關(guān)于讀的作文(匯編15篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的關(guān)于讀的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于讀的作文1
我很喜歡看書，也很喜歡買書。就比如說《馬小跳》吧，盡管我聽同學(xué)們說過書的大致內(nèi)容，但我還是想買一本看看。
一天上午，我去少年宮上英語課，路過新華書店。我忍不住走進(jìn)去，把《馬小跳》買了下來。
開始上課了，一開始，我還靜靜地聽著老師念單詞，后來我覺得上課內(nèi)容十分枯燥，就忍不住把《馬小跳》拿出來看了。
我假裝翻書包。我打開書包，一層一層地翻著。表面上看我好像在翻著書包，其實(shí)我的注意力都在書上。書包翻多了，自然老師就知道我分心了，他問我：“Nancy，‘temperature’這一個(gè)單詞怎么拼？”我站了起來，但是“啊”了半天還是拼不出來。老師瞪了我一眼以后便讓我坐下來了，我只好認(rèn)真聽講。
過了一會(huì)兒，我又忍不住了，迫切想知道馬小跳掉進(jìn)水后怎么樣了，我又把書移了一點(diǎn)點(diǎn)出來，瞟一眼書看一眼老師，結(jié)果還是被老師察覺到了。老師走到我身邊，我把書“嗖”地一下就塞進(jìn)了書包里。老師輕輕地在我的桌角上敲了幾下，我馬上坐得端端正正。
我實(shí)在很想把這一本書一口氣看完，于是我干脆“逃課”
——到廁所去看，我向老師申請上廁所，老師準(zhǔn)許了。我就把書塞進(jìn)衣服里，跑到廁所里去讀。
20分鐘，30分鐘，40分鐘。一個(gè)多小時(shí)過去了，我終于讀完了，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)英語課已經(jīng)下課半個(gè)多小時(shí)了，我想起我的書包還在教室里，我剛想打開廁所的門時(shí)，發(fā)現(xiàn)門口有一個(gè)東西。我探出頭來一看，原來是我的書包，書包上還附著一張小紙條：
Nancy，多看書是好的，但是也要分時(shí)間場合呀！在上課的時(shí)候看書，這可不是一個(gè)好習(xí)慣喲！算了，這次念在你愛書的份上，原諒你了，記得下次不要再犯這樣的錯(cuò)誤了！
現(xiàn)在的我還是很愛看書。但是，想起那次竊讀的事，我還是會(huì)忍不住要笑出來，當(dāng)然啦，這樣的“傻”事，我再也不會(huì)做了。
關(guān)于讀的作文2
《走進(jìn)和諧的春天》講的不是春天的萬紫千紅，千姿百態(tài)，而是說和諧就像是春天時(shí)時(shí)刻刻伴隨在你的身邊，在這本書里我印象最深的是令我印象最深的是在牽手你我，與愛同行。他們都是善良的孩子。在這篇文章中講的是一位“法官媽媽”與它的孩子們。
文中講了，有一位小男孩叫小琪，他是一個(gè)曾被“法官媽媽”賈建平曾幫助過得一個(gè)因父母離婚而導(dǎo)致走上犯罪道路的人。正是因?yàn)樾＄鞲改傅碾x婚失去了家庭應(yīng)有的溫暖，所以與一些社會(huì)上的小混混混在了一起，最后因?qū)め呑淌卤黄鹪V，后來賈建平得知他是因?yàn)楦改鸽x婚而“失足”的，所以決定要幫他，讓他不再犯與這次相同的錯(cuò)誤，于是對(duì)小琪父母苦口婆心了一番，希望小琪父母可以為了小琪的未來著想，希望他們能復(fù)婚。最后小琪父母終于在賈建平的勸說下辦了復(fù)婚手續(xù)。在少管所的小琪現(xiàn)在已經(jīng)有些自暴自棄，聽天由命了。在開庭時(shí)小琪看到了自己的父母親一起坐在了旁聽席上那些自暴自棄立刻化為烏有，隨之煙消云散了，那時(shí)小琪心里充滿了溫暖，漸漸開始對(duì)自己有了信心。現(xiàn)在的小琪已經(jīng)自食其力，直至現(xiàn)在他還與賈建平保持著聯(lián)系。
和諧不止在賈建平的身上有，在2008年5月的地震中更能體現(xiàn)，多少教師明明自己可以從危險(xiǎn)中逃離，可他們沒有那么做，他們有的托著快要塌下來的門與磚瓦，有的死死的抱著幾張桌子，因?yàn)橄旅娑阒粐樀貌恢氲暮⒆樱伤麄冏约海瑓s喪命于這次地震中。他們不是親人，卻有這比親人還要無私的關(guān)愛，請問這種無私的關(guān)愛從何而來？毫無異議，這種關(guān)愛的由來是因?yàn)樗麄冊诤跎鐣?huì)的和諧，所以他們才會(huì)作出這樣的舉動(dòng)。
以上兩個(gè)事例都可以說明和諧真的就像春天，無處不在，無時(shí)不刻的在我們身邊，隨處可見，和諧在人們眼里也像春天一樣重要。你說對(duì)嗎？
關(guān)于讀的作文3
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”大家班的黑板報(bào)上掛著這把常識(shí)大門的鑰匙。在大家來到這個(gè)班級(jí)的第一天，老師就在黑板上寫上這句話，她指著綠色黑板上那幾個(gè)有力的大字：“這，就是打開常識(shí)大門的鑰匙！”一字一頓、鏗鏘有力。
書山有路·互助
“什么？閱讀《西游記》？”在老師布置完作業(yè)后，下面的同學(xué)們就叫嚷開了，“要寫讀后感！”、“唉……”我也是愁眉不展，對(duì)著那本《西游記》發(fā)著呆。讀是沒問題，可那動(dòng)筆的事，就有點(diǎn)勉強(qiáng)了。無趣的四周望望，好像連下課都打不起精神來。
嘿——我的鐵哥們正在做筆記呢！我眼前一亮，也正好向他求一求辦法。他一見到我就打起了招呼“如何啦，大家班的‘學(xué)霸’也想不出來辦法了？”他打著趣對(duì)我說。
“是啊，”我順勢就坐上了他面前的椅子，“我前來請教一下。”
“這沒什么，你看這一些偏向于文言文的白話文，只有把那些有點(diǎn)難懂意思的字組成詞你在帶入到句子里去……”聽著他的解說，我的思路也日漸明確。
“別急著走啊，你看這部分詞我還是不太懂。”他一把抓著我。“這部分如果平日積累的，你看這個(gè)‘瀝’和‘徐’都是老師在課上說了的。”我也半開玩笑地說了一句。“你一看就是上課沒聽講。”之前的悶氣，不一會(huì)兒就被笑聲給蒸發(fā)的煙消云散了。
學(xué)海無涯·熱愛
之后的日子里，大家成為了常識(shí)海洋中的兩艘小船。乘風(fēng)破浪，勇往直前。大家真的的愛上了閱讀。還在班上打造起來一個(gè)念書小組，帶動(dòng)了同學(xué)們。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”是啊，只有你鉆之彌堅(jiān)，越鍥而不舍，就會(huì)越是有興趣。
在你感到疲倦時(shí)，你再回首遙望，你會(huì)被自己震驚：原來你讀了那樣多書，原來你付出了這么多的精力。
偶爾在發(fā)自內(nèi)心地問一次自己：“你后悔嗎？”“不，我不后悔！”你在那時(shí)會(huì)再一次驚嘆于你回答這個(gè)問題時(shí)的堅(jiān)決，毫不遲疑。
關(guān)于讀的作文4
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
9月3日的晨曦徐徐拉開了夜的帷幕，又一絢麗的帷幕，又一個(gè)絢麗的早晨，帶著清新降臨在人間。今天，我就要從新的起點(diǎn)奔向終點(diǎn)！
中學(xué)，與小學(xué)截然不同。比如，要上晚自習(xí)，有小賣部，可以買東西吃，課程增多了，壓力大了，書本也是以前的幾倍……可是，一切事物皆有兩面性。初中很大，下課后，我們可以自由活動(dòng)、放松；初中很美，大門兩旁的柏樹像士兵一樣挺立在整潔的地面上，正對(duì)著主席臺(tái)的是一個(gè)長方形的大花壇，花壇里百花齊放，彩蝶飛舞，一陣微風(fēng)吹來，花香就會(huì)彌漫整個(gè)校園……初中的學(xué)習(xí)工具樣樣齊全。如實(shí)驗(yàn)室、電腦室、圖書館、武術(shù)館、多媒體教室、還有興趣室……
一學(xué)期過去了，我也感受到了初中的威嚴(yán)。初中沒那么簡單。回望過去，星期三上完晚自習(xí)后的作業(yè)格外多。在小學(xué)我就毫無耐心，剩下的幾道題幾乎是答非所問。而上了初中，作業(yè)再多，我也要認(rèn)真去寫；再難，也要沖鋒陷陣地去攻。難道是初中有什么不為人知的魔法？悄悄地給我身上施法？不是的。就像星期四和星期五的下午。星期四的下午下著米粒大的雨，但到了體育課，也要學(xué)廣播體操。星期五的下午驕陽還逗留著，站在烈日下，第一感覺，就是熱。站在烈日下學(xué)廣播體操，誰愿意？可這是任務(wù)，必須學(xué)。困難就像彈簧，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱。只要勇敢的去闖；無畏地去練，就會(huì)成功。
一學(xué)期過去了，我深深地體會(huì)到：吃得苦中苦，方為人上人！
不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。
關(guān)于讀的作文5
俗話說：“不聽老人言，吃虧在眼前。”意思是說老人經(jīng)歷得多，經(jīng)驗(yàn)豐富，他們的話對(duì)我們是種警告或是啟示。在浩瀚的歷史長河中，經(jīng)過時(shí)間淘沙，沉淀下來的像《論語》《史記》《資治通鑒》等古書，就是一個(gè)個(gè)不開口卻滿腹經(jīng)論的老人，不但教育影響著我們的祖輩，也同樣讓我受益匪淺。
——題記
提起《資治通鑒》，很多人都以為它神秘莫測，當(dāng)我走進(jìn)它，才知它是如此親切。當(dāng)然我看的不是原著，是臧瀚之譯的現(xiàn)代版的。
這本書是宋朝的政治家、史學(xué)家——司馬光寫的一本編年體通史。把從周朝到隋、唐、宋發(fā)生的重大歷史故事都寫了出來，在《資治通鑒》中，各個(gè)故事都很吸引人。里面的好多人物讓我束然起敬，如勇士荊柯，求賢若渴的劉備、聰明機(jī)智的諸葛亮、顧全大局的藺相如等等。
其中，最讓我喜歡的，就是《毛遂自薦》這個(gè)故事里的毛遂了。
這個(gè)故事講的是公元前258年，趙國被秦國圍困，派平原君到楚國求援，平原君要挑選二十個(gè)文武雙全的門客一同前往，挑來挑去還差一人，這時(shí)，一個(gè)叫毛遂的門客勇敢地推選自己，并憑著機(jī)智，威脅楚王，使得楚王答應(yīng)聯(lián)合抗秦，解了邯鄲之圍，毛遂也因此被平原君奉為了上賓。
讀著讀著，我就不禁想起了去年的事。
去年市里舉辦了一個(gè)“豪成杯新概念作文比賽”，每個(gè)班要上交兩篇作文去參加比賽，我們班是剛剛重組的，老師對(duì)我們不很了解，怎么也選不出兩個(gè)人，看到老師一籌莫展的樣子，我站了出來，自告奮勇地說：“老師，讓我試試吧！”老師聽了，高興極了，就同意了。于是，我不懈努力，多次修改作文，順利通過預(yù)賽，在現(xiàn)場賽的決賽中，沉著冷靜的寫作，取得了市二等獎(jiǎng)的好成績，不僅為自己、為班級(jí)爭了光，還令老師和同學(xué)們對(duì)我刮目相看。
原然我的這種行為就是毛遂自薦，不禁有點(diǎn)得意，呵呵！以后如果在我的人生道路上，沒有“伯樂”相中我的話，那我就不妨多來幾次“毛遂自薦”！
關(guān)于讀的作文6
生活在很多時(shí)候都很平常。如果你仔細(xì)體驗(yàn)，有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不同的東西。我一直記得以下兩件常見的事情。
那天放學(xué)后，我在回家的路上不小心摔倒了，擦傷了大腿。雖然只是一小塊，但我還是感到有些痛。我一回到家，就立刻去找我的父母，指著刮皮的地方。我皺起眉頭，說這很痛苦，以為我能吸引他們的注意力。我父母問我怎么了，我說我不小心摔倒了。我以為他們會(huì)焦慮地問問題，但事實(shí)并非我想象的那樣。他們?nèi)匀辉诼刈鏊麄冏约旱氖拢辉诤跷业膫Ｎ覌寢屩徽f了幾句:“你走路的時(shí)候玩嗎？當(dāng)你走路時(shí)，集中精力走路。下次你應(yīng)該吸取教訓(xùn)。你自己去擦藥吧。”聽到這里，我期待的心漸漸涼了下來...我不得不默默地走著去擦藥。
我的媽媽和爸爸對(duì)我的腿傷漠不關(guān)心，這讓我?guī)滋靵砀械椒浅Ｊ浜屯纯唷欢髞砦野l(fā)現(xiàn)媽媽和爸爸有不同的時(shí)間。
一天，我感到頭暈，摔倒在床上。我不知道頭暈是由高燒引起的。我父母發(fā)現(xiàn)我的臉不對(duì)。這一次，他們很快摸了摸我的頭，立即把我抱起，送我去醫(yī)院。醫(yī)生量了體溫，溫度計(jì)顯示39.7度。母親焦急地說:“醫(yī)生，我怎么能忍受這么高的溫度呢？我能燒了我的頭嗎？”！“醫(yī)生馬上給我開了藥和針劑。過了一會(huì)兒，我慢慢變得舒服了。看著父母疲憊而關(guān)切的表情，我立刻意識(shí)到他們對(duì)我的愛，心里感到溫暖。
這兩件事的對(duì)比讓我很好奇。和父母聊天后，我明白了為什么他們上次對(duì)我如此“冷漠”。原來，他們沒有看到我的傷口那么大，不嚴(yán)重，也沒有被感染。這就是為什么他們向我保證要自己擦藥。他們打算讓我獨(dú)立做我能做的事情，并增強(qiáng)我面對(duì)困難的耐力。事實(shí)上，他們一直愛我，但他們不只是愛我。
從那時(shí)起，我會(huì)仔細(xì)欣賞我父母的言行，然后仔細(xì)閱讀他們的意思。
關(guān)于讀的作文7
歐陽修“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”的至理名言告訴了我們讀書的重要性，而英國作家波爾克說“讀書而不思考，等于吃飯而不消化”則告訴了我們思考的重要性。所以我們不僅要讀書，更需要思考，而且要將兩者結(jié)合起來。
第一，要讀書。古人曰：“萬般皆下品，唯有讀書高。”當(dāng)代女作家、兒童文學(xué)作家冰心也說：“讀書好，讀好書，好讀書。”首先，“好讀書”是前提。顧名思義，即要喜歡讀書。如游說六國的蘇秦曾為讀書“頭懸梁，錐刺股”，閉門不出，苦心研讀書本，最后成了戰(zhàn)國時(shí)期著名的縱橫家。其次，“讀好書”是關(guān)鍵，是指讀一本有益的書。德國詩人歌德說過：“讀一本好書，就等于和一位高尚的人對(duì)話。”最后，“讀書好”是目的，就是要多讀書。高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”讀書可以明智，讀書可以醫(yī)愚，讀書可以開拓視野，讓我們增長見識(shí)。
第二，要思考。曾經(jīng)讀過這樣一則故事：近代原子核物理學(xué)之父歐內(nèi)斯特·盧瑟福得知一位學(xué)生整天都在埋頭做實(shí)驗(yàn)，他不但沒有給予表揚(yáng)，反而厲聲責(zé)問：“你一天到晚都在做實(shí)驗(yàn)，什么時(shí)間用于思考呢？”從這則故事中我們可以看出對(duì)于偉大的發(fā)明家而言，不僅需要讀書，更需要不斷思考，沒有思考就沒有發(fā)明創(chuàng)造。因而讀書與思考如同孿生的姐妹，如影隨形。只讀書而不思考，則讀書便覺乏味；只思考而不讀書，則成了光說不練的假把式。
光讀書不思考，結(jié)果就會(huì)變成書的奴隸；光思考不讀書，結(jié)果就是得不到真的知識(shí)。所以治學(xué)之道，既要善于讀書，也要善于思考，更要善于將兩者結(jié)合，只有這樣，我們才能一步步走向成功。
關(guān)于讀的作文8
在智慧背囊里，我讀到了一篇令我深思的故事，故事里主要講了三種動(dòng)物，分別是樹虎、北極鼠、沙龍兔。
一只樹虎被樹膠粘了多年，也活了很多年，在他生活的同時(shí)，其他的樹虎輪流照顧他，在電鋸的轟鳴聲中不離不棄，可最后樹虎滅絕了，為什么？
北極鼠被獵人夾住了后腿，彈在樹上，居然活了一年，后腿脫落后逃走了，在那一年中，有幾只母鼠來喂他，可最后北極鼠也滅絕了，這又是為什么？
沙龍兔是在沙漠里生長，可它們能活下來，都是因?yàn)橐淮箨?duì)一大隊(duì)的沙龍兔在首領(lǐng)的帶領(lǐng)下，找到了水源。后來只有首領(lǐng)死掉，其余的都活了下來，這又是為什么？
其實(shí)，是人類，人類利用樹虎的善良，最后樹虎全部殺掉，人類利用北極鼠善良，把一只只北極鼠抓住殺了，人類利用沙龍兔的團(tuán)結(jié)，把一大部隊(duì)的沙龍兔渴死了。
都是人類，是殘忍的人類，把善良的動(dòng)物殺害了，在物種逐漸減少的今天，作為萬物之長的人真的要反省一下，動(dòng)物的善良竟然被忽視了，并把它看作動(dòng)物的缺點(diǎn)，貪欲占了人的整顆心。
人類是最偉大的生靈，他們擁有著堅(jiān)韌與頑強(qiáng)的品格，他們披荊斬棘，在混沌中開壁了世界，人類擁有智慧和力量，他們大膽開拓，在黑暗中創(chuàng)造了光明，人類因努力，進(jìn)取，拼搏，才創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡，可是，除了人類還有許多小生靈跟我們?nèi)送钤谶@片藍(lán)天之下，我們共同呼吸著大自然賜予我們的空氣，譜寫著一曲和諧相處的歡樂之歌，是它們，帶我們走入它們的世界，傾聽來自于那個(gè)陌生世界的聲音。
人類除了病菌和自然殘殺，沒有什么小生靈可以傷害人類，反而為世界添加了樂趣，相反，人類為了自己的私欲，傷害了一種又一種的小生靈，可想而知，再過，幾十年，幾百年，甚至幾千年，沒有了生靈，沒有了生機(jī)，世界是多么的昏暗，暗淡，無趣，乏味。
人類，醒悟吧，去保護(hù)身邊的小動(dòng)物，你會(huì)換來比錢更重要，更珍貴的東西，為了美好的明天，做一個(gè)善良的人，懷著善良的心，去品味你換來的無價(jià)之寶吧！
關(guān)于讀的作文9
孤獨(dú)，是一道美麗的風(fēng)景線，是一片屬于自己的精神家園；孤獨(dú)，是一種心靈上的契約，是一種融入世俗的美麗；孤獨(dú)，是一種守望，是一種美麗的等待。孤獨(dú)，唯有曾經(jīng)孤獨(dú)的人才能讀懂，才能體會(huì)。——題記
感受孤獨(dú)
暑假在眾人的期盼中如約而至，這對(duì)眾多小朋友來說是件大喜事。但是，有些時(shí)候，一些同學(xué)難免會(huì)感到一絲絲孤獨(dú)。因?yàn)榇蠖鄶?shù)父母一般都沒有假日，所以不能陪伴在我們身邊，我們只能自己做作業(yè)、看書、看電視……自然覺得無聊。就像我，現(xiàn)在一個(gè)人在家里，盡管做完了老師所布置的作業(yè)，完成了媽媽所吩咐的任務(wù)，仍覺得很空虛。總覺得周圍有一股莫名的氣息直向我襲來，甚至于門外的一絲風(fēng)吹草動(dòng)都會(huì)令我膽戰(zhàn)心驚。
學(xué)會(huì)孤獨(dú)
每當(dāng)我獨(dú)自一人呆呆地望著天花板時(shí)，內(nèi)心肯定會(huì)有無數(shù)個(gè)沖動(dòng)：我想做一只自由的小鳥，想做一條游動(dòng)的小魚，一汪淺藍(lán)的海水……但是現(xiàn)實(shí)不同于幻想，我只能自己去發(fā)現(xiàn)快樂、創(chuàng)造快樂，讓各式各樣的快樂去驅(qū)趕孤獨(dú)，原來孤獨(dú)的暑假也可以是那么多姿多彩，有滋有味。即使玩兒一個(gè)布娃娃，我也可以玩兒出許多種花樣。我可以把平時(shí)對(duì)美的感悟全都在這個(gè)布娃娃身上體現(xiàn)出來，給它變一個(gè)發(fā)型，換上我喜歡的衣服，讓它脫胎換骨。這樣，我就在玩兒的過程中體驗(yàn)到了創(chuàng)造的快樂，而且剛才的孤獨(dú)也早跑到九霄云外了。
感謝孤獨(dú)
我記得媽媽曾對(duì)我說過：“一個(gè)人可以孤獨(dú)，但是心卻不能寂寞。”是啊，我深深地感受到，因?yàn)楣陋?dú)，我才有足夠的時(shí)間和空間去領(lǐng)悟生活，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足。在孤獨(dú)中，我慢慢地成長，懂得了感恩和回報(bào)，所以我學(xué)著去做一些力所能及的事情。一個(gè)人在等待中學(xué)會(huì)了做飯、掃地……父母下班回家時(shí)為他們端上一杯開水，遞上一雙拖鞋……啊，孤獨(dú)，真的是一道美麗的風(fēng)景線，是一片屬于自己的精神家園；是一種心靈上的契約，是一種融入世俗的美麗；更是一種幸福的守望，一種美麗的等待。的確，唯有曾經(jīng)孤獨(dú)過的人才能讀懂，才能體會(huì)。
關(guān)于讀的作文10
《意林》這本書中有很多故事讓人感覺到一陣陣心靈上的共鳴，讓人淋漓盡致地體會(huì)到了親情,友情和愛情。
《意林》讓我終于明白了一則故事，改變一生的道理。《意林》讓我沉思自己的存在，生活，交往等方方面面的意義和做法，《意林》讓我明白了很多很多做人和做事的道理。 其中有一個(gè)小故事的情景讓我歷歷在目：一個(gè)朋友從沙漠歸來，告訴我一件很郁悶的事情，他花重金購來的一塊瑞士名表壞了。他聯(lián)系了廠家，但廠家在聽說他的經(jīng)歷后卻告訴他，他的這塊表已經(jīng)沒有修理價(jià)值了，因?yàn)榫S修費(fèi)用和買一塊新的費(fèi)用差不多。我好奇地問他，這塊名表不是號(hào)稱水火不侵永不磨損嗎？怎么會(huì)壞了呢？ 朋友苦笑了一聲說：“廠家的人一聽說我去過沙漠，就知道了損壞的原因。其實(shí)很簡單，就是一粒沙子鉆進(jìn)了表的內(nèi)部”。 我心頭一驚，瑞士名表的'結(jié)構(gòu)可以說是嚴(yán)密無縫的，怎么會(huì)有沙子進(jìn)入內(nèi)部呢?朋友告訴我，沙漠中的沙子很微小而且無孔不入。當(dāng)時(shí)導(dǎo)游曾提醒游客要把手機(jī)和名表封存好，但他卻沒有在意，所以就出現(xiàn)這樣的情況。 這就是《鉆進(jìn)名表的一粒沙》 一粒看似微不足道的沙子，就這樣損壞了一塊價(jià)值連城的名表，而事實(shí)上一粒沙的力量遠(yuǎn)不止此，要知道曾經(jīng)浩瀚遼遠(yuǎn)生機(jī)無限的大草原就是被一粒粒微小的沙子，逐漸侵蝕成了荒無人煙的沙漠。 其實(shí)在我們的生活中，也經(jīng)常會(huì)有這樣的‘沙子’出現(xiàn)，但我們卻往往因?yàn)槊つ康淖孕哦雎粤怂拇嬖冢K于釀成了失敗的惡果。千里之堤潰于蟻穴，萬里草原沒于沙粒。在日常學(xué)習(xí)生活中，我們不應(yīng)該輕視微小的錯(cuò)誤，因?yàn)樗鼈冊斐善茐牧α客侵旅摹?/p>
你看，一個(gè)故事就有一個(gè)道理，怪不得的是“一則故事 改變一生”而且還有漫畫，測試等哦！
關(guān)于讀的作文11
當(dāng)我們面臨災(zāi)難，走投無路的后，我們會(huì)怎么辦？呆呆地等待著死神降臨，還是，能想出什么逃出生天的辦法？我們會(huì)用一命換一命的方法來延續(xù)下一代嗎？當(dāng)我讀完《斑羚飛渡》這一篇課文時(shí)，我的心深深地震撼了，同時(shí)也感到慚愧，就是因?yàn)樗鼈兊哪欠N精神！
狩獵隊(duì)把一群斑羚趕上了傷心崖，準(zhǔn)備活捉它們。雖然它們有跳遠(yuǎn)冠軍之稱，但是，面對(duì)著它們面前6米寬的山澗，卻是無能為力。在面臨著種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，它們居然想到了獵人們意想不到的舉動(dòng)！犧牲一命來換取一命的方法，來延續(xù)下一代的生命——飛渡！
為了換得下一代的永生，斑羚們在山澗上空劃出一道道令人眼花繚亂的弧線，那是一座座用老斑羚的肉體和死亡筑成的橋墩。這是何等神圣的精神力量啊！連獵人們也不覺放下了槍。令我最震撼的，還是那只鐮刀頭羊。它擔(dān)任著一位領(lǐng)導(dǎo)者的身份，冷靜鎮(zhèn)定地指揮著斑羚群。當(dāng)種群得到延續(xù)時(shí)，它從容地走向深淵。那一瞬間，那一種精神，在虹光的映照下，顯得無比的悲壯！
有些人說，這篇故事只是作者的想象而已。但是，他們可以否認(rèn)世界上真的有這些事的存在嗎？因此，我們不能否認(rèn)，現(xiàn)在的動(dòng)物們，在人類的壓迫下，正面臨著絕種的危機(jī)。人類自詡為最高級(jí)的動(dòng)物，認(rèn)為自己就是這個(gè)自然界里的主宰者，蔑視其他生命的存在，肆意地屠殺它們，導(dǎo)致大量的物種已經(jīng)滅絕。
斑羚飛渡的慘烈、悲壯，讓我們看到動(dòng)物身上的那種神圣而不可侵犯的精神力量。反思人類社會(huì)，我們不會(huì)感到慚愧嗎？當(dāng)災(zāi)難到來的時(shí)候，我們又有多少人能像鐮刀頭羊一樣冷靜鎮(zhèn)定？又有多少人能像老斑羚一樣視死如歸？
關(guān)于讀的作文12
夜幕降臨，聞見廚房炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的聲音，我從房間探出頭來。趁媽媽不注意，我急匆匆地朝廚房那邊走去，目的地可不是廚房，而是緊鄰的衛(wèi)生間。
中午，我就把最喜歡的一本作文書藏在衛(wèi)生間了。這下，終于可以無憂無慮地看了！迫不及待地使勁把洗衣機(jī)移開，“咦，書怎么不見了？”我急得團(tuán)團(tuán)亂轉(zhuǎn)。“萬一被媽媽發(fā)現(xiàn)，又會(huì)叫我去學(xué)習(xí)怎么辦？”我邊說邊撓頭，“哎，那計(jì)劃就又泡湯了。”突然，我看見書就在水池邊上，難道被人看過了？不管了，我拿起書就狼吞虎咽地讀起來。一般我讀書都是讀出聲來，但這次我只能用“默讀”了，但我時(shí)不時(shí)還會(huì)不由得讀出聲來。壞了，我趕緊捂住嘴，從門縫里往外看看，直到確信“安全”了，才敢繼續(xù)讀下去。呵呵，萬一媽媽聽到聲音過來，我可以馬上把書藏在洗衣機(jī)后面，然后趕緊裝作上廁所，媽媽也不好意思把我趕出去吧！
這是我第一次竊讀，我從不知道竊讀的滋味竟是如此奇怪！因?yàn)椋乙郧岸际枪饷髡蟮刈x書，從沒竊讀過。自從上了四年級(jí)，媽媽要求我語文、數(shù)學(xué)和英語每天都要復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，在這個(gè)前提下，課外書想看多久就看多久。可是，等我寫完作業(yè)再預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)后，就該上床睡覺了。所以，今天我試著偷偷地到衛(wèi)生間竊讀。
抬頭看了看窗外的天空，月亮已經(jīng)帶著小星星們玩了很久了，這就表示：晚飯時(shí)間到了。想到這里，我讀得更加瘋狂了，爭分奪秒，恨不得馬上看完！我很興奮，也很懼怕———這種竊讀的滋味！
突然，我聽到媽媽朝我的房間走去，她一定叫我吃飯去了。我趕忙藏好書，跑出衛(wèi)生間。媽媽笑著問我：“作業(yè)寫完了嗎？”“嗯！”我答道，“對(duì)了,英語老師還讓我們背幾個(gè)單詞呢！”我連忙把話題岔開了……哎，我真不知道是該為竊讀成功而高興，還是要為自己今晚熬夜學(xué)習(xí)而悲傷了。
這竊讀的滋味喲！
關(guān)于讀的作文13
當(dāng)早晨的第一縷溫暖的陽光照射在陽臺(tái)上的那盆翠綠的竹子上時(shí)，我從床上一躍而起，打了一個(gè)哈欠后，穿衣，疊被，刷牙，洗臉。在餐桌上隨便吃了幾口稀飯，拿了個(gè)面包，喝了口牛奶，就匆匆忙忙的一頭栽進(jìn)了書房中，奮筆疾書：在一桌子的課本和報(bào)紙，作業(yè)中穿梭。
六年級(jí)的班級(jí)中再也看不到那些調(diào)皮、純真的我們了，每天都是預(yù)習(xí)！復(fù)習(xí)！考試！十分鐘的課間時(shí)間，老師一個(gè)接著一個(gè)來，作業(yè)一個(gè)比一個(gè)多，作業(yè)鋪滿了整張桌子。原本熱鬧，擠滿學(xué)生的走廊也變的冷清和空無一人了，因?yàn)橛刑嗟淖鳂I(yè)啊！哪還有心思和時(shí)間去玩呢？
“女兒！今天考試全班第幾啊？”這是媽媽第一次這么問，“第……第……”我說的結(jié)結(jié)巴巴的“到底第幾！”媽媽火了“第13！”“什么？讀了這么多年，你是不是都白讀了？啊？這低的分?jǐn)?shù)，你想氣死我啊……”“這次試卷真的很難！”我想解釋，卻又被媽媽又罵了一頓“別找理由！別人都考得上前十，你就考不上？我不相信你比別人笨！”自從我上了六年級(jí)，媽媽就讓我每一次考試都進(jìn)前十，看著媽媽失望的眼神，我覺得自己仿佛背上了一個(gè)很重的擔(dān)子，很重，重的我都喘不過氣來！
時(shí)間過得真快，仿佛二、三年級(jí)就是昨天，昨天，我們還這么純真，昨天，我們還那么天真。六年級(jí)，我又愛又恨，你奪走了我們的純真，卻讓我們變得成熟，你讓我成為了大姐姐，卻給了我無數(shù)的壓力，你讓我不再是大人眼中的小女孩，卻給了我父母眼中光宗耀祖的種子。初中，在那時(shí)還覺得很遙遠(yuǎn)，可現(xiàn)在，近在眼前，真快啊！快的我還沒有反應(yīng)過來。但這是事實(shí)，六年級(jí)本來就是一個(gè)殘忍的獵手，讓多少“動(dòng)物”感到逃跑的辛苦。
但是我知道，老師和父母一定是“教女心切”，想讓我們出類拔萃，其實(shí)，您的心意我早就知道了，我也曾努力過，奮斗過，您也跟著年級(jí)的提高，對(duì)我的要求也提高了，在此，我想對(duì)您說：謝謝您，我們的好老師！！！
現(xiàn)在，我想對(duì)你們大家說：我讀六年級(jí)了！
關(guān)于讀的作文14
杏花冷雨，窗外霧氣升騰蔓延。桌子上有幾本零散的書。我又陷入了沉思。
讀書是一種幸福。也是一種責(zé)任。一種味道。我讀過很多書。余虞丘的《文化苦旅》讓我驚嘆，老舍的《駱駝祥子》讓我悲憤，偶爾讀讀古典詩詞。《詩經(jīng)》的魅力讓我陶醉。我喜歡“蒼翠欲滴，白露如霜，所謂伊人，在水邊”的圓滑。我很欣賞“桃死，燒其華”的氛圍。
不過我最喜歡的是臺(tái)灣省作家三毛的作品。當(dāng)我開始閱讀撒哈拉沙漠的時(shí)候。我愛上了他。他的話總有一種和別人不一樣的感覺。那種空虛。那種荒涼。
那本書讓我認(rèn)識(shí)了你。也讓我對(duì)撒哈拉沙漠著迷。我一直想去那里尋找你的影子。你還在嗎？你還在沙漠里和何塞一起開吉普車嗎？你還在教沙漠女人的語言嗎？你還在街上和你阿姨聊得開心嗎？
你和荷西的生活真讓人羨慕。但是誰能預(yù)料到呢？穩(wěn)定像瀑布一樣落下，荷西錐的死幾乎讓你放棄生命，于是你傷心地離開，前往南美。然后，我跟著你，展開了龍潛山。
但是我——我突然意識(shí)到你變了。你不再熱心三毛，你也不再為三毛而戰(zhàn)。《
你又開始期待了。期待一場大雨潤濕你的白絹，洗滌骯臟的世界。如你所說。你在我眼里一直很純潔，只是世界變了。很臟。你也期待一個(gè)人坐在湖邊。去尋找哈瓦的生活。
你上輩子說你是印度人。你以前的生活是一個(gè)叫哈瓦的女人。你家在心湖附近，你的愿望是和老公坐在心湖附近的草原上，過著平凡的生活。然后，閑暇之余，他望著湖水，相視一笑，過著平凡的生活。
是嗎？
自古以來。文字有一種獨(dú)特的魅力。郭敬明以精湛的文字功底塑造了經(jīng)典人物。瓊瑤用愛情小說為中國人賺了足夠的眼淚。韓寒用放肆的語言征服了所有人.讀他們的書，你會(huì)有前所未有的滿足感。因?yàn)檫@叫幸福。不是嗎？
關(guān)于讀的作文15
曾經(jīng)，我最愛希望之春。最愛楊柳，尤其喜初長嫩葉的柳。每次見一株凋零已久的楊柳長出一片小小的小小的嫩芽時(shí)，心中便會(huì)涌出一抹狂喜。這，是荒廢已久的希望！經(jīng)過時(shí)間的陶冶，我的心也換了個(gè)方向，變成秋了。
秋，明亮，舒爽，瀟灑。不同于春的輕盈，夏的躁動(dòng)，冬的落寞，呈現(xiàn)在眼前的是一片蕭瑟。枯葉落，奈何幾許悲涼。院里的梧桐樹已光禿禿的，只剩幾個(gè)葉片在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。落葉成毯，富麗堂皇，金色的黃竟浮現(xiàn)出一絲暖意。天高云淡，橙黃橘綠，金風(fēng)送爽，桂花飄香。湛藍(lán)的天空一碧如洗，如同擦拭的一塵不染的玻璃。天地之間，全是清明，站在窗前，秋風(fēng)吹向臉龐，忽的使我身心舒暢。
看著沉甸甸的秋，腦海中不覺浮現(xiàn)出秋之詩句。品“高風(fēng)疏葉帶霜落，一雁寒聲背水來”之清冷；懷“秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸”之幽遠(yuǎn)；感“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜”之冷寂。秋，永遠(yuǎn)是深沉蕭瑟的，最喜歡站在窗前，任秋風(fēng)拂向臉龐，看梧桐葉飄落，玉露成霜。
晚秋，成熟的味道愈發(fā)沉重。楓葉紅透了半邊天，那醒目的紅實(shí)在惹眼。晚稻兒沉甸甸的，風(fēng)一吹，激起了層層浪花。秋，更吸引我的是菊。一朵朵，一簇簇，紅的，白的，淡綠的，她們不畏風(fēng)雨，悄然綻放，圍著蕭瑟的時(shí)節(jié)平添了一抹暖色與生機(jī)。更為欣賞的是它那”寧可枝頭抱香死，何曾吹墮北風(fēng)中"的精神。她的清新淡雅，冷艷清貞的品質(zhì)，一直被世人鐘愛。她不僅清麗淡雅，芳香襲人，更是傲霜斗雪。她艷于百花調(diào)后，不與群芳整列，恬然自處，傲然不屈。
秋去秋還來，年年歲歲秋相似，歲歲年年秋不同。不變的，是讀秋的那一份凄涼，孤寂與惆悵。
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