我當值日生的一天
“當當當……”預備鐘響了，喧鬧嘈雜的教室慢慢地安靜下來，有些同學還在手忙腳亂地整理文具。今天該我值日，我站起身，“威嚴”地四下看了看。嗯，紀律不錯。
離正式上課還有10分鐘，我打算利用這點兒時間寫篇表揚稿送到“紅領巾廣播站”�！皥蟾妫 蔽姨ь^一看，方浩站在門口。他斜背書包，由于書包帶太長，他的書包耷在腳后跟上，還不住地用手在臉上胡亂擦著。怎么搞的，瞧他那副熊樣！方浩的左手上還拿著一個燒餅，沒有來得及吃完，只咬成一個“月亮”。我皺了皺眉，把方浩叫了出去，故作嚴厲地問：“為什么遲到？”“我媽媽病了！”方浩小聲說。我的天�。∥也铧c叫起來，方浩的媽媽就是陳老師，這可怎么辦？我追問道：“什么�。俊薄案邿�！”方浩又小聲說。還好，不是大病，我吁了口氣，讓方浩進了教室，并向同學們宣布了這一消息。安靜的教室里馬上嘰嘰喳喳地議論開了：“陳老師病了，這節語文課怎么辦？”“不知陳老師的病重不重？”
我沒有心思寫廣播稿了。今天我值日，我得作主。嗯！首先必須盡快結束亂嚷嚷的局面。我挺了挺胸，發出了第一個命令：“同學們，安靜下來！”大家立即停止了議論，幾十雙眼睛齊刷刷地望著我。這時，我的大腦中樞高速運轉著：寫作文？讀書？講故事？不管怎樣，今天全班都得聽我的。我迅速做出選擇：“曹璞！領讀！”我下達了第二個命令。“第幾課？”“第23課！”領讀開始了。
領讀完了又怎么辦呢？我學著老師的樣子，雙手放在背后，眉頭緊鎖，踱到教室門口。唉，第三個命令發什么呢？
正在這時，教學樓的拐角處出現了一個熟悉的身影，倚著墻壁，向我們教室慢慢移動。呀，是陳老師嗎？我急忙揉了揉眼睛，不錯，真的是陳老師！我轉過身對著教室里興奮地大叫：
“陳老師來了！”教室里立即一片歡騰，還有的同學在鼓掌，后來變成了有節奏的`喊聲：“陳老師，來了！陳老師，來了！”
我在座位上坐了下來，心想：陳老師發燒上課，能行嗎？我真替她擔心，看來，我的第三個命令有內容了。我又站起身，向大家揮了揮手，清了清嗓子，高聲地說：“同學們，今天，陳老師帶病給我們上課，我要求大家保持安靜，讀書、問答聲要小一點�！比缓笥旨恿艘痪洌骸白龅玫絾幔俊薄白觥谩�！”聽了同學響亮的回答，我滿意地坐了下來。
陳老師來到教室門口，手里端著一杯開水。40多雙眼睛一起投向老師，教室里靜得出奇。我用“值日官”的眼睛向四周一看——大家挺胸收腹，筆直端坐，姿勢標準。我得意地看著老師，陳老師臉上露出微微的笑容。
這節課上得非常好，連平時最愛動的易鳴也變規矩了。陳老師表揚了我們，說我們很懂事。我覺得她還特別看了我一眼，我心里又是一陣得意，但馬上鎮靜下來。哎，可別忘形，還得想想第四個命令的內容。
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