【實用】初中生作文匯編十篇
在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的初中生作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中生作文 篇1
花園中上千個花蕾正含苞待放，一層層，一片片新生的花瓣在微風中楚楚顫動，如跳躍的心的音符。心兒也隨它綻放光彩，花的世界，香的精靈，牢牢吻住那好動的心。
放眼望去，中央那棵紅牡丹，似沙礫中的珍珠一般奪目。急遽的綻放賽春雷炸響，沒有過程，只有迫不及待綻開后的嬌艷。她美麗的容顏是最惹眼的亮彩，讓人不禁嗅吻她水潤芳唇，愛撫那紅得滴血的花瓣和碧透的新葉。
華麗的外表，婀娜的身姿，冥冥中注定了她的孤傲與自滿。她排斥一切事物，只為保鮮她的美，她認為他人的禮贊是剜割自身美貌的利器，是嫉妒的栗嬰花有毒的汁液，殘蝕自己的美，一年四季，不停地排斥、排斥、排斥……
——春風掠過花園，穿過花枝花葉，透過每片剛蘇醒的花瓣，靜靜地，悄悄地抽走煩悶與浮躁，為花兒補充清新與舒暢。脫胎換骨后的她們釋放出沁人心脾的幽香，在空氣中彌漫散開。花兒服從風的指令舞了起來，好不熱鬧。
只有她，四處張望，尋找避風的港灣，她最怕風兒吹皴她水靈靈的肌膚，生成小皺紋，不再光滑溫和。風兒的輕撫讓她異常別扭，似有損她的形象。她堅信“沒有風，我會更美。”她，拒絕了風。
——嘀嗒，嘀嗒，調皮的夏雨到花園中舒活筋骨。她們輕盈，生怕打痛那柔嫩軟弱的'花朵。雨滴乖乖地順著花瓣的脈紋滑落到花芯去滋潤那個饑渴難耐的喉嚨，去填平心靈上的洼處，讓那花兒美麗的夢想隨雨蒸發，插上對翅膀，自由翱翔。
只有她，用外層花瓣把自己捂得嚴嚴實實，害怕不凈的雨褪盡那令她驕傲的紅，害怕雨中的雜質破壞那純凈的美，害怕那敲打打折纖細的葉脈，害怕……內心充滿恐懼的她用顫抖的聲音為自己壯膽“沒有雨，我會更美。”她，拒絕了雨。
——秋天清晨，顆顆瑪瑙般的露珠跑到花園中，偷偷爬到困乏無力的花瓣上，吹響新一天起行的號角，他們用自身的涼意驅走賴床的懶精靈，點綴她們清晨的容顏，抖擻她們的精神，挺直那纖柔的腰。
只有她，沉醉于美夢中不肯醒來，夢中的景色總比無趣的露珠迷人，任憑露珠煞費苦心呼喊，也只是酣聲一片，無動于衷。幾代露珠的真心也勒不住那不羈的心，不羈的心中也容不下傻乎乎的露。她連夢語都說：“沒有露，我會更美。”她，拒絕了露。
——雪花簌簌飄落，宣告冬天的到來。雪花們伴著風舞落在凍得花容失色的花瓣上，借著花瓣的余溫，幸福的融成一滴晶瑩的小水珠撞開那閉塞的毛孔，任帶體溫的雪水滲入到干的細胞中，補充秋天消耗的水分，煥發新生命的活力。
只有她，藏匿在不見天日的溫度中，大門不出，只會在家中埋怨無情的雪花剝蝕那水嫩敏感的肌膚。還哼著小曲“沒有雪，我會更美。”她，拒絕了雪。
四季一年，春風，夏雨，秋露，冬雪，四季中的四個過客。她拒絕了他們，她們也拋棄了她。她開始枯萎，發蔫，往日的高貴與典雅也蕩然無存，這時，她那枯竭的心才猛然醒悟；是自己被困難逼進死亡的深淵。然而，悔時已晚……
困難像條沒有橋的河，智者會想盡辦法渡過它，而成為勝利者；而弱者會被嚇得不敢前行，這就注定了一生的失敗！
初中生作文 篇2
人生是否如一個荊棘叢？
來到這個學校一個月，晚自習前的休息時間，來到了離校較近的鐵路上，往下看，是車往人來的公路，天空是冬天甚為稀的藍色，帶有光圈般的橘紅。鐵路木樁很舊，兩旁是無人打理的山，有著橫七豎八的樹木和植物。風很大，吹亂了我的短發，我一直向前走，心中是風吹不散的苦澀。
風變得更大了，我身后有兩個低年級的孩子，背著大大的書包，在很慢的走著，嬉戲著。
我一直走，想走不到盡頭，剛抬頭，一些在鐵路旁的細碎葉子被風吹得向我迎來，是葉子獨有的清新。是不是清泉洗去污濁般明亮；是不是清風吹走怨郁樣生氣？我不得而知，抬起頭，那股清新，像歌一般流入心中。
過了那片葉子從，一直向前走，前方是一段拐彎，看不見前進的鐵軌，只是稀疏的.樹和斑駁的山。我驀地站住，人生，就這樣終罷？
我站在原地，環顧四周，恐只有凄清能形容這環境了。這般的絕境，這般的冷寂。
風，繼續地吹，我閉著眼，繼續前行。或是執迷不悔，或是死不悔改。向前，向前，向前……
再次睜開眼，我已轉過了彎，是一片更廣闊的天空。環顧四周，剛才還擋在眼前的山已在身后，風吹著，但我絲毫沒感覺到冷，還是樹，還是山，可明顯是更明媚的。身旁的一棵很大的梧桐樹正在落葉，巨大的葉子紛紛下落，散在我身上，坐在鐵軌上，抱緊這葉子。
這，是“柳暗花明又一村”吧。
人生，并不如一個荊棘叢。
初中生作文 篇3
升上初中，我們已連續換了兩個語文老師，給我印象最深的，是開初的啟蒙的劉老師。
小學的時候，語文一直都是我的弱科。我總是花許多時間在語文上，媽媽也相對地給我買一些有幫助的書，再加上我自己喜歡讀小說，所以從小我的閱讀量就比同齡人大得多。
到了上初中，看著我小升初的語文成績，我不禁為我的初中語文生活捏了一把汗，小學的我都學得不大好，更別說初中了。當我知道我們的語文老師是個女老師，我的心就放下了一點擔子，畢竟女老師比男老師好相處得多。在之后的語文學習中，劉老師清爽的造型，大方的談吐，豪爽的笑容越來越多地展現在我們面前，讓我慢慢覺得在她那里，語文仿佛就是孩子們玩的游戲一般，有趣、放松，也讓我慢慢放下了我心中所擔心的，而我的語文學習的興趣和成績，也就和其他同學一樣，慢慢提升，不斷進步了。
最讓我印象深刻的是，劉老師心思細膩，善于觀察每個學生的心情和狀態。說起那次，就是我生病了，感覺有些不太好。劉老師下課后走過來問我，是不是生病了，身體如何。那時的我，驚訝了一下，但更多的是暖心。我沒告訴任何人，但是劉老師發現了我的不對勁，讓我對老師的認知又多了一層。
現在跟同學們說起來，都在說，“好想念劉老師語文課啊！她有好玩的會跟大家分享。好想念劉老師課余師生樂此不疲方便大家那些有趣實用便宜的小商品！好想念劉老師有好吃的還會分給我們呢！好想念劉老師的'好多其他……”
是啊，同在這一片天空下，我們這些您教過的學生們都在想念您呢！我們會永遠記得您對我們學業和人生的教誨，我們最大的愿望就是請您歇歇，照顧好自己的身子，再把寶寶養得白白胖胖。等她長大了，要跟她說，我們曾經和她一起上過課，還抱過她呢。親愛的劉老師，祝您永遠像美麗圣潔的百合花一般，把香氣傳播到更遠的地方去！像宏業說的，您要一直幸福下去，一百年！
初中生作文 篇4
一陣微風輕拂而起，帶來了遠方不知名的醉人花香，卻也將樹枝上的櫻花帶離枝頭，無數的櫻花瓣在風中翩然起舞，像是粉色的輕紗隨風浮動，我望著這角落的那株凋謝的櫻花，一滴不知名的淚落在心底的一個不知名的角落……
“哈哈，終于栽好了！”我拍拍小手，得意地望著爺爺，爺爺看著那一大一小兩棵櫻樹，慈祥地笑了：“不錯，繼續努力。”我沐浴在爺爺的`笑容下，享受著清風拂過臉龐。
時間如白駒過隙，我也快上學了。“爺爺，它什么時候才長高啊？”我擔憂地望著這株矮小的櫻樹。“你長大了，它就長高了。”爺爺摸著我的頭，慈祥地告訴我。“那我一定要快快長大！”這稚嫩的聲音飄過，伴隨著柔柔的風。
“床前明月光，疑是地上霜。”我得意地向爺爺背誦剛學的古詩，爺爺微笑著看著我，臉上的皺紋擠成一團：“孩子，你一定要好好學習，做個對社會有用的人。”風吹過臉頰，櫻花隨風飄落，我拍拍胸脯：“放心吧，爺爺，我向您保證。”
灰蒙蒙的天空籠罩著大地，櫻樹生病了，櫻樹枝椏交錯，只有幾瓣稀稀落落的櫻花點綴著生命的痕跡。樹皮稍現焦黃，仿佛在火上烤了許久，煎熬的失了神采，半曲卷著，好像隨時都會墜地。我大汗淋漓，忙著給櫻樹澆水施肥，“咳咳，算了吧，孩子。”爺爺拄著拐杖無奈的對我說。“爺爺，您先回去吧！您生病了不該過來的。”我嗔怒著急忙去扶爺爺。
一陣寒風吹過，我有一種不好的預感，心底角落的聲音在催促我“快回家！快回家！”，我跑回家，看著這一切，明白了——爺爺去世了。
我奔到櫻樹下，看著樹梢上殘留的櫻花，錯雜的排列著，眼角一滴淚滑落，我回想著那段稚嫩的時光，在這稚嫩的櫻樹下。
不知何時，天飄起蒙蒙細雨，密密地斜織著，濕潤了我的發絲，我望著這一大一小兩棵櫻樹，卻早已變成我的櫻樹高大茂盛，爺爺的櫻樹矮小稀疏。
“爺爺……我會好好學習……”那段稚嫩下的時光……過去了……我該長大了……
最后一瓣櫻花飄落，貼著我的淚水，稚嫩櫻花，徹底謝了……
初中生作文 篇5
父親的目光
一談起目光，我就想到了我的父親。
父親的目光是嚴厲的，它能在我犯錯時給我教訓，為我指引正確的道路;父親的目光又是仁慈的，它能在我悲傷時安撫我，告訴我要堅強;父親的目光也是堅定的，它能在我失敗時給予我鼓勵，告訴我無論如何都不要氣餒。
父親的目光令我對未來充滿希望。
那是我四年級時的一次數學考試，我因為粗心大意，不認真看題，只考了八十五分。
我當時后悔極了，后悔自己不能細心一點兒。
我害怕父親的責罵，害怕父親嚴厲的`目光，一直待在教室里，很晚才回家。
當我回到家時，已經六點半了。
父親焦急地問我為什么這么遲回家，我什么也沒說，從書包里拿出那張上面寫著鮮紅的八十五分的白色試卷，不安地遞給父親。
我永遠也忘不了父親那時的目光：暗淡的眼睛里流露出傷感，還有一絲的失望與無奈。
父親并沒有打我，也沒有責罵我，我也沒有看到我犯錯時父親嚴厲的目光，父親只是把試卷放在了桌子上，帶著我去吃飯。
吃飯時，我不時地盯著父親的眼睛，他的眼睛里充滿了悲傷，失望與無奈，仿佛考了八十五分的人不是我，而是他。
吃完飯后，父親帶我進房間，給我講解我所做錯的題目，給我總結我做錯的原因。
最后，他對我說：“女兒，這次考差不要緊，下次要細心答題，同樣的錯誤不能再犯第二遍，爸爸相信你一定能的!”我有點兒哽咽，但我什么也沒說，只是點了點頭。
這時，我在父親的目光中看到了仁慈，看到了鼓勵，看到了希望。
父親的目光是偉大的，它不僅僅是目光，更是我成長的動力，讓我豎立信心，對未來充滿希望。
我愛父親的目光，更愛我的父親!
初中生作文 篇6
放學了，一群孩子背著書包一窩蜂地沖到了一塊空地上。空地上的花兒爭奇斗 艷，草兒向他們點頭，花兒向他們招手，似乎在問他們究竟要干什么。一個男孩子拍 胸膛說：“怎么樣，我選的這塊地不錯吧，最適合踢球了！”
他們分成兩撥兒，各自站到自己的位置上，做好預備姿勢，等待比賽開始。
看！那個子高高的男孩子，扎開馬步，呈半蹲姿勢，頭抬起來，眼睛注視著對方 ，是不是的摸摸自己膝蓋上的創傷，仿佛傷口還在隱隱作痛。男孩后面的小個子是候 補隊員。他腆著肚子，好像很神奇地說：“你們會成為我的手下敗將的！”
空地上還有一個倒下的空樹，剛好做凳子。這個“凳子”上坐著不少觀眾。那個 大個子叔叔是這群孩子的教練，剛好路過此地，順便指導指導。他的手里拿著一個小 本子，本里夾著一支筆，教練要把他們做得不好的'地方記錄下來，糾正他們。
看哪，那只白色的，懶洋洋的小狗正臥在那里閉目養神呢！好像在說：“比賽 吧，我休息，反正我對踢球不感興趣！”
一場激烈的足球賽即將拉開“戰幕”。
對方把球一腳踢出，直射球門，守門員警惕地等著球，足球過來了，他一個飛 躍，把足球抱在了懷里。觀眾席中響起了一陣喝彩聲，鼓掌聲。
對方不甘示弱，繼續“攻擊”，守門員也沒有放松，他神情莊重地準備迎接這個 球，他們又贏了！教練豎起了大拇指。
最終，比賽以2比1的優勢險勝了對方，這些孩子的臉上綻開了笑容，滿載而歸。
初中生作文 篇7
今天，春光明媚，陽光燦爛，我和爸爸媽媽一起去劍英公園。
到了劍英公園，我看到很多梅花，有紅梅，有白梅，漂亮極了，梅花正是我喜歡的花兒，回到家通過查資料，查到了花期、花的用途等。
梅花生產于我國，在長江流域栽培為旺，在中國與竹、松開稱“歲寒三友”，梅花的'花期一般是12月到翌年3月。
梅花、梅果可入藥，梅花沖水可代茶，梅果有“健康食品”之稱，可加工成各式干果。
梅藥還有一個動人的傳說呢！相傳，趙師雄游羅浮山時，有一天晚上，夢見和一位女子一起喝酒，這位女子芳香襲人，還有一位綠衣童子在一旁歡歌笑舞。天快亮時，趙師雄醒來，看見自己睡在一棵梅花樹下，樹上有一只翠鳥在叫，原來那位女子就是梅花樹，綠衣童子就是翠鳥。
初中生作文 篇8
1. 作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線!
2. 你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
3. 這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到滴水看世界的效果。
4. 自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發現的道理，大人也得佩服。
5. 字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學，你愿意試一試嗎?
6. 第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過程。因為經驗不足，就要格外細心;越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關鍵時刻能急中生智，轉危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。
7. 文章的結構簡潔合理，作者對原文的'理解也十分深刻透徹全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃
8. 語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長
9. 這般豐富的內容，簡直和作家寫出來的差不多呀你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受你的作文內容具體，我讀的十分過癮
10. 內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
11. 脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
12. 詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
13. 敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
14. 以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
15. 周智瑩小朋友真幸運，她能有個‘月亮娃娃’。她太喜愛這個娃娃了，所以對它觀察得很細致。她是按這樣的順序來觀察并描寫的：藍天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓。寫一個靜物比較容易，要把靜物寫得生動而又具體就不那么容易了。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點：她不僅寫了這個靜物各部分的顏色、大孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態，最后還寫出了自己的聯想，字里行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的喜愛之情。
初中生作文 篇9
“大事不好了！仙霞洞的魔書失蹤了！”這可急壞了守護仙霞洞的鈴蘭了，她相信，一定是她打瞌睡的時候被人偷了。正想著，有人喊她：“鈴蘭！快點，族長正找你呢！”鈴蘭心想：“這下可完了，族長非很很教訓我一頓不可。”于是，她做了最壞了打算，向族長住的紫音洞走去。
到了紫音洞，并不像她想像的那么壞。族長很平靜地問她：“你知道魔書為什么對我們狐貍家族那么重要嗎？”鈴蘭搖搖頭，其實鈴蘭也只知道每年都要派一個年輕的男狐貍或者是女狐貍徹夜不眠地守護著仙霞洞里的魔書，其它的就不清楚了。狐貍族長開始說了：“那你就聽我說吧！”
“在很久很久以前，天上只住著人神（就是由人類來擔當的神仙）。有一次，一個仙鶴到了天上，住得非常舒適，也做了個不小的官，于是，好多動物都上天去了。其中也有我們狐貍家族的祖先。后來，那些人神見上來的動物太多了，便把上天的.路封住了，所以后來別的人或動物就上不來了。我們狐貍家族的祖先有一個弟弟，可他的弟弟人很壞，因為我們的祖先很善良于是他就給了自己弟弟一半的狐貍家族，于是，我們狐貍家族又分了善、惡兩個部落。由于祖先的弟弟欺人太甚，于是，爆發了一場戰爭。由于我們祖先的法術比他弟弟的高，我們勝利了。可后來才知道，祖先的弟弟并沒有死，只是被冰魄魔法壓住靈魂，才得以不做壞事。等祖先死了，我們便把可以破解魔書放進了仙霞洞，每年都派人來守護都萬無一失，可今年……”鈴蘭聽了，真后悔自己為什么不好好把守仙霞洞，于是她說：“對不起，是我……”狐貍族長說：“別這么說，其實根本沒有人來偷魔書。”“啊！”鈴蘭眼睛驚奇得大眼瞪小眼。“別急，雖然沒人來偷，可書自己會跑呀！”“書會跑？！”鈴蘭還是第一次聽說呢！“這魔書可不是一般的書，它可上天下海，哪都能去。”鈴蘭真有點不相信自己的耳朵呢!狐貍族長接著說：“既然是你看守魔書，那你就去找它吧！”“我找？我又沒有法術，怎么找呢？”
初中生作文 篇10
大仲馬的巨著《基督山伯爵》最后一句令我刻骨銘心：“人類的全部智慧都包含在這兩個最美的詞中——等待和希望……”
——題記
記得幼時曾在雜志上看過一則介紹：在南美洲安第斯高原海拔4000多米人跡罕至的地方，生長著一種花。名字已記不清了。只記得花期僅有兩個月，花開之時極為美麗，花謝之時也是整個花株枯萎之時。然而，誰能想到，這種花為了兩個月的花期竟等了100年！
當時，我還譏笑道：“用100年去等待一次花開，等待一次僅有兩個月的美麗，值嗎？”
現在回想起來，或許神奇的高原之花從未思考過這個問題。它只是靜靜地佇立在高原上，默默地用葉兒采集太陽給予的芬芳，默默地用根兒汲取大地的養料，默默的努力營造自己的花香，默默地等待這100年！或許時間使它已失去思考的靈性，歲月的浪花也淹沒了它的凌云壯志……但是，它還是熬下了這100年，在高原之上凍結一切私欲，只是為了用百年一次的花開來獲得攀登者身心俱疲時的眼前一亮，只是為了證明生命的美麗和價值！……終于，它的等待沒有白費，它的美麗透過稀薄的空氣折射出耀眼的光芒……
誠然，最初我想等待之美在于其本質的高尚——耗費自己的氣力、時間去等待別人的遲來，無疑是一種寬容，一種博大的胸懷。畢竟，世上又有幾個人能心平氣和地等待每一次呢？
但鑒于此，我開始相信等待之美更在于等待本身所追求的美好。
不喜歡幾米太過喧鬧的作品風格，惟獨《希望井》中的一句：“掉落深井，我大聲呼救，等待救援……天黑了，黯然低頭，才發現水面滿是閃爍的星光。我在最深的絕望里，遇見最美麗的驚喜。”的確，人生不會風平浪靜，生活也不會一帆風順，任何時候都有可能出現困境。這時候，你就應該學會等待。“上帝在為你關閉一扇門時，會為你打開一扇窗。”在等待中，你也許會發現生活的另一個出口，由此走進更美麗的生活天地。
詩人蘇軾，早年輝煌一時，后幾度下放，宦海失意。但他并為因此卑屈，他開始等待，等待生命的另一個起點，等待已在政治上死去的蘇軾，在歷史上重新建立一個光明磊落的生命情感。于是，在等待中他靜下來，在等待中成熟起來。“多情應笑我，早生華發”，正是因為等待，蘇軾懂得隨緣自適的道理，明白歷史上的`爭名奪利均是一場空。他由得意、刻薄的學士蘇軾變為豁達睿智的文豪蘇東坡，他的生命開始有另外一種包容，另外一種力量。“回首向來蕭瑟處，也無風雨也無情。”我相信美是一個自我的循環。而蘇軾正是在等待中回到自我，回到美的原點！
歷史的車輪翻滾不息，仍留等待之美的余音：李義山苦等半載，僅為“留得殘荷聽雨聲”的愜意；劉玄德三顧茅廬，每每待之半日，終有“三分天下”的奇謀……
等待之美實是一種美的堅持。只要等待就有希望，而希望是生活的源泉和動力。希望到來前是等待，希望到來后還是等待，因為那時又誕生新的希望！其實，生命就是一個等待的過程，等待之美則依托生命而綻放！
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