【熱門】尋找作文錦集九篇
在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的尋找作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
尋找作文 篇1
女媧到附近的高山上去尋找補天用的赤色、黃色、青色、白色、黑色的石頭。她原以為這種石頭很多，用不著費多大功夫就能找到。可是她到山上一看，全是一些零零星星，不能用的小塊的石頭，補天的時候根本用不了。
女媧決定繼續去尋找五彩石，她找了幾天幾夜，走遍了各地的名山大川，在昆侖山頂峰的一眼清清的泉水中找到了赤色、青色的石頭，她高興極了！終于看到了一點希望心想：我得加快速度了。然后她來到一座大山下，發現了黃色、白色的石頭，女媧驚喜若狂。已經找到了四種石頭，還缺少最后一塊黑色的石頭，這種石頭非常難找，女媧為了這塊石頭吃了不少苦，也費了很多時間，但是她沒有放棄。于是女媧又找了很長時間，找啊找啊終于在池塘里發現了黑色的石頭，女媧高興極了！正準備伸手去拿，誰知旁邊有一條大水蛇，大水蛇張開血盆大口，吐著嚇人的蛇芯子朝女媧撲去。女媧只好撿起身邊的尖樹枝朝大水蛇刺去，大水蛇應聲倒地。
女媧通過堅持不懈的努力，終于找齊了五彩石，她非常開心。
尋找作文 篇2
“光陰似箭，日月如梭。”轉眼間，我已經是一名步入初中的中學生了，曾經最有趣，最開心的過去永遠都只能停留在記憶之中。回頭仰望過去的我，偶爾還不時會哈哈大笑。
最有趣的歲月莫過于童年了，兒時的玩具，兒時的玩伴，這些都給我留下了美好的回憶，現在，我將隨著這些歲月的痕跡，一步步地來尋找過去那些有趣的歲月。
走到房間的墻角，拾起那些被我的年齡“拋棄”在角落中的玩具，我不禁回想起小時候聚集小伙伴們一起在家玩玩具時的情景，當時，你爭我搶，整天抱著那些玩具在大吵大鬧，非常開心。如果一不小心把玩具弄壞了，我就又吵著媽媽給我買新的，媽媽不肯，那我就使出每個小孩特有的技能，大哭，整的老媽無奈，只好再買一個新玩具給我。如今，再拿起這些玩具，我就會想起小時和小朋友們一起玩玩具地那種愉快的心情，每次產生這種心情時，我都會幼稚地笑一笑。
走上樓頂，我四處尋找著，尋找那些印在水泥上的小腳印，這些腳印是小時候我和朋友們玩小游戲時留下的。當時，樓頂的某一塊地正在涂水泥，媽媽屢次告誡我們別往那去，可我們總是“左耳進右耳出”，沒在意媽媽的話，在涂水泥的地面上大跑大鬧，玩了許多小游戲，像“老鷹抓小雞”、“捉迷藏”等等，因此，那塊地面上就永久地留下我們快樂游戲時的腳印了。看到這些腳印，我便把如今的腳放上去比對，不僅感嘆：是啊！也只有這么小的小腳丫才適合玩那些天真的小游戲，像我現在這樣大的腳，更適合用來撐起肩上更大的責任。
童年童趣，令我回味無窮。我還在不斷的尋找著，尋找更多能讓我回想起過去的那a些有趣歲月的痕跡。
尋找作文 篇3
我經常想，100年后，200年后，500年后，1000年后，甚至更遠的將來，我們地球上生活的人們未來可能面對最大的挑戰是什么呢？是外星人入侵地球？還是小行星碰撞地球？還是我們的地球變得很冷很冷？還是我們的地球已經被消耗一空？……
一個月朗星稀的夜晚，我駕駛“未來號”宇宙飛船穿過時空隧道進入了100年后的未來世界。從時空隧道走出來，眼前一片黑暗，大路上密密麻麻地停著車，大樓里的電燈也開不了，一列列火車像一條條巨龍靜靜地停在軌道上，工廠的機器也停止了運轉，整個地球一片寂靜。
我好奇地問“時空老人”，為什么地球會變得漆黑、寂靜和蕭條？
“時空老人”笑著說，這是你們地球人自己把地球消耗一空了，你們已經把地球上的石油、天然氣、煤炭等資源浪費光了，這是地球對你們人類的懲罰呀！
我急切地問“時空老人”，那有什么辦法可以幫助我們地球人尋找新的能源呢？
“時空老人”一臉和氣地對我說：“小朋友，就看你有沒有這個勇氣和智慧了！在你們生活的地球很深很深的地方，還有取之不盡的能源可以供你們地球人使用。”
我又急切地問：“那我應該怎樣才能到達那里呢？”
“時空老人”微笑著說：“小朋友，我送給你一艘‘鉆地機器船’吧，這是我們宇宙最堅硬、最耐高溫和低溫的機器了，它能幫助你到達那里！
我連忙說：“老爺爺，謝謝你！我一定要到地球最深處找到我們地球的新能源，讓我們地球繼續充滿生機。”
“時空老人”溫和地對我說：“好吧，小朋友，跟我來。”
我緊緊跟著“時空老人”來到一個大溶洞前，從洞口往里看，里面一片漆黑，我緊緊抓住“時空老人”的衣袖，一步一步往前走，一會兒，只見微弱的燈光一閃一閃，繼續往前走，燈光越來越亮，洞里面豁然開朗，一個巨大的平地出現在我的眼前，只見一艘“鉆地機器船”靜靜地停在那里。
“時空老人”說：“小朋友，這就是送給你的“鉆地機器船”了。”
我連忙鉆進機器船，坐上駕駛座，系上安全帶，隔著玻璃窗跟“時空老人”搖手告別。我輕輕一按啟動鈕，機器船啟動了，船尾冒出一股灼熱的火焰，機器船就像離弦的箭一樣飛離了大溶洞。
我駕駛著機器船快速地向地球飛去，一會兒，我看到了西伯利亞上有一個巨大的洞穴，我調整方向，向洞穴俯沖而下。
順著洞穴往下，四周一片漆黑，一股股巨風往上噴涌。
機器船繼續往下，儀表顯示已經進入地球5000千米，我進入地幔了，一會兒，只見紅紅的溶漿在緩慢流動著，儀表顯示船艙外的溫度也迅速上升，1000度，1200度，1500度，1800度，20xx度……
穿過2800公里的地幔層，機器船到達了地核，只見巖漿像沸騰的水上下翻滾，同時也有巖漿橫著流動，溫度也快速上升，2500度，3500度，5000度，6000度，6500度，我到達了距離地幔3400多公里的地核最深處。
我輕輕按一下能量收集管，一根粗大的管道從機器船的能量收集艙中升出，我操縱機器船開始返航，管子隨著機器船往上越拉越長。
不久以后，機器船從洞口一約而上，我輕輕按動機器船能量轉化紐，機器船四周伸出了許多翅膀，機器船往下，把整個西伯利亞大溶洞蓋得嚴嚴實實，一座現代化的能量轉化基地建成了。
順著管道，地核內部的能量源源不斷傳送到機器船上，機器船上的能量轉換器就把它變為各種新能源。
地球上又呈現出一生機黯然的景象了：大路上密密麻麻的車開始流動了，大樓里的電燈又亮起來了，一列列火車又開始奔跑了，工廠的機器也又發出轟鳴聲了，整個地球又開始熱鬧起來了……
“韞芃，快起床了，太陽照屁股了！”
媽媽一邊叫著我，一邊拉開窗簾，一束強烈的陽關傾瀉到我身上，我揉揉眼睛，這不是夢嗎？
尋找作文 篇4
“美”，一個多么令人神往的字眼!古今屮外，每個人都在尋找美、創造美，美又究竟該從哪里尋找呢?其實，美無所不在, 而我尤其欣賞的，是從歷史中尋找美!
歷史之美具有無比豐富多彩、無比宏大精深的內容。
勞動創造了歷史，同樣也創造了美。半坡氏族時期的人面網紋盆，看起來是如此平凡.卻有許多史學家、美學家，甚至數學 家都在滿懷深情地凝望它、審視它。半坡人為什么在盆上畫魚;? 這是標志人類藝術的起源，還是一種圖騰崇拜的表現? 又為什么 畫三角形圖案?這些我們不得而知。這個離今天十分遙遠的小陶 盆，以其獨有的、令人困惑的神秘感，使人們心醉神迷。這就是 歷史的神秘美。
商周時期那刻在龜甲獸骨上的古老文字―甲骨文，以其稚 氣可掬的童真，喚起了我們熾熱的思古之情和無窮的遐想…這是一種古樸的美，凝結著我們祖先的智慧與想像。
唐三彩和宋瓷，以兩個不同時代的人們對美的追求與創造， 以及兩個時代獨特的社會風貌，展現了種種不同的美。唐三彩色 彩絢麗、斑斕，烘托出富有浪漫色彩的盛唐氣象。而宋瓷則有另一番情韻，它典雅、精致而又素凈，反映了一種超凡脫俗、一塵不染的審美情趣。
歷史之美隨著歷史的流動而流動。它有時氣勢磅礴、奔騰激 蕩，像是要沖決兩岸的峭壁;有時又像一泓秋水，低吟曼唱，與 兩岸聆聽的青靑綠草相映成輝。昭君出塞，玄奘西行，駝鈴丁東 的絲綢之路，以及那細雨迷蒙的陽關古道，不正是一幅幅水墨畫、 一首首抒情曲嗎?
美是流動的，隨著歷史的變遷，美也會展現出多種姿態.在那些激烈動蕩的歲月里，英雄們都被抹上了濃重的悲劇色彩。林 則徐立于虎門銷煙是豪壯的美，馮子材立于鎮南關上是雄壯的美， 鄧世昌立于將沉的“致遠號”上是悲壯的美。但他們給予后來者的，卻是奮發的力量和戰斗的激情。這種悲劇美，是如此深沉與高昂。在這里，美與丑、善與惡強有力地碰撞，奏出驚心動魄的美的最強音。
歷史之美就是如此的廣闊無邊。它像一張巨大的經緯網.其 經線縱貫幾百萬年之久，一端伸問文明曙光剛剛升起的洪荒年代， 另一端又伸向遙遠而不可知的未來;其緯線則飛越五大洲，把各 個地區各個民族中那些追求和創造美好事物的人與亊，緊密地聯 系在一起。
歷史是個巨大的寶庫，歷史無限.美亦無限。同學們，讓我 們在這里尋找、領略無盡的美，把握今天，創造更美好的未來!
尋找作文 篇5
春風，春雨送走了冬天的嚴寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來到了人間。
星期六，老師帶著我們到學校里尋找春天。老師說：“你們自己去尋找著這美麗的春天的訊息吧！”我們隨之散去。過了一會兒，大家都來報到。我說：“春天在粉紅色的玉蘭花上。含苞待放的玉蘭花美麗可愛，而它的枝干堅韌挺拔，枝干像一位位忠誠的仆人，花朵則像一位位害羞的公主。”付藝萍說：“春天在小草上。因為小草鉆出了一簇簇新芽，像針尖似的。雖然枯黃的草還在，但是草地還是在慢慢變綠。”李浩南說：“春天在柳樹上。柳樹的'枝變綠了，還鉆出了新芽。”王鑫說：“春天在那迎春花上。你看，迎春花那金黃的臉龐像金子似的。”老師說：“你們說得都對，它們是雄偉瑰麗的大自然的歌手，它們的歌聲永不停歇。”
春天是一個生機盎然的季節。我愛這生機盎然的春天。
尋找作文 篇6
我是誰？我從哪里來！
也許，我們每個人都會有這樣的或多或少的問號在腦海里打轉，然而，沒有人能給我們答案，又或許，那要追溯到遼遠時代，于是，因為繁瑣我們放棄了這些問號，因為我們的懶惰，我們學會了忘記。
也許我就是我，沒什么可爭議的，可為什么當別人問：“你是誰？”時，我們卻不能灑脫自信的回答：“我就是我！”呢？以為我們在某個路口迷失了自己，就向下掉了魂，迷失了自我就是把有思想有信心的自己弄丟了。有的人知道該如何去找，有的人卻不知道該如何去找。
抬頭望望天，彎腰看看地，再看看渺小的自己——一無是處，毫無優點，真不知道活在這個美麗的世界自己發揮著什么作用。我嘆息，我迷茫，我苦苦尋求著拿別人不可給出的答案，然而自己卻只是一個勁兒的追問，卻不知從自己身上找答案。于是，我陷入了痛苦的泥沼，一層層將我包裹，越來越緊，我快要窒息。我知道，只有我自己才能救自己，可不想救，我任自己麻木，人自己失去知覺……
我仍在窮追不舍的逼迫著自己，我到底有什么可讓自己自信的？我發現沒有。我沒有文采，我寫不出優美流暢的文章；我不聰明，我做不出稍有難度的理化題；我很懶惰，我學不好初等簡單的英語單詞……僅僅只有這些嗎？還有，生物、歷史、地理……他么讓你也都不是我的強項。我繼續墮落著，不愿面對生活。
曾經，我困在選學理還是學文的死胡同里，我怕理科繁亂的解題步驟，我厭惡文科整天口水吐干也被不過的長篇大論……然而，爸爸卻對我說：“只要想干，沒有改變不了的事情，然后付出百分之一萬的努力，就一定會成功的！”也許爸爸的話激起了我的斗志，也許是我自己重新點燃了希望之火，于是，我振作了起來。我開始不強迫自己回答那些毫無意義的問題，我開始全心關注的投入學習。我知道我的努力可能換不來回報，可我又知道不努力一定沒有回報！
多少次的迷茫，多少次的徘徊，也許我真的有隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望；帶我飛，給我希望！是的，做不成參天的大樹，可以做一棵小草；做不成砌樓的大理石，可以做馬路邊的石子；做不成嬌艷的玫瑰，可以做傲立風中的野百合……拋開不自信的自我，你會發現原來是這么的藍，水原來是這么得清，生活原來是這么的美好！
帶著父親鼓勵的話語，攜著自信、勇敢的心，我開始了尋找自己的路程。
尋找作文 篇7
清新的早晨，我背起行囊，出門尋找我的好心情。
我尋向那清脆悅耳的源泉，在樹叢中涌動一股小溪，唱著歡快的歌兒，不斷前行。“為何你如此快樂？”我問。“有不斷前行，就有好心情！”小溪回答。
我攀上威嚴雄偉的山峰，滿山郁郁蔥蔥的樹木包圍著我，我開口詢問那幽深的山谷：“你因何而快樂？”山谷告訴我：“有生機，就有好心情！”
我沿著時間的小溪逆流而上，不知不覺，來到一間破陋的茅草屋前，對面一位詩人懷抱菊花，吟誦著“采菊東籬下，悠然見南山”向我走來。面對他爽朗的笑容，我不禁開口問：“你為何心情如此之好呢？”詩人不禁笑道：“有自由有清雅，遠離喧嘩，遠離紛亂，就有好心情！”告別了詩人，我繼續我的行程。
抬頭仰望天空，小鳥們唧唧喳喳：“只要有自由就有好心情。”低頭回想，老人們常說：“兒女子孫們的陪伴讓我心情愉快幸福。”商人們毫不猶豫地呢喃道：“數錢是最讓我開心的呢！”
這么多，卻沒有我的，單單屬于我的，令我心情愉快、幸福的好心情在哪兒呢？
帶著迷茫，一路追尋，可怎么也尋不到自己的好心情，路似乎是無止境的……
唉，我漸漸放棄了追尋，回到故里。我向大家敘述了雄偉秀麗的山峰以及那滿山的綠意，小溪不知疲倦的奔忙，以及夕陽西下時，那隨意漂浮的五彩斑斕的云彩，此時眼前的一切一切……
有人輕輕拍肩，回頭一看，是久違的老朋友，“心情不錯啊！”淡淡的問候，朋友眼里難掩重逢的喜悅。
我微微一愣，最終釋然一笑。
原來我的好心情在這兒啊，我早已有了自己的好心情。近在眼前，卻讓我追尋已久。
啊！原來每個人只要有所追尋，就會有一個好心情。
尋找作文 篇8
記得一年級的時侯,老師讓我們到田野上尋找春天。我們一起涌到田野里，看著草綠、聞著花香、聽著溪水歡唱……啊！我們找到了春天！
今天，老師讓我們尋找“和諧”，“和諧”是什么？我茫然地來到操場上。正是大課間活動時間，操場上真熱鬧！同學們有的踢毽子，瞧！那毽子忽上忽下，在同學們的腳尖飛舞，就象一只只色彩斑斕的蝴蝶，伴隨著同學們“咯咯咯……”的笑聲在飛來飛去。毽子飛得老高老高，笑聲傳得很遠很遠……
“預備！跳！”一聲急促的哨聲把我的視線拉到空曠的水泥場地上，只見同學們一字排開，正在進行一分鐘跳繩比賽呢！看！一根根跳繩畫出一個個圓球，而同學們在圓球中上下跳動，一個個拼勁十足……遠處，同學們有的排著長隊跳長繩，有的打羽毛球……一派生機勃勃的景象！
上課鈴響了，我回到教室，這是堂語文課《跑進家里的松鼠》，老師親切、生動地講解著，同學們津津有味地聽著，聚精會神，誰也沒有開小差，真是有趣的一課……
放學后，同學們排著隊依次上車，這次，誰也沒爭、誰也不搶，高年級的幫著低年級的拿書包，低年級的跟著高年級的，“嘟……”汽車喇叭一響，回家了！
啊！和諧，我找到了！你在我們的操場上；你在我們的課堂里；你在我們乘車回家的路上；你更在我們的心里！
尋找作文 篇9
這幾日心中頗不寧靜。心煩意亂之下，決意走出家門，尋找一方寧靜。
看到外面人來人往、車來車往，聽到外面人流中的喧囂之聲、車流中的鳴笛之聲，我失望了……于是我動身去了頤和園，到了園中卻令我有些沮喪，園中的游人確是出乎我意料的多，到處都是人頭涌動，摩肩接踵，心想這次的目標恐怕是達成不了了，不過既然來還是走一圈吧。
首先我先看見了在湖邊的一排柳樹，她們的新芽，在春雪的清洗是下是十分的翠綠，她們纖細的腰肢是如此的挺拔，樹皮是如此的光滑，也沒有一點傷痕，他那下垂的柳條在微風吹拂下隨風擺動，那一縷縷的綠枝仿佛像一只只小手在向游人招手，引他們過來合影，我知道這不是我所要尋找的靜。
在隨著人流向前走，發現一群人擋住了路。還拿著手機圍著拍照，我以為有什么珍奇之物，可是走過去看。原來只是幾顆不禁風雪，但卻被種在庭院正中的桃樹、玉蘭樹。它們的花瓣大部分已落在地上，樹上殘留了一些掛在紙條上的花瓣，在尖部也有些枯黃；盡管如此，游人們卻異常歡心，紛紛拍照留念。我搖了搖頭，心想這也不是我想的。轉身出了院門發現一顆單獨的海棠。她的花早已不見蹤影。孤獨的葉子在風中隨風而動。我還是覺得少些什么，這也不是我想尋的靜。
再回頭一看，樹旁竟然有兩位對坐的老人。兩人中間還擺一副棋盤。二人皆若有所思，時而微笑地看著對方，時而默默地注視棋盤。我又看了看周圍吵雜的人群。不禁佩服起止二人的定力。觀察了一陣，我發現不管是周圍如何吵雜，二人竟絲毫不為所動，他們始終沉浸自己的世界之中，仿佛這天地中只有這二人和這一副棋盤。我不覺得陷入沉思。身在喧囂之中，怎得一方寧靜？我一直尋靜未果，兩位老人卻鬧中取靜。于他們而言，外界是鬧的，心中卻是靜的。他們不因外物而擾，不為外物所動。靜靜的看著二人慢慢下棋，我的心也慢慢沉靜下來。也嘗試從這喧鬧取得一絲靜謐。漸漸地沉入當中……
突然這兩天老人相視一笑，把棋盤收了起來。我也不禁醒悟：這二位老者，只是追隨自己內心的選擇。我又為何要如此執著地尋找寂靜。不管如何都要回到喧嘩的環境當中；只要我心中還有那一片靜的天地。這喧囂又能奈我如何！
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