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四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文

時(shí)間:2022-08-05 22:48:23 四年級(jí)的作文 我要投稿

【推薦】四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文匯編8篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編為大家收集的四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文8篇,希望能夠幫助到大家。

【推薦】四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文匯編8篇

四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇1

  周末我看了一個(gè)魔術(shù)表演,將一個(gè)杯子里盛滿(mǎn)水,用紙蓋住杯口,然后把杯子倒過(guò)來(lái),水不會(huì)流出來(lái)。我覺(jué)得這非常神奇,一張薄薄的紙?jiān)趺茨芡械米∵@杯沉重的水呢?

  我問(wèn)爸爸,他說(shuō)他也不知道是怎么回事呢?叫我自己到網(wǎng)上查一查。原來(lái)是這樣的,蓋子是否掉下來(lái),在于蓋子的受力。蓋子下方的大氣壓力托著蓋子,而蓋子上方的水的重力,還有杯子中的大氣壓向下壓著蓋子。此刻杯口所蓋紙所受向上的大氣壓力大于杯子里水的.重力,水就不會(huì)流出來(lái)了。

  我決定親身體驗(yàn)一下,首先,我找來(lái)一個(gè)透明的玻璃杯子和一張A4白紙,來(lái)到陽(yáng)臺(tái),把杯子里裝滿(mǎn)水,然后用紙片把杯口蓋嚴(yán),最后,我用手按住紙片,把杯子倒過(guò)來(lái),放開(kāi)手后,我發(fā)現(xiàn)紙片沒(méi)有掉下來(lái),水也不會(huì)流出來(lái),我感到十分驚訝。

  “一張紙的力量真大啊!裝半杯水試一試吧!”我對(duì)爸爸說(shuō)。我用同樣的方法裝了大半杯水、半杯水、小半杯水,杯子倒過(guò)來(lái)后,水居然都沒(méi)有流下來(lái)。我又把杯子斜著拿,杯子里的水失去了平衡,水就從杯口的另一端流下來(lái)了。

  我查了網(wǎng)上,說(shuō)杯子里裝半杯水,水會(huì)流出來(lái),紙片會(huì)托不住杯子里的水。通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明,杯子中的大氣壓低于杯子外的大氣壓,杯子外的大氣壓就托住了紙片,杯子中的水就不會(huì)流出來(lái)。

四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇2

  今天,厲老師在講臺(tái)上,神神秘秘地拿出了三杯液體,都是透明的,請(qǐng)大家用嘗、聞、看的方法分辨一下各是什么。我心想,這會(huì)不會(huì)是三杯酒精?又或者是三杯水?還是三杯雪碧呢……

  只見(jiàn)李宇航緩緩地走了上來(lái),拿起了第一個(gè)杯子,用右手食指沾了沾,放進(jìn)嘴里一嘗,他立刻說(shuō):“這一定是酒!”他的'臉上眉頭緊鎖,閉著眼睛,嘴巴抿了起來(lái),過(guò)了好一會(huì)兒,才張開(kāi)嘴巴。接著,他緊張地拿起第二杯液體,用左手食指沾了一下,放進(jìn)嘴里一嘗,他馬上叫:“好咸呀!”,我猜測(cè)這應(yīng)該是杯鹽水!弊詈笏麌L了第三個(gè)杯子里的液體,又道:“有一股怪怪的味道!眲x時(shí),我蒙住了,想不出這會(huì)是什么,恨不得自己上去嘗一嘗。

  接著是胡競(jìng)予,她慢慢地走上來(lái),有些緊張,縮著身子,又帶著一些興奮的樣子,臉上卻笑瞇瞇的……她拿起第一杯液體,放到鼻尖下聞了聞,連忙低下了頭。我有99%的肯定,這第一杯是白酒。她又拿起第二杯液體,還是和第一杯同樣的感覺(jué),直到聞第三杯時(shí),她才覺(jué)得好些。旁邊的李杭锜說(shuō):“會(huì)不會(huì)第一杯和第二杯味道聞慣了,所以第三杯就不覺(jué)得難聞了?”這個(gè)說(shuō)法讓我產(chǎn)生了疑問(wèn),“難道這三杯液體都是白酒嗎?”

  第三位是李杭錡,他一一拿起了三個(gè)杯子,上看看,下看看,左看看,右看看,非常認(rèn)真仔細(xì)地觀察著,可他還是看不出什么東西來(lái)。

  根據(jù)三位同學(xué)的表現(xiàn)情況,我猜測(cè)第一杯是白酒,第二杯也是白酒,第三杯是水。

  激動(dòng)人心的時(shí)刻到了,厲老師公布答案:“第一杯……是……白酒!”我們一片歡呼,大家都猜對(duì)了!暗诙恰拙疲 蔽液芘d奮,要是第三杯再對(duì),我就全部猜對(duì)了!“第三杯……是……白酒!”大家一陣嘆氣,都猜錯(cuò)了。

  這次實(shí)驗(yàn)告訴我們:要了解事情的真相,就要去親身體會(huì),親自實(shí)踐,認(rèn)真觀察,用心辨別。

四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇3

  夏天,在路邊、在草叢中,經(jīng)?梢钥吹揭环N形體像蛇,身體有鱗片的四腳蛇。聽(tīng)人說(shuō),四腳蛇有毒,要是被它咬了,皮膚會(huì)紅腫,繼而腐爛。四腳蛇是不是真的有毒呢?為了探個(gè)究竟,我們興趣小組進(jìn)行了研究。

  首先,我們捉來(lái)一條四腳蛇,把它麻醉后,放在解剖盤(pán)上固定。然后用一次性針筒在它的嘴里吸取0。5ml唾液,倒入燒杯再加入3ml水,使唾液和水均勻混合,接著將一只小青蛙放入其中,一小時(shí)后,青蛙安然無(wú)恙。是不是時(shí)間太短?就讓它呆一晚上吧。結(jié)果第二天早上,我們發(fā)現(xiàn)小青蛙還沒(méi)死,自由自在地在水中游,挺愜意的。是不是濃度太低了呢?為了使我們的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確可靠,我們又到太田野里抓了四條四腳蛇,按昨天同樣的方法進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),結(jié)果,小青蛙還是沒(méi)死。由此看來(lái),四腳蛇對(duì)小青蛙沒(méi)有致毒作用。

  那么四腳蛇對(duì)其他動(dòng)物是否有影響呢?我們抓來(lái)一只花貓,把0。9ml唾液涂在貓的身上,觀察是否有異常情況,結(jié)果,兩天之后,我們發(fā)現(xiàn)貓毫發(fā)未傷。至此,我們開(kāi)始對(duì)人們關(guān)于四腳蛇的'危言有所放松,并進(jìn)一步增加對(duì)四腳蛇毒性研究的決心和信心。我們決定在自己身上做實(shí)驗(yàn),研究四腳蛇對(duì)人是否用影響。

  我們從四腳蛇的嘴里吸取了0。5ml唾液涂在自己身上,剛開(kāi)始覺(jué)得皮膚有點(diǎn)涼,但一會(huì)兒,就什么感覺(jué)也沒(méi)有了,無(wú)不良反應(yīng)。半小時(shí)后,皮膚仍舊無(wú)反應(yīng)。由此說(shuō)明,四腳蛇對(duì)我們?nèi)祟?lèi)皮膚沒(méi)有致毒作用。

  通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)與研究,我們明白了四腳蛇對(duì)人類(lèi)并沒(méi)有毒。經(jīng)過(guò)查閱《小博士知識(shí)庫(kù)》,我們還知道四腳蛇其實(shí)就是蜥蜴和石龍子,它們主要分布在我國(guó)廣東、浙江等地,以食用蚊子、蒼蠅、螳螂等害蟲(chóng)為主,是人類(lèi)的好朋友,我們應(yīng)該保護(hù)它們。

四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇4

  科學(xué)課上,老師讓我們?cè)陲@微鏡下觀察洋蔥表皮的細(xì)胞。我激動(dòng)萬(wàn)分:終于有一個(gè)“高大上”一點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)了!

  老師讓每?jī)晌煌瑢W(xué)組成一組,我自然就和同桌龐郁杰一組了。我們很快就準(zhǔn)備好了材料:一把小刀、兩片洋蔥、一個(gè)培養(yǎng)皿、一根滴管、一個(gè)裝了碘酒的燒杯、一把鑷子以及一臺(tái)顯微鏡。

  實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。龐郁杰先用小刀在洋蔥上劃了一個(gè)“井”字,我們只取中間的“口”,可是洋蔥表皮太薄,鑷子一夾就碎了,經(jīng)過(guò)多次努力,我們終于取下了一小塊洋蔥表皮。

  接下來(lái)就是制作切片了。我們先用滴管在載玻片上滴了兩滴清水,再把洋蔥表皮放上去,最后蓋上蓋玻片就大功告成了?墒悄切┛蓯旱男馀堇鲜谴谇衅,東躲西藏,于是我們只好把蓋玻片揭開(kāi)重蓋,在我們的小氣泡們“大戰(zhàn)三百回合”后,它們終于被我們趕了出去。老師告訴我們,洋蔥表皮比較透明,所以要用碘酒染色,我和龐郁杰依然配合得有條不紊:我用鑷子輕輕地把蓋玻片掀起來(lái),他就負(fù)責(zé)用滴管往里滴碘酒。可我發(fā)現(xiàn),切片是密封的,我只要摁一下蓋玻片,里面的液體就全跑出來(lái)了,更別提讓洋蔥染色了,在我們嘗試了不下5次之后,洋蔥終于“給了點(diǎn)兒面子”,染上了一點(diǎn)點(diǎn)棕色。

  可以開(kāi)始觀察了。我迫不及待地調(diào)試著顯微鏡,把切片放了上去,伸長(zhǎng)脖子從目鏡往下看。可是,看了半天,我的右眼都快睜不開(kāi)了,還是看不見(jiàn)任何細(xì)胞,只有我長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛和模糊的影像。我只得讓龐郁杰來(lái)?yè)Q班,自己偷偷地去看了一下老師的顯微鏡,里面的圖像一清二楚:洋蔥表皮切片里有許多近似長(zhǎng)方形的'格子,中間還有幾個(gè)紫色的細(xì)胞核,簡(jiǎn)直就是另外一個(gè)世界!我不甘心,又重新回到自己的“崗位”上。這次,我試著調(diào)節(jié)物鏡和載物臺(tái)之間的距離,突然,幾個(gè)紫色的點(diǎn)點(diǎn)映入我的眼簾,啊,我終于看到了!它們就像一只只“小眼睛”,沖著我笑,好像在說(shuō):“恭喜你,實(shí)驗(yàn)成功了!”我頓時(shí)感到整個(gè)世界都是那么生機(jī)勃勃。原來(lái)這微小世界還有另一番天地,我通過(guò)自己的努力看到了它們!

  實(shí)驗(yàn)結(jié)束了,但我想我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那些神奇的“小眼睛”。這是一次多么奇妙的實(shí)驗(yàn)!

四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇5

  今天早上第二節(jié)語(yǔ)文課,語(yǔ)文老師來(lái)到講臺(tái)上,她還拿著一個(gè)生雞蛋、一根筷子、一杯水和一袋鹽。同學(xué)們看見(jiàn)了,便開(kāi)始唧唧喳喳的叫著,有的同學(xué)說(shuō):“難到老師要給我們做飲料嗎?”有的說(shuō):“老師到底要做什么呢?”突然,在老師的一聲令下,剛才唧唧喳喳的教室頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲了。這時(shí),老師神秘的說(shuō):“我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),讓雞蛋浮出水面!蔽蚁耄弘u蛋怎么會(huì)漂起來(lái)呢?老師的葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥呀?

  實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,老師拿雞蛋放入清水中,雞蛋沉在水底活像娃娃在睡覺(jué),又像一個(gè)金黃色的面團(tuán)躺在水底。語(yǔ)文老師往杯子里放上少許的鹽,用筷子使勁的'攪拌著,可過(guò)了一會(huì)兒,雞蛋沉下去了,咦?這是怎么回事?是不是鹽放得太少了,接著,老師又往杯子里放入很多鹽,老師用筷子使勁的攪拌著,水漸漸的變成乳白色,雞蛋也慢慢的浮起來(lái),就像一個(gè)潛艇慢慢的浮上來(lái)。同學(xué)們看見(jiàn)了很驚訝,便紛紛議論著,有的說(shuō):雞蛋怎么可能會(huì)浮起來(lái)呢?,有的在課桌上埋頭思考著。老師看同學(xué)們這么想知道,就告訴了我們:水的比重比雞蛋小,所以雞蛋會(huì)沉入水底,如果往水里加上鹽,就能增加水的比重,所以雞蛋就會(huì)慢慢的浮起來(lái)了。

  我真是又驚又喜,這個(gè)世界真是太奇妙了。

四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇6

  午飯過(guò)后,一個(gè)激動(dòng)人心的消息從陳老師口中蹦出:去科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究室參觀,可以看,可以玩,但要小心別碰碎實(shí)驗(yàn)器材。

  “耶!”全班同學(xué)高興得一蹦三尺高,快樂(lè)的叫喊洋溢在整個(gè)教室。

  來(lái)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究室,我們仿佛來(lái)到了一個(gè)科技館:一張張六角圓桌上擺放著各式各樣的科技用品,有的電視上見(jiàn)過(guò);有的在書(shū)上聽(tīng)說(shuō)過(guò),還有的說(shuō)也說(shuō)不出來(lái),見(jiàn)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的,讓我們興奮不已。

  這時(shí),科學(xué)李老師來(lái)了,他說(shuō):“大家一定很興奮吧!我來(lái)為你們介紹介紹。”

  他拿起一個(gè)有一條鋼絲,上面纏著一條環(huán)形塑料的東西:“這叫水力發(fā)電機(jī),關(guān)鍵就在這里!崩罾蠋熤噶酥敢槐瓱崴,“我吧鋼絲彎到里面,它就會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)!崩蠋熤噶酥革L(fēng)扇。

  只見(jiàn)老師把環(huán)形塑料轉(zhuǎn)個(gè)圈,放進(jìn)了熱水里,一秒……兩秒……風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái)了!它越轉(zhuǎn)越快,越轉(zhuǎn)越快,最后都扇出了一絲絲清風(fēng)。

  我們的眼睛瞪得和拳頭那么大,嘴巴張成了“O”字形:“這太神奇了!”

  接著,李老師又把一個(gè)太陽(yáng)能儀器拿給我們看,并放在窗臺(tái)上。一絲絲陽(yáng)光射進(jìn)窗臺(tái),儀器上的風(fēng)扇倏地轉(zhuǎn)了起來(lái),還唱起了每秒的音樂(lè)。大家暗地里都說(shuō):“真是高科技!”

  然后,李老師又給我們演示了許多儀器,看得我們心花怒放,躍躍欲試。

  “現(xiàn)在自己玩玩吧!”李老師宣布。我們一下子散開(kāi)去,一起玩兒起來(lái)。

  突然,我聽(tīng)到一陣“咯噔咯噔”的聲音,我循著聲音一看,發(fā)現(xiàn)原來(lái)是一只積木做的袋鼠,腿一上一下,正在一條斜道上下坡呢,真神奇!

  我看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)正在玩聲懸浮,我也湊了上去,只要調(diào)控音量的大小,就可以使100克左右的球懸浮在空中。我很好奇于是問(wèn)了李老師:“聲懸浮利用了什么原理?”“聲波是一種能量,它使空氣震動(dòng),震動(dòng)的`空氣將能量再傳遞給需要懸浮的物體,使物體懸浮!崩罾蠋熀吞@地說(shuō)。聽(tīng)了李老師的講解,我似懂非懂,科學(xué)的世界真是奧秘?zé)o窮!

  有句話(huà)說(shuō)得好:“實(shí)驗(yàn)是科學(xué)之母!崩罾蠋熞舱f(shuō):“興趣是最重要的。”這次參觀使我更熱愛(ài)科學(xué)了!

四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇7

  “咦?手絹怎么嗎,沒(méi)有被燃燒呢?太神奇了!”教室里傳來(lái)一聲又一聲的疑問(wèn),嘿!知道我們?cè)诟墒裁磫?哈哈!我們(cè)谧鰧?shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

  下午上作文課時(shí),王老師拿來(lái)一瓶酒精一條手絹和一張紙,還有一個(gè)打火機(jī)和一本書(shū)!巴趵蠋煟氵@是要干什么?”同學(xué)們自言自語(yǔ)地說(shuō)。還有幾個(gè)淘氣的孩子說(shuō):“王老師可能要放火燒房子吧!我們快跑吧,哈哈!我可不想當(dāng)一只烤全羊!”

  王老師見(jiàn)我們小小年紀(jì),好奇心不小,就告訴我們說(shuō):“今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)!笨赏瑢W(xué)們又議論起來(lái)了。“老師要做什么實(shí)驗(yàn)。俊薄按蠹铱,這是什么?”老師拿出一條手絹來(lái)。“不就是一條軟軟的手絹嗎?有什么大不了的。”“這可不是一般的手絹哦!這是一條不會(huì)燃燒的'手絹!”“不會(huì)燃燒的手絹?不可能!老師,你在給我們開(kāi)玩笑的吧!”我們嘰嘰喳喳,更有些不相信了。

  還沒(méi)等我們說(shuō)完,王老師便把酒精倒入了杯子里!拔梗∥梗⊥趵蠋,你要喝這種飲料啊!這大冷天的,用不用兌點(diǎn)熱水呀!”我們禁不住叫了起來(lái)。不一會(huì)兒,教室里已到處彌漫著濃濃的酒精味。而后,王老師又把手絹放到了杯子里,撕下了一塊紙片,拿打火機(jī)點(diǎn)著,放到了杯子里,轉(zhuǎn)眼間,紅藍(lán)相間的火苗很快從杯子里竄了出來(lái)。我們一看,嚇得嘴張成了“○”形,只見(jiàn)老師不慌不忙地拿起那本書(shū)蓋到了杯子上,我們被嚇壞了,生怕老師的書(shū)被燒著了。奇怪的是老師把書(shū)拿下來(lái)之后,火苗竟然熄滅了。這樣反復(fù)做了三次后,我們的好奇心更大了。

  “手絹現(xiàn)在是否還安然無(wú)恙呢?為什么書(shū)不會(huì)被燒著呢?為什么火是紅藍(lán)相間的呢?為什么火會(huì)滅呢?這些都是為什么呢?”我們懷著一顆巨大的好奇心來(lái)探索這個(gè)謎底。

  老師告訴我們說(shuō):“書(shū)不會(huì)被燒著是因?yàn)闀?shū)的燃點(diǎn)低。火燃燒時(shí)呢,需要氧氣,我一蓋火不就滅了嗎;鹈缢{(lán)白相間是因?yàn)檫@是酒精燃燒的火焰啊。大家都明白了嗎?”

  “明白了!”我們自信地大聲回答。原來(lái)酒精燃燒的火焰會(huì)變藍(lán)啊,可是老師還沒(méi)有告訴我們手絹到底怎么樣了,正說(shuō)著,老師用筆把手絹撈了出來(lái)。

  “大家看,這就是那條手絹!薄巴!不可能!手絹竟然完好無(wú)損,真是不可思議!”我們更加疑惑不解了。

  老師又給我們解釋道:“其實(shí),這只是一條普通的手絹,之所以不會(huì)燃燒不是因?yàn)槭纸伒纳衿妫且驗(yàn)槿紵幕鹧嬷疅搅司凭允纸伈挪粫?huì)被燒壞!边@時(shí)我們大家才恍然大悟。

  通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),我不但明白了很多科學(xué)知識(shí),而且懂得了在人生的道路中,還有很多科學(xué)道理和知識(shí)等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),只要認(rèn)真觀察,善于思考,一定會(huì)有大收獲,大豐收!

四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇8

  今天,剛上課老師就問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題:“空氣占不占空間?”我們異口同聲的回答:“不占。”老師說(shuō),那我們就做個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明一下吧!

  首先,老師準(zhǔn)備了一個(gè)裝滿(mǎn)清水的盆子,一個(gè)玻璃杯和兩張紙。把兩張紙揉成團(tuán)放進(jìn)玻璃杯中,怕掉出來(lái),又使勁兒向里按了按,把玻璃杯口先接近水面,再猛地向下把玻璃杯按到水底,然后讓我們猜一猜紙濕沒(méi)濕?有的同學(xué)說(shuō)濕了,有的`說(shuō)沒(méi)濕,還有的說(shuō)不知道。老師讓我們上前去看一看,只見(jiàn)她快速提起杯子,用干布擦了擦杯口和外面,讓我們每個(gè)人用手摸一摸,看看紙濕沒(méi)濕,我們都摸過(guò)了,紙沒(méi)濕,我們迷惑不解,水明明到了杯子底部,為什么紙不濕呢?老師說(shuō),因?yàn)榉胚M(jìn)水里的時(shí)候杯子里面的空氣還沒(méi)完全出去,空氣就把紙和水隔開(kāi)了。這時(shí),老師又大聲的問(wèn):“空氣占不占空間呢?”“占。”我們異口同聲的回答。

  做完這個(gè)實(shí)驗(yàn),我開(kāi)始對(duì)科學(xué)感興趣了,今后我要了解更多關(guān)于空氣的奧秘。

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