【實(shí)用】文明演講稿匯編八篇
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對(duì)一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來越多，演講稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的文明演講稿8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
文明演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家上午好!
今天我演講的題目是《勞動(dòng)贊歌》。
五月，是一場(chǎng)雷鳴后大雨來臨，南飛的大雁跋山涉水歸家的日子;是杏花開遍山野“她在叢中笑”的爛漫季節(jié);是冬麥揚(yáng)穗農(nóng)民揮汗荷鋤，辛勤耕耘的好光景。五月，全體人民的日子——全世界勞動(dòng)人民的'節(jié)日。
勞動(dòng)人民是世界上最偉大的人民，他們用勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，創(chuàng)造了人類，創(chuàng)造了我們今天的幸福生活。是勞動(dòng)，建成了今天的萬丈高樓;是勞動(dòng)，筑就了現(xiàn)代化的信息高速公路;是勞動(dòng)，讓偌大的地球變成了一個(gè)小小的村落;是勞動(dòng)，使浩翰的荒原變成了畝畝良田。
勞動(dòng)是神奇的，勞動(dòng)是偉大的。勞動(dòng)者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個(gè)五彩班斕的世界，創(chuàng)造了人類的文明。讓我們?cè)谶@個(gè)特別的日子里，向全世界的勞動(dòng)者致敬!
在充滿真情的五月，緊握你因勞動(dòng)而開滿繭花的手，送上我最真心的祝福，聆聽你勞動(dòng)的贊歌。“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天”是一種人生;“憑欄處，瀟瀟雨歇”是一種人生;“到中流擊水，浪遏飛舟”是一種人生;“默默無聞，無私奉獻(xiàn)”也是一種人生。種種人生，勞動(dòng)如咖啡里的方糖，把我們的人生調(diào)得有滋有味;勞動(dòng)如路旁的一幀風(fēng)景，把我們的人生裝扮得亮麗多彩。
五月，真情五月。在樓外高樓，在亭外長(zhǎng)亭，讓我們手挽手，肩并肩，豪情萬丈，血?dú)夥絼偟某皇状蠼瓥|去，把全世界勞動(dòng)者的心愿送給遠(yuǎn)方，送給明天。讓我們?yōu)槊魈旌炔剩瑸槲逶赂吒瑁瑸閯趧?dòng)者擊掌!
文明演講稿 篇2
文明是多方面的，有時(shí)是一句關(guān)懷的問候，是一個(gè)微笑，是一個(gè)動(dòng)作這是一種尊重，發(fā)自內(nèi)心的對(duì)別人的尊重。尊重別人也等于尊重自己。孟子曾說過：愛人者，人恒愛之。
文明是人與自然，人與人之間交流的“麥克風(fēng)”如果每個(gè)人都很不文明，那世界將會(huì)在“黑暗”中。如果我們都講文明，才能有一個(gè)和諧家園。
記得有一次，天氣晴朗，陽光普照大地，走在路上欣賞風(fēng)景的我，快步走向廣場(chǎng)，到了廣場(chǎng)上，我正準(zhǔn)備大飽眼福，但一陣陣“呸呸呸”的聲音差點(diǎn)把我嚇了個(gè)跟頭，原是一個(gè)年輕人正在吐痰，幾朵花兒馬上低頭。又一陣“子彈”發(fā)射了，一些花兒立即垂頭喪氣。我看不下去了，走上前去，厲聲責(zé)備：“你認(rèn)為你的這種行為對(duì)嗎？”“對(duì)不對(duì)不用你管！”那年輕人兇巴巴地回答道。我又說：“你應(yīng)該換位思考一下，如果許多人把痰吐在你臉上，你會(huì)怎么想？”那年輕人啞口無言。過了好一會(huì)兒，他才說：“我錯(cuò)了，謝謝你！”
文明在我們身邊，就像貝爾發(fā)明電話，將鏍絲多轉(zhuǎn)一絲米，電話就發(fā)明出來了，文明也是這樣，你做了一個(gè)細(xì)微的'動(dòng)作，對(duì)別人就是一種幫助，相反，你的一個(gè)細(xì)微舉動(dòng)，對(duì)別人都可能會(huì)造成傷害，我們一定要做到：與文明同行，創(chuàng)造和諧家園。
如果你失去文明，那就是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟闶チ俗鋈说恼嬷B。魯迅曾經(jīng)說過："中國欲存天下，其首在立人，立人而后凡事。”“立人”，翻譯成白話文來說，就是完善個(gè)人素質(zhì)和道德修養(yǎng)。讓我們做文明的公民，讓我們與文明同行。
文明演講稿 篇3
親愛的老師、同學(xué)們：
文明是什么，我曾不只一次兩次的想過這個(gè)問題。對(duì)于小朋友來說，我想是聽老師的話，不欺負(fù)別的小朋友，講文明懂禮貌。見到老師要問好。
其實(shí)，文明無處不在，文明，是一份人生幸福的開始，文明，是一份生活最美麗驕傲的禮物。文明是人類和諧相處的金鑰匙。
講文明，不僅為別人，受益的也是我們自己。文明禮貌不僅給他人、給社會(huì)帶來愉快和和諧，也會(huì)給自己帶來快樂、帶來溫馨 。
看我們蕪湖市的文明氛圍多好啊!道路交通指引、標(biāo)牌標(biāo)識(shí)一目了然。文明之風(fēng)已經(jīng)滲進(jìn)每一個(gè)市民的血液：公交車上讓座、義務(wù)獻(xiàn)血、熱情指路、穿上“紅馬甲”志愿服務(wù)……文明已經(jīng)成為人們習(xí)以為常的良好習(xí)慣。蕪湖市民的文明細(xì)節(jié)，潤(rùn)物無聲地滲透在蕪湖市民每天的日常生活之中。
微笑讓人溫暖，微笑是文明的特征。在蕪湖人們的微笑無處不在。服務(wù)人員的微笑笑得甜美、自然，一點(diǎn)也不做作，讓人如沐春風(fēng)。在公交車上乘客微笑著主動(dòng)為老、幼、病、殘?jiān)袐D和抱小孩的乘客讓座，而被讓座的人也會(huì)還以贊美和微笑，每當(dāng)你看到這樣的場(chǎng)景，你就會(huì)覺得，整個(gè)車廂都充滿了春天般溫暖的'氣息。蕪湖人懂得，送人一個(gè)微笑會(huì)換來一個(gè)更美的微笑。小小的公交車廂猶如社會(huì)的縮影，無時(shí)無刻不在折射這城市的文明。
社會(huì)風(fēng)尚的形成需要我們每個(gè)人去努力。如果社會(huì)中人人都講文明，社會(huì)文明就會(huì)蔚然成風(fēng)。
快!心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)造一個(gè)人人為我，我為人人的文明社會(huì)吧!
文明演講稿 篇4
我曾經(jīng)聽到過這樣的一個(gè)故事；一位母親正騎自行車帶著年幼的女兒迎面而來。孩子一不小心，手中的餅干掉在地上。母親馬上停下車，輕聲對(duì)女兒說：“來，咱們把它們?nèi)拥嚼袄锶ァ！闭f著便把孩子抱下來，倆人彎腰一起去撿地上的碎餅干。就是這一幕，折射出了一個(gè)公民應(yīng)該具備的文明素質(zhì)。這位母親以身作則教導(dǎo)孩子講文明從小事做起。而我們現(xiàn)在的人卻都往往忽略了小的細(xì)節(jié)。因?yàn)橐粋�(gè)不注意而養(yǎng)成了不文明的習(xí)慣。養(yǎng)成了一個(gè)做一個(gè)講文明的人要去掉以前那些壞毛病。養(yǎng)成好習(xí)慣。不容“小惡”不拒“小善”。讓以前那些不文明的畫面少些，再少些。
說到文明禮儀，我想起了一個(gè)故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正好碰見一個(gè)女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就退回去讓路。列寧阻止道：“你不必這樣，你端著東西自己走了半截，而我現(xiàn)在空手，所以請(qǐng)你先過去吧！”他把“請(qǐng)”字說的很響亮，很情切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明利益的`體現(xiàn)嗎？但并不是只有偉人才需要講文明，才能講文明。任何一個(gè)人都應(yīng)該講文明。任何一個(gè)人的文明禮儀都可以折射出一個(gè)社會(huì)，一個(gè)國家的文明
程度。一個(gè)人如果不遵守社會(huì)文明，小的會(huì)影響自身形象，大的會(huì)影響國家聲譽(yù)。例如，在清朝的時(shí)候。大臣李鴻章出使俄國，在一次公開場(chǎng)合上，惡習(xí)發(fā)作，隨地吐了一口痰。被外國記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人的臉。
這是一個(gè)不遵守社會(huì)文明的歷史教訓(xùn)。就是這樣的一個(gè)小的細(xì)節(jié)，一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)。可能就會(huì)造成非常嚴(yán)重的后果。所以讓我們牢記要時(shí)時(shí)刻刻講文明。注意身邊小的細(xì)節(jié)，做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。
文明演講稿 篇5
尊敬的各位評(píng)委,朋友們：
大家下午好!
我是成人組28號(hào)選手，來自清水縣衛(wèi)生系統(tǒng)的一名護(hù)士，我叫鄭紅，我今天演講的題目是“立足崗位，爭(zhēng)做文明醫(yī)護(hù)人員”。
伴隨著“創(chuàng)建全國文明城市，爭(zhēng)做清水文明市民”活動(dòng)的開展，作為一名醫(yī)護(hù)人員，我們有責(zé)任和義務(wù)投入到這如火如荼的活動(dòng)中來。
一襲飄然的白衣，一頂別致的燕帽，一個(gè)胸牌某某護(hù)士,這就是我們的形象，被人們稱之為白衣天使，這是幸福和溫暖的象征，是人們對(duì)護(hù)士形象美和內(nèi)在美的深情贊譽(yù)。更是作為一名文明護(hù)士的做好詮釋。
文明的行為舉止有很多的細(xì)節(jié)構(gòu)成，文明是晨間護(hù)理時(shí)祥和的微笑，文明是攙扶病人時(shí)溫暖的雙手，文明是唇齒間蹦出的那聲親切的“大爺，您好。。。”
作為一名護(hù)士，每天最基本的就是日常護(hù)理，很多人都用臟，累，乏味來描述我們的工作，在滿是血腥味和消毒水味的病房里穿梭，聽到的是痛苦的呻吟和煩躁病人的`謾罵聲，干的是干不完的吸痰導(dǎo)尿輸液換瓶。對(duì)，這就是我熱愛的工作，心里裝著患者，用自己的熱心，耐心，細(xì)心去照顧患者，我們不就是在為創(chuàng)建全國文明城市貢獻(xiàn)著一份力量嗎?
永遠(yuǎn)也忘不了我的第一個(gè)大夜班凌晨四點(diǎn)多鐘，來了一位老年心衰患者，鋪床，擺體位，吸氧器，建立靜脈通路，上心電監(jiān)護(hù)儀，做完這些，我剛準(zhǔn)備出去給病人辦理入院手續(xù)，老人一下拉住了我的手，他的表情痛苦的有些扭曲，一雙渾濁的眼睛里充滿了恐懼和無助，他望著我，仿佛是說：“幫幫我，幫幫我。。。”一種為人最原始的愛在我心中，我緊緊握著老人的手，一邊幫他維持體位，一邊注視著心電監(jiān)護(hù)儀上的變化，二十分鐘過去了，半小時(shí)過去了，病人終于能平穩(wěn)呼吸了，我長(zhǎng)須了一口氣，體會(huì)到前所未有的喜悅感，同時(shí)更被一種使命感牢牢地拴住。
我是一名護(hù)士，也是為人之兒女，可是在父母生病的時(shí)候，我卻不能在第一時(shí)間守候在他們身邊;在父母思念女兒時(shí)，我也只能說工作太忙。為人兒女，我又何嘗不想對(duì)父母盡一份孝心?可是，為了病人，我只選擇扮演好一個(gè)角色,我深知，我是一名深受病人愛戴的好護(hù)士。
護(hù)理事業(yè)的創(chuàng)始人南丁格爾，她的事跡多么感人，她的南丁格爾誓言多么振奮人心：余謹(jǐn)以至誠，與上帝及會(huì)眾面前宣誓，終身純潔，忠貞職守，盡力提高護(hù)理之標(biāo)準(zhǔn)，無為有損之事，勿取服或故用有害之藥，慎守病人家務(wù)及秘密，竭誠協(xié)助醫(yī)生診治，勿謀病者之福利。謹(jǐn)誓。
一份責(zé)任，一份汗水換來千家萬戶的幸福和健康，千千萬萬的醫(yī)護(hù)工作者就像是一朵朵文明之花，已悄然在清水這片熱土上盛開，作為一名清水人固有的赤子情懷，我們豈能不為之激動(dòng)，不為之振奮!讓我們?yōu)閯?chuàng)建全國文明城市共同努力，在醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)上貢獻(xiàn)出自己的微薄之力!
我的演講完畢，謝謝大家!
文明演講稿 篇6
老師們，同學(xué)們：
今天我國旗下講話的主題是——《學(xué)守則，懂規(guī)范，做文明的好學(xué)生》。
同學(xué)們一定都知道，走在路上，我們要遵守交通規(guī)則：紅燈停、綠燈行、車輛行人靠右行，因?yàn)槿绻`反規(guī)定，就可能發(fā)生交通事故、造成傷亡;在進(jìn)行各類比賽時(shí)，我們也要遵守有關(guān)的競(jìng)賽規(guī)則，犯規(guī)就要被罰、或許還會(huì)失去參賽的資格。我們每個(gè)人在社會(huì)活動(dòng)中，又必須遵守國家的法規(guī)，一旦犯法就會(huì)被追究刑事責(zé)任。這些都告訴了我們什么呢?這些都說明了：每個(gè)人在社會(huì)中生活，必須用相關(guān)的法規(guī)約束自己的思想言行，這才能保證社會(huì)秩序穩(wěn)定，人們安居樂業(yè)。正所謂：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”
那么用來規(guī)范、約束我們小學(xué)生言語行為的.“規(guī)矩”又是什么呢?就是《小學(xué)生守則》。
今天在這里，我們每個(gè)人不妨先從以下五個(gè)方面省視一下自己：
1、課堂學(xué)習(xí)我能按時(shí)進(jìn)入教室，及時(shí)做好上課準(zhǔn)備、上課專心聽講，積極開動(dòng)腦筋，踴躍發(fā)言，課后按時(shí)，高質(zhì)量地完成作業(yè)嗎?
2、課間活動(dòng)時(shí)我能注意安全，團(tuán)結(jié)同學(xué)，做文明的游戲嗎?
3、愛護(hù)學(xué)校的環(huán)境，先從保持教室整潔開始，我能不亂扔垃圾，不在課桌上亂涂亂畫，走在校園中能見到廢紙主動(dòng)拾起嗎?
4、 進(jìn)行大課間或放學(xué)時(shí)，我能做到排隊(duì)靜、快、齊，不擁擠，上下樓梯靠右行嗎?
5、晚上放學(xué)我能做到，按時(shí)回家，不在馬路上逗留和玩耍嗎?
對(duì)照這五個(gè)方面，你的行為表現(xiàn)能打幾分呢?
同學(xué)們，良好的行為規(guī)范是學(xué)生品行修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是保證良好學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。播下一個(gè)動(dòng)作，將收獲一個(gè)習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣，將收獲一個(gè)品格。文明，已被人們放在心里的一個(gè)重要位置，千萬不要把文明行為習(xí)慣看作小事。每個(gè)人的舉手投足之間，都傳遞著豐富的文明信息。
千里之行，始于足下。讓我們一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》吧，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，學(xué)守則，懂規(guī)范，做文明的好學(xué)生。
文明演講稿 篇7
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！我是龍城第二小學(xué)五（6）班的葉學(xué)駿，今年11歲了。
今天，我演講的題目是《小手牽大手，共創(chuàng)文明城》。龍門，是我們共同的家園，做好文明市民是我們每個(gè)人的本分，創(chuàng)建文明城市是我們每個(gè)人的責(zé)任！我們?nèi)鐣?huì)要主動(dòng)參與，從我做起，從今天做起，從我們的言談舉止做起，自覺樹立文明的形象。
孔子曾經(jīng)說過：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不守。”人，必須做到有禮節(jié)，才可以讓這座城市更加文明，讓人們更加和睦，有了禮節(jié)才能成大器；有了禮儀才能做大事。我們中華民族是擁有幾千年歷史的文明古國。中國自古就被譽(yù)為“文明古國、禮儀之邦”，講文明、懂禮儀的傳統(tǒng)美德一直傳承到今天。文明不僅是一個(gè)人道德水準(zhǔn)的體現(xiàn)，更是與人交往的必備素質(zhì)。由此可見，文明對(duì)我們來說是多么重要啊。
今天，全國共創(chuàng)文明城市讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到說文明話，辦文明事，做文明人的重要性。文明，是人們都向往的一種崇高的品德，讓我們學(xué)習(xí)這崇高的品德吧！文明城市的核心是人的文明，沒有人的文明,文明城市就是一句空話。上周五的下午，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去探望五保戶老人李奶奶，同學(xué)們準(zhǔn)備得非常充分。有的帶水果，有的帶奶粉，還有的帶米和油。我們來到五保戶老人家。為李奶奶打掃庭院洗衣服。我剛進(jìn)老奶奶的房間，就發(fā)現(xiàn)老奶奶的'碗沒有洗干凈，我連忙把碗洗干凈了。還有些同學(xué)在給老奶奶表演，講笑話等。通過這次活動(dòng)，讓我們深深認(rèn)識(shí)到尊敬老人、關(guān)愛老人是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是社會(huì)的一種責(zé)任。
文明是一種習(xí)慣，也是一種美德。而在我們的小區(qū)里面，上下樓梯、出入小區(qū)時(shí)，我總會(huì)看到媽媽主動(dòng)和其他人打招呼。“您好!”、“早上好!”等禮貌用語總是脫口而出。媽媽做得那么自然，于是我想，這應(yīng)該是媽媽養(yǎng)成的一種好習(xí)慣，一種美德。所以，我們大家都應(yīng)該從身邊做起，從小事做起。雖然這些小事看似簡(jiǎn)單，但日日做，天天做，水滴石穿，繩鋸木斷，這樣，習(xí)慣就養(yǎng)成了。人人都養(yǎng)成了文明這種好習(xí)慣，就擁有了文明這種美德;人人都擁有了文明這種美德，我國就是名副其實(shí)的禮儀之邦。
俗話說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。身為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員，我們要從小事做起，從身邊做起。首先不能隨地扔垃圾，“垃圾不落地，龍門更美麗。”其次，要常用禮貌語，譬如：謝謝你、不用謝、對(duì)不起、沒關(guān)系……見到老師要和老師問好，一聲親切的問候，可以溫暖人心；見到同學(xué)有不做的題目，一次貼切的解析，可以收獲笑臉；見到老爺爺老奶奶過馬路，要向前扶一把。身為一名守紀(jì)律的小學(xué)生，我們也要遵守交通規(guī)則，牢記“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”的順口溜。
“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。”文明之花需要我們大家共同培植。同學(xué)們，社會(huì)和學(xué)校文明之風(fēng)的形成，需要你們的一雙小手。老師們，家長(zhǎng)們，社會(huì)和學(xué)校文明之風(fēng)的形成，更需要你們的一雙大手。“小手拉大手，共創(chuàng)文明城”創(chuàng)建文明縣城，擁有一個(gè)溫馨的家園，要實(shí)現(xiàn)這一美好的愿望，需要我們?nèi)鐣?huì)的共同努力。讓我們“小手牽大手，共創(chuàng)文明城”做文明市民，建文明城市，讓我們共創(chuàng)龍門的美好明天吧！
文明演講稿 篇8
今天，市領(lǐng)導(dǎo)將到我校進(jìn)行語言文字檢查。我們?nèi)熒甲龊昧顺浞值臏?zhǔn)備。在小學(xué)語文教學(xué)中加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練。一方面反映了著力改進(jìn)語文課堂教學(xué)，提高小學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量的實(shí)踐要求，另一方面大家對(duì)小學(xué)語文教學(xué)性質(zhì)和任務(wù)的認(rèn)識(shí)逐漸趨向一致。其核心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用連貫的語言文字的能力，同時(shí)要結(jié)合恰當(dāng)?shù)赝瓿伤枷肫返陆逃l(fā)展認(rèn)識(shí)能力、提高審美能力和培養(yǎng)健康個(gè)性的任務(wù)。
什么是語言文字訓(xùn)練？這個(gè)問題似乎是一個(gè)很好回答的問題。也就是說，語言文字訓(xùn)練是不是只在語文課堂教學(xué)中進(jìn)行？不一定。比如，在數(shù)學(xué)課里，應(yīng)用題的.審題能說不是一種語言文字訓(xùn)練嗎？在思想品德課上，對(duì)行為規(guī)范的語義的理解不也是語言文字訓(xùn)練嗎？班主任工作中，教師可以通過日記來了解學(xué)生的思想狀況，偶爾也要指導(dǎo)學(xué)生如何寫日記，這顯然是一種語言文字訓(xùn)練。在家里，孩子說錯(cuò)了一句話，媽媽給予糾正，不能說不是一種語言文字訓(xùn)練。因此，語言文字訓(xùn)練不僅存在于語文課堂教學(xué)中，也存在于其它教育情境里。所不同的是各種教育情境中語言文字訓(xùn)練的目的，在數(shù)學(xué)應(yīng)用題中審題是為了讓學(xué)生弄清問題和條件，是解決數(shù)學(xué)問題的一種輔助性活動(dòng)；思品課為行為規(guī)范的釋義是為了讓學(xué)生形成正確的道德認(rèn)識(shí)；在家庭里，媽媽糾正孩子的語病則是一種不系統(tǒng)的隨機(jī)語言教育的活動(dòng)。
檢查，只是一種督促。只有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，處處使用普通話，才能將語言文字發(fā)揚(yáng)光大。語言文字訓(xùn)練的過程應(yīng)該是一個(gè)理解語言文字和理解內(nèi)容相統(tǒng)一的過程。這個(gè)過程由兩個(gè)相互聯(lián)系、不可分割的階段構(gòu)成：第一階段是借助語言文字理解課文的思想內(nèi)容。第二階段是在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)課文的思想內(nèi)容是怎樣用語言文字表達(dá)出來的。這個(gè)過程的出發(fā)是語言文字，落實(shí)點(diǎn)仍是語言文字。目前比較普遍的現(xiàn)象是只完成第一階段，缺少第二階段。學(xué)生學(xué)習(xí)一篇課文僅僅知道這篇課文講的是什么，至于課文的語言文字卻不甚了解。這從閱讀教學(xué)的角度看，可以說沒有完成任務(wù)。現(xiàn)在提出加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練，在很大程度上就是針對(duì)這種情況而言的。因此加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練的基本途徑是：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，借助語言文字理解思想內(nèi)容，再通過閱讀及其它訓(xùn)練手段指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)思想內(nèi)容是怎樣用語言文字表達(dá)出來的。
作為小學(xué)教師，我們也要以身作則。從上課到課間、校外，時(shí)時(shí)處處講好普通話。對(duì)學(xué)生也嚴(yán)格要求，這樣才能更好地應(yīng)用語言文字，普通話也將上升到一個(gè)更高的層次。
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