關于生命如此美麗作文3篇
在我們平凡的日常里,大家都接觸過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。你知道作文怎樣寫才規范嗎?以下是小編收集整理的生命如此美麗作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
生命如此美麗作文 篇1
生命像風雪中的寒梅,傲然挺立;生命像逆風而上的大雁,奮力前行;生命像沙漠中的仙人掌,不屈不撓。生命的本質究竟是什么呢?
有一次,我在院子里發現了一只小蚯蚓,它爬呀爬呀,突然一個小男孩兒拿石頭跑過來,把它切成了兩段。我想:他肯定活不了,太可惜了!可是它又動來動去,還有生命的力量。啊!蚯蚓的生命力是多么頑強呀!即使身體被切斷了,可它的毅力并沒有被磨滅,它繼續用半截身體爬走了,我的內心猛地一震。我知道了,生命的本質是頑強。
山間的勁松,無論嚴寒酷暑,無論是在多么惡劣的環境中,它都能茁壯成長,始終保持著耀眼的綠色。在山澗,泥土和石頭連成一片,松樹的種子在泥土和巖石中間擠來擠去,終于在巖石縫中破土而出。無論風吹雨打,它都不屈不撓,終于長成了參天大樹,為大山添了一抹綠色。我知道了,生命的本質是勇敢。
在汶川大地震中,一位男教師給了我極大的震撼。在20xx年5月12日,一場突如其來的地震奪走了許多人的生命。其中有一位男教師叫譚千秋,在地震的危機時刻,教學樓傾刻倒塌,這位教師用雙臂將四位學生緊緊地掩護在身下,終于,四名學生在他的保護下成功獲救,而他卻壯烈犧牲了。他用自己的'寶貴生命,換來了四個學生的生命,他用高尚的品質,展示了人民教師的本色,詮釋了愛與責任的師德靈魂。我知道了,生命的本質是愛與責任。
人最寶貴的是生命,對于每個人來說,生命只有一次。當一個人回首往事時,但愿他可以不因虛度年華而悔恨,不因碌碌無為而羞恥,給生命交上一份滿意的答卷。
生命如此美麗作文 篇2
在古老的中國,生活著一種可愛的小生靈。她,就是金魚。早在南宋時期,她就被當作觀賞對象,飼養在花園中的池塘里。她那迷人的身姿,常常引得我們在她面前駐足,樂而忘憂地陶醉其中。同時,她在民間,也象征著幸福、和平、友誼等吉祥的寓意。
談到金魚的品種,那可真能用“成十上百”這個詞來形容。有的,帶著一頂小巧的紅色天鵝絨小帽;有的,穿著一件貼身的黑色法蘭絨長袍;有的,像珠光寶氣的貴婦一樣,帶著那珊瑚色珍珠做的首飾;還有的,像要去參加舞會的公主一般,嬌唇上涂著鮮艷的櫻桃色唇彩。
金魚不但形象美,她游動時的姿態也美。她那如同在風中飄動的柔順絲帶般的尾巴,猶如富貴的郁金香的花瓣,又像女演員們身上那層層錯落、精美別致的紗裙。隨著她輕盈的身體的擺動,她的尾巴又似乎是女孩子們頭上戴的蝴蝶結。
金魚的姿態固然美,然而,她那絢麗的色彩更美。身著紅色盛裝的金魚,像一片片落日時的彩霞;披掛著藍色紗衣的金魚,像一顆顆閃著神秘光芒的鉆石;身穿著綠色服飾的金魚,像一朵朵惹人注目的水晶花。
金魚是美麗的,但難以讓我們相信的,是她身材的嬌小。從古至今,經歷了數百年的時光,金魚用它頑強的毅力堅持陪伴著我們。它是大自然的杰作,上天恩賜給我們的禮物。是她,讓我們以后更加珍愛生命,并對大自然,抱著一顆感恩的心。
生命如此美麗作文 篇3
“老師、老師,這可怎么辦哪?”上完公開課后的中午,我走進教室聽到同學們焦急地叫道。原來是上課時用的一條小金魚正無力地躺在水面上,“它受傷了嗎?” “老師,小金魚是不是在睡覺呀?” 學生七嘴八舌地問我。 我頓時感到為難,該怎樣處置這條將要死的金魚呢?“老師,我們救它吧。”學生的一句話讓我腦中靈光一閃:何不讓學生經過討論后再做決定?這時,上課鈴驟然響起,我毫不猶豫地對學生說:“這節課我們來解決這個實際問題。”我將小金魚連著玻璃杯一起舉高,讓每個同學都能看得到。“現在讓我們來討論一下該怎樣處置這條受傷的金魚呢?”一個男孩站起來說:“老師,我覺得我們不必去管它,把它扔掉就行了……”一石激起千層浪,沒等他把話說完,就引起大部分同學的反對,有人說:“扔掉它還不如把它做成標本。”這個提議倒得到不少人的贊同,誰知,一個女同學站起來反對:“你們也太狠心了,它又沒有死,怎么忍心把它制成標本呢?而且,老師不是教過我們要熱愛大自然,保護大自然里任何一種生命嗎?”說完,她美麗的眼睛里閃著一抹淚光。我的心被揪了一下,剛才表示贊同的同學低下了頭。又一個男生站起來說:“干脆我們把它放到獸醫那兒,治好了再放了它。”“可是從來沒有聽說獸醫會治金魚的病呀?”“那我們是不是該去找生物學家幫忙呢?……頓時,教室里像炸開了鍋,大家一門心思想辦法,只為救一條快要死去的金魚。我微笑著看著這一群可愛的孩子,此時此刻我的心被一股暖流包圍著,最后我們決定把金魚放到大魚缸里,由專業人士來精心呵護它。 一條快要死去的小金魚,讓我和學生們深深地體會到生命的美麗。
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