人類的老師作文(集錦15篇)
在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的人類的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人類的老師作文1
大自然是人類的老師，它教會了我們許多東西。
魚兒能在水中自由沉浮，人們由此受到啟發，發明了潛水艇;青蛙的眼睛看活動的東西十分敏銳，可是對靜止的東西，它卻“視而不見”，人們研究了它的眼睛，發明了電子蛙眼;魯班的手被草劃破了，結果他造出了鋸;蝙蝠能在夜里靈敏飛行，科學家受到啟發，發明了雷達;海豚頭前部的脂肪瘤能把回聲定位脈沖束聚集后再定向發射出去。科學家模仿海豚，制造了回聲探測器。它能幫助輪船繞過淺灘和暗礁，探測海底深度，導航，探測魚群，打撈沉船和搜索潛艇等……
我在大自然中也得到了一個小啟示呢！大家都知道蛇吧！蛇有上千個種類，其中蟒蛇是蛇類中最大的。蟒蛇進一次食后，10天都不用再吃東西了，等到消化后，再進一次食就可以了。如果我們人類也像蟒蛇一樣，一連好多天不吃飯也不會感到餓，那就可以省好多事了。我想到了：如果有一種綠豆大小的，有甜味的東西，他能像蟒蛇一樣，讓人一連七天都不會感到饑餓和口渴。我想像到這樣一個畫面：地震了，一個小女孩被倒下的樓房壓著了，不能動了。她突然想起自己上衣口袋里有一粒“防餓丸”，馬上把它拿出來，含在嘴里。6天以后，搜救隊員把她救走了。我長大，一定要發明出來這種“防餓丸”！
生物，真是人類的好老師啊！
人類的老師作文2
從前在天空中飛行的飛機，雖然實現了人類自古以來就想飛向藍天的夢想，但總是造成機毀人亡的慘禍。而蜻蜓早就解決了，這是什么原因呢？科學家仔細研究了蜻蜒，發現每只晴蜒的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫動的關健。后來工程師設計飛機時，模仿蜻蜒的翅膀，大大提高了飛機的安全性。
從前，大風暴來之前，人們根本無法知道，而水母總能避過。這是什么原因呢？科學家仔細研究了水母，發現水母耳朵的共振腔里長著一個細柄，柄上有個小球，球內有塊小小的聽石，當風暴前的次聲波沖擊水母耳朵里的聽石，聽石就刺激球避上的神經感，水母就聽見了，后來工程師設計出了水母耳風暴預測儀，大大提高了航海和漁業的安全。
烏龜為什么是“百年老壽星”？受不到食肉動物的傷害？都是它那堅固的殼起到了作用，才讓它一次次死里逃生。
這些年來，家長們總是不放心我們上學的的安全問題。于是我發明了保護我們安全的東西------迷你烏龜殼。它與烏龜背上的殼十分的相似，也可以保護你的安全。
迷你烏龜殼不用時可以放進手表里，用的時候將手表上的按鈕一按，烏龜殼便可以罩住你的身體，烏龜殼還可根據自己的個人喜好調整顏色、形狀。你喜歡它嗎？本產品將于20xx年見于市場，請大家關注本產品。謝謝！
人類的老師作文3
今天，我們班開了一場會。其實也不能叫會，就是讓大家介紹自己做的有關于“大自然的啟示”的ppt。
今天我得到了許多收獲。這次“會”讓我知道了許多知識：比如金奕揚讓我知道了現在已經有人按照鯨魚的身體造出了“s”形的潛水艇，并且，這種潛艇只用尾巴作為動力；我從郭恒宇那兒得知了瓦片上的鋪法是按照魚身的鱗片來的和我們模仿了蜘蛛的絲造出了一種比鋼絲還要硬的高纖維；姜碧純告訴我，人們從蒼蠅那兒造出了一種一次可以造出很多東西的機器。當時，我就像一塊正在吸水的海綿，不斷地吸著知識之水。
我太敬佩大自然了，它讓我們造出了許多有益人類的東西。比如，衛星讓我們游覽了美麗的宇宙，雷達讓飛機在夜里也能飛行自如，潛艇讓我們勘察了美麗的五彩世界……
可是，人們不僅不感謝大自然，而且還折磨大自然。比如：汽車的尾氣，火箭的廢殼，吃掉的魚蝦……
我覺得人們太對不起大自然了，但是大自然給了我們很多啟示。我真想好好感謝她。這次“會”讓我知道了一個道理：只要留心觀察，就一定會有新的發現。
人類的老師作文4
周末，我和媽媽去買花，進入花房，滿眼的花草映入眼簾，我一眼就看上了一盆綠色植物。它的葉子是橢圓形的，翠綠的顏色讓人很舒服。他是什么植物呢？
原來這種植物叫“含羞草”，我的問題來了，為什么叫“含羞草” 呢？這是，我不小心碰到了它的葉子，他馬上就團在一起，原來是碰他后會發生葉片閉合和葉柄下垂的現象才會有這個名字呀！但它真的害羞嗎？我問了賣花的阿姨，阿姨告訴我：“小朋友，這可不是它真的害羞，而是受刺激和震動后的反應。”我又問了在科學院研究基因的叔叔，他告訴我：“含羞草的這種反應在生物學上叫感性運動，使他受外界刺激后，細胞緊張而改變，才有這樣的結果”。原來是這樣！可是它有多久才能合上，又有多久才能恢復呢？我把它帶回家，做了個實驗。手輕碰葉子，開始計時，大約0。1秒左右就團在了一起，從葉子團起來再計時，大約5分他又恢復了原樣，想不到它受刺激后傳導的那么快！大自然真奇妙！
我通過問、查、做實驗的方法懂得了許多有關含羞草的知識，我們以后要多從動植物身上得到啟發，懂的知識，難道大自然不是我們人類最好的老師嗎？
人類的老師作文5
看了《動物世界》這本書，我從書中了解到了啄木鳥、食蟻獸的生活習性和特異功能，這使我產生了一些想法。果園里經常有害蟲鉆進樹干危害果樹，為了保護果樹，農民們不得不大量地噴灑農藥，這樣又會危害果子，超標的農藥使得人們望果生畏。有的同學說，在大自然里有許多害蟲的天敵，它們會幫助人們消滅害蟲。但是在現代生態系統里，這樣的天敵是越來越少了，往往不夠用。
動物是人類的老師，飛機是根據蜻蜓的飛行發明的；輪船為了速度快設計成流狀形，是根據鯨魚的體型得到啟發的；夜視儀是根據貓頭鷹的眼睛視覺發明的。那么我在想：人們何不仿照啄木鳥的嘴和食蟻獸的舌頭來制造一種輕便的滅蟲器呢？在這種滅蟲器里，我們可以裝一塊電腦芯片，這樣，它就可以準確無誤地探測到樹上害蟲所在之處，然后，我們就可以按一下柄上的某一個鍵，從那里面就會彈出一個類似啄木鳥的嘴一樣又尖又細的勾，在害蟲所在之處刺破一個小洞，然后把這些害蟲勾出來。如果是螞蟻呢？也不用擔心，我們可以先將螞蟻勾出，再按一下另外一個鍵，彈出一個像食蟻獸舌頭一樣的東西把這些螞蟻給粘住，從而把這些壞螞蟻給消滅。
動物真是人類的好老師啊！如果人們去細心的觀察，就會有更多新發現和發明！
人類的老師作文6
人類自古就想能像鳥兒一樣飛上藍天。科學家認真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發明了飛機。二三十年以后，由于飛行速度不斷提高，經常發生機翼因劇烈抖動而破碎的現象，造成機毀人亡的慘禍。過了許多年，人類才找到了防止這類事故的方法。其實蜻蜒早就解決了這個問題。每只蜻蜒的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫動的關鍵。早知道這一點，科學家可以少花多少精力啊！現在，飛機設計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優良性能的飛機。
從前，在大海中航行的輪船，雖然船頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢？科學家仔細研究了鯨，發現它的外形是一種極為理想的“流線型”，而“流線型”在水中受到的阻力是最小的。后來工程師設計船體時模仿鯨的形體，大大提高了輪船航行的速度。
科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發明，有所創造。生物真是人類的好老師啊！
人類的老師作文7
漆黑的夜里，家家戶戶都亮起了燈。燈光柔和舒適，這是一種人工冷光照亮著黑夜。
在漆黑的夜里，屋子里怎能有既亮又舒適的燈光呢？原來是人們從螢火蟲身上得到了啟示。
螢火蟲是夜行昆蟲。在夜空中，它無論在哪里，都能發出柔和的、黃綠色的熒光。難道螢火蟲的眼睛就特別明亮，能發出很亮的光嗎？
為了弄清楚這個問題，早在40年代，人們根據對螢火蟲的研究，創造了日光燈。近年來，科學家做了一次實驗：將螢火蟲裝進瓶里，在屋子里關了燈——發現螢火蟲利用自身的光，在瓶子里飛了幾個鐘頭也沒碰到瓶身。
科學家又做了兩次實驗：一次把螢火蟲的腹部封住，一次把瓶內的氧氣抽走，讓它在瓶子里飛。螢火蟲就像斷了翅膀的鳥到處亂撞，瓶子“砰砰”地響著。
三次不同的實驗證明：螢火蟲的發光器不在眼睛，而是在腹部。
科學家經過反復研究，終于揭開了螢火蟲發光的秘密。螢火蟲的發光器內有一種含磷的化學物質，稱為熒光素。當熒光素遇到熒光酶的催化下消耗ATP，并與氧氣發生反應，從而產生光芒。
科學家模仿螢火蟲發光的方法，給燈泡裝上了人工冷光。人工冷光柔和舒適，由于這種光沒有電源，產生不了磁場。所以用起來既安全又合心，是人們理想的生物燈。
人類的老師作文8
人類的老師不計其數，有壁虎、鳥兒、蝙蝠……但我認為，螞蟻卻是人類的“多功課”老師。螞蟻是人類的“氣象專家”。俗話說“螞蟻上搬明下雨，螞蟻下搬天放晴。”有些科學家還依據螞蟻的天氣感應器造出“天氣測算機”呢！螞蟻也是一名“科學者”。它的身體末端會發出一種叫“費洛蒙”的液體，它是一種溝通方式，有蹤跡、訊息、警戒等二十七種“費洛蒙”，十分值得科學研究。螞蟻還是“數學家”呢。一個人做了一個試驗，把一條死毛毛蟲分成三份，第二份是第一份的兩倍，第三份是第一份的三倍。一小時后，第一份旁圍著18只螞蟻，第二份旁圍著35只螞蟻，第三份53只，差不多第二份是第一份的兩倍，第三份是第一份的三倍。它還是“團結模范”呢！不管休息、攻擊、生活、防守都會在一起。這也是“費洛蒙”的關系，在幾秒種之內就可以聚集五百多只螞蟻！群居對97%的動物來來講都是不需要的，只有少量動物一生下來就有群居習慣。
螞蟻既是人類的“氣象老師”，也是“科學老師”，還是人類的“數學老師”，更是“品德老師”。螞蟻真是人類的多功課老師啊！
人類的老師作文9
大自然非常神奇，人類探究蝙蝠夜里飛行的秘密，從中發明了雷達。可以說蝙蝠是人類的“老師”。其實在神奇的自然界中可以充當我們的老師的`還有很多呢！
人們大會堂，北京火車站等許多著名建筑的樓頂都采用了“薄殼結構”。而“薄殼結構”的研制可得歸功于一個小小的雞蛋。一個人握住使勁捏，但雞蛋無論如何都完好如初。薄薄的雞蛋殼為什么能接受這么大的壓力呢？原來是因為它把壓力平均分散到各個部位，建筑師根據這種結構，設計了許多輕便又省料的建筑物。
仿生學的科學家還向植物取了幾本真經呢！他們發現車前草是一種普普通通的小草，它的葉子是螺旋形排列的，這種排列方式，可以使每片葉子都能得到充足的陽光，有利與植物的生長。科學家依照車前草葉子的形狀讓建筑師設計了一種螺旋狀排列的樓房，這樣的樓房使每個房間都能沐浴到燦爛的陽光。
像這種在植物，動物身上找規律發現創造的東西還有許多。可以說在自然界中哪怕一個小小的生物，它都是人類的老師。
人類的老師作文10
大自然真是人類的好老師。盡管人類違背自然之道，她會給人類以應有的嚴厲懲罰，但是如果我們向她虛心學習，她也會給我們很多啟示。
記得一個故事，有一個林務官下令“打掃”森林，讓人把森林里的雜草，落葉，灌木叢統統除盡，只留下整齊美觀的大樹，而這卻毀掉了一片好好的森林。他是違背了森林之中生物存在的自然之道，所以也受到懲罰。但是人類從蜻蜓、鯨魚身上得到啟示，改造了飛機與潛艇，卻很好地為人類生活提供了便利。而且大自然的啟示帶來的發明創造遠遠不止這些呢！
比如，早時候魯班在完成一項緊急的建筑任務時，帶他的徒弟上山砍樹，由于砍伐工具十分落后，一連很多天木料都供應不上，他心里十分著急。一天他在干活時，手不小心被一種野草的葉子劃破了，他覺得很奇怪：一棵草怎么會這么鋒利呢？于是就仔細去觀察，原來這葉子的邊緣是尖尖的齒狀的，怪不得這么鋒利呢！他還在葉子旁發現一只大蝗蟲正用參差不齊的大牙齒咬著草葉。他腦子里閃現一種想法，便去拿毛竹片仿照草葉刻了些“牙齒”，然后在小樹上拉了幾下，樹皮很快就被劃破了，他想到用鐵片代替竹片一定更鋒利能伐樹了，后來經過他的努力，他終于發明了鋸。而且后來他還從荷葉身上得到啟示發明了雨傘。直到今天，人們也一直享受著這些發明帶來的方便。
大自然中還有許多有趣的東西，她就是我們神奇偉大的老師，只要你肯仔細觀察，用心研究，就會發現自然界中無窮的奧秘。
人類的老師作文11
說到老師，大家都知道，可是有一位老師與其他老師不同，那就是大自然！許許多多有名的科學家都是從動植物的特點得到啟發，發明了對人類有意的東西。
舉個例子吧，在以前，有個愛發明小東西的人—魯班，魯班來到小池旁，池里長滿了荷葉，有許多小孩在玩荷葉，把荷葉舉在頭上，還一邊說道“好玩、好玩”魯班問小朋友們荷葉有什么好玩的呀？小朋友們說：“荷葉可以遮陽，擋雨，當然好玩了”，魯班經過仔細的反復試驗，最終做出了一把既美觀又實用的傘！
魯班不光是發明了傘還發明了鋸，魯班上山砍柴時，因山坡太滑手就抓了一把草，結果手被帶鋸齒的草葉劃破了，魯班靈機一動便發明了鋸，好多好多的科學家仿照動物發明了許多東西！因為蝙蝠的耳朵和嘴能探路，所以人發明了雷達，因為魚兒在水中能自由沉浮，人們由此受到了啟發，發明了潛水艇，因為海龜的殼硬，所以人們發明了坦克……
我們要善于觀察，在生活中有許許多多的事物都等你來發現！
大自然不愧是我們人類的老師呀！
人類的老師作文12
烏云密布，雖是中午，但有涼風。
這是一個周六，我和幾個同學約好要去花卉市場進行調查，當我來到指定地點一一金水區第三幼兒園的時候，這里還是空無一人。我閑的無聊，就在幼兒園附近來回走動。
我注意到幼兒園的正門旁邊有著一個小牌子，上面寫著：小一小二、中一中二、大一大二專用通道。我覺得既然這幾個班有了專用通道，那么就應該再有兩個通道共剩余的班同行。我圍著門口轉了一圈，發現果然還有兩個通道，只是它們“躲”在角落里不容易被找到。我想，這還真是狡兔有三窟啊。
雖然狡兔三窟是一個貶義詞，但是用在這里卻是一個褒義,說明人類善于向動物學習來方便自己的生活。兔子這樣做方便了自己逃生，而人類這樣做方便了孩子們出行能夠順暢。
其實人類從動物身上學到的還不止這些，仿生學就是專門干這一行的！例如人們根據螳螂臂發明了鋸子，根據蝙蝠發明了雷達，根據小鳥發明了飛機等。
人類是高等動物，我們不能小看那些低等動物，因為它們有它們的特長，也有值得人類學習的地方。
人類的老師作文13
你猜人類的老師會是誰？是昆蟲。給予昆蟲這個頭銜是當之無愧的，下面讓我們一起進入多姿多彩的昆蟲世界吧！
屁步甲炮蟲自衛時，可噴射出具有惡溫液體“炮彈”，以迷惑、刺激和驚嚇“敵人”。科學家們將發現屁步甲炮蟲體內有3個小室，分別儲存了3種物質，有2種物質流到第3小室時3種物質發生了化學反應，瞬間變成100度的毒汁，并射出來。美國軍事專家受甲蟲噴毒汁的原理啟發研制出了一種二元化武器。
蜻蜓通過翅膀振動可產生不同于周圍大氣的局部不穩定氣流，并利用氣流產生的渦流使自己上升。于是人們仿效蜻蜓在飛機的兩翼加上了平衡重錘，解決了因高速飛行而引起振動這個棘手的問題。現在你們正在研究蒼蠅、蚊子等昆蟲的飛行，研究出了更多優良性能的飛機。
蜂巢由一個個排列整齊的六菱柱形小蜂房組成，每個小蜂房的底部由3個相同的菱形組成，人們仿照其中構造用各種材料制成蜂巢式夾層結構板，強度大、重量輕、不易傳導聲和熱，是建筑及制造航天飛機、宇宙飛船、人造衛星等的理想材料。
雖然昆蟲個體小，但他們有各自的生活絕技，有些能我們也自嘆不如。人類的“老師”能不是昆蟲嗎？
人類的老師作文14
大自然是位好老師，帶給人類許多有益的啟示。語文課上我們就在一起交流了人類從大自然中獲得的啟示，使我受益匪淺。
爸爸特別愛看戰爭片，老跟我搶電腦，在無計可施的情況下我也跟著一起看。日子長了，總會有些疑問：我怎么看竟然都穿著深色的花服，那個衣服又不好看，軍人怎么這么愛穿？我帶問題跑去問爸爸，爸爸看著正盡興，才還沒工夫理我呢！一揮手，便把我給打發走了。讓我自己用手機查資料，說著把手機遞給了我。
我仔細的搜索資料，老天不負有心人，終于讓我給查到了。
原來是從蝴蝶身上得到了啟發。
蝴蝶為了躲避天敵，早就換上了新衣服，它的翅膀分為正負兩面，正面是花俏的禮服，反面則是樸素的偽衣。正當天敵出現時，它便換上了像秋葉似的偽衣裝成落葉，我不得不夸獎他的偽裝術呢！人類因此受到了啟發。根據山色發明了各種各樣的衣服，這種衣服的花紋與蝴蝶的花紋很相似，叫迷彩服。
這個偉大的發明不僅僅是蝴蝶的聰明才智，更是人類的寶貴財富！
啊！這次語文綜合性學習可真是令人回味無窮！
人類的老師作文15
科學家從動物們的身上得到了許多啟示，發明了各種各樣的物品，可以說動物們就是人類的“老師”。
其實，人類從前就想像魚兒一樣在水里游來游去，因此，科學家們認真研究了魚兒在水中游多長時間也不會被水淹沒的原理，終于在一九零三年發明了潛水艇。
還有在藍天上自由自在飛行的鳥兒，看起來很靈活，但卻被老鷹一些很龐大，感覺很笨拙的鳥類，常常輕而易舉的超過，這是一個什么原因呢？后來科學家們仔細的研究了鷹，發現它們在飛行時，翅膀可不像小鳥一樣，不需要來回抖動才能飛起，而是翅膀偶而抖動一下，其它時間都是翅膀一動也不動的飛行，所以最后科學家們又根據鷹發明了飛機。
一個蘇聯昆蟲家根據人們對軍裝色彩不知怎樣設計才好，因此提出了根據蝴蝶在花叢中飛來飛去，很不容易被發現的原理，在軍事設施土覆蓋蝴蝶花紋斑點的偽裝。因此，盡管德軍再費盡心機，但列寧格勒的軍事仍安然無恙，為贏得最后的勝利奠定了堅實的基礎。根據一模一樣的原理，后來，人們還做出了迷彩服，大大減少了戰斗中的傷亡。
此外，人們還模仿了蝙蝠做出了雷達，根據青蛙的眼睛發明了“電子蛙眼”，根據響尾蛇，做出了空中響尾蛇導彈。
自然界上的很多動物、生物通過其形態，生活習性讓我們研究出了各種各樣的生活物品，可真是我們人類的“良師益友”呀！
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