關于《讀》作文500字六篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的《讀》作文500字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《讀》作文500字 篇1
在漫長的寒假生活當中，我從浩瀚的知識海洋找來了精彩絕倫的《小婦人》來讀，受益匪淺。
在書中作者奧爾科特根據自己生活的細心觀察，刻畫了性格不同的四姐妹，她們分別是秀麗的大姐美格、“假小子”喬、乖順的貝絲和淑女的艾米。美格是一個美麗卻很虛榮的女子，一心只想嫁入豪門，然而社會的殘酷，讓她明白嫁入豪門并不一定幸福，她最終選擇了平凡的約翰，過著普通而又幸福的日子。；喬是一個帶著男孩子氣，一心想干大事的女孩，也正是本文作者的寫照。但是她在貧窮潦倒生活的影響下，寫文章只為了賺錢，最后在巴爾教授的影響下，喬最終還是放棄了物資的誘惑。至于淑女的艾米一心想做一流的畫家，后來去了國外留學，人也變得大方賢淑，和有錢的丈夫勞里在一起做慈善事業。只有貝絲最為平淡，從小乖巧善良，想和父母在一起，做對家庭有用的人。然而善良的她因為照顧鄰居家生病的孩子不幸患上了猩紅熱，但好人永存，貝絲還是更勇敢的活在世上。
從她們身上， 我學會了堅強，學會了要懂得知足但不能滿足，我學會了要對未來永遠充滿希望， 并努力追逐夢想的樂觀精神。 我同樣也學會了要加倍珍惜所擁有的，不要等失去了才知道它們的可貴。 我們應該細心發現每個人的優點而不是帶上有色眼鏡去看待他人，這就是我的感受。
《讀》作文500字 篇2
清澈流淌的溪靜靜歌唱，
從他孕育出生命，
流遍青山，匯成海洋。
我是常常去讀水的。在池旁讀其清幽，在嫩葉上讀其晶瑩，在微雨中讀其透亮，在海浪中讀其壯麗。我常讀了寬廣的海，讀他們的風貌，讀他們的經歷，讀他們為什么接納所有的江河，讀他們為什么能一次次震撼人們的內心，讀他們為什么能孕育千萬條生命，讀他們為什么能平靜得似一面鏡子，讀他們為什么能豪放地卷起朵朵浪花，讀他們為什么能存在在這世上千萬年而不干枯。
讀一滴荷葉中央的露珠，如何成為一滴雨滋潤土地。讀一片雪，如何從空中打著轉的落下，凍死有害的昆蟲，望來年化成給植物的第一滴滋潤的水。
讀林中的小溪，它的存在使樹林更加茂盛，陽光從樹與樹的一小片空隙里插進來，使樹林和小溪上落了些斑斑點點，可以看見溪中的細沙和好看的鵝卵石。水，因為樹的存在而十分清涼，也更加的清。讀那一片綠陰，讀那一片清，我突然看到了兩張笑臉，他們的歡喜，給互相帶來了生機。
讀城中的一個小湖，她水平如鏡，一朵荷花立在水面，出淤泥而不染，好似一位詩人，湖面毫不失真的映著周圍的景物，讀它為什么這么靜，這么綠，讀她為什么清得把萬物都印在身上，為什么讓匆匆經過的人都停下看她。
有一次，在我讀一條凍結的河時，突然聽見一陣陣的歡呼聲，我趕緊跑去，啊，我看到一片片冰化成水，匯在一起，一邊歡呼，一邊為河邊的嫩苗趕走冬日的寒冷，將春天的溫暖迎來。
水是一本展開的書，怎么讀也讀不完，讀了小溪再讀湖面，還有那豪壯的瀑布呢，還有那湍急的江水呢？
《讀》作文500字 篇3
今天，我們學了《詹天佑》這篇課文，文章主要寫了詹天佑這位杰出的愛國工程師在帝國主義國家的要挾和百般阻撓下，勇敢地接受了修筑京張鐵路的任務，克服了重重困難，圓滿完成了任務，給帝國主義者一個有力的回擊。
當我讀到詹天佑勘測線路時，深深的被他這種一絲不茍的工作態度所打動。當時這樣惡劣的環境下，他仍能堅持用這種積極的態度去面對困難，我實在感到無地自容，在學習中我是一個十足的“馬大哈”，考試總是因為做完卷子，就不認真去檢查而把一些平時能做出來的題做錯了，老師曾多次勸我要認真對待每一次煅煉，可這個毛病一直纏著我。現在我下定決心一定要向詹天佑爺爺學習，認真對待每一件事。
在修筑鐵路的過程中，困難重重，詹天佑遇山鑿洞，遇水搭橋：居庸關山勢高，巖層厚，他采用了兩端鑿井法；八達嶺這種長隧道時采用了中部鑿進法；在遇到火車爬坡困時，他采用了一種“人”字形線路。每一件困難，都在他認真分析研究下變得簡單，并成功地克服了。
在學習上，我們遇到了很多困難，有些也曾讓我退縮，今天我讀了這篇課文，明白了一個道理，面對困難不應選擇逃避，而是怎樣去面對，解決了困難才能得到進步。我們是二十一世紀的主人翁，是祖國的未來，現在要好好學習，將來好為祖國做貢獻！
《讀》作文500字 篇4
文章中拾金不昧、不圖回報、樂于助人的老太太和小男孩給我留下了揮之不去的印象。他們雖然生活條件非常艱苦，但是卻有著一顆閃閃發光的、金子般美好的心靈；他們雖然只是普通人，但是卻有比很多人都高尚的心靈。
當我讀到第三自然段時，作者描寫小男孩時所使用的“攙”以及連續使用的三個“搶著”，讓我感受到了這個小男孩是一個知恩圖報、懂事的孩子：他知道老奶奶收養了自己，心懷感激，就非常體貼老太太，還知道她的年紀大了，就搶著干活。文章中還利用“緩緩地攤開雙手”與“手掌心里托著”這兩個短語，形象的描寫出了老太太手捧項鏈時的動作，還間接寫出了老太太與小男孩拾金不昧的美好品質。
讀了這篇文章后，其中的老太太和小男孩讓我不由自主地聯想到一件發生在去年的事：我帶了20元錢到學校為了繳費，因自己不注意而把錢弄丟了，我心急如焚。+我找到了老師，老師答應了我會盡力幫助我。
第二天，老師找到了我并且告訴我：“你丟的50元錢找到了，是一個四年級的同學撿到的并且交給我的。”老師拍了拍我的頭，說：“下次一定要注意哦！”我點了點頭，感謝了老師。事后，我自己反思了自己的不是，還想到了那位拾金不昧的`同學。
20元錢雖然不多，但那位同學在收入囊中與物歸原主二者之間選擇了后者，讓我不禁感嘆：“他真是有金子般美好的心靈啊！”
《讀》作文500字 篇5
書是人類進步的階梯，大大小小的書都是由一個個故事組成的。感人的故事，有趣的故事，離奇的故事，總能帶給人們不一樣的體會。而給我深深的體會的這個故事發生在一個寒冷的雪天。
在一個鄉間公路上，喬依開著那破汽車慢慢地顛簸著往前走。喬依工作的工廠在前不久倒閉了，他的心里很是凄涼。突然，他在前面的路上看見了一輛車，走近一看，才發現原來是一個身材矮小、滿臉皺紋的老婦人。老婦人的車的車胎癟了，無法繼續行駛。喬依非常理解她的感受。他讓老婦人坐進車里，不顧自己的為老婦人修車。修完車后，喬依身上已滿是傷痕了，老婦人很感激，想要用金錢報答喬依，可喬依從來就沒有想到會有回報，在他困難時，也有人常常幫助他，他覺得幫助人是天經地義的。他只希望老婦人遇到需要幫助的人就幫助他。
又是，喬依看著老婦人遠去后，自己也回去了。老婦人開車開了幾公里，來到了一個小餐館，他打算吃點東西后在回家。餐館十分破舊，光線昏暗。女店主給老婦人遞上一條雪白的毛巾，很是熱情，他讓老婦人感到了溫暖。但老婦人可以看出，雖然女店主的招待很熱情但掩蓋不住她極度的疲勞，而且，他懷孕至少8個月了！此時，他想起了喬依。老婦人臨走前，還留下了一個小紙條，紙條上的話感動了女店主……
讀到這里，我也不禁感動了，在他們這些人，已經形成了一條充滿愛的力量的愛之鏈。他是無上的，是偉大的。它可以把墜入絕望深淵的人給拉回來，可以給人無比的溫暖。我們也應該像喬依、老婦人和女店主那樣，遇到有困難的人就伸出手幫助他，讓愛充滿人間。
《讀》作文500字 篇6
寒假中重讀了《海的女兒》這篇凄慘的童話故事：善良美麗的小人魚因為向往人類的生活，因為喜歡年輕英俊的王子，一心要變為人形。為此，她自愿放棄了在海洋里的優越生活，放棄了說話的權利為了用甜美的聲音來從女巫那里換來變為人形的魔藥，另外，小人魚還承擔了巨大的風險王子必須娶小人魚為妻，否則小人魚就會變為泡沫。但是，王子誤以為是鄰國的公主救了他的性命，出于感恩的目的，王子要放棄心愛的小人魚，娶鄰國的公主為妻盡管事實上，是小人魚而不是鄰國的公主救了王子的性命。小人魚因為不能說話，無法告訴王子事情的真相，又不忍心殺了王子換取自己重回大海生活的機會，而選擇了犧牲自己在王子和鄰國公主結婚的那天變為海里的泡沫。
小人魚無疑是善良美麗的，她向往美好，但是從不愿為自己去犧牲別人；王子也不是壞人，他知恩圖報，盡管喜歡小人魚，還是娶了自己的救命恩人鄰國公主因為王子不知道是小人魚救了自己的實情。小人魚和王子都沒有錯，但是悲劇卻釀成了，其中一個非常關鍵的因素就是小人魚無法告訴王子是自己而不是鄰國公主救了他，如果王子知道了事情的真相，他肯定會娶小人魚為妻，那么，小人魚的悲劇就不會發生。當然，童話從一開始就為小人魚不會說話做了鋪墊，小人魚為了變成人形而用自己的甜美聲音換了女巫的魔藥，但是，另一個因素也要注意到小人魚不會寫字，如果小人魚學過寫字，她完全可以把事情的真相寫給王子看從而避免悲劇的發生，所以說，小人魚的悲劇是不該發生的，而值得慶幸的是，我們都會寫字，類似的悲劇不會發生在我們身上。
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