【精選】尋找作文匯總五篇
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的尋找作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
尋找作文 篇1
夏天在無聲中珊姍來臨了，帶著它那婀娜動人的身姿。
我最喜歡夏天。夏天的綠樹生長最茂盛，夏天的荷花開得最鮮艷，夏天去游泳最適宜，夏天吃冰淇淋最舒心。
我來到公園，望著那池塘中的荷花，粉紅粉紅的，多么迷人啊！再看了看四周，人們都靠著有樹蔭的地方走，沒有一個是走在有陽光的地方，這是夏天獨有的景象。
接著，我走到了一家賣冰淇淋的店，我摸了摸錢包，從里面掏出一塊錢，買了支冰淇淋，拆開包裝袋，用舌頭舔了舔，一種清涼的感覺直沁人肺腑，霎時，我覺得這不是夏天。這完全就是夏天獨有的天堂。
我又接著走，一滴雨落在了我的手上，情況不好！要下雷雨了！“轟隆隆——轟隆隆”這是“雷公公”和“雨姐姐”正在演湊樂曲呢！我站在屋檐下，望著那天空，過了半小時，雨才停了，我嗅了嗅空氣，是多么的清新啊，地上的灰塵已被沖洗得于干凈凈。等我抬起頭，已經是艷陽高照……這是夏天最涼爽的時刻。
夏天，是一個綠樹成蔭的季節，夏天，也是我最喜歡的季節。
尋找作文 篇2
媽媽給我布置了一項特殊的任務－在春天里尋找古詩。我很納悶，這要怎么找啊？媽媽笑笑說：“等你見到春天就知道了。”
上學路上，媽媽指著路邊的柳樹問我：“有沒有想到什么？”我看著已經冒出嫩芽的柳樹想了又想，靈機一動，這不正是“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲滌”嗎？我終于明白了媽媽的意思。
接下來的幾天，我又找到好多古詩。看到一叢金燦燦的油菜花，我想到“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”；那探出柵欄的一樹桃花不正是“春色滿園關不住，一樹紅杏出墻來”嗎？在洛浦公園，看到天上的風箏，我想到“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”；看到水中嬉戲的小鴨子，我想到“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”；看到那一片片燦爛的桃花、櫻花、杏花，我想到“楓四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”；在綿綿春雨中，我想到“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。
原來古詩離我們并不遙遠，就在我們的身邊，我圓滿地完成了媽媽交給我的任務。
尋找作文 篇3
自從魯迅先生小時候在他的課桌上刻下一個“早”字后，這風格便開始影響歷代的莘莘學子，經過幾代人的更新改造，就成了我們現在課桌上的“文化”了。
“課桌文化”真是廣泛，在班上走上一圈，你準能看見各種各樣的“文化真跡”。
課桌甲：“謝霆鋒，《只要為你再活一天》。”很明顯，課桌的主人是一個喜歡流行歌曲的人。他一定非常喜歡謝霆鋒，不管是喜歡他的歌還是喜歡他的人。有自己喜歡的偶像，當然不是一件壞事，把偶像的歌曲和人名寫在課桌上，天天看見當然能顯示其“鐵”的程度。但這種追星的方式太老土，也沒什么內涵，它們與“課桌文化”也關聯不大，于是我走向下一張課桌。
課桌乙：“上課認真聽講，不講小話。”嘿，這句話寫得好。這不是跟當年的魯迅先生一樣嗎？該課桌的主人肯定是上課講小話被班主任抓住狠狠地批評了一頓，于是決定“痛改前非”，立志以后再不講話，但又怕管不住自己，所以在課桌上寫下這么一條刻骨銘心的語錄，時刻提醒著自己。這主人的主張和決心真讓我佩服。但我從這句話也看不出什么“文化”，于是我的視線繼續往前探尋。
課桌丙：“他們怎么這樣對我，我不活了！”哇！這種話也寫得出來。課桌真是讓主人發泄的好地方！這主人受到委屈之后怎么不把這桌子打幾下，或干脆把桌子拆掉算了。現在的年輕人真是厲害，什么都敢往上面寫。就算這主人真的受委屈了，也不應該不活了呀。唉，不知道這課桌的主人現在還在不在人世。我向這桌子鞠了三個躬后，走向另一張課桌，尋找真正的“課桌文化”。
課桌丁：“走自己的路，讓別人說去吧！”這是我要找的“課桌文化”嗎？這句話跟前邊幾張桌子上寫的話相比有什么不同嗎？前面的都是凡人凡言，而這一句就是名人名言？也許本段文字的執筆者在涂鴉之時，曾受到旁人的勸阻，而他恰好堂而皇之地“走自己的路”，哪管他人怎么說呢？這就比前邊桌上的內容有“文化”些嗎？
走了一圈回到自己的座位，我仍在琢磨：什么樣的文字才算得上真正的'“課桌文化”呢？
看來是找不到準確答案了。我頹然地坐下來，忽然發現桌肚里別有洞天：文——文人、文雅、文明；化——畫、劃、話。看起來沒什么章法，但這起碼告訴我，如果不文雅、不文明、無論怎樣畫、怎么劃、什么話，都不能稱其為“文化”。
我恍然大悟。
尋找作文 篇4
咦，我的筆帽又哪兒去了？周六我寫完作業發現筆帽丟了。因為我粗心大意，我的筆帽沒少丟，所以媽媽沒少說我。還好，媽媽上班沒回來，我趕緊尋找筆帽。一場尋找筆帽的大戰拉開了帷幕。我先在學習的地方----餐桌上找，我把文具盒里的文具全部掏光，結果什么也沒找到。我又把臥室學習桌上的書搬光挨個翻，可是筆帽好像在和我捉迷藏，怎么找也找不著。我又在我的小天地-----臥室找了一番。我把書架上的書搬空，又在床上來了個天翻地覆，弄得是一片狼藉，也沒找到。我心想：“難道小筆帽插翅而飛了不成？”看來挨說是難免了。只好等媽媽想辦法吧！“說曹操，曹操就到”媽媽回來了，我趕忙上前“坦白從寬”。媽媽說：“門后你找了嗎？”我急忙跑到餐廳門后，果真小筆帽在那得意洋洋的笑呢，好像在說：“你也太笨了吧，連我都找不到，還用媽媽幫。”
尋找作文 篇5
聽著這個題目，你一定會有不少的疑惑吧，那讓我為你解開你的疑惑吧。
當你的眼睛暫時失去了作用時，你的觸覺、味覺、嗅覺、聽覺就可以成為你的“第三只眼睛”，有人也是如此的，他們靠著他們的“第三只眼睛”生活著。
今天下午，劉老師帶領我們在餐廳里舉行了2個環節。剛開始我們所有人坐在了座位上，讓后聲音從每個角落里爬進你的耳朵里，聲音如機器公作時發出的聲音。“啪”的一聲蓋住了所有的聲音，那些機器也嘎然而止，聲音也消失的不見蹤跡，像孩子似的，也不知跑到哪里撒野去了！
“今天下午，很榮幸能與大家在一起，我很高興，下面，讓我們進行幾個環節！”劉老師興奮地說到，“請同學們仔細看。”劉老師拿來了一個布袋，然后找了一個女同學，他從里面拿出了一個粉紅色的毛巾，她用毛巾蒙住了那個女同學的眼睛，然后變魔術似的拿出了一個核桃，劉老師把這個核桃舉起來，好讓大家看清楚，他把核桃放進女同學的手心里，“你手心里拿的是什么？”劉老師問道。“是核桃”。那個女同學高興的說道，并在原地跳了幾下，劉老師和藹的拿出來一個香蕉，把它放到女同學的手上，還沒等老師開口問，她就風馳電疾般的說出了答案，于是老師就很滿意，“很棒，來，再讓你猜一次。”劉老師高興的說道。女同學聽完后，高興的擺出了一個姿勢，劉老師又拿出來一個橘子。此刻，我的心如同擂鼓般砰砰直跳：她能猜對嗎？但很快，我為她松了一口氣。她拿著橘子時，猶豫了幾秒，她反復地用手捏，大叫一聲說：“是橘子”。全場想過意全場響起一陣高過一陣的掌聲。久久，掌聲才消逝。
接著，劉老師又喊出了一位男同學，老師如法炮制班拿出了那個布袋，依舊拿出來那根毛巾，蒙住了男同學的雙眼，從布袋里拿出了一個礦泉水瓶，里面裝的是什么呢？我們也無從得知，他把礦泉水瓶放到男同學的手中。老師問：“你手中拿的是什么？”男同學摸了摸，說：“是礦泉水瓶。”聲音剛落，劉老師就追問：“你手里的瓶子里有什么？”男同學下意識的搖了搖，只聽見沙沙聲，老師說：“你打開看看。”他打開了，并倒了出來，一摸說是瓜子。老師問：“是什么味道的。”這讓男同學尷尬了。全場哄然大笑，他不好意思地把瓜子放進了嘴里說是咸味的。掌聲再次響起，久久，久久，沒有消逝。通過這次活動。
我知道了我們要留心觀察生活，學會運用我們的“第三只眼睛”。
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