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2022年“最美巾幗奮斗者”先進事跡觀后感（通用21篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用事跡吧，事跡不是單純為其單位和個人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。那么擬定事跡真的很難嗎？以下是小編收集整理的2022年“最美巾幗奮斗者”先進事跡觀后感，歡迎大家分享。
“最美巾幗奮斗者”先進事跡觀后感 篇1
吳蓉瑾，上海市黃浦區盧灣一中心小學校長、教師，全國教育系統先進工作者、全國三八紅旗手。當你走近她，感受到的是她對教育事業的赤誠和熱愛。
紅色傳承路上小不點們的“帶隊者”
9月15日，吳蓉瑾頂著細雨帶著高矮不一的一隊小學生走進中國共產黨第一次全國代表大會紀念館。一進門，孩子們輕車熟路地“反過來”帶著在場的大人們進行參觀。普通話、上海話、英語輪番上陣，而吳蓉瑾就像普通聽眾一樣認真地聽著，走向下一個參觀點位時，又會自然地與孩子們手牽著手。
吳蓉瑾所在的盧灣一中心小學坐落于上海市中心黃浦區，毗鄰中共一大會址，有著獨一無二的紅色底蘊與豐厚的學習資源。
16年前，吳蓉瑾發起成立了專門志愿服務中共一大會址紀念館的全國第一個小學生講解員社團——“紅喇叭”小講解員社團，吹響了紅色文化傳播的“紅喇叭”。她帶領學生一同學習黨的歷史、討論撰寫講解稿、磨煉講解技巧，用互動學習、深度參與的方式，吸引小學生主動走進紅色場館，傳承紅色精神。如今，在吳蓉瑾的推動下，“中共一大紀念館講解”成為黃浦區盧灣一中心小學的一門必修課程，培養了千余名小講解員，逐漸成了一支傳播紅色文化、傳遞紅色火種的重要力量。
“最美巾幗奮斗者”先進事跡觀后感 篇2
吳蓉瑾擔任了盧灣一中心小學校領導后，要面對的學生從幾十名變成了上千名。為了做到大規模因材施教，2009年起，吳蓉瑾組織教師和技術團隊探索信息技術與教育教學的深度融合：學校通過記錄學生答題時間、正確率等信息為每一個孩子建立數據庫，老師們通過解讀研究這些數據，提煉出更具針對性的教學策略，找準每名學生的問題癥結。
在盧灣一中心小學，學生們上課的狀態能通過動作捕捉加上數據分析反饋給老師。上課鈴響后，學生們登錄教學平臺，老師就可以通過學生的虛擬頭像變色程度來判斷學生的準備情況；學生在平臺上選擇適合自己的難度級別，老師會提供個別化指導；學生用“電子筆”在特定的本子上書寫，老師能清晰看到孩子的書寫習慣、思考路徑。不少學生從這一創新的“云課堂”中獲益匪淺。
一名四年級男學生平時聰明活潑，課堂表現也很積極，可考試成績總是不盡如人意。吳蓉瑾和其他老師分析了他的筆記，發現他做題目會出現“大段大段的停頓”，這是思想開小差所致。吳蓉瑾便鼓勵這名學生通過練習射擊提高注意力。經過一學期射擊訓練，這名學生注意力不集中的問題有了極大改善，期末考試成績明顯進步。
“這就好比我們把每一個孩子都放在一個籃子里，把所有有關數據擱進去，為實現大規模因材施教提供支撐。”吳蓉瑾還帶領“云團隊”開發了多個“云系列”產品，“云手表”“云廚房”“云劇場”“云隨行”等均申報了專利。
“最美巾幗奮斗者”先進事跡觀后感 篇3
上海市黃浦區盧灣一中心小學校長吳蓉瑾每天到校時都會給清晨的校園拍照，入夜時再拍一張學校的走廊。她將這些照片配上“愛的學校”“愛的走廊長又長”等文字，發在微信朋友圈，表達對學生的愛、對教育事業的愛。
在27年的教學生涯里，她以春風化雨般的關愛，滋潤學生的心靈之花，當好青少年“拔節孕穗期”的耕耘者，用真情守護他們的身心健康；她積極探索信息技術與教育教學的深度融合，為學生提供個性化的學習空間，是主動適應數字時代教育改革實踐的先鋒人物；她牢記為黨育人、為國育才宗旨，在全國率先組建小學生紅色講解員社團，16年來培養千余名小講解員，讓“紅色的種子”在孩子們心中生根，讓愛黨愛國的校園文化蔚然成風。她一路走來的足跡，映照出新時代人民教師的育人初心。
“以情育情”，培養孩子健全人格、健康德性和豐富情感
在同事、學生、家長的口中，吳蓉瑾有著不同的稱號。在同事心中，她是大愛無疆的“種子教師”；在學生心中，她是能認出全校上千名學生并準確叫出每個人名字的“云朵媽媽”；在家長心中，她是手機24小時在線的“秒回校長”。
當初作為盧灣一中心小學的一名年輕班主任，吳蓉瑾率先在學校里開設情感教育課，“以情育情”，目標是擺脫片面追求智能發展的教育，培養孩子健全人格、健康德性和豐富情感。
做第一個“吃螃蟹”的人，第一步該往哪走？吳蓉瑾想到曾給孩子們布置作文寫“一件難忘的事”，當時班里大多數學生寫的都是“撿手表”“陪盲人過馬路”等，怎樣才能讓孩子真正“我手寫我心”？她嘗試讓學生記錄下自己生活中的“陰晴雨雪”，在被稱作“晴雨表”的隨筆簿上，學生有話則長，無話則短，老師不給評分，只寫批復。批復不是簡單的一個“閱”字，細細密密的紅字傳遞著吳蓉瑾與學生的情感溝通——“今天為什么折手工紙呀？老師十分支持！”“寶寶今天做了一件錯事，但你在‘晴雨表’里告訴了我，老師很欣慰。”……孩子們一天天寫，吳蓉瑾一篇篇回，在有來有往的交互中，學生們漸漸打開了心扉。
從幫助學生宣泄情緒，到積極情感引導，再到培養人格，吳蓉瑾的情感教育課已開設了17年。每周她都利用15分鐘時間，堅持給學生上情感教育課，并寫下了幾千篇案例以及兩本研究專著。
“我覺得愛不是教出來的，而是在平常種種細節中呈現的。”吳蓉瑾經常跟周圍老師說，不愛孩子就不要做老師。課堂之外，吳蓉瑾經常會把班上一些學生帶回家。這些學生不用發愁家長出差或是家里的老人身體不好，她會給孩子們做飯、補習功課。2019年的一天，向來愛喝咖啡的吳蓉瑾在微信朋友圈發起了戒咖啡“打卡”，連續發了400多天。原來她在踐行與一名學生的約定——這名學生因為生病吃不下飯，吳蓉瑾同其商定：“我戒掉喜愛的咖啡，你也要把吃不下的東西多吃幾口，我們一起調整。”每當學生畢業，吳蓉瑾都會給孩子們送上一張小卡片，上面留有她的微信號，“有困難找‘云朵媽媽’，任何煩惱都可以”。
吳蓉瑾說：“這27年里，我每天不知疲倦、永葆激情地投入工作，因為這是我身為人師的一份責任。我想跟我的教育同行分享——愛孩子、尊重孩子，把每一個孩子都當成我們的心頭至寶。我想跟家長溝通——把那雙小手交到我手里，給予我充分的信任支持。在我的眼里，每一個孩子都是含苞待放的花蕾，我會以愛和尊重守護他們這段歷程，這是我的責任，也是我的快樂。”
“最美巾幗奮斗者”先進事跡觀后感 篇4
在地處我國西部邊陲的新疆烏恰縣吉根鄉，護邊員布茹瑪汗·毛勒朵用雙腳丈量祖國的邊境線。數十年來，她親手在帕米爾高原刻下10多萬塊“中國石”。
如今，布茹瑪汗的兒女們也成為護邊員。“我們全家用腳步丈量祖國神圣領土的決心不停，巡邊護邊的信念不改，心系祖國的愛國之情不變。”布茹瑪汗說。
赤誠報國，心系人民健康福祉
“因為我是中國人，祖國是我的根，我絕不能忘本……”每當被問到為什么選擇回國，李桓英總是這樣堅定地回答。
20世紀50年代，她謝絕世界衛生組織挽留回到祖國，將國外先進治療方法與中國實際相結合，使瘋狂肆虐數千年的麻風病可控、可治。2016年，李桓英榮獲首屆“中國麻風病防治終身成就獎”。同年，95歲高齡的李桓英遞交了入黨申請書。
傳承紅色家風，持續紅色血脈
甘公榮是“將軍農民”甘祖昌和全國道德模范龔全珍的三女兒。幾十年來，她時刻謹記父輩“一心為公，恪盡職守”的囑托，用實際行動傳承紅色家風。
她熱衷扶貧幫困，先后成立龔全珍工作室和龔全珍愛心救助基金會，募集資金幫助貧困學生和困難群眾;她傳承紅色基因，為全國各地的黨員干部授課，講述父輩艱苦奮斗的故事……
立德樹人，為黨育人、為國育才
家長口中的“秒回校長”，同行眼中的“種子校長”……每一個親切的稱呼，都如同一枚閃亮勛章，映照出上海市黃浦區盧灣一中心小學校長吳蓉瑾的育人初心。
她創建全國首個小學生講解員社團，以情育人促進品德養成，她利用信息技術與教育教學的深度融合，主張因材施教呵護學生成長……吳蓉瑾積極探索新時代教育教學方法，被稱為“新時代‘四有’好老師的典范”。
“最美巾幗奮斗者”先進事跡觀后感 篇5
在實現中華民族偉大復興的新征程上，她們巾幗不讓須眉，發揚擔當和斗爭精神，以實際行動踐行初心使命，用“干一行愛一行”的執著，成就“鉆一行精一行”的精彩——布茹瑪汗毛勒朵等10位全國三八紅旗手標兵光榮入選2022年“最美巾幗奮斗者”。
2022年“最美巾幗奮斗者”是新時代巾幗力量的杰出代表，是新征程路上奮斗女性最美剪影標桿。巾幗不讓須眉，女子支撐半邊天，我們敬新時代巾幗力量，我們贊奮斗女性最美剪影。
致敬新時代巾幗力量，為時代奔騰輸入強大能量。
“因為我是中國人，祖國是我的根，我絕不能忘本……”20世紀50年代，李桓英謝絕世界衛生組織的挽留回到祖國，將國外先進治療方法與中國實際相結合，使瘋狂肆虐數千年的麻風病可控、可治。2016年，李桓英榮獲首屆“中國麻風病防治終身成就獎”。同年，95歲高齡的李桓英遞交了入黨申請書。她用生命噴薄出愛國、事業、忠誠的強大能量。五代銀河、兩代天河超算系統研制骨干，代表團隊六次站上世界超算最高領獎臺……盧宇彤的成績單，向世界展示著中國的高精尖成果，更展示著中國女科學家的風采和擔當。大國重器、尖端科技，她們為科技強國貢獻力量。新時代的巾幗力量在科技領域，在經濟領域，在文化領域，在各個領域釋放出強大能量，成為奮斗征程的活力澎湃“她力量”，她們的先進事跡彰顯建功新時代的巾幗力量，勾勒奮斗女性的最美剪影。
贊美奮斗女性最美剪影，為事業精彩譜寫美麗畫卷。
奮斗成就事業，拼搏打造精彩。新時代的壯美天地廣闊，奮斗女性，百花齊放，拼圖祖國美景。在地處我國西部邊陲的新疆烏恰縣吉根鄉，護邊員布茹瑪汗·毛勒朵用雙腳丈量祖國的邊境線。數十年來，她親手在帕米爾高原刻下10多萬塊“中國石”，她用默默奮斗揮毫愛國畫卷。家長口中的“秒回校長”，同行眼中的“種子校長”……每一個親切的稱呼，都如同一枚閃亮勛章，映照出上海市黃浦區盧灣一中心小學校長吳蓉瑾的育人初心，她用一線奮斗揮毫教育畫卷;秉持這樣的信念，北京姑娘路生梅，扎根陜西榆林市佳縣人民醫院，一干就是50多年，她用基層奮斗揮毫人民健康畫卷。奮斗女性，奔騰向前，活躍在天南海北，祖國各地，她們用奮斗女性的最美剪影，讓我們的時代，讓我們的事業更加美好。
時代召喚巾幗英雄，奮斗成就女性夢想。
楊寧，這個“85后”大學生村官，放棄大城市就業機會，回到家鄉帶領鄉親們拔掉窮根，她把青春力量奉獻給了脫貧攻堅事業;“發展產業關鍵要‘接地氣’。”蘭州鑫源現代農業科技開發有限公司董事長尹建敏，帶領企業積極助力脫貧攻堅和鄉村振興，她用拼搏奮斗揮毫鄉村振興畫卷。一個個美麗名字，閃閃發光;一個個奮斗故事，釋放溫馨。新時代的巾幗力量，更加氣勢澎湃;新征程的奮斗女性，更加瑰麗多姿。
2022年“最美巾幗奮斗者”定義新時代女性之美，這是新時代中國女性的榜樣和標桿，也是新征程路上中國婦女事業的繁榮昌盛的美麗見證，她們奮勇爭先、頑強拼搏，充分展現了新時代女性風采。未來可期，在實現第二個百年奮斗目標的征程上，我國的婦女事業必將取得新的更大的發展，創造出更加靚麗的業績。
“最美巾幗奮斗者”先進事跡觀后感 篇6
她說，每個學生身上都有一個“穴道”，這個“穴道”可能是特長、可能是興趣點、可能是隱藏的情緒、可能是獨特的品質，找準這個“穴道”點下去，學生的潛能就被激發出來了，教育就能切中要害、事半功倍。
畢業的時候，每一位學生都會收到一張小卡片，上面有吳蓉瑾的微信號，還寫著：有困難找“云朵媽媽”，任何煩惱都可以。
有一段時間，吳蓉瑾突然在朋友圈發了一個“戒咖啡的第一天打卡”。同事都好奇，都知道她酷愛喝咖啡，而且她有偏頭疼，每天必須拿一杯濃咖啡鎮定的`。原來，畢業生里有位孩子病了，不吃飯，身體也受到了影響。吳蓉瑾輾轉得知后主動聯系，陪她散步、吃飯、聊天。她還跟孩子做了一個約定：“我最喜歡咖啡，我戒掉，你把你不想吃的東西多吃一口，我們一起努力。”大約是第400天的時候，她的朋友圈有了最后一次打卡：“為了一個美好的承諾，我戒了400天咖啡，盡管這段時間很難受，但是為了這份小美好，非常值得。”那個孩子說：“云朵媽媽把戒咖啡挑戰當作一個儀式，和我一起調整狀態，一段新生活即將開始，云朵媽媽會和我一起走向更好的明天。”
“面對信息社會帶來的變化，教育如何改變與堅守”
新學期，黃浦區盧灣一中心小學的孩子，每人都領到一本精心設計的“作業自評本”：完成作業用了多長時間、完成作業時心情好不好、家長評價孩子完成作業的態度是不是認真、有什么話要對老師說，音體美作業也有相應的設計……作業自評本上，學生將每一天完成作業的時間一一記錄，家長將孩子完成作業的狀態和老師溝通，老師根據大多數孩子完成作業的時間進行調整和完善。
時刻關注學生需求，學習特點，將更多新技術、新的思想火花融入教育進程。“面對信息社會帶來的急劇變化，教育有怎樣的改變與堅守？”吳融瑾也開始了新一輪的研究，探索之路艱難，但她卻從未因為艱難而停止不前。牢牢把握教育的“不變”，關注人的全面成長，堅持德智體美勞“五育并舉”，“變”則是要駕馭新技術，借助技術的力量賦能教育教學。
“最美巾幗奮斗者”先進事跡觀后感 篇7
2004年起，吳蓉瑾和同事們開始探索構建“以情育情”的情感教育體系，探索研發情感教育課程。
什么是情感教育？這是吳蓉瑾的徒弟、盧灣一中心小學教師賀春秋在2004年成為一名新教師時最好奇的問題。吳蓉瑾的一句話讓她印象深刻：“離開健全人格和豐富情感的教育是不完整的。以情動人，用情育人，情感教育就是和孩子一起學會愛。”
2004年起，吳蓉瑾和同事們探索構建“以情育情”的情感教育體系，探索研發的情感教育課程，惠及學生近10萬人次。她將情感教育融入德育、美育、勞育等各個方面，提高學生的溝通交流和情感表達能力。每周的學校課程之余，她都利用15分鐘的時間，親自給學生上情感教育課，與學生們搭建起心靈交流的橋梁。
如今，情感教育已開辟出三條育人途徑：課程、活動、交際。用民俗文化滋養孩子心田，是情感教育品牌活動之一，主題每五年輪轉一次，包括中國年俗老上海風情主題、中國戲曲主題、中國發明創造主題、中國四大名著/中國動畫主題、中華美食主題。
十幾年來，亦師亦友，耳濡目染，賀春秋眼里的吳蓉瑾，既是師傅，更是一位有愛的智慧姐姐。
讓賀春秋印象深刻的是，有段時間，吳蓉瑾在朋友圈發了一個“戒咖啡的第一天打卡”，“當時我挺好奇的，因為身邊人都知道她酷愛喝咖啡，而且她有偏頭疼，每天必須拿一杯濃咖啡鎮定。后來得知，畢業生里有一個孩子病了，不吃飯，師傅便跟孩子做了一個約定：我戒掉咖啡，你把你不想吃的東西多吃一口。從那之后，校長就每天都在朋友圈里發戒咖啡打卡。大約是第400天的時候，我看到了她最后一次打卡：為了一個美好的承諾，我戒了400天咖啡，盡管這段時間很難受，但是為了這份小美好，非常值得。”
這個孩子也說：“‘云朵媽媽’（指吳蓉瑾）把戒咖啡挑戰當作一個儀式，和我一起調整狀態，一段新生活即將開始，‘云朵媽媽’會和我一起走向更好的明天。”
在教師和學生的眼中，吳蓉瑾就是這樣深愛著學校，愛著每一個孩子，拼盡全力，而且樂在其中。
“最美巾幗奮斗者”先進事跡觀后感 篇8
12年前，吳蓉瑾就在全國率先提出“課堂”教學模式。12年來，她帶領著全體師生投身于“課堂”的實踐，她探索的課堂，打破傳統“教室”概念，隨時、隨地、隨需助力因材施教。她建設的校園充滿智慧，用數據讀懂孩子成長規律，智聯學校生活的一切。
上課鈴響了，學生們登錄教學平臺，老師就可以通過學生的虛擬頭像變色程度來判斷學生的準備情況；學生可以在平臺上選擇適合自己的難度級別，老師會提供個別化指導；用“電子筆”在特定的本子上書寫，還能清晰看到孩子的書寫習慣、思考路徑。
吳蓉瑾還帶領著“云團隊”開發了多個“云系列”產品，“云手表”“云廚房”“云劇場”“云隨行”等均申報了專利。她的“課堂”始終走在了全國信息化教育前列。她的實踐研究獲得了國家級、市級的多項榮譽。學校也被教育部授予信息化優秀試點單位，成為上海市首批教育信息化標桿培育校，上海市人工智能示范學校。
根據多年“上海市中小學學業質量綠色指標”綜合評價結果的顯示，盧一中心在保持學業水平達成度始終處于領先的同時，學生們的學習興趣和信心的動力指數持續上揚，學業負擔指數持續下降。
將優質學校的優質教育資源輻射到薄弱地區、薄弱學校也是吳蓉瑾的一貫追求。作為國家教育部信息化資源庫專家，她到過青海、貴州、延安、四川、重慶、云南等貧困地區，積極為當地教師開展培訓。松江、奉賢2所學校8年的委托管理，四川都江堰1所小學1年的支援。在她的努力下，這幾所學校都獲得了明顯的進步。
“最美巾幗奮斗者”先進事跡觀后感 篇9
在學校里，孩子們都喜歡親切地喚她為“云朵媽媽”。新生入學季，“云朵媽媽”都會在每一張入學通知書上寫下字跡娟秀的簽名，畢業時，每個孩子還會收到一張印有自己聯系方式的紀念卡片：“有困難找‘云朵媽媽’，任何煩惱都可以。”每逢出差講課，他們的“云朵媽媽”都會盡量訂下午的火車或航班，以最快速度趕回上海，因為她要第二天清晨出現在校門口，迎接她最愛的孩子們。
在“云朵媽媽”的呵護下，孩子們在愛里一天天長大。每當他們看到吳校長，總會情不自禁地擁上前去抱抱她，而吳校長也會俯下身去，親切地摸摸他們的小腦袋，看看女孩的小辮子有沒有散開、男孩的外套拉鏈有沒有拉好。在吳蓉瑾的徒弟賀春秋眼里，她師傅每天巡視教學樓的那一萬多步里，“積攢的全是對學生的熱愛、對教育的赤誠。”
面對信息社會帶來的巨變，學校教育應該有怎樣的改革實踐和行動探索？對此，吳蓉瑾開始了新一輪研究，探索之路是艱難的，但卻從未停步。終于，“云課堂”這一教學模式“破土而出”，成為全國首創。十余年里，由她領銜的“云團隊”探索的智慧課堂，把課堂教學與信息化深度融合，打破了傳統“教室”概念，隨時、隨地、隨需助力因材施教。
“最美巾幗奮斗者”先進事跡觀后感 篇10
中宣部近日決定，授予世界著名麻風病防治專家，首都醫科大學附屬北京友誼醫院醫生、北京熱帶醫學研究所研究員李桓英“時代楷模”稱號。連日來，李桓英畢生精力獻給麻防事業的先進事跡在社會上引起熱烈反響，廣大醫務工作者、高校師生通過多種方式，表達對她的由衷敬佩。大家紛紛表示要學習她心有大我、赤誠報國的愛國情懷和生命至上、護佑蒼生的醫者仁心，為守護人民群眾生命健康保駕護航，為推進健康中國建設貢獻力量。
李桓英說，回國不后悔、治麻風不后悔，如果不入黨會后悔。在首都醫科大學附屬北京友誼醫院黨委書記辛有清看來，李桓英是具有人民情懷的公共衛生專家，她敢于面對麻風病，用科學判斷麻風病不可怕，通過接觸病人增強病人戰勝疾病的信心，消除歧視，用人間大愛為麻風病病人和社會營造了科學戰勝疾病的力量。“她更是人類健康命運共同體的實踐者，把國外的先進醫學知識帶回祖國，她把中國防治麻風病的方案貢獻給世界，為實現沒有麻風的世界作出了特殊貢獻。”
“在中國共產黨百年華誕之際，百歲老人李桓英用她的故事給我上了寶貴的一堂黨課。麻風病嚴重侵蝕病人的身體和心理健康，李桓英滿懷熱誠，視病人為親人，面對面接診麻風病人。她用自己開創的短程聯合化療方法治療病人，年復發率0.03%，低于當時WHO的麻風病治療復發率。”全國政協委員、首都兒科研究所新生兒內科副主任米榮表示，李桓英幾十年如一日踐行醫者仁心、生命至上的誓言，用忘我的工作詮釋生命的意義，挺起了民族脊梁。
人的一生如何度過才有意義?百歲黨員李桓英用自己的一生去尋找答案。北京市醫院管理中心基礎運行處工作人員張斌斌表示，李桓英放棄了世界衛生組織的高薪聘請，舍棄家人的陪伴，毅然回到百廢待興的祖國，投身衛生健康事業，令人動容。“57歲開始研究麻風病，常人唯恐避之不及，她卻不戴口罩、不穿防護服為病人檢查身體，這是科學的自信，更是對病人的真誠和滿腔熱情，她用一生詮釋了共產黨員的信仰。”李桓英赤誠報國、護佑生命的事跡也影響著繼往開來的杏林晚輩。
“她主動放棄國外優渥的生活條件，義無反顧歸國奉獻，并選擇麻風病防治作為終身事業，這是以國家利益和人民利益為重的赤子之心，是不畏艱難、護佑蒼生的醫者仁心。她通過實踐考察，求真務實地建立高效治療方案和防治體系，堪稱科學精神指導臨床實踐的經典范例。”中山大學附屬第六醫院結直腸肛門外科三區副主任醫師秦啟元表示，作為醫學后來人，將以李桓英同志為榜樣，尊科學濟人道，為建設人類衛生健康共同體而努力奮斗。
“初心可鑒超凡風骨，熱愛可抵歲月漫長。我很榮幸能在此生同這樣一位優秀的醫者在一個醫院共同工作。健康所系性命相托，向‘時代楷模’李桓英老師學習，是我今后的目標。我一定要對得起自己的職業和祖國，努力成為一個優秀的醫者。”首都醫科大學附屬北京友誼醫院眼科護士龔妍說。
在安徽中醫藥大學中醫內科學專業2018級碩士研究生張竣瑋看來，先發大慈惻隱之心，誓愿普救含靈之苦——這種悲天憫人的情懷正體現在李桓英一次次深入麻風寨，與患者密切接觸，并努力消除社會歧視的行動中。“新中國成立初期，衛生經濟條件相對落后，李老師毅然決然回國工作，給我很大觸動。如今，在祖國需要用現代科學解讀中醫藥學原理，更好推進中西醫結合時，作為一名中醫學子，更要努力奉獻自己的青春，把中醫發揚光大。我將全力以赴，哪怕是一輩子。”
“最美巾幗奮斗者”先進事跡觀后感 篇11
甘公榮，1958年出生，江西蓮花縣人，1974年7月參加工作，1996年6月加入中國共產黨。曾獲全國勞動模范、全國三八紅旗手、全國工商銀行系統“十佳儲蓄員”、全國離退休干部先進個人、江西省三八紅旗手、萍鄉市十大杰出青年等一系列稱號。現擔任江西省婦聯兼職副主席、萍鄉市蓮花縣龔全珍志愿者協會顧問等。
甘公榮是“將軍農民”甘祖昌和全國道德模范龔全珍老人的三女兒。作為名門之后，甘公榮繼承家門的紅色基因，秉持著父輩“老老實實做人，勤勤懇懇做事，勤儉節約、艱苦奮斗”的家訓，在紅色精神傳承的道路上從未停歇。
1974年，16歲的甘公榮初中畢業，因父親甘祖昌堅持要把上學的機會讓給更貧苦的孩子，于是滿腹委屈的甘公榮回家當起了農民。
在甘祖昌的言傳身教下，她很快成了干農活的一把好手。1978年，國家落實知識青年上山下鄉政策，甘公榮被分配到縣電影隊做電影放映員。此后3年，她跟隨放映隊跋山涉水、走村入戶，放映電影上千場。
1981年，甘公榮調入工商銀行蓮花縣支行，在當儲蓄員的16年間，她經手的錢多達幾億元，沒有出過絲毫差錯，而且還攬儲了上千萬元，是其他儲蓄員平均水平的3倍。
甘公榮說，她的工作是屬于國家分配，所以她很珍惜國家給予的這次工作機會。工作崗位上的甘公榮兢兢業業，勤勤懇懇，她始終把父親的箴言當作自己的工作準則：“七十二行，行行都需要人做，只要認真地去做，無論干哪一行都能出人才。”直到退休，甘公榮也沒有忘記父親的話，干一行、愛一行、專一行的她用實際行動回應了父親的期待。
工作幾十年，甘公榮以自己的初心和父輩留下來的精神財富踐行著承諾，以自己飽滿的熱情、扎實的作風、認真的態度，不但贏得了同事和周圍群眾的好評，更無愧于所獲的榮譽。她把平凡的崗位作為實現人生價值的舞臺，不斷地為之奮斗。
退休后的甘公榮受到井岡山干部學院的邀請，定期為學員宣講甘祖昌將軍和龔老的先進事跡，弘揚他們一心為公、無私奉獻的精神。在課后，甘公榮把大部分時間都花在了志愿服務工作上。
1999年，甘公榮得知湖上中學學生李建平因家境困難面臨輟學，便主動和他結成幫扶對子，每月資助李建平，一直到他考上大學。2011年11月，蓮花縣琴亭鎮建立了龔全珍工作室管理服務網絡，下設6支便民服務隊伍，甘公榮自愿加入志愿者服務隊并擔當隊長一職。
2013年，龔全珍發起建立了“愛心救助基金會”，甘公榮負責基金的管理。她聯通整合了多方社會資源，推動有關組織和社會人士通過不同渠道、不同方式奉獻愛心。現在，該基金會已為眾多困難家庭解了燃眉之急。
雖已是花甲之年，甘公榮依然盡自己最大的努力在做著幫助別人的事情。她說：“爸爸媽媽說‘幫助別人快樂自己’，這是我家的家風家教，也是傳家寶，我這樣做，還要把它一代一代傳承下去，傳給我的兒子、孫子，現在他們一有空我就要帶他們到鄉下去走訪，讓他們看一看別人的生活，了解別人的困難。這樣，當我老得動不了的時候，志愿服務的事業還有人能繼續做下去。”
“最美巾幗奮斗者”先進事跡觀后感 篇12
吳蓉瑾常年推動情感教育，致力于培養學生正確的價值觀。本文圖片均為澎湃新聞記者張呈君圖9月16日，中共中央宣傳部授予吳蓉瑾“時代楷模”稱號，她的事跡打動了社會各界。“‘鐵人校長’‘云朵媽媽’，這些溫情代號的背后是用真心換真心的教育付出!”上海市商貿旅游學校語文教師楊璐說，她要學習吳蓉瑾的大愛之心，做學生的良師益友。
上海師范大學漢語言文學專業2019級師范生陸晢文認為，當一名教師走上講臺，便成為了一道光，不大也不亮，卻足以照亮這方寸之地，“我想，吳蓉瑾校長便是那道光!”
華東師范大學歷史專業2020級師范生孟婷麗感慨：“吳老師的事跡如黎明時的第一縷陽光，讓初入師范卻迷茫的我看到了榜樣的力量。”師心相承，師魂相繼，孟婷麗相信，“那道光將一直照亮我的未來教師之路!”
虹口區第二中心小學校長鄭琰說，吳蓉瑾被評為時代楷模是名至實歸，教育是一朵云推動另一朵云的事業。
曾受盧灣一中心小學委托管理的奉賢區江海第一小學校長褚紅輝說，從2009年開始，盧灣一中心小學與奉賢區江海第一小學開始結對，當時結對了兩輪，一共四年。在這期間吳蓉瑾將她的辦學理念、教學資源注入了江海第一小學。在她的引領下，該校不斷提升辦學質效，成為一所家門口的好學校。
時任貴州省赤水市元厚小學校長、現任中國工農紅軍貴州赤水耿飚將軍紅軍小學校長何中遠說，吳蓉瑾是一位立說立行的好校長，自和上海市盧灣一中心小學建立幫扶關系后，她親自調度，共同建立“一校一課表”的方式推進幫扶工作。她帶領團隊到赤水對學校教學管理、上學科示范課、教學研究、藝術教學等進行指導。通過培訓，該校教育理念得到更新，管理能力得到提升，班級管理更科學、更高效，班集體更加團結，積極向上。
奧運冠軍鄒市明介紹，認識吳蓉瑾是一次很偶然的機會，她始終把學生的事作為頭等大事，“希望我能夠將奧運精神帶到學校，看著她誠懇的表情，我被打動了。”
教育部中學校長培訓中心主任、華東師范大學教授代蕊華表示，吳蓉瑾是教育部中學校長培訓中心長三角中小學名校長高級研究班的學員，她工作在小學、視野在中國、格局在新時代，是他們所期待的新時代的大先生。
“最美巾幗奮斗者”先進事跡觀后感 篇13
一輩子，一顆心，一件事，路生梅經常掛在嘴邊的一句話“我就是一只拴著線的風箏，無論走到哪兒，只要佳縣的病人一拉線，我就會回到他們身邊”。75歲的她，從退休那天起也沒有休息下來，一直在為找她尋醫問藥的人做著義診，兌現著對佳縣人民的新承諾：生命不息，服務不止。
浩浩蕩蕩的黃河水奔流不息，一夜沉寂的佳縣古城在霧氣繚繞中蘇醒過來，初冬的晨曦帷幕徐徐拉開，街道上逐漸喧囂熱鬧起來。75歲的路生梅像往常一樣，上坡下洼，步行穿過整個佳縣縣城，她要從最南邊的家到最北邊的醫院去。每周有三天時間，她要在佳縣的兩個醫院進行義診。
一路上，路生梅總能碰到不少熟人，面對大家的熱情寒暄，她用獨有的京腔、偶爾夾雜幾句佳縣方言一一回應著，這個生活了51年的小城，早已不是故鄉勝似故鄉。
只要病人有需要，路生梅從來都是有求必應，看到病人痛苦，她比病人還著急；看到病人滿意，她和病人一樣高興。就連自己不到20平方米的家也早已變成了她的義務診所。很多病人多次找她看病都是免費，很是過意不去。
不缺錢，是因為路生梅對于生活要求很低。51年間，她耐得清貧，在佳縣沒有置辦過房產，居住的窯洞還是工作之初縣衛生系統分配的家屬院。家里的物件都有年頭了，最大件的組合衣柜也是30多年前手工打制的。這個家極為樸素，卻被她收拾得一塵不染。
對自己的生活，路生梅總是再三節儉做減法；而對病人，她做的更多是加法，千方百計為他們多想一點，讓他們的花費節省一點。工作31年、退休義診20年里，只要是找路生梅看病的，拿到的都是便宜的藥、適量的藥、管用的藥。
路生梅用醫者仁心和精湛醫術，贏得了佳縣眾多父老鄉親的好口碑。這些年，慕名追逐她的人也很多，但即使面對民營醫院每年20萬元的高薪聘請，她也沒有動心過。她對名利看得很輕，這么多年的目標只有一個，在最需要自己的地方竭盡所能治病救人。
當年，從路生梅面對著鮮紅黨旗莊嚴誓言的那一刻起，她的生命就有了信仰。她把信仰深扎心底，為信仰不懈奮斗。
路生梅說：“我們那一級的163名同學，自始至終到祖國分配的那個地方原地不動的，恐怕只有我一個。去年我們佳縣縣委專門為授予我共產黨員標兵開了一次干部群眾大會，我覺得是一種鞭策。作為黨員，為黨工作沒有退休年齡；作為醫生，治病救人沒有退休年齡。所以就這么干吧，如果說沒有其他意外的情況，我想我會繼續在佳縣待下去，爭取做到‘生命不息，服務不止。’”
“最美巾幗奮斗者”先進事跡觀后感 篇14
1968年，路生梅大學畢業只身來到佳縣從醫。看到這里群眾缺醫少藥，路生梅許下承諾——“要為佳縣人民服務50年”。53年來，她為眾多患者解除痛苦，為這個落后的小縣城建立起第一個正規兒科，還自愿“超期服役”，一直堅持義務接診守護群眾健康。
看了路生梅的先進事跡報道后，榆林中院駐綏德縣四十里鋪鎮王家橋村第一書記薛志遠深受感動。他說，路生梅同志背井離鄉，堅決服從祖國分配來到貧瘠陜北，撲下身子一干就是幾十年，踐行初心、擔當使命。“在今后的工作生活中，我要發揚路生梅同志堅定初心如磐、不負使命如山的精神，竭盡所能投身到鄉村振興事業中！”薛志遠說。
1983年從北京協和醫院學習歸來，路生梅便將協和醫院的管理經驗帶到佳縣人民醫院。在她的主持下，佳縣人民醫院有了獨立的兒科科室，同時也開始實施與北京協和醫院一樣的大查房、疑難病例討論和各科室會診制度。那個時期的佳縣人民醫院兒科，各項工作一直名列前茅，特別是小兒靜脈穿刺技術，在當時榆林地區醫務技能競賽中獲得團體和個人第一名。
同為兒科醫生，榆陽區人民醫院、榆林市兒童醫院呼吸消化科主任薛濤對路生梅精益求精鉆研兒科業務感觸頗深。“路大夫心系人民健康、艱苦奮斗，扎根基層的奉獻精神感動著我們，也激勵著無數后輩醫師見賢思齊、奮發有為，繼承和發揚醫者初心，踐行醫者使命。”薛濤表示，作為兒科醫生，更能體會到路生梅“一句諾言，一生守護”感人事跡背后所付出的艱辛和努力，今后將以路生梅同志為榜樣，修醫德、行仁術，不斷提升團隊的專業技術，以更加積極陽光的心態接好路生梅同志的“行醫接力棒”，為推進我市兒科醫療衛生事業發展貢獻力量。
1999年，路生梅從佳縣人民醫院副院長的崗位上退休。退休后，同齡的大夫要么含飴弄孫，要么被其他醫院返聘。路生梅醫術精、人品好，很多醫院爭相高薪邀請，但她一一拒絕。那間在佳縣黑龍廟拐不足20平方米的窯洞成了她免費義診的臨時診所。有人粗略估算，僅退休后的20年里，路生梅義診的患者就超過10萬人次。50多年來，除了外出培訓、回京探親，她幾乎沒離開過佳縣。每天帶著患兒來家里求診的家長絡繹不絕，路生梅有時忙得飯都顧不上吃，隨時隨地電話咨詢的患兒家長更是不計其數。
看了關于路生梅醫生的事跡報道后，來自市教育技術中心從事多年教育事業的慕明媛深受感動。“路大夫說，為黨工作沒有退休年齡，為人民解除病痛沒有退休年齡。聽到這句話讓我備受鼓舞。”慕明媛深有感觸地表示，身為一名教育工作者，回想自己近十年的教育歷程，品讀出教育工作者也要像路生梅一樣，始終要懷揣著對職業的敬畏之心、對事業的熱愛之心、以及對黨的信仰之心。教育強則國家強，今后自己一定要對工作投入更大的熱忱、摒棄外在的浮躁，為黨育人、為國育才，奮力托舉教學育才的夢想。
中國作協會員曹潔看了路生梅先進事跡報道后，認為路生梅以幾十年如一日的醫務工作經歷，見證了共產黨員的初心使命，踐行了“三牛精神”。“作為新時代文藝工作者，路生梅給了我很大的創作啟示。2020年春我以路生梅援鄂請愿書為切入點，創作短篇小說《梧桐月》。接下來正在構想以路生梅為原型的中篇小說《桃花渡》。希望以文學的潔凈和文明的理性，共建和諧的本土文化氛圍。”
“最美巾幗奮斗者”先進事跡觀后感 篇15
吳蓉瑾為青少年學子播種紅色初心。中共一大紀念館館長薛峰表示，吳蓉瑾16年如一日地打造“紅喇叭”小講解員社團，讓盧灣一中心小學一級又一級的學生在紅色文化中成長。她是生長在黨的誕生地、中國共產黨精神家園旁邊的“屋里廂”楷模。這樣的榜樣十分真實親切，看得見，摸得著，找得到。用生命承載教育，用平凡演繹偉大。黃浦區教育黨工委副書記、區教育局局長姚曉紅認為，吳蓉瑾是踐行“用愛潤心”的筑夢人，當前，黃浦正全力建設教育改革引領區、創新教育先行區和教育發展精品區，黃浦教育系統將深入開展“學習時代楷模，爭做‘四有’教師”的主題學習活動，弘揚高尚師德。
上海市教衛工作黨委書記沈煒表示，中宣傳部授予上海市黃浦區盧灣一中心校長吳蓉瑾“時代楷模”光榮稱號，這是對她扎根基礎教育、潛心教書育人、真情呵護孩子們身心健康和全面發展的巨大褒揚，也是對全市32萬余名教職員工的有力鞭策。上海教育系統一定要大力宣傳吳蓉瑾視學生如親子的大愛情懷，教育引導全市教師向“時代楷模”學習，把理想踐行在學校教育崗位上，把信仰落實到課堂教學中，把桃李滿天下作為人生最大榮耀，把青出于藍而勝于藍作為人生最大幸福，回答好“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這個時代交給學校和教師的根本命題，培養好全面發展、身心健康的社會主義建設者和接班人。
上海市教衛工作黨委副書記、市教委主任王平認為，吳蓉瑾獲中宣部授予“時代楷模”殊榮，這不僅是吳蓉瑾個人榮耀，也是上海教育系統的榮光。上海一定要以全面落實教育“十四五”規劃和啟動實施教育綜合改革國家示范區建設為契機，堅持把打造一支“四有”好教師隊伍作為教育事業改革發展關鍵環節，把辦好每一所學校、教好每一名學生、成就每一名教師作為辦學的價值追求，把師德師風建設擺在首要位置，把促進教師專業發展作為核心任務，把為教師創造人文化的教學工作環境、人情味的校園生活氛圍作為重中之重，不斷提高教師地位待遇，持續健全教師榮譽體系，讓教師成為令人羨慕的職業，集聚優秀人才培養更優秀的未來人才，夯實教育發展基礎和城市長遠發展根基。
“最美巾幗奮斗者”先進事跡觀后感 篇16
“每一個孤兒背后都有一個悲劇性的母親，有殺死家暴丈夫獲刑的母親，有因重男輕女陋習導致分娩死亡的母親，有與丈夫感情不和離家出走的母親。”在擔任“兒童之家”院長過程中，張桂梅對女孩接受教育的重要性認識得愈發深刻。
這讓她意識到，貧困的女孩成為貧困的母親，貧困的母親又將養育貧困的下一代，“惡性循環一直存在。”
班里女孩本就不多，張桂梅發現，總有女孩讀著讀著就不見了，她去大山里找，發現有的女孩十幾歲就嫁人了。
“只要母親的素質高，孩子的素質就高。要解決偏遠山區的貧困問題，就必須從提升婦女素質入手。”由此，張桂梅萌發了創辦一所免費女子高中的想法。從2002年起，她開始為這個看來“根本無法實現”的夢想而四處奔走。
“要辦一所免費女子高中?你是不是有神經病?”張桂梅的“宏偉藍圖”遭到不少人的質疑，但張桂梅沒有放棄，為此飽嘗了常人難以想象的辛酸。
為籌集資金辦學，張桂梅求過很多人。一次，張桂梅到昆明某企業尋求幫助，未等她把辦女子高中的構想說完，企業的領導就叫保安趕她走，“見我不走，保安就放狗咬我。”看著被狗撕破的褲腿和流血的腳，想到自己的委屈，張桂梅坐在地上放聲大哭。更多的時候，疲憊、無助的她坐在街頭，靠著墻根睡了過去，醒來時已是萬家燈火……
“2008年1月7日，姐姐從哈爾濱打來電話，說哥哥病危，一直喊著我的名字，盼著見我最后一面。恰好當時宣傳部通知我9日到中央電視臺錄制節目。我想北京離哈爾濱近，可以去看看哥哥了。”但到了中央電視臺后，熱情的編導找了位企業家和張桂梅對話，爭取幫她解決女子高中的困難。
一邊是山里的娃，一邊是彌留的兄，張桂梅艱難抉擇。當她把節目錄完，等來這位企業家承諾給女子高中提供50～100萬元資助的同時，也等來了哥哥已經火化的消息……
那種錐心之痛，張桂梅至今難忘。
“最美巾幗奮斗者”先進事跡觀后感 篇17
葉嘉瑩1923年生于北京察院胡同，1948年跟隨身為國民黨軍官的丈夫遷往臺灣。最初她任教于臺灣彰化女中，之后受臺靜農先生賞識，1954年至1969年先后被聘于臺灣大學、淡江大學、輔仁大學中國文學系。1969年，葉嘉瑩又受邀前往加拿大不列顛哥倫比亞大學任教。2013年她回到祖國定居，并受邀在天津南開大學中華古典文化研究所任教。
“卅年離家幾萬里，思鄉情在無時已;一朝天外賦歸來，眼流涕淚心狂喜。”這是1974年，葉先生申請回國探親，寫下洋洋灑灑近2000字的《祖國行長歌》中的長詞節選。在陳傳興看來，葉先生對祖國的深情和傳承中國傳統文化的道義和使命感，是最打動他的。
“上世紀80年代初，沒回國定居前，她都是自費往來于祖國和加拿大之間，為大陸的公眾講授詩詞、傳授吟誦的方法，2019年她向執教的南開大學捐贈1700余萬元的個人版稅和稿酬，成立南開大學教育基金會，設立‘迦陵基金’，用于支持中國傳統文化的傳承與研究，我覺得是時候，把葉先生的故事、把她的精神世界，通過影像語言，講給觀眾聽。”詩詞、家國、血緣，在葉嘉瑩先生身上相互作用交織，陳傳興希望用影像語言，把自己和葉嘉瑩先生同樣從中國詩詞文化中獲取的人生滋養，分享和傳遞給更多的兩岸觀眾。
在電影中，陳傳興也完成了一次大膽的實驗：“我們有沒有可能找到一種中國自己的電影美學敘述方式?”
敦煌壁畫、晉祠、五臺山佛光寺……長短句、慢詞、小令，2個小時的電影中，陳傳興試圖用最中國的元素，寫意悠緩又注意留白的方式，向觀眾講述中華傳統文化的脈絡以及各種文化元素之間的聯結。
陳傳興說，他相信在詩的國度里，大家可以一起翱翔，消弭所謂語言、文化、國家、時間的隔閡，同時通過詩詞，為兩岸民眾打開認識中華傳統文化之門。
遺憾于在臺灣，已經鮮有年輕人知道葉嘉瑩先生、熱愛古典詩詞。拍攝《掬水月在手——葉嘉瑩傳》實際也是在了陳傳興他自己的一個心愿，作為一名藝術工作者的社會使命。
隨著《掬水月在手——葉嘉瑩傳》的公映，陳傳興“詩人三部曲”終曲。談到為何要耗費10年的時間，以漫長的生命時光，去探尋詩人的精神世界?陳傳興給出的答案是，“拍的是詩人的人生，想表達和述說的，其實是中國文化在經歷不同歷史時期中，一直在保留的核心精神。”
用10年的時間，專注拍攝華語世界最具影響力的傳統派詩人，好似有陳傳興沒有明說的私心。他希望用詩歌重要的黏合劑，把中華文化和歷史以及整個華語世界中的人凝聚在一起。
“最美巾幗奮斗者”先進事跡觀后感 篇18
11月17日我們迎來了一次別開生面的思修公開課。全體師生齊聚圖書報告廳，聆聽了孫東林、孟佩杰、許振超三位全國道德模范的事跡報告。與其說是一場報告會，不如說是一次心靈道德之流的碰撞，我內心的亦感動久久不能平復。
曾經孫水林、孫東林的故事感動了整個武漢城，感動了全中國；曾經信義兄弟的事跡在我心里激起了陣陣漣漪，可當我現場聆聽過孫東林先生的肺腑之言后，我還是情不自禁地留下了感動的淚。“哪天我們當了老板，我們絕不欠工人一分錢，就算砸鍋賣鐵也不能欠別人的良心債！”孫水林先生那微微嘶啞、顫抖的聲音，卻分明透出了堅毅的力量。年廿十六哥哥不幸遇難，年廿十九弟弟還是堅持把哥哥生前所欠工資一一還清，來不及撫慰年邁父母的悲傷，也要履行對誠實信義的承諾。信義兄弟樸實、善良也為他們贏得了尊重，現在孫東林的建筑生意做得越來越大，成立了信義兄弟基金會幫扶解決農民工及其子女問題。這也令人充分相信，播下一個善行，收獲一份尊重與善意。
“人要朝前看，如果只看到過去，是看不見陽光的。”自信的微笑，坦然的心態，樂觀的神情，這就是我對“臨汾最美女孩”孟佩杰學姐的印象。八歲孩子早早擔起了家的責任，照顧母親12年毫無怨言，面對生活困難從不氣餒，這份懂事、這份堅毅、這份孝心，值得我們每一位80后，90后學習。在她的陳述中，我不禁問自己“家是什么？”家是一聲關愛，家是一份責任。孝心、孝行就是不拋棄、不放棄。在孟佩杰身上，我們看到了道德的傳承與力量。
當教科書聽聞的“振超效率”變成真真切切的現場報告時，我心中抑不住的激動。從一名青島港碼頭的普通工人到中國驕傲的“振超效率”創造者，許振超的事例就是對敬業奉獻的最佳詮釋。屢屢打破世界紀錄，運用科學打破技術難題，提高效率，減少能耗，許振超為代表的工人用勞動證明了勞動者的價值，證明了“精一行，才能愛一行”的實踐真知。振超伯伯舉過的一個例子在我心里留下了深刻的印象。青島港技術改良后裝卸了近16億個玻璃瓶，并至今未破損過一個玻璃瓶。“什么叫敬業？我想，一瓶未破就是敬業。”這讓我深深明白了，只有對職業有一份熱愛之情，刻苦專研，即使平凡的崗位也能干出大成就，也能突出自身的價值。“干就要干一流，爭就要爭第一。”這將激勵著我去實踐每一件事情。
雖然當今社會關于“道德淪喪”“人情冷漠”的言論此起彼伏，但聽過報告會后，我還是堅信，社會中向善的力量是占絕大多數的。我始終相信，道德在社會主義市場經濟中的主流與約束作用。道德作為一種至柔至剛的力量，必然可以化解所有猜疑與矛盾，融合冷漠的堅冰，成為指導人們行為與行動準則的心中的標尺。
上善若水，水善利萬物而不爭。相信道德之流將會繼續涓涓流淌，以每個人心中善良的土壤為源頭，穿流于貿大的每一處，蔓延至世界的每一個角落，穿越過歷史，化作一條奔騰不息的道德長河。
“最美巾幗奮斗者”先進事跡觀后感 篇19
張桂梅，女，滿族，中共黨員，1957年6月出生，遼寧岫巖人，云南省麗江華坪女子高級中學黨支部書記、校長，華坪縣兒童福利院院長。
心系山區，不忘教育初心。從2001年3月起，張桂梅一邊在華坪縣民族中學當老師，一邊義務當政府新建的華坪縣兒童之家的院長。民族中學里不僅女生很少，有的還會時不時從課堂上“消失”，經過多次家訪，她終于找到了女孩從課堂上“消失”的原因:“農村重男輕女思想嚴重，很多女孩上到中學，就因為經濟負擔而輟學”，她們中的不少人早早被定下了婚姻，或是在家務農，或是外出務工。于是，張建梅萌生了“建一所免費的女子學校”的想法，于是她開始籌備為這些孩子建一所在校學習期間免除一切費用的女子高中，讓這些貧困家庭的女孩有一個繼續深造的機會。
心系女中，牢記教育使命。2008年，在張建梅的努力下，在省、市、縣三級黨委政府的支持下，全國第一所全免費的公辦女子高中--麗江華坪女子高級中學正式建成。辦學12年來，張建梅走過長達11萬公里的家訪，翻過的大山更是不計其數，白天她是校長、晚上她是保安，長時間的高強度勞作，使得張桂梅的身體每況愈下，肺氣腫、小腦萎縮等/16種疾病紛紛纏上了她，可張桂梅依舊堅守崗位。在2019年的高考中，全校118名畢業生的一本上線率高達40.67%，位居麗江市所有高中排行榜的首位，在12年間先后讓1600多名來自大山的女孩走出大山、圓夢大學。
沒有家庭、無車無房、一身病痛……張桂梅用“蠟炬成灰淚始干”般的執念，把自己的全部身心獻給了黨、獻給了教育事業、獻給了貧困山區人民。我們要向張桂梅同志學習，時刻不忘自己肩負的崗位職責，果敢應對挑戰、善于攻堅克難，自覺在黨的領導下埋頭苦干實干，為實現中華民族偉大復興的中國夢作出新的更大貢獻
“最美巾幗奮斗者”先進事跡觀后感 篇20
這些女孩是學校老師通過滿大街和菜市場貼廣告、口耳相傳從大山里招來的。
學生什么也不用準備，只需帶著干糧和衣服，坐上大山通往縣城的汽車，去女高尋找屬于自己的一方課桌。周云麗是那個夏天的96個幸運兒之一。
報考女子高中時，周云麗正苦于沒錢讀高中。媽媽早逝，父親養豬、種地、幫人鋤草，養活一家四口。在周云麗的記憶里，有些跛腳的父親總是一清早出門，用碗裝著冷飯上山勞作，傍晚才回家。
打從記事起，周云麗就和姐姐去山上，替父親分擔農活。姐妹倆讀書的動力很直接——擺脫土地與貧窮。
但讀到高中，父親發了愁。兩個女兒都讀高中，一年花費上萬元，難以負擔。初三還沒畢業，父親就開始為讀書湊錢。那時，父親總是坐在院壩邊、豬圈門口不停地抽煙。
在女高最初建立的兩年，來讀書的女孩幾乎都是因為貧困。周云麗后來才意識到，自己很幸運。在她所在的村子，許多女孩十五六歲就已定親。山里人覺得女孩讀書花錢，不如早早嫁人。
女高成為貧困女孩人生的第一個轉折點。當時，第一屆學生成績很多未達到中考分數線，且年齡偏大，有學生補習3年還未拿到初中畢業證。
女高接納了這些女孩，只要是農業戶口，想讀書，就收。僅有的一棟5層教學樓成為全校師生吃、喝、睡的場所。學生們住在3樓3間教室里，每間教室有女老師陪同，其余女老師和男教師被分入4樓兩間大教室。男老師們輪流在一樓木板床上守夜，夜晚，學生們要去隔壁中學上廁所，女老師陪同，男老師打手電筒護送。
張桂梅長了教訓。學校沒有圍墻，常有男孩來戲耍，張桂梅守在教學樓前，見到逗留等候的男孩就趕跑，大罵“小混蛋”。
學校沒有性教育課。有性知識輔導老師問需不需要支援，張桂梅讓他們“滾一邊去”，“手機上已經很過火了，還用教嗎?”
后來，教學樓一樓安裝了鐵柵欄。一向吝嗇的張桂梅在安全管理支出上毫不心疼，有宿舍門壞，她立即請師傅來修。每當高考季來臨，張桂梅會請幾個人日夜看守教學樓，讓學生看到“樓前樓后都是人”，安心。
為了杜絕攀比，張桂梅規定，學生必須剪短發，穿校服，女老師在校不能穿裙子和高跟鞋。
教學樓的一樓貼滿捐款人的名字和捐款數額，墻上的企業和個人幫助支撐起這所免費高中。每當有人來校捐款，她要求學生向捐款人集體敬禮，唱《不忘初心》。但她反對學生手舉捐贈牌被拍照的行為，有企業提出此類要求，張桂梅寧可錢打水漂也不同意。
有畢業生回母校捐款，但也不知道最終資助給了哪個學妹，張桂梅希望這種“背對背”的方式，讓學生沒有壓力地接受捐贈。
在張桂梅看來，貧困對女孩是一種隱私，對外，她稱呼自己的學生“山里的女孩”。
“最美巾幗奮斗者”先進事跡觀后感 篇21
12年來，張桂梅的每一天從清晨的教學樓巡視開始。5點30分，張桂梅打著手電筒，將5層教學樓的樓道一一點亮，早些年，她要趕走因為沒有院墻而進入學校的蛇和各種小動物，低飛的蝙蝠會劃破學生的臉。她站在二樓，手持喇叭，催促學生跑步進教室。
她希望順時針轉的每一分鐘都能逆轉貧窮。
她記得調任云南華坪縣中心學校教書時，第一次目睹貧窮帶來的苦難：有學生沒錢置辦衣服，冬天穿著一兩塊錢的塑料涼鞋;有學生買不起飯，晚上抓一把米放到熱水瓶，作為第二天的早餐;還有家長來教書費，拼拼湊湊在桌上灑了一把，最大金額的5角，總共不到50元，“我就這些了，有了還給你送來。”
張桂梅常自掏腰包帶學生下館子，幫他們交學費、添置衣服和被子。1997年4月，張桂梅被診斷出患有子宮肌瘤，腹腔中長了一顆2公斤大的腫瘤。
從醫院到學校10分鐘的路程，張桂梅走了40分鐘。為帶好畢業班，張桂梅堅持上課，把學生送進考場再住院。有一天，張桂梅突然喘不上氣，有老師頂著風雨為她找氧氣袋。有學生家長在山里采野靈芝，用機器磨成粉，拌在飯里送給她吃，還有學生去山里采摘野核桃給她。
山里的婦女們為了給她治病捐款，10元、5元……縣長對她說，我們這個地方再窮，都會把你的病治好。“所以我就留在這兒了。”張桂梅說。
2001年，華坪縣兒童之家福利院成立，捐助方指定讓張桂梅擔任院長，丈夫去世、無兒無女的張桂梅答應了。她發現，每一個孤兒背后都有一個悲劇性的母親，有殺死家暴丈夫獲刑的母親，有因重男輕女陋習導致分娩死亡的母親，有與丈夫感情不和離家出走的母親。
這讓張桂梅意識到，貧困的女孩成為貧困的母親，貧困的母親又將養育貧困的下一代，“惡性循環一直存在。”
班里女孩本就不多，張桂梅發現，總有女孩讀著讀著就不見了，她去大山里找，發現很多女孩十幾歲就嫁人了。有一次，張桂梅在家訪途中，看到一個女孩坐在田埂上，眼睛往遠處看，她上前詢問這個女孩在想什么，女孩看了她半天，哭著說自己想讀書，但媽媽讓她嫁人換彩禮。張桂梅很氣憤，去女孩家里試圖說服她的家人，費用她負責，但沒有成功。那個女孩的眼神、坐在高山上的樣子一直刻在張桂梅腦子里。
張桂梅想創建一所免費女子高中，為大山女孩提供教育機會，阻斷貧困代際傳遞。但2004年，這個想法在不被當地教育部門理解，“什么時代，還建女高?”
更棘手的是資金。一所高中需要配套至少3個實驗室，最便宜的生物實驗室“就要五六十萬元”，大家覺得張桂梅“太天真”。
但張桂梅堅持要干，“錢多錢少我不管。”早在2002年，她就四處“化緣”。她打印“好大一堆證明和宣傳材料”，去人多的街上、橋上發，想著一人捐幾元，捐得多了學校就辦起來了。
然而，5年只募集到1萬多元，有人罵她騙子，還有的向她吐口水。
張桂梅在2007年當選黨的十七大代表。當年，全國黨代表在麗江市只有兩人，張桂梅是其中之一。那一年，張桂梅去了北京——一名記者發現她破洞的褲子，將她想創辦一所免費女子高中的想法見諸報端，引起政府重視。
在市、縣政府200萬元資金支持下，2008年4月，全國第一所免費女子高中投建，環境簡陋至極：沒有食堂、廁所、圍墻和大門，只有一棟5層教學樓，地上遍布鋼筋水泥。
當年，張桂梅帶領17名老師擦洗教室，他們將床從山下抬到教室，鋪上新被褥，貼上學生的名字，迎來第一屆新生：96個女孩。
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