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【必備】描寫的小學(xué)生作文合集6篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的描寫的小學(xué)生作文6篇，希望對大家有所幫助。

【必備】描寫的小學(xué)生作文合集6篇

描寫的小學(xué)生作文篇1

　　前不久，我們家新買了一盆花，這盆花非常小，也非常可愛。它叫風(fēng)信子———多么好聽的名字啊！我為這盆風(fēng)信子能在我們家落腳而感到高興。

　　為了能使它茁壯成長，我特地上網(wǎng)查了資料，想多了解這種花的習(xí)性。原來風(fēng)信子在亞洲分布較廣，一月至三月開花，花期較長。到六月的時(shí)候開始進(jìn)入休眠狀態(tài)，這種休眠狀態(tài)一直要持續(xù)到第二年的一月。我還知道，如果它的球莖保存好的話，來年的風(fēng)信子還會再開花，但是，花開得不會有當(dāng)年的大。風(fēng)信子可以盆栽，也可以水養(yǎng)。除此之外，我還欣賞了許多風(fēng)信子美麗的照片，它們開出各種顏色的花，有藍(lán)色，有白色，有粉紅色等等。

　　我家的風(fēng)信子是栽在盆里的。它的葉子是箭狀的，直直挺一立著，像兔子的耳朵，摸上去質(zhì)感厚實(shí)，感覺好像打了蠟一樣，滑滑的。葉子的顏色蒼翠欲滴，油光可鑒。我仔細(xì)數(shù)了數(shù)，它一共有七片葉子，沒有規(guī)則地向四周散開生長著。

　　自它來到我們家，我每天都精心地給它澆水，并適時(shí)地搬出去曬太陽。一段時(shí)間后，我輕輕撥一開它的七片葉子，驚喜地發(fā)現(xiàn)：在這七片葉子的中間冒出了一個(gè)巨型“花苞”，呈彈頭型，這就是它的球莖了。這個(gè)“大花苞”上約有20個(gè)左右的紫里透綠的小花苞正在鼓鼓地待放。它的球莖飽滿，沒有凹凸不平處，像洋蔥頭，顏色呈棕褐色，且透著淡淡的均勻的.紫色，非常好看，散布在球莖上的小花苞則玲瓏有致、可愛喜人。

　　發(fā)現(xiàn)它打了花苞以后，每天學(xué)習(xí)之余，我都要去看看它，每每這時(shí)，我的腦海里便會浮現(xiàn)出風(fēng)信子盛開時(shí)的情景。我相信，在我的精心侍弄下，我的風(fēng)信子一定比那些圖片上的花開得還要艷麗，還要精彩！我期待著。

描寫的小學(xué)生作文篇2

　　今天，媽媽從網(wǎng)上訂購的陽澄湖大閘蟹到了。它們是從千里之外的江蘇運(yùn)送過來的。這幫小家伙還真有幸坐坐車哩！

　　大閘蟹被封在一個(gè)大的紙箱里。我迫不及待地打開一看，只見里面還有一個(gè)泡沫箱。我忙打開一看，一共有八只大閘蟹，四只公的，四之母的，里面還有一個(gè)礦泉水瓶，還有部分冰塊，應(yīng)該是在運(yùn)輸?shù)耐局校湃氲囊粔K冰吧！而大閘蟹全部被五花大綁的，一點(diǎn)都動彈不得，真是怪可憐的，在繩子的一端還有一個(gè)標(biāo)簽，這大概就是每只陽澄湖大閘蟹的標(biāo)準(zhǔn)吧！

　　我見這些大閘蟹都綁在那里，而且一動也不動的。心想：會不會死掉了？它們從那么遠(yuǎn)的地方過來，路上肯定是顛沛流離的，會被折騰死嗎？于是，我就問媽媽：“媽媽，你看，大閘蟹都不動，會不會死掉呢？”媽媽說：“不會的，你可以解開繩子看看。”我就解開了一只大閘蟹的繩子。當(dāng)我解開繩子的一瞬間，大閘蟹馬上就把十只腳都舒展開來了，伸了一個(gè)懶腰，順便活動一下筋骨，然后，就爬走了。

　　呵呵！這些大閘蟹意志力還真夠堅(jiān)強(qiáng)的，我真是太佩服了！

描寫的小學(xué)生作文篇3

　　很久了，家里很久沒有養(yǎng)過小奶貓了。

　　記得三年前，剛好上小學(xué)時(shí)，看到了一只流浪貓。我便把它抱了回家，那天晚上還被我媽罵了好久。以前不知道它是只什么貓，直到我問我媽時(shí)，才知道，那是一只橘貓。

　　它呀，一開始瘦瘦的，一副營養(yǎng)不良的樣，來我家待了一個(gè)多月。胖了，又重。

　　看起來是挺肥的，所以一直被我叫成肥貓。每次放學(xué)一回家，大喊一聲“肥貓阿”，它就屁顛顛的跑了出來。

　　后來它死了。

　　它是一只挺漂亮的橘貓，有點(diǎn)高冷，有點(diǎn)可愛。

　　它還生過幾窩小貓，都送人了，留下一只黑色的貓。可后來那只小黑貓也死了，它還沒長大。小黑很調(diào)皮，最喜歡玩小球，每次都是我用球逗它玩，而它也樂意。

　　后來我媽都不怎么想養(yǎng)貓了，怕?lián)v亂，也怕它死了。畢竟我們家住在公路附近，肥貓和小黑都是過馬路而被撞倒。那時(shí)候，我看著小黑的尸體，那已經(jīng)不成形的。哭了，很傷心很傷心。

　　還好阿，我奶奶之前抱了一只小貓過去，現(xiàn)在那只小貓也生了幾窩。終于我媽同意養(yǎng)貓了。

　　還是一樣，這只小貓出生不久，也就剛剛會走路而已。還是黃色的，但應(yīng)該不算是橘貓了，樣子也不像了，畢竟小黃的父母也不全是橘貓。

　　小黃一開始來到我家時(shí)，很不安，一直在叫，可能是太過想念它的母親吧。

　　前幾天一直都和我很陌生，看見我就跑了。

　　倒是很欣喜，早上小黃居然主動過來找我玩了。只不過會被它的爪子弄到，倒也不至于劃破皮膚，只是腳上的傷口還未結(jié)痂，只能將它抱去別的地方耍了。

　　小黃也就是出生不久的那只小奶貓。

描寫的小學(xué)生作文篇4

　　我的同桌徐寧，在歷次數(shù)學(xué)競賽中都是獲得第一名。大家都叫他“神童”，說他天生聰明。而我卻不這么看，我感到他數(shù)學(xué)好是因?yàn)閻蹌幽X筋。

　　在我和徐寧接觸中，我常常發(fā)現(xiàn)他對什么都感興趣，都要問個(gè)為什么，如男人為什么長胡子啦，星星為什么眨眼睛啦，他都要刨根問底。我卻不然，就是說公雞下蛋，我也不覺得怎么新鮮，下就下唄！上課的時(shí)候，他更是愛動腦筋，眼睛總是盯著黑板。有時(shí)我聽會了就愛捅他，可他全然不理。一次，我捅急了，他才低聲說：“別鬧，老師講錯(cuò)了一個(gè)地方。”我諷刺地說：“你是老師的師傅啊？”老師聽見我倆說話，看了我倆一眼說：“你們說什么？”我支支吾吾不知說什么好。徐寧滿有把握地說：“老師，您講錯(cuò)了一個(gè)地方。”老師感到十分驚奇：“好，你講講。”同學(xué)們都把目光移到徐寧身上。徐寧扶了扶鼻梁上的眼鏡，然后把老師講錯(cuò)的地方糾正過來。老師看著徐寧微笑著不斷點(diǎn)頭，同學(xué)們不禁發(fā)出嘖噴的贊嘆聲。

　　徐寧愛動腦筋的習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的。記得我們剛學(xué)乘法的時(shí)候，他就特別愛動腦筋。老師出過這樣一道題：6+6+6+6+3+6+6。大家都用笨法算，唯獨(dú)徐寧的算法和大家不一樣。他的算法是6×6+3； 6×7-3。老師問他為什么，他說出了簡便算法的道理。從那以后我就覺得徐寧善于動腦筋，找規(guī)律。其實(shí)，要說聰明，我也不比徐寧差，上面那道題用笨法算，我就比他算得快。我之所以沒找到徐寧的那種算法，不是我找不出來，是因?yàn)槲业贸鲆环N算法就不再動腦筋了。

　　徐寧常和我說：“只要動腦筋，什么也難不住。”因?yàn)槲液托鞂幨呛门笥眩麑ξ矣绊懞艽蟆，F(xiàn)在我也愿意動腦筋了，學(xué)習(xí)成績也有了明顯提高。同學(xué)們說：“我們班又出了一個(gè)‘神童’。”我得到同學(xué)們的贊許，實(shí)在應(yīng)該感激我的好朋友——“神童”徐寧。