小老師作文(集合15篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的小老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小老師作文1
音節(jié)標(biāo)調(diào)是拼音教學(xué)的難點(diǎn)，除了平時(shí)熟練地背誦《標(biāo)調(diào)歌》外，還要“現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)”。
今天，我們又進(jìn)行了一場(chǎng)“演習(xí)”。我把一些音節(jié)寫在黑板上，寫了三組，請(qǐng)三個(gè)小朋友上前板書。
一看要上臺(tái)表"演"，同學(xué)們馬上興奮起來，高舉著手不說，甚至有人已經(jīng)“先聲奪人”跑到了黑板前。
看在他們是在“追求上進(jìn)”，我沒有生氣。我找了三個(gè)同學(xué)，其他大量沒 有機(jī)會(huì)上臺(tái)展示的同學(xué)唉聲嘆氣。
我神采飛揚(yáng)地說：“同學(xué)們，現(xiàn)在，我 都是小老師啦！”
教室里安靜了下來，我接著說：“我們這些小老師要睜大眼睛，看著黑板，爭(zhēng)取找出標(biāo)錯(cuò)的地方。標(biāo)錯(cuò)的地方這就是‘壞人’，看哪個(gè)小老師找到的‘壞人’多！”
這一下，他們都是小老師了！小老師不再僅僅是班長(zhǎng)了！一種責(zé)任在他們每個(gè)人胸中冉冉升起，我并沒有說“請(qǐng)你跟我這樣做”，同學(xué)們一個(gè)個(gè)睜大眼睛，聚精會(huì)神地看著黑板上三個(gè)同學(xué)的板書。
期間，有小同學(xué)輕聲喊“錯(cuò)了，‘i u并列標(biāo)尾巴’！”時(shí)，馬上有同學(xué)小聲制止“老師不許亂說話！”
很快，三個(gè)小同學(xué)寫完，我請(qǐng)“小老師們”找錯(cuò)誤，小老師們準(zhǔn)確無誤地找到一處錯(cuò)誤，并且說了原因——讀出《標(biāo)調(diào)歌》里相應(yīng)的句子，并把熱烈的掌聲送給這三個(gè)孩子。
課堂上有了小老師，孩子們學(xué)得輕松又愉快。
小老師作文2
每個(gè)人都會(huì)有很多經(jīng)歷和記憶，我也不例外。
記得上個(gè)學(xué)期，我們上《我與杭州》課時(shí)，老師都讓我們自己當(dāng)回“小老師”，每四到五人一組，為其他同學(xué)上課。輪到我們組了，我們精心準(zhǔn)備了這堂課，每個(gè)成員的工作分配妥當(dāng)。
我夢(mèng)寐以求當(dāng)上老師的愿望終于實(shí)現(xiàn)啦！但我也不能松懈，因?yàn)楫吘故墙o35人上課。
開始上課了，我發(fā)現(xiàn)下面的同學(xué)很會(huì)講話，便說：“講話的人不能拿到禮品！”大家一聽，覺得不能讓別人占了便宜，便端端正正地聽我們講課了。
“今天我們上《清代詩(shī)人龔自珍》，誰(shuí)能讀一下相關(guān)鏈接？”同學(xué)們都積極地舉手，但我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別人一直在做自己的事情，絲毫沒聽我們講課，我不禁氣憤之極，覺得他們太可惡了，應(yīng)該被逐出教室！我想了想，讓他們讀也不錯(cuò)，便叫了一個(gè)正在看課外書的同學(xué)來讀。
那位同學(xué)就當(dāng)做沒聽見，繼續(xù)看書。我無奈，正想沖他大吼，老師走上去沒收了他的書，讓他站在教室后面。“這還差不多！”我心想。
沒了這個(gè)討厭的人，我們上課順利多了，同學(xué)們專心致志地聽，都把知識(shí)吸收了，吵的人也少了。我十分的高興，這是我第一次位同學(xué)們上課，還不錯(cuò)。但我也體會(huì)到了做老師的艱辛，要面對(duì)吵吵鬧鬧的同學(xué)們，是一件很困難的事情。經(jīng)歷了這次上課，我決定認(rèn)真地、專心地聽老師上課，不再開小差，畫涂鴉了。
小老師作文3
今天是放假的第一天，我想，應(yīng)該找些事來做吧！嗨！有了，我決定去教奶奶學(xué)英語(yǔ)。
說到做到，我立即去找奶奶。看見奶奶在打毛衣，我就對(duì)奶奶說：“奶奶，我教你英語(yǔ)吧！”奶奶說：“我都一大把年紀(jì)了，今后也一定用不上，還學(xué)什么呀！”“奶奶，我還是教教你吧，給你解解悶，今后或許還能派上點(diǎn)用場(chǎng)呢！活到老，學(xué)到老，您就讓我教吧！”奶奶被我這張嘴給說服了，終于答應(yīng)我當(dāng)她的“家庭英語(yǔ)老師”了。
首先，我得先教我的這位“學(xué)生”英語(yǔ)字母A、B、C、D……可奶奶老把B、D這兩個(gè)順序搞錯(cuò)。于是，我又試著教她幾遍，奶奶也跟著我，手指著讀，還問我對(duì)不對(duì)，直到我點(diǎn)頭表示正確時(shí)，她才放心接下去讀。
讀完了這些字母后，我就從簡(jiǎn)單地教起，教奶奶一些平時(shí)也用的，像OK、NO等等，奶奶真像一個(gè)好學(xué)生一樣，認(rèn)認(rèn)真真地跟我拼，跟我讀，又跟我一起背。
一天的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但奶奶已經(jīng)學(xué)會(huì)了七、八個(gè)單詞，我的心里就像吃了蜜一樣甜。
[點(diǎn)評(píng)]：寒假的第一天就想到給奶奶當(dāng)英語(yǔ)老師，多新鮮的事呀！作者先教奶奶字母表，然后是簡(jiǎn)單的單詞，層次清楚，語(yǔ)言精練，寫出了我與奶奶的親情。
文章選材新穎，有真情實(shí)感。篇幅雖不長(zhǎng)，但形象的語(yǔ)言生動(dòng)地刻畫出了奶奶的認(rèn)真以及我的耐心。
小老師作文4
我當(dāng)小老師？很多小朋友都會(huì)笑話我，可是的確，我是真的當(dāng)了一天的小老師。
我的媽媽是一位幼兒教師，每天都帶著疲憊回到家。一天，我想：媽媽每天都那么累，我又長(zhǎng)大了，我是否能幫幫媽媽，當(dāng)一天的小老師，為媽媽減輕些疲勞呢？
今天，像火球一樣的太陽(yáng)炙烤著大地，我卻忍著太陽(yáng)的酷熱，信心十足地來到幼兒園，恰巧媽媽今天值班，來幼兒園困難班的11個(gè)孩子都到齊了，我就給他們講《等車》的故事，還給他們欣賞了我的《笛子獨(dú)奏》，小朋友們連連拍手叫好，我 心里美滋滋的 ，得意極了，看來 ，當(dāng)老師還真容易！
誰(shuí)知，我組織游戲時(shí)，麻煩出來了，任憑我喊破了喉嚨，小朋友們依然自顧自地玩耍、奔跑，我真擔(dān)心會(huì)出什么意外，果真，意外發(fā)生了，這邊一個(gè)小朋友摔倒了，那邊，一個(gè)小朋友又把門弄壞了，哎，真是顧得著東頭顧不著西，沒想到當(dāng)老師還這么難！
好不容易到中午吃飯了，我又給他們盛飯，又給他們添菜，還要盛湯，自己的肚子餓得咕咕叫。我剛想坐下吃飯時(shí)，那邊的小朋友又叫了：“老師，我還要添冬瓜湯！”我只好急匆匆地跑過去，給他盛菜，就這樣一趟一趟。我累得筋疲力盡！
這次體驗(yàn)活動(dòng)，讓我想起了媽媽當(dāng)老師的情景，想起了我的老師教育我們的情景，哎，當(dāng)老師真辛苦呀！
小老師作文5
暑假里，姥姥給我報(bào)了一個(gè)趣味數(shù)學(xué)班，我每次上完課回家后，都會(huì)跟姥姥說說學(xué)習(xí)到的有趣知識(shí)。一天，我突發(fā)奇想——要是我給姥姥上數(shù)學(xué)課，不僅可以讓姥姥學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，還能幫我復(fù)習(xí)學(xué)過的課程，這不是兩全其美嗎？我把想法告訴了姥姥，她很贊成，于是我便上崗當(dāng)起了姥姥的小老師。
第一節(jié)課開始了，我拿來一張寫滿題目的紙擺在姥姥面前，讓她先讀一遍題目，可姥姥讀完后一點(diǎn)兒也不明白。我給姥姥分析了題目的要求，可她依然一頭霧水。我只好耐心告訴她題目用到的計(jì)算公式，讓她學(xué)計(jì)算方法……在我的努力下，姥姥終于會(huì)自己計(jì)算了。我高興地和姥姥擊掌慶祝。這節(jié)課我覺得姥姥學(xué)得還不錯(cuò)，我這個(gè)小老師當(dāng)?shù)靡膊诲e(cuò)。
第二天，我放學(xué)回來，姥姥正在做飯，我嚷著要給她上課，姥姥卻只顧忙她的家務(wù)活。我只好把課堂搬到了廚房里，可姥姥依然心不在焉，問她問題，她“啊”一聲，問她聽懂了沒有，她“嗯”一聲，還一直在我的眼皮底下亂動(dòng)。我一著急，學(xué)著老師拿教鞭的樣子，拿起鍋鏟對(duì)著櫥柜一陣亂敲，哪知姥姥竟然奪下我這個(gè)小老師的“教鞭”，反過來給我一頓敲打。唉，真是沒辦法。我嘟著嘴，姥姥看我這樣，總算放下了手中的活兒聽我講課，可是當(dāng)我給她布置作業(yè)時(shí)，姥姥又不配合了，又說這個(gè)又說那個(gè)，還說：“寶貝，今天就學(xué)到這兒，姥姥這會(huì)兒頭疼，明天再學(xué)啦！”弄得我又好氣又好笑。
你瞧，當(dāng)姥姥的小老師真不容易啊！
七嘴八舌
我覺得你這個(gè)“老師”當(dāng)?shù)靡膊辉趺礃印＠牙衙χ鲲垼氵@時(shí)候偏拉她學(xué)數(shù)學(xué)，你不挨敲打，誰(shuí)挨敲打？
小老師作文6
星期五，我接到一個(gè)既激動(dòng)又害怕的消息：星期一，我要給全班上一節(jié)思想品德課。
回家后，我認(rèn)真把課文讀了一遍，之后十分認(rèn)真地學(xué)著錢老師的樣子備課。不只是我太聰明（自夸......嘻嘻），還是我的速度很快，我兩個(gè)小時(shí)就備好了課，然后自己排練了一次，還讓爸爸媽媽當(dāng)個(gè)聽眾，幫我評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。最后，我懷著激動(dòng)的心情準(zhǔn)備星期一給同學(xué)們上課。
星期一到了，下午第一節(jié)課的鈴聲響了。我把備課的書、資料和教材放到講臺(tái)上。“上課。”咳，今天沒人喊起立嘍！“同學(xué)們好。”“老師您好。呵呵......”有些同學(xué)在笑，好像在說：“陸珂依怎么變老師了？”首先，我在黑板上寫了兩個(gè)字“地震”，便問：“同學(xué)們，你們知道什么是地震嗎？”幾位同學(xué)回答得都非常好。之后，我請(qǐng)同學(xué)們打開書本，翻到第15頁(yè)，看看書上這兩幅圖。地震前，美麗的汶川是那么安靜、祥和，然而一次突如其來的大地震，讓汶川的人經(jīng)歷了一場(chǎng)永生難忘的地震。一段視頻，就這么一段視頻，把有些同學(xué)不認(rèn)真的心拉了回來。
接下來，我們了解了幾位小英雄：林浩、張春玲、鄒雯櫻、許中政、何亞軍、王彬、馬小鳳、陳浩和何翠青。這九位小英雄舍己救人的事跡，深深地打動(dòng)了我。就這樣，一節(jié)課下課了，下節(jié)課再說吧！
在課前，我事先準(zhǔn)備好了下節(jié)課要用的歌。很快，又上課了。
還是和上節(jié)課一樣，我們又進(jìn)入了課題。課程馬上就要結(jié)束了。在最后，我們一起聽了成龍唱得《生死不離》。在這優(yōu)美的歌聲中，我們結(jié)束了《生死不離》這一課。
這次我當(dāng)了回小老師，還挺有意思的！
小老師作文7
你看這里是不是有一個(gè)蘋果，那里也有一個(gè)蘋果？數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)蘋果？這么簡(jiǎn)單的題目，你怎么怎么教都教不會(huì)呀！”每次教正上幼兒園的弟弟學(xué)算術(shù)時(shí)，媽媽總是這樣不耐煩的嘮叨，“哎，不教了，不教了！”于是，我便自告奮勇成了他的新老師。
開始上課了，我搬出小黑板，拿著粉筆，在黑板上端正的寫出算式，又配上圖畫，耐心細(xì)致的講起課來。可是弟弟卻總是不愿意認(rèn)真聽講，不停的玩著旁邊的玩具，還經(jīng)常咬咬手指。遇到難題時(shí)他就干脆躲到房間里不出來了。這讓我深深地感受到這個(gè)老師也不是那么容易當(dāng)?shù)摹Ｖ皨寢尳涛覍W(xué)習(xí)的時(shí)候，他們肯定也是費(fèi)盡了心思，但我卻總是不專心，現(xiàn)在想來很是慚愧。
這時(shí)，一個(gè)響亮而嘈雜的聲音打斷了我的思緒。我轉(zhuǎn)頭一看，發(fā)現(xiàn)弟弟正在用電子琴播放音樂。“這么不認(rèn)真，我應(yīng)該怎么教才能讓他愛上學(xué)習(xí)呢？”我苦惱極了。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)寓教于樂的好辦法。我拿出弟弟的玩具火車，把它拆成兩半。然后讓他分別數(shù)數(shù)，再把兩個(gè)加起來數(shù)一下。這樣他就既可以玩玩具，又可以學(xué)習(xí)了。
這個(gè)辦法果然有效，一到上課時(shí)間，弟弟立刻沖了過來，開心地嚷道：“學(xué)數(shù)學(xué)嘍！”。課上弟弟不再躲在房間里，也不再咬手指，開小差。那眼睛直勾勾的盯著黑板，豎起耳朵頗有興趣地聽講，我頓時(shí)覺得自己特別有成就感。
你們覺得我這個(gè)小老師當(dāng)?shù)脑趺礃樱渴遣皇呛艹晒δ兀?/p>
小老師作文8
今天，我的心情十分焦慮。因?yàn)槲医裉煲诿⒐麑W(xué)校當(dāng)一次老師，可我卻沒有一點(diǎn)頭緒，雖然我在家里認(rèn)真思考過，但是我一直覺得不夠好。
上課了，大家先分享了我們學(xué)校里不同類型的老師：有嚴(yán)肅認(rèn)真的、有和藹可親的、有幽默風(fēng)趣的……接下來就是我們這些“小老師”開始上臺(tái)講課了！有的同學(xué)教了英語(yǔ)、有的教了語(yǔ)文，讓我印象深刻的'是第二位上臺(tái)的同學(xué)教了我們一首簡(jiǎn)短的歌曲，叫：《太陽(yáng)出來了》。她先教我們唱曲，又教我們唱詞，我們都很認(rèn)真的跟著她學(xué)，她說她雖然表面上很輕松，但是實(shí)際上心里非常緊張。我上臺(tái)的時(shí)候也是這樣。
輪到我上課啦，我已經(jīng)在座位上思考了很久，終于想到了該教的科目：數(shù)學(xué)。我猶豫不定，不知道這樣講到底好不好？我還是有點(diǎn)怯場(chǎng)，沒有膽子上臺(tái)講課。后來，在老師的鼓勵(lì)下，我壯著膽子走上講臺(tái)，開始寫我的題目。寫到一半，同學(xué)們就開始回答，他們七嘴八舌的，我點(diǎn)了一位舉手的同學(xué)來單獨(dú)回答，他才回答了一半，時(shí)間就到了。我無奈地回到座位上，繼續(xù)看其他同學(xué)上課，心里有點(diǎn)遺憾。我想我的課上的并不成功，下次我要克服內(nèi)向的性格，變得更善于上臺(tái)演講和表演才行。
當(dāng)老師很不容易，我們應(yīng)該要更愛學(xué)習(xí)，更尊重老師才行；我們學(xué)習(xí)好了，就是給老師最大的禮物。
小老師作文9
書，你換記得我嗎？每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我就會(huì)向你請(qǐng)教當(dāng)天遇到的難題，你會(huì)像我的小老師一樣，耐心的給我講解。你告訴了我許多我不知道的事情和一些幽默的笑話，白天的煩惱便會(huì)在此刻煙消云散，有的只是一份灑脫，一份舒展。書，你給我以美的享受！
在我剛認(rèn)識(shí)你那時(shí)，我就喜歡上你的嗓音。因?yàn)槟隳茉谖也婚_心時(shí)，給我歡笑；在我心里的風(fēng)雨來了的時(shí)候，給我一絲陽(yáng)光。
還記得在小學(xué)嗎？晚上在你的優(yōu)美催眠曲中入睡，第二天早上又一頭扎金你的花言妙語(yǔ)中，結(jié)果上學(xué)去晚了，老師罰我站一節(jié)課。
這既不能但的確因?yàn)樗ξ冶徽疽还?jié)課的：“巴德?舒爾伯格”。一句“精彩極了”，一句“糟糕透了”，讓我懂得：在人生的道路上不僅要有愛的夸獎(jiǎng)還要有愛的批評(píng)在前面為你帶路，以免你誤入歧途。
小時(shí)候每看依次感人的作品，就會(huì)流一詞淚，為的是一份難得的忠誠(chéng)與友誼。
朋友，你告訴我：人最重要的是要有一個(gè)純潔的心；你告訴我，在世界上生活，不能做一個(gè)卑鄙的小人，要不正直、有理的人，不能欺負(fù)弱小，別人有困難要盡力幫助。
在小學(xué)的時(shí)候，我和以為同學(xué)鬧矛盾，就因?yàn)樗┩魑夷盟桓P，沒有和他說，但我的確和他說過，但是他仍不相信。
過了一會(huì)兒，可能他想起來了，和我說 聲：“對(duì)不起！”但我想起他剛才那狂妄的勁，沒有理他。
晚上回家，你告訴我：人要有一顆寬大的心。于是，第二天，我們倆又重歸于好。
用書一架，如把一壺陳年佳釀，如舉一杯深山茗茶，如飲清泉，如嚼橄欖，余香不絕，擾心三月。書，我的小老師，給我無窮多…………
小老師作文10
我有一個(gè)夢(mèng)想，當(dāng)一名老師。今天，我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。
上個(gè)星期五，我們的作業(yè)中有一項(xiàng)作業(yè)，預(yù)習(xí)《古詩(shī)詞三首》，星期一上課時(shí)，老師不講課，讓我們來講課，還要評(píng)出“優(yōu)秀小老師”。我一聽，高興極了：“優(yōu)秀小老師”非我莫屬，我的夢(mèng)想是當(dāng)一名老師，而且我還是弟弟的老師，我一定要當(dāng)上“優(yōu)秀小老師！”
星期天，我拿出我的好幫手“智慧通”便開始一字不錯(cuò)地讀起來了：“這首詩(shī)表達(dá)了……。”媽媽進(jìn)來對(duì)我笑瞇瞇地說：“呵！今天怎么這么用功呀！”我鄭重其事地說：“星期一我們要自己講課，我正在預(yù)習(xí)呢，別打擾我了！”“好好好！”媽媽笑著走開了。接著，我又認(rèn)真地開始預(yù)習(xí)了。
終于到了星期一的語(yǔ)文課，第一首詩(shī)：泊船瓜洲。我興奮地舉起了手，好像要壓到前面的人身上了。可是老師叫了朱越，我不灰心，因?yàn)檫�有兩首詩(shī)。我認(rèn)真地聽著，把講得過程全記下來。第二首：秋思。我又涌躍地舉起了手，老師終于叫了我，我的心“嘣嘣嘣”地跳著：我一定要講好，要當(dāng)好第一次小老師。我信心十足地走上講臺(tái)。我拿出書，先講這首詩(shī)的大意，在講這位作者的資料……終于講完了，我長(zhǎng)舒了一口氣：幸好沒出錯(cuò)。
這次我雖然沒當(dāng)上優(yōu)秀小老師，但我下次一定會(huì)更加努力！加油！加油！
小老師作文11
今天我非常開心，因?yàn)榻裉斓陌嚓?duì)課是由我來上。這可是我第一次當(dāng)老師，所以我在前一天晚上激動(dòng)的睡不著覺。
時(shí)間象流水一樣奔騰，不一會(huì)兒就到了班隊(duì)課的時(shí)間。
丁零零，上課鈴打響了，我迫不及待地跳上講臺(tái)，笑嘻嘻地站著。一瞬間，同學(xué)們的眼睛都齊刷刷地看著我，把我愉悅的心情變得十分緊張，嚇得我直冒冷汗。班隊(duì)儀式后，同學(xué)們也漸漸融入到課堂之中。特別是到了猜謎部分，同學(xué)們一個(gè)個(gè)象快樂的小鳥活潑可愛，積極舉手，我看到這樣的情景高興極了，就連我們班的幾個(gè)有點(diǎn)頑皮的同學(xué)都坐下來認(rèn)真思考了。盛翰林雖然沒有舉手就脫口而出，但我還是很開心的，因?yàn)槠綍r(shí)根本不聽課的他都能坐下來思考，然后再大膽地說出自己的想法，真是不容易。不管對(duì)還是錯(cuò)，都應(yīng)該鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。
猜謎環(huán)節(jié)如火如荼的進(jìn)行，我在張望中忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)不和諧的音符――葉天奕轉(zhuǎn)過頭去跟后邊的同學(xué)講話，而且把周圍的三個(gè)人都給影響了。我看在眼里氣在心里，真恨不得沖過去教訓(xùn)他一頓，可是，這畢竟是課堂，所以我不得不咬緊牙關(guān)，忍氣吞聲，若無其事地繼續(xù)上課。
下課后，不知怎么的，又想起了不愉快的片斷，我想到了老師上課，我和同學(xué)有時(shí)候也會(huì)不由自主地講幾句話，老師也一定非常生氣，要知道自己的辛勞成果別人不當(dāng)回事是多么可惡啊！
今天的這次班隊(duì)課真令我受益匪淺，不僅讓我體會(huì)了老師每天要經(jīng)歷的歡欣與苦惱，又找到了自己以前一直沒有注意的缺點(diǎn)，相信我會(huì)改掉這個(gè)缺點(diǎn)的。
小老師作文12
星期日，我做完了作業(yè)，閑著沒事做，心想：我現(xiàn)在干什么呢？我左思右想，嘿！有了，叫鄰居家的妹妹弟弟一起來上“幼兒園”吧！對(duì)了，我當(dāng)小老師。
我對(duì)鄰居家的孩子們說：“今天下午你們來我家上課吧，好嗎？”他們驚喜地互相看了看，異口同聲地說：“好的。”
下午，幼兒園開辦了。我家當(dāng)教室，我先排三張課桌，三張椅子，把他們從小到大開始排，我又把一塊小黑板掛在墻上。開始上課了，我走上“講臺(tái)”，說：“現(xiàn)在我們開始上課。”說真的，我還真有點(diǎn)慌呢。我又溫和地說：“今天我們學(xué)拼音。”我先在黑板上寫了一個(gè)a字母，便解釋說：“這個(gè)讀‘啊’，嘴巴張大啊啊啊，發(fā)音時(shí)，聲帶顫動(dòng)，舌頭放平，舌位低，有圓唇，口自然會(huì)張大。”我又在黑板上寫了個(gè)o字母，也解釋道：“這個(gè)讀‘喔’，嘴巴圓圓喔喔喔，發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng)，舌頭后縮，舌位半高，口微開，圓唇。”接著，我又在黑板上寫了一個(gè)e字母，也解釋道：“這個(gè)讀‘鵝’扁扁嘴巴鵝鵝鵝，發(fā)音時(shí)，聲帶顫動(dòng)，舌位靠后，嘴角向兩邊展開，讀第一聲。”時(shí)間過得真快啊，轉(zhuǎn)眼間四十分鐘過了，要下課了，我便大聲地說了一聲：“下課！”
當(dāng)老師原來這么簡(jiǎn)單，不知再有沒有機(jī)會(huì)再來當(dāng)一回小老師了，當(dāng)老師真好哇！
小老師作文13
白玫瑰老師給我們布置了一項(xiàng)特殊的“作業(yè)”，這作業(yè)的特殊性是讓我們平時(shí)的“學(xué)生”當(dāng)回“老師”，讓平時(shí)的“家長(zhǎng)”做回“學(xué)生”。哈哈，這項(xiàng)特殊作業(yè)很有趣吧，我們拭目以待！
一放學(xué)，我就一路小跑向家的方向奔去，為了這項(xiàng)作業(yè)的特殊性快就把其它作業(yè)完成了，拿來語(yǔ)文書，取來同步課程，開始認(rèn)真?zhèn)湔n，因?yàn)檫@晚媽媽上夜班在單位，爸爸當(dāng)回學(xué)生，拿來紙和筆，一切準(zhǔn)備就緒開始上課！
上課，同學(xué)好，老師好，請(qǐng)坐下。你好同學(xué)今天我們來學(xué)習(xí)第15課《青海高原一株柳》，我拿著粉筆在黑板上寫到。請(qǐng)先聽老師讀一遍課文，“這是一株 柳，一株在平原在水邊極其平常的柳樹，這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出百十余平方米的樹陰。課文復(fù)述一遍，根據(jù)課文后面的習(xí)題我一一對(duì)學(xué)生提出 問題，而每一項(xiàng)問題學(xué)生都能對(duì)答如流，都能說出課文的實(shí)質(zhì)性問題，看來學(xué)生的準(zhǔn)備要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于老師我的準(zhǔn)備，我深感老師講課的不易，深感學(xué)生應(yīng)該如何去做， 我看著學(xué)生爸爸認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，在進(jìn)行我個(gè)人的反思，我知道了作為一名學(xué)生如何去復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)課文，如何去消化吸收語(yǔ)文知識(shí)的能量！
這是我生平第一次當(dāng)家教小老師，講課稍微有點(diǎn)磕巴的感覺，有些發(fā)自內(nèi)心的小緊張，我暗自說道：“加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)本領(lǐng)的提升”！
小老師作文14
今天星期一，就在周六，我卻當(dāng)了一回小老師。
周六下午，我去尹老師那里學(xué)習(xí)，這次可是我第一次去尹老師那兒學(xué)習(xí)啊！我的心，既高興又害怕，高興自己可以認(rèn)識(shí)更多的好朋友，害怕自己會(huì)被打手心。
第一節(jié)上數(shù)學(xué)，老師讓我們記筆記，做卷子……接下來是我最害怕的講題環(huán)節(jié)了，我生怕會(huì)被老師選中，我可不會(huì)講，更不敢講。在我的祈禱下，只是被老師叫上臺(tái)做題。不過值得高興的是我上臺(tái)做題，是這四個(gè)人中，唯一一個(gè)做對(duì)的，嘿嘿，心中有點(diǎn)竊喜。
第二節(jié)課上英語(yǔ)，老師不知從哪兒找來的電視機(jī)，讓我們學(xué)習(xí)視頻，之后分角色上臺(tái)背誦，我可從來沒在這么多人面前背誦過啊！我怕極了，但緊張也沒有用，啊！我還是“幸運(yùn)”的被選中了。挨過一關(guān)又要闖下一關(guān)，“小老師”上臺(tái)講題我哪會(huì)講啊！可正在我祈禱時(shí)，“孫鳴澤！”啊，我又被叫上了講臺(tái)。我死定了！肯定會(huì)被同學(xué)們嘲笑的，我慢吞吞地站起身，拖著沉甸甸的步伐向講臺(tái)走著，從座位到講臺(tái)只有兩三米遠(yuǎn)，我卻不知走了多久，我站在講臺(tái)故作鎮(zhèn)靜地攥緊拳頭清了清嗓子，硬著頭皮學(xué)著老師的樣子說：“同學(xué)們看一下這道題，它是讓我們……”當(dāng)我講完時(shí)，臺(tái)下傳來了雷鳴般的掌聲。我有種如釋重負(fù)的感覺，但是，我收獲了成功與快樂。
小老師作文15
時(shí)光一天天的流逝，如今的我已經(jīng)是一名初中生了。但是小時(shí)候的事仍然歷歷在目。以前因幼稚做出的趣事時(shí)常勾起我浮想聯(lián)翩。
記得我上學(xué)前班的時(shí)候，有一天放學(xué)后，媽媽讓我復(fù)習(xí)那天學(xué)習(xí)的知識(shí)。可是我很貪玩，不想復(fù)習(xí)，就說：“我都會(huì)了，沒有必要復(fù)習(xí)！”媽媽說既然你都會(huì)了，那就給我出題吧！我聽了，頓時(shí)來了興致。要知道，我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名老師，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我認(rèn)為當(dāng)老師就不用學(xué)習(xí)，還可以管著好多人，讓別人寫題。這次我的夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)啦！
于是我一溜煙的跑到屋子里，從抽屜里拿出一張紙，一本正經(jīng)的寫了起來。沒想到，不寫不知道，一些竟然上了癮。出一張卷子已經(jīng)不能滿足我了，后來，我又給爸爸、爺爺、奶奶等人出題，到最后還為他們判成績(jī)、排名次。可是它們總是做錯(cuò)題，我非常認(rèn)真的幫他們改正，并且不厭其煩的為他們講解，然后把卷子貼在墻上展示。每當(dāng)他們偷懶不想做，我就會(huì)搬出我的長(zhǎng)篇大論批評(píng)他們不愛學(xué)習(xí)。過了幾天，我家墻上就貼滿了卷子，密的如同貼上一層壁紙。每當(dāng)家里有客人來，我都要得意洋洋地帶他們“參觀”貼滿卷子的墻壁。它們都夸我是一個(gè)負(fù)責(zé)人的“好老師”。我更得意了，又出了更多的卷子……
現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，對(duì)小時(shí)候的事有了深刻的理解。其實(shí)，其實(shí)他們是故意將題做錯(cuò)，為的是讓我多練習(xí)。我還傻傻的把它當(dāng)成一件神圣的事，現(xiàn)在想起來是多么的有趣的事，為我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。我現(xiàn)在終于明白當(dāng)老師不是一件簡(jiǎn)單的事請(qǐng)。以后我要更加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取當(dāng)一名真正的老師。
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