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我的老師寫人作文

時(shí)間:2022-10-11 02:54:45 人作文 我要投稿

實(shí)用的我的老師寫人作文匯總5篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫好作文呢?以下是小編整理的我的老師寫人作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的我的老師寫人作文匯總5篇

我的老師寫人作文 篇1

  我們的馬老師是從三年級(jí)一直陪伴我們到五年級(jí)的音樂老師。他有時(shí)非常的“兇狠”,有時(shí)又像一個(gè)‘開心果’。他個(gè)子不高,大概一米七左右吧;頭發(fā)非常的短,像一層燒焦的草叢,要是沒被燒,估計(jì)還能長(zhǎng)出一顆大樹呢;他的額頭已經(jīng)長(zhǎng)出了一些細(xì)細(xì)的紋路,像公路一樣重疊,交織在一起。那濃密又寬闊還長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛下,還有兩顆嵌在臉上的‘黑珍珠’,原來(lái)是馬老師的靈活又圓又大還又明亮的黑眼睛呀!他的鼻子稍微寬一點(diǎn),像一個(gè)正三角形似的,嘴巴大大的,但又很窄,每看到他笑的時(shí)候,他的兩行整齊如一,潔白如雪的大白牙會(huì)讓人直視到,他的整個(gè)臉,都好像數(shù)學(xué)課上學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形差不多一樣。

  雖然馬老師長(zhǎng)得清眉秀臉的,但是我們的馬老師那可是會(huì)跟你玩兒戰(zhàn)術(shù)的!比如馬老師的拿手好戲----笑里藏刀。

  每當(dāng)在預(yù)備鈴響起的時(shí)候,我們班的‘小開心果’定會(huì)逗得我們哄然大笑,老師通過(guò)他的‘千里耳’就啟動(dòng)了他的‘風(fēng)火輪’,快馬加鞭的趕到我們班級(jí)上,他用他嚴(yán)厲的,像餓虎盯著一只待宰的羔羊一般冷勾勾的.看著我們,我們就一眨眼的功夫就安靜下來(lái)了。

  但是誰(shuí)說(shuō)馬老師沒有一面積極陽(yáng)光又快樂的一面呢?

  有一次我們快把老師的內(nèi)容給學(xué)習(xí)完畢了,老師就給我們高歌了一曲《芒種》,不知為何,霎時(shí)之間。感覺老師像開了原唱一般流暢,甚至比歌手唱的都好聽。

  這就是我的一位多才多藝幽默感十足的音樂老師!

我的老師寫人作文 篇2

  如果說(shuō)老師傳授知識(shí)教給學(xué)生以真,那么老師情感的流露則教給學(xué)生以善,老師的行為則教給學(xué)生以美。 ——題記上課脫鞋,晚自習(xí)撓癢癢,走路跟蝸牛有一拼…在學(xué)生中毫無(wú)形象可言。 要是說(shuō)上課,實(shí)在發(fā)現(xiàn)不了和其他老師有什么不同,大家都說(shuō)他只會(huì)讀教案,說(shuō)話速度慢的可憐。然而大家卻都能感覺到,在老師一節(jié)課結(jié)束后,似乎背書變的容易多了,甚至下課就能背上。表面上無(wú)法比較以前老師與他誰(shuí)的課上的好,但答案似乎在無(wú)形中便已揭曉,或許我的觀點(diǎn)有些片面,或許應(yīng)該說(shuō)各具特色吧。那么速度慢,有感情的慢,就是他的特色吧,說(shuō)到這里,不得不說(shuō)老師是實(shí)實(shí)在在把他所知道的都傳授給我們。正因?yàn)槿绱,他教的我們兩個(gè)班才永保1,2名。

  他總是說(shuō)他不知道為什么我們班總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他班,他說(shuō)應(yīng)該是大家背書的效果吧,說(shuō)的好真心,毫無(wú)半點(diǎn)修飾,卻不知是他上的好,是他在感染著我們。他也很嚴(yán)謹(jǐn),作為一名歷史老師,他對(duì)漢字讀音的準(zhǔn)確性幾乎高于語(yǔ)文老師。當(dāng)然有時(shí)也會(huì)錯(cuò),大家就會(huì)哄堂大笑,面對(duì)我們的笑,他也會(huì)很可愛的和我們一起笑。 他對(duì)我們的感情那是絕對(duì)的純真,他從來(lái)都不會(huì)批評(píng)我們,有也只是他自認(rèn)為而已,在我們看來(lái)那根本就不算。應(yīng)該說(shuō)老師從內(nèi)心根本就沒有批評(píng)我們的意識(shí),他根本就不會(huì),在他心里沒有老師的高姿態(tài),把我們當(dāng)孩子,他只希望通過(guò)他的付出,讓我們進(jìn)步,讓我們成長(zhǎng),他會(huì)顧及我們的感受,甚至想的比我們自己更多。

  在此,我代表大家感謝老師,謝謝您!他不會(huì)很在意自己的形象,癢就很自然的'去撓,晚坐班時(shí)也有著孩子班輕松自在的坐姿,這并不是為人師表做的不好,而是自己最真的展現(xiàn),不需要掩飾什么,難道最真的不是最美的嗎? 他讓我們大家感動(dòng),所以作為學(xué)生大家對(duì)他有著相當(dāng)?shù)木匆狻S幸淮嗡抡n拖課,而下一節(jié)是班主任的課,班主任就敲門讓老師下課(班主任一定以為大家感謝他,可他錯(cuò)了,本來(lái)大家是想下課的,被班主任這么一喊,大家反而希望老師繼續(xù),我們都頂他,更何況班主任每次都要拖6,7分鐘,他才拖兩分鐘而已),這大概就是人格的魅力吧。他讓我們發(fā)自內(nèi)心的去熱愛那們學(xué)科,覺得學(xué)不好就對(duì)不起他,所以我們努力了。 當(dāng)然,他也給我們帶來(lái)了很多的驚喜,他會(huì)打球,會(huì)唱歌,會(huì)跳舞,可謂"文武雙全,多才多藝"。 他,我的歷史老師吳登兵! 老師的生活因?yàn)檎嫘恼鎸?shí)所以瀟灑精彩。這不正是人生最該追求的嗎?

我的老師寫人作文 篇3

  我的語(yǔ)文老師姓劉,中等個(gè)兒,眉毛彎彎的,眉毛下面兒是那雙明亮的眼睛。她的頭發(fā)是打卷的,而且漆黑漆黑的。她上課時(shí)語(yǔ)言特別準(zhǔn)確、生動(dòng),聲音洪亮,所以我現(xiàn)在非常喜歡上語(yǔ)文課。

  劉老師既嚴(yán)厲又細(xì)心,教育我們時(shí)特別用心。

  記得有一次,劉老師給我們上課《小鳥和牽牛花》講課文的時(shí)候,我沒專心聽講,不料被老師發(fā)現(xiàn)了,老師拿起粉筆“嗖”的一下,粉筆就射到了我的`桌子上,我嚇了一跳,趕緊回過(guò)神兒來(lái)。老師過(guò)來(lái)批評(píng)了我,我很難過(guò),一直低著頭不敢看老師。

  還有一次,我下樓梯的時(shí)候,因?yàn)槿颂啵铧c(diǎn)兒摔了下去。劉老師快速的扶住了我,我嚇得差點(diǎn)兒心臟都跳了出來(lái)!我心想:要不是老師身手敏捷,我就小命不保了。

  和劉老師相處的日子里,讓我印象最深的是那次和同學(xué)們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩兒,我撞倒了一位男同學(xué),卻沒有搭理他,扭頭便走了。沒想到他竟然告訴我們的劉老師去了,當(dāng)我和同學(xué)興高采烈的回來(lái)的時(shí)候,老師生氣地指著我說(shuō):“你們出去先,我不是告訴過(guò)你們嗎?到操場(chǎng),不要亂跑。明知故犯,惹禍后還不賠禮道歉!”劉老師越說(shuō)越生氣,而我也傷心的流下了晶瑩的淚水。

  幾堂課過(guò)后,劉老師和藹地對(duì)我說(shuō):“你犯了錯(cuò),就應(yīng)該道歉,接受批評(píng)。做得好就會(huì)受表?yè)P(yáng),知道了嗎?”我哽咽著說(shuō):“知道了!眲⒗蠋熃逃业脑,至今仍然在我的耳邊回蕩著,提醒著我要做一個(gè)懂禮貌的好孩子。

我的老師寫人作文 篇4

  說(shuō)起我的老師,有很多,每一個(gè)老師都給我留下了深刻的印象,但是齊老師對(duì)我的印象最深。

  那是我剛上初中的.時(shí)候,報(bào)名分班后,每個(gè)班級(jí)的同學(xué)們集中在自己的教室前等著班主任來(lái)點(diǎn)名。我被分在22班,和幾個(gè)同學(xué)等在教室前看來(lái)老師來(lái)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到兩位女老師走過(guò)來(lái),其中一個(gè)老師穿著一身白色的衣服,個(gè)子不高,但很有氣質(zhì)。當(dāng)時(shí)就想這會(huì)不會(huì)是我們的班主任呢?

  果然,她真的是我們的班主任。她來(lái)到教室點(diǎn)名后,讓我們來(lái)選一位同學(xué)拿著班里的點(diǎn)名冊(cè),每天早上點(diǎn)名,因?yàn)槲壹译x學(xué)校很近,所以點(diǎn)名冊(cè)給我了,由我每天早上到校后進(jìn)行點(diǎn)名。

  但有一次,家里的表慢了,我遲到了,名字還被寫在校門口的小黑板上。當(dāng)時(shí)的心情很糟,我就去找班主任,說(shuō)我不想拿著點(diǎn)名冊(cè)了,因?yàn)槲疫t到了。而老師說(shuō),沒關(guān)系,你天天都來(lái)的很早,這次只是因?yàn)楸砺,以后注意時(shí)間就好了。我答應(yīng)了;氐郊,讓媽媽又買了一塊表,這樣我就不會(huì)遲到了。

  這就是我的老師,同學(xué)們你們的老師是什么樣的呢?

我的老師寫人作文 篇5

  她是在我的學(xué)習(xí)之路上最令我記憶深刻的老師,劉海英老師。 剛開學(xué)的時(shí)候,我和媽媽邊聊天邊向教室走。到了教室,劉老師就用文質(zhì)彬彬的語(yǔ)氣說(shuō):您好,告訴我你的名字是什么……她的一系列語(yǔ)言都讓我覺得這是一位有文采,知識(shí)豐富的'老師。她的言談舉止給我留下了深刻的印象。 她上課時(shí)很有激情,目光炯炯有神,我好像透過(guò)她的眼睛看到她對(duì)講壇的熱愛,對(duì)生活的熱愛。

  她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,在公開課中一展風(fēng)采,讓所有老師對(duì)她記憶深刻。這堂課的評(píng)價(jià)理所應(yīng)當(dāng)是:講得太好了! 老師的性格很彪悍,也很可愛,每當(dāng)有一個(gè)同學(xué)做出了對(duì)班級(jí)利益不利的事情,她一定會(huì)放大聲音、豎起眉毛教育這個(gè)同學(xué),好像一位大將軍在管理隊(duì)伍。看到了沒有?這就是女漢子的風(fēng)范! 但,女漢子也哭過(guò),她不是為了雞毛蒜皮的小事,而是為了我們8班的利益。那天我們?cè)绮倏鄯帧⒉蛷d扣分、晚自習(xí)扣分,老師講課時(shí)眼里有淚水,我們陷入深深的自責(zé)中。

  我們能做好,可是,總是不認(rèn)真不努力,才導(dǎo)致這個(gè)結(jié)果。 當(dāng)天我們宿舍就一直在說(shuō)這個(gè)事,有一句每一句的說(shuō)著其實(shí)我們能做好老師挺好的,是我們不努力看老師哭我也想哭 在那天之后,我們醒悟了,我們開始進(jìn)步。 老師深愛著這份工作,她愿意帶領(lǐng)我們走到年級(jí)的前面,我們會(huì)做錯(cuò)許多事,老師也罵過(guò)很多次,我知道這是老師看到了我們的不足,對(duì)我們的教育,這是老師對(duì)職業(yè)的愛。 也許,我們?nèi)詴?huì)做錯(cuò)很多事,不斷地改正,老師正是我們的力量,我們一定會(huì)深深的記住您,親愛的劉老師。

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