緊張的一節課作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的緊張的一節課作文，歡迎閱讀與收藏。
緊張的一節課作文1
課業整理時，老師來到教室說：“明天有一位名師選中我們班來上公開課,大家要好好表現哦1”同學們一聽，一蹦三尺高！可是我沒什么反應，因為，我數學差得很呢！老師整理好東西，發下了預習用的年歷制作表。
時間飛逝，很快到了第二天的公開課�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響起。新老師在講臺前站得筆直的，這個老師戴紅邊眼鏡，五官端正，鏡片后面透出一雙明亮的大眼睛，看上去很有學問。老師說：“這里有一份20xx年的年歷，混亂一片，誰能把月份找出來，排列好？“霎時，一只只小手舉了起來，我心想：“一月是大月，可一月是星期幾呢？星期二？一個同學說是那一張，同學們也認為是這一張，只有我不同。老師卻同意他的答案是對的。接下來的二月簡單極了！我想二月是29天，閏年，決定！結果對了！三月的話，我說不清楚，到底是星期幾，腦子里霎時一片空白。
過了一會，老師要我們制作年歷，我被派到了第二季度，結果，粗心的我，我把五月全填錯了，害得紙上貼了幾排“膏藥�！�
今天的課我好緊張！以后我一定要認真聽講，把數學成績搞上去。
緊張的一節課作文2
查背概念情況——緊張的一節課“今天，我要檢查同學們背第二單元概念情況！先給大家幾分鐘背一背，這些都是平常應該會的！”數學田老師說道。我們一聽，嚇了一大跳，心里既興奮又緊張。
我二話不說，翻開課本“哇啦哇啦”地背了起來。不一會兒，田老師就讓我們停下，“咳咳！”老師清了清嗓子說：“我挑幾個同學，趕快上來背，馮獻文、王子怡、李映彤、胡田田、任芮萱、宋紀銳… …”我一聽有自己的名字，不知怎么辦才好，沒法兒子，只好邁開顫抖的雙腿顫顫巍巍地走上了講臺�！�2、3、5、7… …”我們幾個一起邊想邊背，終于把概念背完了，只有李映彤和耿浩烔背的不熟。讓我長出一口氣。輪到下一輪同學了，只見樊昊眼睛呆呆地看著天花板，雙手揪著衣角，嘴巴里“嘰里咕�！钡乇持拍睿桓弊屓税l笑的模樣。呵呵！把目標轉過來點，讓我們看看聲音洪亮的郭志強吧！
他鼓著自己那胖乎乎的臉蛋，認真地背著概念，看上去可愛極了！平時重在積累，平時按老師要求認真背概念，自然就不會害怕老師抽查。不積硅步，無以至千里；不積小流，無以成江海。你記住了嗎？
緊張的一節課作文3
有的課有趣，有的課簡單，但這節語文課卻令人緊張。
話要從下午的第一節課說起。
今天下午我們檢查背誦，我開火車背，但是火車開到我這兒就卡住了，我私下里能背過呀，怎么忘了呀，我喑自喊道：天靈靈、地靈靈�？伤鼪]有顯靈。唉！還是用我的慣語吧！我將腳輕輕一跺，在心里發話，：上帝、土地，世間萬物請賜給我力量和智慧吧！��！它真的賜給我智慧了！我想起來了，于是我快速地背出“臥看滿天云不動，不知云與我俱東。（陳與義）”“呼”長吁一口氣，可上帝不給力，張禹竟然沒背過，“唉咻”我們組一片哀嚎，可孫華宇竟也背不過，��！我們組如同中彈了一樣爬在桌子上瞬間崩潰，完了！我們不約而同地低聲說道。
幸虧老師網開一面，讓這些站著的同學再背一輪，張禹背的還算順利，可孫華宇就不一樣了，他句子背得特別流利，我們剛想“耶”呢，手還沒握緊，他卻張…張…張不出來了，我們連呼吸都呼不上來了，卡在支氣管上，我們恨不得去幫他背，終于經漫長的５秒鐘，他終于想起來是“張維屏”了，呼，我們那口氣終于呼上來了。
下課了，有的小組還有人沒背過，真是一組歡喜一組憂啊！
緊張的一節課作文4
真是與眾不同的一天呀！我在心理默默念叨著。你可能會問：為什么呀？實話告訴你吧！這可是一節由我來上的`“書友會活動課”。自從老師任命我這個小書迷為“書友會”主任時，就一直保持著每兩周上一堂由我組織的課程。我一向是當老師當上癮的人，有這么好的課給我，我當然求之不得了！
盼星星，盼月亮，終于盼來了這一節課。我沉著地走上講臺，別看那是沉著二字，其實我的心里可緊張著呢！對了！先要告訴你課程安排：先讀幾篇范文，介紹感想；再讀一個故事，討論；然后推薦自己喜歡的課外書；最后由我來做小結。就是這樣簡單的安排，我都緊張，現在一想起來，連我都覺得可笑呢！
“嗯…現在…嗯…來讀幾篇…范文。”我終于吐出了這幾個字。把本子遞給副主任，他也算得上是聲情并茂地朗誦起來�！艾F在來說說，你們的感想！”教室里靜悄悄的，只有寥寥幾只手聳立著。這是不是真的？我在心里暗暗想。于是我隨便叫了幾個人。
我低頭看了看表，哎呀！經過這幾番折騰，時間不夠了！于是，干脆不講故事，直接介紹課外書了。沒想到，這次舉手的人竟這么多！我肉笑皮不笑地靜靜聽著，原本抖個不停的腿也似乎聽話了。哈！其實上課也沒什么難的嘛！
只要吸取教訓，任何事情都能成功！
緊張的一節課作文5
“叮鈴鈴。”上課鈴響了，同學們都擠進教室里坐好。
這時，老師拿著語文書走進教室里。我心想：今天是要講新課嗎？只聽老師說：“今天檢察昨天布置的背誦作業�！笔裁�？背誦作業？我怎么不知道？我一臉疑惑。我用胳膊碰了碰同位，小聲說：“昨天有背誦作業嗎？”“有啊，難道你沒背嗎？”這時老師說：“給大家五分鐘復習一下！”一聽老師說了這句話，我就趕緊把語文書拿出來背誦。可是書上的字好像和我過不去一樣，記一句忘一句，記一句忘一句。
五分鐘已經所剩無幾了。突然，老師說：“好，時間到。從你開始�！敝灰娝w快的站起來，流利的背誦起來。我心想：她怎么背這么快呀，也不多給我一些時間背誦課文！我的心越跳越快，越跳越記不住。這時，第一組的同學都已經提完了，背的都非常流利。接下來會是我們二組么？突然，老師提到了我的同位，我的心跳的更快了：怎么這么快呀，下一個會不會是我呢？可是他背得結結巴巴的：“珍珠泉……在泉城……路北……泉池約一畝見方……”老師生氣的大聲喊：“下午再檢查你！坐下！”等他一坐下，我的手心里都冒出了汗，緊張極了，早知道就該好好聽作業的，可是后悔有什么用呢。只聽老師說：“下面我們講新課……”我一聽，心里的大石頭終于落地了，心情也慢慢的平靜了下來。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，同學們都出去玩了，而我把語文書拿起來，誰讓我不會背呢。
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