我的老師寫人作文

　　在現實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的我的老師寫人作文，希望能夠幫助到大家。

　　我的老師寫人作文1

　　是誰在不分課上課下耐心教導我們？是誰在我們遇到難題時詳細地給我們講解？又是誰在我們遇到困難時挺身而出？是您——我們尊敬的閆老師。

　　看，我們美麗的閆老師她正微笑著向我們走來，人群中，那有著烏黑光亮的長發(fā)，苗條的身材，濃濃的眉毛，紅得像蘋果似的臉頰，還有著一張總能說出許多道理的嘴巴的，就是我們敬愛的數學老師——閆老師。

　　閆老師不但美麗而且還非常的`有責任心。記得那是一個寒風伴著準雨的早上，同學們都以為您不來，正暗自慶幸時，您卻早早地來到教室，預習我們今天要上的內容。即使您生病了。您也一如繼往早早地來到教室，并且只要一打上課鈴，即使您已經講得聲音沙啞了，可您還是繼續(xù)為我們講課。下課的時候，當我們在操場盡情地奔跑、追逐、嬉戲、、、、、時，您卻還在給我們批改作業(yè)，或是預習下一節(jié)課所要上的內容；如果有人上課時沒有聽懂，您會把他單獨拉到身旁，依然不厭其煩地給他講解，直到他弄明白為止。

　　不僅如此，閆老師還非常溫。有一次中午，我不小心來晚了，當我在門口看見您時，我的心都快提到嗓子眼了，心想；遭了，這回準要挨罵了，說不定還要挨揍，甚至請家長了！這下可慘了！……正在我忐忑不安時，您卻慢慢地走過來，用慈祥的眼睛看著我，并溫和地對我說：”我不想問你原因，但我相信你絕不是故意遲到的，我希望你下次注意，待會不懂的，下課后我再給你補補。快點回到座位上去吧！”聽到這里，感動的淚水瞬間奪眶而出。那一刻，我暗下決心，絕不能再遲到，以后一定好好學習。

　　閆老師對我們的愛無處不在，有時像一個指南針指引我們向正確的方向前進；有時像一盞路燈一樣，讓我們在黑暗中也能看到光明；有時像一臺臺機器，只知道無私的奉獻，而不圖回報，閆老師您辛苦了，我一定會好好學習，絕不辜負您對我們的厚望！

　　我的老師寫人作文2

　　一說起最尊敬的老師，我腦海里就閃過一個人的身影，那就是馮老師。記得她教我一年級數學。一個戴著眼鏡，有烏黑的長發(fā)，一個能說妙語絕句的嘴巴的年輕漂亮的老師。也許她有神奇的魔力吧，全班同學都非常喜歡她，也喜歡她上的課。

　　有一次，她在上數學課時，班上同學都坐的端端正正，安安靜靜地認真聽課。但是，有幾位“淘氣包”在私底下“開會”，想想，在所有人都端端正正坐好的時候，一兩個人動來動去，是多么刺眼呀！是老師的都會生氣，我想，讓老師叫他們起來，問到他們答不上來，再讓他們打掃課室......出一口怨氣。老師果然叫了其中的一個人站起來，問：“你知道1加1等于多少嗎？”啊？我差點嚇暈了，老師干嗎問那么簡單呀？那同學聽了，松了一口氣，理直氣壯的說：“2！”老師又問：“那你知道為什么1加1等于2嗎？”那同學聽了，搖搖頭。老師笑了一下，說：“因為這是數學題呀！它就有數學的方法解。比如這個1加1......”班上變的非常安靜，只有老師那說話的聲音。所有人都聽得非常入神，連“小淘氣”都瞪著眼睛，偏著腦袋地聽著......

　　令我們尊敬她的，不僅因為她是一個好老師，還有另一個原因。

　　每天放學后，一有空，她就來找我們聊天，說的不是學習，不是作業(yè)，只是閑聊。有時會說些她上學的`故事，時而說得滿懷激動，時而說得熱淚盈眶。這時，我總覺得身邊的不是一位老師，而是一位與我們同齡的知心朋友。

　　雖然我和馮老師有五年沒見了，但我們的師生情誼會一直保留著，一直到永遠、永遠......

　　我的老師寫人作文3

　　老師的愛，不像母愛那么溫柔，也不像父愛那樣嚴厲……老師的愛是多種多樣的，每一個老師都有自己對學生獨特的愛。先說說我們的語文老師趙老師好了，他的愛是嚴厲的。比如說吧，有同學沒有完成作業(yè)、犯了錯誤什么的，趙老師總是重重地掄起手掌，輕輕地落下，“溫柔”地揍上幾下，把同學嚇得連頭也不敢抬。然后再語重心長地說上一大堆道理，弄得同學直發(fā)呆……雖然趙老師有點“體罰”的“嫌疑”，可趙老師也是恨鐵不成鋼啊。仔細一想，這不更是老師對我們的愛嗎？

　　接著再聊聊我們的數學老師—宋老師。噓，小聲告訴你，李老師身上有魔法！什么？不信？這是真的`！每次上數學課，宋老師講起課來生動有趣，聽她的課仿佛是在和她聊天；所以同學們總是聚精會神地聽，根本不用組織課堂紀律，而且每當宋老師提問問題時，同學們都不謀而合地把小手“唰”地舉得賊高，恨不得把屋頂捅破！哈，宋老師魔法的秘訣當然是因為平時對同學們的關心與愛護啦！搞好了“人緣”，上課時同學們當然聽宋老師的“指揮棒”啦！下面，咱們是不是該談談我們的Englishteacher了。這位教英語的喬老師，只要一個字便可以把她描述下來，那就是“嚴”。

　　說喬老師嚴還真沒什么不對，她就是一個“嚴罐子”，對我們可真夠嚴的。有時，讓你一晚上背完一篇特難的英語課文，第二天還要一個個地檢查……15分鐘內記八、九個單詞，記不過去還要罰寫……嗚嗚，我們太“可憐”了！不過，英語老師嚴一些也真的不錯呢！俗話說：吃得苦中苦，方做人上人嘛！這不，本次英語考試本人就掙了個滿分，真是樂死我了！這也多虧了喬老師，多虧了喬老師的嚴格要求啊！嘿嘿……（傻笑中）在我身邊有那么多好老師，有那么多各種各樣的愛，我真是太幸福了！

　　我的老師寫人作文4

　　她是一位有趣的老師，在她上課時總是能給我們帶來歡笑聲，有的哈哈大笑，有的捂著肚子笑，甚至有的會躺在地上笑，那就是我們的美術老師——劉老師。

　　劉老師留著一頭烏黑發(fā)亮的`長發(fā)，長著一雙水靈靈的眼睛，高高的鼻梁上總是掛著一副眼鏡，鼻子下還長著一張櫻桃小嘴，她總是會穿著長裙子顯出她的身高。

　　當你聽到“叮叮叮”的上課鈴聲時，劉老師穿著長裙子美麗大方地向我們走來，然后把畫畫紙向講桌一甩，再重重地拍了一下桌子，就開始上課了。

　　那天，我同桌上課不認真聽講，劉老師讓他上講臺來講課，并且對我們說：“同學們，這是你們新來的美術老師叫謝老師。”“來，你給大家介紹一下你自己，再開始講課。”誰知我同桌剛等老師說完，就笑瞇瞇地對劉老師說：“老師，我又不是美術老師，我怎么講?”“誰叫你不認真聽課，快點講，這算是給你的懲罰。”老師沖著他吼道。于是，我同桌眼睛一轉，開心地對我們說：“同學們，這節(jié)課我們不上課，我們上自習課，怎么樣?大家都贊同嗎?”他話音剛落，劉老師用手重重地拍了一下桌子，教室里的吵鬧聲立刻消失了，教室里頓時安靜下來，連一塊橡皮掉在地上的聲音都能聽見。

　　老師看見教室里安靜下來，心情頓時恢復了一些，她快速地往前走了幾步，牽著小白同學的衣服，讓他走出自己的座位，再把他往前一推，小白同學也站在講臺上和“謝老師”站在一塊兒被劉老師罵。

　　這就是劉老師，一個嚴格，有趣的老師，她總是能給我們帶來歡笑聲，仿佛一個安靜的世界，有了她就有了快樂。

　　我的老師寫人作文5

　　秋風習習，一年一度的教師節(jié)就要到了，在這里我祝全體老師教師節(jié)快樂。

　　在我五年的學習生活中，所有的老師都像慈母一樣關愛我，其中給我印象最深的就是我的數學老師——劉巧英老師。

　　劉老師有一頭烏黑農亮的秀發(fā)，一雙濃眉大眼。她每天都會穿不同的.衣服，給學生一種全新的感覺。

　　劉老師不但長得好看，講課也很生動。別看她平時上課很嚴肅，但嚴肅中也帶著一種風趣，她會舉一些好笑的例子給我們講數學題，使我們笑過之后又記住了有關這道題的知識。記得五年級的時候，每次我們做解方程題時都不寫解字，她說“你們不寫解字就好比上廁所小便不解褲子，到時候都尿在褲子里了，所以你們解方程一定要寫解字。”之后我們?yōu)榱瞬槐蝗苏f尿褲子便記住了劉老師的話，解方程時也不會再犯老毛病了。

　　劉老師平常對我們很好，但如果你不按她的要求去做她會狠狠地罰你，讓你記住教訓。但在我們心里并沒有一絲不樂意反而更加喜歡她，她身上就像有魔力一樣吸引著我們，讓我們既怕她又喜歡她。

　　我數學成績不好，一考試就緊張，原本會做的題也不會做了，因此我很怕上數學課更怕數學考試。后來劉老師發(fā)現我這個毛病，她對我說：“你基礎很好，就是太緊張了，其實考試就像平時做作業(yè)一樣，只不過把作業(yè)本換成了試卷，只要你考試時放松心態(tài)，你一定比其他同學還要棒！”我點點頭。從此我按照劉老師說的去做，即使我考試考的不好她也不會責怪我，反而鼓勵我，漸漸的我就喜歡上了數學這門科目，現在考試也沒有以前那么緊張了。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”劉老師——她就像一盞燈為我們照亮前進的路。在她眼里永遠沒有笨學生，當我們向她請教問題時，她總是不厭其煩地為我們講解；當我們犯錯時，她嚴厲地批評我們；當我們遇到問題時，她就像慈母一樣百般呵護我們……

　　教師節(jié)就要到了，在這里我要對劉老師說一聲：“老師，您辛苦了。”

　　我的老師寫人作文6

　　在我經歷過的所有老師中，我認為最幽默最搞笑的，也是我最喜歡的，就是在“新東方”上課的一位外教老師。 老外的英文名叫naiton，讀起來特別像“奶糖”，所以我們都叫他“奶糖”，奶糖老師是一個胖乎乎的中年男人，他穿得很隨便，灰色的眼珠，咖啡色的頭發(fā)，頭發(fā)還是自來卷，經常有卷卷的波浪，這讓我們看起來很新奇！于是我們很想扯下他一根頭發(fā)仔細觀察，或者說留做標本，每每這時，他總像要戰(zhàn)斗一樣大叫著：“哦——哦——！”

　　奶糖老師上課對我們要求很嚴格，比如有不聽講的同學在做小動作時，他通常會扔粉筆頭讓那位同學警醒。有一次，我正對著天花板發(fā)呆，冷不丁被老外扔的粉筆頭砸中額頭，當時只感覺“嘣”地一聲，我頓時渾身一哆嗦，當時就引來同學們一陣大笑，有一位同學開玩笑說：“炸彈炸人啦！”老外馬上又一顆粉筆頭砸中多嘴者的大門牙，也模仿他的語氣說：“又中彈啦！”大家頓時又樂壞啦！課堂氣氛也變得輕松起來。 因為老外的名字讀起來很像“奶糖”，于是某次，我的同桌就投其所好地帶來一包大白兔奶糖，他不忘跟老外開個玩笑，走上去一邊給老外送糖吃，一邊大聲說：“給你一個奶糖吧！”

　　他還故意標標準準地喊著“奶糖”老師的'大名，大家一聽又哄堂大笑。 誰知道奶糖老師一點兒也不介意，他接過來大聲道謝著：“哦！謝謝！”吃完之后，老外還說：“good！很甜！下次還要請我吃噢！”說完又不客氣地再抓一大把奶糖，放進自己的口袋里，樣子貪吃又可愛，真的很像小孩子，充滿了童心。老外很喜歡和我們做游戲，有一次，我們玩擊鼓傳花，輪到我時，我一時不知道該表演什么，老外就抓起我的手，帶著我跳起了圓舞曲，當時把我搞得暈頭轉向，覺得他簡直就像個老頑童。

　　這就是我的外教“奶糖”老師，你們說他是不是很可愛呢？

　　我的老師寫人作文7

　　眨眼間，美好的小學生活已經過去了，在秋風習習的這個季節(jié)，我有了嶄新的生活，也有了一位“嶄新”的班主任老師。

　　雖然她個子不高，可有句話叫做“濃縮才是精華”，這句話對她特別合適，在課堂上，她可愛活潑，講的知識也非常通俗易懂，在考試時，有“四只眼睛”的她時刻監(jiān)視著我們的一舉一動，有一次我偶然與她對視，她冰冷的目光立馬把我嚇得縮了回去，真是與上課的時候，截然不同了啊。在講作業(yè)時，她會一道一道的.耐心講解，還把解題方法是毫無保留的告訴我們，讓我們的正確率大大提高，可別說她教學生還真有一套。

　　她在任何時候都對我們高要求，就連檢查衛(wèi)生也是非常嚴格，有時因為這個扣分了，她會嚴格的批評我們并叫我們寫好反思。她教導過我們不為班級做貢獻，就不要給班級拖后腿的道理，我們對于這一點似乎并沒有很在意，所以我想在以后的日子里多為班級做貢獻，不再讓許老師火冒三丈。

　　在一次自修課上，我無意間發(fā)現，她的面容有些許憔悴，但她手中的筆還從未停下，她為了盡早批改完我們的作業(yè)，不顧自己的身體能不能承受住，一點點將堆積如山的作業(yè)批改完成，在這里，我想對許老師說一聲老師你真是位負責的好老師。

　　許老師的負責還不光體現在我們的學習上，在開學前幾天，她去進行了家訪，將我們的缺點和優(yōu)點全都問清楚，她為了能夠了解我們，把我們的家長一個個約出來詢問，我想她這樣一直東奔西走不累嗎?她肯定累，但她有一顆負責的心啊。她要對我們的學習和在學校里的生活負責，她做到了一位好老師應該做的。

　　許老師，您對我們做得夠多了，在未來三年希望您繼續(xù)嚴格要求我們，鞭策我們前進，我們會努力的，一定不辜負您的期望，您是一位負責的老師，我們一定做一個合格的學生，拿最高的成績感謝您的培育。

　　我的老師寫人作文8

　　王老師是我們班的語文老師，她中等身材，大概三十多歲。一張和藹可親的面龐，總是那么溫柔、慈祥；從那雙明麗而又銳利的眼睛透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善；她的語言總是那么含義深刻，那么奇妙，引人深思。

　　她是一位對教學認真，對學生負責的好老師。

　　王老師把一篇篇課文改編成一個個精彩的小故事。我們在聽故事的同時，不知不覺學到了知識，聽她的課就是一種享受：讓我們有種身臨其境的感覺，總是讓我們如醉如癡——王老師的課總是讓我們百聽不厭。

　　王老師不僅課講得生動形象，而且還像媽媽一樣疼愛著我們。

　　有一次下課，我和一個同學發(fā)生了爭執(zhí)，腳撞在門框上，當時也沒有什么，但到了上課不知為什么卻疼痛難忍。細心的老師發(fā)現了我的異常，關切地問“孩子，怎么了？”“腳撞在門框上了，特別疼。”我磕磕絆絆的說。老師讓我把腳伸出來看看怎么樣，沒想到，腳趾頭已經腫的像瓶口那么粗。

　　老師趕緊拿來了碘伏，用手輕輕扳動我的大腳趾，看有沒有傷到骨頭。然后用碘伏輕輕的，均勻的，一絲不茍的把受傷的地方擦了一遍，其實我的腳很難聞，可老師卻沒有嫌棄我難聞的'臭腳丫。每當碘伏棉簽落到腳趾上，就像春蠶吃桑葉那樣吞噬著我們心——好疼好疼！老師好像察覺到了我的疼痛，更輕了，更柔了。此時，我的腳好像也不是那么疼了……，頓時一股暖流涌上我的心頭，淚花在眼眶里直打轉……

　　王老師，我的好老師，好媽媽，祝您在每天繁忙的工作中，健康、開心、快樂、老師，我愛你！

　　我的老師寫人作文9

　　最使我難忘的我五年級下冊時的英語老師，徐老師。

　　那時第一次見她時，她面容姣好，可惜聲音略微粗啞，與她的樣貌完全不符。用我們當時的玩笑話說就是：“人長得好好的，可惜了嗓音。”但在我的記憶里，她是一個充滿風趣的人。

　　以前，我的英語成績特別優(yōu)秀，對于這個代課老師并不在意，一上英語課，我的思緒就飛向了千里之外，不管英語課的內容深淺，我概不舉手，我告訴自己，反正我都會了，聽不聽都一樣。可徐老師像是猜中了我的心思，總是不停地向我提問，這迫使我不得不專心聽講。在這件事后的幾次考試，我都考出了滿分的成績，而徐老師更是當著全班同學的面表揚我，我也在那一刻明自了老師的用意。

　　到了期末，學習氛圍緊張，徐老師從自己家拿來了一個糖罐子，每一次考試考得好的同學就能拿一顆，雖然在那一段時間的我有點兒不在狀態(tài)，徐老師卻不會罵我，反倒是她用她那點空閑時間找我談起這段時間的狀態(tài)，了解了我的情況后又與我一起商量如何自我糾正，徐老師表示她也會監(jiān)督我的表現。

　　期末考考完后，看到英語這一科的"A+"，我就知道，我沒有辜負徐老師的'監(jiān)督，更沒有辜負我自己的努力，當時的我有種沖動，想把這件事告訴徐老師。可是，徐老師卻走了進來，告訴我們一個遺憾的消息：“對不起，同學們，因工作原因，我被學校調去其他學校教學，下學期會有其他老師來教你們……”后面的話語我已聽不進去，班主任讓我們好好送一下徐老師。我湊上去，心中有著無限感情想訴說，到嘴邊的話又咽了回去。腦海里浮現了徐老師在我舒服時的關心，適時的鼓勵的句子……這令我的淚奪眶而出，這或許是我第一次因某個與我沒有血緣關系的人而流淚。

　　那天應該是我們最后一次見面，但她給我?guī)�來的關懷卻令我難以忘記。

　　我的老師寫人作文10

　　我的數學老師是張老師。她個子高高的，不胖也不瘦。長長的秀發(fā)披在肩上，眼睛又大又圓。她高高的鼻梁下有一張紅紅的小嘴巴，一笑起來就露出潔白整齊的牙齒，漂亮極了！

　　張老師的眼睛會說話。有一次上課，賀小龍在玩小精靈，被她發(fā)現了。張老師盯著賀小龍，好像在說：“賀小龍，別貪玩了，趕快把小精靈收起來。”全班同學都齊刷刷地望著賀小龍，賀小龍的臉漲得通紅，連忙把小精靈收進書包里，端端正正的坐好了。老師用鼓勵的眼神望著他，好像在說：“賀小龍，你真是一個知錯就改的好孩子！”還有一次，我回答對了一個數學難題，張老師用溫和的`目光看著我，從她的目光里，我仿佛讀出了她的夸贊：“趙子燁，你真會思考！你真棒！”那一刻，我的心里比喝了蜜還要甜。

　　張老師的嘴巴能說會道，她的大腦里裝滿了學問。一年多來，她堅持在講臺上滔滔不絕地教授我們數學知識：教我們認識圖形，帶領我們找規(guī)律、學計算，還教會了我們開動腦筋，用數字解決生活中許許多多有趣的問題。每當我們遇到不解的難題時，張老師總能耐心細致的教導我們，直到我們掌握了方法，她才會露出舒心的微笑。

　　張老師還非常有愛心，在生活上也無微不至的照顧我們，既像我們的好媽媽，又像我們的知心大姐姐。在一次體育課上，張沁珂不小心摔倒了。正好被張老師看見，她一個箭步沖過去，緊忙把張沁珂扶起來，親切地拍去她身上的灰塵，關切地問她：“珂珂，摔疼了嗎？快讓我看看你有沒有受傷？”只見張沁珂熱淚直流，使勁兒搖頭又拼命點頭道：“張老師，我不疼，您對我太好了，多么像我的好媽媽啊！”張老師緊緊地摟著珂珂，會心的笑了。

　　張老師是我們的良師，也是我們的益友。是我最喜愛的好老師，也是最值得我尊敬的人！

　　我的老師寫人作文11

　　人生如一張紙，每個人都有每個人光輝的一頁，無論它是色彩斑斕，還是暗淡無光，能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。這張紙上有過歡笑，有過淚水；有過酸甜，有過苦辣。然而，在屬于我的那張紙上卻有一個她，她是我的小學老師。

　　在我的記憶當中，她是一個溫柔、善良的老師，個子不是很高，經常梳著一個馬尾辮，有時也會披散著頭發(fā)。小時候我最羨慕的就是老師的字，又漂亮又整齊又得體，我總想模仿她的字，卻怎么也寫不像。但在寫字課上，她會一筆一劃教我們寫字，告訴我們正確的握筆姿勢和坐姿，小的時候我比較聽話，所以她也很喜歡我。她干什么事情都非常仔細，班里每一件大大小小的事情，她都要管，并且管理的一絲不茍，每一件事都處理得井井有條。每次參加校運會的前幾日，她總是會訓練我們，親自監(jiān)督我們。尤其是練習廣播操時，她更是不放過一個動作，每個動作都是她親自教，并看著我們做到位，才會繼續(xù)往下教。所以每次我們比賽，總能得到好的成績。

　　因為有她，我小時候的語文成績一直很好，因此我更加努力地學習，可是我越是這樣我的成績越是不好，出現了大幅度的下滑，我很煩惱。這時，她把我叫去耐心指導了一番，我不明白為什么我如饑似渴地學習，結果卻是這樣。她告訴我：路要一步一步走，不能太心急。就如先學會爬，然后學走。我搖了搖頭，不太明白老師說什么。她似乎看透了我的.心思，笑著說：“你應該從最基本的內容開始復習，你只不過是太心急了，所以才會弄巧成拙，你應該一步步走，這樣才有利于你！”

　　我終于明白了，按照她的方法我成功了，我歡呼著，雀躍著。這時我才發(fā)現，原來一直在我背后默默支持我的她。老師，一個多么神圣的職業(yè)！因為有了她才有了我們幸福快樂的今天！

　　我的老師寫人作文12

　　自升入初中以來，不僅科目增加了，而且老師也增加了。這里的每個老師都不一樣。都有自己獨特的一面，使我印象最深的老師也在其中，她就是一班的語文老師。

　　趙老師執(zhí)教我們一班語文課。趙老師有許多與其他老師不一樣的地方。我們剛認識的時候，她并沒有主動說出她的背景，而是讓我們猜，讓我們猜猜她的年齡。

　　我們覺得很有趣，便加入了這個游戲。有一位同學說；‘‘28歲。’’老師只是微笑著搖了搖頭。這下可難猜了，一頭霧水的我們只好瞎猜。這邊說；‘‘30歲。’’那邊就說；‘‘37歲。’’最后老師還是微笑著搖了搖頭。瞎猜不管用，這下可猜不出來了。在這時，老師走到講臺上笑著說；‘‘我兒子今年上大四。’’這一句提示，我們大概知道了老師的年齡。這時候，有一位同學就迫不及待地站了起來，說；‘‘41歲。’’真不知道為什么不對。我們就充滿疑惑的問；‘‘那是多少歲？’’老師又笑著說；‘‘我兒子今年上大四，她上學比較早，我今年45歲了。’’這個結果令我們很驚訝，因為老師的年齡比我們大部分家長的.年齡還要大，為什么卻顯得如此年輕？真是搞不懂。

　　趙老師的授課方式也很特別，幾乎每次都是笑著對我們說的。在講課之前，趙老師說；“講臺是學生的舞臺，每個人都可以靠自學成材。”老師在教室里走來走去，說；“回答的時候，直接答就可以，不用舉手。”現在就有學生答了；‘‘真的不用舉手了嗎？’’趙老師拍了拍她的肩膀，示意讓她坐下。然后說；‘‘對，直接答就可以，不用舉手。’’

　　趙老師的教學方法的確不同。

　　趙老師講課的時候略帶微笑，但也有時候不笑，那是因為有人說話。當然了，大部分都是笑的時候。這個讓我們笑，講課栩栩如生的老師就是給我印象最深刻的趙老師。

　　我的老師寫人作文13

　　一提到老師，我就想起了我們的體育老師—范老師，他在課上很嚴厲，只要一有同學在底下悄悄說話，或者做小動作，被他發(fā)現了，那可都是“死路一條”呀。

　　范老師身形微胖，圓圓的臉上戴著一副黑色的眼鏡，被眼鏡壓在底下呢，也不算高，也不算低，整天咧著個嘴，露出白白的牙齒，真搞不懂他是在生氣呢，還是在笑?

　　的眼睛圓圓的，好像是一個葡萄一樣，水汪汪的，鼻子范老師的特點呢，就是在課上十分嚴厲，但是，只要一下課，他就會和同學們打成一片，一塊兒玩，像個小孩子一樣。如果說到嚴厲，我覺得，這個嚴厲是有好處的。不管是什么課，我們都要認真對待，但是，因為老師的嚴厲，才成就了我良好的跑步成績，能在運動會上為班級爭光。

　　說到這個，我的思緒就不覺的回到了在田徑隊的'那一時刻。我正在跑變速跑，就是操場一圈200米，跑100米，走100米，范老師讓我跑20圈，然后休息5分鐘，再繼續(xù)跑。當時的天氣很熱，差不多37攝氏度，太陽毒辣的身影，狠狠地照著大地，我快暈倒了，已經沒有力氣了，范老師看見了，連忙跑過來，說：“你沒事吧?怎么了?”我說：“沒事，可能就是天氣太熱了，我有一點中暑。”范老師聽了，那我的水杯給我接了點兒水，說：“喝完了繼續(xù)跑，不要停，等跑完了，再休息。”我聽完后，仿佛被雷劈了，呆呆的站在那里，范老師催促道：“快點兒，沒時間了，快!”我只好繼續(xù)跑，就這樣，一日復一日，一年復一年，我的跑步成績也一直提升，200米，從38秒，逐漸跑到了31秒，400米，也從1分25秒，跑到了1分14秒。我十分感謝范老師，是他給了我這么大的成就。

　　這，就是我的“漫畫”老師—范老師。

　　我的老師寫人作文14

　　馬壯是我們學校新來的美術老師。今天是他該給我們上的第一堂課，他還沒有進入教室我就在想他的樣子，他一定很壯，要不然怎么叫馬壯呢。我想他是一位頭腦簡單，四肢發(fā)達的老師。哎！可笑的名字。

　　他剛一走進教室，我班一陣喧鬧。果不其然，他長得真的很壯。他突然一嗓子“安靜！”下了我一跳。“真是的，這老師怎么也不說一聲，我看這是典型的大嗓門。這要是有心臟病的還不得讓他嚇醫(yī)院去啊。”他那個大眼睛可以和牛有一拼，長的跟包黑碳似的，我看就是雙胞胎。

　　他總是踩著鈴聲來給我們上課，從來不早到也不晚到。有一次，他低頭翻書時，不小心讓我看到了他那幾根可憐的頭發(fā)，中間幾乎沒有頭發(fā)了，“地中海”什么樣他就什么樣。我不禁的小聲笑了。講課的時候就更有意思了，這個典型的大嗓門總是嚇唬我們。同學們正在認真的畫畫，突然喊到：“都給我看黑板！”“這個老師又在發(fā)什么神經。”同學們七嘴八舌。他說：“我走了一圈，也沒看到一個認真畫畫的。”當時我很氣憤，我明明是在認真畫畫，怎么可以說一個也沒有在認真畫畫呢。他有說：“我教教你們什么是認真畫畫。”他在前面張牙舞爪的講了一大堆，雖然不愿意聽，但是耳朵也由不得自己啊，還是聽了。還別說雖然聲音不好聽聽，但是說的還是挺有道理。我按他說的去做，我做的結果和他說是結果完全一樣。別看老師呆頭呆腦的，但懂得還挺多。

　　……一個星期過去了……一個月過去了，我們漸漸熟悉了。這個 “怪”老師，缺點不少，但是優(yōu)點也挺多：很直爽，很正職，也很幽默。漸漸的.，我們的關系越來越好了，優(yōu)點越來越多了，缺點已經慢慢的淡忘了。他從剛開始的怪老師也已經變成現在的“怪”老師了。

　　我的老師寫人作文15

　　我的政治老師走進門站在講臺上，面帶微笑看著我們，他笑的很特別，嘴撇得很厲害。

　　他的頭發(fā)很疏散，幾乎都能查清有幾根頭發(fā)，黑得發(fā)亮。他戴著一副正和他的臉型的中型眼鏡，上面長著長長彎彎的眉毛鼻梁挺得很高，光看鼻子好似他是美國人一樣。再往下終于到了他的嘴了，他的嘴與眾不同，平時總是撇著嘴，笑的.時候也撇著，說話時還撇著，我們都叫他“歪嘴老師”。

　　他身穿一件白色的上衣，衣服上幾乎找不到一點污垢，他總是把衣服自然下垂，下面身穿黑色的西裝褲，還有那閃閃發(fā)光、量的幾乎可以當鏡子使用的皮鞋。整體看上去很和諧。

　　他很幽默，平時上課動不動就講個笑話逗我們，有時還放個小短片把我們弄得哈哈大笑，同學問問題他總是用幽默的語言來回答。

　　他也很嚴肅，學生犯小錯誤他說“現在我不罰你，等你小錯我多我在整你。”又一次公共自習課時，他看班，到最后5秒時，他大發(fā)雷霆：“把門關上，全都坐下，誰也不許走留5分鐘，看你們急的。”下課了，有個女生跑了，老師大喊：“坐下。”嚇得那個女生一屁股做到了板凳上。

　　我發(fā)現政治老師都很幽默，但發(fā)起怒來比那個老師都厲害{以前的時老師也是}

　　他也是我們的副班主任，平時就是幫我們班主任做點事情，在班主任不再是管理班級。我們班主任可輕松多了，以前事情都是他自己干，現在只要一聲就行了。比如：剛到學校，發(fā)書“Ⅹ老師，發(fā)書”班主任說道。他回了一句：“哦”。

　　我們班主任往板凳上。

　　可憐、幽默、嚴肅的老師啊！

　　我的老師寫人作文16

　　微微發(fā)黃的頭發(fā)扎成馬尾辮,臉上是小孩子般的笑容，顯出我們小孩子最喜歡的親切。她是誰？不用說了，她當然是我們又愛又怕的沈老師。

　　先說說愛吧，她會盡量給我們擠出玩的時間，有一次隊會課，沈老師在剛打了上課鈴后，說了句：“收拾書包，然后背著書包站到走廊里排隊！”

　　立刻，全班沸騰了，各種說法都有：“調座位？”“練走路？”“”

　　“下樓玩！”沈老師帶著我們像出籠的的鳥兒一樣“飛”下了樓。

　　我們一個個都甩開壓力到處玩，經過別的班，我看見他們都用一種羨慕的眼神看著我們，我覺得好幸福啊！再看沈老師，早已沒了以往的嚴肅，臉上完全都是小孩子那種欣喜的笑容。

　　這樣的老師，叫我怎么不愛？

　　再說說怕，每當老師看見我們哪里寫的不好，哪里字不認真都會恨鐵不成鋼的`大吼。

　　有一次寫課堂作業(yè)，我正心不在焉的往本子上抄著古詩，忽然，沈老師那震耳欲聾的聲音傳進了我的耳膜：“不要因為下課就趕時間！字寫得漂亮點！”然后，我聽見了更可怕的聲音：“字太難看，重寫！”緊接著“刺——”一聲，這是本子被撕掉的聲音，我忍不住看了一眼老師。

　　天哪！這是帶我們玩的沈老師嗎？只見她眼睛瞪得老大，好像隨時會冒出火來，頭發(fā)也好像要豎起來。我嚇得趕緊埋頭寫作業(yè)，一點也不敢再抬頭看一眼，幸好我寫得慢一點，吸取了教訓，不然的話...

　　把字寫得很認真，其他同學也一樣，我們害怕自己的本子也“遭遇不幸”。

　　這樣的老師，我怎能不怕？

　　老師，我那我們又愛又怕的沈老師，請收下我對您深深的感激之情！

　　我的老師寫人作文17

　　我有一位知識淵博，對學生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時時刻刻關愛著我們。她就是我們班的班主任——王素鳳老師。

　　一天，王老師和平常一樣，手里拿著粉筆走進教室，她在黑板上寫下了兩個字——“漁”和“魚”，并對我們說：“同學們，你們認識這兩個字嗎？”“認識！”同學們異口同聲地說。“那你們知道這兩個字的意思嗎？”同學們疑惑地撓撓頭表示不知道。王老師隨后就說：“‘漁’就是捕魚的意思，‘魚’就是我們在餐廳里吃的魚。”同學們聽了恍然大悟。王老師接著又說：“學習就像捕魚，你們要用自己學到的知識去‘漁’得‘魚’，這樣才會有所收獲。”聽了王老師的講解，我們茅塞頓開，一下子就理解了它們的`意思。

　　還有一次，王老師走進教室說：“我今天發(fā)現了一件新鮮事，——鐵錘錘蛋錘不破。”聽完王老師這么一說，班里像投進了一塊大石頭一樣，蕩起層層漣漪：“這怎么可能呢？”“老師，你是不是看錯了？”我的心里也很疑惑：“雞蛋怎么可能錘不破呢？這里面一定有古怪！”王老師聽到同學們這么說，就拿出一個雞蛋和一把安全錘讓我們試試。同學們一致認同讓鄒源去錘。鄒源大步流星走上前去，拿起錘子就是一下。“嘭”的一聲，雞蛋碎了。同學們都在嘲笑王老師，但王老師問：“錘碎了嗎？”同學們疑惑不解，就要王老師說出答案，王老師剛要說，只見唐小宇站起來說：“鐵錘錘蛋錘不破，錘子哪里可能破？”“啊？”“老師騙人！”教室里一片笑聲。

　　這樣寓教于樂的王老師我非常喜歡！你喜歡這樣的王老師嗎？

　　我的老師寫人作文18

　　羅丹說：“美是無處不在的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。”

　　八天的軍訓生活已經結束，那一滴滴汗水，那一份份堅持，都深深地烙印在了我的心中，化作珍貴的回憶，而那道美麗的身影，更是化作一段美好，令人難以忘懷。

　　來到新校園，我們都見到了新同學還有新老師。鄭老師——她是我們的班主任老師。初次見面，她身上那種親切與和藹就印在了我的心中。

　　軍訓期間，我們迎著火辣辣的太陽在操場上進行訓練，不少同學因中暑而暈倒，而我們不曾放棄。與此同時，更是發(fā)現那個身影不知何時正緩緩走來。與其他老師或校醫(yī)不同的是，她沒有撐傘，也沒有帶任何防曬物品，就那么默默地站在陽光下，有時只是注視著我們，那目光中透著一種鼓勵，仿佛在說：加油，再堅持一會兒就能休息了。有時則舉起手機，緩步移動著，抓拍著我們的張張紅潤而汗流滿面的臉。在后來的課堂上老師解釋道：“我是一個喜歡記錄生活的人。”記錄生活，多么雅致的愛好呀！當時我不禁想，起初，每當瞧見老師的身影緩緩走來，我們便會互相提醒：嘿，老師來了。明白！后來我們逐漸發(fā)現，老師是在陪伴我們呢。老師的'陪伴雖不是無時無刻，但是幾乎是形影不離。早上訓練時，中午吃飯時，甚至是晚上回到寢室，臨近十點，老師卻仍會走進我們的宿舍查看。

　　八天的相處與陪伴，老師對我們的那份關心，早已滲入了我們的心里。不用提醒，不用強記，自覺自律的習慣悄然住進了我們的心里。這更離不開那道美麗的身影。

　　老師就像園丁，培育著我們，一句句叮嚀，一聲聲鼓勵，化作一段美好，陪伴在我們的身邊。

　　我的老師寫人作文19

　　許老師是我們的班住任，她既貴為班主任，自然有她的特點：水平好、公正無私、負責任，最主要一點就是講“人生大道理”，你若是犯了錯，準躲不過她那最拿手的“人生大道理”，講一兩個小時，對她來說是小菜一碟。

　　水平好，好到什么程度呢？只要你上她的課，專心聽講，準讓你賺不少知識。她的上課方式，倒是有點新鮮，“里應外合”上課時，她先講關于這篇課文的知識，她口齒伶俐，語言精煉，把我們帶入了中國幾千年語言文學的長河……

　　公正無私，不管你是皇帝，還是賣臭豆腐的.大媽，她只講公正兩個字。一次，班長犯了錯，我們以為老師會念在她是班長的份上，所以原諒她。但是，我們都猜錯了，老師反而狠狠地批評了她：“你身為班長，你就要負責任，老師這么信任你，希望你不要讓老師失望。”老師語句果斷，嚴格而又尊重對方，讓我們感到當年鐵面無私的包公。

　　“人生大道理”我說過了，只要你犯了錯，就躲不過她那最拿手的“人生大道理”，如果犯了大錯，那她給你講一兩節(jié)課道理，這對她來說是小菜一碟。一次，我班某同學偷了東西，結果老師用了一節(jié)課來講“人生大道理”“你這么小就偷東西，長大以后……”這“人生大道理”，我們已經聽慣了，就像地球繞太陽轉一樣。老師的“人生大道理”隨機應變，你犯了什么錯，她就給你講一個與這樣相似的故事，或道理，直到你聽懂為止。

　　老師從不打人，她以理服人，每次講道理，都把我們個個說得心服口服，漸漸地，使我對老師有了佩服感，我不得不佩服的在心里說：“老師，厲害，厲害！”

　　雖說我很佩服老師，但我卻沒專心聽老師講課，但多數時我還是要聽老師講課，而老師卻把我當朋友，我說不上是高興，因為我覺得她怎么會和我這種在她課堂上不認真聽課的同學交朋友呢？其實對于我這種在她課堂上不認真聽課的同學，她完全可以置之不理，老師之舉卻讓我慚愧。我沒有實實在在專心聽老師講課，可老師卻實實在在專心批改著我的作業(yè)……

　　我的老師寫人作文20

　　“叮叮叮??叮叮叮??”伴隨著鈴聲和教室里同學們的喧鬧聲，語文課馬上就開始了，李老師行動敏捷，飛快地沖入課室，踏上講臺上。李老師面紅耳赤的臉就像一個脹脹的紅氣球，引得我們哈哈大笑。“上課！”她宏亮的聲音在課室里徘徊著。

　　想起李老師的外貌特征，必定會先想起她燦爛的笑容，笑容可掬，每次看到她的笑容，我們都會像一個彎彎的新月般微笑起來。李老師水汪汪的眼睛就像一朵充滿露水的花，仿佛會溢出來一樣。鼻梁上架著一副黑邊框的眼鏡，令人覺得她是一位知識淵博的博士。

　　回想起李老師第一天上課的情境，她飛快地走入課室，想盡快讓我們學到知識，但因為我們第一天上課，所以便不尊心上課，只顧著和同學聊天。看見李老師沒有太大反應，我們便越來越大聲，高聲談話。突然，她大發(fā)雷霆，硬朗地說：“靜！”我們及時不懂怎么反應，頓時呆了起來。李老師說：“你們太過分了！你們難道不知道甚么是尊重嗎？”我們啞口無言，覺得她十分兇惡，過分嚴肅，令我們全班都對她十分害怕。我望著她的臉，就像一只兄猛的獅子，十分驚人。

　　過了幾天，李老師向我們解釋為甚么她會這樣，那時我們太失控了，太過分了。聽著她溫柔的聲音，我們對她的印象一百八十度改觀。原來李老師是一位這么親切溫柔的老師，令我很喜歡她。

　　還有幾個星期便期終考試，面對著忙不開交的工作，李老師不小心弄傷了手。但即使李老師受了傷，她仍然為我們補課、復習。當我們有不明白時，我們可以隨時問她。她帶病堅持工作，其實只是為我們考得更好成績。她這么周到的舉動，令我十分感動，亦令我們更努力溫習，不能辜負她對我們的'期期望，浪費她的時間和努力。

　　如果老師是一位貼心的飼養(yǎng)員，我們就是被他精心呵護的寵物；如果老師是一位細心的畫家，我們就是老師筆下一幅幅美麗的畫。我十分感謝能夠遇到這位老師，她的教導令我終生難忘，希望李老師不會忘記我們，把這些回憶放在我們心的最底。

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