我的班主任作文集合15篇
在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的我的班主任作文，希望能夠幫助到大家。
我的班主任作文1
帶我三年的初中班主任秦老師，是一位從業二十多年的優秀教師，也是我家多年的芳鄰。她的成長很勵志：出身貧寒農民家庭，小時候生活拮據，她通過勤奮學習考出農門，成為一名光榮的人民教師。
她是最準時的清晨鬧鐘。上學期間，晨光熹微，每當我還在賴床時，一墻之隔，就會傳來“砰”的關門聲，然后一陣“噠噠噠”下樓的腳步聲，是秦老師去上班了。可以想象，容光煥發、體態窈窕的秦老師，踩著她萬年不變的高鞋，優雅地開始新的一天。我就算再不想起床，也騰地從被子里爬起來。
她是最香濃的提神咖啡。我原來以為她能起這么早，肯定是因為晚上“美容覺”睡得早，可是我錯了。有一天晚上，我被尿意喚醒，起身去上廁所，我從窗戶那經過時，發現對面居然亮著燈，仔細一看，秦老師還在在備課。我一下子熱淚盈眶，躺下之后，久久不能入睡老師這么努力，我有什么理由懈怠？對面那纖秀的剪影，就是我深夜挑燈夜讀的提神劑。
她是最暖心的溫柔老師。起早貪黑，是班主任的工作常態，每天還要與一些調皮搗蛋的學生斗智斗勇，勞神費力。我們班就有許多調皮的男同學，不過，每當他們犯錯，她不是一味地批評處罰，而是去懂學生的心。記得有位男同學和別人打架，打得鼻青臉腫。原以為被逮到辦公室后，還會挨頓臭罵。沒想到秦老師心疼得不得了，忘記批評，邊呼呼邊涂藥，動作很輕。那位挨揍都沒哼一聲的男生，這時忍不住哭了，竹筒倒豆子般說出打架緣由。秦老師溫柔說一聲：“我知道了！”但從此，男生將沖動收斂很多，因為不想讓班主任擔心。
她是最自律的職業女性。不怒自威的秦老師，更講究以身作則。一大清早到校，就是提前清掃美化環境，讓師生上班與學習從容而迅速進入狀態。上完課之后，她會擦干凈黑板和講臺再出教室，因為不想給人添麻煩，還想騰出時間讓同學去教室外活動活動。她就像一支永遠燃燒的紅燭，照亮我們心田；她也像一棵四季常青的綠樹，為我們遮風擋雨。
好老師會影響學生的一生。有這樣工作上棒棒噠、生活中美美噠的班主任做芳鄰，真是不要太幸運！
我的班主任作文2
我第一次見到她是在新學期開始之前。那時，我跟著媽媽打掃教室。我偷偷地觀察了班主任：她的頭發亂扎，衣著樸素，笑容很友好，聲音不是很大聲，聲音很溫柔。我暗自慶幸新來的老師脾氣很好。
我媽媽后來告訴我，班主任是學校唯一的高級語文老師。教學很好，但也很嚴格。讓我老實點，別調皮惹老師生氣。我聽到媽媽說我的心有點顫抖，但我還是被“溫柔的外表”迷惑了。我媽媽說這些只是為了嚇唬我，讓我努力學習。
但相處了一段時間后，我真的意識到她真的“與眾不同”。
她對學習要求非常嚴格，寫新單詞，作業本干凈整潔，每節課講解單詞，中心思想，段落分析，作文等。要求每個學生都能在同一天做這件事。如果你不能完成體育課，你就不能去辦公室補習作業。如果你寫不完，你可以留下來寫直到你學會。
她對衛生設施也非常“認真”。她不放過教室的任何一個角落。地面上不允許有垃圾。放學后誰扔紙屑懲罰打掃教室。這樣，她就記得要干凈，小女孩的頭發也不能亂，她應該是個干凈整潔的女孩。
她對紀律更加嚴格。上課鈴響了，她不準說話，左顧右盼，準備課本，安靜地聽老師講課
一切都是嚴格要求，各種措施，她似乎真的不溫柔，明白嗎？說實話，一開始我有點不舒服，但隨著時間的推移，我看到了嚴厲的結局。學生們逐漸養成了主動學習的習慣。地上沒有紙屑。沒有橡皮鉛筆。每個人都愛上了善良的王老師、精彩的語文課、雄辯的文學才華和認真負責的老師，因為她，我我們更有動力，因為沒有人想落后。
有一次，老師對我們說：“學生應該早點休息，注意身體健康，有空的時候多陪陪父母。”。那口氣親切溫柔，很有耐心，恍惚中仿佛回到了第一次見面的現場，我越來越喜歡她，她也像我媽媽。
在她的指導下，我們班越來越團結，學習氛圍越來越濃厚，學生們充滿了活力。一個學期過去了，我們班的成績從倒數到第二。是的，我們每個人都越來越好。
親愛的王老師，你是一個榜樣，伯樂，愛與希望。
王先生，我永遠愛你。不管我在哪里，我都會回來看你的。
我的班主任作文3
他知識淵博、風趣幽默；他具有很強的親和力，用心呵護我們的成長。他在教過的學生中有極高的人氣，是很多人心目中的男神。他就是我們的班主任兼歷史老師——孫老師。
孫老師講課時語言幽默風趣，一個個原本讓人覺得有些枯燥的知識點經過他的講解竟然也變得生動有趣起來。不管最初同學們是否對歷史這門學科感興趣，聽完孫老師的課，最終同學們都會深深地喜歡上歷史。我們愿意和他一起遨游在歷史的長河中，看朝代的更迭變化。孫老師學識淵博，講課時經常引經據典，為我們拓展了很多課外知識。他不僅教我們歷史知識，也教我們做人的道理。如果我們班出現了一些問題，孫老師就會及時教導我們。他的教導不是板著臉的嚴肅說教，他會運用他淵博的知識，選擇合適的事例，以講故事的形式說給我們聽，最后提煉出其中蘊含的道理，讓我們醍醐灌頂。
孫老師不僅充滿著教學智慧，還具有極強的親和力。這種親和力體現在和我們相處的方方面面：跳蚤市場中的賣力吆喝，跳繩比賽中的大聲鼓勵，競賽活動中的鼎力支持……最讓我印象深刻的是那次籃球賽，孫老師是我們最貼心的朋友。他為我們出謀劃策，跑前跑后，一會兒是啦啦隊隊員們的主心骨，一會兒是運動員們的教練員。最終在孫老師的帶領下，同學們士氣高漲，男籃女籃也都不負眾望，取得了耀眼驕人的成績，在班級的榮譽簿上寫下了濃墨重彩的一筆。
孫老師非常關注我們的成長，我們一點一滴的進步或者退步他都看在眼里，記在心里，然后找到合適的機會和我們交流。有一次英語測試，我發揮失常，成績比平時低了十幾分，老師便把我叫去了辦公室。剛聽到老師叫我去辦公室時，我心里“咯噔”一聲，心想：這次肯定免不了一頓批評了。到了孫老師面前，我甚至不敢直視他，可我想象中的嚴厲訊問并沒有到來，取而代之的則是關切的詢問。孫老師溫和地問我發揮失常的原因，和我商討如何避免這種情況的再度產生，并告訴我不要灰心喪氣，鼓勵我下次努力改變、突破自己。和孫老師交流后，我以更加認真的態度投入到學習中。接下來的英語考試我竟取得了99分，這一巨大的飛躍讓我無比欣喜，我知道這一切都離不開孫老師的關懷與鼓勵。
生活中很多事很多人，都會隨著時光的流逝而逐漸被淡忘。但我知道，我初中時代的班主任孫老師，他在講臺上幽默風趣講解歷史的畫面，他在運動場上忙前忙后的身影，他在辦公室里溫和關切的話語，都將永遠停留在我的記憶中。
我的班主任作文4
第一次見到她，那是新學期開學之前，當時是跟著媽媽一起去教室打掃衛生，我偷偷觀察了下我的班主任：頭發隨意扎著，穿著樸素，笑起來特別親切，說話很溫暖，聲音也不大，特別的溫柔，我心里暗自慶喜，新老師脾氣好好啊。
媽媽后來告訴我，這個班主任是學校唯一個語文高級教師，教學非常棒，但也是超嚴厲的，讓我老實點，不準調皮搗蛋惹老師生氣，我聽媽媽一說心里有點微微顫動，但還是被“溫柔的表象”迷惑，媽媽這么說不過是為了嚇唬我，讓我認真學習而已。
可是相處一段時間下來，我真的領悟了她的真“不一樣”了。
她對學習要求很是嚴格，生字書寫，作業本的整潔，每一課的詞語解釋，中心思想，段落的分析，作文等等，要求每個同學必須會，當天做完，做不完的體育課不準上去辦公室補作業，補不完放學繼續留下來寫，學會為止。
她對衛生也是超級“較真”，教室里任何一個角落不放過，地面上不準有任何垃圾，誰亂扔紙屑，懲罰放學打掃教室，以此記住要講衛生，小女孩頭發不準亂糟糟的，要做個干凈利索的女孩子。
她對紀律更是苛刻，上課鈴聲一響就不準說話，不準左看右看，準備好課本安靜聽老師講課……
一切一切都是嚴格的要求，花樣百出的措施，她似乎真的挺不溫柔，理解嗎？說實話，我剛開始真的有點不適應，可是時間一點點的過去，我看到了這個嚴厲的結局，是同學們漸漸養成了主動學習的習慣，地上再也沒有紙屑啊橡皮鉛筆的，大家都愛上了這個用心良苦的王老師，精彩的語文課，出口成章的文采，認真負責的師長，因為她，我們更加有動力了，因為誰也不想落后。
有一次，老師對我們講：“同學們要早點休息，注意自己的健康，在家時間沒事就多陪陪爸媽”，那語氣親切溫柔，極具耐心，恍惚間仿佛回到了當初第一次見面的場景，我越來越喜歡她，她很像我的媽媽。
在她的引導下，我們這個班級越來越團結，越來越有學習氣氛，同學們都充滿了活力。一學期過去了，我們班成績從年級倒數到了年級第二。是的，我們每個人都變得越來越好了。
親愛的王老師，你是榜樣，是伯樂，更是愛，是希望。
王老師，我永遠愛你，以后不管我在哪里，我都會回來看你的。
我的班主任作文5
“大家好，我姓金，叫金旦旦，今后就是大家的班主任了！”還記得那時金老師那活潑明媚的笑容，輕快的語調，都深深的印在了我的腦海中。
金老師的活潑，是我們每個人都可以看見的。
記得六年級上冊時，我們參加的叢林野戰CS，我和一些同學分到了藍隊，而金老師則在綠隊，潘競成便大聲叫起來：“打到金老師，萬歲！”
“好啊，來吧，我等著！”金老師用她那慣有的笑容回應著。
“砰！砰！”幾聲槍聲劃過天空，小公園攻守站開始了，我們先守。一開始，金老師就向我們這邊展開了猛烈射擊，但還好沒有人被射到。“嘻嘻，打不中，打不中！金老師你的槍法太爛了！一槍都沒打中！哈哈哈哈！”潘競成立刻開始做鬼臉，挑釁金老師。
“嘀嘀嘀嘀——”一陣被打中后的聲音傳來，嘻嘻，金老師被潘競成打中了！金老師立刻尖叫著跳到一邊。“哈哈，我打中金老師了！”潘競成高興得大叫。
正當我們努力注意前面的時候，金老師悄悄地繞到了我們的后面，“砰！嘀嘀嘀嘀嘀——”呀，潘競成被金老師打中了！“老師，你好陰險啊！”潘競成作倒下狀大喊。
“嘻嘻嘻嘻嘻，被我打中了吧！”金老師笑得像一只偷了腥的貓一般，眼睛都瞇在了一起。
潘競成立刻像與金老師對上了一般，拿著槍狂亂地掃射她，金老師立刻“陣亡”了，但她依然笑得那么活潑明媚，看著我們的攻守戰，還不時的給綠隊加油。“金老師，你偏心啊啊啊！”潘競成又大喊起來。
“嘻嘻，我本來就是綠隊的人，當然要給綠隊加油嘍！”金老師笑得很開心，她大聲回答了潘競成的問題。
“啊，時間到了，大家也都回去吧！”金老師在結束時依然保持著她那美麗又活潑明媚的笑容，令我們都開心了起來，成群結隊地回家了。
其實，不管在生活中，還是在學習中，金老師一直都用她那明媚活潑的笑容鼓勵著我們。團體操的排練，她用這笑容告訴我們要努力；英語考試的成績下來時，她用那笑容鼓勵我們繼續前進向上；在運動會上，她更是用那陽光般的笑容激勵著每一個上場比賽的運動員要加油。她的笑容，其實在不經意間，已經深深地刻在了我們的腦海中，永遠不會散去。
我的班主任作文6
政哥，原名張政，我們的班主任，但不僅僅只是我們班主任。
第一次見到他，穿著一條黃白顏色的T恤，黃色很深邃，白色是很干凈的白。他的頭發烏黑光澤，洋溢著特有的青春氣息。他戴著眼鏡，顯得很博學，慢慢的我們也知道：確實如此。
我們僅僅是他帶的第二屆學生。不得不說，那么年輕的一位老師是否能將我們帶好，這是我擔心的問題。但是，經過一年時光，我漸漸地知道，這根本不算個問題。全年不曾斷了的文明班級，10次，雖說這只是一個榮譽罷了，但無形之中卻成了我們一貫努力的目標和推動力。滿滿一塊布告板的錦旗，第一，一等獎，看著這些獎項，背后是滿滿的回憶以及政哥忙前忙后的身影。
但是，也和俗套的故事中講述的一樣，政哥原本滿頭的烏黑頭發現在卻不知不覺地斑白了那么多。他還那么年輕，在烏黑的發叢里那些白發似乎顯得那么刺眼。我們也漸漸知道，他經常為了工作熬到凌晨。這些原本好像離我們遙不可及的情景卻確確實實發生在了我們政哥身上。曾經有這么一個問題：你知道凌晨的城市是怎么樣的嗎？我固然回答不出，然而對于在凌晨本應酣然入睡的時候卻依然埋首于工作的政哥來說，應該再清楚不過吧。
有人說：青春是一個普通的名稱，它是幸福美好的，但它也充滿著艱苦的磨煉。這初冠年華，應是人生最美好的時光里，他卻沒法好好享受一番。他每一根白發的生長都印記著為20xx級（1）班成長的付出，然而，開心的是，政哥也獲得了20xx“最美教師”的稱號。
還記得當我們初次見面之時，那個在為剛開學的20xx級（1）班獨自把教室一個角落、一個角落地打掃干凈的人。記得，為藝術節忙前忙后，彩排出各種動作，讓我們驚喜的人。記得，那個為春節來臨之前連夜包著“紅包獎學金”的人，當我們拿上紅包，喜笑顏開時，他也露出笑顏的人。記得，那個在段合唱比賽扯著嗓子指導著，管理著我們的人。也還記得，因為我們班不斷出現的種種問題，焦急著，擔心著而卻幫助我們不斷改變著的人。
那個與我們一同歡笑著的張政老師。
漸漸的，我感覺到政哥好像比一個班主任又多出些什么，他好像真的是我們的那一位大哥哥。他像哥哥一樣，不僅讓我們尊敬，也讓我們對他有了一份愛。
這就是政哥，我們的老師，我們的大哥。
我的班主任作文7
時光以流水般輕盈的姿態，悄然帶走我兩年多的初中生活。那些燦燦生光的日子里，給我最多溫暖的人莫過于我們親愛的班主任。最初她是以一襲衣裙出現在我們眼前的。彭老師的皮膚偏黑，容貌平凡，說著帶有方言的普通話。這多少抹殺了一些我們對于新老師的期待。誠然，她不似煙霞素凈妍麗，也不如細雨巧笑嫣然；但她終于綻出了無比燦爛的美好。彭老師成為班主任以后的一次考試，我成績慘淡。仿佛一個悲觀的神祗把他的昏暗籠罩在我頭頂。我的心情自然自然就像覆滿塵埃。不出所料，彭老師找我談話了。她目光炯炯，神采奕奕，卻是極嚴厲地批評我的學習狀態。我雖也承認，但心里總隱隱地不服氣。于是我對她的好感褪去了一大半。此后又經過了一段時間，她突然頻頻請假，經常消失在大家的視線中。
我心下生疑，便又給老師添上了一個標簽：不負責任。但我錯了。幾天后，老師站在講臺上仿佛消釋了往日的活力，眉目之間顯得疲憊。但她只是輕描淡寫地說了一句“我爸生病了。”語氣中聽不出悲傷。陽光把她的身影拉得很長，落寞的氣息便在空氣中顯出紋理。我陡然心驚。是怎樣的病讓她奔波在兩座相隔甚遠的城市之間飽受征塵？老師再次提到父親時，他已經駕鶴西歸了。她的臉色波瀾不驚，卻讓我陷入深深的內疚：一直以來，彭老師頻頻地消失都只為病危的父親，我還在揣測她“不負責”！她定然是把淚水都掩藏在內心深處了。我的感動噴薄而出。
慢慢才發現老師對我們的好：留心每個人的成績波動，細致地談心；每次體能訓練，她從不缺席；自習課上寸步不離地看管紀律；永遠及時地詢問各科老師我們的情況……講臺上，她永遠精神飽滿地講解；課間也耐心而細致地為我們講題。班里學習氣氛不強，她心急如焚；被哪位任課老師夸獎，她喜出望外。我們的進退牽動著老師的情緒。老師啊，我不愿把您比作紅燭、慈母或園丁，也不想用盡溢美之詞。我只能用這貧乏的文字，勾勒出一朵花的形象。你是一朵凌寒開放的花，柔軟而堅強。明年此時，我們已然分別。但您的一顰一笑將凝成永恒的畫卷，駐留在青春記憶中最奪目的位置。
我的班主任作文8
筆尖觸動，思緒便躍然于紙上，筆尖轉動，寫出工整的單詞，如灑下道道陽光，指引了我的方向，更溫暖于我的心間。
步入中學，新學科與陌生的知識紛至沓來，一個個小測驗已經成了我每天的見面禮，一時緊張無措，失落與無助成了我的家常便飯。
一次測驗，我最擅長的英語似乎與我開了個玩笑考差了。給原就氣餒的心雪上加霜，心中如同泄了氣的氣球，一泄千里。
我臥于課桌前，看著桌上的測試簿沉思。這時錯題本發了下來，我翻開紙頁，卻在一行行黑色字體的末尾驚異地尋到了一抹鮮艷的令人無比注目的話語——及時復習錯題，相信你會更棒！這是極普通的一行于繁忙中寫下的話語，卻能從那一字一句清爽的筆觸中透露出老師對我無盡的鼓勵與期待，更是包含著一份老師對學生的關心與信任。
心中似被一種無形的力量觸動，推動著我，激勵著我重拾信心，奮勇向前。
我抬頭望向講臺，只見老師仍坐于桌前，一絲不茍地批改作業。手中的筆桿側臥著橫行于紙面，如行云流水一般，是那樣的迅速，那樣的通暢，從未停歇過半分。筆桿隨著字形的一撇一捺而顫動著，仿佛是鐘面上的指針不停地工作著。
筆尖在紙面觸動，碰撞出沙沙的書寫聲，好似悅耳的歌聲傳入耳中，給心中帶來一份暢快。
筆尖滑行，在作業本上留下來一個個舒心而工整的批改痕跡。筆尖穿梭跳躍于無數的題目與解答中，每一道喜悅與悵然，每一道錯愕與驚喜。每一道躊躇與坦然都囊括了老師的無私心血與對學生的關心和擔憂。
午間的暖陽照耀了整個教室，陽光灑向筆尖，更灑在我們的心間，筆尖下穿梭的陽光帶來一份份溫暖，如同老師的評語書寫陽光的詮釋，灑下一份無邊的愛。
平日的考驗，不足以讓人氣餒失敗，而是成功路上的奠基石。是老師的.諄諄教導、循循善誘使我堅守信念挺身遠行。
筆尖好似能留下一段段美好的故事，老師的溫柔字跡，如暖陽的面影，老師的嚴厲話語，輕扣我的心門。筆尖之色，如朝陽燦爛的余暉，譜寫下一幕幕難忘的經歷。陽光普照，溫暖灑入每一幀畫面。此時筆尖正觸動于紙面，溫暖流動于心間……
我的班主任作文9
一頭烏黑的頭發，身穿一件白襯衫和一條黑長褲，看起來永遠都那么精神，對我們時而溫和時而嚴肅還不缺乏幽默感，對待工作一絲不茍，這就是我的班主任孫老師。
孫老師的課堂可是真有趣，他不僅學富五車，不管多難的知識點他都能信手拈來，而且講課的時候聲情并茂，講到重點或是激動的時候還手舞足蹈讓人印象深刻。在他的課堂上，只要誰說小話，他的眼睛就會注視著那位同學，但是如果有的同學發言很精彩，他的眼睛便立馬瞇成了一條縫，若是遇到讓他十分生氣的事了，他的眉頭就會成一個“倒八字”狠狠地盯著全班同學，有時候還會生氣地拍桌子，這時，全班都很安靜，頓時教室里鴉雀無聲。
記得有一天上課的時候，孫老師在講臺上聚精會神地講課，而我卻在底下和同學竊竊私語而沒有認真聽講。孫老師敏感的耳朵聽到了我講話的聲音，他一邊繼續講課一邊走到我面前，我微微抬頭正好撞上了他的眼神：“你在干什么？你能給大家說說我剛才講的什么嗎？”只見他眼里流露出幾絲嚴肅和犀利，我仿佛被電觸了一下，整個人都僵住了。“我……我……”我滿臉羞得通紅，真想找個地縫鉆進去，全班那么多雙眼睛齊刷刷地看著我，我被罰站了，只有回答問題才能坐下來，我站著聚精會神地聽著，一刻也不走神，當我回答問題坐下的時候，有一種如釋重負的感覺，心里輕松多了，從那以后我就在心里暗自下決心，以后上課再也不能開小差了。
雖然孫老師與我們接觸還不到一個月的時間，但他平日里他總能細心的發現我們在學習和生活上的問題和困擾并為我們排憂解難加以引導，日日為我們操著心。我們的班集體在他的帶領下很快進入正軌，班級的各項工作都搞得井井有條，想想剛開始的時候，就因為孫老師布置的作業多，我們都在抱怨，其實再想想，那也是為了我們多掌握一些知識和課本的內容。雖然孫老師對我們很嚴格，要求也挺高，但是同學們對他都是心服口服的，所以大家都很喜歡他。
孫老師，您的辛苦和您的愛，我們都看在眼里記在心里，我們會用實際行動向您證明，我們班是一個優秀的班集體。孫老師，我們愛您，我們將和您一起為班集體增光添彩！
我的班主任作文10
瞧！他戴一副眼鏡，一雙風趣的眼睛透露出來的笑意時常灑滿天空。他總是穿著一件黑色上衣，每天習慣性地拍拍衣服，整潔合體的衣服上一塵不染。黑色上衣配上一條寬松的褲子，穿上閃閃發光的皮鞋或黑紅相間的運動鞋，英姿勃發，優雅有度。他就是我們五年級二班的班主任，風趣幽默的韓小軍老師。
韓老師可幽默了。韓老師教我們班的數學，上課時，講著講著數學，一會兒就跑題了，時不時逗得全班同學哄堂大笑。
韓老師很有責任心，從一年級一直教到我們五年級。記得那年六一兒童節到了，我們幾個女生商量著跳舞，一星期過去了，舞編好了，卻因為服裝不統一愁眉苦臉。家長們商量著到服裝店給我們買衣服，卻不是大就是小，就是沒有合身的，這可怎么辦呢？第二天，韓老師看到我們排練節目時無精打采，就問我：“怎么這么沒精神啊，這怎么能跳好呢？”我只好把買不到衣服的事一五一十地說了出來。韓老師聽罷，對我們進行了耐心細致的說服教育。韓老師說，只要能在節目表演中展示出我們的精神風貌就行，服裝是次要的，大家都穿著校服，就統一服裝了。韓老師還說，校服是最美的服裝，只要在校園里就應該穿著它。聽了韓老師的解釋，我們的服裝風波才平息了。
別看韓老師這么幽默，這么善解人意，也有生氣的時候。我記得，那次韓老師來上課，有幾個男生在教室里大聲喧嘩，讓我們愛在課間看書的同學皺起了眉頭。韓老師看見了，大發雷霆，吼道：“鬧什么鬧，整個樓道都能聽見。”嚇得那幾個調皮的男生目瞪口呆地看著韓老師，滿臉不可思議。看來，幽默風趣的韓老師發起火來也是不好惹的。幸虧班長和幾個女生過來求情，對韓老師小聲說：“老師，請您別生氣了，他們已經知道錯了，原諒他們吧！”韓老師這才消了火。
韓老師有時幽默，有時嚴格，對我們每個同學都認真負責。韓老師就像“隱身人”一樣，無時無刻不在我們身邊，一有緊急情況，他就“現身”。有同學打架，第一個趕到現場的是韓老師。有同學上體育課磕傷了，韓老師就會出現在我們面前，給受傷同學拍去身上的土。
這就是我們的班主任韓老師。
我的班主任作文11
當我們面對壕溝猶豫不決不敢跨越時；當我們因為成功了一小步而停下腳步時；當我們被一些細小的石頭拌倒而止步不前時……總會有人站在我們的身后說：“我不允許你們……”。
我不允許你們軟弱
七年級時，我們班有的同學被高年級的勒索，但他們又遲遲不敢告訴老師。有一天，她知道了，她氣憤極了，立刻查出那個勒索的同學，火冒三丈地把他來我們班，狠狠地教訓了一頓，要他當場道歉，然后就把他趕回去了。我們目瞪口呆地看著，她就開始訓我們：“你們也是，被欺負也不說，怕什么呀？我告訴你們，你們越是不說，他就會變本加厲。在面對壞人壞事要勇于抵御，我不允許你們這樣軟弱，聽到了沒！”
我不允許你們松懈
有一天自習課上，因為作業少有一些同學就無所事事，于是兩個同學下起了五子棋。正當他們下得愉快時，突然響起一聲怒喝：“誰允許你們下棋了！”抬頭一看，她橫眉倒豎、怒發沖冠地看著那兩個同學。頓時似乎有一股冷空氣襲來。我們屏住呼吸，目不轉睛地看著她。那兩個同學也被嚇得不輕，驚慌失措地收起棋，羞愧地低下頭，好像在等“主的審判”。果然，她狠狠教訓了他們，不解氣又罵了我們：“自習課是給干嗎的？自主學習的！你們全懂了？考試滿分了？居然敢這樣放肆！”她頓了頓，提高了音量：“我不允許你們松懈，聽到了沒！”
我不允許你們放棄
第一次物理考試，同學們考砸了，許多人不是抱怨考試太難，就是埋怨老師不會教。教室里的氣氛陰沉沉的。她時哼著歌進來了，看見我們愁眉苦臉、垂頭喪氣的，問：“怎么了？一個個跟老太太，老爺爺似的。”“物理考砸了。”“不就一小測驗么，至于愁成這樣？加把勁再趕上去啊！”鴉雀無聲。她又說：“你們遇到困難不去解決在這里傷心，這像話嗎？你們就這點毅力嗎？我不允許放棄，聽到了沒！”
她，就是我的班主任，最可愛最可親的“頭兒”。她的“不允許”似乎成了我生活中的一部分。也正是因為她“不允許”才引導我繼續前進，走向那充滿光輝的人生大道。
我的班主任作文12
現在，我們班又換了班主任，俗話說新官上任三把火，他對我們的班是很有希望。每天都來的最早，當我還沒來的時候他就在班里等我的到來，因為，我常常遲到啊。所以他就常常盯著我。有一次，我們在開學典禮的時候我就看我的手機幾點了，被他發現了。我就忙著放起來，可是，被他拿走了。我氣死了，還有幾次他要挾我說‘你想玩我陪你玩’，我有點氣，可是我對他有意見。就這樣我們的矛盾就越來越來嚴重。他常常逮我的麻煩，我不知道他是不是故意的，可是，我肯定他是非拽我的麻煩，因為我的罪過他。哎。天下誰沒有私心。我知道他的故意，我就更加不服。每事把我的父母找來問他們怎么管教我的。我自己有監護人，可是，他就是讓我住宿舍啊，我沒住。可是，他天天看管我幾乎把我的班主任累的夜里睡不著，哎，我現在都有點不好意思。
我們的矛盾現在還有可是他是我們的班主任不管誰對誰錯，難道，他沒有一點寬容的心嗎？我們現在的關系還是那樣，他的不容忍我的剛強。最后，他常常到我的宿舍看我，可是，我每次都不在的。我知道這樣是不對的。我們的班的同學誰不煩他？哎，在班里誰都會說我們是倒霉了，有這樣的班主任。可是，反面將講對我們嚴是好事。那么，誰可以天天受那般魔鬼的糾纏，我們的自由都沒了哪里還有時間學習。這樣的班主任才是我們的班主任-----你只要一切聽他的話，不管是對是錯，你就是聽。不然的話，我可以告訴你---你玩完了。
我們對待任何事都要一分為二的看待，不管是怎么看，身為他班的學生我只想說，你不把我們放在眼里，那么我們的代課老師？你對我們的嚴是天下的父母都不敢做的，但是，你也要想象自己的方式。不要以為自己現在是個班主任，如果，你不當我們的班主任我們誰會甩你。我作為學生也有錯，我的方式也不對，既然，我們都有錯誤那么誰先原諒誰呢？
如果，我是老師我會原諒學生第一次的無知錯誤，人非圣賢誰能無過。作為老師也要為人師表啊，可是，你難道，就沒有一顆容忍的心嗎？
我的班主任作文13
我的小學是一所普通的學校，沒有很高的知名度，也沒有漂亮的校舍，有的是一群嘰嘰喳喳、求知若渴的我們。我的班主任李老師，也只是一名普通老師，就是在這樣的情況下，她把我們普通的六一班變成了超級一班。
李老師頂著一頭秀麗的短發，一雙睿智的眼睛上架著一副黑色的短褲，再加上一張永遠戴著微笑的臉龐，讓人印象深刻。平日里，李老師從來都很在意自己的形象，精致而得體的搭配，讓人感覺一絲不茍、充滿活力，從她身邊走過，一股優雅而厚重的氣息撲面而來，令人心曠神怡。課堂上，她是嚴格要求的師長，教我們學文化，懂道理；下課后，她是我們的知心姐姐，與我們談天說地，分享小秘密；生活中，她是無微不至的媽媽，關心和照看我們每一個人。
李老師總是以德服人，以愛教人。每天早上一到校上就會看到李老師的挎包放在講臺上，她肯定比我們早到校，只是這樣一個包，就會讓剛進教室的同學安靜下來。這是我們班的規矩--自律，她以身作則，為我們樹立榜樣。每周晨會上教導主任劉老師都會夸我們班級安靜的甚至讓他懷疑沒有人在。就因為這樣，我們有了更多的學習鞏固時間，我們班成績一直名列年級前茅。
工作中，她嚴格要求每一位同學，將全身心都傾注在的我們身上，以她淵博的知識、一絲不茍的態度贏得所有同學的尊重和喜愛。她每次批改作文都是對我們文筆的鍛煉和升華，那一張張薄薄的作文紙上從頭到尾密密麻麻，從標題到標點符號，從內容到構思，圈圈畫畫勾勾點點，再加上結尾精彩的點評，就像是我們師生共同完成的一幅幅完美的作品。我們不斷從中受益匪淺。記得去年流感爆發時，本來就有嚴重咽喉炎的李老師感冒了。那時學校里，很多同學都病假休養，整個校園都籠罩在病魔之下，李老師利用午休和課余時間去休息，其他時間照常上課、管理，班里的同學們都勸她好好休息，班級瑣事由我們自己處理，可李老師只是說這么點小感冒沒什么的，讓我們專心學習。就這樣一直堅持給我們上課。在李老師的感染下，我們班級的同學更加自律和用功了。
如今，我已經畢業一年多了，卻時常記得為我們的付出，記得你在給全班同學畢業祝詞中有這樣一句話：“我盡全力做了我能做的事，希望你們越走越遠越飛越高！”，我感謝李老師，我知道要守時，學習中要注重細節，更要堅持和拼搏，我感謝我的班主任——李嵐老師。我會盡自己最大的努力飛的更高更遠。
我的班主任作文14
說起我們班最令人聞風喪膽的事便是“老班請你去喝茶”了。走進辦公室，那道犀利如锃亮的鋼刀般的目光刺了過來，又準又穩，直擊內心深處，將你內心包裝好了的“謊言”一層層甲胄暴露開來。在這種入木三分的審視下，說都無法遮遮掩掩，只好乖乖束手就擒。但你當然想不到，這黑豹的眼神來源于這位穿戴干練，拿著你數學作業本的美麗老師——我們的王美霞老師。
王老師呢，有“三美”：心靈美，穿著美和字體美。
每天早上他都同我們一起甚至于比我們還要早來班級，督促著我們背書，生怕我們浪費一點時間。每天班級里傳來的讀書聲或許是我們對老師最好的贊美了。有時放學老師還要給我們做一張生地復習卷，不為別的，只是簡簡單單希望我們每一個人都能學會掌握書本上的知識。很多時候同學們都回家了，我還看見老師在辦公室里忙碌地批改作業，從她那專注的神情里，我仿佛能看到王老師在夜色下滿身疲乏回家的樣子。
前一段時間，七班的數學老師有事請假，我們心善的王老師主動接下了給七班同學代課的職務。自從接下了這個職務，老師身上的擔子就更重了，要批改好幾摞的作業本，帶著厚厚的聽課筆記。有一次老師在上課時聲音沙啞，臉上的疲憊已經不能用蒼白來形容了，一邊咳嗽著一邊給我們傳授知識，絲毫沒有停下休息的跡象。同學們就明白老師的辛苦，更加認真的聽課。每一天我們都沐浴在王老師的關愛中。
王老師不僅心靈美，她的時尚也是沒話說，今天穿了一雙高跟鞋，配一身干練的西服，加上她直披的長發，瀟灑極了；明天要穿的衣服，穿著墨綠色的細高跟鞋，搭著一件BF風的綠長裙，給人一種異國風情的感覺；后天一件米白色大衣加灰色的圍巾，盡顯溫柔風。老師的衣品每天都能讓我們眼前一亮。
都說數學老師一般板書都很漂亮，我們的老師自然也不能落下。她那干凈利落又不失灑脫的板書，一排排幾何語言，工整干練，不留一絲繁瑣，一行行代數，飄逸美觀。釘是釘，錨是錨，從她的字跡中也能反襯出老師的嚴厲，令我們又喜愛又敬重。放眼望去，黑綠色的黑板上配著老師齊刷刷的粉筆字，就像一幅美麗的藝術畫。
我們的數學老師人如其名，是一道靚麗風景的“美霞”她給我們這個班集體更多的凝聚力和歡樂，在嚴厲中與我們共同前進！
我的班主任作文15
初一新生報到那天，我就被我們的班主任章中東老師“驚”到了。
濃眉大眼，厚重的口音，一米八的魁梧身材，粗獷不拘小節的作風，大腹便便，他就好似三國時的將領那般威風。
還記得軍訓前他認真仔細皺著眉頭把整冊校規不厭其煩地讀了一遍的時候。他順帶強調了一下發型的事兒：“男生的頭發越短越好，最好以我為標準，都向我看齊!”他邊說邊摸了摸自己酷酷的小平頭，短短的黑發像風吹過春意萌動的草地，被壓下去，又富有彈性地挺立起來。
他是我們的數學老師。每堂數學課，我們都要打起十二分的精神。不然，章老師會立即給你“當頭一棒”，清醒清醒。無論男生女生，皆是如此。在學術方面，他教幾何，教代數，都有自己的一套。驗證平行線的時候，他教我們反向推理，逐步分析，定能找到正確答案。學代數的時候，他特別推崇整體代入法，如果同樣的代數式出現次數較多，就把它代換成一個字母，求出這個字母的值，再進一步運算。為了形象地展示方程的性質，章老師打了個比方：“方程就是一架左右相等的天平。”突然，他活潑地了個身子，背對我們說：“你們看，現在還相等嗎?”當然，他還順水推舟，得出結論：當方程兩邊的式子相互調換時，方程仍然成立。
他是我前所未見的班主任。剛開學的運動會，前兩天一直無名次。后來，他說第一個得名次的同學加德育分十分。終于，鼓舞了頹廢而不堪一擊的士氣，獲“男子1500米第三名”一枚。這著實不容易啊。風箏節的時候，那才叫振奮人心。章老師看我們班的風箏一直沒有好戰況，而別的班的選手在老師的幫助下放得越來越高，就慢悠悠地，直著身板挺著腰，端著茶杯，走過草坪，拿過風箏，往上一揚，幾分鐘后順利趕超，風箏飛到了最頂端。章老師把風箏交接給同學，自己又慢悠悠地走過草地，回到座位，繼續觀戰……在平時的學習上，章老師會直截了當地向我們提出明確的要求。目的是保持我們良好的學習狀態，取得理想的學習成績。他的語言雖然直接，但是更容易讓我們聽進去，讓我們清楚地看到自己的不足，來盡力彌補它。
章老師是一個好老師，是一個好班主任。他沒有別的女老師細膩溫婉，沒有別的班主任仔細嚴謹。但他一直以自己獨特的方式，陪伴我們成長，鼓勵我們前進。
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