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學習作文匯編8篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的學習作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學習作文匯編8篇

學習作文篇1

　　到了學校，看見已經那么多同學來了，便拿出課本，念了起來，其實是念滑句，腦子里卻不知在想什么。一直到了老師來了，布置了任務，我才開始來完成任務。上完上午的四節課，打起放學鈴，“耶！放學咯！”這時，同學們便開始興奮起來了……下午，3節課后，開始上了自習，這節自習，有的同學看書，有的休息，有的寫作業，還有的傳紙條說話……這節自習，在星期二和星期五可以放流行音樂，我們班同學就熱鬧起來了，豎起長長的耳朵，仔細聽這美妙的歌曲……剛打下課鈴，我們便十萬火急地沖向食堂……吃飯回來，就該上晚自習了，與其說晚自習，還不如說是上課，什么自習根本是上課，上完3節自習，老師布置一大批作業走了……放了學，8：40，寫完作業：10：00。就這樣一天過去了。其實每一天都差不多，可是，意義卻不同，每天是是各種各樣，豐富多彩的。我們的學校——齊魯中學，還會在我們的學習中安排各種各樣的活動，比如：運動會，藝術節……讓我們展現自己的才華，豐富我們的知識，給了我們寶貴的財富。記的那次我們的運動會我們班輸的很慘，可是卻讓我們記住重在參于，不要去管輸贏，記住我們已經努力了！學校里豐富多彩的活動讓我們更加成熟.只要你進入我們的學校，就會一片安靜，難道學校就該這樣嗎？下課了，老師規定紀律，上課就更不能說話了，試問，有哪個學校在下課會那么安靜？只有我們這學校了吧。我們的學校管的很嚴，也許這是好事，是我們學習進步的原因，可是，太嚴了會造成反效果，所以有時真希望學校不要管的太嚴。我們學校在下課時，會響起美妙的音樂，給我們放松心情，使我們的緊張氣氛全部消失，我們便各做各的事情，寫作業，看書…… 學校已經成為我們生活的一部分，學習也是我們成長中不可缺少的一部分時，再回頭看，才知道自己失去了好多學習的時光.我們的學校里的學習生活也不錯吧，和你們有什么區別嗎？我愛我的學習生活，我愛我的學校!

學習作文篇2

　　高一上學期,我越來越覺得力不從心,每天過著自己不喜歡的生活,枯燥,乏味.

　　虛幻,美好而輕松的未來,在現實沉重而黑暗的打擊下,如夢幻泡影,拈指而碎.十指輕叩,我聽見了夢想噼里啪啦碎裂的聲音,我看到了自己的心由紅色慢慢變為冰藍色,涼涼的,麻木了.

　　我們每天埋頭苦讀史地政,仰天長思物化生,還要抽出一點兒時間搞定語數外.等最后坐在期末考場上看著如天書一樣的試卷,沉沉的睡去.夢中夢到自己,駕著馬在一望無際的大草原上自由馳騁,醒來后,看著空白的試卷有種想哭的感覺.交卷后,還要安慰自己:沒什么,浪費了一張試卷,缺省下了不少墨水,值了.

　　我想,我是麻木了.

　　試卷多的可以燒一個冬天了,只是期末試卷的紙張厚實一點兒.

　　這是一場沒有硝煙的戰爭,這是個沒有刀光劍影的戰場.這里沒有戰爭的血腥,卻有戰爭的殺氣.在這里,我們不會斷肢殘臂,我們只會腦殘.我們揮灑著青春,我們毫不吝嗇,我們為了那愚蠢的該死的未來,向前蠕動著.

　　我想,我是厭倦了這樣的生活的.整天行尸走肉的走在校園,鞋上沾滿了校園各個角落的灰塵.一層又一層,沒過膝蓋.

　　終于,在往大腦里塞了一個又一個公式后,我的中央處理器已經瀕臨死機了,我很理性的選擇了格式化,隨著"咔嚓","咔嚓"的粉碎聲,我癡癡的笑了.

　　我們不握槍,我們不扛炮,我們用手里的三寸筆,去為自己做最后的救贖.我總是在想,當我們回首過去時,我們是在仰望,還是在俯瞰,是淚流滿面,還是已經麻木了.

　　我們的青蔥歲月,似火激情,被一張張試卷淹沒,被一道道難題粉碎,我們乖乖的,失去了桀驁,選擇了臣服.

　　我們學習,學會了什么?

　　我不知道那些彎彎曲曲的線為什么要數字化;不知道為什會有過去將來時這么繞口的時態;不知道重力加速度有多大的沖擊力;不知道把某些元素混合在一起會產生什么效果;不知道人類為什么要去研究自己,挑戰自然......我全都不知道,我在教室里坐了大半年,然后一個字沒寫就交了試卷.那是我對紙張最后的尊敬,我沒有用自己縱橫交錯雜亂不堪混亂到極點的惡心的思想去玷污它.我想,它會很高興吧!

　　我不喜歡去做我不喜歡做的事.

　　我把學習當成一種挑戰自我承受能力的方式,終于,我無堅不摧了.我想我是永遠也不會理解往腦袋里塞那么多東西有什么用,將來,我會用到的,還不及現在自己所學的1/10吧.

　　當陽光再次刺破云層普照大地時,我那傷痕累累欲常壓抑的心終于被"飛流直下三千尺"的成績給灌溉了.水緩緩流過傷口,"咕咕"的冒著泡.

　　我想,我應該就是拿應試教育的失敗者吧.莫名其妙的傷感情緒和內心的壓抑在我體內沖擊著,碰撞時發出的巨大沖擊力和"砰砰砰"的聲音震得我的頭疼得厲害.可能,我也應該為了那張薄薄的錄取通知書而努力了吧.即便我還是不知道那些學了后留在腦袋里等著發霉長毛的東西有什么用!

　　為什么人生的鐵軌鋪設在學習這塊荒蕪的沼澤地,我們深一腳淺一腳,我們一步一個腳印,終于,我們把自由和快樂全都踩死在了腳下.我們踏著快樂的尸體,踏著自由的尸體,攀登著一座永無止盡的垂直高峰.有多少人摔了下去掉進了下面深不見底的深淵,他們是解脫了,找到了另外的出路,還是摔得粉身碎骨死無葬身之地了呢,我,也不知道.

　　或許,他們還沒著地吧,他們或許會在下落的途中餓死自己吧.如果是這樣的話,那么是不是意味著攀得越高,餓死的幾率越大呢!是否,我們應該給自己找個平坦之地呢?我,不知道!

學習作文篇3

　　我來到這個世上雖然只有13個春秋，但是我卻擁有很多很多的朋友，有大朋友也小朋友。有一個朋友，她給我印象最深刻，令我十分敬佩她。她就是我的同班同學——練卓琦。

　　她是一個天真可愛的小女孩，烏亮的秀發，淡淡的眉毛，有一雙大而明亮的眼睛，水汪汪的，仿佛會發光，會說話。鼻子下面長著一張櫻桃小嘴。

　　提起我的好朋友，一種敬佩之情便油然而生。她最大的優點就是關心別人，助人為樂。每當同學有困難，她總是熱心幫助。有時為了幫他人，甚至不惜自己吃虧。

　　有一件事讓我最受感動。

　　有一次，我生病發高燒沒有上學。中午的時候，門鈴突然“丁零——丁零——”地響起來了。爸爸媽媽都去上班了，會是誰呢？奶奶去開門，只見練卓琦手里握著一袋水果，滿頭大汗，氣喘吁吁。她歇了一會兒，著急地說：“奶奶，鐘慶在家嗎？她好些了嗎？”進屋后她很快來到我的床前，問我好點沒有？看著她那焦急的神情，頓時，我心里非常感動。“你稍等一會兒。”她進了我家廚房。不一會兒出來了，手里拿著一個洗了的`蘋果。“吃個蘋果吧！”她很快把蘋果削了皮，然后切成一塊一塊地給我吃。此時我感覺她就像姐姐一樣，我心里熱乎乎的，好幸福！等我吃完，她又從書包里拿出書來輔導我學習，耐心地給我講作業題，直到教會我為止。頓時，我深深地被她感動了，一種敬佩之情油然而生。

　　她樂于助人的精神令我敬佩，令我感動。

學習作文篇4

　　“叮鈴鈴”！“叮鈴鈴”！伴隨著鈴聲，老師踏著有節奏的腳步聲向班級走來。可他一到班級，我就滿腦子充滿好奇。郭老師怎么沒來？為什么是林老師來上班隊課？不一會兒，我就明白了。原來是郭老師有事，林老師代上。

　　林老師使出了自己以前當了班主任的本色。他指著黑板上早已寫好的標題說：“今天，我們來討論討論這個話題。”“首先，我先問大家一個問題，什么是學習？”他平靜地問大家。頓時，班里靜得讓人發毛，靜得連一根針掉在地板上都聽得到。過了好一會仍沒人舉手。林老師失望地看著大家，說：“看來，你們從來沒有人想過這個問題。”接下來，林老師又問了幾個問題，仍是沒有人回答。他失望極了。他還告訴我們：學習并不是完成作業。完成作業就更不可能是學習。看書，讀書等都只是學習中的一小部分。我想：學習像是一做大山。看書讀書等就是各種途徑。

　　人們要通過這么一條條途徑才能到達學習的彼岸。接下來，讓我們四人小組各自談一談怎樣對待學習。待會兒由組長匯報。我們四個人展開了討論。齊賢首先說了幾條我們小學生必要做到的，如：上課要認真聽講，要做好筆記等。接下來是臺婕，她也是強調了小學生的常規。這些都跟學習習慣是相連的。緊接著的是羅廷盛……我認真的傾聽了她們的發言，并逐一地記錄下來。等她們說完了，我才發言。

　　我說了兩點，分別是：學習要認真學。不要把學習當作一件很難的事，想象學習是一件很快樂的事。我一寫完。齊賢就迫不及待的把我們的討論成果拿給林老師看。林老師看個一會兒說不錯。他指著我說的其中一條說這條特好。

　　我看著林老師指著我說的那一條，心里甭提有多高興了。接著，林老師又給我們的成果提出了補充。我拿起筆，揮筆速寫，一下子就補充好了。不一會兒，林老師就讓我們匯報。我們三，四組比較安靜，所也林老師先讓我們匯報。

　　就在林老師還沒讓我們匯報時，齊賢就在一旁不停地催促我說：“快點舉手！”使我哭笑不得，匯報都還沒開始呢。我是第一個小組，所以先有我匯報。我站了起來。用清晰的聲音開始匯報。同學們認真傾聽著，教室里安安靜靜的。聽完我的發言后，林老師指出了我們小組討論中最好的一條。我慢悠悠地坐下來。接著是第二個小組的小組長起來發言……緊接著是第三個小組的小組長發言……一組接著一組。同學們依然都認真傾聽著。可是等到幗儀在發言了的時候，下課鈴儀敲響了。還有一個小組沒匯報。結束后，林老師說一些小組側重的是學習習慣。他希望我們通過這堂課學習可以更上一層樓！

　　這也許就是林老師對我們的希望吧！

學習作文篇5

　　一聽到“積極向上”這個名詞，不由得令我心里一陣震蕩。一想起現今社會的壞風氣，不由得令我有一種羞恥感。現在的中學生也被這種壞風氣所感染了，他們不愛學習，常常留連在網吧，他們也會佩戴現在所為流行的飾物，這也是人們所講的“潮流”，也有很多中學生常常講他們所謂的“哥兒們義氣”常常打打殺殺，也常因為這樣而影響校風，這樣也對他們的前途非常不利的。這樣，不由得令我想起一位積極向上的偉人，他，就是雷鋒。

　　雷鋒這個名字，相信大家都很熟悉吧。他，是為民為人的英雄，他樂于助人，勤勞上進，最重要的是他那一種積極向上的精神，這也是我們中學生所要向他學習的地方。

　　雷鋒小時侯學習很差，但他沒有因為自己成績不好而繼續沉淪下去，他不斷努力，努力，奮斗，奮斗地學習。終于，他的成績有所上升，他并沒有因此感到驕傲，他還不斷鼓勵自己：“我要更加努力，我要繼續努力”。到了四年級，他因為他所付出的努力，成績已經成為了“班上之最”，很多的同學都很羨慕他，都向他學習。他非常高興，但沒有看不起同學，還常常幫助別人，幫同學解答他們的問題，他真是一個好學又樂于助人的好學生。

　　這僅是他小時候的勤勞好學一個方面，他現在還不斷的增強自己的知識，他愛好學習，也很愛國，因此，他去參軍，想報效國家，為國家出一份力。但在從軍其中，雷鋒發生了很多挫折，他并沒有氣餒，因為他絕對不會向困難低頭的。有一次體檢，被發現雷鋒的身高和體重都不符合參軍的要求。雷鋒并沒有放棄，他苦苦哀求教官能收留他，他不斷哀求，使教官被雷鋒的堅持所感動，決定再取用他。還有一次軍事的考試中，測試仍地雷，可是雷鋒不合格，因為他身子太弱了，沒有力氣，同連的人都嘲笑他，說他沒用。但雷鋒沒有被他們的嘲笑而認輸。他不分晝夜、不斷地練習，手也被弄傷了，但他沒有放棄，繼續練習，終于，他戰勝了失敗，成功合格，同連的人從此再也不敢嘲笑雷鋒了。而且，在從軍當中，他勤勞好學的讀書習慣仍然沒變，他酷愛讀一些革命性的讀本，令他的知識更加廣闊。

　　在我眼中，雷鋒不僅是一個勤勞好學的人，也是一個為人忠誠純正，學習積極向上，常常以助人為快樂之本的人。而且，他的一生是有方向，有意識地前進的，是沒有彷徨，沒有矛盾。我覺得如果雷鋒再次選擇他的人生的話，我想他仍然會走他已走過的道路。這是他的性格與品質。這樣擁有積極向上的精神的人不多，我們應該為雷鋒感到慶幸。從中，我們還要學習雷鋒的愛國、為國的精神。雷鋒，他是我值得敬佩的人，我們要學習他那種積極向上，樂于助人，勤勞好學的精神，我們要為此而感到驕傲！

　　雷鋒精神的內涵是什么？如何學習、發揚雷鋒精神的內涵其實就是好人有好報。

　　何為好人？這個社會簡單點講，就存在五種人。顧己利己的人，顧他利己的人，利他利己的人，損己利他的人，損他利己的人。那么哪一種或哪幾種是好人呢？顧己利己的人。你凈整自己那點事了，跟別人、大家沒啥關系呀,那么大家憑啥評價你好呢？這個不算好人，只能算普通人、一般人。顧他利己的人。能顧及他人，為他人著想，雖然沒有特別的好處和實惠，但有這種“心意”和“情感”的行動總比沒有強吧？應該算。有人不同意：你顧及他人，那么別人到底得沒得到好處啊？別人沒得到好處實惠，你顧及人家有啥用？再說了，你去主動顧及人家，人家需要不需要你顧及呀？人家本來不需要你顧及，你非要去顧及。我扶你過馬路，快快快，有車有車小心車，不要感謝我，我只是學雷鋒。我不過馬路！人家不需要，你非要顧及人家，那不是給人家找麻煩呢吧？好心辦壞事，這樣的例子很多，這樣的人不少啊，能算好人么？說得有理，算半個好人怎么樣？利他利己的人。利他利己，皆大歡喜，這個沒的說，肯定是好人。損己利他的人。這樣的人太難得了，一般人都做不到。主動做到的人呢，很高尚很偉大。被動做到的人呢，雖然比不上主動做到的人，但比一般的那些只顧及利己的人是強多了。都算好人，標準的好人！損他利己的人。這個呢，不是好人，是壞蛋，壞人。你損害他人來肥自己，不僅要鄙視，還堅決要求社會來遏制懲治這些人，實在不行，干脆直接鏟除掉，咱也沒意見。反正被鏟除的也不是咱。所以，簡而言之，利他利己的、損己利他的都算好人，顧他利己的，算好人的前提是符合他人的需要。所以兩個半類型的人都可以算好人。

　　什么算“好報”？顧他利己的，利己就是好報。你看，人家得到了實實在在需要得到的顧及了，你自己也受益了吧，兩全其美真不錯。利他利己的，利己就是好報。利他利己，皆大歡喜。真不錯，大家都受益都高興，因為我而別人受益，對我這叫德，對別人那叫恩，施加恩德，這叫“仁義”！損己利他的，你看，我為了有利于他人，損害自己了。那么怎么才算好報呢？利他使別人受益，這叫恩。那么我因為你受到了損害，我還對你有恩，你受益人得報恩那！你得讓我覺得：我損害自己有利于你、你們，沒白損害；你、你們報恩了，我損害自己，值得！那么這個好報就是受益人報恩，才能讓損己之人心理最起碼的平衡一下。那么如果受益人沒那個能力報恩，或者說干脆不報恩怎么辦？那么就看社會管理者的能力了。對于社會管理者而言，讓好人有好報，扶正氣壓邪氣，才能社會運作安定平穩不出岔子。所以社會要充分顧及和照顧損己利他的人，讓人家不白損己，損己了，對，是事實，但社會給予更多的收獲和回報，自己的損己最終還是利己了，值！這就算好報！

學習作文篇6

　　學習用品我有很多，但它們都沒有達到我的“理想境界”。我想設計一件與眾不同的學習用品。

　　我要設計一支外觀漂亮，而且會自己寫作業的“神筆”。外觀是我自己的一張藝術照，照片上的我顯得很精神，雙眼炯炯有神。

　　我只要對“神筆”吩咐一聲，它就能按時完成功課。語文作業不會有一個錯別字，更神奇的是寫出來的字也很工整。數學也容易，“唰唰唰”，一會兒作業就完成了，而且還都是“優”。英語更是“小菜一碟”，不過單詞還得自己背！

　　真的有那么一天該多好啊，呵呵，我就徹底輕松啦！

　　周記寫完后給爸爸看，爸爸笑了：“真有這么一支神筆的話，你的雙手又派啥用場呢？”

學習作文篇7

　　一年一次的雷鋒日又向我們走近了，各界的公益慈善事業也日益增加，同學們也紛紛加入其中。

　　有的幫助學校搞衛生，有的同學不惜多次彎腰了，有的同學做好事更積極了，甚至幫人跑腿也更頻繁了。多位老師還自愿參加了一年一度的無償獻血的活動。

　　發自仁慈與愛，心中常懷善念，小小的一份力量，卻能給予別人很大的幫助，何樂而不為呢？看似微不足道的舉動，卻能給別人帶去力量，給自己帶來付出的快樂和良心的安寧。一次次的彎腰，一次次的奉獻，一次次的溫暖他人，都牽動著我們的心，小小善行，會鑄就大愛的人生舞臺。助人乃快樂之本，心中有愛，予人快樂，就會予己快樂，春天將永遠駐守在那里，快樂也永遠不會離去。

　　中國有著千年悠久的文化，淳樸的民風和渾厚的底蘊；有睿智的領導集體，奮勇的中流砥柱和充滿活力的事業；有前進的身影，奮進的腳步和燦爛的前程。更有無私奉獻的忘我精神。相信，和諧的中國將在20xx年，再度讓自己成為世界的焦點，因為我們都有一顆助人為樂的善心。讓我們發揚中華傳統美德，讓整個世界亮麗，讓我們的人生溫暖。

學習作文篇8

　　暑假里的一天，我高高興興地去廣場上玩，看見有許多小朋友在那里騎自行車，于是我對能騎好自行車有了很大的信心，回到家，我便對媽媽說：“媽媽，我想學騎自行車”，媽媽爽快地答應了，第二天就跟我買了一輛自行車，它全身是藍色的，前面有一個小籃子，后面有一個載人的東西。

　　我和媽媽一起把自行車推到廣場上，我先坐上坐板，再握緊龍頭，接著踩好踏板，開始的時候，媽媽要扶著我，我對媽媽說：“媽媽，你可千萬千萬別放手啊！”媽媽說：“放心，我不會放手的。”聽了這句話，我才放松了下來，我騎著騎著，每騎完一圈我都要回頭看，生怕媽媽走了，第五圈完了后，我說：“媽媽，你在嗎？”媽媽說：“我在。”我聽見媽媽的聲音怎么越來越遠呢？我回頭一看，呀！媽媽已經離我很遠了，糟糕，要歪了，我緊緊的按住剎車，車終于停下了，差點把我嚇壞了。

　　第二次，我騎著自行車四處跑動，不料，前方有一塊石頭，我一下就摔了個狗啃泥。

　　第三次，我把石頭拿開，繼續開始騎車，我這次竟然騎好了，這次，道路上一路平整，這個方法可真好用。小朋友，你們想知道騎自行車的訣竅嗎？我就告訴你們吧，要坐平，放松不要緊張，這就是騎自行車的訣竅了。

　　騎完后，媽媽豎起大拇指說：“兒子，你可真棒啊！”我高興的不得了！

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