關于描寫同學作文10篇
在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的描寫同學作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
描寫同學作文 篇1
我有一個好朋友，名叫李梅。以前我是最不喜歡李梅，李梅是她奶奶帶著，爸爸媽媽在外地打工，所以她穿的衣服褲子很土，頭發也很亂亂的，我走路時總是躲著她，但從一件小事中，我明白了她是那么善良可愛。
一天早晨媽媽從夢中叫醒，我拉開窗簾一看，哇！怎么西邊有烏云，東邊有陽光。我連忙穿起衣服，一看表快七點了。我趕緊背起書包，跑進餐廳，拿了一塊面包向門外跑去。媽媽在后面喊：“拿傘”！我一邊跑一邊回答：“不用了�！狈艑W的時候，我聽到嘩嘩——嘩嘩的聲音，原來是下雨了，我想：要是聽媽媽早上說的話就好了，我只有冒著雨回家了，我剛走出校門，突然，李梅叫住我了，她好像看出了我的心思，對我說：“你拿我的傘打著回家吧，你的家有點遠，我家就在附近�！闭f完，轉身就走了，這時，我的喉嚨好像被塊石頭塞住似的，只覺得淚水快要留下來，我拿著傘頭也不回地走了，第二天，李梅沒來上課，原來她是昨天被雨淋病了，我這才覺得李梅是那么善良。從此以后，我和李梅就成了好朋友。
從這件小事中，使我明白看人不能以貌取人。要看她的心靈是否美麗。
描寫同學作文 篇2
再過半個月左右我們就要畢業了，突然讓我離開母校去迎接更繁忙的中學生活，心里還是有一種酸酸苦苦的滋味，我舍不得周圍的一切，由其是跟我相處六年的兄弟姐妹們，我們怎能舍得分開呢？……在我的印象里，每位同學的聲音，個性和愛好都很特別……
讓我印象最深刻的第一位同學便是劉連偉同學。他做事從來都是毛手毛腳的，不按一點兒計劃行駛，連老師都拿他買辦法。但毛毛躁躁他也有做事細心負責、從從容容的一面。記得那是上一次體育課上，班上的一位男同學在打籃球時，腿不小心受傷了，老師讓我和他帶著受傷的同學去醫務室簡單的包扎一下，到了醫務室他主動提出為受傷的同學包扎，剛開始我還有些擔心，但到了后來我不但感到欣慰而且還很感動。他在包扎是，特別的小心，深怕弄痛了受傷的同學，上下樓梯時劉連偉還一直在攙扶著那位同學，一刻都沒有松懈過，嘴里還不停的在念叨著；“小心點，小心點……！”頓時，我和那位受傷的同學的心里覺得暖烘烘的……
第二位便是我最要好的同學趙雅茹！別看她平時的脾氣火爆的很，好像人人都不敢跟她說笑似得。其實，她私底下是一個很活潑開朗的人，很愛
和周圍的人說笑，她走在那里笑聲就會傳到那里，非常具有感染力！有一次，我因為一次數學小測驗的分數成績而感到自卑難過。趙雅茹看見了，便一本正經的對我說；“海雞蛋（我的外號）同學，你盡然什么一枚雞蛋，我就問你一個非常專業的問題：‘是先有的雞還是先有的蛋呢？”“當然是先有的蛋了，沒有的蛋哪來的雞啊？嗯？不對，應該是現有的在有的蛋……跟不對！”我糾結的思考著這一問題，毫不知道那是她為我設下的“陷進”，她開心的抿了抿嘴說：“我到覺得是先有的蛋，就像分數一樣！”她指著我卷子上的成績“如果沒有第一零分，哪來的永遠的滿分呢？”她狡猾的朝我眨眨眼睛。我一下就明白了她的語意，向她點點頭，感謝她能在傷心時安慰我，讓我有了心……信
第三位同學便是孫培遠！他在我們班算不上優等生，真真的一個淘氣包，有時還會欺負女生，把女生們耍的團團轉。但班里的每一位同學都不怎恨他，反而很佩服他，和他玩的很要好！這一切還要從一次實踐活動說起：那一次教官給我們出了一個難題，讓我們在十五分鐘以內不許用在任何道具的幫助翻閱三米的畢業墻，我們選擇用“搭人梯”的辦法。身為隊長的他，甘愿在塵土飛揚的墻下托起一位位同學……在最后的時，他一個人為了全班的榮譽爭取時間不估計危險，一個人用盡向上一躍，蹬住墻，抓住了同學的手翻過了畢業墻！十一分四十三秒的排名第一的榮譽中最大的功勞是屬于他的，我們全班同學以他為驕傲……還有很多很多兄弟姐妹我都還沒來的及會議！可惜時間走的匆忙，就像龍卷風似得把我們的美好的生活卷走，扔在了世界上找不到的一個角落……不過，這并不能卷走我們之間深厚的友誼，有一句詩說的好；“海內存知己，天涯若比鄰�！辈还芪覀冎g間隔的有多遠，我們都要永遠的記住我們曾經是屬于六七班這個集體的一員，我和你們都要把每位同學的聲音、個性和愛好深深埋藏在內心深處……
描寫同學作文 篇3
我有一個同學，她有著一雙不是很大的眼睛，櫻桃似的小嘴，她就是我們班大名鼎鼎的阮xx。
阮佩萱上課坐姿端正，發言積極，經常被老師表揚，她聰明好學，女生們都非常喜歡她。
有一次，阮xx，我和幾個女生被體育老師榮幸的挑中了，體育老師讓我們幾個女生參加跑步比賽。我們幾個先要比試一下，我跑了超級快，我一下子就沖到了終點。就回頭看了看他們，只見阮佩萱扶著一名女生，慢慢地走出了操場、其他同學都假裝看不見，我白了他們一眼，連忙去幫助阮佩萱，我看見那個女孩我不認識，就問她：“你認識嗎？”“不認識”。那個女孩開口說：“謝謝你們，我是二年級的。”我們隊她說：“不用謝�！比缓笪覀儼阉偷搅酸t務室，然后體育老師叫我們回班了。
�。倪@以后，我覺得阮佩萱是一個助人為樂的女孩。
描寫同學作文 篇4
今天我們班來了一名新同學，他姓石名叫巍，看來他要和作家魏巍齊名呢。他的頭圓圓的，眼睛也不怎么大，個子也不怎高，大概和我差不多，當然也和我一樣瘦，不過人挺有意思的。
他最喜歡撓腳心了。有時，正在上課，石巍就跑到桌子底下，偷偷地撓謝天睿的腳，他撓了一下，謝天睿假裝不知道，石巍還不罷休，他又撓了一下，謝天睿發火了，他用力地踢了一下石巍，把石巍踢得四腳朝天。從此以后，他再也不敢撓腳心了。
他還喜歡耍人。有一次，他騙王鑠說：“那里有只蝴蝶”。 王鑠就朝窗外去看，此時的石巍連忙用紙團砸王礫，砸完之后還裝作若無其事，可聰明的王鑠一眼就看明白，然后就送石巍一個禮物——重重的一拳。真是自作自受啊!他什么時候才能改掉這個愛作弄人的壞毛病啊!
難以置信的是：別看他這樣淘氣，但他和我一樣，也是個書呆子呢。只要作業做完或者老師講完課后，他就拿起課外書看，連下課鈴聲也叫不醒他。除非有五人以上的同學來叫他玩，他才會戀戀不舍地離開座位，跟同學到外面去玩。
瞧!這就是我的新同學，一個淘氣又有個性的新同學。
描寫同學作文 篇5
今天，我班來了一位新同學，他的名字叫楊逢風。他是一個胖男孩兒，他和我們班最胖的一個人相比，還要胖許多。他下課的時候，和其他的同學交談也十分融洽；他在上課的時候積極發言，但有時候要插嘴，為了這件事，語文老師還批評了他好幾次；在自然課上，他講了許多知識，老師也表揚了他，看來他看書不少，課外知識也很豐富；他在體育課上的發揮可不怎么樣，體育老師讓我們繞著操場跑五圈，可是楊逢風跑得太慢了，別的同學已經跑好五圈了，可他只跑了三圈，看來他要加緊鍛煉身體了。
我覺得他是一個很聰明的同學，但有時有點粗手粗腳的。這不，今天剛剛拿到的本子，沒多久，一本嶄新的本子就被他弄得不成樣子。但我還是真心地祝他更聰明，更健康。
描寫同學作文 篇6
他，在我的眼里是一個“外星人”，因為我覺得他所有的一切都那么奇怪。比如外貌、衣著、習慣。他就是我們班大名鼎鼎的化學課代表——李保鑫。
以前我對他的印象還不錯。
因為那時不在一個班，只聽別人說他學習成績在級部名列前茅。
我想，學習好的孩子各方面都會很優秀，可上了九年級，和他分到同一個班，才發現其實凡事都不是絕對的，學習好的.孩子不一定“完美”。
印象最深的是他的頭發。我從來都沒見過那么“帥”的發型，就像鳥巢一般“新穎”、“別致”。
照實了說就是一個字——亂，簡直就是“蓬亂不堪”，不知道晚上 睡覺時他要在枕頭上挪動多少次。才能造出那么“帥”的發型。
也許這就叫“個性”吧！
其次是他的服裝，他穿的衣服總是肥肥大大的，不太合體。
使本來就瘦弱的他，顯得更加單薄了，感覺來一陣風好像就能把他吹倒。好在他的衣服還算干凈，不然加上他的那個“鳥巢”發型和好像總也洗不干凈的臉，以及瞇縫著的小眼睛，說不定真地會引起人的誤會，以為是大街上乞討的人呢。
最有意思的是他的一些習慣，那叫一個逗。老師上課叫他起來回答問題時，他總是過上至少30秒鐘才會站起來。其實不是他反應遲鈍，而是因為在站起來之前，他要先把他的腳從凳子里抽出來。有一次，他像往常一樣，將雙腿伸到凳子里聽課，老師恰好叫他起來回答一個問題。他急著想把腳抽出來，但不知怎么的，腳卡在了凳子里，結果連人帶凳子一起倒在了地上，惹得全班同學一陣大笑。再說他站起來后，第一個習慣性動作就是先用手將上衣往下拉一拉，然后將手背起來，接下來就是他招牌動作——搖晃，左邊右邊，右邊左邊……邊說邊晃，一直晃到老師叫他坐下為止。每當這時，老師和同學們也都笑起來，不是因為他的回答，而是因為他的習慣性動作。
他的笑也很有特色。每當他笑的時候，兩個肩膀總是會不自覺地跟著一起上下活動。讓人看著真想遞給他～根筷子，免得咬傷了舌頭。更好玩的是這要是被我們班的搗蛋鬼王科看到。就會去模仿他，弄得大家哭笑不得。
因為他太有特點了，所以在人群中認出他很容易。如果走在大街上，你看到一個個子不高，頭發蓬亂不堪，肩上背的書包卻大得幾乎可以裝下他，手里還玩著手機的人，十有八九就是他。
因為他的特別，所以他是我們班的開心果。他似乎很樂觀，對大家的取笑從不在意�？偸俏⑿χ鎸�。
描寫同學作文 篇7
我們班有許多能人，比如，“飛毛腿”張子涵、“畫筆上的小精靈”周潤東，而我今天介紹的是我們班的“書蟲”郭金玲。
郭金玲天資聰穎，一頭烏黑亮麗的秀發，水靈靈的大眼睛上架著一副象征知識的眼鏡，有一只鏡片已經250度了呢！
記得有一次上課的時候，一向認真聽講的郭金玲竟然會在桌肚里坑著頭，還不時扶下眼鏡，不知在干些什么。我們組又好奇又擔心地看著郭金玲，盡管她的同桌不止一次得晃了晃郭金玲的肩膀，但即使是這樣，也只是讓她抬起頭警惕地望瞭望，然后不耐煩地說：“干什么呀，別煩我！”經過幾番折騰，“終于”把老師招來了。老師的臉上看不出任何表情，但聲音里卻幾分壓抑的不爽：“你們組，請郭金玲同學來說一下這題的答案！”在說到“郭金玲”這三個字時，老師眉頭緊鎖，并且把這三個字咬的極重。郭金玲急忙放下那個神秘物體，站了起來，一臉的緊張和不知所措。就在此時，郭金玲熟能生巧得報出了答案，讓我們驚嘆不已。與此同時，耳邊響起一聲清脆的“啪”聲，把我們的目光吸引了過去，紛紛朝地上張望，我們頓時恍然大悟，那個神秘物體大概就是曹文軒的《山羊不吃天堂草》吧，我們有把目光轉向郭金玲，只見她紅得早已像只蘋果似的臉正低著頭去撿那本書呢！
記得還有一次放學值日，郭金玲媽媽進來幫忙，對我們說：“郭金玲現在可真是在書海里拔不出來了，前幾天寫作業的時候，我在衛生間里洗衣服，怕打擾她寫作業就把門關上了，誰知一開門看見的卻是她捧著書，津津有味地看著，連我進來都沒察覺到，走上前一看，出去時安排的作業只字未動，這是氣死我了！”
我覺得郭金玲喜歡讀書，熱愛讀書的這件事是對的，但這件好的事要在適當的時間里做，否則就會適得其反。
描寫同學作文 篇8
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候；光陰似箭，日月如梭，我們的友誼會不會永久呢？友誼使快樂倍增，使痛苦減半；友誼就像一杯水，清澈透明。而在多姿多彩的小學生活中，和我友誼最深的就是她——白凈的臉上長著芝麻大點的眼睛，高高的馬尾辮走起路來一搖一擺的，顯得特有個性。
她，就是我們班的運動健將——郭銘洋。
記得剛剛過去的運動會前，我的腳不小心扭傷了。我很煩躁，因為原本要作為重量級選手一展風采的我，這次卻因身體原因怕班級落后腿，喪失了參加接力賽第一棒這一好機會。而郭銘洋，和我曾經一起并肩作戰的戰友走過來，輕輕地、關心地問我：“婉兒，好些了嗎？還疼嗎？”望著好友真摯的目光，一股暖流涌入心頭。我笑著回答：“好多了，已經不怎么疼了，但是跑步的話可能會跑的很慢，拖班級的后腿！”說到這兒，我的目光又黯淡了下來。聽了我的話，郭銘洋皺了皺眉頭，托著下巴，想了一會兒，激動地大叫：“有了！”然后扶著我的肩膀，開心地說：“原來是這樣呀！勝敗乃兵家常事嗎？離比賽還有半個小時，我來陪你練習！俗話說：臨陣磨槍不快也光嘛！何況你有這么好的底子！”聽了他的話，我苦笑著：“能行嗎？算了，不參加了�！彼齾s不灰心，鼓勵我：“你一定能行！”說著便拉起我的手來到操場。我們畫好起點終點線后，開始練習了。在跑的過程中，郭銘洋由一支箭步如飛的小兔子變成了慢吞吞的小烏龜，耐心地陪著我這只蝸牛一點一點往前挪動，我看自己那么慢，有些灰心喪氣，沒有信心，她卻沒有嘲笑我，興高采烈地說：“婉兒你真棒！”快到終點時，她故意放慢了腳步，等我一只腳邁入白線后，她才氣喘吁吁地跟上來，裝作嫉妒地說：“呀，婉兒！不練不知道，一練真是讓我下一跳！你跑得比我都快，還騙我說自己跑得慢呢！我這就告訴老師，讓你回歸接力隊！”
聽著她那幽默而風趣的話語，我嘴上笑著，心里感覺鉆進了無數個太陽，那么明亮，那么溫暖！于是在激將法的鼓勵下，在郭銘洋對我施加的“壓力和動力”的促使下。我的腿好像被附上了一劑良藥，跑步時奇跡般地不疼了，甚至想飛出去的一樣，顯得更有勁兒了！就這樣在他的幫助下，我又抵抗病痛拼了一把！為我們班贏得了第四名的成績！
同學之間的情誼是最純潔的，她就像一杯酒，蘊含著知己快樂的味道，我將永遠珍惜這份快樂，守護這份和郭銘洋的真摯感情！
描寫同學作文 篇9
在六2班這個大家庭中，有許多特點突出的同學，今天我講的是搞笑大王——袁斌。袁斌看起來賊頭賊腦的，話卻一大嘟嚕，像小魚吐泡泡一樣。他不僅是一個敢做敢為、有義氣、大膽，口才挺好的袁斌還經常用一些幽默語句，搞得全班哈哈大笑。
敢做敢為的袁斌在午飯后看到有一個人不小心把筆扔到窗外，便自告奮勇地爬到樓臺上為她撿筆，只見他單腿向上窗臺，爬過窗戶，站在臺子上，在教室里的同學見了，都驚呆了，剛進來的同學大叫一聲惹得全班都驚心膽顫的，生怕袁斌一失足摔下去，只見到袁斌弓著個腰在撿東西，撿好后，他猛地站了起來，大叫一聲看到沒，偶出來了�？吹剿菢幼�，全班同學不由得笑了。
袁斌還是一個有義氣的人，看到兄弟有難，一定會全力以赴，幫兄弟解圍。有一次他和幾個朋友一起犯了錯誤，他沒有埋怨，而是把所有的事都攬在自己身上，說這是大氣吧他，反而顯得十分重友，我覺得和他做朋友，一定有稱兄道弟的份兒，他真是一個有義氣的人呀！
袁斌還是一個膽大的人呢，在音樂課上，老師點袁斌起來唱歌，本以為他不會亮出他那高昂的嗓門，豈知袁斌鄭重地咳了兩聲，便放聲歌唱，雖說有點難聽，但還算有膽量。袁斌還有一個缺點，就是愛接話，老師一句話剛講完，他馬上接上去一句幽默搞笑的句子，因此老師便把他調到最后，和垃圾桶講話。
人不是十全十美的，但只要肯改正缺點。你的大膽、自信，便會讓人有一個深刻的印象，一個有義氣的人，通常會被別人當做一個知心朋友。
描寫同學作文 篇10
我們班級所有的同學和老師就像一個溫馨的大家庭。同學之間就是一把傘下的兩個身影，就是人與人之間的感情。
馬上就要上美術課了，我提前準備著上課所需要的東西。我翻開書包，發現我的水彩筆不見了，我又自己翻了一遍，還是沒有，突然我想起來，早上出門太急忘記放進書包里了，我突然呆若木雞[注:呆：傻，發愣的樣子。呆得象木頭雞一樣。形容因恐懼或驚異而發愣的樣子。]。我眉頭緊鎖，腳步沉重地走進美術屋。心神不定[注:定：安定。心里煩躁，精神不安。]，心想：真后悔啊，為什么早上走的時候就沒想起來呢?唉!肯定要被老師……正在我后悔萬分的時候，有一只手拍了拍我的肩膀，我抬頭一看原來是王凌云，我又垂頭喪氣[注:形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。]了。這時王凌云親切地說：“你是不是忘帶了水彩筆?”“是的，不過，一會興許家里人會給我送過來�！蔽业讱獠蛔愕貙λf。聽了這話，王凌云也寬心了很多。我心想，雖然我們平時總是鬧矛盾，但是緊急關頭，他依舊是我們好兄弟，總會幫助我。過了很長時間，家
人還是沒有把水彩筆送過來。我絕望了，眼中飽含著淚水。這時，王凌云什么也不說，把一盒水彩筆放在了我的桌子上，我問：“這個是借給我的?”王凌云笑了笑說：“是啊，我們一起用吧�！甭犃诉@話，原本停止的淚水又一次奪眶而出。
當我拿出一支黑色水彩筆時，我想：這支比融合了我和同學之間的友情，我要珍惜這一份友情，就如用這支筆畫出的圖。
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