抄寫-六年級-記敘文

　　大家最不陌生的就是作文了吧，特別是作為常用文體的記敘文，記敘文根據寫作內容與方式的不同，可分為兩類：簡單的記敘文和復雜的記敘文。這種類型的作文要怎么寫呢？以下是小編收集整理的抄寫-六年級-記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　紅腫發痛的手指，一行又一行的田字格，黑色的墨跡。這一切的一切，都深深地刻在了我的腦海里，回想起時，似乎能隨之聽到老師嚴厲的批評一樣。

　　二年級時，我還并不懂事，自以為什么事情都可以蒙混過關，作業也就時常沒有做，檢查的時候理由也是各種各樣：什么生病了打針啊，去外地看望親人啊，沒有整理好書包啊……負責檢查作業的組長也偏偏信了一次又一次，這讓我愈發猖狂起來，甚至連簽字時也會模仿家長的筆跡。但是，逃得了和尚逃不了廟，濫竽充數也是會有報應的。有一日，老師竟親自檢查作業，我一下亂了手腳，我深知這個老師的嚴厲，我以前可沒有少受過她的指導。當我弱弱的拿出空白的本子時，老師的臉一下子黑了。

　　于是后來，當我在昏暗的教室里邊抱怨邊抄寫著數十頁的本子時，滿滿的羞悔從我的心底涌出，漸漸地也化作酸楚的淚水涌到眼旁。當時我的指關節發育的并沒有那么好，寫的時候如同被火灼一般，中指左側因為筆的擠壓隆起一個并不顯眼的水泡，我只能放慢了速度輕輕寫著，一行、兩行、三行……時間在一分一秒的走著，眼間已經到了吃飯的時間，老師不可能會讓學生挨餓的，于是我甩著酸痛的手走出校門，一回到家就嚎啕大哭——當然不是因為委屈，只是單純的發泄而已。

　　我幾乎要放棄了，哭了一次又一次，體會到了何為撕心裂肺。但是，老師的面容一次又一次的浮現于眼前……后來，我也是腫著雙眼顫抖著寫完的，當最后一個筆畫落下時，我幾乎是暈倒在了桌上，什么都不想做了，大腦完全一片空白，那時已幾近凌晨兩點。雙手一霎那從苦海中脫離的感覺使我飄飄欲仙。

　　說實話，當時我實在是無法理解老師用心良苦的行為，認為這是對學生的體罰，刻在后來，我的態度在每一次受到批評之后愈發變得端正了，盡管依舊會忘東忘西，但與以前惡劣的態度相比更好了一些。我終是意識到了。

　　那份苦心。

　　我的痛苦換來了無價之寶。

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