學做泥塑作文（精選25篇）

　　無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的學做泥塑作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　學做泥塑作文 篇1

　　《我與泥塑》參加學校的活動，無疑是培養同學們的興趣愛好。而我參加的泥塑藝術班，使我深深地愛上它，成為我無法割舍的愛好。每次過去后，我都會盼星星，盼月亮，盼到第二次活動。終于又迎來一次活動了！我把精心準備的印第安人存錢罐和許多做泥塑的工具都帶齊了，踏進了我萬分憧憬的泥塑室。教我們泥塑的鐘老師待我們坐好，再娓娓道來：“在中華民族五千年歷史的工藝品中，泥塑占有舉足輕重的地位。它以泥巴為原料，用手工捏制成形。或素或彩，以人物、動物為主。是中國民間工藝品的奇葩，很吸引眾人的目光……”終于，讓我們開始自己動手做了。我迫不及待地拿起一塊包裝好的陶泥，搶到位置，趕緊拆開，看著這塊誘人的陶泥，不禁有幾絲興奮。我站起來，像一位熟練的師傅，舉著陶泥，重重地摔下去，再揉合。

　　這樣可以將陶泥中的雜質混合，沒有裂跡。經過我的摔打、揉合，第一道加工工序完成！我扳開一陀陶泥，做印第安人的腦袋。我把它握在手里，進行拍打。接著，在做它的身體。光溜溜的陶泥，在我手中十分聽話，任憑我翻過來，揉過去，拉壓、惆、抽，為所欲為。很快，印第安人已經成形。我開始對印第安人做細致的神態動作刻畫。我一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰在說悄悄話；忽然，我眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵；一會兒，我又屏息凝神，眉頭皺得跟愁云一般，就像別人讓我不高興了。十分鐘過去了，半小時過去了……我越干越有

　　學做泥塑作文 篇2

　　每當我看到親手做的泥塑時，心里有說不出的高興。

　　記得那是一個星期六，媽媽帶著我到保定商場的“貝貝樂園”玩。一進門，我便被現場教做泥塑的吸引注了。只見那架子上擺放著古色古香的盤子，還有精美的花瓶。看得我心里美滋滋的。便央求媽媽讓我做一個，媽媽答應了。

　　首先指導老師先安排我坐下，接著一邊做示范一邊講解，他做的是一個古代的盤子，材料是：一塊泥和一臺做泥塑專用的機器。只見他先拿起一塊泥，放在石板上揉來揉去，揉得很軟；然后他用腳踩在那機器的啟動開關上，使石板飛快地轉動；同時也把手放進水盆粘些水；最后在安著自己地想象將物體做出來。就這樣一個古代盤子就從老師手里變出來了。

　　輪到自己動手做了，心里不免有些害怕，不知從那里下手，但為了成功我靜下心來。首先想好做什么，接著從指導老師手里接過一塊泥，將它揉得很軟，再把手放進水盆，經過老師的精心指點，我一步步接近成功，誰知道，在即將成功的時候失敗了――泥掉下來一塊。

　　我沒有因此失去信心，因為指導老師說：做泥塑不是一次就成功的。終于我按照老師的方法又做了一遍，一個花瓶也從我手里變出來了。我又把自己的名字、日期也雕刻在花瓶上，而且還畫了幾顆小草。指導老師讓我下個星期六來取，星期六到了，我迫不及待地取回泥塑。

　　雖然我做的泥塑不是很漂亮，但從這件事我體會到“無論做任何事情，都一定要有信心”。

　　學做泥塑作文 篇3

　　今天，我們班開展了一次活動“傳統文化體驗一小時”——泥塑。

　　馮老師告訴我們，中國人做的泥塑“洪福齊天”，其中“福”與蝙蝠中的“蝠”讀音相同，表示幸福，今天我們就來做蝙蝠。

　　剛開始，我做得還行，蝙蝠的頭和身子做得很完美。但到了做翅膀時，就不順利了。我從大塊陶泥中切去了一小塊，把它壓扁，放在圖紙上，用尺子和小刀片修形。到了翅膀細小的位置，就不好制作了，我先用刀片切，不行，一個個拐彎的位置變成一小條的，很不好看。“怎么辦呢？要不，用三角尺的小角處大至的把它給描出來。”我心想。可是，我用三角尺的時候，一個個拐彎處都被壓平，不美觀了。“還可以用什么呢？”我心急如焚。哎呀！我可以用雙手呀！我馬上動起手來，過來不久，我就把蝙蝠做得好可愛了！

　　從這件事中，我體會到了，做任何事情，無論遇到多么大的困難，只要我們努力思考，多動腦筋，就會找到解決問題的辦法。

　　學做泥塑作文 篇4

　　今天是星期天，我決定完成美術老師交給我的光榮任務——做泥塑。

　　泥，對于我來說并不陌生，它可是我相當年經常挨批的罪魁禍首！然而今天卻有成了我完成任務的朋友了。

　　我想，這次我可以大顯身手了。于是，我先把泥和好，然后用鐵絲制成骨架。接著，我便往骨架上糊泥了，可是，可惡的泥一點也不聽話，我剛把第一塊糊上去，想糊第二塊時，第一塊卻一個跟頭翻了下來。試了幾次，我始終沒制服它。

　　我氣急了，抓起那塊泥巴摔在地上。“做個泥塑，這么麻煩！不做了！”我氣呼呼的發著牢騷。誰知這一折騰，竟驚動了正在洗衣的母親大人。“怎么了，寶貝閨女，誰惹你生這么大氣？”母親問。

　　“還有誰呀，還不都是讓這破泥塑鬧的！”我仍沒有好氣。

　　媽媽看了看我摔在地上的泥，笑了，說：“你把泥再摻些土，和硬一些再試試吧。”說完，媽媽又去忙著洗衣服去了。

　　無奈，老師布置光榮任務還的完成啊。我只得照媽媽說的再試試吧。沒想到還真靈，這次剛才調皮的泥巴卻變的乖乖的，不一會兒，泥塑做好了。看著自己的作品，我欣慰的笑了。

　　“媽媽，我做好了，快來欣賞我的偉大作品吧！”我高興的喊。

　　媽媽很快就過來了，看到我的作品欣喜地說：“不錯，不錯！”接著，媽媽又問：“冉冉，你知道剛才為啥做不好嗎？”

　　我想了想，說：“是不是剛才的泥太稀了？”

　　“對呀，”媽媽說，“做事不能急噪，有問題要動腦筋，找原因，想辦法。不能一時失敗了就自暴自棄。”

　　我點了點頭。

　　是啊，生活中有許多事是不可能一做就成功的。通過這件事，我明白了：做事要善于動腦筋，想辦法，不能蠻干，更不能一時失敗了就自暴自棄。

　　學做泥塑作文 篇5

　　今天，老師布置了一個有趣的家庭作業，那就是做泥塑。

　　我想要做什么好呢？想來想去還是做只小老鼠吧粉色！首先，我拿找出藍色、粉色和黑色的油泥。然后，我用藍色的油泥搓了一個小老鼠的頭，接著身體、腳和尾巴陸續都做好了。接著，我把藍色和粉色揉和在一起做老鼠的小耳朵。我用粉色油泥搓成一個小圓做老鼠的鼻子。下面，我開始“畫龍點睛”啦！我小心地用手搓出兩個米粒大的黑色小圓點，往老鼠的頭上一按，啊！大功告成，一只可愛的小老鼠做好啦！老鼠的眼睛滋溜滋溜地轉，好像在對我說話呢！

　　我看著自己親手做的小老鼠，心里像喝了蜜一樣，高興極了！

　　學做泥塑作文 篇6

　　在我的書桌上面，放著一組《西游記》一書里幾個重要人物的泥塑，每當有客人來到我家看到這套泥塑，都會夸我心靈手巧。

　　說到 泥塑，那還是表哥教我的。有一年冬天我去找哥哥，看見他正在做泥塑，我頓時來了興趣，哀求哥哥教我做，可哥哥不同意，說什么也不肯教我，我氣得大哭，最終哥哥因為拗不過我，只好答應教我學泥塑。

　　第二天，我就拿著美工刀和粘土小心翼翼地跟著哥哥學做泥塑。剛開始，哥哥教我最簡單的動物，但是成品出來后和哥哥的一比，簡直不值得一提。可是我還是不愿意放棄，就拿去給哥哥看，但哥哥毫不留情地嘲笑我，讓我的信心大減一半。幾次三番之后，我就不敢再跟著哥哥學泥塑了。

　　雖然我不敢再跟哥哥學泥塑了，但我對泥塑的熱愛并不減少。我讓媽媽在圖書館給我買了一本關于泥塑的書，一個人在房間里慢慢學習。

　　到了夏天，我的泥塑技術已經大有進步。這時，媽媽推薦我做一做四大名著的泥塑，并幫我挑選了一本《西游記》給我。就這樣，我開始嘗試著做《西游記》中的四位主人公。功夫不負有心人，一個月后，《西游記》中的三位主人都做好，但還剩下一個人——那就是大鬧天宮的孫悟空。因為在四位主人公當中，孫悟空十分難做，所以我現在還不敢做他。經過我多次嘗試，我決定今天就開始做孫悟空，由于他很難做，所以我十分地擔心。正應了那句話：“怕鬼偏有鬼。”擔心的事還是發生了，在刻孫悟空的眼睛時，我沒有掌握好力度，一下子刀就從眼晴上劃了下來！完了，孫悟空的臉上已經留下了一道又深又長的疤痕了，我生氣地跑出家，來到小區的公園上坐了下來。遠處鄰居家一個一歲多點的孩子正在練習走路，可剛走幾步就摔倒了。但是，他摔倒了又爬起來繼續練習，我看了看他，又想了想自己，連他都能堅持下來我為什么不能呢？

　　回到家后，我又重新做了一個孫悟空，經過我的努力，《西游記》四人組終于集齊了。

　　現在，泥塑成了我的愛好，也成了我的絕活。每當我做泥塑時，我就會想起公園里的孩子。學泥塑就像學走路，總有摔跤吃苦的痛苦，但也有很多快樂在內。我愿意把我這個愛好一直堅持下去。

　　學做泥塑作文 篇7

　　前幾天，學校舉辦了一個陶泥社團，我有幸進了陶泥社，到那兒以后，非常有趣，看著各種各樣的泥塑模型，精致可愛，我想要是我也能做出這樣的泥塑就好了，老師先是講了一些關于做陶泥的一些方法，就開始布置當天的任務了。

　　因為我們都是初學者，沒有一點做泥塑的經驗，老師要一點點從最基礎的講起，老師告訴我們做泥塑最主要的是全身心的投入，要有細心、耐心還有天賦和靈氣。這次是做奇怪的臉，他先做了一個樣板，邊做邊告訴我們怎么壓邊、怎么雕刻、怎么揉搓、怎么粘貼。老師嫻熟的示范著，并且告訴我們，不要拘泥于一種形式，也可以自己在上面加一些東西但大體要一樣。看著老師做的那么容易，我想，呀，做泥塑太好玩了。一講完我們就開始準備材料做這幅奇怪的臉。板里面是中空的，所以有些難，一不小心就會導致這個泥塑倒塌，所以我們就小心翼翼的做這個臉，不過，我們基礎太差，把臉做的歪歪扭扭的不像樣，甚至有幾個還塌了下來，根本就不能展示出來，于是我們只能重做把泥揉成一團，再做，這次我們吸取上次的教訓，在做的時候把他扶直再一看這下好多了，接著就是臉部表情，本來以為還是很簡單的事，但是做起來就不一樣了，那些形狀很難捏稍微動了一下就變了形，而且很難捏出想要的效果，所以光是這一點我就用了很長時間，然后再粘到主體上面這張奇怪的臉終于做好了，但跟老師的放在一起還是差了很多，再看看其他同學的作品，也是怪態百出，有的眼睛張在腦袋上，有的鼻子都貼歪了，甚至光是嘴就占了整張臉的一半，十分奇怪。剛開始我們還很新鮮，做的久了很多同學就坐不住了，急躁起來，結果是越急躁越做不好。看來做泥塑還很能鍛煉一個人的心性。

　　自那次之后我愛上了泥塑課，因為它充滿了樂趣，充滿了挑戰，還能幫我改正馬虎毛糙的毛病。

　　學做泥塑作文 篇8

　　這個暑假，爸爸參加了泥塑社團的培訓。結束的時候，爸爸帶回了他的作品和一大堆的太空泥。看見爸爸的作品我心里癢癢的，也想做一件成品。爸爸見我這么想做，順便就教了我幾招呢！下面我就來講講事情的經過吧！

　　一開始，爸爸先讓我坐端正，把心靜下來，因為做泥塑是一件需要耐心和細心的事情。爸爸先教我做小熊，做小熊其實一點也不難：爸爸叫我先抓一把太空泥，然后把太空泥用力撕成兩半，再揉成大小差不多的兩個圓球，接著，把這兩個圓球粘在一起，這就是小熊的頭和身子。接下來是做小熊的四肢，我學著爸爸的樣子，把四小塊太空泥分別揉成一頭粗一頭細的長條形，再把細的一頭粘在小熊的背上，把粗的一頭彎到身子的前面，做成手臂和腿。最后，就是做小熊的五官，搓幾粒米粒大小的圓球粘在小熊的頭部做成鼻子和眼睛，這樣就大功告成了！

　　爸爸說：“你做的小熊不錯。接下來，我們來把這只小熊打扮一下。讓它手上抱著一個蘋果。”我們先取一小團紅色的太空泥搓成一個圓球，在球的頂部摳出一個小孔，然后取一些綠色的太空泥搓成和小孔差不多粗細的長條，插在孔里當蘋果的葉柄，接著，把一些綠色的太空泥壓成葉片狀，用塑料刀在葉片上劃上一些紋路，最后把葉子粘在葉柄上，一個紅蘋果就做好了。

　　最后，爸爸教我做一朵花。爸爸說：“我們先做五片花瓣，要不薄不厚。”我過于心急，所以捏出的花瓣有的薄，有的厚，花瓣的形狀也是歪歪扭扭的，就像被蟲子咬過一般。最后，在爸爸的幫助下，我好不容易做出了一朵有模有樣的花，心里特別開心。

　　爸爸說：“只要用心去學，你就會發現做泥塑是一件非常快樂的事情。”

　　學做泥塑作文 篇9

　　從上個星期三的美術課開始，老師教了我們做泥塑。

　　我放學買了紫砂泥、工具，回家做完作業，就開始我的“大作”了。我并不想做普通的魔法小屋，而是構思了一個對于我們新手來說較難的———“南瓜”小屋。

　　我不假思索，擺好工具，放好報紙，開做了。

　　首先，也最簡單的就是做底盤。把四分之一的泥搓成圓，用力拍扁，大概小碟子大小，用刀擦滑，就可以了。

　　接著就是做瓜身，這就是真正的挑戰了。因為南瓜本身是一個接近圓形的物體，但泥很少，必須做空心，可又要模仿南瓜的摸樣，這可給我出難題了。我用手把快成型的“南瓜”，從里面往外推，它就會立馬破裂，做幾次都不行，我都快放棄了，但又一想，不做既完不成作業，也是懦弱的表現，做什么事都不能半途而廢啊！

　　我又繼續做，仍是失敗，漸漸地，我心灰意冷，也很晚了，突然靈光一閃，我想：為什么不把第二層底盤去掉，直接粘到底盤上？我的興致一下子被激起，按照想法去做，大喜！我成功了！

　　再把屋頂做好，加上荷葉邊，做好裝飾，大功告成！

　　我欣喜地看著完工的“南瓜”小屋，心里別提多高興！再看看時鐘，都20點30分了！我的不懈努力終換來回報。

　　躺在床上，我仍平靜不下興奮的心，我想：只要不懈努力，遇到再大困難都不半途而廢，那什么事都能做好！

　　學做泥塑作文 篇10

　　溫馨的燈光照著木質小推車，平著擺著幾個泡沫塑料板，插著一排排彩泥人物，四處張望的孫悟空，背著背包的小豬佩奇，憨態可掬的小企鵝……各式各樣、活靈活現的人物，還有那一雙干裂的手。

　　四年級去福州游玩。夜幕降臨，古色古香的小街掛著紅彤彤的燈籠，點著馨黃的燈，顯出一片繁榮。晚風習習，拂過如琴弦般的枝條，奏出和諧的曲目。煥發生機的老樹下，我看見了她——那個老人。

　　老人坐在木質小推車前，用飽經風霜的手仔細地捏著眼前的小人兒。我不禁探過身去。

　　明亮的燈光照著老人。我清晰地看見她，她的手上長滿老繭，瘦長的手指仔細地把一根尖木棒削圓。再取出一團粘土，飛快地揉出一個圓鼓鼓的大球，插好木棒，又撮了一顆小頭，嫻熟地用工具刻出臉蛋。枯黃的手不停地操作著，她清瘦的臉上戴著老花鏡，仍是一臉專注。

　　在她靈巧的手下，一個精致的挺著大肚子的豬八戒就完成了。老人小心地把它插在小推車旁的一個泡沫塑料板上，那里還有許多彩泥人物——她要等到彩泥完全干了之后再賣出去。

　　再看小推車上，一個個人物都是那么精美，惟妙惟肖，像是從電視里跳出來的。價格也很實惠，物美價廉。

　　事隔兩年，我仍記憶猶新。那個老樹下的老人，她用自己龜裂的雙手，撐起了孩子的一片純真。

　　學做泥塑作文 篇11

　　在我讀二年級的時候，學校美術課經常玩橡皮泥。那些橡皮泥五顏六色，而且十分柔軟，在老師那雙靈巧的手中，轉眼間就變成了一只只惟妙惟俏，活潑可愛的小動物。有手拿小花的小猴，也有正在大吃西瓜的豬八戒，還有脖子又細又長的長頸鹿，五花八門。我對每個小動物都愛不釋手，于是不知不覺，我也喜歡上了玩橡皮泥，渴望有一天也能捏出各種各樣的東西來。

　　媽媽見我這么喜歡玩橡皮泥，就去書店給我買了一本圖文并茂，怎樣捏橡皮泥的書和一盒橡皮泥作為生日小禮物送給了我。放學回家，我見到了這日思夜想的橡皮泥，高興得一蹦三尺高，笑得眼睛都瞇成了一條縫……

　　就這樣我開始了捏橡皮泥了。書上第一章是教我們擰毛毛蟲，很簡單，只要用綠色的彩泥揉幾個小圓球，用牙簽一串，再畫上眼睛、嘴就可以了，所以在媽媽的幫助下不一會兒就完成了。于是，我就認為捏橡皮泥原來是那么簡單，就對媽媽說：“媽媽！這太簡單了，我們還是往下多翻幾頁，學做豬八戒吧！”“不行！你現在才剛剛學會爬，怎么就想跑了呀？還是慢慢來吧！”“沒事的啦，就做做看吧！做不好再學前面的好了。”媽媽沒辦法，只好讓我先學做豬八戒。

　　真是不做不知道，一做才發現這是看看容易做做難。光是豬八戒那大肚子就將我給難住了，我怎么也做不出他那挺出來的樣子，反倒像個大冬瓜。我做來做去做不像，都快要放棄了。但媽媽仍然鼓勵我說：“沒關系，不是還好嗎？！繼續做吧！”就這樣，我終于做出了一個頭小身大的怪東西。可心里卻樂開了花，因為，這畢竟是我的心血呀！

　　通過學做橡皮泥，使我懂得了一個道理：干什么事都要量力而行，腳踏實地地做，只要堅持就一定會成功。

　　學做泥塑作文 篇12

　　泥塑是一道工藝，是門技術，與心靈手巧的較量。我的興趣班中有四十幾位學員，其中心靈手巧的呢就是我們的社長啦！她捏出來的老虎，讓人覺得它已經咬到了你的手一樣，雞呢，就像在清晨，咕咕地叫我們要早起似的，總的來說在她手中捏出來的，猴子能跳舞，公雞能打鳴。

　　在興趣班中每一個同學捏泥塑都很專注認真，甚至有人說放學的時候，等到人都走光了，她才發現已經放學了，但她自己的工藝作品還沒有結束，于是，她又坐下來捏了起來，直到把最后一步完成，她才離開學校。

　　我在泥塑興趣班中，我學會了怎么樣做骰子，怎么樣做水滴，怎么樣把一坨粘土變成美麗而又精致的圖形。

　　學泥塑貴在堅持，貴在學會你感興趣的東西。

　　這個星期二，我和我的好朋友坐在一起，我一開始做的那個骰子，形狀不規則，顏色又不好看，我心想：不好看再做總有那么一次做的是好的，可是，我做著做著越來越不如意了。我氣餒了，可是我的好朋友卻在很認真地做，我看到了這一幕我心想：“不如與她合作完成一個作品。”

　　我在泥塑興趣班中學會了堅持，學到了做事要認真的態度。

　　學做泥塑作文 篇13

　　星期日的一天，我約了好朋友龔雨荷、華靈慧到荔枝公園玩了泥塑，還每人親手做了一個作品出來了呢！

　　到了那兒，我們三人每人找了一件圍裙系在了身上，媽媽說是為了防備弄臟了衣服。然后我們就在老師的安排下各自找到了一個大轉盤動手做起來，原以為很簡單，等到我真做時才發現手中的泥巴很不聽話，總做不成東西，這可急壞了我……

　　后來媽媽叫來了老師，在老師手把手地教導下，我才慢慢知道了做泥塑的訣竅：雙手要緊按泥巴，不要移動，在轉盤的轉動下，雙手順勢做向上拉的動作就可以使手中的一團亂泥很快變成一個圓形，然后我們就可以做成盤、碗、杯、花瓶等東西了。

　　在老師的幫助下，我最后做了一個小小的花瓶，龔雨荷做了一個小碗，華靈慧做了一個美羊羊的頭。之后我們三人各自帶上自己的新鮮出爐的作品來到制作區，在那里我們又忙著為這些東西裝飾打扮起來，我還在上面寫上了制作日期和一些祝福的話語呢！

　　東西做好了，但不是成品，老師告訴我們這些泥巴還必須要等干透之后才能上色，再把這些上過色的東西拿去燒制才可變成我們真正想要的東西，天啊！一件小小的制作品原來還要這么多工序才可以啊。

　　所以等過了一周后，我們又去那兒上了色，給每件東西穿上了彩色的外裝。昨天，我們終于見到了自己的作品—我的小花瓶顯得特別漂亮，我高興極了，拿回家就擺放在我書桌的窗臺上，我想讓他時時陪伴著我，我能時時看見他！

　　學做泥塑作文 篇14

　　一天，我上昆明去玩，干外公帶著我、姐姐、弟弟去一個叫寶海公園的地方玩，到了中午，我看到一個泥塑園，我就進去看，里面的泥塑可多了，有泥人、葫蘆、花瓶……什么什么的，數都數不清楚，每一件樣品的栩栩如生。

　　這時候，有個爺爺走了出來，和藹的說：“小朋友，你想做泥塑嗎？”我說：“嗯，非常想學！”爺爺說：“好啊，你過來我教你，你先弄一點泥在盤上，，撒些水在泥上，以防干了，然后踩著按鈕用手開始捏，我就在你旁邊”我說：“好”然后，我就在老爺爺的指點下按著步驟做，先是踩著地上的按鈕，盤開始轉動了，我用手把泥弄了一個小洞，左弄右弄，就是弄不好它，我就有點氣餒了，心中想：看來我不是這塊料啊！

　　這時候，老爺爺走到我身邊看了看，說：“孩子，不要氣餒，你一定可以做好的”，爺爺的這句話讓我重新振作起來。我自信的說：“好的，爺爺，我一定把它做好”，此時，我看到爺爺已經做了好幾個了，我仔細的觀察爺爺做的過程，手里不知不覺的就捏成了一個杯子，接著我又把它捏成了一個葫蘆。我激動的說：“大功告成了！”爺爺走過來一看說：“不錯，孩子，我可以告訴你，來這里的人都做的不是很好，讓他們帶回去會可惜了原料，不過我看你這個做得很好，你可以帶回去做個紀念，以后做什么都要有信心，不要輕易說放棄，好不好？”我聽了很感動！

　　在回家的路上，我回味著老爺爺的話，好像自己長大了不少，也懂得了不少！心中美滋滋的想：我在昆明學會了泥塑。

　　學做泥塑作文 篇15

　　升到八年級后，我的選課表上赫然出現了泥塑課這個選項。在萬般好奇下，我的手指不由自主地點上了它。

　　第一節課時，在一樓繞來繞去繞得眼花繚亂的我終于跌跌撞撞地沖進了泥塑教室。卻看到一個戴著黑框眼鏡的不太高興的男生疑惑地看著我。他的皮膚黃中透黑，好像沾染了一些灰塵。頭型又是個西瓜頭，顯得不是很老成。正當我發愣時，他用雄壯的聲音問我道：“你是幾年級的？”這句話讓我吃了一驚，我還以為他是個學生呢。

　　這位年輕的老師辦事極快，火急火燎地講完了泥塑的含義，便放我們去進行創作了。泥塑這東西實在是很有趣，我們從古老的鐵皮箱子里掏出了一長條兒細膩的泥后，便開始嘻嘻哈哈地捏起來。剛從箱子里拿出來的泥冰冷濕潤，就像魚的軀體，但在手指的溫潤下，它很快就變得溫熱并龜裂開來。我們便手忙腳亂地給它們噴水。

　　我們這群男孩把時間都放在了嬉戲上，做出來的泥塑自然是千奇百怪，丑陋不堪。這一個不知灌了多少水，從泥里滲出幾條泥水，匯成一條黃色的小河流。那個的主人已不見蹤影，可憐的泥塑身上干裂出了像刀疤般的裂縫。還有的泥塑倒沒有四散開來，只是像一幅抽象畫般令人摸不著頭腦。

　　年輕的老師被我們的奇妙創作震撼，激動地痛斥了我們一頓。隨后便以一副恨鐵不成鋼的神情幫我們修改起來，只見他的雕刻刀上下翻飛，仿佛在變魔術一般。不一會兒，淌水的貓弓背挺立，優雅高貴。破裂的狗恢復了生機，神采奕奕，連那丑陋扭曲的大臉也變得眉清目秀，令人賞心悅目。我們立刻對這位相貌平平的雕刻家佩服得五體投地。

　　接下來的課里，我們認真地做，老師耐心地教。我們的創作由破裂不一到結實完整，由丑陋嚇人到賞心悅目，我們對泥塑的熱愛愈來愈深，以至于最后一節課下課時我們都舍不得走，但還是跟老師依依不舍地告別。

　　以后的日子里，我可能不再會接觸泥塑，但如果我看到一個泥塑作品，我大概會立刻回憶起那段令人心曠神怡時光。

　　學做泥塑作文 篇16

　　泥塑，俗稱“彩塑”泥塑藝術是中國民間傳統的，一種古老常見的民間藝術。

　　這天，曉琪邀請茜茜和阿強來到自己家做泥塑。

　　太陽太曬了，原來各色的景物濃濃地染上了一層金黃，并反射出道道炫目的光輝。于是他們來到家門前的長廊里，長廊的屋頂上，一棵大樹的葉枝，靠在長廊的頂端，于是他們搬了兩張桌子，兩個凳子和許多做泥塑的工具。就在長廊下開始做泥塑了。

　　做泥塑開始了，阿強捏、曉琪克、茜茜畫，分工明確。這第一次做泥塑阿強和茜茜，不知該如何是好。只好隨便做，第一次阿強。拿了一把泥，因為手法生疏，泥漫天飛舞。第二次，阿強慢慢的把泥土，搓成一個球，本以為第二次能成功了？結果，在搓越扁了，盡管這樣，阿強還是不放棄，終于在第三次的時候，表明成功了。

　　讓一旁的茜茜眼紅了起來，茜茜負責給泥塑刻五官，剛開始的時候，茜茜正在刻眉毛，可一不小心手一抖，這個離人的眉毛就飛起來了，想在天空中自由翱翔的大雁。二次嘗試時，茜茜好不容易畫完了五官的上半部分，誰料？因為心情太激動了，手又抖了一下，嘴唇直接畫成了一個對勾，第三次的時候，茜茜的心態差點要崩了，要不是曉琪安慰她，不然茜茜就放棄了，可又把嘴畫歪了。第四次的時候，茜茜放下緊張的心態，終于完成了。

　　做的最好的當屬曉菲了，曉菲不緊不慢的一個個得活靈活現。曉菲手中花著像一個孫悟空多了兩只耳朵的泥塑。

　　他們玩的開心極了，不一會兒就做出了許多泥塑，有公積金，有小鳥，熊貓，兔子，獅子。

　　這幾個泥塑中做的最好的，是熊貓。那雪白的頭上長著一雙橢圓形黑黑的耳朵，圓圓的臉上長著兩個大大的黑眼圈，里面藏著黑珍珠般的眼睛，水汪汪的，他的四肢短小，卻粗胖，看著可愛極了。

　　什么事情我們都要抱著春種一粒粟，秋收萬顆子的心態去面對。

　　學做泥塑作文 篇17

　　寒假里，老師布置了一個關于春節的手工制作作業，我想起家里有很多彩泥，于是就做了三條小魚，粘成了一張“年年有余”的泥塑畫。

　　我先做魚的身體，拿出一團黃色彩泥，搓成一個橢圓形的球，在球上用小刀劃出一條豎線，在豎線的左右兩邊各劃三條短橫線。再做魚的眼睛，拿出一個白色的彩泥，搓成兩個小圓球。再拿出一個黑色的彩泥，搓成兩個更小的圓球，接著把黑色圓球粘在白色圓球上，再把它們粘在身體的前部。接下來做魚鰭。拿出一團黃色彩泥，分成兩個小圓球，用手指輕輕地按一下，將圓球捏成一個像三角形的形狀，拿出小刀在三角形比較尖的地方劃兩道，就成了一個魚鰭，把魚鰭粘在魚頭的左右兩邊。最后做魚尾，再拿出一個黃色的彩泥，分成兩份，輕輕地按成扁扁的形狀，拿著小刀在上面劃一個三角形，把它拿下來，在做好的魚尾上輕輕地劃一刀，魚尾做好后把兩個魚尾粘在一塊兒，再粘在魚的尾部，這樣，一條魚就做好了。用一樣的方法重復再做兩條魚。我還用綠色的彩泥搓成長條狀的水草，用白色的彩泥捏成圓形的魚泡泡，白色的彩泥捏成長條拼在一起，組成“年年有余”四個字，拿來一張黑色的卡紙，將它們全部用雙面膠粘在卡紙上，

　　這樣，我的泥塑畫就完成了。這就是我的小制作，喜歡吧！如果喜歡的話，就按這上面的一起來做吧！

　　學做泥塑作文 篇18

　　今天，我懷著興奮的心情來到柯城區實驗小學參加美術現場比賽。比賽分為泥塑、畫長卷和人物線描寫生三部分，我是小學低段泥塑組的。

　　學校門口掛著橫幅，兩旁各站著一排禮儀生，好熱鬧啊。一位男老師看見我們拿著泥塑工具，就說：“你們是參加泥塑比賽的吧，請到南教學樓二樓的美術教室。

　　我們來到美術教室，教室里有16張桌子。我找了一個位子坐下，擺好工具，心里非常激動，我可是第一次參加這么大型的現場比賽啊。不久其他20位參賽選手由指導老師陪著也陸陸續續來了，有的帶彩泥，有的帶陶泥，選手們坐位子嘰嘰喳喳吵個不停。等了好久比賽終于開始了，一位帥帥的男老師走進教室，讓所有陪同老師出去。他關上門說：“這次比賽主題是快樂的動物園，時間是2小時，現在請大家自由創作。”

　　我們馬上動起了手來，我要做的是一只大猩猩背著一只小猩猩在唱卡拉ok。先是堆大泥，做出猩猩的動態，我只用了20分鐘就堆好了，接著是刻畫細節：大猩猩半蹲著，一手拿著話筒，一手撐著地，嘴巴成O型，唱得很投入，小猩猩騎在它背上，伸出手想要搶話筒。

　　我專心致志地做著，不知過了多久終于完成了。抬頭看看周圍，見有的做小兔，有的做螞蟻，有的做老牛，有的做小豬，都還沒完成呢。看來我最快啊。

　　我交了作品走出教室才知道只用了1小時。看看還早，陳老師帶我去參觀其他的比賽去了。

　　老爸知道后批評我太早交作品了，說1個小時能做出什么好東西？果然下午傳來比賽消息，我好像是得了第四名。但我心里很不服氣，我一直是練習人物，直到昨天晚上才做了一遍動物，而且比賽對手大多是三年級的，能有第四名已經很不錯了。

　　學做泥塑作文 篇19

　　今天依然是個炎熱的天氣，上午十點我來到白老師的泥塑工作室，這是我期待已久的泥塑課。哇！已經有很多小朋友早就坐好在那等待上課了，開始了，老師首先把她做好的作品拿來給我們看，小朋友們都把腦袋伸向老師這里湊上去看“哇塞！”的都尖叫起來，原來老師做的是同學們都非常熟悉的植物大戰僵死呀！有高大威武的高堅果、有矮小鋒利的地刺、還有小巧可愛的豌豆射手等等。看到這些好看又好玩的作品我在想我自己能做出來嗎？老師也許是看出了我們的小心思，就宣布下面由同學們自己照樣子做，老師會對每個同學進行指導，所以你們就放心的自己做吧。

　　老師給我們每人發一張報紙和一團泥，我先把泥分成了兩份，把大的一份捏成槍口狀，小的一份用來捏配件，好的再做一個小球作子彈，中間用彈簧連著，再做兩個小球用來做眼睛，用牙簽一戳做緊，很好根本看不到牙簽的存在，最后再捏兩片葉子托住后就完工了。這期間老師告訴我子彈的路線是螺旋形的而不是直線形的，在老師的指導幫助下，我做出了非常漂亮的豌豆射手模型，我想如果有100分的話我一定能得滿分。

　　時間過的真是太快了，我還沒有玩夠呢就下課了，下次我一定早點來！

　　學做泥塑作文 篇20

　　幾年前，我和哥哥住在一起。我哥哥擅長泥塑。他做的泥塑看起來栩栩如生。慢慢地，一個愿望在我心中萌發——我也想像我哥哥一樣做美麗的泥塑。從那以后，我開始了我的泥塑之旅。

　　后來，每當我哥哥想做泥塑時，我就躲在角落里偷偷學——看著他一邊做，一邊用手中的花泥和藝術刀仔細模仿。起初，似乎一切都不太順利。每當我給哥哥看我的杰作時，他總是笑著說我做的是“四個不同的形象”。幾次之后，我再也不敢給他看他的作品，所以我買了一本關于如何用零花錢制作泥塑的書，并在我的房間里努力學習了一整天。

　　為了做好泥塑，我做了一些艱苦的工作。在一個炎熱的夏天，我在房間里做泥人，汗水從我的額頭滲出，我忍不住把它們擦掉。實用刀刮傷了我的手指，并在繼續操作前貼上了創可貼。如果我做不到，我永遠不會失去信心。我會試著用一塊花泥再做一次...當我剛開始的時候，我遇到了許多困難和失敗，但是每次當我看到我不太成功的作品時，我都會仔細思考并獲得新的.經驗和教訓。日復一日，我的經歷越來越豐富，泥塑技術越來越熟練，桌上的作品越來越逼真。

　　現在，泥塑已經成為我不能放棄的愛好，也成為我的專長。看到我的作品，我的兄弟不再嘲笑我，而是表揚了我。

　　你可能還會喜歡:美麗的藝術品，我喜歡的繪畫藝術和生活。

　　學做泥塑作文 篇21

　　“黑黑黃黃一團泥，白白嫩嫩兩只手”。你知道我們在上什么嗎？我們是在上泥塑課呢！

　　剛上課，老師就發給我們每人一包紫砂泥，同學們歡呼雀躍。我想做什么好呢？我看到多媒體上的小豬不僅漂亮，而且好做，于是我就決定做小豬。

　　我先和好泥后，抓了一塊放在手心，雙手來回滾動。不一會兒，一個光滑的胖胖的豬身子就呈現在我的手心里。我又抓了一把泥，揉成了四個球，將牙簽截下一段把四個小球固定在豬身子下面，當它的腿。然后我又做了個小豬圓圓的腦袋，又小心地搓了兩個小球按在正前方，這樣，小豬就有眼睛了。接著，我拿了一小團泥壓成豬鼻子用牙簽畫了兩個圓，貼在眼睛下面。可我看看小豬總覺得少了什么。哦！原來是少了尾巴和耳朵。于是，我馬上拿了一團泥把它搓成一條短線用牙簽固定上。又拿了一團泥捏成扁扁的豬耳朵。就這樣，一只惟妙惟肖的小豬做好了。我又按照：揉、搓、捏、壓、刻的方法“塑造”了另一頭豬。

　　我看著自己的作品，一只小豬立在桌子上，好像在悠閑地散步，另一只豬用鼻子供著地，好像在說：“餓死我了，食物呢，我要吃飯，我要吃飯！”

　　我給這幅作品起名叫《豬兄豬弟》，我把自己的作品拿給老師看，老師還夸我做工精細呢！我聽了心里美滋滋的。

　　這真是一節快樂的泥塑課呀！

　　學做泥塑作文 篇22

　　寒假里，我參加了周樂兒組織的雛鷹假日小隊活動，和小伙伴們一起參觀了無錫泥人研究所。

　　早上天氣很冷，但是我一想到要和我分別一個寒假的同學們見面，我就顧不得寒風有多么刺骨了。當我到達集合地點的時候，我看到好多同學已經在那里了。大家見了面有說有笑的，別提有多高興了。

　　大家到齊了，我們就排著隊一起走進了京杭運河泥塑展示館。展示館的趙爺爺帶我們參觀了大型彩塑“古運河全景圖”。那里一所所房子、一艘艘大船、一座座橋、一個個人物都做得栩栩如生，如果你看到了，肯定也會被那景象吸引的。

　　參觀完了，趙爺爺開始教我們做小動物——小狗。他先教我們搓兩條兩邊細、中間粗的小泥條，再搓一個小圓球把兩個小泥條固定住——這就是小狗的腦袋。最后在小圓球上加上眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵，一只憨厚可愛的小狗就在我手里誕生了！

　　接下來趙爺爺又讓我們每人挑了一個小動物的泥胚，讓我們在上面涂色。因為我屬猴子，所以我選了一只小猴子。我先給它全身都涂上棕色的毛，再給它畫上兩只調皮的小眼睛，一張大嘴巴，還在它的手里畫了一個桃子，肚子上畫了一朵大紅花，這樣一只機靈的小猴子就出現了，它好像還在跟我說話呢！

　　時間過得真快呀，一轉眼又要和大家說再見了，我們依依不舍地互相道別，離開了京杭運河泥塑展示館。今天我的收獲真不少，不僅看到了精美的惠山泥人、了解了古運河的全景，還親自動手制作了泥人，真希望以后還能參加這樣的活動！

　　學做泥塑作文 篇23

　　童年是一首歌，歌中充斥著快樂；童年是一本書，書里充斥著快樂；童年是一盒糖，糖中充斥著甜美。各種各樣的玩具在大家的兒時隨著我們長大，各種各樣的手機游戲在大家的兒時豐富我們的日常生活，他們都給大家產生無窮的開心！

　　我的童年生活和大部分小孩的一樣是開心的，然后守候我的沒有各種各樣好玩兒的玩具，僅有各種各樣的手機游戲豐富并開心著我的童年生活日常生活，我并不無趣，小小腦袋里擁有極大地奇妙世界。

　　我很喜歡跳皮筋兒，橡皮筋晃動著開心，我很喜歡“過家家游戲”，“廚具”滿盛著愉悅；我最喜歡在下雨天之后的原野里吸氣著清新空氣，玩著泥巴，兩手粘滿的不只是泥巴也有自信心，我是一位小小泥塑制作家，我正在營造歸屬于我的童年生活，我的本人全球。

　　我還在泥巴的乾坤里暢游，但誰都不知道在這一份泥巴玩具產生的開心與自信心后邊藏著一段慘忍的追憶……

　　“天吶！這是什么呀？”一群比我年齡稍長一點的小孩子，詫異地詢問道，我喃喃地回應：“房子呀！”“這能叫房子？哈哈哈哈哈！”他們的嘲笑聲在耳邊不斷地響蕩，他們一邊笑一邊離開，我目送著她們離去，眼淚在眼晴里轉圈，我望著我第一次的不成功品：屋頂和房身是組合圖形，門并不像門，窗并不像窗，歪歪斜斜的。看見看見，我更難受想哭了。

　　仰頭仰望星空，天是那麼藍，隔三差五還飛過幾支云朵，真漂亮，我又把淚水逼回去了，猛地，我想到了牛頓做凳子的小故事，牛頓堅持不懈著，第三次，他總算作出了好看的凳子，想起這里，我又凸起自信心又然后做，幾回不成功后，我終于可以作出很多漂亮的“泥作品”了。

　　我的“泥作品”雖談不上惟妙惟肖，可能在他人來看一點也不漂亮，一文不值，但和我之前的作品對比，擁有非常大的發展，他們就是我自信心與造就的代表。

　　這種“泥作品”是我的玩具，我的好朋友，她們的使用壽命不長，在雨天遇水時會溶化，在烈日中遇高溫會開裂。但我享有了進行作品的一瞬間的滿足感，和他們在一起玩樂，傾訴衷腸。當他們的使用壽命耗光時，他們心里是愉悅達到的，和我心一樣。

　　兒時伴隨著大家年紀的提高，與大家越來越遠。很久很久沒有玩泥巴了。但這些使用壽命耗光的作品，親愛的的“小伙伴們”，仍然在我腳下的土地，仍然在我的心里。我的心里已矗立著一座“泥塑制作”的兒時之地，它始終不容易消退，為什么說土壤僅有一種色調？心里的泥塑制作童年是多姿多彩，閃耀著奪目的光輝……

　　學做泥塑作文 篇24

　　昨天，老師布置家庭作業，要求每人完成一個小制作，于是我做了個泥塑小公雞。

　　我先把紅色橡皮泥捏成一個小方塊，把方塊捏出三個角，就出現了一個雞冠，然后拿出黃色橡皮泥，把它搓成一個香腸似的身子，把身子彎一下，就完成了身子。為了使身子和雞冠連起來，我又找來了牙簽，把一頭扎在身上，一頭扎在雞冠上，身子和雞冠就連起來了。該捏雞尾了，我拿出綠色的橡皮泥，把它搓成一條一條的，然后粘在雞身上，算是雞尾。最后，不用說，當然是雞爪，要捏一雙小巧而又能承受住全身重量的雞爪可不容易。別急，我這兒有個好辦法。我把橘色橡皮泥捏成個指甲那么大時，在旁邊壓上一個正方形的爪子，再分出三趾，雞爪就做成了。我還在身上刻上了翅膀，在頭上刻上了眼睛，又捏了個嘴，泥塑小公雞就大功告成了。

　　做完了公雞，我便開始欣賞起來。你瞧，那公雞身穿金黃色披風，綠色的尾巴微微翹起，鮮紅的雞冠直直立著，全身上下都發出燦爛的金光，真是威武極了。

　　我愛我的泥塑小公雞。

　　學做泥塑作文 篇25

　　泥塑是一門神奇的手工藝術。有時，它像一幅五彩斑斕的畫卷，美麗繽紛；有時，它像一只翱翔天際的小鳥，自由自在；有時，它像一匹馳騁草原的駿馬，無拘無束；有時，它像一道香甜可口的甜品，惹人喜愛。泥塑的神奇讓我著迷，讓我愛不釋手。

　　最初被泥塑吸引是一年級時，在學校的藝術節中，偶然間一件精美的作品躍入眼簾，也躍入我的心底。回到家就迫不及待地央求爸爸給我買一包彩泥玩。當時的我并沒有捏泥塑的基礎，就一次挖一大坨，在砧板上拉過去，扯過來，一個勁地壓、翻、抓、揪、扣，結果都不成型，還浪費了不少彩泥，但我對泥塑的喜愛之情卻沒有一點點的減少。

　　時間轉瞬即逝，三年級時我加入了泥塑社團，每周都和泥塑社團的同學一起學習捏泥塑。常言道“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”社團里有許多的高手，我常常向他們請教技巧，虛心學習并反復練習，逐步提高我的技藝。在泥塑社團里學習了一個學期，我覺得還不夠過癮，就讓爸爸給我報了一個泥塑興趣班，在專業老師的指導下學習如何捏泥塑。老師會找一些惟妙惟肖的泥塑作品圖，手把手地教我們制作泥塑胚子、涂上底粉、并進行彩繪，在老師的悉心指導下我捏泥塑的技術和藝術欣賞水平如同乘電梯般飛速上升。

　　上了四年級，我完全對泥塑著了迷，一有時間我就會捏泥塑，常常廢寢忘食。我繼續在興趣班學習了一個暑假，學會了捏更多精美的物品，如小動物，植物等。記得那個暑假，我回老家也帶上了我的泥塑，老家有許多弟弟妹妹在嬉笑玩耍，而我看到家里的小貓后，便拿出我的泥塑開始專心致志的捏小貓，弟弟妹妹們叫我一起玩，我也沒有動，直到我的小貓捏成形后，我才發現已經過了下午飯的時間，爸爸看我這么專心，也不忍打斷我，給我單獨留了晚飯。

　　到我五年級時，我開始自主創新，做自己喜歡的玩意兒。有時通過自己的想象做，比如：神人異獸、牛鬼蛇神、機車模型等等；有時按照老師教我的做法，再加些與眾不同的飾品，如：精美的蛋糕，可愛的小鹿，精致的果籃……泥塑在我的小世界里成為了我不可或缺的伙伴。

　　到了六年級，我的作品已經受到了更多人的夸獎和喜愛，我常常把我的作品作為禮物送給送給朋友、老師，與更多的人了解泥塑藝術，并與他們分享藝術帶給我的快樂。

　　泥塑真是一門神奇而又有趣的藝術，我從中領略到了藝術的魅力，也感受到了泥塑它帶給我的快樂和自豪！泥塑真的是我生活中不可缺少的一部分，我愛泥塑！

【學做泥塑作文】相關文章：

學做泥塑作文01-26

家鄉的泥塑作文02-06

學習泥塑作文01-04

關于泥塑的作文05-29

捏泥塑小學作文06-03

有趣的泥塑課作文02-06

快樂的泥塑之旅作文07-01

學做刨冰作文07-18

學做雷鋒的作文07-24