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四年級實驗的作文

時間:2022-06-19 15:35:17 四年級的作文 我要投稿

【精選】四年級實驗的作文6篇

  在學習、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎么寫好作文呢?下面是小編整理的四年級實驗的作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精選】四年級實驗的作文6篇

四年級實驗的作文 篇1

  今天,我做了個有趣的實驗——“神奇的濃鹽水”。

  我先把大碗鹽倒入白瓷碗中,再倒許多自來水,定要記住,自來水定要蓋過鹽,只有這樣,鹽才能溶化成鹽水。我又拿來沒有用過的毛筆再拿來個白瓷小茶碗,往里面倒點熱開水,把毛筆放進熱開水里燙。我等了半個小時,毛筆上的'毛才根根的松散下來。我又等了刻鐘,鹽已經全部溶化成鹽水了。隨后,我拿來張潔白如雪的紙,等切準備工作做好后,我便開始作重要工作了。我拿起干凈的毛筆在鹽水里沾了幾下,然后我在白紙上寫了“要下雨了”者僅個大字。寫好后,我用透明膠帶將紙貼在墻上曬。曬干后,我見上面什么都沒有了,便放心地去玩了。到了中午,吃飯了,我將鍋蓋掀,香噴噴的豬腳爪味撲鼻而來。我把白紙拿來,放在鍋上,智商居然出現了“要下雨了”這四個大字。這時,我才知道,鹽水會吸收水份,旦鹽水吸收到水份,鹽水寫的字就會顯現出來。媽媽見了,驚訝地說:“哇!真神奇呀。”

  這個實驗可真有趣,下次我還做。

四年級實驗的作文 篇2

  今天,厲老師在講臺上,神神秘秘地拿出了三杯液體,都是透明的,請大家用嘗、聞、看的方法分辨一下各是什么。我心想,這會不會是三杯酒精?又或者是三杯水?還是三杯雪碧呢……

  只見李宇航緩緩地走了上來,拿起了第一個杯子,用右手食指沾了沾,放進嘴里一嘗,他立刻說:“這一定是酒!”他的臉上眉頭緊鎖,閉著眼睛,嘴巴抿了起來,過了好一會兒,才張開嘴巴。接著,他緊張地拿起第二杯液體,用左手食指沾了一下,放進嘴里一嘗,他馬上叫:“好咸呀!”,我猜測這應該是杯鹽水。”最后他嘗了第三個杯子里的液體,又道:“有一股怪怪的味道。”剎時,我蒙住了,想不出這會是什么,恨不得自己上去嘗一嘗。

  接著是胡競予,她慢慢地走上來,有些緊張,縮著身子,又帶著一些興奮的樣子,臉上卻笑瞇瞇的……她拿起第一杯液體,放到鼻尖下聞了聞,連忙低下了頭。我有99%的.肯定,這第一杯是白酒。她又拿起第二杯液體,還是和第一杯同樣的感覺,直到聞第三杯時,她才覺得好些。旁邊的李杭锜說:“會不會第一杯和第二杯味道聞慣了,所以第三杯就不覺得難聞了?”這個說法讓我產生了疑問,“難道這三杯液體都是白酒嗎?”

  第三位是李杭錡,他一一拿起了三個杯子,上看看,下看看,左看看,右看看,非常認真仔細地觀察著,可他還是看不出什么東西來。

  根據三位同學的表現情況,我猜測第一杯是白酒,第二杯也是白酒,第三杯是水。

  激動人心的時刻到了,厲老師公布答案:“第一杯……是……白酒!”我們一片歡呼,大家都猜對了。“第二杯……是……白酒!”我很興奮,要是第三杯再對,我就全部猜對了!“第三杯……是……白酒!”大家一陣嘆氣,都猜錯了。

  這次實驗告訴我們:要了解事情的真相,就要去親身體會,親自實踐,認真觀察,用心辨別。

四年級實驗的作文 篇3

  “沉!沉!”咦,這是誰在叫喊?哈哈!是我們班正在做一個有趣的實驗。

  今天一上課,顧老師拿著一個燒杯、幾枚硬幣和一疊餐巾紙,笑容滿面地走進教室。憑我的經驗,老師肯定要做實驗了。

  果然不出我所料,一上課,顧老師就宣布做一個名叫“硬幣浮在水面上”的實驗。硬幣怎么會浮在水面上呢?大家你看看我,我看看你,都不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。誰有辦法讓硬幣浮在水面上呢?大家都把頭搖得像撥浪鼓似的.。“我有一個辦法能讓硬幣浮在水面上。”顧老師神秘地說,“不信,瞪大眼睛認真看!”

  實驗開始了,只見顧老師撕下一小片餐巾紙,再把硬幣放在上面,然后小心翼翼地放進水里。頓時,教室里像炸開了鍋,同學們一個個爭先恐后地跑上講臺,脖子伸得比長頸鹿還長,生怕看不見似的。瞧,劉媛媛和俞雅菲還在激烈地爭執:“沉!”,“不沉!”。“沉!”,“不沉!”。我暗暗猜想:硬幣百分之九十九會沉下去,雖然它有餐巾紙作墊背,但餐巾紙不可能長久地保護它。隨著時間推移,餐巾紙慢慢地被水浸濕,漸漸地它由原來的純白色變成了石灰白。最后餐巾紙完全被水浸濕了,它如一片落葉依依不舍地離開了硬幣,越沉越快,沉到了杯底。再看看硬幣吧,它卻奇跡般安然無恙地躺在水面上睡大覺呢!

  隨后,一些不服氣的同學也自告奮勇地走上前去做實驗。事實勝于雄辯,硬幣始終浮在水面上。

  為什么硬幣會浮在水面上呢?大家百思不得其解,最后老師為我們揭開了謎底。原來,水有一種浮力,它能托住一些較輕的物質,這樣餐巾紙慢慢下沉時,硬幣就自然而然地浮在水面上了。謎底終于被揭開了!真沒想到,一個小小的實驗竟然隱藏著這么多學問。看來,我們今后要多留心觀察生活,做生活的有心人。

四年級實驗的作文 篇4

  四年級開學的時候,我們班新轉來一個班主任——王老師。

  開學第一天的晨會課,王老師向我們宣布:“今天,我要和大家做一個非常有趣的實驗!”“耶!”話音剛落,同學們一陣歡呼。

  實驗開始了,王老師問:“我們班哪位同學最細心呀?”“田夢妮!”沒想到,同學們異口同聲地說出我的名字!我還真有點不好意思。王老師對我點頭,示意我走到講臺前,交給我一瓶水。她讓我往一個空杯子里倒滿水,一直到不能再倒為止。眼看水已經倒滿,我盡量小心翼翼,同學們也屏吸凝視,生怕我手一抖就前功盡棄了!眼看著水快溢出來了,我趕緊停下來。王老師對我豎起大拇指:“太棒了!果然是個細心的女孩!”被王老師這么一夸,我的臉都紅了。

  接著,王老師拿出一盒回形針,叫我們猜:“同學們,向杯子里放回形針,在水溢出來之前最多能放多少枚?”“兩枚!”“五枚!”“十枚!”同學們爭相回答。“大膽猜!”王老師鼓勵我們充分發揮想象力。“五十枚!”不知誰做出了如此大膽的猜測,我們都覺得太不可思議了。

  向滿滿的水杯中投回形針了,我們都睜大了眼睛,緊緊盯著水杯,惟恐錯過了哪個細小的環節。“一個、兩個、三個……”一枚枚回形針相繼“跳”入了水杯,水面也在升高。到五十枚的時候,老師突然停住了,問:“同學們,猜猜看,接下來會出現怎樣的情況?”“水會溢出來唄!”同學們異口同聲。“好,讓我們拭目以待吧!”老師又繼續小心翼翼地把回形針一個個放入水中,到最后第一百枚的時候,回形針跳下水后,像訓練有素的潛水員,在水中旋轉了360度后,才安安穩穩地落入杯底。

  此時,同學們驚奇地發現:水面竟然超過了杯口,而且足足有半厘米!可是,水還是沒有溢出來!同學們迫不及待地詢問這是什么原因,王老師卻賣了個關子,反問我們:“你們說呢?”我們個個丈二和尚——摸不著頭腦。在同學們的再三詢問下,王老師終于開了“金口”,神秘地說:“這是水面的張力,是這股無形的力量支撐住水面超過杯口,而不溢出來的。”原來是這樣!

  王老師還告訴我們:“其實,大自然也告訴我們很多人生的哲理!通過這個實驗,你們有什么收獲嗎?”看同學們眉頭緊鎖,王老師說,這是留給同學們的.家庭作業。

  我想,這個實驗告訴我們:凡事都不能武斷地下結論,要勇于探索和實踐,才能揭開謎底。大自然中,還有許多的秘密,我相信,只要不斷去探索,我們就能解開很多的謎團。另外,人的潛力和水的張力一樣,是無窮的!我們要對自己充滿自信,相信自己可以成為更好的自己!雖然已過去了一年多,但這個實驗帶給我的啟示一直伴隨著我的成長!

四年級實驗的作文 篇5

  上課了,老師帶著神秘的微笑走進教室,對大家說:“今天我們來做一個小小的實驗,看看一張紙能不能對折九次!”同學們個個激動萬分,此起彼伏的笑聲都飄出了教室。

  實驗開始了,老師給大家每人一張練字紙,同學們一開始特別得意,可折著折著,那股自信好像飛入九霄云外了,有的同學使出了吃奶的勁,有的`同學用牙咬,有的同學干脆放棄了,這塊小練字紙像鐵一樣,隨便大家怎么折騰也不能折到九次。

  第二次實驗開始了,老師拿了一張很大的打印紙,讓我們班的大力士小芳上去折,可別看這紙大,小芳折到第七次時就卡殼了。原來這紙不一定要大,但一定要軟呀!小明胸有成竹地對老師說:“老師,我知道了。我們可以拿面紙折。”

  于是,大家拿著面紙飛也似的折起來,可是大家很快發現,面紙也只能折七次。就在大家一籌莫展的時候,我把面紙分成了薄薄的紙片,毫不費力地對折了九下,這下同學們個個驚得目瞪口呆。

  “失敗乃成功之母”,經過這次實驗,我懂得了只要努力,就沒有做不成的事。

四年級實驗的作文 篇6

  今天,剛上課老師就問我們一個問題:“空氣占不占空間?”我們異口同聲的回答:“不占。”老師說,那我們就做個實驗來證明一下吧!

  首先,老師準備了一個裝滿清水的盆子,一個玻璃杯和兩張紙。把兩張紙揉成團放進玻璃杯中,怕掉出來,又使勁兒向里按了按,把玻璃杯口先接近水面,再猛地向下把玻璃杯按到水底,然后讓我們猜一猜紙濕沒濕?有的同學說濕了,有的.說沒濕,還有的說不知道。老師讓我們上前去看一看,只見她快速提起杯子,用干布擦了擦杯口和外面,讓我們每個人用手摸一摸,看看紙濕沒濕,我們都摸過了,紙沒濕,我們迷惑不解,水明明到了杯子底部,為什么紙不濕呢?老師說,因為放進水里的時候杯子里面的空氣還沒完全出去,空氣就把紙和水隔開了。這時,老師又大聲的問:“空氣占不占空間呢?”“占。”我們異口同聲的回答。

  做完這個實驗,我開始對科學感興趣了,今后我要了解更多關于空氣的奧秘。

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