中心小學“說三書”活動小結

　　難忘的工作生活已經告一段落了，我們在不斷的學習中，獲得了更多的進步，是時候抽出時間寫寫小結了。那么如何把小結寫出新花樣呢？下面是小編整理的中心小學“說三書”活動小結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　為了以賽促研、以研促教，促使我校教師盡快轉變教學思想，更新觀念，適應新課程的需要，提高教學水平和綜合素質，不斷提升課堂教學質量，我校于20xx年3月1日至3月11日開展了“說三書”大比武活動，現就本次活動作如下總結：

　　一、取得的成效

　　1、各位參賽老師都能采用“說課”的形式，從“說課標、說教材、說教參”三個維度對課程目標、內容標準、教材的編寫特點與教學目的、知識結構、教學建議等方面進行分析和闡述。明確了教學的具體要求，確定了教材的處理意向，思考了教材使用中可能遇到的困惑及對策，從而達到明確目標要求、梳理知識脈絡、把握知識邏輯的目的，使聽課教師對小學階段的課標、教材有了更全面的認識，提高了分析教材、處理教材、運用教材的能力。

　　2、精心準備，用心參與，可以說每位教師的說課都各具特色。

　　3、各參賽老師課件制作符合要求，大部分老師的課件很新穎，實用而精美。

　　4、部分教師做到了脫稿演講。

　　二、存在問題

　　1、大部分老師的課件上設置的文字太多，致使老師無形中多了把離不開手的“拐杖”，導致的結果是“念”課件，而不是在“演說”同時也把自己出現的錯誤“一覽無余”。

　　2、部分參賽老師不能脫離稿件，沒有達到“內容熟練、脫稿演講。

　　3、在“說課標、說教材、說教參”三部分中，“說教材”要更具個性化，要有自己的具體教學、評價、資源開發與利用建議，否則，就會出現千人一面的現象。

　　總之，本次“說三書”活動，內容充實，形式新穎，為提升我校廣大教師對課程標準的理解水平和對教材的整體駕馭能力提供了典型范例。

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