紙上爬。再看看我身旁的大姐姐，她寫的字，就像是再紙上歡快跳舞的小精靈，秀麗端莊。我像泄了氣的皮球，緩緩放下毛筆，不想再寫了，可每當(dāng)看到那些大哥哥大姐姐們能寫得一手好字時(shí)，我就羨慕不已。于是我下定決心一定要把字寫好。有時(shí)我手寫酸時(shí)，那種羨慕成了我寫字的.動(dòng)力。就算再冷，也會(huì)看到我凍得通紅的小手依然拿著毛筆在紙上劃過。寫完之后我的手總是凍得麻木，但看到那端正的字時(shí)，我就無(wú)比自豪和驕傲。

　　讓我記憶猶新的，是練橫的時(shí)侯。輕巧的毛筆到我手里卻變成了千斤重的磐石，怎麼也寫不出漢字那獨(dú)有的韻味。但我覺不會(huì)向困難低頭。依然一筆一畫地寫著，起筆、頓筆、行筆、寫字時(shí)老師教給我的口決我現(xiàn)在還記得。當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)秀氣端莊的字躍然紙上時(shí)，我欣喜若狂。漸漸地，歪歪扭扭的字變成了端端正正的字，漸漸的，端端正正正的字變成了秀麗端莊的字，漸漸地，秀麗端莊的字變成了歡快跳舞的精靈在紙上嬉戲。

　　真是功夫不負(fù)有心人。學(xué)寫字如一爐火練就了我的勇氣和毅力。還讓我明白了一個(gè)道理，只要有夢(mèng)想，有目標(biāo)，并朝這個(gè)目標(biāo)去奮斗，成功，就在前方。

　　學(xué)書法的苦與樂作文 2

　　記得我剛上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，媽媽就帶我到書法家王老師那兒學(xué)習(xí)軟筆書法。

　　一開始，王老師并沒有讓我寫字，而是一個(gè)接一個(gè)讓我練筆畫：橫、豎、撇、點(diǎn)……寫了一頁(yè)又一頁(yè)，每天都要練，一個(gè)月如一日，我都練得不耐煩了。

　　這時(shí)，王老師認(rèn)真地告訴我：“林石，你還沒學(xué)會(huì)走路，就要飛嗎？”我聽了，覺得這話很有道理，就靜下心來(lái)認(rèn)真練。過了好久，老師才讓我按照《蘭亭序》一個(gè)字一個(gè)字臨摹。我一個(gè)字一個(gè)字地練了下來(lái)，一練就是一年多。

　　在這一年多的日子里，我一直在爸爸媽媽的陪伴下練字。有一個(gè)周末，我做完作業(yè)，就在媽媽的陪伴下練字。我無(wú)奈地?cái)[好筆墨紙硯，就開始練字了。剛練了幾分鐘，我就感覺腰酸背痛，“停機(jī)了”。媽媽見了，問我：“怎么不練了？”望著媽媽那嚴(yán)肅的神情，我只好再次拿起筆，寫了起來(lái)。唉，原來(lái)我以為寫毛筆字很好玩，現(xiàn)在我才明白有多苦。星期天，我都不能和伙伴們一起去玩，只能在家里練字。一會(huì)兒，就累得手腳發(fā)軟。有一次，我問媽媽：“媽媽，我能不能下樓玩一會(huì)兒？”“不行！一點(diǎn)苦都吃不了，怎么會(huì)有好成果！”我只好忍著累繼續(xù)寫……

　　就這樣，暑去寒來(lái)，我都堅(jiān)持不懈，認(rèn)真練字，功夫不負(fù)有心人，我終于嘗到了甜頭。我的'書法作品在校獲4次一等獎(jiǎng)，在縣里兩次獲二等獎(jiǎng)，獲三等獎(jiǎng)，在市里3次獲獎(jiǎng)。今年，我還要參加市里的一次比賽，爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)！

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！睂W(xué)書法的過程中，我不但練了一手好字，還品嘗到其中的苦與樂。更重要的是我的意志變得堅(jiān)強(qiáng)了。

　　學(xué)書法的苦與樂作文 3

　　我與書法已有一年之交了，雖不如羅洋那樣精通楷書；不如王羲之那樣精通行書；還不如毛主席那樣精通草書，但我寫的正楷寫的有模有樣！其中有許多的苦與樂。

　　記得我11歲那年的一個(gè)晚上，太陽(yáng)已經(jīng)落山，月亮高高的掛在天空中，一派繁華的景象。就在這喧鬧的知了聲中，我來(lái)到了萬(wàn)盛對(duì)面的寫字樓里，映入眼簾的是各種字體不一的`字畫。接著你看見了一位和藹可親的老師。我來(lái)到辦公桌上和老師談話，經(jīng)過談話我走到了教室里，左手拿起老師給我的本子，右手握好一直筆，寫了起來(lái)。剛開始我寫的字還挺好的（自我認(rèn)為）。但過了一會(huì)兒，我的本子就和我過不去了，一下子往西偏，一下子往東。我寫的字在同學(xué)們看來(lái)如戰(zhàn)敗的士兵，個(gè)個(gè)東倒西歪，無(wú)精打采。而那些姐姐的寫的字，如在紙上飛翔的小精靈，秀麗端莊，那些大哥哥們寫的字如嚴(yán)肅的將軍一樣，剛勁端莊。我不想再寫下去了，可看著哥哥姐姐們寫的字這么好，我就十分羨慕。于是羨慕就成了我練字時(shí)沮喪的動(dòng)力。夏天我忍者臭蟲蚊子的叮咬繼續(xù)練字，冬天我忍者寒冬刺骨的風(fēng)兒繼續(xù)練字。不論春夏秋冬我懂堅(jiān)持練2小時(shí)，“功夫不負(fù)有心人”，我的字終于快超過哥哥姐姐們了，我相信大增。我的字越來(lái)越好。

　　最讓我記憶猶新的是我練字最后的成果從“歪頭歪腦”到“整整齊齊”，再?gòu)摹罢�整齊齊”到“剛勁有力”接著從“剛勁有力”到“秀麗端莊”最后從“秀麗端莊”到“精靈飛舞”。老師也經(jīng)常夸我字寫的還不錯(cuò)，就這樣我成功晉級(jí)為“毛筆先生”。我為自己的榮譽(yù)感到驕傲。

　　字如其人，什么樣的人，造就什么樣的性格，我造就我輝煌——堅(jiān)持、耐力、毅力，這使我邁出了人生的第三條起跑線。

　　學(xué)書法的苦與樂作文 4

　　我學(xué)書法四年了，如今寫得一手非常好（最少我與同年齡的小孩子都那樣覺得）的書法。你要了解我是怎么練出去的嗎？這里邊有許多的苦和樂。

　　還記得一年級(jí)的.情況下，我的字在班里寫得很美。一次有時(shí)候的機(jī)遇，我被院校選進(jìn)書法班，從那時(shí)起，我也剛開始宣布的書法訓(xùn)練了。

　　大家的書法課室在四樓，是一間四十平米的課室，前邊有六七排課桌椅，是使我們練硬筆的，后邊是好幾張餐桌合起來(lái)的，是大哥哥、大姐姐練軟筆的。一開始，老師先教大家簡(jiǎn)易的字的筆畫、筆鋒。到二年級(jí)的情況下，老師就需要大家剛開始寫字了。一節(jié)課我還端正地坐著坐位上，背部挺得直直地握緊筆，端莊地寫出每一個(gè)字。雖然一些字我并不認(rèn)識(shí)，但依然踏踏實(shí)實(shí)地把他們一筆一畫地抄下來(lái)，并盡可能效仿老師，將字寫得端正。有時(shí)候一個(gè)字寫不太好，需不厭其煩地寫十幾遍，擦得紙張都起了毛、破了洞才可以寫成一個(gè)滿意的字。我?guī)缀跞�是第一個(gè)寫，最后一個(gè)交卷。每一次上完課，我手又痛又酸，拿筷子都很費(fèi)勁。即便如此，老師還是覺得大家訓(xùn)練不足，就要大家每個(gè)人上完課再拿一張工作回家了寫。每一次回到家，練完字后要給媽媽查驗(yàn)，假如媽媽滿意得話，可以看電視機(jī)，如果不滿意得話，那么就慘了。還記得有一次我急著出去玩，隨意把字寫完了，就要跑出去玩時(shí)，媽媽攔下我講字練完后，交給我檢查一下。我只能把書法工作交到媽媽，媽媽看過十分發(fā)火地說(shuō)再再次寫一遍，寫好啦才能夠出去玩。我只能一絲不茍地再次寫，直至媽媽滿意已經(jīng)。

　　總算，功夫不負(fù)有心人，我投入的勤奮和汗液總算擁有收益，在五年級(jí)組書法賽事中，我獲得了一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。我學(xué)書法的歷經(jīng)，使我懂得了做啥事要有耐心，要堅(jiān)持不懈，不能隨意舍棄。并且，我都根據(jù)書法掌握來(lái)到我國(guó)的中華傳統(tǒng)文化，塑造了我的樂趣。

　　這就是我學(xué)書法的小故事，書法令我獲益匪淺，我一定會(huì)再次堅(jiān)持到底，爭(zhēng)當(dāng)一名書法家。

　　學(xué)書法的苦與樂作文 5

　　有個(gè)名句說(shuō)：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。是的，青少年時(shí)期是應(yīng)該多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，否則，年老了，就會(huì)后悔莫及。

　　我學(xué)毛筆書法是從幼兒園大班開始的。記得，以前那小小的我，對(duì)毛筆書法是那么陌生。每天，媽媽都要在我最想玩的時(shí)候，把我拉到書桌前，讓我練寫毛筆字。沒辦法，我只好硬著頭皮拿起毛筆開始寫字，我一筆一畫地寫，可總是寫不好。媽媽就會(huì)嚴(yán)肅地說(shuō)：“認(rèn)真點(diǎn)！”可我已經(jīng)很認(rèn)真了呀！但卻不敢說(shuō)出口，只能默默地寫啊寫，媽媽終于可以讓我休息一會(huì)兒了，我快活地在旁邊休息吃東西，放松放松。就這樣，每天都要練習(xí)三張毛筆書法。一直從大班到二年級(jí)，已經(jīng)過了2年半了，我的書法水平越來(lái)越高了，常常受到老師的夸張和表?yè)P(yáng)。我曾經(jīng)參加過書法考級(jí)，并已經(jīng)考出了四級(jí)，每當(dāng)我拿到證書時(shí)，就非常的高興，為自己感到驕傲和自豪。我知道，平時(shí)的.辛苦沒有白費(fèi)。

　　學(xué)毛筆書法，讓我真切的.感受到苦與樂，我將繼續(xù)努力地學(xué)下去，爭(zhēng)取得到更好的成績(jī)，為自己為班級(jí)爭(zhēng)光！

　　學(xué)書法的苦與樂作文 6

　　書法是我國(guó)一門古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，它是一門高雅的藝術(shù)。學(xué)書法苦在其中，又樂在其中！

　　記得5歲生日時(shí)，以“書法家”自稱的爸爸欣然寫下了“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的條幅。爺爺、奶奶和媽媽都齊聲稱贊這幅字寫得好、寫得妙！我卻不以為然地說(shuō)：“這有啥稀奇的.！”爸爸挑逗似的`說(shuō)：“那你來(lái)寫！”我自命不凡地說(shuō)：“來(lái)人��！筆墨伺候！”

　　我學(xué)著爸爸的樣子提筆就寫起來(lái)，寫完大家一看，爺爺說(shuō)：“尖像鼠尾！”奶奶說(shuō)：“點(diǎn)像蝌蚪！”媽媽說(shuō)：“橫像蝦腿！”羞得我滿臉通紅。只有爸爸鼓勵(lì)我說(shuō)：“嗯，寫得不錯(cuò)嘛，第一次寫字就寫成這樣，這里還有我的遺傳呢！”我急忙抱著爸爸的大腿說(shuō)：“爸爸，你教教我吧！”爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“寫好字不容易，必須天天堅(jiān)持不懈地練，你吃得了苦嗎？”我堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　從那時(shí)起，爸爸每天都手把手地教我練字。從執(zhí)筆到基本筆畫，從獨(dú)體字到合體字……起先，我興致很高，每天堅(jiān)持練一小時(shí)，練過字的一張張黃色的毛邊紙堆成了“小山”。

　　這樣一天又一天，反復(fù)地練基本筆畫或同一個(gè)字，我越來(lái)越覺得枯燥乏味了。有一次，我對(duì)爸爸嘟囔著說(shuō)：“寫字太沒勁兒了，我不寫了！”一向和藹的爸爸，這次居然睜圓了眼睛，伸手打了我一巴掌，說(shuō)：“真不爭(zhēng)氣，不求上進(jìn)的東西！”我哭著、叫著跑出屋外。

　　晚上正要睡覺的時(shí)候，爸爸來(lái)了，他手拿《墨池記》這本書，給我講王羲之“臨池學(xué)書，池水盡墨”的故事，聽著故事，我深深體會(huì)到：要學(xué)會(huì)任何一種本領(lǐng)，只有勤學(xué)苦練才能成功！

　　學(xué)書法的苦與樂作文 7

　　步進(jìn)展場(chǎng)，外頭所有的喧鬧被隔絕于這桃花源，匆匆流動(dòng)的歲月，也在此瞬間凝結(jié)。是何種力量構(gòu)成這等恬淡的靜謐，使我浮躁的情緒溫順地沉澱？啊，是它！瞧那黑濃的墨汁天衣無(wú)縫地滲入紙的每個(gè)細(xì)胞；看那遒勁的一筆一劃力透紙背；觀那如仙人鬢發(fā)般飄逸的游絲紙上飛舞──我，就此愛上書法的力與美。

　　“書法乃我國(guó)第一藝術(shù)”歌頌著這句標(biāo)語(yǔ)，我央求家人讓我窺其之妙。但我家人猶豫了，因?yàn)橐粊?lái)我可“老大不小”起步太晚了，已經(jīng)輸在起跑點(diǎn)；二來(lái)接踵而至的`初中繁忙生活將會(huì)使我分身乏術(shù)。其實(shí)不只我的家人擔(dān)心，我自己也踟躕，害怕排山倒海來(lái)的挑戰(zhàn)。不過有些事現(xiàn)在不做，一輩子都不能再做，為了避免遺憾、老大徒傷悲，加上我對(duì)書法的滿腔熱血、無(wú)法自拔的癡情，我還是提起勇氣向它下戰(zhàn)帖。

　　第一次到書法班，眼見與我年紀(jì)相仿的都拿了數(shù)十張書法獎(jiǎng)狀，在全國(guó)各比賽中皆占有一席之地。而程度和我相符的全是稚嫩的小小孩，有些還在學(xué)注音符號(hào)時(shí)，就已能有模有樣地寫起書法�？纯催@些英雄少年、菁英好手。再瞧瞧我這似毛毛蟲蠕動(dòng)的國(guó)家，實(shí)在羞愧。不過我秉持著“打不死蟑螂”精神，仍“厚顏無(wú)恥”地每周準(zhǔn)時(shí)來(lái)上課，無(wú)視旁人的睨眼相看、冷嘲熱諷，一切從零開始，學(xué)習(xí)最基本的筆劃，耐著心畫一個(gè)又一個(gè)的圓，因?yàn)槲抑�道唯有比別人更努力，才能彌補(bǔ)彼此的差距。

　　這樣拼了命寫的硬性子，始終不渝地持續(xù)了一年多，我已越寫越上手，但卻不敢懈怠，因?yàn)椤皩W(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。就在今年十月，奇跡降臨，老師頒給我一張書法比賽獎(jiǎng)狀，那是我畢生第一張，頃刻淚水潰堤，我知道、我知道，所有的努力，都值得了。

　　學(xué)書法的苦與樂作文 8

　　寒假期間，媽媽帶我來(lái)到一個(gè)地方——早間書法大學(xué)堂。這個(gè)學(xué)堂只在冬天早上5：30——7：00開營(yíng)，這是鍛煉學(xué)生在手冷的情況下學(xué)習(xí)寫毛筆字。

　　那天早上，我第一次來(lái)到“早間書法大學(xué)堂”，只見一張張毛筆字毯平鋪在桌面上，而且學(xué)習(xí)的人也不少，空出的桌子也不多。我坐在第六桌八號(hào)位，我們那桌全是男生，還有幾個(gè)是我以前的同學(xué)。

　　第一天，我們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的.毛筆的拿法和坐姿以及我們的心態(tài)調(diào)整。

　　第二天，我們開始學(xué)習(xí)最基本的筆畫：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)……

　　第三天，我們終于學(xué)習(xí)這一個(gè)個(gè)正楷漢字，我還寫得不錯(cuò)呢。

　　隨后，我們幾天的`練習(xí)場(chǎng)地轉(zhuǎn)移到了室外，不再有空調(diào)的烘烤機(jī)了。手冷得不得了，拿起筆也使不上勁，而且還時(shí)不時(shí)地抖動(dòng)著，字寫得歪歪扭扭，什么也不像。

　　經(jīng)過一個(gè)多星期的學(xué)習(xí)，我的手雖然冷，但已經(jīng)不會(huì)影響寫毛筆字了，字也比以前寫得好看多了，同學(xué)們還時(shí)不時(shí)地夸我呢。

　　書法就是人生道路的一個(gè)努力方向，只要努力總會(huì)成功，正如一句名言所說(shuō)：付出多少就會(huì)收獲多少。

　　學(xué)書法的苦與樂作文 9

　　11月27日，我輪滑來(lái)到了位于西湖區(qū)文二路的杭州市博盛專修學(xué)校，參加浙江省硬筆書法協(xié)會(huì)組織的硬筆書法等級(jí)考試。

　　我雖然沒有參加過專門的培訓(xùn)，不過從小在老爸（彭水明）的指導(dǎo)下，我還是想去測(cè)試一下自己的硬筆水平。杭州博盛專修學(xué)校是書法家、明星教師李偉華老師和畢業(yè)于中國(guó)美院、杭師大美院、浙江大學(xué)藝術(shù)學(xué)院等校的優(yōu)秀教師組成。學(xué)校通過舉辦培訓(xùn)、講座、展覽、考級(jí)、比賽等方式，提高廣大少年兒童以及成人的書寫與繪畫水平。中心為浙江省書法家協(xié)會(huì)教育委員會(huì)示范基地、浙江省硬筆書法等級(jí)考試考點(diǎn)。

　　下午兩點(diǎn)等級(jí)考試正式開始，參加這次考試的有各個(gè)年齡的學(xué)生，也有已經(jīng)工作和做了父母的大人，考試的等級(jí)也是從最低的1級(jí)到6級(jí)，可謂是五花八門。我參加的是三級(jí)考試，考試的內(nèi)容的按照要求寫一篇楷書。我按照平時(shí)老爸指導(dǎo)的一筆一劃的爭(zhēng)取把每一筆盡量的.寫到位，寫完后我讓李老師看了看，他說(shuō)還可以，不過用筆還不夠熟練，筆畫也還不流暢。我知道這都是平時(shí)訓(xùn)練不夠造成的結(jié)果。

　　昨天，收到消息我的硬筆書法三級(jí)通過了，很是開心，不過接下去的等級(jí)就更難了，需要更多的時(shí)間和精力去訓(xùn)練才行。

　　學(xué)書法的苦與樂作文 10

　　下午一點(diǎn)鐘，我去老師家練硬筆書法，老師姓許，差不多50幾歲，許老師雖然年紀(jì)有點(diǎn)大，但字寫得漂亮。

　　我開始學(xué)今天要教的字了，今天學(xué)“專”、“打”、“玩”、“用”這幾個(gè)字，這是楷體字，我先在黑板上練，在黑板上練了幾遍以后就在本子上寫。要先練筆畫然后再練字，這樣有利于把字的一筆一劃的寫法掌握好。我要學(xué)的筆畫是豎折折、長(zhǎng)提、短提、橫折勾這幾種。

　　筆畫練得熟練以后，我開始練整體的字。每個(gè)字至少寫一行，必須按筆畫要求寫，寫得不好就要重新寫過。我寫“專”的時(shí)候，總是把握不好，許老師告訴我豎折折的起筆應(yīng)該在在田字格的`豎中線上。我按老師要求多寫了幾遍就掌握了，心理別提多高興了。由此我想到了，遇到困難的.時(shí)候不要著急，要多請(qǐng)教老師，刻苦練習(xí)就能把字練好。

　　練好這幾個(gè)字休息了一會(huì)兒，我玩了一會(huì)兒許老師家的智力玩具，放松了大腦。字練得開心，玩得也很開心。

　　練了兩小時(shí)的字，雖然累，但收獲了快樂、藝術(shù)和知識(shí)。今天，我過得充實(shí)而又快樂！

　　學(xué)書法的苦與樂作文 11

　　我膽戰(zhàn)心驚地來(lái)到樓梯前，媽媽不停地催促道：“快點(diǎn)上去吧，寫字沒有什么可怕！”可我還是舉步不前。到了門前，我被媽媽硬生生推了進(jìn)去，只有我一個(gè)人知道我為什么舉步不前，因?yàn)槲揖氉肿鳂I(yè)沒做。

　　一下子，恐懼充滿了我的心頭，我踮著腳，盼望能掩過丁老師耳目，偷偷地混過去。丁老師眼尖，瞬間就發(fā)現(xiàn)了我的.身影，像往常一樣，又要多寫一張，唉！

　　終于進(jìn)入感覺了，我寫字如飛，那一個(gè)個(gè)字不成章法，但我心情愉悅，好像世界只剩下我，這只筆和這張紙了。不過五分鐘，第三張就完成了。陳老師突然掉轉(zhuǎn)紙頭，認(rèn)認(rèn)真真地改了起來(lái)。我一愣，還有一張沒寫呢。

　　等陳老師改好，他又在第三張最顯眼的地方打了一個(gè)大叉叉，這是重寫的標(biāo)志，它令我異常煩惱，等煩惱過后，又去向丁老師“負(fù)荊請(qǐng)罪”，得到了一張空白的方格紙。把五張紙都寫完后，我手臂又酸又麻。

　　在門口等了半天的.媽媽又嘮叨起來(lái)，“怎么那么慢，下次……”本來(lái)就夠煩了，再加上媽媽的嘮叨，讓人真受不了，下次絕對(duì)不來(lái)了。

　　學(xué)書法的苦與樂作文 12

　　練書法能讓我寫一手好字，誰(shuí)不喜歡這一手好字呢？所以，我就報(bào)了一個(gè)書法班來(lái)學(xué)習(xí)書法，今天上午就上了一節(jié)珍貴的書法課。

　　早上，我吃完早餐就進(jìn)入了書法班。當(dāng)時(shí)時(shí)間還早，班里沒有幾個(gè)人，但他們無(wú)不例外，都在努力練字，我找到一個(gè)位置坐下，受到他們的感染，我也練習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　很快就上課了，老師拿出一塊黑板，邊講邊為我們示范。我照著老師的模樣寫字，發(fā)現(xiàn)自己的字太僵硬，沒有輕重變化，這可是大忌，一個(gè)字好不好看在于它的活力，而活力則體現(xiàn)在字的輕重變化上。我馬上進(jìn)行了修改，雖然還是比不上老師的字，但已經(jīng)比原來(lái)的'字強(qiáng)了不少。

　　一個(gè)小時(shí)的時(shí)間過去了，我們經(jīng)過二十分鐘時(shí)間的休息與調(diào)整，又回到了最佳狀態(tài)，剩下的時(shí)間就是毛筆字了。毛筆字由于我練得早，比鋼筆字稍微強(qiáng)一些。老師對(duì)毛筆字更仔細(xì)，為每一排的人都示范一次，我們都認(rèn)真練習(xí)。練字時(shí)間是短暫的，一節(jié)課就這樣結(jié)束了。最后是要收作業(yè)的，我從容地交了作業(yè)。

　　為了練出一手好字，就需要多想多練，好了，就先講到這吧，我要去練字了。

　　學(xué)書法的苦與樂作文 13

　　書法，是中國(guó)漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。漢字書法為漢字獨(dú)創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù)，被譽(yù)為無(wú)言的詩(shī)，無(wú)形的字，無(wú)圖的畫，無(wú)聲的樂。曾經(jīng)，我是討厭練習(xí)書法的，畢竟我連硬筆都寫不好。但是，那一節(jié)書法課，改變了我對(duì)書法的理解。

　　那天，我無(wú)奈地坐著，望著那支毛筆，眼神略顯空洞�！鞍Γ瑓^(qū)區(qū)一個(gè)書法也要補(bǔ)習(xí)！這個(gè)世界真不得了！”我小聲地念叨著。過了會(huì)兒，老師來(lái)給我們上課。她沒有像其他老師那樣，直接切入正題，而是先給我們講了寫書法名人的小故事，如：王羲之“入木三分”，蔡邕“偶創(chuàng)飛白”等，讓我對(duì)書法有了些興趣。

　　后來(lái)，她又給我們介紹了一些簡(jiǎn)單的.、著名的帖，讓我們自己選擇。我果斷選擇了看著最簡(jiǎn)單的《曹全碑》，老師見我選好了，便來(lái)教我。只見她拿著筆，一按，一提，一回，一個(gè)舒展的“一”便出現(xiàn)了。看著老師那行筆自如的樣子，我頓時(shí)對(duì)書法產(chǎn)生了好感，迫不及待地從老師手中搶過那支曾被我嫌棄的`筆，練了起來(lái)。

　　如今，我已將隸書練得有模有樣，相信在不久的將來(lái)，我會(huì)將它練得爐火純青。

　　書法這門藝術(shù)，一直陪伴著我，讓我的生活充滿了樂趣。

　　學(xué)書法的苦與樂作文 14

　　我從小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期開始學(xué)書法的，不是媽媽要我學(xué)的，而是我自己要學(xué)的。

　　媽媽買回學(xué)書法的文房四寶時(shí)，我是又驚又喜。喜的是：我可以像別人一樣拿毛筆寫字了；驚的是：媽媽竟然讓我學(xué)書法。剛開始學(xué)書法時(shí)，寫的是楷書，我寫得很好，也很認(rèn)真。老師也經(jīng)常夸我，我也很高興。誰(shuí)知我只有三分鐘熱度，過了一段時(shí)間，我寫得字變難看了，因?yàn)樯险n時(shí)愛和同學(xué)講話。媽媽批評(píng)我很多次，我依然我行我素。于是媽媽就不讓我上書法班。過了一學(xué)期，因?yàn)橥瑫r(shí)學(xué)書法的朋友張睿告訴我，他們已經(jīng)學(xué)行書了，聽了我的'心癢癢的，又想學(xué)。但媽媽對(duì)我說(shuō)：“你要想學(xué)，就要認(rèn)真寫�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。從此，我又重新回到原來(lái)的那個(gè)書法班繼續(xù)學(xué)寫毛筆字。我怕媽媽又不讓我學(xué)，便好好寫，老師又開始經(jīng)常表?yè)P(yáng)我。

　　最近，我交了一幅行書作品給老師，那是要參加全國(guó)兒童書法選拔賽的。老師看了我的作品后，夸我寫得好，我心里美滋滋的。參加比賽的作品真希望能獲獎(jiǎng)。我也會(huì)繼續(xù)把毛筆字練好，爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)小小書法家。

　　學(xué)書法的苦與樂作文 15

　　書法，作為中國(guó)博大精深的一門傳統(tǒng)藝術(shù)，在我國(guó)展現(xiàn)著其悠久的歷史和古典的價(jià)值。我們學(xué)習(xí)書法，不僅僅是一種責(zé)任，更是一種文化的傳承。在書法中陶醉自己的心野，在書法中鍛煉自己的情操，這也許就是書法的魅力吧！

　　第一次學(xué)書法，首先要熟悉的是毛筆的握筆姿勢(shì)。毛筆的握筆講究精巧熟練。我將其握在手心之中，慢慢的'向上托起，這樣一整，毛筆的握筆姿勢(shì)便完成了。我將他視為書法的一種藝術(shù)，努力把持著，這樣我們便奪得了第一步的成功。

　　然后便開始練習(xí)簡(jiǎn)單的字體——一二三等的大寫。這樣一筆一畫便感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。剛開始寫的時(shí)候我總是歪歪扭扭，寫的很不規(guī)范，特別不整齊，然后我們穩(wěn)定住心，屏住呼吸，凝神，和自己的心聲，統(tǒng)一在一起。終于可以規(guī)規(guī)整整的寫出來(lái)幾個(gè)大寫的漢字，終于奪得了第二步的勝利。

　　最后一步是將自己的`書法作品加以裝裱，這一部非�？简�(yàn)大家的耐心和精力，他們努力地將我們的作品裝裱在一個(gè)個(gè)小盒子里面，給更多的人展示著，夸獎(jiǎng)著。

　　第一次學(xué)書法，學(xué)的是一種精神，一種價(jià)值，使我們各種各樣的能力都得以提升，這樣的學(xué)書法是任何人都崇尚的！

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