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小鐵錘的故事四年級作文500字 （精選23篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的小鐵錘的故事四年級作文500字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小鐵錘的故事四年級作文500字 1
今天，我給大家講一個小英雄的故事。他叫小鐵錘，12歲，個子不高，但長得很結(jié)實。經(jīng)常給游擊隊放哨，是游擊隊的好幫手。
有一天，他裝成放羊的孩子，趕著羊，去南山放哨。他來到離村子不遠的一片草叢里，羊兒大口大口的吃著草。突然，來了一隊日本鬼子，小鐵錘隔老遠就看見了。“這下可糟了，日本鬼子來了!”小鐵錘自言自語的說。他連忙把羊趕回村子，接著大聲喊：“大家快躲起來，鬼子就要進村了!”村民們聽見了小鐵錘的聲音，先讓老人、婦女和小孩躲進地下室，其他人就躲進地洞里。等大家躲好后，小鐵錘就去給游擊隊報信，走在半路上，卻被鬼子看見了。
日本鬼子惡狠狠地對他說：“干什么的?”小鐵錘不慌不忙的指著羊說：“放羊的.。”他看了看鬼子騎的白馬，腦袋里蹦出了一個主意：“看樣子，你的馬好像餓了，我來幫你打水喂馬吧!”說完，小鐵錘就領(lǐng)著水桶去打水。小鐵錘提了滿滿一桶水走到馬身邊，他剛把水桶放下，馬就把頭伸進水桶里。小鐵錘見馬喝得很急，就說：“你的馬一定很餓了，這里的草和水一定不夠，我還是帶它去后山吃吧!”鬼子見他是個小孩兒，瞅了他一眼說：“你要好好伺侯它，不然，殺你的頭。”小鐵錘牽著馬，走進了高粱地，騎著馬飛快地來到了游擊隊隱蔽的地方，把情況告訴了游擊隊。游擊隊收到后，馬上在離村子不遠的地方布下埋伏。敵人剛到村口，就遭到了游擊隊的攻擊。有的敵人見勢不妙，只得舉手求饒，有的連滾帶爬狼狽的逃跑了。在小鐵錘的幫助下，游擊隊勝利了!
小鐵錘的機智勇敢值得我們學(xué)習(xí)，我們也要做一個聰明勇敢的好孩子。
小鐵錘的故事四年級作文500字 2
小鐵錘是一個小八路軍。他長得又高又壯，人也非常聰明。
有一天，他在南山上放羊。突然，他發(fā)現(xiàn)了一群日本鬼子。他想：要是我不把情報交給民兵，那民兵就會被打敗的。
于是，小鐵錘就去給民兵送情報。在路上，日本鬼子軍官看見了他，就跑過去對他說：“小孩，你是干什么的?”“放羊的!”小鐵錘沉著冷靜地說。而日本軍官見他覺著冷靜，就兇猛地對他說：“看起來，你是一個小八路!”小鐵錘不慌不忙地說：“我不是，不信?你搜搜我的.身。”于是，日本軍官搜了搜小鐵錘的身，果然小鐵錘身上沒有一點兒東西。
他對日本軍官說：“請到村子里去休息一下吧!”于是，他們來到村子里，小鐵錘看見了大白馬，就想出了一個好對策。他對日本軍官說：“這里有些青草，你拿去給馬吃吧!”日要鬼子見草不多，就說：“這兒的草不夠，還有更多的草嗎?”“附近沒有。離這兒很遠的一個地方有一片高粱地。”小鐵錘說。日本鬼子想了想說：“那好，你把它帶到那高梁地上，如果你沒把它喂好，你就人頭落地。”于是，小鐵錘把馬帶到高梁地，馬吃飽后，就叫了幾聲，好像在說：“謝謝你，我吃飽了。”小鐵錘見馬兒吃飽了，就對馬兒說：“大白馬，可不可以讓我騎上你，給民兵報信?”大白馬點點頭，就算是答應(yīng)了。
于是，他騎著大白馬飛奔而去。突然，他聽到一陣槍響，但是，槍聲越不越小，最后，小得聽不見了。
小鐵錘的故事四年級作文500字 3
在一個小村莊里，住著一位小英雄，名字叫“小鐵錘”，才13歲，機智勇敢的小鐵錘。他長得黑溜溜的，虎背熊腰，不僅非常聰明，還是兒童團的團長呢！所以深受戰(zhàn)士門的喜愛，游擊隊總要他站崗放哨。
有一天，小鐵錘正在放羊，突然看見一大隊人馬來了，連忙回村告訴父老鄉(xiāng)親們趕快躲起來。 過了一會兒，敵人撞進了村子，除了小鐵錘之外，沒看到其他的人，就大聲問到：“小朋友，你們這的'人呢？”小鐵錘裝做聽不懂，說：“啊？什么？”敵人有大聲說：“人呢？”小鐵錘也大聲說：“不知道。”
然后看了看馬，又看了看那塊草坪，說：“這馬餓壞了，你牽它到那邊草地里吃草吧！我去給你們打點水。”在打水的路上，怎樣對付他們呢？他靈機一動，有了！他又回到院子里，拍拍馬的肚子，扁扁的，他說：“哎呀，這馬一定沒有吃飽，要不我?guī)ズ笊匠园桑 惫碜涌此苷J真的，就同意了。
小鐵錘來到了后山，聽了聽，沒動靜，連忙騎上馬告訴游擊隊，他們都做好了戰(zhàn)斗準備。 因為小鐵錘報告得及時，我們獲得了勝利！
小鐵錘的故事四年級作文500字 4
有一個男孩叫小鐵錘，他虎背熊腰，臉圓胖胖的，一雙濃眉大眼，他是兒童團團長。
有一天，天氣很晴朗，他在山上放羊。突然，他看見遠處一大隊人馬沖過來，他知道這是敵人來掃蕩村子了。這時候，已經(jīng)來不及通知村里的人們，他只能在山上對下面村里的人們大喊：“羊回來了！羊回來了！”山下的人們聽到小鐵錘發(fā)來的信號，知道敵人要進村了，老百姓迅速躲藏起來。然后，小鐵錘很沉著地坐在草地上等待敵人的到來。
不一會兒敵人來到山上，只看見小鐵錘一個人在山上放羊，就問他：“村里有人嗎？你知道他們到哪里去了？”小鐵錘裝著聽不懂，然后他指著對面的草坪說：“那邊有草，你們?nèi)ノ柜R，我去提水。”小鐵錘一邊走，一邊想，怎樣才能告訴游擊隊呢？有了，他想到了一個好辦法。
他拍了拍馬的`肚子說：“這匹馬好倒是好看，只不過餓的不行了，我牽它去后山吃點草吧！”敵人信以為真，就讓他把馬牽到了后山。小鐵錘迅速地騎上馬，飛快地跑到游擊隊那里報信，游擊隊趕來把敵人消滅得一干二凈。
我覺得小鐵錘是個沉著冷靜、機智勇敢的好兒童團長。我一定要向他學(xué)習(xí)。
小鐵錘的故事四年級作文500字 5
漢字的發(fā)展源遠流長。每字每句都有一個動人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游；妙趣橫生的歇后語令我們開懷大笑；妙語連珠的語句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我們成長；鏗鏘有力的語句激勵著我們的斗志……
今天老師在黑板上寫下幾個大字：鐵錘錘蛋錘不破。我們都疑惑不解：脆弱的不堪一擊的雞蛋肯定會被堅硬無比的鐵錘給錘破的。這無異于拿著雞蛋碰石頭呀！老師太狠心了，扔把雞蛋錘子放在了課桌上，只見老師手拿鐵錘氣勢洶洶地瞪著雞蛋，仿佛跟雞蛋有仇似的，我們懸著心，目瞪口呆，老師使勁往下砸去。但到快接近時又停了下來，我們心中的大石頭終于“吧嗒”一聲掉下了無底洞里，終于放下心來，看來老師也是很仁慈的嘛！
老師又找來一個同學(xué)來錘雞蛋，不會吧，我們的心又懸起來了，只見那位同學(xué)頭上直冒冷汗，手里使勁得攥著鐵錘，我在心中幻想著那位同學(xué)一錘，蛋沒有錘破，反倒是捶到了自己手上去了，那該有多驚心動魄？我回頭向后一看，同學(xué)們有的用手捂住自己的`眼睛，不忍心看到這殘忍的一幕；有的同學(xué)緊張到呼吸心跳加快；還有的同學(xué)目瞪口呆，張大著嘴巴，瞪著眼……只聽“吧”一聲，那位同學(xué)簡直就是“手起錘落”，剛一下錘，雞蛋瞬間“蛋花四濺”，“哎”可憐的雞蛋啊，你奄奄一息了，你的生命實在是太脆弱了！
老師得意的甩甩頭發(fā)，驕傲的說：“哈哈，試驗成功了，鐵錘錘蛋，錘子沒破。”同學(xué)們這時才恍然大悟，不得不感嘆中國文字所包含的藝術(shù)啊！
小鐵錘的故事四年級作文500字 6
咦？鐵錘錘蛋錘不爛？這是什么意思？鐵錘錘蛋錘居然不爛是怎么回事，難道老師在黑板上寫錯了？你們心里是不是出現(xiàn)了一個大問號，鐵錘那么堅硬怎么會連一個弱小的雞蛋都錘不爛？那么就聽我細細說來吧！
今天，老師說要給我們變個魔術(shù)，我聽了很驚訝。如果我是魔術(shù)師就把我的家變成薯條，那么以后我就不用出去買吃的`了，那該有多方便呀。老師說：“你們理解這句話的意思嗎？”大家異口同聲地說：“明白！”張揚帆說第一個錘指一種東西，有人說第二個錘指砸，第三個錘字就爭論不下了，有人說是名詞，有人又說是動詞。老師就請人來表演，大家紛紛舉手，最后老師選了張揚帆。只見張揚帆走了上去，神情嚴肅，老師又開口了：“游戲規(guī)則是我數(shù)‘一二三錘’才能下錘，不能犯規(guī)。”老師數(shù)完“一、二——”停了下來，重新數(shù)“一、二、三——”又停了，我很納悶。第三次老師數(shù)“一、二、三、錘——”，張揚帆舉著錘子，他就要錘到雞蛋了，我心情特別緊張，也很期待，想：如果錘子錘不到雞蛋會怎樣？錘到了雞蛋會疼嗎？張揚帆一錘下去，雞蛋破了，大家都說老師騙人，老師吹牛，教室里一片笑聲，老師解釋：“我說的是錘子不爛。”大家聽了這句話都驚呆了。
現(xiàn)在你們都明白了“鐵錘錘蛋錘不爛”的意思了吧！是呀！我國的文字真的是豐富多彩呀！以后我要好好學(xué)習(xí)中國詞語。
小鐵錘的故事四年級作文500字 7
今天老師一來到教室，就拿起了黑板筆，在黑板上寫下了“鐵錘錘蛋錘不破”這七個字。于是，大家都在交流著，一個鐵錘錘一個小小的雞蛋，怎么會錘不破呢？有些同學(xué)說：”應(yīng)該雞蛋是假的吧？”有些同學(xué)說：”應(yīng)該鐵錘是假的。”
看到同學(xué)們議論紛紛，都不相信，陳老師先讓我們摸一摸錘子，經(jīng)過了一個又一個人的`輪流撫摸，大家都確定錘子是真的，陳老師又讓我們摸一摸雞蛋是不是真的，摸好了之后確定雞蛋也是真的，大家更疑惑了，鐵錘是真的，雞蛋也是真的，為什么叫“鐵錘錘蛋錘不破呢？”
于是陳老師叫泓景上去錘一錘，泓景兩腳快走，高興地上了臺，他一只手握著鐵錘的柄，陳老師喊：“3、2、1！”“啪”錘子砸下了雞蛋。我一下子興奮起來，因為，馬上就要揭開謎團了，萬萬沒想到的是雞蛋四分五裂，粉身碎骨，像一支火箭飛向高空，引擎忽然爆炸一樣，蛋液都濺了出來。
同學(xué)們開懷大笑，劉恒說：“老師，你騙人，蛋不是已經(jīng)破了嗎？”就在這時，陳老師突然說到：“鐵錘錘蛋錘不破，真的破了嗎？”老師這么一說，同學(xué)們終于明白了，突然，金正皓說：“老師，你給我們出了一個腦筋急轉(zhuǎn)彎啊？”
我感覺，這節(jié)作文課，真得就像一節(jié)腦筋急轉(zhuǎn)彎課！只是，我們卻開心地度過了一節(jié)課。
小鐵錘的故事四年級作文500字 8
今天，老師握著一把錘子和一個雞蛋走進了教室。老師開口說道：“同學(xué)們，近期老師有一個新發(fā)現(xiàn)——鐵錘錘蛋錘不破。”老師把“鐵錘錘蛋錘不破”七個大字寫到白板上。
我們來了好奇心，半信半疑，喊道：“老師，你騙人吧？”“老師這是不可能的吧！”
“同學(xué)們，老師真的不是騙你們的，我說的話百分之百準確，騙你是小狗！”老師說道。
老師笑容滿面地把鐵錘拿下來給我們摸了摸。我摸了摸，咦，原來這是一把千真萬確的鐵錘。老師又把雞蛋拿下來給我摸了摸，咦，原來這是一個千真萬確的雞蛋。我想：難道鐵錘錘蛋真的錘不破嗎？這里面一定藏著大大的玄機。
老師叫我的同桌——鄭趙廣來做個實驗。他雙手握緊錘子，一副很緊張的樣子。老師來發(fā)令：“三、二、一，錘！”鄭趙廣掄起錘子，使出吃奶的勁兒向雞蛋一捶。霎時，雞蛋像破裂的氣球一樣四分五裂，里面的'汁液流了出來。
“老師撒謊！老師騙人！”盧梓慧叫道。
“請問，鄭趙廣的實驗真的失敗了嗎？”老師問。
“沒有失敗，我不知道為什么。”鄭嘉益無辜地說道。
“告訴你們吧，是你們理解錯誤，把那七個字理解成‘鐵錘錘蛋，蛋錘不破’了，而正確的意思是，‘鐵錘錘蛋鐵錘不破’。”同學(xué)們大吃一驚，你看著我，我看著你，終于恍然大悟。
原來，我們祖國的漢字是多么神奇，多么有魔力啊！
小鐵錘的故事四年級作文500字 9
今天早上，王老師又到教室里來玩花樣兒了。只見她手里拿著三個雞蛋、一個鐵錘，一副信心百倍的樣子。
王老師葫蘆里賣的'什么藥？我們迷惑不解。
只見王老師微笑著對我們說：“同學(xué)們，前幾天我去一個師傅那里學(xué)了一招，就是‘鐵錘錘蛋錘不破’，你們信嗎？”有些同學(xué)堅決地搖搖頭，說不信；我和一些同學(xué)說相信，因為王老師一般不會吹牛。王老師笑了笑，說：“嘿嘿，那我來給你們現(xiàn)場表演一次！”
王老師卷了卷袖子，右手拿錘，左手拿蛋，揮了揮錘子??“啪！”一下打下去，雞蛋??破啦！“哈哈哈哈……”周圍爆出一陣笑聲。王老師一臉頹喪，還是說：“哎呀哎呀，第一次試驗還不熟練，再試一次吧。呵呵！”同學(xué)們將信將疑。
王老師故伎重演??“啪”一下，哈哈，雞蛋又碎了！蛋清流了出來，似乎在譏笑王老師。王老師嘆了一口氣，說：“不過，師傅說，最重要的一擊在于最后一擊！”說著又拿起錘子。我們瞪大了眼睛??“啪！”雞蛋還是不給王老師爭氣??破啦！
“哈哈，牛皮吹破了吧！”我們幾乎異口同聲。沒想到王老師也哈哈大笑，大喊：“我成功啦！”
這會兒我們丈二和尚摸不著頭腦了。王老師笑道：“鐵錘錘蛋錘不破，你們看看，我的錘子哪兒破了？”
我們氣得直跺腳，哎，都是中國漢字惹的禍！
小鐵錘的故事四年級作文500字 10
上課了，劉老師從講桌下面拿出了一個黑色的塑料袋。劉老師說：“這個袋子里是我到馬邊去的時候，馬邊的朋友送我的禮物。”聽了劉老師的話我心里想：“這個禮物是什么呢？”忽然聽到劉老師說：“誰想來摸一下？”劉老師的話音剛落，教室里就舉起了很多只手。劉老師請了趙鑫來摸第一件禮物，趙鑫摸了一下說：“這個東西橢圓橢圓的，而且還熱乎乎的。”趙鑫的話剛說完，全班同學(xué)就異口同聲的說：“是雞蛋！”劉老師說：“完全正確！”劉老師又請上小劉來摸第二件禮物。小劉把手伸進塑料袋，摸起來，過了一會兒小劉從塑料袋里伸出手來說：“這個東西冷冰冰的'，還有一個長柄，還很沉。”說完，同學(xué)們大聲地說：“是個錘子。”劉老師說：“今天，我們就用錘子和蛋來做個游戲，這個游戲就是用錘子來錘蛋。”
游戲開始了，劉老師拿起錘子開始倒數(shù)“5—4—3—2—1—0，”全班同學(xué)有的捂住臉，有的塞住耳朵，有的尖叫，可是劉老師卻沒有錘下去。我想：“原來是虛驚一場。”真的開始錘了，但劉老師只錘了一下，雞蛋就裂開了。過了一會兒，劉老師又重重的敲了幾下蛋就全碎了。
劉老師說：“這個鐵錘錘蛋不破的就是鐵錘錘蛋，錘子是錘不破的。”原來如此！語言文字的奧妙真多！
小鐵錘的故事四年級作文500字 11
“不可能的！不可能的！”一陣激烈的爭吵聲從教室里傳來，想知道他們在爭吵什么嗎？請和我一起走近教室看看吧！
只見老師慢悠悠地從袋子里取出一個錘子，同學(xué)們看到都往后縮了，心里還想著：老師會不會用錘子來捶我們呀，想到這里……，老師笑瞇瞇地說：“今天我們來做一個小實驗”。老師說完像變魔術(shù)似的從袋子里取出一個雞蛋，有的同學(xué)已經(jīng)猜到了，老師要用錘子捶雞蛋，同學(xué)們就說：“老師，這個不能捶”。而老師卻胸有成竹地說“沒關(guān)系，鐵錘捶雞蛋錘不碎！”
老師對著雞蛋吹了幾口氣，把錘子舉得高高的'，我心都提到嗓子眼兒了，忍不住閉上眼睛，我想：老師一錘子下去，雞蛋啟不是粉身碎骨了！咦？怎么沒動靜呀，睜開眼一看，哦，原來有的同學(xué)提出質(zhì)疑，讓老師停了下來，于是老師讓程琪淮來檢驗一下雞蛋，程琪淮這邊摸摸，那邊搖搖，很肯定的說，雞蛋沒問題。老師再用錘子敲了幾下桌子，證明錘子和雞蛋一樣沒有問題。
可這時老師的自信心有點不足了，直到我們鼓起了加油的掌聲，老師才高高地舉起錘子，“啪”地一聲，雞蛋碎了，同學(xué)們尖叫著，有的同學(xué)說：“老師，您說假話！”，有的同學(xué)喊：“老師，您的牛皮吹炸了，哈哈哈！”有的……
老師說：“鐵錘捶雞蛋，雞蛋碎了，但錘子沒有碎呀！”“哈哈，老師繞我們呢！”雖然這個實驗（更準確地說應(yīng)該是游戲）結(jié)束了，但是笑聲還在教室里回蕩！
小鐵錘的故事四年級作文500字 12
8月15日，我們一走進輔導(dǎo)老師家門，就發(fā)現(xiàn)王老師神神秘秘的。王老師給我們一張紙條，紙條上寫著：“鐵錘錘蛋不碎”這幾個字。我很奇怪，鐵錘錘蛋怎么會不碎呢？
王老師問我們：“你們想想，鐵錘錘雞蛋不碎可能嗎？”“ 鐵錘錘雞蛋不碎是不可能的。”我和旁邊的同學(xué)異口同聲地說。我心想：鐵錘那么重，雞蛋殼那么薄，雞蛋肯定會破。
但另一個戴眼睛的同學(xué)不確定地說：“我覺得可能不會碎。”
王老師笑了笑，從廚房拿來鐵錘，讓我們仔細地看，我打量了一下鐵錘，與其他錘子沒什么不同。王老師敲了敲我們的手，哇！敲得是很輕，但手還是有點麻麻的感覺。老師又拿來了雞蛋，我們摸了摸，看了看雞蛋跟別的也沒什么區(qū)別。
王老師說：“這可是神蛋哦！”
我有點不相信，難道鐵錘錘雞蛋不碎可能？
王老師說：“我現(xiàn)在就做實驗給你們看。”說完，王老師舉起鐵錘。然后，王老師的鐵錘慢慢地降落了下來，輕輕地落在雞蛋上。只聽，“啪”，雞蛋已粉身碎骨了，蛋黃都露出來了。“哇！這不是碎了嗎？”我驚嘆一聲。
王老師對我們說：“你看，鐵錘錘雞蛋不是沒有碎嗎？”
“分明就是碎了嗎，怎么還說沒有碎！”我們很奇怪。
王老師舉舉鐵錘說：“我和你們理解的`不一樣，我理解的是鐵錘錘雞蛋，鐵錘不碎，而你們理解的是雞蛋不碎。”我們聽后恍然大悟。
看來，我們中國文字真是奧妙呀！
小鐵錘的故事四年級作文500字 13
今天上作文課時，劉老師右手拿著一把小鐵錘，左手拿著一個大雞蛋。大家都不知道老師葫蘆里賣的什么藥，只見老師說：“我右手拿的是光陽牌鐵錘，左手拿的是陽光牌雞蛋，桌上還放著一個光光牌鐵碗。今天，我要和大家一起做一個實驗，請大家注意觀察，因為實驗后大家要以這個實驗寫一篇作文。”
老師讓我拿著雞蛋，讓吳玉婧拿著小鐵錘，又讓余凡拿著鐵碗準備“接雞蛋”。我心里想：劉老師真是一個吝嗇的老師啊！連碎了的雞蛋都要帶回家。
劉老師先問同學(xué)們：“鐵錘錘蛋錘不破，是破還是不破？”有些同學(xué)“二丈和尚摸不著頭腦”，猶豫了一會兒，有些人則直接選擇了破，老師清點了一下人數(shù)，一共有六個人說不破，有十個人說破。
老師又問我：“你有沒有買保險？”我呑了一下口水，說：“買了。”話音剛落，吳玉婧使出了洪荒之力， “啪”的一聲，我手中的雞蛋結(jié)束了它在蛋殼里的“一生”。我連忙把剩下的蛋丟進碗中，一看手上還有蛋液，我又把手往離我最近的張霖軒臉上一抹，張霖軒又把臉往我身上一擦，弄得同學(xué)們哄堂大笑，屋頂似乎都要被我們笑裂開了。
劉老師又說：“選擇破的人理解為雞蛋被錘子錘破了，選擇不破的人是理解為鐵錘錘雞蛋錘子不會破。”
經(jīng)過了這節(jié)作文課，我感受到了漢字的.博大精深。在今后的學(xué)習(xí)中，我一定要更加努力學(xué)習(xí)，進一步感受漢字的魅力。
小鐵錘的故事四年級作文500字 14
“同學(xué)們，今天我有一個新發(fā)現(xiàn)！”陳老師抱著一個大盒子和一個袋子走進教室對全班說。井永晟好奇地問：“什么新發(fā)現(xiàn)？”陳老師于是在黑板上寫了——鐵錘錘蛋錘不破。
我有一點疑問：鐵錘錘蛋當然可以破，老師不會騙人吧？陳老師看了看我們，說：“不信，今天我們來做這個實驗。”陳老師說完從大盒子里拿出約兩斤重的錘子，叫我們摸一摸是不是真的，我摸了一下，又敲了一下，和現(xiàn)實的一模一樣。陳老師說：“還有一個蛋，你們猜是什么蛋？”井永晟迅速地說：“鐵蛋！”我們都笑了。
陳老師拿出了一個雞蛋叫我們上講臺做實驗。我在下面拼命地舉手，果然，陳老師把我叫了上去，開始做實驗了。
開始前，我的心要蹦出來了，陳老師把鐵錘給我，我死死地盯住這個雞蛋，好像和他有仇似的。陳老師開始喊：“三！二！一！”我使出吃奶的力氣用力地砸了下去，第一排的同學(xué)看了，都有一點害怕。
此時，桌面上的雞蛋四分五裂，頭破血流，粉身碎“殼”。這時，有人說：“陳老師，雞蛋不是破了嗎？”大家都更加疑惑地看著陳老師。
這時，陳沬對大家說：“鐵錘錘到雞蛋錘子不會破呀！”大家聽了，才明白了“鐵錘錘蛋錘不破”這句話的'意思。
哈！祖國的語言真神奇，也是有兩種意思的呀，真是讓我大開眼界。
小鐵錘的故事四年級作文500字 15
上課了，王老師神神秘秘地從柜子里拿出兩個包著紅毛巾的東西，狡黠地看看我們，對我們說：“大家來摸摸，看著里面藏著什么。”大家都十分好奇，我心想：老師葫蘆里賣的是什么藥？
大家爭先恐后地舉手，我被老師選中了，走上前去摸了摸看，這是一個橢圓形的東西，但這是什么？我搖了搖頭，走下講臺，又有兩個同學(xué)走上講臺，摸了摸，忽然一人大叫：“是雞蛋！是雞蛋！”
“沒錯！”老師點了點頭，打開毛巾，兩個橢圓橢圓的雞蛋就露了出來，之后又拿出一把鐵錘，聲稱要用錘子錘蛋，可是錘不破。我小聲嘀咕著：“這怎么可能，根本是雞蛋碰石頭——不自量力嘛。”同學(xué)們也議論紛紛：“是啊是啊，雞蛋肯定會破的。”“這里面一定有玄機！”“老師在耍我們吧，鐵錘會錘不破蛋？”
老師說我們來做個實驗吧！，說著將雞蛋包在袋子里，說了個笑話，如果不包著，待會兒蛋液就會噴到一個同學(xué)的臉上嘍！全班哄堂大笑！
笑聲過后，老師拿起鐵錘，我們屏息凝視著老師手上的鐵錘和雞蛋，教室里鴉雀無聲，但老師卻不緊不慢，害得人心癢癢的，然后朝雞蛋一錘，雞蛋破了，液體濺在袋子上。我們異口同聲地叫道：“老師你看，蛋都破了！”但老師卻面帶微笑地說：“是啊，鐵錘錘蛋，錘不破啊！”我們這才恍然大悟，原來我們都掉進了老師精心設(shè)計的陷阱里了。
中國的'漢字博大精深，我們一定要多讀多學(xué)，報答這哺育我們的母親！
小鐵錘的故事四年級作文500字 16
今天，陳老師大步流星地走進了教室，似乎還帶著神秘的笑容。“最近，我發(fā)現(xiàn)了一個小秘密，”陳老師得意地說，“那就是——鐵錘錘蛋錘不破！”“啊？”大家的嘴巴好似能塞下一個蘋果，眼睛瞪得好像和小圓珠有的一拼。陳老師看出了我們的.疑惑，笑嘻嘻地說：“不如，我們來做個實驗吧！”“好呀！”同學(xué)們喊著，叫著，而我和陳沫卻看出來了，“錘不破”的意思不就是鐵錘沒有破嗎？
陳老師請董垚錦上來演示一下。他邁著小步子，笑嘻嘻地走上了臺，手上還握著一把鐵錘。董垚錦來到雞蛋跟前，二話不說，就使出了吃奶的力氣，用力一砸……啊！雞蛋破了！同學(xué)們紛紛議論著：“陳老師騙人！”“明明是‘鐵錘錘蛋錘得破’嘛！”可陳老師卻還是老樣子，就是眼神里多了一種“天機不可泄露”的意味。
“其實實驗成功了！”我剛想把為什么說出來，可誰知陳沫搶先一步，讓結(jié)果暴露了出來：“老師，你拿鐵錘錘雞蛋，雞蛋當然破了，而鐵錘當然破不了啦！”同學(xué)們這才恍然大悟，紛紛指責(zé)老師：“陳老師坑我們！”而陳老師不笑不生氣，還是操持著神秘的面孔……
“鐵錘錘蛋錘不破”原來有一種意思。第一，鐵錘錘蛋錘子不破。其二，鐵錘錘雞蛋，雞蛋不破。啊！這難道不是證明了咱們中國語言文字的豐富與多彩嗎？
小鐵錘的故事四年級作文500字 17
語文課上，彭老師在黑板上寫下了“鐵錘錘蛋錘不碎”這篇作文題目。大家驚呆了，腦袋中頓時出現(xiàn)了一個大問號，個個都舉手說：“老師，這蛋怎么會錘不破呢？您這是吹牛吧？”“哦，不相信是吧？那我們就來證實一下吧！”只見老師變戲法一般拿出了一把鐵錘，又從袋子里拿出了那個不同尋常的雞蛋！
實驗開始了，老師叫了范婕妤用兩只手把蛋小心翼翼地拿著，然后又叫張重遠砸蛋，不過老師一再提醒張重遠要把雙手要舉得高高的.，可砸下去時卻要輕輕地砸，看來老師也心中沒底呢，擔(dān)心張重遠砸碎了雞蛋。在張重遠即將要砸下去時，全班同學(xué)不約而同地尖叫起來。只聽見“啪”的一聲，蛋清就破殼而出了，不過幸好張重遠手下留情，不然雞蛋就粉生碎骨了。而后，同學(xué)們又急切地問：“老師，你不是說雞蛋錘不碎嗎？你看雞蛋不是已經(jīng)碎裂開了嗎，難道你是在逗我們？牛皮吹破了吧。”
“哈哈……錘——碎了嗎？”彭老師不慌不忙地舉著錘子問大家，“我并沒有騙你們啊，雞蛋碎了，可錘子沒有碎啊。”“哦，原來是這樣啊！”“這是一個文字游戲，是用來考驗大家智力的。這個錘字既可以當動詞，還可以當名詞，我說的‘錘不碎’是指‘錘子不碎’，而你們卻把它當動詞了，以為是‘鐵錘錘不碎雞蛋呢’！”我們恍然大悟，明白了老師的用意，也知道了“鐵錘錘蛋錘不碎”的內(nèi)層含義了。
這節(jié)語文課，讓我獲益匪淺。從此，我對文字這個奇妙的東西產(chǎn)生了深深的興趣！
小鐵錘的故事四年級作文500字 18
大家都知道看似十分脆弱的雞蛋有薄殼結(jié)構(gòu)，可它能經(jīng)得住鐵錘的敲打嗎？今天早讀課上，張老師說一會兒語文課將為我們揭開這個秘密。
其實在老師說出這句話的時候，同學(xué)們都有點不以為然，怎么可能呢？再怎么說也是鐵錘，那薄薄的雞蛋殼再有“能耐”，也不可能經(jīng)受得住鐵錘的.敲打。但是老師肯定的語氣，又讓我們有點懷疑：老師葫蘆里究竟賣的是什么藥？所以，這節(jié)早讀課間是同學(xué)們討論得最熱烈的一次了。
經(jīng)過兩節(jié)課的等待，我們終于等來了語文課。張老師邁著輕快的步伐笑盈盈地走進教室，煞有介事地拿出了一個雞蛋和一把鐵錘。也不管同學(xué)們伸長了的脖子、瞪大了的眼睛，張老師先把一個雞蛋放入塑料袋里（防止雞蛋打破時蛋液流得到處都是），再拿起鐵錘，用力向蛋砸去。剎那間，雞蛋毫無懸念的“四分五裂”了。可是老師放下鐵錘，拿起粉筆，轉(zhuǎn)身又在黑板上寫下八個大字：鐵錘錘雞蛋錘不破。“咦？”班里一下子像炸開了鍋，大家都被老師搞糊涂了，面面相覷。坐在我旁邊的陶雨菲忍不住嘀咕了起來：“實驗擺明了沒成功，難道是另有玄機嗎？”
最終，還是我們班的“小諸葛”聰明，他做出一副老夫子的姿態(tài)，感慨地說：“咱們中國的語言就是神奇，用錘頭錘雞蛋，錘頭破了嗎？”
老師贊許地點了點頭，笑瞇瞇地說道：“今天，我就是想讓大家感受一下，咱們祖國的語言是多么神奇！”
小鐵錘的故事四年級作文500字 19
“丁零零......”上課鈴聲響啦。胡老師左手拿著用白布包的東西，右手也拿著用毛巾包的東西，神秘兮兮地走了進來，微笑地說：“同學(xué)們，你們猜猜我手里拿的是什么東西？”
這時，劉永明說：“老師，可以摸一下嗎？”“可以啊。”老師滿面春風(fēng)的回答。我想：老師的葫蘆了買的`是什么藥呢？劉永明摸了摸，高興得一蹦三尺高：“我知道啦，白布里包的是鐵錘。”老師神秘地說：“現(xiàn)在，見證奇跡的時刻到啦。”我們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著白布。老師把布拿走了，原來著的是鐵錘。我前面的那個女孩大聲地說：“老師，你的毛巾里包的是雞蛋。”老師把毛巾拿了開來，果然是雞蛋。
我奇怪的想：老是拿這個東西干什么啊？只見老師在黑板上寫了“鐵錘錘蛋錘不破。”我一邊笑一邊說：“怎么可能錘不破呢？何況鐵錘那么硬。”
同學(xué)們都感到疑惑不解。胡老師問：“誰想來敲一下。”我舉起了手。這個機會光榮地落到了我的頭上。
我大步流星地走了上去，小心翼翼地拿起了鐵錘。“5、4、3、2、1！”我敲了下去，只聽“拍”的一聲，雞蛋壞了。我奇怪極了，說：“不是說錘不破嗎？怎么錘破啦？”這時，黃亮說：“哦，我知道啦，是鐵錘不破。”
哦，原來這題目有兩個意思啊，這個實驗讓我明白了以后我可要認真思考，全面看待問題，不能只憑老經(jīng)驗想當然。
小鐵錘的故事四年級作文500字 20
“叮鈴鈴”上課了，老師走進了教室，老師先做自我介紹，再讓我們做自我介紹。
我們做完自我介紹后，老師在白板上寫下了今天的作文題目，叫鐵錘錘蛋錘不破。我看到了這個題目有點疑惑，到底是鐵錘錘蛋，蛋不破呢？還是鐵錘錘蛋，錘不破呢？
后來老師講了一個小故事，同學(xué)們都非常期待，都坐的端端正正的。老師開始講故事了。一個高中的一個班里的化學(xué)老師，端著一個杯子，杯子里是尿。化學(xué)老師讓他的'學(xué)生嘗尿。化學(xué)老師先自己演示了，先用食指放進那個杯子里，然后迅速放進嘴里，接著學(xué)生們都嘗了。有好幾個女生都吐了，化學(xué)老師說：“你們在膽量方面是100分，可是在細心方面都是0分，知道為什么嗎？因為我在演示的時候食指放進杯子里，中指放進嘴里，所以我沒有吃到。”聽完了這個故事，老師跟我們講了道理就是，我們要做一個眼觀六路，耳聽八方的人。
最后老師讓我們做了一個小小的實驗。
老師說要請一個同學(xué)上講臺上錘蛋。同學(xué)們紛紛舉手，后來老師讓同學(xué)們說理由，就只有兩個人舉了手，后來老師請了李宸輝，李宸輝第一下，因為有點緊張，沒有把蛋錘破，第二下錘破了，我們看到了蛋清，后來我們知道了，是“蛋”破而“錘”不破。
聽了故事和看了這個實驗，我們知道了要做一個觀察者，傾聽者，參與者。
小鐵錘的故事四年級作文500字 21
今天，老師回來了。她給我上了一節(jié)作文課。老師一進門，我就看見老師提著一個黑黑的塑料袋。于是，我跑過去問老師手里提的是什么東西，老師沒告訴我。
上課了，老師說：“我朋友送了我兩件禮物，這節(jié)課我就讓你們猜猜是什么。我要請幾個同學(xué)上來摸摸是什么。要求：上來的同學(xué)不能說是什么，只能說是什么樣子的，是硬的，還是軟的。“
這時，教室里十分安靜，因為大家都在思考。
忽然，一個同學(xué)舉起了手。于是，老師請了羅家貝同學(xué)，羅家貝同學(xué)走上去，輕輕的摸了摸黑口袋里的東西，說：“它是橢圓形的，殼是硬硬的`。”聽完，我們班就異口同聲的說：“是雞蛋。”老師把物品拿了出來，果然是雞蛋。
老師請了一位同學(xué)，他上來去，摸了摸黑口袋，說：“ 它有長長的柄，大約長40厘米，前面是冷冰冰的，硬硬的。”
大家又異口同聲的說是錘子。于是，老師把第二件禮物拿了出來，果然是錘子。老師說：“我們來玩一個游戲，鐵錘錘蛋錘不破。”我大吃一驚，心里暗暗的說：“怎么會錘不破了。”
過了一會兒，老師開始錘蛋了同學(xué)們有的捂住臉，有的捂住眼睛，有的尖叫起來，有的塞住自己的小耳朵。我閉著眼睛。
只聽“砰”的一聲，蛋居然沒破，這簡直不能讓我相信。第二次，蛋被老師砸碎了，第三次被老師砸的粉身碎骨。
小朋友，我要告訴你們一句話：同一個句子，從不同的角度去理解，意思是不同的．
小鐵錘的故事四年級作文500字 22
看到了這個題目，你們一定會想，鐵錘錘了雞蛋怎么可能不會爛呢？我們可不相信！真是雞蛋碰石頭——不自量力！
難道是一把假的錘子？難道雞蛋變異了？難道是紙錘和金蛋？ 為了證明是真的，我就上去檢驗。我用一只手拿住鐵錘，呀，好重啊，我用了兩只手好不容易才舉起來。我往桌子上一敲，那聲音大得讓所有人都捂住了耳朵。我又把雞蛋拿起來，放在耳邊搖一搖，還能聽到蛋液流動的聲音。看來他們都是真的。
教室里非常安靜，連自己的呼吸聲都聽得見。我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師手中的.鐵錘，老師用力把它舉到肩上，像扛著一樣。我想：這么一錘下去，雞蛋肯定會碎，蛋液四射……老師咬緊牙關(guān)，用力錘下去，有的同學(xué)閉上了眼睛，不想看到這一幕，但是，就在錘子離雞蛋還有一厘米的時候，老師又把錘子收回來。“啊，老師，這不是耍我們嗎？”
老師又用左手大拇指和食指穩(wěn)住雞蛋，用右手握住錘柄的上面，輕輕一敲，啊，雞蛋碎了，蛋殼上立刻露出了一條縫，同學(xué)們嘲笑老師：“老師，你失敗了！”老師聽到了嘲笑聲，在這句話上加上了兩個標點，變成了：鐵錘錘蛋，錘，不爛。笑聲嘎然停止。意思是：鐵錘錘蛋，鐵錘，不爛。鐵錘這么硬，用它錘雞蛋，鐵錘當然不會爛了。
中國漢字奇趣無窮，多幾個標點就可以把整句話的意思改變。
小鐵錘的故事四年級作文500字 23
你看到題目可能會覺得鐵錘錘雞蛋錘不破，這根本不可能，可是在今天的課堂上打破了這個規(guī)律。讓我們明白了中國漢字的博大精深和奇妙之處。
上課了，老師說：同學(xué)們，今天我們的`課堂上來了兩位新嘉賓，我們一頭霧水，直到老師給我們拿出來，原來是錘子先生和雞蛋小姐姐。老師說：“今天我們來做個試驗，叫鐵錘錘蛋錘不破。”同學(xué)們七嘴八舌地討論起來起來：“老師，我知道雞蛋是石頭做的。”“老師錘子是紙糊的。”老師拍了拍手讓大家安靜下來。
實驗開始了，只見老師高高舉起錘子，大喝一聲：“呀?D?D”我仿佛聽見了雞蛋在顫抖，好像還在不停的說：“救命啊……！”同學(xué)們個個捂上了眼睛。王子龍還大叫了起來。可是老師在距離雞蛋幾厘米處停下了。同學(xué)們都長吁了一口氣。
第二次，老師抄起鐵錘把鐵錘高高舉起，錘子先生面露兇光的向雞蛋小姐姐砸去，雞蛋小姐姐嚇得面容失色，但她不放棄一個芭蕾舞步向后跳去，錘子大哥重重地砸在桌子上，老師還笑瞇瞇的，同學(xué)們目瞪口呆。
第三次，嘻嘻，看誰能救你，老師輕輕一砸，“啪！”雞蛋碎了。大家哄然大笑起來，“老師雞蛋錘破了。”老師一臉疑惑：“鐵錘錘雞蛋，錘破了嗎？”我們恍然大悟，姜還是老的辣，這時，我們才體會到了中華漢字的博大精深和奇妙之處。
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