有關(guān)老師的作文(精選15篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的有關(guān)老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有關(guān)老師的作文1
江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨；親愛(ài)的老師，您把我們引向壯麗的人生。
我感謝教我的每一位老師，而我最要感謝的，是我的語(yǔ)文朱老師，她是一位好老師，曾在教學(xué)方面多次獲獎(jiǎng)。朱老師短短的頭發(fā)扎成個(gè)小馬尾辮，剪著整齊的劉海，戴著一副眼鏡，顯得特別漂亮。朱老師由于負(fù)責(zé)教導(dǎo)處日常教學(xué)等管理工作，整天要忙開(kāi)會(huì)布置工作，連給我們上課的時(shí)間都是擠出來(lái)的。老師晚上既要完成學(xué)校交代的任務(wù)，還要給我們備課、批改作業(yè)，常常很晚才睡。朱老師對(duì)我們要求十分嚴(yán)厲，但我知道那是對(duì)我們的愛(ài)！我很慶幸我有這樣一位好老師，我家長(zhǎng)也說(shuō)有朱老師教我是我的福氣。
新學(xué)期開(kāi)始了，我盼望報(bào)名的時(shí)候能看見(jiàn)朱老師那張慈祥的臉。可是卻只看見(jiàn)了黃老師，黃老師說(shuō)：“朱老師骨折了，十分嚴(yán)重！”全班安靜了下來(lái)，然后是一串的嘆氣聲。接下來(lái)的一個(gè)學(xué)期，都得讓另一位代課老師來(lái)給我們上課了。
回到家里，我把這件事告訴了家長(zhǎng)。爸爸說(shuō)：“唉~可惜啊，可惜！”誰(shuí)也沒(méi)有想到，朱老師骨折了在家休息，還十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。朱老師發(fā)了個(gè)短信，里面寫(xiě)著朱老師對(duì)我們的期望與要求，還有加油。寫(xiě)了好幾頁(yè)呢！我十分感動(dòng)，爸爸與奶奶更加希望朱老師早日康復(fù)，回來(lái)教我們。
教師節(jié)到了，我想以優(yōu)秀的成績(jī)報(bào)答老師，我想大聲對(duì)老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！謝謝您！”另外還要對(duì)朱老師說(shuō)：“朱老師，祝您早日康復(fù)，我們都等著您回來(lái)教我們呢！”
有關(guān)老師的作文2
吳老師是我們?nèi)昙?jí)的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。
她，一張長(zhǎng)長(zhǎng)的臉蛋，嘴角微微向上翹，臉上洋溢著甜美的笑容，就像媽媽一樣親切。一副眼鏡架在鼻梁上，讓人一看就知道是個(gè)知識(shí)淵博的人。一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕。但我最喜歡的還是吳老師的微笑。
記得一次上語(yǔ)文課，吳老師提出了一個(gè)問(wèn)題，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲。大家絞盡腦汁地思索著，可是一無(wú)所獲。啊哈，有了，真是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”我心中一陣竊喜。可我怕說(shuō)錯(cuò)了，被同學(xué)嘲笑，遲遲不肯舉手。吳老師仿佛看穿了我的心思，向我微微一笑，還隱隱約約能看見(jiàn)兩個(gè)小酒窩。
這個(gè)微笑仿佛給了我力量，給了我信心。我舉起了手，大聲回答了老師的問(wèn)題。吳老師的眼里閃爍著喜悅的目光，微笑著說(shuō)：“你真棒！”我像一只沐浴在春風(fēng)里的小燕子，那么快樂(lè)，那么幸福。
當(dāng)同學(xué)考試考砸時(shí)，吳老師就耐心地幫助他，一個(gè)微笑，鼓勵(lì)他：“失敗乃成功之母。”當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，吳老師的笑容就像盛開(kāi)的鮮花，與我們一起分享快樂(lè)。
吳老師的微笑是一種鼓勵(lì)，是一種信任。她的微笑讓我們感到特別溫馨。吳老師，雖然您不再教我們了，但我永遠(yuǎn)敬愛(ài)您！
有關(guān)老師的作文3
鄧?yán)蠋熓俏覀儼嗟陌嘀魅渭嬲Z(yǔ)文老師，從一年級(jí)開(kāi)始她就教我們，直到現(xiàn)在已經(jīng)三年多了。聽(tīng)說(shuō)她十七歲開(kāi)始教書(shū)，最初教的是初中，她與學(xué)生的年齡僅相差兩三歲，可現(xiàn)在她已經(jīng)四十多歲了，有二十多年的教齡，教過(guò)的學(xué)生已不計(jì)其數(shù)。
鄧?yán)蠋煵坏胸S富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工作也很敬業(yè)。她每天一早就來(lái)到學(xué)校給我們開(kāi)教室的門(mén)，讓同學(xué)們能早點(diǎn)進(jìn)教室自習(xí)。為了不影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)，一旦有點(diǎn)小病她都堅(jiān)持教學(xué)而沒(méi)有請(qǐng)病假。她對(duì)學(xué)生很有耐心，更有愛(ài)心。學(xué)生犯了錯(cuò)，她從不打罵，而是耐心細(xì)致地幫助與教育。學(xué)生有不懂的問(wèn)題，她總是詳細(xì)而耐心地講解。她很關(guān)心學(xué)生，如當(dāng)她知道我把乘車(chē)的錢(qián)丟了，就主動(dòng)拿錢(qián)給我；她看見(jiàn)我放學(xué)出校晚了而沒(méi)趕上公交車(chē)時(shí)，就讓我搭上接送老師的專車(chē)把我送回家。每當(dāng)我想起這些，我就被她的行為所深深地感動(dòng)。
由于鄧?yán)蠋煹男燎趧趧?dòng)，我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)總是走在全年級(jí)的前面，多次評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”。
鄧?yán)蠋熢诮虝?shū)育人的崗位上，勤勤懇懇，誨人不倦，在這教師節(jié)來(lái)臨之際，我在此真誠(chéng)地對(duì)她說(shuō)一聲：“鄧?yán)蠋煟量嗔耍 ?/p>
有關(guān)老師的作文4
九月，是一個(gè)收獲的季節(jié)；九月，是一個(gè)感恩的季節(jié)；九月，是一個(gè)屬于老師的季節(jié)。
脈脈深情如春暉育桃李，耿耿丹心如燭光照春秋。我們感恩老師，老師樸實(shí)無(wú)華，美麗無(wú)私；老師辛勤勞作，不求回報(bào)；老師誨人不倦，默默奉獻(xiàn)；老師燃燒自己，溫暖學(xué)生。老師，我們感謝您！
感謝您，老師。感謝您的諄諄教誨。是您用獨(dú)特的方式，帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂。您如細(xì)雨般輕柔的話語(yǔ)，滋潤(rùn)著我們的心田。是您利用休息時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)習(xí)落下的功課，是您教會(huì)學(xué)生如何做人，也是您在學(xué)生酣然入睡的時(shí)候，坐在窗前，為學(xué)生批改作業(yè)。老師，您就是最辛勤的園丁，讓我們這些嬌嫩的花草茁壯成長(zhǎng)。
感謝您，老師。感謝您對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。學(xué)生生病，是老師在電話中一次又一次的關(guān)照，學(xué)生遇到生活中的困難，是老師和學(xué)生一起面對(duì)，直至問(wèn)題解決，甚至，老師記得學(xué)生們的生日，無(wú)論那位學(xué)生過(guò)生日，老師都會(huì)送上最深情的祝福。老師，真的深深感激您。
感謝您，老師。感謝您每一句鼓勵(lì)學(xué)生的話。您說(shuō)：“成績(jī)不好沒(méi)什么，只要吸取教訓(xùn)，下次好成績(jī)還屬于你”。您還說(shuō)：“生活中沒(méi)有過(guò)不去的坎，你是最優(yōu)秀的，一定能戰(zhàn)勝所有困難”。您也說(shuō)過(guò)：“在我心里，每一位同學(xué)，都是最出色的。”是您的一次次鼓勵(lì)，讓我們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，一路前行。
蠟燭滴淚淚含笑，粉筆揚(yáng)雪雪沁香。老師那種始終如一的奉獻(xiàn)精神是何等高尚！
老師，你們對(duì)學(xué)生的深情厚愛(ài)，我們定永不忘懷。感謝您，老師！
有關(guān)老師的作文5
是誰(shuí)，把我從一二年級(jí)的小調(diào)皮變成三年級(jí)的學(xué)生？是您啊，朱老師。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人？？我的老師您。 如今，我已離開(kāi)朱老師的懷抱，升入四年級(jí)了。在今年的教師節(jié)，我想獻(xiàn)給朱老師一束美麗的野菊花，獻(xiàn)上我對(duì)朱老師無(wú)比的崇敬與熱愛(ài)。
菊花，它在深秋的季節(jié)里含苞怒放，不畏風(fēng)霜。給人們帶來(lái)了美好的景致，送來(lái)了濃郁的清香，更給人奮發(fā)圖強(qiáng)的啟示。我愛(ài)菊花，更愛(ài)菊花的品格。我的老師朱玉琴，就像一朵美麗的野菊花，綻放在我們的校園里，綻放在祖國(guó)的教育戰(zhàn)線上。
朱老師，您是一位慈祥的母親，也是一位嚴(yán)格的師長(zhǎng)，說(shuō)起陳老師，同學(xué)們臉上都洋溢著幸福的笑容，都會(huì)滔滔不絕。
朱老師您曾多次在夜間深處，在昏黃的燈光下備課，熬紅了眼睛，將自己金色的青春年華毫不保留地獻(xiàn)給了這三尺講臺(tái)。時(shí)間像水一樣逝去，歲月在您的臉上留下了無(wú)法抹去的痕跡，可您卻無(wú)怨無(wú)悔，直到滿頭青絲變成白發(fā)。加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。朱老師您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……朱老師啊，我怎能把您遺忘！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
有關(guān)老師的作文6
“叮叮叮”，上課鈴響了，我們都無(wú)精打采地走進(jìn)教室。突然，從門(mén)口走進(jìn)一位美麗的年輕女子，我們立即活躍起來(lái)，因?yàn)樗俏覀冏钭羁蓯?ài)的英語(yǔ)老師——孫老師。
孫老師上課非常有趣，如果有不想學(xué)英語(yǔ)的同學(xué)，那么請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事：
每當(dāng)孫老師教完英語(yǔ)，她就用英語(yǔ)說(shuō)幾個(gè)幽默笑話，英語(yǔ)成績(jī)好的同學(xué)聽(tīng)了后便笑得“死去活來(lái)”，有的眼淚都掉下來(lái)了，有的肚子笑疼了，有的笑得前俯后仰……而英語(yǔ)成績(jī)差的同學(xué)只能坐在那里干著急。他們想：我們?yōu)槭裁串?dāng)初沒(méi)有好好學(xué)習(xí)呢？真后悔啊！哈哈，這下你們可知道學(xué)英語(yǔ)非常地好啊！
孫老師也是個(gè)溫柔的老師。有一次，有一個(gè)同學(xué)打翻了另一個(gè)同學(xué)的文具盒，那個(gè)同學(xué)便哭著告訴孫老師。孫老師聽(tīng)了，領(lǐng)著那個(gè)同學(xué)到打翻別人文具盒的那個(gè)同學(xué)旁邊，對(duì)他說(shuō)：“你只要道歉就行了。”那個(gè)同學(xué)猶豫了一會(huì)兒，最后還是決定向他道歉，孫老師開(kāi)心地說(shuō)道：“這才是我的好學(xué)生！”
怎么樣，這個(gè)老師是不是可親可近的人？
有關(guān)老師的作文7
今天下午第一節(jié)是歷史課，然而今天上的一課卻與平常不同。令大家都意外的……
事情是這樣的，在我們班里有幾個(gè)男孩因調(diào)皮把黑板打驚了，黑板被分成了一個(gè)大長(zhǎng)方形與小長(zhǎng)方形，小的'在下面大的在上面。歷史老師進(jìn)班的時(shí)候正好坐在了那塊爛黑板的前面，她的孩子拿著粉筆準(zhǔn)備在黑板上寫(xiě)字結(jié)果黑板掉了下來(lái)……那一刻，全班出奇的靜。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快！全班六十八只眼睛一起朝向黑板，眼看著黑板就要落下來(lái)了我們卻無(wú)能為力，那個(gè)真希望有個(gè)“超人”來(lái)把老師給救走！可是沒(méi)有，等黑板落下來(lái)后，我第一個(gè)沖上了講臺(tái)把老師頭上的黑板放了下來(lái)。老師也懵了，停了好一陣子，她才反應(yīng)了過(guò)來(lái)；原以為老師會(huì)把這件事請(qǐng)查清楚然后把全班同學(xué)罵一頓。可是老師沒(méi)有那么做，她反應(yīng)過(guò)來(lái)后第一句話是讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看同學(xué)們開(kāi)始學(xué)習(xí)老師才有慌慌張張的把滿身是血的孩子抱著去了醫(yī)院……
這一刻，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)每一種工作都隨時(shí)存在著危險(xiǎn)。而我們的老師，可能已被黑板砸過(guò)無(wú)數(shù)次，但她依然沒(méi)有放下這份工作，因?yàn)樵谒麄兩砩霞耐械氖菬o(wú)數(shù)位家長(zhǎng)的期望……這一刻，我深深的受了感動(dòng)，不是因?yàn)槔蠋煴辉伊耍J(rèn)識(shí)老師對(duì)我們的愛(ài)，對(duì)我們的付出卻換回了我們班調(diào)皮孩子殘忍的回報(bào)！
我猛然醒悟：原來(lái)身邊還有這么多為我們付出的人，為了這些人，我們必須好好活著，必須努力學(xué)習(xí)讓老師得到回報(bào)……老師，你怎么樣啦？請(qǐng)相信，您對(duì)我們的付出我們會(huì)用成績(jī)來(lái)報(bào)答您的！
有關(guān)老師的作文8
上課了，同學(xué)們迅速回到自己的座位，可有些同學(xué)收不住心，與同桌竊竊私語(yǔ)。
周老師很是生氣。他帶著林志穎凌波微步的氣勢(shì)，慢慢地走上擦得油亮的講臺(tái)，那氣勢(shì)，完全可以壓倒一片人。忽然，他轉(zhuǎn)過(guò)身，用那雙略顯冷酷又不失王者教師風(fēng)范的宇宙無(wú)敵犀利眼，死死地盯著那幾個(gè)在臺(tái)下講小話的人，那眼神像是跟他們有仇似的。瞬間，犀利眼變成了怒火眼，眼里的怒火仿佛要把我純潔又善良的小心臟燒掉。
看，周老師高高地把左手舉過(guò)頭頂，劃了一個(gè)優(yōu)美的半月形，怒火般的眼神掃視全場(chǎng)，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，“啪——”一聲響亮的聲音傳到我的耳朵里，周老師迅速又用力地把他的左手拍在桌子上，表情急劇惡化，狠狠地說(shuō)了一句：“安靜下來(lái)——”
我們都被嚇壞了！可誰(shuí)知道，周老師突然畫(huà)風(fēng)一轉(zhuǎn)，又笑嘻嘻地對(duì)我們說(shuō)：“我給你們變個(gè)魔術(shù)，好不好？”
“好！”我們由嚇懵變尖叫。
周老師慢慢地彎下腰，手扶在桌子上，另一只手放到抽屜里面，好像要行竊，他拿出一個(gè)東西，似乎是個(gè)袋子，咦，這個(gè)袋子還有一個(gè)紅色的手柄，下面的袋體呈深藍(lán)色，上面鑲著銀色發(fā)亮的小雪花。周老師把袋子展示給大家看，里面空無(wú)一物。但是，你看，他怎么變出了一個(gè)花環(huán)，哎呀！他又變出了許多小糖果扔給我們，我們都吃得特別開(kāi)心。
周老師，你這個(gè)“兩面人”，真是又嚴(yán)肅又幽默。
有關(guān)老師的作文9
不想再抱怨“作業(yè)為什么永遠(yuǎn)都做不完”這種廢話了。雖然才過(guò)了半個(gè)學(xué)期，但我們每一個(gè)人都能體會(huì)到初二和初三真的是兩個(gè)不同的世界。
在這里，我想說(shuō)說(shuō)對(duì)馬老師（注：馬歐亞老師）的一些感想。馬老師給我的印象總的來(lái)說(shuō)是“與眾不同”。他是在初二快結(jié)束的時(shí)候來(lái)帶我們班的。夏老師（注：夏建民老師）對(duì)他的評(píng)價(jià)是“很有才華的一位老師”。在此，我市絕對(duì)認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)的。我記得很清楚，在第一節(jié)課的時(shí)候，他就以“人是鐵飯是鋼”這句話演講了半天，說(shuō)他認(rèn)為“人是飯鐵是鋼”似乎更具有道理。而聽(tīng)他的言辭還似乎真的有點(diǎn)“道理”，而底下的同學(xué)也更是議論得滔滔不絕。
馬老師給我們上課是很有“味道”的。雖然很多同學(xué)都覺(jué)得馬老師講課的時(shí)候主體會(huì)飛得很遠(yuǎn)，講了半天也只是課外的內(nèi)容，文章的句子都沒(méi)有解析。因?yàn)椋瑢W(xué)們雖然個(gè)個(gè)都聽(tīng)得有滋有味的，但是常常有點(diǎn)摸不著頭腦——到底講到哪里去了？
我想，同學(xué)們最喜歡的就是馬老師批改的試卷了。幾乎每次的成績(jī)都很滿意，即使上次的考卷自己都認(rèn)為失敗得一敗涂地，但仍能意外地“撿”到了一個(gè)90多分。而馬老師給我們的答案就是“公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。”語(yǔ)文并不是像理科一樣，只有一種答案，它能培養(yǎng)學(xué)生的思維和思考方式。只要說(shuō)得有道理，有自己的觀點(diǎn)，就是正確答案。
有關(guān)老師的作文10
俗話說(shuō)：“人是鐵，飯是鋼。”可見(jiàn)吃好飯對(duì)人的身體是多么重要！我中午在爸爸單位食堂用餐，每天食堂的叔叔都為我準(zhǔn)備了豐盛的飯菜：有白花花的米飯，熱騰騰的饅頭，油汪汪的餡餅香噴噴的炒菜……相比之下，我們老師的飯菜卻是另一個(gè)樣子。
那是一天中午，我在食堂吃飯，回家拿點(diǎn)錢(qián)，就去學(xué)校的小賣(mài)部買(mǎi)冰棍吃。我在樓下玩了一會(huì)，想回去看書(shū)，可是教室門(mén)鎖著，于是我就到辦公室去那鑰匙。我推開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)班主任老師坐在辦公室前，一手拿著饅頭，一手拿著筆，邊吃邊聚精會(huì)神的批改作業(yè)。桌上還放著一個(gè)盛咸菜的瓶子和一杯開(kāi)水。我愣住了，心想老師怎么吃這樣簡(jiǎn)單的飯菜？還沒(méi)有容我多想，她抬起頭問(wèn)我：“你有是嗎？”“我來(lái)拿鑰匙。”老師順手把鑰匙遞給我。
“您為什么不到食堂吃飯去吃飯呢？”我奇怪的問(wèn)。
“食堂人多，排隊(duì)要很長(zhǎng)時(shí)間。”老師邊批改作業(yè)邊回答。
“您天天帶飯嗎？”
“我們家的人上班上學(xué)都帶飯。”
“現(xiàn)在該休息了，您干嘛還在批改作業(yè)呢？”
“我現(xiàn)在把作業(yè)批改出來(lái)，下午可以多用些時(shí)間輔導(dǎo)同學(xué)，還可以備課呀！”老師說(shuō)著，看了看我。
望著老師那才40歲就過(guò)早出現(xiàn)皺紋的消瘦的臉，聽(tīng)著老師那親切的話語(yǔ)，我的心久久不能平靜。
以后很多次，我中午吃完飯到辦公室拿鑰匙，都發(fā)現(xiàn)老師吃的不是饅頭、咸菜，就是干火燒、白開(kāi)水。每次見(jiàn)到老師那簡(jiǎn)單的午餐，我的心里就有一種說(shuō)不出來(lái)的滋味。
有關(guān)老師的作文11
老師你們是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。你們像蠟燭一樣無(wú)私，照亮別人的道路，卻燃燒了自己。你們是文化的傳播者，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游；是我們的朋友，尊重、理解、關(guān)心我們的成長(zhǎng)，使我們變得堅(jiān)強(qiáng)。
記得剛上四年級(jí)，我遇到了一位善良美麗的老師，她姓米。也許是老師的面孔和藹可親、也許是老師講課活潑吧，我突然好想舉手發(fā)言，暢講一番，渴望又害怕，我講得生動(dòng)具體，贏得了同學(xué)們的一片掌聲。
還記得又一次，寫(xiě)字課我的字寫(xiě)的不好，米老師看了我的習(xí)字冊(cè)不但沒(méi)有批評(píng)我，而且告訴我寫(xiě)字不是一天兩天就能寫(xiě)漂亮的。課后我認(rèn)真的寫(xiě)字，沒(méi)過(guò)多久我的字寫(xiě)漂亮了。寫(xiě)字課，我把作業(yè)交給了您。您翻開(kāi)我的作業(yè)本，興奮地對(duì)我說(shuō)：“真棒!真漂亮，又進(jìn)步了。但別驕傲，得繼續(xù)努力哦！”老師還把我的作業(yè)粘在光榮榜上，并要求同學(xué)們向我學(xué)習(xí)，那興奮的心情是旁人無(wú)法感受得到的。
我抬起頭心想過(guò)了兩年了米老師一定還那么善良美麗。遠(yuǎn)處黑暗的天空中，又一顆閃閃發(fā)光的星星。我想和米老師面對(duì)面的站著，昏暗的燈光散在我們的身上，我們的影子投射在墻上，勾勒出了一幅人生最美的畫(huà)。這時(shí)老師又開(kāi)口了：“生命的意義在于過(guò)程，只要付出了、努力了，又何必太在乎結(jié)果呢？”
我一直有句話想對(duì)您說(shuō)：“感恩你，老師！”
有關(guān)老師的作文12
同學(xué)們，我有事出去一下，大家把11至13課的生字抄寫(xiě)一遍。”老師說(shuō)完后走出了教室開(kāi)始，教室里很安靜，大家都認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)老師留的作業(yè)。一會(huì)兒，幾個(gè)同學(xué)寫(xiě)完了，便說(shuō)起了話，弄得別的同學(xué)也鬧了起來(lái)。
“啪”，不知誰(shuí)把王琪帶來(lái)喝水用的杯子碰碎了，王琪又開(kāi)始“淚流成河”了。可是誰(shuí)會(huì)管她呢？隨她哭吧。
一會(huì)兒，幾個(gè)班干部出來(lái)管了一下，卻不起什么作用。李鋮不僅置之不理，還趴在桌子上“呼——呼——”地裝睡覺(jué)，氣得班干部也不管了。
“咚、咚”，教室外響起了一陣腳步聲，難道是老師回來(lái)了？大家趕緊回到自己的位子上，規(guī)規(guī)矩矩地坐好。門(mén)開(kāi)了，進(jìn)來(lái)的不是老師，而是孫成宇。唉，被他嚇了一跳。大家又鬧了起來(lái)。周昊天還放肆的跑到講臺(tái)上充當(dāng)老師，裝模作樣地咳嗽了幾聲說(shuō)：“同學(xué)們表現(xiàn)地很好，獎(jiǎng)勵(lì)每人吃一只冰淇淋。”
“咚、咚”，又響起了一陣腳步聲，大家不再理會(huì)。“吱——”，門(mén)開(kāi)了，進(jìn)來(lái)的是老師。這下可好了，全班挨了一頓訓(xùn)。
啊，老師不在的時(shí)候真吵！
有關(guān)老師的作文13
感謝您，老師，因?yàn)橛辛四覀兊氖澜绮艜?huì)變得如此美麗，在黑暗之中，才會(huì)有指路的明燈。
您在我們生病時(shí)無(wú)微不至的關(guān)心，送來(lái)溫暖的一杯水，最體貼的一句問(wèn)候，讓我們的心變得暖洋洋的。您在我們最迷茫的時(shí)候，犧牲自己的時(shí)間來(lái)為我們傳送人生哲理，讓我們領(lǐng)悟了人生的真理。您在我們做錯(cuò)事情的時(shí)候，嚴(yán)厲地批評(píng)了我們，讓我們及時(shí)糾正了錯(cuò)誤，不會(huì)誤入歧途。您在我們遇到困難時(shí)，送來(lái)一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，讓我們自信地跨越困難，克服困難。您在我們跌倒的時(shí)候，伸出一雙大手，讓我們拍拍塵土，站立起來(lái)繼續(xù)向前沖。您在我們通往成功的陡峭路上，鋪上一層平坦的道路，讓我們踢掉絆腳石，勇敢地向成功走去……
您是蠟燭，燃燒自己，照亮我們，讓火焰把自己吞噬，而我們得到光明。您是園丁，把知識(shí)和人生道理灌溉給我們這些幼苗，希望我們長(zhǎng)成參天大樹(shù)。您是太陽(yáng)，時(shí)刻都溫暖著我們。您是雨露，滋潤(rùn)著我們……
當(dāng)我們?cè)谕娴臅r(shí)候，您在干什么？批改作業(yè)。當(dāng)我們?cè)谛菹r(shí)，您又在干什么？備課。老師，您把自己的青春奉獻(xiàn)給我們。您對(duì)我們的恩我們永遠(yuǎn)忘不了，我們只能用一樣的東西來(lái)報(bào)答敬愛(ài)的老師——那就是成績(jī)！
老師對(duì)我們的恩說(shuō)不完、道不盡，所有的恩情我們銘記在心！
有關(guān)老師的作文14
九月一日，我開(kāi)學(xué)了。結(jié)束了開(kāi)心的假期，我迎來(lái)了一個(gè)嶄新的校園，新的桌椅，新的墻壁，新的同學(xué)，的老師和新的知識(shí)。
我印象最深的是，我的三個(gè)新老師。我的語(yǔ)文老師是蔣老師，她對(duì)我們很?chē)?yán)格，但是從來(lái)沒(méi)有打過(guò)同學(xué)，她對(duì)我們嚴(yán)格是為了讓我們好好學(xué)習(xí)，考一個(gè)好的中學(xué)。但她也不是總很?chē)?yán)格，有時(shí)還在班上舉行一些活動(dòng)，這次蔣老師在班隊(duì)課上舉行了一個(gè)“達(dá)人秀”的活動(dòng)，我們十分開(kāi)心，蔣老師放松的時(shí)候讓我們放松，該學(xué)習(xí)的時(shí)候讓我們學(xué)習(xí)，真不愧是我們的班主任。
我的數(shù)學(xué)老師是曹老師，他對(duì)我們有一點(diǎn)點(diǎn)嚴(yán)格，但是他講課講的非常好，講一道題要講很長(zhǎng)時(shí)間，直到講到全班大部分人都聽(tīng)懂為止。他非常細(xì)心，總是把題目一條條的分析給我們聽(tīng)。還說(shuō)一些解題的方法，告訴我們一些數(shù)學(xué)的奧妙。他講題總是把一些細(xì)節(jié)講給我們聽(tīng)。布置作業(yè)也不是太多，我非常喜歡他。
我的英語(yǔ)老師是張老師，我進(jìn)這所小學(xué)一開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)就是她教的。那時(shí)我成績(jī)不算太好，所以不喜歡英語(yǔ)。也不怎么懂事，現(xiàn)在懂事了，發(fā)現(xiàn)張老師對(duì)我們很好，所以現(xiàn)在慢慢喜歡上了英語(yǔ)。她講的也很好，上課時(shí)，還和我們開(kāi)玩笑，我們大家都很喜歡她。上她的課，我們都不會(huì)很郁悶。我們很快樂(lè)。
三位老師都有自己的長(zhǎng)處和教育方法，都很偉大。
有關(guān)老師的作文15
我以前，一直想長(zhǎng)大以后當(dāng)一名老師。但是隨著時(shí)間的流逝，這一個(gè)夢(mèng)想漸漸地淡了，但是在這個(gè)星期，這一個(gè)夢(mèng)想又以濃濃的味道，回到了我的心頭。因?yàn)椋@一個(gè)星期，我當(dāng)了一次老師，我體驗(yàn)了一次。
一四班的語(yǔ)文老師生病了，本是叫我們的班主任，去代課的，但是我們的班主任要給我們自己上課，所以，班主任讓我去，那一個(gè)時(shí)候，我的心里非常高興。
第二天早晨，我懷著萬(wàn)分激動(dòng)的心情，走進(jìn)了一四班的教室。不僅僅是我，一四班的小朋友們也很開(kāi)心，因?yàn)槲液退麄兊年P(guān)系一直很好的。
我先了解了一下，我應(yīng)該給他們上第十二課，識(shí)字四。我先帶頭讀了一遍，然后點(diǎn)人起來(lái)讀了一遍。并且，把意思，給他們舒通了一遍。給他們上課實(shí)在是太簡(jiǎn)單了，最后的時(shí)間，讓他們背了之后，就只好讓他們把自己買(mǎi)的資料那出來(lái)做，我又把他們不會(huì)做的題目，給他們講了一遍。
終于，打下課鈴了，我戀戀不舍的離開(kāi)了他們的教室。
其實(shí)，我覺(jué)得當(dāng)老師很快樂(lè)，和學(xué)生們一起玩耍。
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